彎道跑教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的彎道跑教學設計，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，突出“健身育人”的課程理念，充分發(fā)揮體育教育的綜合功能，提高學生的素質，使每一個學生能在輕松愉快的氛圍中積極主動地參與鍛煉，力求在學生獲得新知，增強體育的同時，培養(yǎng)他們勇敢、頑強的意志品質，樹立終身體育的思想。
二、學情分析
現(xiàn)代的高中學生大部分是獨生子女，生活條件好，在家缺少勞動鍛煉，田勁課本來就枯燥，又比較累人，選這樣的教材上課，可以說是一種挑戰(zhàn)，對此，在教學中先以游戲來激發(fā)學生的學習興趣，并在游戲分組時，把男、女混合兩大隊，這樣做游戲時，搭起學生展現(xiàn)自我的平臺，在彎道跑教學中，讓學生帶著“彎道跑和直道有什么不一樣的”問題去進行探究教學，提高學生的主觀能動性。
三、教學內容
本課的教學內容是學習彎道跑技術，最后用400米比賽來鞏固教學效果。
四、學習目標
1、初步學習彎道跑技術和原理，要求90%以上的學生能掌握彎道跑技術，能夠理解速度和向心力的正比關系，并能說出彎道跑的技術要點。
2、通過學習和練習彎道跑，使多數(shù)學生能掌握彎道跑的正確的身體姿勢和正確的腳步動作及擺臂動作。
3、讓學生在學習和練習中逐步形成堅毅、頑強的良好品質。
五、教學重難點
教學重點：彎道跑的身體姿式
教學難點：彎道跑的手臂和腳步動作
六、教學準備
1、紅磚10塊，多備幾塊，以防折斷
2、在田徑場內用劃線器畫一個“8”字形的兩圓，半徑10米和一個半徑為15米的圓，再畫上間隔15米的平行線。
七、教學過程
1、游戲：踩著墊磚過河。游戲方法：游戲者分成人數(shù)相等的兩隊，各隊再分成甲、乙組，甲、乙兩級各成縱隊，面相對站在兩條平行線外，游戲開始前甲組第一人兩腳踏在磚上做好準備，發(fā)令后，甲級第一人用雙平將第三塊磚向前移動，再向前移一步，直到移至對岸，將磚交2組排頭后站到乙組隊尾，乙組排頭以相同的方法移回對岸，按此方法依次進行，直到全隊做完，以告完成的隊為勝。
2、學習彎道跑技術
�、俳處焼l(fā)，增強學生的求知欲
A、教師提出問題，彎道跑和直道跑有什么不同
B、學生繞“8”字彎道跑以慢跑、中速跑、快速跑進行練習。
C、教師觀察學生的練習。
D、教師讓學生說出自己對彎道跑的體會，并讓學生代表說出彎道跑和直道跑的區(qū)別。
�、诮處熯M行彎道跑的教學
A、教師總結學生對彎道跑的體會。
B、教師講解彎道跑途中動作方法及技術特點。
C、教師示范動作。
D、學生在一個半徑15米的圓圈上跑，體會彎道跑。
E、教學比賽400米跑。
3、放松練習。
4、布置作業(yè)
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