【必備】國(guó)學(xué)經(jīng)典
國(guó)學(xué)經(jīng)典1
今天，走進(jìn)任何一個(gè)家庭，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)有那樣的一個(gè)柜子或架子，里面擺著各式各樣的鞋子。
的確，鞋已經(jīng)成為我們生活中無(wú)法缺少的物件兒。天氣冷了，我們會(huì)換上毛茸茸的冬鞋；到了夏天，我們會(huì)脫掉夾鞋，穿上各式?jīng)鲂�；下雨天，我們要換上雨鞋；出席正式的場(chǎng)合，我們會(huì)換上精致的皮鞋；外出運(yùn)動(dòng)，舒適的運(yùn)動(dòng)鞋是我們的首選。
那么，過去的鞋子是什么樣呢？
春秋戰(zhàn)國(guó)：簡(jiǎn)樸上古風(fēng)
據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，大約在1萬(wàn)年之前的舊石器時(shí)代，我們的祖先就開始將草、樹皮以及動(dòng)物皮革包裹在腳上，用柔軟的枝條固定，用以保護(hù)腳部，避免在行走中受到傷害。
不過，真正意義上的鞋子出現(xiàn)應(yīng)該是在春秋時(shí)期。當(dāng)時(shí)，鞋子被稱為“屨”（jù）或是“履”（lǚ）。
古人以草為屨，皮為履，后唐馬周始以麻為之，即鞋也。
——《說(shuō)郛》引唐·留存《事始·鞋》
在漢代以前，人們腳上所穿鞋子統(tǒng)稱為屨。周王室里還專門設(shè)有一個(gè)名為“屨人”官職，專門負(fù)責(zé)管理周王和王后的衣物和鞋子。
履人掌王及后之服屨,為赤舄（xì）、黑舄、赤繶（yì）、黃繶、青句,素屨、葛屨。
——《周禮·天官》
后來(lái)，“屨”應(yīng)該特指一種由麻、葛等韌性較好的植物纖維編織的單底鞋。編制的時(shí)候，一邊編一邊用重物砸實(shí)，確保結(jié)實(shí)不易松散。
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冬天的時(shí)候，為了保暖則會(huì)用皮革編制屨，也稱皮屨，應(yīng)當(dāng)算作是最早的皮鞋。
糾糾葛屨，可以履霜。
——《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)·葛屨》
古時(shí)候的道路都是通過多次行走，自然形成的土路。如果碰到下雨天，再穿屨出門自然就很不方便了。
�。ū４嬗诓┪镳^的木屐，距今約5000年）
于是，人們制作出了在雨天穿的屐。最初的.木屐很簡(jiǎn)單，就是在木板上打上五個(gè)孔，然后系上用來(lái)固定的繩子。不過，后來(lái)它可是有鞋面的，而且是用貴重的帛做的哦！
帛屐，以帛作之。不曰帛屩（juē，一種草鞋。）者，屩不可踐泥也，屐可以踐泥也。此亦可以步泥而滾之，故謂之屐也。
——《釋名·釋衣服》
在漢代以前，還有一種比較貴重的鞋子，稱作“舄”。在商周時(shí)期，這種由堅(jiān)韌的葛布或皮革制成的鞋是一種只用于隆重的祭祀場(chǎng)合的禮鞋。
�。莻�(gè)時(shí)候的禮鞋：舄）
與屨相比，這種的鞋底較厚，多為木底。而且為了與禮服相配，舄常常被染成赤、白、黑三種顏色。當(dāng)然，普通百姓是穿不起的。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著趙武靈王推行胡服騎射，另一種鞋子——鞮被引入了中原。《說(shuō)文》中對(duì)它的注解是：鞮，革履也。這是一種皮革包裹到腳踝上端的短靴。
至于我們后來(lái)熟悉的那種包裹著小腿的長(zhǎng)筒靴，即絡(luò)鞮的出現(xiàn)，就要等到繁盛的漢代了。
國(guó)學(xué)經(jīng)典2
有一次，我和媽媽去看書法展覽，進(jìn)了書法展覽門口。首先，我看到的是一段文字：中國(guó)書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù)，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。中國(guó)書法是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù)，漢字是中國(guó)書法中的重要因素，因?yàn)橹袊?guó)書法是在中國(guó)文化里產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的，而漢字是中國(guó)文化的基本要素之一。以漢字為依托，是中國(guó)書法區(qū)別于其他種類書法的主要標(biāo)志。我國(guó)的書法家有許多，比如：蘇軾、朱熹、歐陽(yáng)修、郭沫若、朱熹、王寵、唐寅、憨山、王文治、陳鴻壽、等等。其中，蘇軾和朱熹、賀知章，令我映象深刻因?yàn)椋F(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了，已學(xué)過朱熹的春日：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。這一首詩(shī)和永柳：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。所以，我們應(yīng)該好好的去了解國(guó)學(xué)經(jīng)典。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，國(guó)學(xué)經(jīng)典又是其中一塊最絢麗的瑰寶。它裝點(diǎn)了中華民族的語(yǔ)言文化，思想觀念，凝聚著萬(wàn)千文人墨客的壯志豪情，也教會(huì)我們?cè)S多做人的`道理。
從小，我們就熟讀唐詩(shī)宋詞。吃飯時(shí)隨口一句“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，教會(huì)了我們要珍惜糧食，勤儉節(jié)約。學(xué)習(xí)《游子吟》后，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”又使我明白要懂得感恩父母。談起愛國(guó)，又想起文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的獻(xiàn)身精神，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這種遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)令人敬佩……這些都是中華語(yǔ)言文字的魅力，是國(guó)學(xué)經(jīng)典之精華，它用古人的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們做人做事，我們不僅要誦讀它，要去體會(huì)詩(shī)中的內(nèi)涵，更要從詩(shī)中感悟人生的真諦。
正如孔子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒有了思考，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，能豐富我們的視野，給我們以精神上的滋養(yǎng)，讓我們內(nèi)在的修養(yǎng)提高，就如行船一樣，只有守護(hù)好自己人生的行船，讓學(xué)習(xí)的智慧起航，掌握好人生的方向，才能到達(dá)成功的彼岸。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，在于領(lǐng)悟與思考，看似平淡，又往往紛繁，只有經(jīng)過思想地過濾才能變得純凈，才能賦予學(xué)習(xí)以智慧，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典凝結(jié)過去，昭示未來(lái)，伴隨我們成長(zhǎng)吧！
國(guó)學(xué)經(jīng)典3
愛是一朵花，愛是一塊寶，愛是那雙粗糙有藏著絲絲暖意的手；拿一根根飄落的銀發(fā)，象征著天下父母心！而我們，以為那是理所當(dāng)然的。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，猶如來(lái)到智慧的天堂，挖到最美好的東西—愛。有心慚愧，有些內(nèi)疚，有些興奮，有些感動(dòng)，使我無(wú)法表達(dá)整天呵護(hù)我們的恩人—父母。
《弟子規(guī)》是叫我們做人的'道理。在還沒學(xué)國(guó)學(xué)時(shí)，我是一個(gè)“假小子”，我行我素，偷懶，父母說(shuō)一句我偏頂，不懂仁慈、忍耐，是父母親生氣、傷心，完全違背“孝”的天理！還跟兄弟姐妹吵架，不和睦相處，沒人敢更我玩，我不但不回頭，反而怨天尤人，用欺騙演示自己的過錯(cuò)。
自從學(xué)了圣賢知識(shí)，我找到生命大門的鑰匙！翻翻《弟子規(guī)》，我只做到一個(gè)：晨必灌，兼漱口。聽某些人說(shuō)，《弟子規(guī)》不好！應(yīng)該先學(xué)知識(shí)，怎能把學(xué)習(xí)放到最后呢？可我覺得，不孝順=不聽父母話，如果某天貪玩，不聽父母話，不學(xué)習(xí)，豈不很傷父母心嗎？突然，我明白了爸爸媽媽的用心良苦！我以后一定要孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛兄弟……
凡是善事我都做，而且用“心”做！不讓父母操心。君子一言駟馬難追！我還要幫老師、父母分擔(dān)工作，落實(shí)《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)圣賢人的博大精神。做個(gè)孝順的好孩子�。偃缬惺裁锤玫姆椒ㄐ㈨樃改�，多謝指教�。�
父母給我們的一切，簡(jiǎn)直無(wú)法形容，但我會(huì)以行動(dòng)來(lái)回報(bào)。感恩父母，感恩老師，你們給我的一切簡(jiǎn)直無(wú)法報(bào)答！，我還要感恩同學(xué)，是你們陪我一起成長(zhǎng)，使我不會(huì)感到孤獨(dú)。
假如我是風(fēng)箏，你們就是拉線的人；假如我是一座好房子，你們就是建筑師；假如我是一本好書，你們就是作者！拼拼我的記憶，你們有哪一點(diǎn)不是為了我們？我一定改掉惡習(xí)，學(xué)會(huì)孝順、禮讓、包容、謙虛…不辜負(fù)你們的期望。爸爸媽媽，我真想對(duì)你們說(shuō)一句：“I love you！”請(qǐng)接受我的懺悔吧！（我希望爸爸媽媽明白，我，長(zhǎng)大了�。�
國(guó)學(xué)經(jīng)典4
美國(guó)一行，從東部到西部，在蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)，ap及api機(jī)構(gòu)和舊金山州立大學(xué)進(jìn)行了四周的學(xué)習(xí)，收獲頗深，感謝學(xué)校和學(xué)院給我們這樣的機(jī)會(huì)，使我們開闊眼界，學(xué)習(xí)到國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)今后的工作會(huì)有很大的指導(dǎo)和借鑒。
作為一名教師，在學(xué)習(xí)中，我最關(guān)心的是美國(guó)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是如何組織教學(xué)，建設(shè)課程和實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的，這些問題我都在所到的學(xué)院和機(jī)構(gòu)得到了答案。
一、教學(xué)以學(xué)生為中心
以學(xué)生為中心我們已經(jīng)談了很多年，今天我們走到美國(guó)，發(fā)覺他們也是在談以學(xué)生為中心，但是他們的以學(xué)生為中心與我們的有著很大的不同，在蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)，對(duì)參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生建立了全面的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，首先他們有一批方程專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，為新入學(xué)的學(xué)生提供諸如：注冊(cè)、財(cái)政支持、選擇課程、缺乏數(shù)學(xué)和寫作知識(shí)、帶學(xué)分學(xué)習(xí)和不帶學(xué)分學(xué)習(xí)等等諸多問題的咨詢，使學(xué)生從感情上愿意選擇他們。在課程學(xué)習(xí)上，設(shè)有課程的體驗(yàn)版，開課時(shí)間提前通知學(xué)生，錯(cuò)開開課時(shí)間、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，對(duì)比蘇爾藍(lán)學(xué)院的辦學(xué)思路，我認(rèn)為我們做的很是不夠，我們的“為中心”更像浮在表面。當(dāng)然我們有著於他們的不同之處，我們的學(xué)生人數(shù)足夠的大，大的是他們不可想象的，但是從教學(xué)理念上我們太不如他們了。
二、教師以教學(xué)為本
我們所到的蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)和舊金山州立大學(xué)，感受到教師的工作是以學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)，圍繞著學(xué)生完成學(xué)業(yè)為中心目標(biāo)在進(jìn)行的.,老師的教學(xué)工作很細(xì)致，具體，目標(biāo)明確，我們看了蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)老師制作的網(wǎng)絡(luò)課程，覺得他們的諸多欄目是我們有的，但是他們的內(nèi)容更細(xì)致，更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如，老師在課程開始前要給學(xué)生寫一封信，信中介紹了課程的重要內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方法，這個(gè)我們也有，但是不是那么的貼切，在課程學(xué)習(xí)中，老師會(huì)推送教學(xué)內(nèi)容，在其中要說(shuō)明學(xué)習(xí)的章節(jié)，還要說(shuō)明具體的要求，同時(shí)說(shuō)明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，例如，完成某門課程的作業(yè)，需要提交一份分值為15分的報(bào)告，老師會(huì)在說(shuō)明中明確：（1）參加討論，記5分，
�。�2）撰寫報(bào)告300字以上，且與題目相關(guān)5分，
（3）回答正確，且有創(chuàng)建性再加5分。這樣非常具體，且可操作性和可評(píng)判性，學(xué)生的每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都很明確，也會(huì)知道自己的努力會(huì)得到什么樣的成績(jī)。再有，在蘇爾藍(lán)大學(xué)院大學(xué)和舊金山州立大學(xué)的學(xué)習(xí)訪問中，我們考察到，這兩個(gè)學(xué)校的課程教學(xué)大綱與我們課程的教學(xué)大綱編寫的方式完全不同，我們的大綱編制是給學(xué)科專家看的，而美國(guó)學(xué)校的課程大綱的編制是給學(xué)生看的，是真正的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)文件，學(xué)生按照大綱要求，會(huì)很明確的知道自己該怎么去學(xué)，而我們?cè)谡n程的論壇中經(jīng)常要回答學(xué)生提出的類似“這門課程該如何去學(xué)”的問題，說(shuō)明我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面還是很有差距的。
三、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)的差距
網(wǎng)絡(luò)課程的.建設(shè)是我們學(xué)校目前的中心工作，本人現(xiàn)在也在幾門網(wǎng)絡(luò)核心課程的建設(shè)中，所以這次美國(guó)之行，我特別關(guān)心他們的網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，在蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)，他們的課程理念是重視內(nèi)容的選擇，內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)及學(xué)生便于使用，要用有效的內(nèi)容吸引學(xué)生。在建設(shè)課程的機(jī)制上，建立一門網(wǎng)絡(luò)課程首先要成立一個(gè)課程組，這個(gè)課程組要由幾部分人組成：課程老師，編輯人員和課程制作人員，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)并不是由教師單獨(dú)設(shè)計(jì)完成，而是有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)、建設(shè)。對(duì)于國(guó)開來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)無(wú)疑是一項(xiàng)重要工作，我們需要建立一個(gè)專門的網(wǎng)絡(luò)課程研究與設(shè)計(jì)部門（可以放在遠(yuǎn)研或者其它部門），這個(gè)部門專門研究網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)理論、設(shè)計(jì)及工具應(yīng)用等，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與建設(shè)過程中給予教師以理論、技術(shù)及方法的指導(dǎo)。我覺得這個(gè)建課機(jī)制值得我們借鑒，作為老師，我們現(xiàn)在最大的困惑是希望現(xiàn)在制作網(wǎng)絡(luò)課程可以上一個(gè)新的臺(tái)階，我覺得這就需要集團(tuán)隊(duì)的力量，集新技術(shù)，新理念的參與。我們現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)大都是教師和在線技術(shù)人員組成，課程的設(shè)計(jì)僅停留在教師對(duì)課程內(nèi)容的理解和當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)格式，所以在網(wǎng)絡(luò)課程制作中，老師往往感到力不從心，我覺得蘇爾藍(lán)大學(xué)的課程制作經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，網(wǎng)絡(luò)課程的制作應(yīng)該是學(xué)校的事情，應(yīng)該建立一個(gè)更有利于的課程建設(shè)的制作機(jī)制，老師在課程建設(shè)中更多的是注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，而課程欄目的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)及各種學(xué)習(xí)功能的設(shè)置應(yīng)該由教育設(shè)計(jì)專家參與，（每次課程審定時(shí)，總有遠(yuǎn)程教育專家參與，為什么在制作中，沒有遠(yuǎn)程技術(shù)人員的參與和指導(dǎo)？）
四、學(xué)校的工作以教學(xué)為中心
以教學(xué)為中心是我們多年以來(lái)的辦學(xué)理念之一，我們也做了很多的具體工作，我們的遠(yuǎn)程教育研究所的研究成果也獲得了各種國(guó)家級(jí)，省部級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是這次美國(guó)之行我們深深體會(huì)到怎樣才叫以學(xué)生為中心去做教學(xué)工作，在蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)從學(xué)校的董事會(huì)，到各類直接教學(xué)和間接教學(xué)部門都把教學(xué)工作放在首位，一切圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成功進(jìn)行研究和探索，例如，蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)的科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行的研究項(xiàng)目有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效分析，即對(duì)學(xué)生構(gòu)成、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)條件等進(jìn)行分析，根據(jù)分析數(shù)據(jù)，研究解決的方案，提供給教學(xué)部門，有針對(duì)性的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、開展教學(xué)工作，按照學(xué)生的需求來(lái)設(shè)計(jì)課程。例如，根據(jù)研究與實(shí)踐，成人學(xué)生希望能在6至8周的時(shí)間內(nèi)完成一門課程的學(xué)習(xí)。所以蘇爾藍(lán)大學(xué)把所有的網(wǎng)絡(luò)課程都設(shè)計(jì)5-8周，而且分批進(jìn)行課程的改造。再有，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大困難是寫作能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，由此學(xué)校專門制定計(jì)劃，幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容，他們是通過減少學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的成功率。在課程內(nèi)容的設(shè)置上，學(xué)校的宗旨是讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)，為此學(xué)校進(jìn)行了大量且深入的社會(huì)調(diào)查，在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)重難點(diǎn)，聘用企業(yè)第一線的專家進(jìn)行授課，對(duì)所有教師進(jìn)行崗前教學(xué)培訓(xùn)等等，所有這些舉措使得他們的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，學(xué)的東西實(shí)用性強(qiáng)，畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率隨之上升，學(xué)校的聲譽(yù)也由此得到了很好的認(rèn)可。在蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)，校方關(guān)注的是學(xué)生的保持率和畢業(yè)率，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采取積極地、有效的幫助，近年來(lái)蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)的入學(xué)率不斷提升，在州和美國(guó)教育部的學(xué)校排名也不斷前提。
蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)有一個(gè)線上圖書館，這個(gè)圖書館的歷史已經(jīng)很長(zhǎng)，圖書館的資源與服務(wù)均在線上，它的三個(gè)使命是
�。�1）教育學(xué)生使用圖書館的資源，學(xué)會(huì)查找信息；
�。�2）幫助教師達(dá)到信息的掃盲；
�。�3）開展并管理圖書館的各種資源提供各種服務(wù)。線上圖書館有106套數(shù)據(jù)庫(kù)，所有信息都在其中，在此之上還有一個(gè)更高的軟件，通過網(wǎng)上提供大量的電子圖書，可以把老師授課所需要的材料準(zhǔn)備好變成網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料的部分，直接掛在網(wǎng)上，對(duì)于學(xué)生，學(xué)校圖書館研究出學(xué)生喜歡的使用的搜索系統(tǒng)，不但為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的資料，而且在學(xué)生學(xué)習(xí)中提出問題，圖書館就可以馬上提供答案，圖書館有10位老師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供24小時(shí)的服務(wù)。學(xué)校還專門設(shè)置了一門詣在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的課程“如何使用圖書館”，作為本科和研究生的必修課，這門課程的設(shè)置對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都是會(huì)起到非常積極的作用。由此我想到了我對(duì)的圖書館認(rèn)識(shí)，在大學(xué)里我認(rèn)為圖書館的作用就是借閱圖書，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)不僅僅是借閱了圖書、查找資料了，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，圖書館應(yīng)該遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮積極的作用，幫助老師去利用和使用館藏資源，幫助學(xué)生掌握查找文獻(xiàn)和信息的方法及手段。蘇爾藍(lán)學(xué)院大學(xué)的圖書館就應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
美國(guó)的一個(gè)月，的確感想多多，總結(jié)出一些收獲和感想，我想對(duì)今后我的課程建設(shè)和教學(xué)研究都會(huì)有積極的促進(jìn)作用。當(dāng)然也希望學(xué)校能夠讓更多的老師出去看看�？梢蕴岣呓處煹难劢纾_闊思路，使得國(guó)家開放大學(xué)的事業(yè)有更大的發(fā)展。
國(guó)學(xué)經(jīng)典5
昔英倫學(xué)人培根嘗云：學(xué)史可使人明智。此可謂至理真言也。近世以來(lái)，國(guó)人多尚西學(xué)，遂毀孔廟，罷儒學(xué)，凡與此相關(guān)，均蔑之為“糟粕”。自“五四”至當(dāng)世，國(guó)學(xué)之地位日趨衰弱，西學(xué)東漸之風(fēng)日盛，而國(guó)人尚不能察焉！
縱觀當(dāng)今之世，東西半球之聯(lián)系甚為緊密，故固步自封、趨而避之，誠(chéng)不可取也。然鄧公實(shí)謂國(guó)學(xué)乃“一國(guó)所自有之學(xué)也……有其國(guó)者有其學(xué)。學(xué)也者，學(xué)其一國(guó)之學(xué)以為國(guó)用，而自治其一國(guó)者也。”由是觀之，自家之學(xué)尚不能承繼，以為國(guó)民之用，況西學(xué)乎？古語(yǔ)曾云：邯鄲學(xué)步，亦即學(xué)他人之技，以致忘自家之本。今之中國(guó)莫不如是乎？
吾自弱冠以來(lái)，頗尚西學(xué)，輕國(guó)學(xué)。而今已近而立之年，遂翻然醒悟。怎奈韶華已逝，青春難再，自家之學(xué)亦無(wú)所獲，是以悔之！然“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，吾輩學(xué)人當(dāng)效法古人皓首窮經(jīng)之志，取國(guó)學(xué)之精華，去其糟粕，為己為民所用，此誠(chéng)可謂學(xué)之所在矣！
至于西學(xué)，當(dāng)可量而用之，亦不與前述相悖耳。有西洋學(xué)人曾提及“迂回路徑”之法，即以中國(guó)之學(xué)用于西洋文化之載體，吾輩可反其意而用之。巍巍中華，五千年之國(guó)學(xué)，何其隆盛！吾輩學(xué)人當(dāng)以至誠(chéng)之心而窮其所有，以為國(guó)民之用！
有宋以降，儒學(xué)固有其弊，若全然棄之不顧，是為不智也！由是觀之，吾輩學(xué)人當(dāng)尊法古之仁人志士，盡取其精華，用之于民，并使其彰顯于海內(nèi)外，為他人所稱道，實(shí)乃國(guó)家之幸，民族之幸，亦是吾輩立于世之根本所在！吾輩之人當(dāng)共勉之�。龎m，甲午年九月作于雅安天全）
國(guó)學(xué)經(jīng)典6
“讀經(jīng)典，傳承美德。知行合一，學(xué)以致用�！薄@是《國(guó)學(xué)小名士》的口號(hào)，當(dāng)然也是中國(guó)孩子需要做的。
就在這幾天，我看了齊魯兒童頻道的“漢學(xué)名人”節(jié)目，這讓我受益匪淺。更不用說(shuō)半決賽了，這取決于決賽中球員的知識(shí)、思維和反應(yīng)有多敏捷。有了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
還有總決賽第一部分的第一個(gè)問題：用有家有國(guó)的詩(shī)來(lái)回答。這是我想到的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：風(fēng)雨聲讀書聲聲聲入耳；下聯(lián)：家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心。只有不斷關(guān)注自己的國(guó)家，少年強(qiáng)才國(guó)強(qiáng)，我覺得這正是舉辦這場(chǎng)“國(guó)學(xué)小名士”比賽的意義所在。因此，這兩個(gè)詞在中國(guó)詩(shī)歌中可以說(shuō)是無(wú)窮無(wú)盡的.表達(dá)。
然后是第二個(gè)問題：用帶有親情和感情的詩(shī)歌來(lái)回答。然后我認(rèn)為這首詩(shī)中的家庭感情在我們傳播的過程中起著世代感情教育的作用，它培養(yǎng)和升華了我們的感情。最后，在12位“漢學(xué)精英”中，冠軍誕生了！她是劉康寧！
通過觀看，千古美文的魅力和中國(guó)禮儀的優(yōu)雅似乎在這場(chǎng)比賽中悠閑地再現(xiàn)出來(lái)。在朗朗讀聲中，不僅讓我了解歷史，欣賞生活，豐富知識(shí)，更重要的是，讓我喜歡傳統(tǒng)文化，了解生活的真理，更了解如何成為一個(gè)新時(shí)代的美德青少年！
國(guó)學(xué)經(jīng)典7
想必大家都知道國(guó)學(xué)吧，國(guó)學(xué)又稱漢學(xué)或中國(guó)學(xué)，如果你想了解更多關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí)，就和我一起走進(jìn)國(guó)學(xué)課吧。
5月19日那天，我到工行大廈學(xué)國(guó)學(xué)。我早早來(lái)到這里，一個(gè)年輕漂亮的女老師接待了我們。進(jìn)了教室，她開始作自我介紹。她故意賣了個(gè)關(guān)子說(shuō)：“老師我的姓啊，和古代一個(gè)詩(shī)人的姓一樣，那個(gè)詩(shī)人還是詩(shī)仙�！蓖瑢W(xué)們很快猜出來(lái)她姓李，李老師還讓我們猜她的.愛好，我想哪個(gè)女孩子不愛美呢，她肯定是個(gè)愛美的老師，可我竟然猜錯(cuò)了，李老師最喜歡的是我們中國(guó)的詩(shī)詞。
正式上課了，老師讓我們聽了一首歌，問道：“誰(shuí)要是能知道歌里面唱的是什么，就給他們組加3分。”我們小斯文組有個(gè)同學(xué)舉手了，老師選了他，只聽那位同學(xué)回答道：“這是《三字經(jīng)》和《百家姓》�！崩蠋煾嬖V我們，這些都是啟蒙讀物，除此之外還有《千字文》等。通過老師的講解，我知道《千字文》是一名叫周興嗣的大臣寫的，我最歡里面“倉(cāng)頡造字”的故事。你猜現(xiàn)在我們寫的字是什么？猜不到吧，是“楷書”。
國(guó)學(xué)是我們民族文化的瑰寶，讓我們一起學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)吧！
國(guó)學(xué)經(jīng)典8
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”伴著瑯瑯的讀書聲，學(xué)校開始了每天必修的課程——國(guó)學(xué)。
在我還未進(jìn)校門的時(shí)候，爺爺常常教我念“人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn)……”當(dāng)時(shí)我還小，只知道這叫《三字經(jīng)》讀起來(lái)朗朗上口，但并不理解什么意思。
直到現(xiàn)在，我才逐漸明白他的意思，懂得了其中所蘊(yùn)含的意味深長(zhǎng)的道理，也理解了國(guó)學(xué)的.魅力所在。
我喜愛國(guó)學(xué)不僅僅在于他無(wú)限的魅力，更在于他教會(huì)了我很多很多……
關(guān)于學(xué)習(xí)，“知之為知之，不知為不知是知也”告訴我學(xué)習(xí)上不能弄虛作假；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我思考的重要性以及要合理利用書本的知識(shí)；“敏而好學(xué)，不恥下問”告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上上虛心請(qǐng)教。
關(guān)于孝道，“子欲養(yǎng)而親不待”告訴我們行孝要及時(shí)；“父母教須敬聽，父母則須敬承”告訴我們要認(rèn)真聽取父母的教誨；“冬則溫夏則清，晨則省昏則定”告訴我么你要善待照顧父母，用真心愛父母。
關(guān)于處事，“己所不欲，勿施于人”告訴我們自己不喜歡的事不要清強(qiáng)加給別人；“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之”告訴我們要學(xué)會(huì)尊敬他人；“鍥而不舍，金石可鏤”告訴我們要知錯(cuò)能改，就是最好的了。
國(guó)學(xué)如黑夜中的一顆明星，點(diǎn)綴夜空；國(guó)學(xué)如沙漠中的一株小草，點(diǎn)染了沙土；而今，他似一位導(dǎo)師，伴著我成長(zhǎng)！
國(guó)學(xué)經(jīng)典9
1、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
2、系我一生心，負(fù)你千行淚。____柳永《憶帝京·薄衾小枕涼天氣》
3、人固有一死，死或重于泰山，或輕于鴻毛�！獫h·司馬遷
4、前事不忘，后事之師�！稇�(zhàn)國(guó)策》
5、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（孟子盡心上）
6、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。
7、天知、地知、我知、子知，何謂無(wú)知？——《后漢書》
8、桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。
9、子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！薄墩撜Z(yǔ)》
10、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。——元稹《離思五首·其四》
11、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)�！吨芤住�
12、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（三國(guó)劉備）
13、差之毫厘，謬以千里�！抖Y記》
14、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)�！吨芤住�
15、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》
16、從善如登，從惡如崩。
17、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹�，其不善者而改之�?/p>
18、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物�！吨芤住�
19、信言不美，美言不信。
20、君子欲訥于言而敏于行。——《論語(yǔ)》
21、子曰：“君子周而不比，小人比而不周�！薄墩撜Z(yǔ)》
22、得道多助，失道寡助。（孟子公孫丑）
23、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！醪g《從軍行七首·其四》
24、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！鸥Α锻馈�
25、還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。____張籍《節(jié)婦吟·寄東平李司空師道》
26、善惡隨人作，禍福自己招�！对鰪V賢文》
27、夜月一簾幽夢(mèng)，春風(fēng)十里柔情�！赜^《八六子·倚危亭》
28、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！T葛亮
29、千人諾諾，不如一士諤諤。
30、人而無(wú)儀，不死何為。
31、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通�！钌屉[《無(wú)題·昨夜星辰昨夜風(fēng)》
32、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
33、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！肚f子》
34、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？____王翰《涼州詞二首·其一》
35、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！徸哉洹都汉ルs詩(shī)·其五》
36、朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)——《弟子規(guī)》
37、一日不見兮，思之如狂�！抉R相如《鳳求凰 / 琴歌》
38、己有能，勿自私，人所能，勿輕眥——《弟子規(guī)》
39、惡言不出于口，忿言不反于身�！抖Y記·祭義》
40、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸�！龂�(guó)·曹植《白馬篇》
國(guó)學(xué)經(jīng)典10
學(xué)校為了弘揚(yáng)中華民族文化，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，在上一周舉辦了全校性的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。我和班上的同學(xué)一起組隊(duì)報(bào)名參加了這個(gè)競(jìng)賽。
比賽的那天，我們既激動(dòng)又忐忑。這是我們第一次參加學(xué)校級(jí)別的競(jìng)賽，內(nèi)心難免不會(huì)激動(dòng)，但是又想到這個(gè)比賽肯定會(huì)高手云集，我們很有可能會(huì)名落孫山，所以又有些忐忑不安。
比賽正式開始了，第一個(gè)環(huán)節(jié)是團(tuán)隊(duì)介紹。輪到我們上場(chǎng)了，我們一行四人走上講臺(tái)，大聲說(shuō)出了我們的組名和口號(hào)，然后面帶微笑，鞠躬下場(chǎng)。沒有一個(gè)人怯場(chǎng)或是忘詞，是個(gè)好的開端。接下來(lái)是知識(shí)問答環(huán)節(jié)，主持人提出的問題有我們很熟悉的，也有全然不知的，有能很快做出反應(yīng)的，也有猶豫不敢決斷答案的.。在這一輪是競(jìng)爭(zhēng)之后，我們組的比分排在了中間。到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委出題大家辯論。競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了，大家已經(jīng)進(jìn)入白熾化階段，紛紛跳起來(lái)和意見相斥的同學(xué)辯論。
比賽結(jié)束了，雖然我們組沒有拿到名次，但是我們學(xué)到了不少知識(shí)。希望以后還有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)!
國(guó)學(xué)經(jīng)典11
崗位職責(zé):
1.了解客戶申請(qǐng)留學(xué)所需的相關(guān)背景情況并提供建議;
2.管理學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)的流程，與學(xué)校溝通及安排校園探訪;
3.協(xié)助留學(xué)顧問準(zhǔn)備學(xué)生入學(xué)和簽證申請(qǐng)相關(guān)的文案和材料;
4.參與客戶溝通，維護(hù)有效的客戶關(guān)系;
5.協(xié)助市場(chǎng)活動(dòng)場(chǎng)地及用品的預(yù)備及活動(dòng)的.進(jìn)行;
6.領(lǐng)導(dǎo)安排的其他臨時(shí)性工作及配合其他部門的協(xié)同性工作。
任職要求:
1.大學(xué)及以上學(xué)歷，有海外留學(xué)背景的優(yōu)先;
2.兩年以上相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的人際溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力;
3.良好的中英文口語(yǔ)和書寫能力;
4.性格開朗，積極主動(dòng)，做事細(xì)致有耐心，責(zé)任心強(qiáng)和較強(qiáng)抗壓能力。
國(guó)學(xué)經(jīng)典12
俗話說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。那么書不僅僅是我們的朋友，更是我們的良師益友。有人說(shuō)，書是讀書人的精神食糧。有人說(shuō)，書是一把通向成功的鑰匙。但是在我看來(lái)，書是生命中的一部分。
暢游書海的世界是許許多多人的夢(mèng)想，知識(shí)就象一片汪洋大海就算是去世了，也無(wú)法了解所有的事情。學(xué)習(xí)的世界是永遠(yuǎn)沒有境止的！每本書里都有豐富的`內(nèi)容和深刻的道理。比如《假如給我三日光明》這本書讓我知道了殘疾人的痛苦，她雖然身殘但志不殘，應(yīng)該一事無(wú)成的她，但卻創(chuàng)造了奇跡，成為了著名的女作家。為此我也感慨萬(wàn)分。只要努力，世界上沒有做不成功的事情。世上無(wú)難事，只怕有心人。每個(gè)人的力量和智慧都是無(wú)限的！再比如《中華上下五千年》這本書讓我了解到了中華民族的歷史，也敲響了“落后就要挨打”的警鐘。也讓我在那一瞬間明白，我要好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家建設(shè)出一份力量！我也相信我們中國(guó)會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)，科技會(huì)更加發(fā)達(dá)！還有呢！《格林童話》這本書，充滿了童話音素。讓人覺得語(yǔ)言幽默，生動(dòng)而又形象。讓人看了以后十分開心，忘記了一切煩惱。書是美好的！
書不權(quán)讓我們了解了許多知識(shí)，也讓我們明白了做人的道理。比如《假如給我三日光明》這本書就讓我學(xué)習(xí)到做人應(yīng)該不屈不撓這種精神，我相信如果我能有這種精神，也能夠做一個(gè)成功人士！再比如《中華上下五千年》這本書，讓我有了愛國(guó)精神，知道了要為祖國(guó)付出。還有《格林童話》這本書，讓我知道人要語(yǔ)言幽默一點(diǎn)！看來(lái)書中不僅有知識(shí)，也有十分深刻的道理。書中真是有寶。比金銀財(cái)產(chǎn)還要珍貴。書不權(quán)僅能幫助我們，也可以做為我們讀書人的精神食糧。有一個(gè)神奇的數(shù)字“21”，如果你想養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持21日，那么這個(gè)好習(xí)慣會(huì)伴你終生。如果不相信的話，請(qǐng)你們也試一試呀！現(xiàn)在我也已經(jīng)成為一個(gè)有名的小書人了！我從書中也感受到了許多不一樣的收獲！書是什么？書是我的食物。我撲在書上，就象饑餓的人撲在面包上。
讀書的孩子最美，我們大家一起，做最美的孩子。做最愛讀書的孩子！成功就在不遠(yuǎn)處！
國(guó)學(xué)經(jīng)典13
一、 活動(dòng)主題：
國(guó)學(xué)經(jīng)典與我們同行
二、活動(dòng)時(shí)間：
xxxx年4月22日
三、地點(diǎn)
xxxx級(jí)統(tǒng)招3班(教室)
四、參與人員：
全班同學(xué)及班主任 老師
五、主持人：
劉xx
六、發(fā)言人：
田xx
七、主持稿：
劉x: 尊敬的老師!
王x: 親愛的同學(xué)們!
劉x:大家晚上好!
劉x: 中華文化 源 遠(yuǎn) 流 長(zhǎng)。
王x: 經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長(zhǎng)在我們?nèi)松穆飞希屛覀?一 生 受 用。
劉x: 國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結(jié)晶，是中華民族生存發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基，是中華民族屢經(jīng)劫難而生生不息的強(qiáng)大紐帶。
王xx: 作為青少年的我們應(yīng)該自覺承擔(dān)起傳承民族文化精神、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣命。
劉x:. 同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的.文化，傳承祖國(guó)文化，誦
讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)了《弟子規(guī)》。
王xx：是的，《弟子規(guī)》教我們學(xué)習(xí)做人做事的道理，讓我們受益匪淺。
劉x: 同學(xué)們，接下來(lái)讓我們大聲朗誦一遍《弟子規(guī)》 起
弟子規(guī) 圣人訓(xùn)~~~
(全文附后)
王xx：同學(xué)們，中國(guó)古典名著博大精深，我們現(xiàn)在誦讀的《弟子規(guī)》則是古代啟蒙教材的經(jīng)典之作。
劉x：弟子規(guī)伴我們同行，讓傳統(tǒng)文化的種子播撒在我們心里，生長(zhǎng)在我們的精神家園，接下來(lái)有請(qǐng)?zhí)锝饦s同學(xué)為大家講述一個(gè)關(guān)于弟子規(guī)的故事，大家掌聲有請(qǐng)。
王xx:下面有請(qǐng)李翎蕓等人為大家演唱一首《大中國(guó)》，掌聲有請(qǐng)。
劉x：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。接下來(lái)有請(qǐng)張夢(mèng)怡同學(xué)為大家朗誦一篇關(guān)于國(guó)學(xué)文化的知識(shí)。
王xx：接下來(lái)有請(qǐng)常妮為大家演唱一首國(guó)歌，大家掌聲有請(qǐng)。
王xx：希望同學(xué)們以后也能夠堅(jiān)持吸取《弟子規(guī)》中的精華部分，牢記于心，在學(xué)習(xí)和生活中慢慢去思索、慢慢去體會(huì)。我相信前輩們的人生經(jīng)驗(yàn)、生活智慧一定會(huì)在我們?nèi)松猛镜拿悦Ｖ畷r(shí)，給我們指引前行的明路!
劉x：國(guó)學(xué)經(jīng)典是我傳統(tǒng)文化的精華，是民族精神的根基。誦讀中華經(jīng)典對(duì)于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國(guó)學(xué)經(jīng)典簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單，寥寥數(shù)語(yǔ)卻盡現(xiàn)悠長(zhǎng)韻味、深遠(yuǎn)意境，正如孔子所說(shuō)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”
王xx：為了讓同學(xué)們更加深刻認(rèn)識(shí)到有關(guān)國(guó)學(xué)的文化，老師讓同學(xué)們寫了一封關(guān)于國(guó)學(xué)的信，相信大家也已經(jīng)更多了解了有關(guān)國(guó)學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的信放到桌子上，我們來(lái)收一下。
劉x：同學(xué)們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。
王xx：愿同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不忘祖訓(xùn)，繼承傳統(tǒng)美德,讓國(guó)學(xué)伴著書香隨我們遠(yuǎn)航!
劉x：這次我們班會(huì)就開到這里，謝謝大家。
八、主持人反思：
國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，是幾千年積淀下來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)，每一位華夏兒女都應(yīng)該從小就開始循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，終身研讀不止。事實(shí)上，在新世紀(jì)、新階段，要想真正地振興國(guó)學(xué)，就應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始增長(zhǎng)關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí)，熟知一些關(guān)于國(guó)學(xué)的文化思想經(jīng)典，并懂得發(fā)揮我們傳統(tǒng)文化的優(yōu)長(zhǎng)。一個(gè)懂得尊重思想的民族才會(huì)誕生偉大的思想，一個(gè)擁有偉大思想的國(guó)家，才能擁有不斷前行的力量,讓我們用國(guó)學(xué)文化照亮未來(lái)的行程。
國(guó)學(xué)經(jīng)典14
一、 活動(dòng)背景：
成人儀禮，是漢民族重要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對(duì)于個(gè)體成員成長(zhǎng)的激勵(lì)和鼓舞作用非常之大。華夏先祖對(duì)于成人禮非常重視，且在大學(xué)生當(dāng)中的影響也不容小覷。為迎接我系成人禮的到來(lái)，通過國(guó)學(xué)成人禮知識(shí)講座，為大一新生在成人禮國(guó)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方面作出正確的引導(dǎo)、指導(dǎo)，以便大家更好地去學(xué)習(xí)。
二、 活動(dòng)目的：
通過國(guó)學(xué)知識(shí)講座，在全院范圍內(nèi)，重點(diǎn)面向大一新生普及三加三成國(guó)學(xué)知識(shí)，為大一新生走近國(guó)學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地受益于國(guó)學(xué)。
三、 主辦單位：
鄭州大學(xué)教育系學(xué)生會(huì)
四、 時(shí)間：
11月8日（周六）下午3:00
五、 地點(diǎn)：
鄭州大學(xué)教育系院辦301報(bào)告廳；
六、 參與人員：
教育系大一新生以及國(guó)學(xué)社大一社員
七、 主講人：
河南省國(guó)學(xué)文化促進(jìn)會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)杜衛(wèi)東
八、 活動(dòng)方式：
1.邀請(qǐng)知名學(xué)者主講，講座內(nèi)容為與當(dāng)代大學(xué)生三加三成方面相關(guān)的國(guó)學(xué)知識(shí)。
2.以教育系大一年級(jí)聽國(guó)學(xué)講座的國(guó)學(xué)愛好者為聽眾主體；以協(xié)會(huì)內(nèi)部成員為第二主體；邀請(qǐng)其他院系的`負(fù)責(zé)人來(lái)聽講座。
九、 活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)內(nèi)容為講座，以當(dāng)代大學(xué)生為主要對(duì)象，講授與大學(xué)生成人禮相關(guān)的國(guó)學(xué)知識(shí)。
十、 活動(dòng)流程
1、 入場(chǎng)環(huán)節(jié)：觀眾提前30分鐘入場(chǎng)，于2：30入場(chǎng)完畢。
2、 介紹環(huán)節(jié)：2:40由國(guó)學(xué)社主持人介紹講座相關(guān)信息。
3、 講座環(huán)節(jié)：3點(diǎn)老師正式開講，5點(diǎn)結(jié)束講座。
4、 互動(dòng)環(huán)節(jié)：由觀眾向老師進(jìn)行提問交流。
十一、 注意事項(xiàng)：
1、場(chǎng)外歡迎標(biāo)語(yǔ)、禁止入場(chǎng)時(shí)間提示語(yǔ)的布置；
2、講臺(tái)擺放、設(shè)備的調(diào)試與布置；
3、活動(dòng)前一個(gè)半小時(shí)相關(guān)負(fù)責(zé)人到場(chǎng)，前一個(gè)小時(shí)設(shè)備全部到場(chǎng)，前半個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備工作須全部完成；
4、設(shè)場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外總負(fù)責(zé)人各一名，以期能夠應(yīng)變講師晚到、場(chǎng)內(nèi)突發(fā)事情等，確保講座順利開展和進(jìn)行。
十一、部門分工:
此次活動(dòng)在教育系黨總支關(guān)懷下，教育系學(xué)生會(huì)主辦，分工如下：
1、學(xué)術(shù)與培訓(xùn)調(diào)研中心負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制。
2、辦公室負(fù)責(zé)物品準(zhǔn)備及音響網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試。
3、新聞中心傳媒部負(fù)責(zé)拍照、及通訊稿的修改。
4、新聞中心新媒部負(fù)責(zé)前期后期的微博、微信宣傳。
5、藝術(shù)中心負(fù)責(zé)禮儀引導(dǎo)。
6、辦公室、學(xué)術(shù)與培訓(xùn)調(diào)研中心、組織部負(fù)責(zé)決賽當(dāng)晚會(huì)場(chǎng)布置。
國(guó)學(xué)經(jīng)典15
助人為樂是一件快樂的事情，不僅受幫助的人快樂，連自己都會(huì)感到愉快，仿佛全世界的事物都變成美好的了！
我家附近剛建造了一間平房，里面住著一位老人，可惜他是一位盲人。我向四周環(huán)視了一遍，都沒有看到老人的兒女和子孫，大概是他的兒女拋棄了他，不要他了吧。如果真是這樣的話，太殘忍了些吧！老爺爺含辛茹苦地一把屎一把尿地把他們養(yǎng)大成人，如今他們出人頭地，飛黃騰達(dá)了，卻忍心把老爺爺一個(gè)人丟棄在這里；或許老爺也沒有兒女，自己一個(gè)人孤苦伶仃的生活。
有一天我發(fā)現(xiàn)這位老爺爺每天早晨都會(huì)到菜市場(chǎng)去逛一圈，再回來(lái)吃早飯�？墒俏蚁耄翰耸袌�(chǎng)旁邊是一條馬路，6：00正是上班的.高峰時(shí)期，公路上車水馬龍，老爺爺是一個(gè)盲人，而公路又是必經(jīng)之路，老爺爺每次都能安然無(wú)恙的回來(lái)，這是為什么呢？一個(gè)個(gè)問號(hào)圍繞在我心中……
星期二的早上，我正要去上學(xué)，看到老爺爺也正要出門。我一看手表，才6：28分，離上課時(shí)間還早。我是一個(gè)打破沙鍋問到底的人，所以決定一路跟蹤老爺爺，探個(gè)究竟。雖然我知道跟蹤是一件不好的事，但是為了解開我心中的問號(hào)，我顧不了那么多了。
一開始沒有什么阻礙，我順順利利地跟蹤著老爺爺。當(dāng)經(jīng)過一條小巷的時(shí)候，忽然出現(xiàn)了一個(gè)人，一開始我嚇了一跳，以為是“土匪”，后來(lái)定睛一看，原來(lái)是一個(gè)活潑可愛的小女孩，她一蹦一跳地跑過去攙扶住老爺爺，還不時(shí)向前面擋來(lái)?yè)跞�，大概在和老爺爺指示方向吧！等逛完菜市�?chǎng)，小女孩把老爺爺送回小巷，又一蹦一跳地去上學(xué)了，我心中不禁感慨了：一個(gè)比我小的多的女孩比我善良多了。她尊老愛幼的心比我高貴多了，我一定要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這種善良的高尚品德！
學(xué)了《論語(yǔ)》這本書，讓我仿佛又回到了那小時(shí)候，在書桌前捧著書，大聲地朗讀：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”腦海中又浮現(xiàn)了那動(dòng)人的情景——一小女孩扶著一位老人過馬路……
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