【集合】農(nóng)業(yè)推廣論文15篇
在學習、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術(shù)研究的目的。那么你有了解過論文嗎？以下是小編為大家整理的農(nóng)業(yè)推廣論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
農(nóng)業(yè)推廣論文1
一、研究對象
農(nóng)林高職院校農(nóng)業(yè)推廣與農(nóng)業(yè)氣象兩門課程的授課班級為同一班級，授課時間分別為同一學年的春季學期與秋季學期，授課的方法都采用任務驅(qū)動教學法，在具體授課過程中對學習任務的設計和學生學習方法略有不同。
1.農(nóng)林高職院校農(nóng)業(yè)推廣課上的任務驅(qū)動教學。師生共同設計任務。
�。�1）教師設計部分。綜合考慮農(nóng)業(yè)推廣學科性質(zhì)、高等職業(yè)院校開設此課程的目的、學生所在專業(yè)、任務驅(qū)動教學方法的特點及教學任務設計的原則，筆者在農(nóng)業(yè)推廣課程授課過程中采取了師生共同對教學任務進行設計的方法。即，老師將整門課程的知識點設計為一個符合課程需求的、規(guī)定了教學范圍但不指定具體名稱的綜合性較強的教學任務（×××地×××項目的'推廣），這一綜合任務又下設若干子任務：①農(nóng)業(yè)推廣人員角色認識；②×××地農(nóng)業(yè)推廣項目的選擇與確定；③×××農(nóng)業(yè)推廣項目的實施；④×××農(nóng)業(yè)推廣項目的總結(jié)評價；⑤×××農(nóng)業(yè)推廣項目成果報獎。整個學科的知識點分別穿插于若干個子任務中。
�。�2）學生具體設計任務及實施。不同專業(yè)的學生在老師的引導下明確農(nóng)業(yè)推廣人員角色扮演的身份及工作性質(zhì)與程序；然后結(jié)合社會崗位需要、個人興趣愛好、農(nóng)業(yè)專業(yè)知識掌握情況、本課程知識點、當?shù)刈匀慌c社會條件等綜合分析選擇確定農(nóng)業(yè)推廣項目，并撰寫推廣項目可行性分析報告；確定了具體推廣項目后的工作實施過程中，學生需要結(jié)合自選項目的復雜程度、當?shù)剞r(nóng)民素質(zhì)條件，以及硬件設施等選擇確定項目的推廣模式與方法，并撰寫推廣項目實施方案，模擬推廣過程中學生需要根據(jù)農(nóng)民的采納情況隨時應變使用多種方法，并鍛煉學習人際交往及演講的溝通、交流、語言技巧；項目推廣演練結(jié)束后，學生需要進行雙重總結(jié)與評價，一重總結(jié)為對自身所選項目及推廣情況進行專業(yè)的經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益等綜合總結(jié)評價，并撰寫總結(jié)報告，二重總結(jié)為學生之間相互對課堂學習情況進行評價總結(jié)，總結(jié)在評價過程中相互取長補短；最后，學生們需要撰寫推廣項目成果請獎申請書，學習推廣項目的報獎流程。
2.農(nóng)業(yè)氣象課上的任務驅(qū)動教學。
�。�1）教師單獨設計任務。教師將學生所學專業(yè)目標與農(nóng)業(yè)氣象課程目標充分結(jié)合，以學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和能力水平為基礎，對整門課程設置了總體目標任務“×××省農(nóng)業(yè)種植業(yè)區(qū)域規(guī)劃”，課程總?cè)蝿障略O支撐典型任務共7個：①×××省各地農(nóng)業(yè)氣候資料及代表性農(nóng)作物種類資料搜集；②光照對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；③溫度對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；④水分對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；⑤風對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；⑥×××各地農(nóng)業(yè)氣候資料及代表性農(nóng)作物種類資料分析；⑦觀測不同作物的農(nóng)田小氣候特征。
（2）任務實施過程。教師在第一次課上對任務的實施過程、學習過程中使用的參考資料、學習提示等簡要向?qū)W生進行說明，學生課下個人完成并小組匯總分析，第二次課上時間一分為二，前半部分時間為學生對課下學習結(jié)果進行展示，老師隨時點評指導，后半部分時間由教師下達下一個任務，依次類推，直到學期結(jié)束，完成全部的典型學習任務。最后，師生共同匯總各典型任務結(jié)果并分析，完成課程總?cè)蝿铡?/p>
二、研究方法
1.文獻資料法。本研究通過中國期刊網(wǎng)、中國優(yōu)秀碩博士論文文庫、高校圖書館期刊資料室資料進行檢索，收集相關(guān)文獻資料。
2.問卷調(diào)查法。兩門課程在學期結(jié)束后都對該班36名同學發(fā)放了調(diào)查問卷表，兩次共收回問卷調(diào)查表72份，回收率100%，有效率100%。
3.數(shù)理統(tǒng)計法。采用Excel統(tǒng)計軟件進行圖表制作和統(tǒng)計。
三、教學效果對比分析
農(nóng)林高職院校兩門課程結(jié)束后，都對該班學生進行了課程學習效果問卷調(diào)查，發(fā)放問卷調(diào)查表內(nèi)容完全一樣，主要從學生的學習興趣、學習積極性與自覺性、資料查閱能力、自我分析解決問題能力、人際交往能力、語言組織表達能力、專業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度等方面入手調(diào)查。詳細數(shù)據(jù)如下。
1.學習興趣有無對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：學生有學習興趣問卷36份，比例100%；無學習興趣問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：學生有學習興趣問卷28份，比例77.8%；無學習興趣問卷8份，比例22.2%。
2.學習積極性與自覺性提高對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高了學習積極性與自覺性問卷34份，比例94.4%；沒提高問卷2份，比例5.6%。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高了學習積極性與自覺性問卷26份，比例77.8%；沒提高問卷8份，比例22.2%。
3.資料查閱能力提高對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高了資料查閱能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高了資料查閱能力問卷34份，比例94.4%；沒提高問卷2份，比例5.6%。
4.自我分析解決問題能力提高對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高自我分析解決問題能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高自我分析解決問題能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。
5.人際交往能力提高對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高人際交往能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高人際交往能力問卷24份，比例66.7%；沒提高問卷12份，比例33.3%。
6.語言組織表達能力。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高語言組織表達能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高語言組織表達能力問卷30份，比例83.3%；沒提高問卷6份，比例16.7%。
7.專業(yè)知識掌握全面程度對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：專業(yè)知識掌握全面問卷36份，比例100%；不全面問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：專業(yè)知識掌握全面問卷30份，比例83.3%；不全面問卷6份，比例16.7%。
8.綜合素質(zhì)提高程度。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高綜合素質(zhì)問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高綜合素質(zhì)問卷29份，比例80.6%；沒提高問卷7份，比例19.4%。由上圖可以看出，農(nóng)業(yè)推廣課程教學過程中學生的學習興趣、積極性與自覺性、人際交往能力、語言表達能力、專業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度明顯優(yōu)越于農(nóng)業(yè)氣象課程；查閱資料能力與自我分析解決問題能力相差不明顯�？梢�，雖然任務驅(qū)動教學的優(yōu)越于傳統(tǒng)填鴨式教學，但應用任務驅(qū)動教學過程中師生共同根據(jù)課程需要、專業(yè)需求、社會崗位需要、個人興趣設計任務的教學效果又比單純由教師根據(jù)課程目標設計任務的教學效果優(yōu)越。
四、結(jié)語
目前，各級各類農(nóng)林高職院校的各門課程都在不斷探索應用任務驅(qū)動教學模式進行教學，其目的旨在提高教學效果，提高學生的技能應用能力及綜合素質(zhì)。建議授課過程中，在教師的引導下，讓學生創(chuàng)造性地探究設計學習任務，可以很大程度上體現(xiàn)學生的自我價值，而學生的自我價值一旦能夠得以肯定，其學習興趣與積極性、學習潛能則被無限激發(fā)，學生自然受益匪淺。
農(nóng)業(yè)推廣論文2
隨著我國農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，“建設社會主義新農(nóng)村”和“大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”成為新時期的主要任務與奮斗目標。實現(xiàn)這一目標，提高廣大農(nóng)民的素質(zhì)，提高他們對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果的吸納能力顯得尤為重要。同時，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對科學技術(shù)依存度日益增大，需要有更多的農(nóng)業(yè)推廣人才。因此，無論從提高農(nóng)民致富帶頭人的素質(zhì)與推廣技能方面，還是從為社會培養(yǎng)新農(nóng)村建設人才方面，有效地學習好農(nóng)業(yè)推廣學無疑具有重要的現(xiàn)實意義。
自20世紀80年代中期我國部分高校開設農(nóng)業(yè)推廣學課程以來，農(nóng)業(yè)推廣學科在農(nóng)村發(fā)展與推廣理論研究和實際問題分析中發(fā)揮了重要的作用。我校從20xx年開始開設農(nóng)業(yè)推廣學課程作為農(nóng)學、植保、園藝、資環(huán)等專業(yè)的選修課。幾年來，我們一直在努力探討理論教學和實踐教學的成功模式，力求使教學方法不斷完善，教學質(zhì)量不斷提高。為適應教學改革的要求，培養(yǎng)出適應我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展需要的專門人才，根據(jù)農(nóng)業(yè)推廣學課程的內(nèi)容和特點，我們進行了幾種教學方法的嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、農(nóng)業(yè)推廣學的課程性質(zhì)
農(nóng)業(yè)推廣學是建立在農(nóng)村社會學、教育心理學、社會心理學、行政組織學、傳播學、行為科學等多種學科基礎上的一門邊緣性、交叉性、應用性綜合學科，是研究農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果傳播擴散規(guī)律、農(nóng)民采納規(guī)律及其方法論的一門科學。是研究推廣人員如何對農(nóng)民進行組織、教育、咨詢、服務，使其改變行為，促成科學技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的一門科學，也是一門實踐的科學，發(fā)展的科學。
二、農(nóng)業(yè)推廣學的研究對象與內(nèi)容
農(nóng)業(yè)推廣學的研究對象是農(nóng)民及其行為。重點研究農(nóng)業(yè)推廣亞系統(tǒng)如何與農(nóng)業(yè)科研亞系統(tǒng)有效聯(lián)結(jié)問題；推廣亞系統(tǒng)內(nèi)部的問題；目標系統(tǒng)農(nóng)民群體的問題。
該課程用系統(tǒng)科學、行為科學和思維科學等知識作引導，提煉農(nóng)業(yè)推廣學的基本涵義與性質(zhì)、任務，研究對象與內(nèi)容、范圍，學科功能與研究方法；用決策學和傳播學等知識作引導，提煉農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)村經(jīng)濟、社會及其環(huán)境因素的.協(xié)調(diào)原理，農(nóng)業(yè)科技的預測、決策、咨詢原理，農(nóng)業(yè)科技的溝通、采用、傳播原理；用系統(tǒng)工程學、教育心理學和技術(shù)經(jīng)濟學等知識作引導，提煉農(nóng)、科、教相結(jié)合，試驗、示范、推廣相結(jié)合，農(nóng)業(yè)科技經(jīng)營、服務、承包、開發(fā)相結(jié)合等方式方法，闡述開展推廣工作的組織、計劃、評價方法及推廣人員的思維、表達、操作技能。
三、適應現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)推廣學課程教學手段的改革與探索
教育面向現(xiàn)代化，特別是高等教育必須面向現(xiàn)代化，以培養(yǎng)各類專業(yè)人才和提供科技成果為社會經(jīng)濟建設服務。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)推廣的類型、方式及性質(zhì)均發(fā)生了改變。新時期對農(nóng)業(yè)推廣人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。因此我校的農(nóng)業(yè)推廣學科必須緊跟時代脈搏，及時準確地反映新時期、新階段對農(nóng)業(yè)推廣的新要求和新挑戰(zhàn)，無論是農(nóng)業(yè)推廣理論研究，還是農(nóng)業(yè)推廣學教學與實踐，都必須不斷改革、充實和完善，以適應時代發(fā)展的要求。
1.采用靈活多樣的教學方法與考核方式，努力提高課堂教學質(zhì)量
教育以育人為本，要重視學生在教學中的主體地位，從根本上調(diào)動學生的學習積極性，加強學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本課程在教學方法與手段上，靈活運用了多種教學方法，將啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式和研究型學習的教學理念貫穿于教學的整個過程，在具體教學過程中，我們通過使用多媒體教學，全面、深入地體現(xiàn)了每一章節(jié)的知識點、重點內(nèi)容、反映最新的推廣案例資料等，同時通過板書進行邏輯推導，活躍課堂氣氛，增進學生對推廣學概念、原理、方法的理解和掌握，收到了比較好的教學效果。采用課堂討論、情景設定等靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣，使得課堂氣氛生動活潑，讓學生們在快樂中學習知識。另外，積極鼓勵學生閱讀有關(guān)書籍和文獻。一方面可以擴大知識面，提高學生素質(zhì)，另一方面也可以發(fā)現(xiàn)問題，學生帶著問題聽課就會取得更好的學習效果。再通過課堂作業(yè)和課程論文等形式鼓勵和督促學生閱讀和涉獵大量有關(guān)文獻資料，提高教學效果，實現(xiàn)課程教學目標。
農(nóng)業(yè)推廣又是一門實踐的科學，學好農(nóng)業(yè)推廣這門課程要在實踐中尋找路徑。所以，對學生而言，了解實踐最直接有效的途徑就是案例分析，同時加強習題、調(diào)研報告及課程論文等綜合教學方式。對學生完成的課程論文從選題、內(nèi)容、格式規(guī)范、創(chuàng)新4個方面進行考核評分，其結(jié)果使各個專業(yè)的平均成績均達到良好水平。
2.加強農(nóng)業(yè)推廣學的實踐教學
農(nóng)業(yè)推廣學教學除在課堂上引用國內(nèi)外先進的農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)驗作為教學案例外，其課程體系應該緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展實際。根據(jù)不同時期、不同區(qū)域、不同經(jīng)濟發(fā)展水平與特征等調(diào)整和改進課程教學內(nèi)容，實踐性教學應放到一個重要地位。
在完善實踐教學方面，努力改革實踐教學環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和良好的專業(yè)技能，我們努力實現(xiàn)實習基地資源的共享。我院除結(jié)合農(nóng)學專業(yè)的實踐教學，積極籌措基金建立實習基地外，還利用平時進行實踐、科研、社會服務之機，通過多種渠道，廣設校外實習基地，加強實習基地建設，為學生進行農(nóng)業(yè)推廣的實踐活動提供廣闊的平臺。我院先后與黑龍江墾區(qū)的853農(nóng)場、850農(nóng)場等20余個現(xiàn)代化國營農(nóng)場及科研單位建立了穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，在許多科研與示范項目中引入了農(nóng)戶參與式推廣的理念和模式，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣學的內(nèi)容十分吻合。
在學生進行生產(chǎn)實習的同時，將農(nóng)業(yè)推廣問卷調(diào)查、農(nóng)業(yè)推廣寫作、農(nóng)業(yè)推廣講演、農(nóng)業(yè)推廣培訓、農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)濟效益評估、農(nóng)業(yè)推廣示范等農(nóng)業(yè)推廣技能訓練等內(nèi)容納入實習教學中，聘任當?shù)赜薪?jīng)驗的技術(shù)員為實習教師，借助社會力量來加強實踐性教學。以此加強理論與實踐的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生將來從事農(nóng)業(yè)推廣試驗、示范、指導、培訓技能、農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)咨詢、寫作、語言表達等方面所必備的工作技能，有效地運用所學的專業(yè)知識和農(nóng)業(yè)科技，應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。另外，學校在教學管理上加大力度，要求學生利用寒暑假主動地進行社會調(diào)查、參與社會實踐，并提交調(diào)查、實習報告；對學生提交的報告，要組織考評，給予評分。運用參觀訪問教學方法，布置學生考察、訪問農(nóng)業(yè)示范推廣項目實施過程中農(nóng)戶參與的做法和經(jīng)驗，討論其效果和實踐感受，促使學生主動學習，提高了學習效果。
高等教育除了培養(yǎng)人才以外，如何為農(nóng)村發(fā)展服務，如何發(fā)揮自己的推廣功能，在我國是一個值得探討的問題。近年來，黑龍江八一農(nóng)墾大學承擔了多項國家、省及農(nóng)墾總局重大農(nóng)業(yè)推廣項目，通過這些項目在墾區(qū)和地方的實施，傳播了先進的農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)了農(nóng)民科學生產(chǎn)的技能，服務了墾區(qū)與地方社會經(jīng)濟的發(fā)展，同時實現(xiàn)了教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，極大地促進了墾區(qū)及地方現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，這是大學為經(jīng)濟社會發(fā)展服務的成功范例。
3.因材施教，課程與專業(yè)相結(jié)合
針對不同的學科專業(yè)、教學對象、經(jīng)濟地區(qū)等采用不同的教學內(nèi)容、方法和手段，以滿足教學活動的多元需求。授課內(nèi)容與專業(yè)相結(jié)合才會激勵學生積極思考，結(jié)合本專業(yè)的課程體系進行系統(tǒng)學習，同時也有利于專業(yè)知識的鞏固和完善，為完成專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向提供強有力的保證。農(nóng)業(yè)推廣學是一門實踐性很強的學科，只有結(jié)合社會現(xiàn)實教學才能發(fā)揮指導實踐的功能。因此，農(nóng)業(yè)推廣學的教學宗旨并不是要學生記憶很多的理論和原理，而是要培養(yǎng)學生如何應用這些理論和原理解決問題的能力，把本專業(yè)的知識和農(nóng)業(yè)推廣學結(jié)合起來才能取得良好的效果。
農(nóng)業(yè)推廣論文3
我國是世界上人口數(shù)量最多的國家，而且隨著相關(guān)政策的實施更是進一步增加我國的人口數(shù)量，因此人民對糧食的需求量巨大。我國是世界上的農(nóng)業(yè)大國，每年需要從國外進口大量的糧食，不利于經(jīng)濟的發(fā)展。因此必須創(chuàng)新變革，發(fā)展新農(nóng)業(yè)機械技術(shù)以實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)。近些年來農(nóng)業(yè)科技人員一直進行農(nóng)業(yè)增產(chǎn)技術(shù)的研究工作，其中農(nóng)業(yè)機械技術(shù)就是一項重要的增產(chǎn)措施，而且農(nóng)業(yè)機械技術(shù)在農(nóng)業(yè)領域的應用對農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)起到了重要的作用。
1對技術(shù)的基本論述
農(nóng)業(yè)機械技術(shù)作為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要措施，是通過拖拉機等機械機具對土壤耕作進行機械化作業(yè)，不僅改變了傳統(tǒng)的翻耕技術(shù)，而且這項技術(shù)具有很多的優(yōu)勢得到了國家相關(guān)部門的大力推廣。首先實施農(nóng)業(yè)機械技術(shù)不僅改善了土壤的通透性而且降低了土壤的密度從而有利于農(nóng)作物的生長發(fā)育；其次，由于農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的農(nóng)作物作業(yè)改善了土壤的通透性使得土壤能夠更好地保留雨水，讓土壤的表層更加松軟使得農(nóng)作物存活率大大提高。通過對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)在農(nóng)業(yè)領域的大力推廣和應用能夠減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成本，而且大面積的應用農(nóng)業(yè)機械技術(shù)不僅能夠有效的減少油料費用和生產(chǎn)成本從而給農(nóng)民帶來更大的經(jīng)濟效益，而且農(nóng)業(yè)機械化提高了土壤的肥力使得農(nóng)作物大幅度的增產(chǎn)，有利于農(nóng)業(yè)的良好發(fā)展[1]。
2針對技術(shù)推廣過程中問題的探討
2.1機械設備跟不上時代的發(fā)展。近幾年來隨著社會發(fā)展的步伐逐漸加快，使得經(jīng)濟發(fā)展水平和科學技術(shù)水平不斷提高，在農(nóng)業(yè)領域的機械設備設施研究技術(shù)也越來越成熟，因此相關(guān)的設備設施一直在更新?lián)Q代。相關(guān)部門在農(nóng)業(yè)機械技術(shù)推廣的過程中由于機械設備的落后使得農(nóng)業(yè)機械化作業(yè)的效果不明顯，得不到農(nóng)民的認可，阻礙了農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的推廣和應用[2]。
2.2農(nóng)民對機械技術(shù)的認知度不高。由于當前大部分農(nóng)民的`文化程度不高，使得農(nóng)業(yè)機械技術(shù)在推廣過程中遇到了很大的阻礙。農(nóng)民的文化程度不高以及年齡偏大使得接受新機械技術(shù)的能力不高，對于傳統(tǒng)的耕作方式更加依賴，因此不利于農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的推廣和應用[3]。
3對策與處理措施
3.1提高對機械機具的使用和維護培訓。農(nóng)業(yè)機械技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用過程中由于農(nóng)業(yè)機械作業(yè)要使用拖拉機和整地機等機械作業(yè)機具，因此必須提高相關(guān)農(nóng)業(yè)人員的培訓，讓他們能夠熟練地操作機械機具，做好機械機具的維護和保養(yǎng)工作，更好地發(fā)揮機械機具的作用，保證農(nóng)業(yè)機械技術(shù)作業(yè)的效果從而讓農(nóng)民生產(chǎn)更多的糧食，讓農(nóng)業(yè)機械技術(shù)得到農(nóng)民的認可。相關(guān)部門可以在農(nóng)閑時期組織專業(yè)技術(shù)人員對農(nóng)民進行培訓工作，向農(nóng)民發(fā)放相關(guān)的技術(shù)資料，指導農(nóng)民進行田間機械作業(yè)保證有效地提高農(nóng)民的操作水平進而提升農(nóng)業(yè)機械技術(shù)作業(yè)的效果，增加農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的認知度和認可度自然有利于農(nóng)業(yè)機械技術(shù)在農(nóng)業(yè)領域的應用和推廣[4]。
3.2政府加大扶持力度。因此各級政府部門要加強對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的重視，加大扶持力度，提高宣傳和培訓力度，投入更多的補貼資金，指導和補貼以及扶持農(nóng)民購買大馬力拖拉機等機械機具。并對相關(guān)的機械設備設施進行更新?lián)Q代，從而提高農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)工作的效率，增強農(nóng)民對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的認識，加快該技術(shù)的大面積應用和推廣從而促進農(nóng)業(yè)領域的進一步發(fā)展[5]。3.3加強監(jiān)督和管理。要想提高農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的認可程，必須提高農(nóng)業(yè)機械技術(shù)作業(yè)的質(zhì)量和效率，保證農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)的效果進而增加農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的推廣和應用程度。因此做好農(nóng)業(yè)機械技術(shù)作業(yè)的管理工作很有必要。農(nóng)機部門和農(nóng)機合作組織以及農(nóng)機大戶要明確機械化作業(yè)形式，從而保證農(nóng)作物機械化作業(yè)的深度和田面的平整度以及土壤的通透性，對農(nóng)業(yè)機械化作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時的采取科學合理的措施進行解決從而保證機械作業(yè)的質(zhì)量[6]。
4結(jié)束語
通過對當前農(nóng)業(yè)機械技術(shù)推廣狀況的研究，可以發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的文化程度以及機械設備等都制約了技術(shù)在農(nóng)業(yè)領域的推廣和應用。因此相關(guān)部門必須要加強監(jiān)督和管理并加大扶持力度，從而提高農(nóng)民對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的認可度。
參考文獻：
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農(nóng)業(yè)推廣論文4
一、精選課堂教學內(nèi)容，力求切合學生學習實際
目前，《農(nóng)業(yè)推廣學》課程授課對象大致分為兩大類：一類是包括農(nóng)學、園藝、畜牧等專業(yè)的農(nóng)科學生；一類是其他非農(nóng)科專業(yè)的學生。授課學時均為36學時。在很多學校這幾個專業(yè)的授課內(nèi)容基本相同，沒有過多考慮專業(yè)間的差別。因為和專業(yè)結(jié)合得不夠緊密，導致部分學生的學習積極性不夠高，教學效果相對較差。20xx年以來，我們針對這種情況進行了多次專題討論，提出了針對不同專業(yè)要進行教學內(nèi)容的選擇。對于農(nóng)科學生而言，今后很可能就要從事具體農(nóng)業(yè)方面的推廣工作，我們講授的內(nèi)容相對較深，要求系統(tǒng)而豐富。不但要求學生掌握農(nóng)業(yè)推廣的一般原理和理論，而且要求學生理解并掌握如農(nóng)業(yè)推廣試驗與示范、農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營服務、農(nóng)業(yè)推廣項目及其管理等較難懂的內(nèi)容。教學中所舉實例要充分體現(xiàn)農(nóng)科專業(yè)特點，側(cè)重培養(yǎng)、提高學生的專業(yè)技能，強調(diào)的是培養(yǎng)并提高學生的動手實踐能力，最好選用近期的影響較大的成功案例。比如為了說明農(nóng)業(yè)合作社這種新形勢下的產(chǎn)物，我們舉了武漢強鑫蔬菜產(chǎn)銷專業(yè)合作社的例子。通過講述“民辦、民管、民受益”的工作運行機制和取得的良好經(jīng)濟社會效益，使學生真正理解了課本內(nèi)容，學習效果良好。而對于非農(nóng)科專業(yè)學生，講授內(nèi)容淺而易懂。主要講解本課程必須掌握的基本概念和方法。我們著重講授了也能夠適用于一般人群的農(nóng)民行為及行為改變，農(nóng)業(yè)推廣溝通、農(nóng)民心理、農(nóng)業(yè)推廣信息服務、農(nóng)業(yè)推廣的基本方法和技能等知識點，還特別強調(diào)這些內(nèi)容適用于其他營銷活動，也可以指導學生思維和將來的就業(yè)面試，等等。而對于后幾章如農(nóng)業(yè)推廣項目及管理、農(nóng)業(yè)推廣組織及管理等均簡單講解或讓學生自學。案例選擇也側(cè)重于具有普遍指導或借鑒意義，旨在開拓學生視野，豐富學生閱歷。
二、講好緒論和各章節(jié)引言，注重課程內(nèi)容的導入環(huán)節(jié)
緒論和每一章節(jié)的引言部分非常重要，在這里會給學生交代清楚，我們要學什么內(nèi)容，為什么要學，應該如何學，這樣會引起學生學習的興趣，學生就會有針對性地學習后面正文的內(nèi)容。如在講授《農(nóng)業(yè)推廣學》緒論時，除了講授我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的歷史、國外農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的概況、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的新體制、農(nóng)業(yè)推廣的基本概念、農(nóng)業(yè)推廣學科的性質(zhì)、研究對象、內(nèi)容及與相關(guān)學科的關(guān)系、學習與研究農(nóng)業(yè)推廣的目的意義和方法外，還要詳細介紹我國農(nóng)業(yè)推廣的一些驕人的業(yè)績，讓學生意識到農(nóng)業(yè)推廣工作的重要性，激發(fā)出學生的自豪感。也讓學生認識到了目前我國農(nóng)業(yè)推廣存在的問題和當代大學生的使命。這樣學生對本課程的求知欲必然得到較大增強，學習起來會更加投入。又如在講授第七章《農(nóng)業(yè)科技成果的`轉(zhuǎn)化與推廣》時，首先列舉在國內(nèi)外農(nóng)業(yè)方面取得有重大影響力的科技成果，比如我國的雜交水稻，抗蟲棉，國外的先進農(nóng)業(yè)設施，等等，如有可能多收集學生熟知和感興趣的有關(guān)圖片或視頻片段，進而把話題引入到優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科技成果未應用于生產(chǎn)之前，僅是一種潛在的生產(chǎn)力，只有將其進行推廣，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的巨大的生產(chǎn)力。通過這種簡單的陳述不僅能引起學生的學習興趣，而且能把本章所要講授和討論的問題交代清楚。
三、采用參與式教學方法，調(diào)動學生的學習積極性
比如講授第四章《農(nóng)民行為及其改變原理》章節(jié)的重點部分———“農(nóng)民行為改變規(guī)律”時，就可以采用頭腦風暴法授課。第一步先介紹農(nóng)民個人行為改變的動力和阻力，第二步要求讓學生盡量提出改變農(nóng)民個人行為的策略，同時要求他們不要對別人的想法做評論和批評，以便大家盡情地提出自己的想法，激發(fā)每個學生的創(chuàng)造力。這時候教師的角色就是記錄員，把大家提出的想法寫在活頁掛紙或黑板上，不加任何評論和批評。第三步是教師和學生一起分析學生提出的策略，并進行分類，放棄不合適的或無關(guān)的想法。第四步是對分析結(jié)果進行選擇。這種授課方法有高度的參與性，會使課堂氣氛生動活潑，并能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。但是，這種方法花費時間較多，教師要注意保持創(chuàng)造性思維的方向性。再比如講授第九章《農(nóng)業(yè)推廣的基本方法與技能》第三節(jié)農(nóng)業(yè)推廣方法時，就可以采用角色扮演法進行授課。第一步教師要編寫劇本，描述農(nóng)業(yè)推廣人員和農(nóng)民的情況。第二步要介紹角色扮演的目的。選出愿意參加演出的學生，其他學生充當觀眾，給自愿參加角色扮演的人員時間，并幫助他們排練。第三步是參加角色扮演的學生在規(guī)定時間內(nèi)表演。第四步是教師指導學生寫下結(jié)果，將扮演結(jié)果和課程目的結(jié)合起來。最后，由角色扮演者結(jié)合課程內(nèi)容自己說出什么地方表演得好，什么地方還有待提高。這樣能使學員快速領會課程內(nèi)容，獲得應對農(nóng)業(yè)推廣問題時的信心。
四、利用多媒體教學手段，豐富課堂教學內(nèi)容
當前，隨著科技的快速發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，教學課時少與教學內(nèi)容多的矛盾越來越突出。要想在36個課時內(nèi)完成農(nóng)業(yè)推廣基本理論、基本方法、基本技能和管理四大部分共十七章內(nèi)容，用傳統(tǒng)的教學方法難度很大。將現(xiàn)代化的多媒體教學方法應用于《農(nóng)業(yè)推廣學》課程，發(fā)揮其信息量大，集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體的優(yōu)勢，節(jié)省教師板書時間，不但能完成教學內(nèi)容的講解，而且能使學生獲得傳統(tǒng)教學條件由于時間等條件限制無法獲得，但是對理解和掌握課程內(nèi)容又有幫助的信息或課外知識及反映本學科最新發(fā)展動態(tài)的內(nèi)容、技術(shù)，等等。多媒體輔助教學還會使課堂教學變得生動活潑，學生有身臨其境的感覺，有利于感性認識和理性認識的共同提高。例如，在講授農(nóng)業(yè)推廣組織類型及國外有代表性的農(nóng)業(yè)推廣組織情況時，要介紹的內(nèi)容多，還要講解最新發(fā)展動態(tài)，以及對我國農(nóng)業(yè)推廣組織的啟示。用傳統(tǒng)的授課方法“滿堂灌”，學生接受起來很被動，缺乏主動性，而且遠不如多媒體授課營造的氣氛寬松。在有限時間內(nèi)，教師可以利用精心設計的多個頁面展示內(nèi)容，還可以加些這些國家的農(nóng)業(yè)推廣方面的圖片，通過反復播放、回放，以使學生看得更加清楚，大大增強對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。
五、結(jié)合暑期社會實踐，提高學生的實際能力
暑期社會實踐是大學生深入農(nóng)村，了解三農(nóng)問題的一個很好的機會。尤其對于學習農(nóng)業(yè)推廣學課程的學生來說，意義更加重大。比如教師可以結(jié)合課程內(nèi)容安排學生分成小組，以小組為單位自行設計問卷，分組調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，實地了解農(nóng)戶創(chuàng)新采用行為及其影響因素，分析農(nóng)戶創(chuàng)新采用的動力和阻力，熟悉農(nóng)業(yè)推廣方式與方法的具體應用。調(diào)查結(jié)束后，每組寫出1份調(diào)查報告，內(nèi)容要反映出農(nóng)戶創(chuàng)新行為的影響因素，提出促使農(nóng)戶創(chuàng)新的策略和方法。還可以根據(jù)被調(diào)查村的生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)狀，進行案例分析，并且通過查閱相關(guān)的農(nóng)業(yè)信息，為該村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展選擇推廣項目，這樣既服務了農(nóng)民，又培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。再比如，教師可以安排學生到農(nóng)資市場或農(nóng)業(yè)科技市場做調(diào)查和咨詢活動，了解農(nóng)資經(jīng)營的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解農(nóng)民對農(nóng)資服務的需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并且寫出調(diào)查報告。這樣學生就能深刻了解市場經(jīng)濟條件下，農(nóng)業(yè)推廣工作，不再是單純的產(chǎn)中技術(shù)指導，而是以市場為導向，為農(nóng)民提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化全程服務，農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營和營銷技能也是推廣人員必備的能力之一。
六、請農(nóng)業(yè)推廣專家進課堂，提高學生對課程的理解程度
農(nóng)業(yè)推廣專家不但有豐富的理論知識，而且參與過很多實際推廣工作。他們的現(xiàn)身說法更容易激起學生的共鳴，起到事半功倍的效果。比如在講授第十章《農(nóng)業(yè)推廣試驗與示范技能》時，我們邀請了安陽市小麥研究中心郭瑞林研究員做了關(guān)于小麥新品種推廣試驗與示范的專題講座，通過講座，學生對試驗方案的擬訂方法與實施步驟有了更深刻的認識。在講授第十四章《農(nóng)業(yè)推廣項目及其管理》時，我們充分利用我校正在承擔的國家陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓項目的有利條件，請有關(guān)負責領導詳細介紹國家這項專門針對農(nóng)民的民心工程，講解培訓班如何從創(chuàng)業(yè)設計、市場考察、實踐學習、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)熱情，并舉了很多優(yōu)秀學員創(chuàng)業(yè)成功的實例。學生既受到了鼓舞，又對農(nóng)業(yè)推廣項目實施步驟、管理原則、方法等有了更加透徹的了解。
農(nóng)業(yè)推廣論文5
一、我國基層農(nóng)業(yè)推廣中的問題分析
�。ㄒ唬┩度氩粔蛑萍s推廣
由于投入上的不到位，對基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣有著明顯的制約。具體表現(xiàn)在三個方面：首先，推廣隊伍不穩(wěn)定。由于一些地區(qū)，特別是較為偏遠山區(qū)的農(nóng)業(yè)機構(gòu)對推廣工作的公益性缺乏足夠的認識，同時因經(jīng)濟條件的影響，使得基層推廣“三定”工作難以全面落實，收支自理，差額拔款比例較低，人頭費難以到位，而推廣經(jīng)費則更不夠。另外，因機構(gòu)改革影響，推廣工作走向市場化，造成推廣隊伍不穩(wěn)。其次，工作條件不佳。在基層往往因經(jīng)費的不足，待遇上得不到保障，同時推廣基層設施也較為落后，特別是現(xiàn)代信息設備配備不夠，難以將農(nóng)業(yè)技術(shù)服務提供給農(nóng)戶，無法及時有效的解決農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)不夠的問題。
（二）科研成果和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求錯誤
每年我國都有諸多科研成果，但大部分難以推廣和實用。由于學術(shù)科研研究運作機制的影響，使得農(nóng)業(yè)應用科研工作未能以市場需求為導向，研發(fā)直接、實用型生產(chǎn)技術(shù)。同時，科研成果還需自上往下逐層報獎，在無形中使得成果量增加，而出現(xiàn)科研成果多的假象，使得既有的成果推廣和轉(zhuǎn)化空間變小。科研成果只有適用到實際生產(chǎn)中才能真正轉(zhuǎn)化成真正生產(chǎn)力。隨著市場經(jīng)濟的推進，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對技術(shù)的需要日益多樣化和高效化，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和管理技術(shù)的專業(yè)性和綜合性要求較高，但當前推廣技術(shù)較為單一，影響到推廣的效果。
�。ㄈ┺r(nóng)戶吸收新技術(shù)能力不強
從整體上看，我國農(nóng)戶新手新技術(shù)的能力不強，加大了推廣難度。原因主要有三個方面：一是新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，尤其是無形型技術(shù)和技能推廣，需要農(nóng)戶具備一定的基礎性農(nóng)技知識，并要掌握一定操作技能，但實際上在基層，僅有少部分技術(shù)帶頭人具有這些能力，大部分農(nóng)戶未具備。二是創(chuàng)新性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的應用通常需要農(nóng)戶有一定經(jīng)濟條件，但對于個體小農(nóng)戶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)戶而言，經(jīng)濟實力難以達到要求，特別是對于長期性、投資較大的高新科技技術(shù)，無法購買應用，在一定程度上增加了推廣的難度。
二、強化基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的措施
�。ㄒ唬┘哟笳呢斦度�，穩(wěn)定推廣隊伍
首先，應加大經(jīng)費投入，保障農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的福利，改善推廣基層設施。農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)主要是為基層農(nóng)民提供生產(chǎn)服務的，具有明顯的公益性，應強化推廣人員的服務意識，認識到推廣的重要性。各地區(qū)政府應高度重視農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，加大推廣經(jīng)費預算。一是要充分保障農(nóng)技推廣人員的基本福利和辦公經(jīng)費，同時加強推廣硬、軟設施的建設，改善推廣人員的工作環(huán)境；二是創(chuàng)建農(nóng)技推廣基金，并制度化、統(tǒng)一化管理，逐步增加農(nóng)技推廣方面的預算份額，增強公益性農(nóng)技推廣工作規(guī)模。其次，完善管理機制，規(guī)范推廣管理。對于基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站應采取“以縣為主，雙重領導”的管理機制，明確職責，合理分工；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人員的調(diào)動、監(jiān)管及考核等均應以縣級農(nóng)管部門負責。在人事管理上應公平、公正，陽光操作，穩(wěn)定推廣隊伍。譬如從四川康定地區(qū)來看，在政府的財政方面，投了大量的經(jīng)費投入，不斷的提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員自身的福利待遇，將資金投入到基礎設施建設方面，加大農(nóng)業(yè)推廣的經(jīng)費開支，不斷的擴大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作規(guī)模。
�。ǘ┙⒔∪谑袌鰧虻目蒲谐晒D(zhuǎn)化機制
一是要建立并完善和我國市場經(jīng)濟相適應的農(nóng)技成果評審機制。應不斷加大知識產(chǎn)權(quán)保護，把農(nóng)業(yè)科研動物及植物新品種納入科研專利內(nèi)容，鼓勵農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)以市場需求為導向研發(fā)實用的、易推廣的產(chǎn)品，以解決科研和實際生產(chǎn)脫節(jié)的情況。對于研究和開發(fā)示范結(jié)合的項目，及偏重開發(fā)性的項目，在評審中可將技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟性分離，以提升科研成果的實用性，使其更為迅速的轉(zhuǎn)化成實用技術(shù)。二是建設并積極發(fā)展農(nóng)技市場。首先，應積極推進農(nóng)技市場的建設，加快各種新技術(shù)、新品種的轉(zhuǎn)讓。并健全相關(guān)法律法規(guī)，保障農(nóng)技市場的`穩(wěn)定運行；二是應采用市場化的激勵方法，創(chuàng)新和改進基層推廣機構(gòu)，以充分調(diào)動各方積極參與到農(nóng)技推廣中。并要鼓勵和支持農(nóng)技推廣機構(gòu)及技術(shù)人員進行技術(shù)承包和有償性服務，調(diào)動推廣機構(gòu)及人員的工作積極性，進而提升推廣質(zhì)量和效率。
�。ㄈ⿵娀r(nóng)民培訓，提升科技素養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的有效推廣和農(nóng)民自身的文件科技素養(yǎng)有密切關(guān)系。
因而，為提升基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效果。首先，應強化農(nóng)民的技術(shù)培訓，讓他們能夠掌握一定的農(nóng)技知識和技能。但要根據(jù)當前農(nóng)民的文化和素質(zhì)水平，采取針對性、層次性的技術(shù)培訓。比如：縣鄉(xiāng)村協(xié)同開展農(nóng)技培訓班、聘請技術(shù)專家授課等方式，還應加強現(xiàn)場技術(shù)指導。其次，應積極做好科技示范，讓基層農(nóng)民弄直觀的了解和掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)。例如從四川康定地區(qū)實際情況來看，其就是建設了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓班，其主要的目的就是對農(nóng)民進行一定的技術(shù)培訓，使農(nóng)民更加充分的熟悉和把控一定的農(nóng)業(yè)技術(shù)，提升農(nóng)民的綜合實力水平。
三、結(jié)語
總之，在新時期，為推進我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，改善和提高基層農(nóng)民的經(jīng)濟收入，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)必須認識并重視技術(shù)的推廣，政府應加大投入，健全管理和推廣制度，加強農(nóng)民技術(shù)培訓，采取多元化推廣方式，提升推廣效率，進而推進新農(nóng)村建設。
農(nóng)業(yè)推廣論文6
摘要：21世紀后，我國高度重視對農(nóng)業(yè)機械化的推廣，而現(xiàn)實中農(nóng)業(yè)機械化推廣的難點在于“買、修、用”這3個方面。結(jié)合多年工作經(jīng)驗，從政策扶持、提高維修人員專業(yè)素質(zhì)、改善修理廠條件等方面，探討了提高農(nóng)業(yè)機械維修水平的措施，并從健全政策環(huán)境、注重人才培養(yǎng)方面對如何推廣農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展提出幾點想法，希望能夠?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)機械化發(fā)展有所幫助。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機械；維修制度；技術(shù)推廣
農(nóng)業(yè)機械既是先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，也是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標志，對改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益具有重要的輔助作用。目前，我國高度重視對農(nóng)業(yè)機械化的推廣，頻頻出臺一系列惠農(nóng)政策，尤其是在農(nóng)業(yè)農(nóng)機購買補貼方面投入了大量的資金，但受到農(nóng)機維修服務不高，技術(shù)人才匱乏等因素的影響，我國農(nóng)業(yè)機械推廣進程相對緩慢。
1如何解決當前農(nóng)業(yè)機械維修存在的問題
1.1政策扶持
做好農(nóng)業(yè)機械維修工作是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化可持續(xù)利用的前提條件，對推廣農(nóng)業(yè)機械化進程意義重大。對此，應該積極向政府相關(guān)部門呼吁，爭取政府對農(nóng)業(yè)機械維修各方面的扶持，如給予營業(yè)稅收減免、給予維修設備采購補貼、采用合作社的營業(yè)方式上等[1]。但在這個過程中需要做好市場把控，進行維修能力考核，避免不具備維修能力或維修能力低下的人員參與農(nóng)業(yè)機械維修，導致市場維修水準低下，打擊農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)機械維修的信心。另外，有關(guān)單位還應努力完善農(nóng)機維修市場的服務管理體系，做好日常對農(nóng)機維修市場的監(jiān)督，杜絕出現(xiàn)亂收費和維修質(zhì)量差等現(xiàn)象，對于不合格的農(nóng)機維修站要堅決整改或取締。
1.2提高維修人員專業(yè)素質(zhì)，確保維修質(zhì)量
隨著我國農(nóng)業(yè)機械的快速發(fā)展，當前的農(nóng)業(yè)機械呈現(xiàn)出多功能、高性能的特點，這也對農(nóng)機維修技術(shù)的要求日益提高，所以，農(nóng)機管理部門應重視對維修人員專業(yè)素質(zhì)的提高，有組織、有計劃、有針對性地對農(nóng)機維修人員進行相應的技能培訓。另外，農(nóng)業(yè)機械使用者由于文化水平有限，對農(nóng)業(yè)機械也缺乏相應的了解，在使用過程中不懂也不重視對農(nóng)業(yè)機械的保養(yǎng)，因此，應設專職人員定期深入農(nóng)村，為農(nóng)民講解農(nóng)業(yè)機械使用過程中的注意事項，減少農(nóng)機維修次數(shù)，保證農(nóng)業(yè)機械得到良好的使用和維護[2]。
1.3加大投入，改善修理廠條件
農(nóng)機修理廠投入相對較大，前期投入較大，很多農(nóng)機維修人員因為受到資金條件限制，未選擇開設農(nóng)機維修廠，而現(xiàn)有的很多農(nóng)機維修廠也由于受到資金困擾，未能擴大規(guī)模。因此，政府應當加大對農(nóng)機維修廠的扶持；同時，農(nóng)機維修廠經(jīng)營者應當積極爭取政府的資金支持，努力改善修理廠的硬件條件，做到“維修設備人無我有，維修服務人有我優(yōu)”，增強自身競爭力，真正發(fā)揮出市場經(jīng)濟的優(yōu)勢，進一步推動農(nóng)機維修行業(yè)的良性發(fā)展。
2如何更好地進行農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)推廣
2.1建立健全推廣的政策環(huán)境
首先，政府應認識到推廣先進農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的重要性，農(nóng)機的推廣與構(gòu)建新農(nóng)村、增大農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和提高農(nóng)民收入息息相關(guān)，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本保證。各級政府要為農(nóng)機的銷售和技術(shù)服務提供一個寬松的政策環(huán)境。此外，在進行技術(shù)推廣時，一定要注重建立長效機制。目前，已經(jīng)有部分地區(qū)堅持每年進行“科技下鄉(xiāng)秀”和“農(nóng)機技術(shù)操作表演”等活動，使農(nóng)業(yè)機械化觀念逐步深入人心，有效提高了農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)機械設備的使用程度。其次，加強市場監(jiān)督，防止在農(nóng)機推廣的過程中大量的劣質(zhì)機械涌入農(nóng)村，導致農(nóng)民對農(nóng)機的印象不好，這樣會嚴重阻礙農(nóng)機機械化的推廣，對于農(nóng)機銷售站點，應不定期進行抽檢，對已銷售的農(nóng)機，并對購買農(nóng)機的農(nóng)民應進行回訪，保證農(nóng)機的產(chǎn)品質(zhì)量，及時解決農(nóng)民對農(nóng)機使用中存在的問題。最后，加強農(nóng)機作業(yè)服務隊和農(nóng)機銷售、租賃公司的合作，將競爭關(guān)系轉(zhuǎn)換為合作關(guān)系；同時，積極改變經(jīng)營理念，做到優(yōu)勢資源整合，加強技術(shù)協(xié)作，更快更好地提升農(nóng)民對農(nóng)機需求的服務。
2.2構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系
農(nóng)機人才培養(yǎng)體系的難度主要體現(xiàn)在兩點：一是職業(yè)教育尚未完全得到社會的認可，很多學生不愿意參加涉農(nóng)方面的職業(yè)教育；二是基層農(nóng)機站工作環(huán)境惡劣，待遇和福利差等原因?qū)е禄鶎愚r(nóng)機站找收不到優(yōu)秀人才。針對這種情況，政府應加大對這方面教育的資金投入，完善人才培養(yǎng)體系，加大對基層農(nóng)機站體系建設資金的投入，提高農(nóng)機技術(shù)人員的工資福利等。例如，招收農(nóng)民進行半農(nóng)半讀的形式，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，加強產(chǎn)學合作，將大型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)公司與農(nóng)業(yè)教育相合作，做到學有所用。此外，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓較大，農(nóng)民大多文化知識低、年齡較大，所以對他們的培訓不能用常規(guī)的教學方法，應該更多注重技能和安全操作，將實踐與技能相結(jié)合，激發(fā)農(nóng)民使用農(nóng)機的積極性。另外，在開展農(nóng)機培訓時，要結(jié)合實際，關(guān)注農(nóng)民是否需要、農(nóng)民是否滿意、農(nóng)民是否接受等因素。
2.3創(chuàng)新農(nóng)業(yè)機械維修制度
隨著我國農(nóng)業(yè)機械化的推廣范圍不斷擴大，對農(nóng)業(yè)機械的'需求也日益提升，通過創(chuàng)新農(nóng)業(yè)機械維修制度才能提升農(nóng)業(yè)機械化水平，提高維修效率。對農(nóng)業(yè)機械維修制度的創(chuàng)新可以從以下幾個方面入手。首先，可以以農(nóng)技站為單位，每個縣至少設置一個總的農(nóng)機維修點，并由點帶面，設置下屬的一級和二級機構(gòu)，深入農(nóng)村，方便農(nóng)民及時維修農(nóng)業(yè)機械。其次，積極發(fā)展新型農(nóng)機合作經(jīng)營，推廣新的組織方式，包括“農(nóng)機合作社”和“農(nóng)機大院”等，通過新型的合作社方式，帶動農(nóng)民一起參與農(nóng)技站現(xiàn)代化進程，推動農(nóng)業(yè)機械維修水平提升。此外，創(chuàng)新對現(xiàn)有的農(nóng)機維修企業(yè)的管理，對于農(nóng)業(yè)相對發(fā)達、農(nóng)機維修企業(yè)眾多的地區(qū)，可以建立區(qū)域性的易損件配件中心，通過快速物流和便捷的交通，幫助農(nóng)機維修企業(yè)盡快獲得易損件，提升農(nóng)機維修的效率。
3結(jié)論
農(nóng)業(yè)機械化不僅是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的前提，更是提高生產(chǎn)效率、解放勞動生產(chǎn)力和保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的重要保障手段。而健全農(nóng)業(yè)機械維修制度、推動農(nóng)機站現(xiàn)代化建設進程，有助于農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展，因此，農(nóng)機站和農(nóng)業(yè)機械維修企業(yè)應當積極爭取上級部門的支持，加強農(nóng)機維修的保障性措施，并積極做好農(nóng)機技術(shù)培訓，以提升農(nóng)業(yè)機械化程度。
參考文獻
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農(nóng)業(yè)推廣論文7
摘要：
眾所周知，我國是世界人口第一大國，糧食問題始終是制約發(fā)展和需要解決的主要難題。水稻是我國百姓食用量最大的農(nóng)作物，如何用較少的面積生產(chǎn)出數(shù)量較多、質(zhì)量好的糧食，是農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)階段的重點�，F(xiàn)如今，我國新農(nóng)村建設已經(jīng)進入了新的發(fā)展階段，通過農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣，用新技術(shù)栽培水稻，是促進水稻種植，提高產(chǎn)量的根本對策。從農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)的實際入手，對農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣的要點加以分析，并提出合理化建議，切實解決我國的糧食問題。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)的技術(shù)；推廣；水稻栽培；技術(shù)要點
1前言
農(nóng)業(yè)的是我國基礎產(chǎn)業(yè)之一，它直接關(guān)系到糧食的生產(chǎn)與產(chǎn)量，與百姓的生活息息相關(guān)。在新農(nóng)村發(fā)展建設的背景下，農(nóng)業(yè)的技術(shù)的推廣與栽培手段的創(chuàng)新，是解決農(nóng)業(yè)的問題，提高農(nóng)村生活質(zhì)量的有效對策。水稻生產(chǎn)是我國農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物中產(chǎn)量最多的，也是人們最喜愛的糧食作物。在我國，水稻種植基本上位于亞熱帶季風氣候區(qū)域，熱量充足、太陽輻射強，季風差異明顯。如何克服冬季種植問題，解決氣候干燥帶來的影響，通過技術(shù)手段落實栽培，是提高產(chǎn)量，保證水稻大范圍生產(chǎn)的關(guān)鍵。
2農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣的意義
我國人口數(shù)量眾多，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)直接關(guān)系到百姓的生存問題，作為農(nóng)業(yè)的大國之一，農(nóng)業(yè)的技術(shù)的推廣直接關(guān)系著社會經(jīng)濟的發(fā)展，也是解決農(nóng)業(yè)的問題和農(nóng)民問題，緩解城鄉(xiāng)壓力的有效辦法。面對糧食日益緊缺的現(xiàn)狀，要解決13億人口的吃飯問題，不能單單依靠擴大土地種植面積來解決，更要從技術(shù)方面做好完善，結(jié)合現(xiàn)代化科學技術(shù)，實施新農(nóng)業(yè)的生長方針。目前，我國農(nóng)村地區(qū)由于條件、設備、地區(qū)、交通、信息等原因，導致農(nóng)業(yè)的技術(shù)生產(chǎn)的水平一般，水稻產(chǎn)量也不多。推廣農(nóng)業(yè)的技術(shù)，強化水稻的栽培技術(shù)，能夠轉(zhuǎn)變農(nóng)民生產(chǎn)的意識，減少病蟲害的威脅，并改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)技術(shù)，盡可能的增大水稻產(chǎn)量和質(zhì)量，解決我國糧食問題。
3水稻栽培技術(shù)要點
3.1育苗選擇
水稻育苗分為不同的種類，每種育苗的產(chǎn)量也有很大的差異，在水稻栽培技術(shù)實施的過程中，必須堅持因地制宜的原則，結(jié)合水稻生產(chǎn)區(qū)域的氣候和環(huán)境條件，選擇高質(zhì)高產(chǎn)的水稻育苗。特別是在壯苗生產(chǎn)期間，必須推廣農(nóng)業(yè)的新技術(shù)，做好整平和壓實處理，通過適當?shù)氖┓蕽补嗨荆⒄{(diào)整土壤的酸堿性。
3.2播種準備
播種前的準備工作需要測試水稻發(fā)芽的狀況，將種子在常溫水中浸泡4h左右，再將其置于器皿中，定期觀察種子發(fā)芽狀況，成活率需達到80%以上。整個過程中，需要注意以下幾點：浸泡種子前需要曬種，目的是保證酶的活性，時間在3h左右；選種時采用一定比例的鹽水進行浸泡，水與鹽的比例控制得當，并用清水處理種子，保證溫度適宜。
3.3田間管理
落實科學的管理，從肥水處理和病蟲害防治兩方面強化管理，是農(nóng)業(yè)的栽培技術(shù)順利推廣的關(guān)鍵。在實際管理過程中，要定期對土地進行施肥，確定泥土之間的混合比例，給水稻提供充足的肥料，解決水資源的灌溉問題。與此同時，還要及時完成澆灌，做好病蟲害的防治工作，實現(xiàn)及早治療。
4農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣存在的問題
目前，我國農(nóng)業(yè)的技術(shù)在實際推廣和落實管理的過程中還存在很多問題，水稻的栽培也受到了各種阻礙。究其原因，主要是農(nóng)民生產(chǎn)意識不夠科學，對技術(shù)的`創(chuàng)新認識不到位，再加上知識水平和學習能力的制約，使得他們不敢去嘗試新的農(nóng)業(yè)的技術(shù)，生產(chǎn)方式過于保守。與此同時，國家政策的支持也不到位，農(nóng)業(yè)的技術(shù)過于保守，只是通過報紙宣傳推廣新技術(shù)，沒有將技術(shù)與實際種植生產(chǎn)工作結(jié)合起來，對農(nóng)業(yè)的工作的指導也不到位，沒有建立一支服務水準高的隊伍。
5提升農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣的建議及對策
5.1提高農(nóng)民的自我投入意識，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)的技術(shù)機制
農(nóng)民對新技術(shù)的領悟能力較差，因此，往往處于被動接受農(nóng)業(yè)的種植技術(shù)，遇到實際問題不知怎么解決，無從下手。與此同時，突破現(xiàn)有技術(shù)的瓶頸，就要具備良好的競爭環(huán)境，加大各縣政府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)的技術(shù)培訓及交流，同時設置競爭機制，實現(xiàn)不同地區(qū)的資源整合，做到不同地區(qū)相互競爭比拼，共同進步，強化農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣人員的服務質(zhì)量，確實落實農(nóng)作物的種植技術(shù)，為農(nóng)民實現(xiàn)增產(chǎn)增收的目的。
5.2科普農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣知識，完善農(nóng)業(yè)的推廣體系
落實和推廣好農(nóng)業(yè)的技術(shù)，栽培好水稻的生產(chǎn)，就必須做好科學普及，提高廣大農(nóng)民群眾的科學意識，以健全的制度推廣技術(shù)。具體而言，我國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)部門和相關(guān)的技術(shù)推廣單位，要對農(nóng)民進行教學，鼓勵他們引進高產(chǎn)、高質(zhì)量的種植物。政府也要加大投資，成立專門去田地里幫助農(nóng)民實際解決問題的團隊，制定規(guī)范化的管理標準，針對不同地區(qū)的環(huán)境和土地、生產(chǎn)狀況實施技術(shù)推廣，逐漸解決農(nóng)民在種植中遇到的問題，如病蟲害、灌溉等問題，從而推廣先進技術(shù)，確保農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)的高質(zhì)量。
6結(jié)語
中國的農(nóng)業(yè)的改革的不斷深入，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級是關(guān)鍵。水稻作為中國西南部地區(qū)的主要糧食作物，要提高經(jīng)濟收人水平，保證中國人口的吃飯問題，就必須借助水稻生產(chǎn)，為百姓提供高質(zhì)量的糧食。對此，農(nóng)業(yè)的部門要做好技術(shù)推廣工作，采用現(xiàn)代化技術(shù)實施栽培，并做好技術(shù)的推廣和宣傳，轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生產(chǎn)意識，落實好嚴格管理，切實提高水稻栽培種植的質(zhì)量。
參考文獻
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農(nóng)業(yè)推廣論文8
摘要：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的重要組成部分，是推動國家經(jīng)濟發(fā)展的有效動力。而農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的保障，是提高農(nóng)業(yè)效率，增加農(nóng)民經(jīng)濟收入的可靠手段�；诖�，結(jié)合農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基本概念，探究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的作用，以供參考。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；農(nóng)業(yè)科技成果
農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，是影響國民經(jīng)濟的重要因素。近幾年，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣得到專家與學者的關(guān)注與重視，充分顯示其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的作用，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展奠定基礎。
1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基本概念
一般農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基本概念包括3個層面，即狹義的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、廣義的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。
1.1狹義的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣
即以大學或科研機構(gòu)的研究成果為依據(jù)，采用切實可行的方式推廣給農(nóng)民，使農(nóng)民能將新知識與新技能應用至農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，達到增產(chǎn)的目的，并增加農(nóng)民的經(jīng)濟收入[1]。技術(shù)指導是狹義農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基本特征。
1.2廣義的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣
即在技術(shù)指導基礎上，增加產(chǎn)前咨詢指導及產(chǎn)后的銷售服務，對農(nóng)民的培訓教育與組織農(nóng)民經(jīng)營均屬于該范疇。廣義的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是對狹義農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的拓展深化[2]。教育是廣義農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基本特征。
1.3現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣
指基于農(nóng)業(yè)自然科學和社會科學知識作用下，通過多樣化形式，使農(nóng)業(yè)新成果、新信息擴散至三農(nóng)中，實現(xiàn)潛在生產(chǎn)力向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變，推動三農(nóng)綜合發(fā)展[3]。溝通與咨詢是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基本特征。
2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的作用
2.1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是傳播科技成果的紐帶
科技成果的傳播以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣為媒介，將農(nóng)業(yè)技術(shù)擴散至農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，指導農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)�？萍汲晒寝r(nóng)業(yè)專家與學者研究的成果，基于實踐基礎上得以歸納、總結(jié)和研發(fā)的農(nóng)業(yè)成果。如何有效將農(nóng)業(yè)科技成果傳播至農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成為人們關(guān)注的話題，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣作為推廣農(nóng)業(yè)科技成果的媒介，充分發(fā)揮著其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的紐帶作用。
2.2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力具有促進作用
農(nóng)業(yè)科技成果的最終目的在于轉(zhuǎn)變現(xiàn)實生產(chǎn)力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民增收。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣在農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)變過程中具有促進作用。農(nóng)民以農(nóng)業(yè)科技成果為指導，優(yōu)化農(nóng)業(yè)種植技術(shù)與生產(chǎn)技術(shù)，以農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展實際情況為依據(jù)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展打下堅實基礎。
2.3農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有利于新科技成果的創(chuàng)造
若想滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展需求，解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的問題，應以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣情況為依據(jù)，充分發(fā)揮其在農(nóng)業(yè)新技術(shù)成果研發(fā)中的創(chuàng)造作用，促進農(nóng)業(yè)進一步發(fā)展。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中，相關(guān)工作人員熟知農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣情況、農(nóng)業(yè)技術(shù)存在的問題以及農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況，為研發(fā)新科技成果提供依據(jù)，保證農(nóng)業(yè)科技成果研究的有效性和實用性。
2.4農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對農(nóng)民綜合素質(zhì)具有教育作用
農(nóng)民的'綜合素質(zhì)是影響農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要因素。諸多農(nóng)民仍沿用傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，增加了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣難度。利用農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的教育作用，結(jié)合多樣宣傳方式，使農(nóng)民接受并認可農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。
2.5農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對農(nóng)業(yè)方針、政策等的制定具有參謀作用
基于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣作用下，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員充分掌握了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀、存在問題及農(nóng)業(yè)發(fā)展基本狀況，為制定新的農(nóng)業(yè)方針及農(nóng)業(yè)政策提供依據(jù)，是農(nóng)業(yè)科技成果再完善的基礎，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的橋梁。
3小結(jié)
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的有效措施，是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的保障。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，應充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的紐帶作用、促進作用、創(chuàng)造作用、教育作用和參謀作用，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展。
參考文獻
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農(nóng)業(yè)推廣論文9
[摘要]我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是支持國民經(jīng)濟最重要的、也是最基礎的行業(yè)，所以保證農(nóng)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展是非常重要的。但是，通過一些山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際情況的分析，確定小型農(nóng)業(yè)機械推廣不佳，致使小型農(nóng)業(yè)機械在當?shù)氐钠占奥瘦^低，這在某種程度上制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高，影響了農(nóng)業(yè)發(fā)展。基于此，本文將著重分析山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械推廣現(xiàn)狀，進而探究山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械推廣的可持續(xù)性措施，希望對于促進山區(qū)快速普及小型農(nóng)業(yè)機械有所幫助。
[關(guān)鍵詞]山區(qū)；小型農(nóng)業(yè)機械；推廣；可持續(xù)性
自古以來，我國就是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是國民的經(jīng)濟命脈，不僅關(guān)系到農(nóng)民生活水平的提高，還關(guān)系到一個國家的安全與穩(wěn)定。因此，不斷推動農(nóng)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展至關(guān)重要。為了實現(xiàn)這一目的，應當貫徹落實科學發(fā)展觀，持續(xù)推進小型農(nóng)業(yè)機械，尤其是在山區(qū)，以便廣大農(nóng)民群眾能夠有效的利用小型農(nóng)業(yè)機械來進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，實現(xiàn)增產(chǎn)增收的目的。由此可以確定，山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械推廣持續(xù)進行具有較高的現(xiàn)實意義。
1推廣小型農(nóng)業(yè)機械是促進經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵
1.1有利于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率
小型農(nóng)業(yè)機械推廣最基本的目的就是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。因為相對于原始勞動力來說，小型農(nóng)業(yè)機械應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中，可以快速的且合理的進行農(nóng)耕農(nóng)作，進而將農(nóng)民從繁重的農(nóng)活中解脫出來，良好的生活。
1.2有利于促進農(nóng)民增產(chǎn)增收
積極落實小型農(nóng)業(yè)機械推廣工作，使農(nóng)村地區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械逐漸普及，被廣大農(nóng)民群眾所應用，如此可以改變農(nóng)村“靠天吃飯”的局面，而是科學、合理的進行農(nóng)作物在栽種、管理、培育，促進農(nóng)作物良好生長，進而收獲優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食，這必然能夠增加當?shù)剞r(nóng)民的經(jīng)濟效益。另外，小型農(nóng)業(yè)機械的使用，可以降低勞動力的消耗，可以使農(nóng)民在進行農(nóng)耕農(nóng)作的同時，進行其他經(jīng)營活動，貼補家用，改變自家經(jīng)濟現(xiàn)狀。
1.3有利于促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
貫徹落實科學發(fā)展觀的理念下，推廣小型農(nóng)業(yè)機械還能夠促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。之所以這么說是因為將小型農(nóng)業(yè)機械積極引用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中，一方面能夠促進主要農(nóng)作物良好栽種和生產(chǎn)，同時還能帶動相關(guān)配套服務，進而促進第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。另一方面是不斷推進小型農(nóng)業(yè)機械的使用，可以大大降低農(nóng)業(yè)生所消耗的勞動力，如此農(nóng)村剩余勞動力將會涌入工業(yè)或服務業(yè)等，為其他行業(yè)提供勞動力，如此勢必能夠帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[1]。所以，說小型農(nóng)業(yè)機械的推廣有利于促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整無可厚非。
2山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械推廣現(xiàn)狀的分析
通過對我國山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際情況的了解與分析，確定山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械推廣現(xiàn)狀不佳。通過進一步分析，確定主要是以下問題的存在影響了、阻礙了山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械的推廣。
2.1農(nóng)業(yè)機械的設計制造缺乏針對性
山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最典型的特征就是土地分布零散、單塊面積小、地勢和地貌復雜、交通薄弱、基礎設施少等。要想將小型農(nóng)業(yè)機械有效的應用于山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中，就要考慮以上特征，保證其具有較高的適用性，如此才能使其充分發(fā)揮作用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。但是，通過對我國小型農(nóng)業(yè)機械的'分析和研究，確定大多數(shù)小型農(nóng)業(yè)機械并不適用于山區(qū)。這是因為設計師及生產(chǎn)商并未考慮山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特殊性，而是滿足平原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為準進行小型農(nóng)業(yè)機械的設計與生產(chǎn)，這就造成了小型農(nóng)業(yè)機械不適用于山區(qū)，相應的山區(qū)農(nóng)業(yè)機械普及率較低。
2.2小型農(nóng)業(yè)機械推廣難度較大
通過對我國小型農(nóng)業(yè)機械行業(yè)發(fā)展情況予以了解和分析，確定目前行業(yè)內(nèi)大型農(nóng)業(yè)機械企業(yè)較少，都是一些小型的農(nóng)業(yè)機械企業(yè)，其機械研發(fā)能力有限、生產(chǎn)規(guī)模有限、社會影響力較低，致使小型農(nóng)業(yè)機械的推廣難以產(chǎn)生較大的社會影響力，讓農(nóng)業(yè)機械備受廣大農(nóng)民群眾的關(guān)注，如此將會使廣大農(nóng)民群眾對小型農(nóng)業(yè)機械的有效性、適用性產(chǎn)生質(zhì)疑，如此勢必會影響小型農(nóng)業(yè)機械的推廣[2]。
2.3農(nóng)民對小型農(nóng)業(yè)機械認識不足
山區(qū)農(nóng)民接受教育的程度較低，致使自身知識水平較低，加之常年與農(nóng)耕農(nóng)作打交道，思想已經(jīng)固化。此種情況下，農(nóng)民難以改變思想觀念，接受新鮮事物——小型農(nóng)業(yè)機械。因此，在山區(qū)進行小型農(nóng)業(yè)機械推廣，農(nóng)戶往往持觀望態(tài)度，不會積極主動的參與到農(nóng)業(yè)機械采購和使用中來，這也在一定程度上阻礙了小型農(nóng)業(yè)機械的推廣。
3山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械推廣的可持續(xù)性分析
3.1以市場需求為導向
各個地區(qū)的自然和人文條件都不盡相同，對農(nóng)機具的需求自然也就不同�；诖�，為了滿足各地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，農(nóng)業(yè)機械企業(yè)在進行小型農(nóng)業(yè)機械生產(chǎn)的過程中應當結(jié)合各地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點，生產(chǎn)不同類型、不同功能的農(nóng)業(yè)機械，以此來滿足山區(qū)、平原、山丘等地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，這對于小型農(nóng)業(yè)機械的推廣起到很大的促進作用。
3.2進一步完善農(nóng)業(yè)機械補貼機制
因山區(qū)農(nóng)民經(jīng)濟水平有限，對當?shù)剞r(nóng)民來說小型農(nóng)業(yè)機械購置成本較高，進而對農(nóng)業(yè)機械的采購望而卻步。為了避免此種情況的持續(xù)存在，影響山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械的普及，應當進一步完善農(nóng)業(yè)機械補貼機制，也就是加大財政補貼力度和規(guī)模，以此來刺激農(nóng)民消費心理，并且也可以使農(nóng)民具有購買能力，如此可以促進山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械推廣與應用[3]。
3.3健全山區(qū)農(nóng)機服務保障體系
處于持續(xù)推廣山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械的考慮，建立健全的山區(qū)農(nóng)機服務保障體系是非常必要的。在某種意義上來講，農(nóng)業(yè)機械服務保障程度的高低將直接影響農(nóng)業(yè)機械推廣效果。正因上文所說農(nóng)民知識水平較低，對農(nóng)業(yè)機械的應用原理及技術(shù)內(nèi)容不甚了解，因此很多農(nóng)戶都會考慮農(nóng)業(yè)機械操作問題和農(nóng)業(yè)機械維修問題。建立健全山區(qū)農(nóng)業(yè)服務保障體系，則可以為農(nóng)民提供技術(shù)保障，使農(nóng)民可以好無后顧之憂，大膽的采購和使用農(nóng)業(yè)機械。
結(jié)束語
基于本文一系列的分析，確定山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械推廣現(xiàn)狀不佳，致使農(nóng)業(yè)機械在山區(qū)普及率較低，不利于改善山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀。對此，應當通過以市場需求為導向、進一步完善農(nóng)業(yè)機械補貼機制、健全山區(qū)農(nóng)機服務保障體系等措施，來促進山區(qū)小型農(nóng)業(yè)機械推廣持續(xù)進行，為改善山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，為推動我國農(nóng)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展創(chuàng)造條件。
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農(nóng)業(yè)推廣論文10
1基層農(nóng)技推廣存在的問題
1.1推廣經(jīng)費嚴重不足，基層推廣體系待完善
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是一項公益性事業(yè)，法律上也規(guī)定推廣經(jīng)費由政府的財政劃撥，問題在于目前農(nóng)業(yè)對地方經(jīng)濟發(fā)展不如其他行業(yè)，以至于許多地方對農(nóng)業(yè)還不夠重視，投入到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門經(jīng)費少，人員工資較低，造成基層農(nóng)業(yè)推廣體系還不完善。有些地方政府為了“卸包袱”，將農(nóng)業(yè)推廣服務部門推向市場，有的甚至將服務部門拍賣，造成人員離崗和流失或抽調(diào)去拆遷、招商，已出現(xiàn)“線斷、網(wǎng)破、人散”的被動局面。雖然一些農(nóng)技部門經(jīng)營農(nóng)資，少數(shù)農(nóng)技人員開展有償?shù)闹笇ё稍兎⻊�，但為農(nóng)民服務的能力受到很大限制，不能夠滿足生產(chǎn)上對科技的需要。
1.2農(nóng)業(yè)種植效益低、規(guī)模小
(1)農(nóng)產(chǎn)品價格低，引起農(nóng)業(yè)種植比較效益低。一項農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，在小面積上很難看到明顯效益。對農(nóng)民而言，只有當一項科技成果能為其家庭創(chuàng)造高的效益時，才會主動采納應用。在種植效益不明顯的情況下，農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)科技的應用表現(xiàn)熱情不高，影響到科技采用率。
(2)當前各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是以家庭承包經(jīng)營為主，農(nóng)戶土地經(jīng)營規(guī)模小，而且每戶耕種的土地田塊分散，不利于農(nóng)作物的田間管理，同時也不利于農(nóng)戶采用規(guī)模性農(nóng)業(yè)技術(shù)。如農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)技術(shù)、病蟲害統(tǒng)防統(tǒng)治和無公害蔬菜的標準化生產(chǎn)等。
1.3農(nóng)業(yè)成果與生產(chǎn)需求不對應
技術(shù)推廣針對性不強，導致技術(shù)與產(chǎn)業(yè)割裂。農(nóng)民需要的是效益好、操作簡便、實用性強的技術(shù)。一些科研單位往往缺乏市場調(diào)研，不知道農(nóng)民在想什么，研究的成果同生產(chǎn)需求相互不對應，在實際生產(chǎn)中很難有效地推廣。如對水稻高產(chǎn)研究，農(nóng)民不僅僅需要高產(chǎn)，而且需要優(yōu)質(zhì)，需要通過優(yōu)質(zhì)來創(chuàng)造好的效益[3]。
1.4基層推廣人員整體素質(zhì)不高
基層推廣隊伍不穩(wěn)定，知識機構(gòu)老化，素質(zhì)相對下降。
(1)從事基層農(nóng)技推廣工作的優(yōu)秀專業(yè)人員少，大多是轉(zhuǎn)崗來的非專業(yè)人員。
(2)大多數(shù)基層推廣部門缺乏知識更新和進修深造機會，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)的熟悉程度和操作能力不夠。
(3)推廣人員知識結(jié)構(gòu)單一，主要從事糧食作物栽培、育種和管理的技術(shù)推廣工作，而從事園藝、蔬菜等經(jīng)濟作物和農(nóng)產(chǎn)品加工的技術(shù)推廣人員少，不能適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)多樣化發(fā)展的要求[4]。
1.5農(nóng)民文化底子薄，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效率低
農(nóng)民的科學文化素質(zhì)直接影響著科技成果應用的深度和廣度，科研成果內(nèi)在潛能的發(fā)揮也受制于它。目前，大多數(shù)有文化的農(nóng)村年輕人都到外地打工，現(xiàn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大都是50歲以上中老年人和婦女，他們文化水平不高，大部分是小學文化程度。由于文化底子薄，經(jīng)濟基礎差，存在著科技意識不強、接受新鮮事物的能力差等問題，都在一定程度上影響著農(nóng)業(yè)科技成果的推廣。
2對策建議
2.1加大科技投入，完善農(nóng)技推廣體系
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟基礎，農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)系到人民的切身利益、社會的安定和整個國民經(jīng)濟的發(fā)展。地方政府要等同其他行業(yè)一樣重視農(nóng)業(yè)，加大對推廣經(jīng)費的投入，創(chuàng)新農(nóng)技推廣體制，完善農(nóng)技推廣體系。逐步建立新型的以政府農(nóng)技推廣隊伍為主導，企業(yè)和農(nóng)民組織廣泛參與，無償與有償服務相結(jié)合的多元化農(nóng)技推廣體系。按照經(jīng)營性職能與公益性職能相分離的原則，根據(jù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作特點，健全有利于充分發(fā)揮基層農(nóng)技推廣體系作用的管理體制。把鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站重新收歸上級主管部門實行垂直領導，把農(nóng)技人員從繁雜事務中解脫出來，從單純經(jīng)營中解脫出來，使其能夠安心地從事技術(shù)工作。并對這部分承擔公益性職能的`人員，財政要保證他們的工資和正常推廣事業(yè)經(jīng)費[5]。
2.2加快土地流轉(zhuǎn)，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣
(1)加快土地流轉(zhuǎn)，提高農(nóng)業(yè)效益，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。針對農(nóng)戶經(jīng)營規(guī)模偏小的實際，在農(nóng)戶自愿的條件下，采取股份合作、租賃經(jīng)營等方式，實現(xiàn)土地使用權(quán)的合法有序的流轉(zhuǎn)，使地塊相對連片集中到種植大戶手中，進行農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營。以規(guī)模產(chǎn)生的效益，刺激他們由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃討棉r(nóng)業(yè)實用技術(shù)，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣普及。如馬鞍鎮(zhèn)現(xiàn)已有水稻種植大戶20個，面積都在15hm2以上。通過水稻適度規(guī)模方式經(jīng)營，水稻種植效益得到明顯提高，同時水稻機插秧技術(shù)、秸稈全量還田技術(shù)和病蟲綜防技術(shù)等已得到種植大戶的廣泛應用。
(2)加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設步伐，促進農(nóng)業(yè)規(guī)模性技術(shù)的推廣應用。加快農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設，實施如竹鎮(zhèn)、馬集和冶山等鎮(zhèn)萬傾良田項目，促進土地適度規(guī)模經(jīng)營，利于農(nóng)戶采用規(guī)模性農(nóng)業(yè)技術(shù)。如農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)技術(shù)、病蟲害統(tǒng)防統(tǒng)治和無公害蔬菜的標準化生產(chǎn)等。
2.3爭取實施農(nóng)業(yè)項目，激發(fā)農(nóng)民應用新技術(shù)
充分利用國家政策支持，爭取實施農(nóng)業(yè)項目，提高農(nóng)業(yè)種植效益，激發(fā)農(nóng)民應用新技術(shù)�；鶎愚r(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)積極申報高效農(nóng)業(yè)項目，以項目促進保護地設施栽培，引導農(nóng)民自覺應用新技術(shù)。支持農(nóng)民無息貸款資金，增加農(nóng)民經(jīng)濟實力，提高對農(nóng)業(yè)科技成果的接受能力。認真做好當前良種補貼、農(nóng)機補貼項目，促進優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)新品種的推廣和機插秧技術(shù)推廣。在良種補貼、農(nóng)機補貼項目實施的5年來，六合區(qū)的良種覆蓋率已經(jīng)達到95%以上，機械化耕作、收割已達100%，設施農(nóng)業(yè)已占全區(qū)農(nóng)業(yè)種植面積40%以上。
2.4科研與生產(chǎn)聯(lián)結(jié)，促進技術(shù)有效推廣
科研單位要加強市場調(diào)研，研究的成果要同生產(chǎn)需求相對應，讓成果在實際生產(chǎn)中能夠有效地推廣。根據(jù)農(nóng)民想什么、農(nóng)民的需要，研究操作簡便、實用性強的技術(shù)。如水稻精確定量栽培技術(shù)，農(nóng)民可以通過簡單的模式來管理施肥，實用可操作性好，深受群眾歡迎。另外，科研與生產(chǎn)部門緊密聯(lián)結(jié)，根據(jù)市場機制的要求，利用合作經(jīng)濟組織，建立農(nóng)業(yè)科研部門、農(nóng)技推廣部門和農(nóng)戶的互利合作制度，逐步形成生產(chǎn)服務指導聯(lián)合體，有效調(diào)動農(nóng)民接納農(nóng)業(yè)科技的主動性，提高農(nóng)業(yè)科技推廣效益。如馬鞍鎮(zhèn)勤豐蔬菜合作社，與農(nóng)業(yè)科研部門、農(nóng)技推廣部門和農(nóng)民結(jié)成互惠互利的生產(chǎn)聯(lián)合體，有效地促進農(nóng)民自愿應用無公害蔬菜高效栽培技術(shù)，加快該鎮(zhèn)蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高了蔬菜種植效益[5]。
2.5培養(yǎng)專業(yè)人才，提高推廣效率
要持續(xù)不斷、有計劃地對在職的推廣人員進行新技術(shù)培訓，促進知識更新、拓寬知識視野、提高服務水平。同時也應出臺相關(guān)“英才計劃”政策，吸引各類農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)人才充實到農(nóng)技推廣隊伍中來，不斷充實推廣隊伍。針對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要技術(shù)方面的多向性，在培養(yǎng)大宗作物的技術(shù)推廣人才的同時，也要培養(yǎng)能夠掌握運用非大宗作物技術(shù)的農(nóng)技復合人才，如蔬菜、園藝類和農(nóng)產(chǎn)品加工等人才。不僅要懂得糧食作物的技術(shù)推廣，同時也要掌握該地區(qū)特色農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣。如馬鞍鎮(zhèn)的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)以種植蔬菜為主，在重視稻、麥、油生產(chǎn)技術(shù)的同時，也要重視培養(yǎng)掌握蔬菜技術(shù)的復合型人才。
2.6提高農(nóng)民自身的文化素質(zhì)，促進科技深度、廣度推廣
針對農(nóng)村中不識字或文化水平較低的留守人員，通過采取農(nóng)民培訓和科技入戶等形式，大力發(fā)展“一村一品”，實行以實用技術(shù)為主的培訓帶動，促進科技深度、廣度推廣，使他們靈活掌握發(fā)展地方特色的致富本領。針對現(xiàn)有農(nóng)村中具有初中以上文化水平且從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的中青年勞動者，努力建立和發(fā)展多層次的農(nóng)民成人教育體系，對他們進行專業(yè)性脫產(chǎn)培訓，使他們不斷充實、更新和提高產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所需的知識和技能，成為支撐當?shù)剞r(nóng)業(yè)的專業(yè)戶和種植大戶，成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展用得著、留得住的專門人才[6]。只有提高農(nóng)民自身的文化素質(zhì)，才能增強農(nóng)民對農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求接受能力，才能提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效率。
農(nóng)業(yè)推廣論文11
1滎陽市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在主要問題
1.1基層農(nóng)技人員整體素質(zhì)不高。調(diào)研表明，滎陽市基層農(nóng)技人員文化程度偏低，技術(shù)職稱偏低，年齡偏大，專業(yè)知識單一，專業(yè)能力不足。僅有的專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)多為植保、畜牧、農(nóng)學等，缺乏市場經(jīng)濟廣泛需求的有關(guān)專業(yè)知識和目前急需的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測等專業(yè)人員。普遍存在著后續(xù)教育和培訓較少的問題。有些年齡偏大的基層農(nóng)技人員甚至連電腦和基本的儀器設備都不會使用，嚴重影響了農(nóng)技推廣工作的質(zhì)量和效率。1.2激勵農(nóng)技推廣隊伍的政策措施不力。當前，在滎陽市從事基層農(nóng)技推廣的人才隊伍組織結(jié)構(gòu)不合理且斷層。從事農(nóng)技推廣的人員并沒有較高的學歷和文化層次，也沒有較為專業(yè)的農(nóng)技專業(yè)知識，缺乏較為系統(tǒng)的專業(yè)知識培訓；沒有良好的人才引進渠道，基于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣條件不好、待遇低等原因，農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)的大學生也不愿意從事農(nóng)業(yè)技術(shù)工作。此外，由于滎陽市房價比較高，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的工資較低，導致很多引進的大學生也不愿意長留；從事農(nóng)技推廣人員工作條件不好，職稱評比比較困難，各種補貼不高，也在很大程度上影響了中高級技術(shù)人才引進和團隊的`穩(wěn)定性。這主要是激勵政策措施不力。1.3農(nóng)技推廣者忽視了農(nóng)戶的主體地位。一些基本農(nóng)業(yè)技術(shù)雖然被農(nóng)戶采納，或應用到田間地頭，但是實際上并沒有產(chǎn)生預期的效益；農(nóng)技推廣人員雖然與農(nóng)民接觸交流過，但農(nóng)民的興趣很低；盡管建立了很多農(nóng)業(yè)示范田、帶動戶，但是產(chǎn)生的影響很小。其最主要原因是：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣者沒有把農(nóng)民作為推廣的中心、主體。技術(shù)推廣人員只關(guān)心能不能完成上面任務要求，不關(guān)心農(nóng)民真的需要什么；只重視形式上是不是把技術(shù)推廣下去，發(fā)了多少宣傳資料，而不重視推廣技術(shù)對農(nóng)戶的意義和是否符農(nóng)民的心意；有一些人甚至對農(nóng)民提出按步照搬他們樹立的典型、樣板的要求。在這種推廣模式中，推廣人員決定推廣內(nèi)容、方式和進程，而農(nóng)民則處在被動的角色，他們被動的接受和服從，出現(xiàn)形式主義、弄虛作假和邯鄲學步等一些現(xiàn)象，這些都嚴重阻礙了技術(shù)推廣，影響推廣的效果，并且傷害了農(nóng)民的學習積極性。
2促進滎陽市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對策
2.1提高基層農(nóng)技人員的素質(zhì)。針對滎陽市基層農(nóng)技推廣人員總量不足，知識結(jié)構(gòu)不合理的實際，應有計劃分批次地對現(xiàn)有的農(nóng)技人員進行知識更新和技術(shù)培訓，對現(xiàn)有人員進行經(jīng)常性和制度化的繼續(xù)教育。圍繞農(nóng)技成果的適用性，按照學以致用的原則，采取分層次的方式加強對農(nóng)技人員的培訓，增加其深造機會，提高農(nóng)技人員的專業(yè)素質(zhì)，比如經(jīng)常性的請農(nóng)業(yè)專家進行農(nóng)業(yè)科技專題講座，積極組織在職農(nóng)技推廣人員參加農(nóng)業(yè)類函授和自學考試，組織農(nóng)技人員去外地參觀學習培訓等，使在職的農(nóng)技推廣人員的學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)趨于合理。2.2優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技推廣隊伍。對于滎陽市來說，一定要充分參考發(fā)達國家的經(jīng)驗，促進人事制度變革，從政策和激勵機制方面入手，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣當中來，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的快速發(fā)展；在管理從業(yè)人員時，一定要落實資格證書管理制度，構(gòu)建持證上崗、競爭上崗的用人機制，優(yōu)化人員配置，促進優(yōu)秀人員的合理流動；構(gòu)建比較完善的繼續(xù)教育培訓制度，為從事基層農(nóng)技推廣的人員提供定時學習和培訓的機會，促進他們業(yè)務素質(zhì)的提升。2.3確立農(nóng)技推廣必須以農(nóng)戶為主體思路。農(nóng)技推廣過程中的關(guān)鍵因素是對農(nóng)民在農(nóng)技推廣中角色的正確理解和對待，農(nóng)民才是真正的技術(shù)推廣或技術(shù)采用的主體，并不是技術(shù)推廣員，更不是政府官員�；诖耍r(nóng)技推廣者應讓農(nóng)民積極參與到農(nóng)技推廣和運營機制中，農(nóng)民在制定推廣計劃、評價推廣和實施推廣計劃時，要發(fā)揮積極的作用，要有一定的話語權(quán)。作為農(nóng)民需求和專家科研項目溝通橋梁的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員，應將農(nóng)民的訴求反饋給專家，并把新技術(shù)傳授給農(nóng)民。在以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設為主導的新的體制機制中，一定要重點突出專家深入到基層和第一線，讓推廣計劃更扎實實施落地。
3結(jié)語
在滎陽市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務中心的努力下，積極推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，起到了顯著的示范作用。滎陽市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣雖然取得了顯著成效，但是也面臨基層農(nóng)技人員整體素質(zhì)不高、農(nóng)業(yè)科技資金投入不足等問題。如果這些問題得不到及時解決，將嚴重影響滎陽市農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。希望滎陽市今后在提高基層農(nóng)技人員的素質(zhì)、優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技推廣隊伍、持續(xù)加大農(nóng)業(yè)科技投入等方面上做文章、創(chuàng)新農(nóng)技推廣新模式，促進農(nóng)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
作者:楊彥強 單位:河南財經(jīng)政法大學工程管理與房地產(chǎn)學院
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農(nóng)業(yè)推廣論文12
摘要：
農(nóng)業(yè)推廣試驗是農(nóng)業(yè)推廣的基本程序之一。由于農(nóng)業(yè)技術(shù)適應范圍的局限性和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的復雜性的特點，一般來講，對來自科研機構(gòu)、高等院校的科研成果，國外、省外的引進技術(shù)等，在正式大面積推廣以前，都要首先進行推廣試驗。經(jīng)過試驗，進一步驗證新成果和新技術(shù)的正確性可靠性，明確其適用范圍和技術(shù)環(huán)節(jié)，考察其增收效益并結(jié)合當?shù)刈匀粭l件和生產(chǎn)條件進行技術(shù)改進，然后才能進一步示范和大面積推廣。
關(guān)鍵詞：
推廣試驗；基本要求；試驗設計；基本原則
1 推廣試驗的基本要求
1.1 試驗目的要明確
指對試驗的預期結(jié)果及在生產(chǎn)中的作用要心中有數(shù)，試驗項目首先抓住當時當?shù)氐纳a(chǎn)實際中急需解決的問題，適當兼顧長遠可能出現(xiàn)的問題。
1.2 試驗結(jié)果要可靠
這里所指可靠包括試驗的準確和精確度兩個方面。準確度就是避免試驗過程中出現(xiàn)的系統(tǒng)誤差。精確度指試驗誤差的大小，在試驗中盡可能地降低試驗誤差，就是為了處理間精確比較。當試驗中存在較大的系統(tǒng)誤差時，無論精確度高還是低，試驗結(jié)果都是不可靠的。因此，在試驗全過程，要采取一切辦法避免系統(tǒng)誤差，還要特別注意避免工作中人為的差錯；為了試驗精確，要充分注意試驗條件的一致性，
1.3 試驗條件和材料要有代表性
試驗條件的代表性是指試驗條件應能代表將來準備采用這種結(jié)果的自然條件和生產(chǎn)條件。例如田間試驗中選用試驗地的土壤種類、結(jié)構(gòu)、地勢、土壤肥力、氣象條件、耕作制度、管理水平等都應當具有代表性。養(yǎng)殖業(yè)試驗中，建造畜禽的標準、設備機械化、自動化水平等與當?shù)氐纳a(chǎn)現(xiàn)狀及經(jīng)濟條件相適應。試驗材料的代表性是指所用的一切材料一定要能代表所引入的成果。如品種、肥料、農(nóng)藥，對照材料的純度、凈度、有效成分都要有代表性。其中要特別注意同各種不同質(zhì)的材料比較。這對于決定試驗結(jié)果在當時當?shù)氐木唧w條件下可能推廣的程度，具有重要的意義。此外，試驗條件的代表性，既要考慮當?shù)禺斍吧a(chǎn)實際，又要預見近期發(fā)展的需要，應該做到當前與長遠相結(jié)合。
1.4 試驗結(jié)果要有重演性
重演性是指在一定條件下相同試驗時，能獲得類似的試驗結(jié)果，證明試驗結(jié)果的可信性，這對于成果推廣具有重要意義。種植業(yè)田間試驗受復雜的自然條件和生產(chǎn)條件影響，不同地區(qū)和不同年份進行相同試驗，往往結(jié)果不同；即使在同樣條件下，試驗結(jié)果有時亦有出入。這可能有地區(qū)間或年份間自然條件變化的影響，也可能由于原試驗不夠準確或缺乏代表性，也可能兩者兼而有之。為了保證試驗結(jié)果的重演性，必須正確執(zhí)行試驗方案中所有環(huán)節(jié)。
2 推廣試驗設計的基本原則
試驗設計的目的主要是估計試驗處理效應和控制試驗誤差，以便合理地進行分析，做出正確的推斷。一個好的試驗設計具有較高的試驗效率，使試驗工作者能從試驗的結(jié)果中獲得無偏的處理平均值和誤差估計量，從而能進行正確而有效的比較，做出符合客觀實際的結(jié)論。要做好試驗，降低試驗誤差，必須了解試驗中主要受哪些非處理因素的影響，并從試驗設計中加以控制。下面介紹試驗設計中必須遵循的三個基本原則：
2.1 重復原則
試驗中同一處理出現(xiàn)的次數(shù)，稱為重復。在田間試驗中，同一處理種植的小區(qū)數(shù)為重復次數(shù)；在養(yǎng)殖試驗中，同一處理設置的頭數(shù)或圈數(shù)為重復次數(shù)。重復的主要作用是估計試驗誤差、降低試驗誤差。一個試驗中沒有重復就無法估計誤差大小，因為試驗誤差是從同一處理不同重復間的差異求得。試驗誤差大小與重復次數(shù)的平方根成反比，重復次數(shù)多，則誤差小。另外，多次重復求得的處理平均數(shù)比一次重復的'數(shù)值更為可靠。
2.2 隨機原則
由于不同處理間所處的環(huán)境條件、供試材料等或多或少還存在著差異，為避免人為主觀因素的影響，不同處理應平等分配即必須隨機分配的方法，一般在每個重復區(qū)組中每個處理或處理結(jié)合應隨機出現(xiàn)一次，在農(nóng)業(yè)試驗中，常用抽簽的方法決定處理小區(qū)位置。隨機排列與重復結(jié)合，試驗就能提供無偏試驗誤差估計值。要求試驗中的每一個處理都有平等的機會設置在任何一個試驗小區(qū)（試驗單位）上，只有隨機排列才能滿足這個要求。
2.3 局部控制原則
局部控制是指在試驗時采用各種技術(shù)措施，來控制和減少處理因素以外其他各種因素對試驗結(jié)果的影響，使試驗誤差降到最小，保證試驗結(jié)果正確可信。在田間試驗中，試驗地土壤肥力差異是試驗誤差的主要來源之一，它通常表現(xiàn)為相鄰土壤地段內(nèi)肥力較一致。試驗中增加重復次數(shù)，相應要擴大試驗田面積，也相應增大試驗地的肥力差異，為了使重復更有效地降低試驗誤差，重復與局部控制相結(jié)合是有效手段之一。局部控制就是把試驗地分為與重復次數(shù)相等的區(qū)組數(shù)。為了使同一區(qū)組內(nèi)土壤肥力盡可能一致，要把區(qū)組的長邊方向垂直于肥力梯度；在每一個重復區(qū)組內(nèi)隨機排列各處理小區(qū)時，應注意小區(qū)的長邊方向應平等于肥力梯度，達到在同一重復區(qū)組內(nèi)處理小區(qū)取得相對相同的肥力待遇。在同一區(qū)組內(nèi)，無論土壤肥力條件，還是人為的一切管理措施的質(zhì)量、數(shù)量和時間要求都要盡可能一致；把相對不一致性放在區(qū)組間，這就是局部控制在田間試驗中最基本的要求。試驗過程中還要及時控制和排除來自外界的干擾因素。
農(nóng)業(yè)推廣論文13
摘 要：在我國家庭農(nóng)場是一種新型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式，本意上是指歐美等國家以家庭成員構(gòu)成主要勞動力的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式。隨著我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)水平的提高，國內(nèi)一些具有大量耕地資源的種植戶也開始向家庭農(nóng)場的形式轉(zhuǎn)變，逐漸擺脫傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植觀念，形成農(nóng)業(yè)規(guī)�；C械化、集約化和商品化的生產(chǎn)格局�；诖�，結(jié)合國外家庭農(nóng)場在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中的作用，分析我國家庭農(nóng)場在發(fā)展中遇到的一些問題，并提出相應的解決策略。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；家庭農(nóng)場；技術(shù)推廣；農(nóng)業(yè)種植
近年來，隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善，城鄉(xiāng)二元化社會體制逐漸消失，城市化進程速度逐漸加快，農(nóng)村人口與城鎮(zhèn)人口在數(shù)量上產(chǎn)生了重要變換。20xx年的人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國的城鎮(zhèn)人口首次超過了農(nóng)村人口，達到總?cè)丝跀?shù)量的51.27%，中國開始向城市化進程持續(xù)快速邁進[1]。 農(nóng)業(yè)不僅是我國的重要產(chǎn)業(yè)構(gòu)成部分，更是糧食安全的保障，但隨著社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村人口中的新生代部分從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的越來越少，大量涌入城市從事第二、三產(chǎn)業(yè)的工作，預計在未來的10～20 a就會產(chǎn)生農(nóng)業(yè)生產(chǎn)斷層[2]。 因此，如何確保我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動力已經(jīng)成了一個重要的社會問題。我國是一個農(nóng)耕歷史悠久的國家。在建國以后，由于將發(fā)展經(jīng)濟作為主要的國家目標，重視工業(yè)現(xiàn)代化建設和城市化發(fā)展，忽略了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人口的社會財富分配，這是造成農(nóng)業(yè)勞動力流失的主要問題[3]。 我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期以來是以農(nóng)村家庭為單位的，可以將這作為一個突破點，對現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式進行調(diào)整。家庭農(nóng)場是以家庭成員為主要組成的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢，但相對于我國傳統(tǒng)的家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，具有規(guī)�；C械化、集約化和商品化的優(yōu)勢[4]。它將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形成了一個完整的體系，農(nóng)產(chǎn)品從種植到市場，家庭農(nóng)場實現(xiàn)了更好的附加值提升。 家庭農(nóng)場在我國具有很好的發(fā)展前景，不僅有利于國家對農(nóng)民這一職業(yè)的肯定，也有利于對農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的引導和培養(yǎng)，在農(nóng)業(yè)人口不斷流失的情況下，必然會成為我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和應用的主要領域[5]。
1 家庭農(nóng)場的現(xiàn)狀分析
國外家庭農(nóng)場存在的時間較長、模式成熟，尤其是在發(fā)達國家中更符合現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的特征。從家庭農(nóng)場的規(guī)模來說，一般可以劃分為大型、中型和小型。美國、加拿大等國家一般以大型家庭農(nóng)場為主，歐洲國家如英國、法國等以中型家庭農(nóng)場為主，亞洲國家中日本、韓國主要以小型農(nóng)場為主。不難看出，家庭農(nóng)場的大小規(guī)模與國土農(nóng)耕面積有密切的關(guān)系。 在我國，家庭農(nóng)場還只是概念性的，并沒有形成與發(fā)達國家同等的規(guī)模和形式，尤其是對現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的駕馭能力方面。 20世紀90年代之前，我國的城鄉(xiāng)二元化體制作用還很明顯，尤其是在戶籍制度的.約束下，大部分農(nóng)村勞動力是“世襲制”產(chǎn)生的，除了打工、種地之外沒有其他的勞動力輸出渠道。但隨著我國戶籍制度改革和教育體制的改革，大部分農(nóng)村新生代通過升學的途徑留在了城市，造成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大面積斷層。 現(xiàn)實中，討論的在國內(nèi)具有“家庭農(nóng)場”性質(zhì)的團體，大多是原本的種植大戶。20xx年，我國出臺文件將“農(nóng)民”正是規(guī)定為一種職業(yè)，因此所謂的家庭農(nóng)場成員，其身份從“務農(nóng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)農(nóng)民”。
2 我國家庭農(nóng)場在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中的作用
2.1 家庭農(nóng)場對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的促進作用 家庭農(nóng)場的管理者可以稱之為“農(nóng)場主”，農(nóng)場的形成與耕地資源的占有量是密不可分的，而家庭成員往往是較為有限的。一方面，要完成較大面積的土地耕種工作；另一方面，要完成農(nóng)作物的回收、加工、市場流通等工作，依靠傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是不可能實現(xiàn)的。因此，農(nóng)場主對農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求是最迫切的。 首先，家庭農(nóng)場迫切地需要新型農(nóng)業(yè)機械的掌握技術(shù)。傳統(tǒng)的種植產(chǎn)業(yè)中，每一個環(huán)節(jié)都需要注入大量的人工，在更低資源相對有限的情況下，這種做法是完全可行的，但對于較大面積的耕種就必須依賴于機械設備。 其次，家庭農(nóng)場迫切地需要提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的種植技術(shù)。從本質(zhì)上說，我國的家庭農(nóng)場還處于概念階段，與國外農(nóng)場主私人擁有土地的現(xiàn)象是不同的。家庭農(nóng)場的土地來源一般是通過租賃的方式獲取，自己作為土地的生產(chǎn)管理者，同樣要支付成本。為了提高耕種產(chǎn)量，不僅要對耕地資源進行有效利用，還需要對種子、肥料、種植技術(shù)等進行提升。 2.2 家庭農(nóng)場將成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣主陣地 家庭農(nóng)場的形式相對于我國農(nóng)村傳統(tǒng)的聯(lián)產(chǎn)承包責任制而言，更具有土地資源集中的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的以家庭為單位的土地承包制度，土地劃分的面積較小，不同的家庭有自身的種植需求和安排，在進行統(tǒng)一農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在角度的分歧。而家庭農(nóng)場的負責人為農(nóng)場主，只需要與少數(shù)人溝通，即可實現(xiàn)大面積的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。家庭農(nóng)場還有助于現(xiàn)代化職業(yè)農(nóng)民能力的培養(yǎng)，提升我國農(nóng)業(yè)機械化整體水平。 第一，有助于推動農(nóng)民職業(yè)化觀念的深入。改革開放以來，我國的工業(yè)化發(fā)展取得了重要進步，并開始逐步反哺農(nóng)業(yè)。國家層面出臺相關(guān)的法律固定，確認農(nóng)民為一種社會職業(yè)，這本質(zhì)上就是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)參與者的社會地位肯定；從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的工作是
農(nóng)業(yè)推廣論文14
分析了加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的必要性,指出其制約因素,并提出對策,以期促進農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新與推廣。
1.制約因素
1.1農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與推廣的手段不完善,人才缺乏
在農(nóng)副產(chǎn)品日趨商品化和市場化的形勢下,農(nóng)戶增收的愿望十分強烈,但農(nóng)民引進新技術(shù)僅憑一些簡單的聽、看和有限的光盤資料,手段不夠完善,發(fā)揮不出好的效果。農(nóng)民又比較因循守舊,接受新技術(shù)新事物的能力有限,所以新的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的進程達不到快速的目的。只有發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的作用,建立一些試驗田、示范基地,在農(nóng)技推廣技術(shù)人員的正確指導下,有目的直觀地向農(nóng)民展示必要的效果,農(nóng)民才會體會到更多的收獲,才能大面積的推廣使用農(nóng)業(yè)新技術(shù)。農(nóng)技推廣工作是一門科學,需要人才作支撐。目前,基層農(nóng)技人員的文化程度偏低。由于一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制少,還有部分其他非農(nóng)技人員頂替農(nóng)技人員,占農(nóng)技人員的編制,嚴重降低了農(nóng)技隊伍的整體素質(zhì)。同時,農(nóng)技隊伍中接收繼續(xù)教育的人數(shù)也在逐年下降,盡管他們通過多年基層實踐積累了一定的.經(jīng)驗,但在日新月異的科技發(fā)展時代,知識面與知識結(jié)構(gòu)還不能適應農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要,存在知識“老化”現(xiàn)象。
1.2農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的機構(gòu)不健全
目前,鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革后,人員得到了精簡,農(nóng)技站機構(gòu)已不存在,人員也合并到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)。這樣不僅使縣級農(nóng)業(yè)部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技業(yè)務難于管理,而且有的地方政事不分,把農(nóng)技人員當行政人員使用,農(nóng)技站人員在業(yè)務上沒有自主權(quán),技術(shù)干部做行政事務的多,搞業(yè)務技術(shù)的少,直接影響了科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的進程。一方面,鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu),機構(gòu)不存在;另一方面,村級農(nóng)技員多年前就已取締,導致農(nóng)技推廣網(wǎng)點解散,農(nóng)技推廣工作“棚架”。
2.具體措施
2.1加強農(nóng)業(yè)技術(shù)引進力度,促進現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化
2.1.1以推動農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化及增強我國農(nóng)業(yè)技術(shù)儲備的前沿技術(shù)為主,以提高主要大宗農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和效益的先進實用技術(shù)為主,以促進結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)技術(shù)為主,加大技術(shù)引進力度。
2.1.2以農(nóng)產(chǎn)品商業(yè)化、促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、加快工廠化農(nóng)業(yè)發(fā)展為目標,加快農(nóng)業(yè)高新技術(shù)及手段的引進,以提高我國農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研究能力和水平,增強科技儲備和發(fā)展后勁。以形成新的經(jīng)濟增長點為核心,以搶占市場和提高經(jīng)濟效益、社會效益為目標,對一些具有產(chǎn)業(yè)化前景的項目進行工程化開發(fā)。如在種子(種苗)、種畜禽、疫苗與獸藥、農(nóng)藥、肥料、飼料、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后加工和節(jié)水灌溉技術(shù)及設備等方面,發(fā)揮龍頭企業(yè)、近農(nóng)產(chǎn)業(yè)等企業(yè)的作用,建成規(guī)模較大、科技含量較高的高新技術(shù)企業(yè)或企業(yè)集團,使其成為推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化品種、提高品質(zhì)、增加效益的重要載體,進一步促進農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化。
2.2加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系和人才隊伍建設以及農(nóng)村干部和農(nóng)民科學技術(shù)的培訓
2.2.1利用農(nóng)業(yè)廣播電視學校、高等農(nóng)業(yè)院校、中等農(nóng)業(yè)院校、成人院校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學校、遠程教學等資源,逐步建立起功能齊全、布局合理的農(nóng)民職業(yè)教育培訓體系和健全的培訓制度,為全面實施各類農(nóng)民科技培訓工程奠定基礎。
2.2.2以實施國家科技攻關(guān)計劃、國家自然科學基金項目、國家重大科學工程為依托,建成國家農(nóng)業(yè)科研基地和產(chǎn)業(yè)綜合研究中心,加強農(nóng)業(yè)基礎研究、重大應用技術(shù)研究和農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研究,盡快提高我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。
2.2.3加強對農(nóng)技人員的培訓,特別要注重鼓勵他們到各類院校深造,進行知識更新,以適應現(xiàn)代發(fā)展的需要。
2.2.4加強基層科技創(chuàng)新體系和人才隊伍建設。加大對基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和推廣的投入,鼓勵大學生、研究生到基層第一線工作,加強農(nóng)村技術(shù)員的培養(yǎng),逐步形成上下貫通的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和推廣網(wǎng)絡格局,解決好農(nóng)技推廣工作在基層“棚架”問題。
2.3加快農(nóng)業(yè)科教體制和機制的創(chuàng)新
深化農(nóng)業(yè)科研體制改革,按照有利于科技與農(nóng)業(yè)的有效結(jié)合，有利于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，有利于新農(nóng)村建設的原則，加快農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣機構(gòu)的體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，合理配置農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)和高等農(nóng)業(yè)院校的研究力量。充分利用現(xiàn)有基礎,集中力量從事重大農(nóng)業(yè)基礎研究和應用研究。農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)應逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍夹推髽I(yè)或企業(yè)集團的技術(shù)開發(fā)機構(gòu),建立起分別承擔公益性職能和經(jīng)營性服務的農(nóng)技推廣隊伍,逐步形成國家興辦和國家扶持、無償服務與有償服務相結(jié)合的新型基層農(nóng)技推廣體系。
農(nóng)業(yè)推廣論文15
當今人類面臨著環(huán)境污染、資源極度消耗、社會發(fā)展極度不合理等問題[1].社會發(fā)展不合理因素當中就存在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以犧牲環(huán)境換取農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益提高，讓環(huán)境背上沉重的包袱的問題。為此，農(nóng)業(yè)機械工程中急需引入一種綠色技術(shù)，探求新的技術(shù)體系，實現(xiàn)人類和諧發(fā)展。
綠色技術(shù)指產(chǎn)生的污染少、消耗少的改善生態(tài)的一項技術(shù)。綠色技術(shù)是一個動態(tài)系統(tǒng)，由相關(guān)知識、能力和物質(zhì)手段等內(nèi)容組成。綠色技術(shù)基本特征重在強調(diào)技術(shù)的整體性而非單一性，戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展地位很高，不斷變化和發(fā)展，與高新技術(shù)密切聯(lián)系。
1 綠色科技漫長的發(fā)展現(xiàn)狀
曾經(jīng)發(fā)達國家發(fā)生了一系列因水體和大氣污染引發(fā)的工業(yè)污染事件，長時間影響著當?shù)鼐用竦纳徒】蛋踩?0世紀中后期，發(fā)生在發(fā)達國家的環(huán)境污染事件很多，對當?shù)氐纳鷳B(tài)和環(huán)境造成了嚴重的影響，造成了很大的經(jīng)濟損失。與此同時發(fā)展中國家也出現(xiàn)了類似的問題，貧困帶來的污染，究其原因在于人口、經(jīng)濟和環(huán)境的不協(xié)調(diào)發(fā)展，其中人口方面的壓力在發(fā)展中國家最為突出。處于貧窮生活條件的發(fā)展中國家的人民文化知識得不到滿足，醫(yī)療就業(yè)也得不到實現(xiàn)。自然資源的開發(fā)加大了，科學技術(shù)卻遲遲沒有到來。這些國家常常在沒有脫貧之前，水土流失等環(huán)境惡化問題就很嚴重。突出的問題加劇了貧窮，從而導致了惡性循環(huán)。綠色科技概念的正式提出是在 20 世紀 90年代，這種環(huán)境惡化后果讓人們認識到需要引進一種新的綠色技術(shù)。
"近些年來，生態(tài)環(huán)境問題越來越嚴重，今后經(jīng)濟的發(fā)展和人口的增長還會給環(huán)境帶來更大的壓力，而解決環(huán)境問題的出路在于應用綠色技術(shù)，并大力推進綠色技術(shù)創(chuàng)新[2]."在綠色環(huán)保的理念下越來越多的企業(yè)選擇了采用綠色技術(shù)進行生產(chǎn)。企業(yè)看到了綠色技術(shù)的潛在價值，因此堅持的腳步也沒有動搖。綠色技術(shù)的革新使環(huán)保和生態(tài)知識得到了應用。發(fā)展綠色技術(shù)，對其知識的教育和學習很重要。那么農(nóng)業(yè)機械工程中綠色技術(shù)的適用及推廣策略有哪些呢？
2 綠色科技的使用及推廣策略
2.1 綠色防控
綠色防控的出發(fā)點是農(nóng)田系統(tǒng)，著眼點是農(nóng)業(yè)防治，可采用保護天敵、殺害病蟲的措施，以提高作物的防病蟲害能力�；瘜W藥劑要合理使用，不宜過多。綠色防控的重點是推廣抗病性的種苗，合理布局生態(tài)種植結(jié)構(gòu)，吸引害蟲的天敵消滅害蟲。農(nóng)田布局中應該充分考慮作物種類的繁多性，運用綠色防控技術(shù)可及時避免病蟲害的蔓延，大大減少病蟲害的發(fā)生。此外，噴灑藥劑的農(nóng)用機械也要采用先進的操作工藝，在降低成本的同時提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
綠色防控的'目標是采取防控為主、藥物為輔、保護環(huán)境、提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的環(huán)保方針，降低作物的經(jīng)濟損失。綠色防控技術(shù)可大大減少有毒農(nóng)藥的使用，以達到保護環(huán)境的目的。綠色防控在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中可采用的綠色防控模式主要有以基地、作物、靶標和產(chǎn)品設施為主地綠色防控模式。綠色防控追求可持續(xù)的治理，是一項持久的植保系統(tǒng)工程，追求經(jīng)濟、社會和生態(tài)綜合效益的最大化。綠色防控是綠色植保的體現(xiàn)，是食品安全的依托，具有社會公益性。
2.2 綠色制造
綠色制造又稱面向環(huán)境的制造，是以一種清潔循環(huán)的生產(chǎn)方式實現(xiàn)工藝的循環(huán)。這種循環(huán)模式下的綠色制造通盤考慮原料的采購、產(chǎn)品的生產(chǎn)及肥料的回收處理。生產(chǎn)過程中遇到問題及時解決，使工藝得到優(yōu)化，這完全符合產(chǎn)品成型周期中遇到的情況。在制造過程中采用綠色材料，方便回收，環(huán)境污染少，能源消耗低。
綠色制造是綠色設計理念上的一種制造模式，充分考慮了環(huán)境和生產(chǎn)效益的雙重作用而實行的一種產(chǎn)品制造。環(huán)境得到了保護，資源的利用率也得到了最大化，實現(xiàn)了企業(yè)和環(huán)境的雙贏。綠色制造是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在環(huán)境和企業(yè)間進行的一次完美應用，運用綠色制造的制造理念改變傳統(tǒng)的制造模式是今后發(fā)展的方向。另外低碳型經(jīng)濟也是企業(yè)應思考的話題，明智的企業(yè)善于推陳出新，運用新的思維理念推動企業(yè)發(fā)展。
2.3 綠色加工
綠色加工技術(shù)是依托傳統(tǒng)加工工藝，結(jié)合各類先進的控制技術(shù)、表面技術(shù)、材料科學技術(shù)的現(xiàn)代化制造工藝。綠色加工的加工時間短、效率高、成本低，節(jié)省人力，其目的是對資源的合理利用，減少不必要的生產(chǎn)成本， 控制對環(huán)境造成的污染、破壞。
綠色加工是一種可持續(xù)的機械加工方式，也就是加工方式對環(huán)境的沖擊處于自然環(huán)境能進行自我修復的水平以下，從能源消耗、材料適應性、水以及其它所使用資源各方面，保持對環(huán)境最小的沖擊。傳統(tǒng)機械加工采用切削液，綠色加工采用猛可敵微量潤滑裝置，其僅要壓縮空氣就可完成機械加工潤滑、冷卻和切削全部工作，節(jié)省了巨大的運輸費用和保存處理費用。
3 結(jié)束語
農(nóng)業(yè)機械工程中迫切需要一場新技術(shù)革新。實際上，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械已經(jīng)在朝著精準化、綠色安全化的目標邁進[3].發(fā)展綠色技術(shù)，為解決環(huán)境問題提供了一條重要途徑。人們將留給子孫后代一個美麗、富饒的環(huán)境。很明顯，綠色技術(shù)的開發(fā)和應用是一種有益的行為。農(nóng)業(yè)機械中綠色技術(shù)的使用對農(nóng)業(yè)發(fā)展來說是有益的，積極探索更多的綠色技術(shù)也是當下工作的重點。
參考文獻：
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[3]張龍。農(nóng)業(yè)機械中綠色新技術(shù)的推廣前景分析[J].農(nóng)業(yè)科學，20xx,（3）：77.
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