質(zhì)量分析會發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時代，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的質(zhì)量分析會發(fā)言稿，歡迎大家分享。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!
大打質(zhì)量翻身仗是今年的中心任務(wù)，不能有絲毫動搖。以質(zhì)量論英雄的氛圍要進一步形成�？嫉貌缓玫睦蠋熡绕湟钊敕治鲈�。學(xué)科倒一的要和行政會交流。教學(xué)塊、年級組、備課組、班級組要表揚此次考試的先進典型（各級各科）。在全市初中段競爭激烈的大背景下，質(zhì)量翻身仗注定是一場硬仗，要想打贏這一場戰(zhàn)爭，首先要將士一心，上下同欲，所以我要求不管你是副校長還是級主任，不管你是班主任還是任課老師，首先你要有這個責任意識和擔當精神，要善于打勝仗，善于出成績，善于在激烈的競爭中脫穎而出，再具體地說，就是兩個必須，也可以叫做是兩個底限，一是在六校聯(lián)評中，年級組、備課組不能落到后三名，二是在校內(nèi)評比時，個人分差不能超過拐點。教導(dǎo)處、級主任和包級領(lǐng)導(dǎo)要讓每一位同志都清楚自己的年級組、班級組、備課組及個人成績在六校聯(lián)評和校內(nèi)評比中所處的位置，清楚自己是給學(xué)校和個人所在的團隊爭得了榮譽還是抹了黑，拖了后腿。在這我也要提醒個別屢戰(zhàn)屢敗，不思進取的老師，請珍惜個人榮譽，珍惜團隊榮譽，珍惜學(xué)校榮譽。今天，我就如何樹立科學(xué)質(zhì)量觀，大打質(zhì)量翻身仗強調(diào)以下四項工作重點。
首先要抓住抓好常規(guī)管理、過程管理。我們有必要反觀開學(xué)以來的教學(xué)常規(guī)較之于上一學(xué)年有哪些進步、存在哪些不足，重點問題又是哪些。昨天我了解了一下各備課組的講評課準備情況，看到大家都很重視，特別是新上崗的教師在備課組的幫助下很好地把握了講評課的基本步驟和上課要領(lǐng)，感到很高興。因為上好講評課是考后一項重要的常規(guī)工作。借這個機會，就考試再次提醒大家以下三點，一是要充分認識考試的意義、價值和作用，突出以考促教、以考促學(xué)、以考促研，知重考風和學(xué)風、考風和教風、考風和校風之間的必然聯(lián)系，教導(dǎo)處要進一步明確考前、考中、考后的各項工作內(nèi)容并逐漸形成慣例。認真組織每一次考試，將考試看作是一連串的流水作業(yè)，做細、做實、做精各個環(huán)節(jié)。二是考前重在籌備、考中重在組織、考后重在分析講評調(diào)動調(diào)整，每個人都要認真分析，分析試卷、分析學(xué)情、分析課堂、分析方法，從分析中知己知彼，知得知失，知道因果，知道規(guī)律，知道接下來教育教學(xué)的方法措施。三是要讓考試從教師、學(xué)生、家長三方面發(fā)揮激勵作用，善于采用最有效、最有利、最有力的方法激勵人。在這方面，李東海校長給我們帶來了他在徐莊、中岳時很好的經(jīng)驗和做法，馮洪周校長也通過班主任會議介紹了市直學(xué)校家長會的經(jīng)驗做法，我也期待著各級各班獎模會、家長會的創(chuàng)意創(chuàng)新！
我們要抓住兩個重心（或者叫做兩個部位、兩個抓手）：一是備課組，二是班級組。這是學(xué)校整體工作最為重要的兩個部位、兩支團隊，其中備課組主要實現(xiàn)的就是教學(xué)教研任務(wù)。我們的'教風是和諧合作，共同發(fā)展，這就要求我們要注重通過團隊建設(shè)，營造既有競爭更要合作的工作機制，讓每一位教職員工都有歸屬感，有支撐，有責任和義務(wù)。抓教學(xué)抓質(zhì)量，要善于將重心降低，重心降低的好處是多方面的，它可以使工作更高效，管理更切中實際，同時也是提高教師職業(yè)幸福感的有效途徑�？梢赃@么說，重心穩(wěn)則大局穩(wěn)。所以大家務(wù)必要多多支持班主任、備課組長的工作，樹立團隊意識和集體觀念，始終依靠團隊的力量面對困難解決問題。誠如是，我們就找到了制勝的法寶和幸福的密碼。
我們還要抓住領(lǐng)導(dǎo)組、班主任、備課組長和中青年教師這四支隊伍。這是由我們的校情決定的，我們要明白由誰成為骨干力量，明白誰將承擔更為重要的職責。一直以來，領(lǐng)導(dǎo)組、班主任、備課組長的工作量偏大，工作壓力更大，但工作報酬卻很少甚至沒有，可他們一如既往，埋頭苦干，以身作則，克難攻堅，此時此刻，我真想一一念出他們的名字，給予他們精神上的光榮！同志們，我有一個心愿，那就是向我們身邊的他們學(xué)習(xí)，我想發(fā)一個倡議，那就是以我們身邊的他們?yōu)榘駱�，我們離他們很近，我們離成功很近，我們離幸福很近，我們離光榮和高尚很近！
我們還要始終堅持聚焦課堂、決勝課堂、優(yōu)化課堂、改善課堂、關(guān)注課堂、走進課堂、拓展課堂，始終堅信一切成敗皆取決于課堂這個主戰(zhàn)場、主陣地、主渠道。評價一個備課組也好、評價一個教師也好，都要將課堂評價放在最為重要的位置。今年我們的目標任務(wù)是要確保完成中招任務(wù)，確保七八年級進入全市13名的位次，目前看來，只要大家持之以恒，穩(wěn)扎穩(wěn)打是能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標的，但是我們也要時刻提醒和告誡自己：要向課堂四xx分鐘要質(zhì)量，而不要通過擠占師生的節(jié)假日、雙休日、課外活動、課間十分鐘要質(zhì)量；要向和諧的師生關(guān)系、彼此信任的家校關(guān)系、團結(jié)互助的同事關(guān)系要質(zhì)量，而不要通過簡單粗暴的、冷冰冰的、漠然的甚至是觸犯戒律，為職業(yè)道德和社會公德所不容的方式要質(zhì)量；大家要勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、大膽探索，向發(fā)揚學(xué)生主觀能動性、主體地位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生稟賦中的潛質(zhì)，盡可能地為每一個孩子提供最適合的教育，關(guān)愛每一個孩子，、賞識激勵每一個孩子，成就每一個孩子，發(fā)展每一個孩子，幸福每一個孩子，堅決摒棄教育的功利行為、野蠻行為和瀆職失職行為，讓教育高尚，讓教師高尚，讓學(xué)校高尚！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
各位老師：
大家好！
今天中午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是語文教學(xué)質(zhì)量分析。之所以開展這個活動，其目的是為了相互學(xué)習(xí)，共同提高，進一步明確教學(xué)質(zhì)量目標，找準教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的舉措，圓滿完成語文教學(xué)任務(wù)。
今天會議的第一個議程是，請六位老師談一談提升語文教學(xué)質(zhì)量的新舉措，發(fā)言的順序是：儲呈進、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環(huán)。
剛才六位老師暢所欲言，意見非常中肯，舉措非常扎實，希望大家虛心接受，學(xué)習(xí)借鑒。在他們發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再重申三點意見：
一、瞄準質(zhì)量目標。
學(xué)期初，姚校長已經(jīng)給我們語文組提出了奮斗的目標。A、B指標大于100的班級占比要超過百分之六十。上學(xué)期，我們語文教學(xué)的整體水平不如數(shù)學(xué)組，離60%這個目標還有一點差距。主要責任在我，平時的教學(xué)和管理工作不細不實。希望大家牢記質(zhì)量目標，領(lǐng)先的老師再接再厲，暫時落后的奮起直追，爭取超額完成任務(wù)。
二、找準薄弱環(huán)節(jié)。
上學(xué)期末，大家已經(jīng)結(jié)合考卷，進行了細致地分析，總結(jié)了成功的經(jīng)驗和存在的問題。我們現(xiàn)在要做的或者說已經(jīng)在做的，就是要揚長補短。在夯實語文雙基的同時，補語文教學(xué)中的短板。這個短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或?qū)懺挘赡苁亲R字寫字，可能是語文積累，可能是課外閱讀，可能是后進生或中等生，還可能是基礎(chǔ)知識，也有可能兼而有之，總之，我們要把好脈，準確分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找準教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補丁，讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所長進。
三、采取有效舉措。
采取什么有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法，比如課堂上要精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，作業(yè)布置要適量、精選，提高書寫質(zhì)量，“結(jié)對子”、“一幫一”，有效開展優(yōu)補差工作，等等，由于時間關(guān)系，在這里不一一展開。我主要說兩點。第一點：要研究作文，好作文是反復(fù)改出來的，是講評出來的。這一點，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導(dǎo)學(xué)生多次修改習(xí)作，老師滿意后學(xué)生方可謄寫。去年三年級語文學(xué)年末考試，我們學(xué)校三年級的作文，無論是書寫還是文章質(zhì)量，都明顯比其他學(xué)校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時扎實的指導(dǎo)是緊密相連的。第二點，要研究練習(xí)。每節(jié)課要有高效的練習(xí)。陳美宏老師在緊張的教學(xué)之余，獨立編制語文練習(xí)，做到每課有練習(xí)，每周有測試，每單元有知識點匯總。“單元知識點匯總”是她本學(xué)期的新點子，包含詞語、課文內(nèi)容和拓展積累等內(nèi)容。這樣的練習(xí)和不加選擇做《補充習(xí)題》和《配套練習(xí)》有很大的.區(qū)別，更貼近學(xué)生實際，也更實用更高效，有點像當年栟茶中學(xué)老師的做法。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實踐，多反思，多交流，我們一定能找到有效的舉措，不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)在有一個問題，學(xué)生語文作業(yè)負擔過重，這是我們要注意和防止的。
最后我想說，我們語文組是一個見賢思齊的團隊，是一個戰(zhàn)斗力強的集體。我相信，只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫，瞄準質(zhì)量目標，找準薄弱環(huán)節(jié)，采取有效舉措，我們一定能夠達成學(xué)期初學(xué)校提出的奮斗目標。
還有一部分沒有講，個中原因不想再提，內(nèi)容如下： 萬變不離其宗。學(xué)好語文的不二法門是多讀多寫，而不是多做題�，F(xiàn)在有一個問題，語文作業(yè)負擔過重，這是我們要注意和防止的。也許，有的老師可能要說，我們這里是農(nóng)村，和城市沒法比。的確，我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，留守兒童、空巢老人滿天飛的農(nóng)村社會現(xiàn)實，讓比學(xué)校教育更為重要的家庭教育形同虛設(shè)，這是中國農(nóng)村教育悲哀和無奈。也許，還有的老師會說：我們這樣做也是被應(yīng)試教育大環(huán)境所逼。是的，應(yīng)試教育愈演愈烈，靠個人的力量無法改變大的教育環(huán)境。但是，這些都不應(yīng)該成為我們因循守舊、固步自封的理由。想一想，我們那個時候上小學(xué)有這么多的作業(yè)嗎？
其實，我們是可以改變的，在你的教室里，你就是國王。從改變自己開始，從打造卓越的語文課開始，和學(xué)生一起讀書（不僅僅是語文書）、寫作（更多的應(yīng)該是日記），營造一個幸福、優(yōu)雅、溫暖、詩意的語文家園。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
我班學(xué)生這次能取得較好成績，我感到高興的同時，也明白成績的取得靠得不單是我個人的力量，主要得益于我校教師團隊的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力，因為這個班學(xué)生的知識基礎(chǔ)比較扎實，班風學(xué)風好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)非常積極主動，在一、二年級時成績就比較突出。
今天在這兒，我把自己平常在教育教學(xué)工作中的一些想法和做法向領(lǐng)導(dǎo)做個匯報，也與同仁們作個交流，不妥之處請各位指教。
我個人認為，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)效率，向每一個40分鐘要質(zhì)量。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，我是從以下幾個方面去努力的。
一、備好課是上好課的前提。備課應(yīng)走三部曲：全冊備課，單元備課，課時備課。全冊備課就是學(xué)期初要翻看整冊教材，了解全冊教材分成幾個單元，分別有哪些教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)用書大致把握本冊教材的教學(xué)目標；單元備課是每單元教學(xué)前要了解這一單元中共有哪幾道例題，前后例題要呈現(xiàn)的知識點之間有什么承接關(guān)系，單元教學(xué)目標是什么，如何進行課時劃分等；課時備課就是上每節(jié)課之前要精心備教材，備學(xué)生，備教學(xué)法等。課時備課時，我一般考慮以下幾個方面：學(xué)生已經(jīng)知道了哪些相關(guān)知識，哪些問題通過學(xué)生獨立思考就能夠理解，哪些問題需要通過學(xué)生小組合作探究來解決，哪些問題需要教師的點撥和引導(dǎo)，學(xué)生可能還想知道什么，如何設(shè)計適合不同層次學(xué)生的練習(xí)題，哪些知識還需要拓展與延伸等。
二、愉快上課，靈活變通。教師的每一節(jié)課都要充滿熱情，如果把不良情緒帶進課堂，學(xué)生會感到無所適從的。我們要努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把備課時的精心設(shè)計落到實處。當然，有時課堂上的生成與課前的預(yù)設(shè)會不一致，那么我們要及時調(diào)整教學(xué)方案，因為學(xué)生的思路就是我們教學(xué)的線索，我們只是引導(dǎo)學(xué)生前進，上課時要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生有效地獲得知識，得到發(fā)展。
三、作業(yè)要及時批改及時反饋。批改作業(yè)時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要記錄下來，分類整理，然后分析一下，是否需要設(shè)計一節(jié)練習(xí)課對全班學(xué)生進行進一步的提高訓(xùn)練，還是只要對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)就可以了。也就是說，要依據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時補缺補漏。
四、重視對學(xué)生的評價，巧用激勵方法。小學(xué)生畢竟年齡還小，他們總喜歡被表揚被肯定，所以我除了口頭上的點評和鼓勵外，我還實行畫星星的'激勵制度工，用所畫星星數(shù)量的不斷增加來滿足孩子的好勝心，培養(yǎng)他們的自信心，進而使這種好勝心逐步演變成學(xué)習(xí)的動力。比如：課堂上的每一次精彩發(fā)言加一顆星，有獨特的解題方法加一顆星，后進生答題正確一次加一顆星，作業(yè)評優(yōu)一次加一顆星，成績比上一單元有進步的加一顆星，成績前三名的各加兩顆星，在小組合作探究中表現(xiàn)突出的小組每人加一顆星，后進生學(xué)習(xí)進步與幫扶小老師一起加星，好人好事酌情加星，有時還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給全班每人都加一顆星（其實等于沒加，但小孩子沒想這么復(fù)雜，他們會一致歡呼雀躍的）??對學(xué)生所得的星星數(shù)，每周統(tǒng)計一次，每個月小結(jié)一次，評出“十佳學(xué)生”，獎勵一些學(xué)習(xí)用品以資鼓勵。
我自己的孩子現(xiàn)在也上學(xué)，我對孩子的老師有多少期盼，那么我的幾十名學(xué)生的上百位家長就對我有多少期盼，這應(yīng)該是我工作的壓力也是動力吧。
沒有特別好的經(jīng)驗與大家分享，我就講這些，謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好!
我叫xxx，現(xiàn)任xx九年制學(xué)校校長。有幸參加初中質(zhì)量分析大會，我就把調(diào)任xx九年制學(xué)校以來的幾點做法與大家分享，不妥之處望各位批評指正。各所學(xué)校的現(xiàn)狀千差萬別，但是農(nóng)村薄弱的問題又大都相同：比如師資不穩(wěn)定有相對薄弱;生源復(fù)雜，家庭教育跟不上;學(xué)生習(xí)慣不好;辦學(xué)條件較差等等。面對這些問題，如何把xx教學(xué)質(zhì)量抓上去，辦人民滿意教育。
不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜，抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。
第一，給學(xué)生樹自信，培興趣、養(yǎng)習(xí)慣。20xx年x月，我初到xx小學(xué)，看到學(xué)生見陌生人繞著走、早晨讀書聲音很小、課堂舉手回答問題的人幾乎沒有。如何在這么多困難中解脫出來，走出怪圈?這些問題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長時間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞，立足學(xué)校實際實施漸進式改進。首先我們以“弘揚自信自強精神、倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣”為主題，建設(shè)校園文化，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點，以黨、團、隊為抓手，組織各類社團和活動，讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺、展示才藝、樹立自信。xx九年制學(xué)校有小學(xué)生xx人，初中生xx余人，一半學(xué)生在校住宿除正常上課時間學(xué)習(xí)外，有大量課余時間可以支配，學(xué)校教師xx%是xx鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，大多在校住宿，xx年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設(shè)，xx年建成了鄉(xiāng)村少年宮，學(xué)校根據(jù)以上情況選拔學(xué)業(yè)有專長的教師開展興趣小組，鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛好，你的業(yè)余時間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時間用在興趣上，撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的`行為習(xí)慣養(yǎng)成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級到九年級都細化了行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求。每周自我評價，半月同學(xué)互評、每月教師評價。把學(xué)生引向自律成長大路，也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進之路。
第二，抓常規(guī)興教研，注重教師成長。抓教學(xué)質(zhì)量離不開教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量，xx小學(xué)教師隊伍普遍年輕，平均年齡xx歲，教師熱情高，樂于學(xué)習(xí)，但教學(xué)經(jīng)驗不足，抓新任教師的成長就從他們的備課、上課，信息資源利用開始。其次把教研活動開的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準備好學(xué)習(xí)資料，為了擴大學(xué)習(xí)范圍，我們把教學(xué)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)納入教研活動，現(xiàn)在我校上課教師都會使用希沃教學(xué)。與xx教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動就落到實處。有趣指教研過程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動完成后寫出自己的反思，這個過程是升華，是生長過程。只有教師和學(xué)校共同成長，幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽和溫暖。通過這些措施，教師慢慢認識到，任何外在因素都比不上自己的行動與成果。教師心靈變得專注，成長更加自覺。質(zhì)量提升有了堅強的基礎(chǔ)。通過近x年的努力，今年我校中考取得了全縣第x的良好成績，小考也提升了x個名次。
新學(xué)年，新起點。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的方法，強化管理，帶好隊伍，注重教研，努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
友愛的各位老師、同學(xué)們：
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素養(yǎng)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生將來的進展，是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以，自開學(xué)禮來，根據(jù)本學(xué)期德育工作計劃，環(huán)繞《中學(xué)生行為準則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開展了系列德育活動：
1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強化紀律意識，培養(yǎng)堅強品性，是一個良好的開端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團活動時光，課間操以及大型集會時光，由關(guān)懷下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體學(xué)生舉行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周舉行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，襲擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動拾起來，用自己的.實際行動來引領(lǐng)學(xué)生保護校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。究竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會更好。
4、針對許多學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓舞學(xué)生購買字帖，仔細習(xí)字，長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積存不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓舞同學(xué)們課余時光多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y(jié)的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)辦法不對，在平時上課及課余與學(xué)生交流時就發(fā)覺，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)辦法錯誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、在輔潛的方式辦法上，還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)辦法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流分享。引導(dǎo)廣闊學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗，找求適合自己的學(xué)習(xí)辦法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時光，采納每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于腳下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要腳夠努力，我們想要的，時光都會給我們。
感謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
各位老師，我們進入九年級已經(jīng)半個學(xué)期，也就是說九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺察到，我們九年級老師精神是飽滿熱情的，工作是專注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀察、不停地反思�，F(xiàn)在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：
一、現(xiàn)狀與心態(tài)
一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說過，我們要立足現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài)。今天，我依然要講這個話題。差生多，已是事實，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長也沒有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應(yīng)該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來好好思考，如何在現(xiàn)有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現(xiàn)狀，如果日復(fù)一日地重復(fù)原來的教育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導(dǎo)致更差勁，這個叫心理暗示。我們一定對學(xué)生講過這個心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導(dǎo)我們自己。我們對年級的學(xué)困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應(yīng)該為他們的點滴進步而感到快樂、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學(xué)生進行比較，放棄無休止的抱怨，放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長的不滿，對學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進生，我們對他們多一些耐心，多一些引導(dǎo)的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗與反思
我們九年級的老師，都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗在進行教育教學(xué)工作的。不可否認，經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的'經(jīng)驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗，隨著時代的前進，學(xué)生的認知的改變，已經(jīng)對當前的學(xué)生不再適用，但我們有的老師還沒有跟上學(xué)生思想的步伐，照搬照用原來的經(jīng)驗，就會出現(xiàn)問題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應(yīng)該在每一節(jié)課后，在每一天工作后，在每一周階段小結(jié)后。只有時時反思，我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著。不反思教學(xué)過程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此，我們的7個備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)行為。
三、規(guī)劃與實施
學(xué)期過半，我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過來上一部分，上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長時間完成新課教學(xué)，用多少時間進行一輪復(fù)習(xí)。我認為本學(xué)期期中考試后，就可以開始進行規(guī)劃了。畢竟，時間過得真的很快，第三次月考過后就進入期末復(fù)習(xí)了，如果我們不規(guī)劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規(guī)劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。
規(guī)劃，方向是明晰的，但細節(jié)相對來說線條還比較粗。因此，我們要根據(jù)我們本屆九年級學(xué)生的特點，根據(jù)我們授課的實際情況，在實施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個過程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題，學(xué)生必須做，哪些習(xí)題，部分學(xué)生可以做，哪些習(xí)題，絕對不需要在上面浪費時間。實施的過程，是不斷思考的過程，也不斷優(yōu)化改進的過程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考，上級和社會對我們學(xué)校的兩個很重要的評價標準，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時間的輔導(dǎo)，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來了，把差生叫到辦公室進行單獨輔導(dǎo)。
我認為無論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對大部分學(xué)生而言，心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本沒有大的問題，他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒有拿出九年級應(yīng)該有的拼搏精神來面對學(xué)習(xí)，也就是說耐力不足。而學(xué)困生，他們身上有太多的問題，學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)習(xí)底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習(xí)主動性。因此，我們首先要做的是調(diào)動這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。我計劃，在學(xué)期期末時候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生的家長，邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，到班級去，把學(xué)生的獲獎?wù)掌C發(fā)贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個是學(xué)校的思考，到各個班級，我相信，我們的3位班主任一定會有自己的點子，比如，現(xiàn)在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進行問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個問題，在班內(nèi)形成善于思考，積極好問的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個非常好的方法。再說，學(xué)困生，對于班內(nèi)的絕對學(xué)困生，我們要保證不讓他們睡覺，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對差生進行兩兩組合，進行競爭，每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，一節(jié)課下來，對兩位同學(xué)進行抽查，比一比，誰厲害，對獲勝的學(xué)生，進行鼓勵，甚至獎勵，把學(xué)困生的動力也激發(fā)出來。但我們更應(yīng)該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學(xué)生，我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導(dǎo)，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的學(xué)生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經(jīng)教過的學(xué)生回校看望我們，我不知道此時此刻，我們老師們會有何感想。我所觀察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個老師，臉上掛滿了幸福、滿足，還有自豪。而此時，其他老師往往會有那么點羨慕，那么點失落。我這里只是舉個小小的例子，我想說的是，如果我們把愛、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會收獲學(xué)生對你的尊重愛戴，銘記感恩，你也必然會收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂而充實的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應(yīng)付過去，那么最終結(jié)的果實也一定不如別人的大，不如別人的甜。
我認為，你來到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學(xué)生帶來深遠影響，你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來，如果你真的能成為某個孩子，某幾個孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！
我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做，充實地過每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實。
以上是我對我們平時工作中一點的思考，我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!今天我們聚集一堂，共商xx教育質(zhì)量提升之大計，在此，我代表xx中學(xué)全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!
當前，國家教育形勢發(fā)生著深刻的變化。自20xx年全國教育大會以后，國家層面相繼就教師隊伍建設(shè)、幼兒教育、義務(wù)段教育、高中教育、職業(yè)教育、教育評價機制、辦學(xué)活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件，這些政策的逐步實施，將推動教育發(fā)生巨大的變化。
作為基層教育工作者，我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視，深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執(zhí)政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了xx教育的巨大變化。
xx中學(xué)作為一次性投資x個億和全縣唯一一所用“xx”二字命名的學(xué)校，承載著全縣人民、組織對教育的期盼，作為校長，我更感責任重大、使命在肩，我們始終會把辦xx老百姓家門口的好學(xué)校，作為學(xué)校發(fā)展的目標和追求，突出五個著眼，力爭再有三到五年，將xx中學(xué)建成一所教育教學(xué)質(zhì)量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點鮮明、發(fā)展內(nèi)涵豐富、xx學(xué)子向往的現(xiàn)代化中學(xué)，為國家富強和家鄉(xiāng)發(fā)展培育更多更好的社會棟梁。
一要著眼理念創(chuàng)新。進一步強化發(fā)展學(xué)校、成就學(xué)生、幸福教師的辦學(xué)理念，努力把學(xué)生成就人生夢想、教師收獲職業(yè)幸福作為學(xué)校發(fā)展的基石，積極打造敢為人先、團結(jié)奉獻的富中精神。認真落實立德樹人根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、成功觀，并引領(lǐng)學(xué)校的管理和發(fā)展，努力形成有富中特色的辦學(xué)思路和育人模式，在管理機制、素質(zhì)教育、隊伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)生綜合實踐、教師專業(yè)發(fā)展等多方面，探索實踐，積累經(jīng)驗，以先進的育人模式、科學(xué)的管理經(jīng)驗、專精的師資配備、現(xiàn)代的教學(xué)模式和奮發(fā)的校園氛圍，為xx教育增添活力。
二要著眼全面育人。只有成績，就沒有明天。積極創(chuàng)設(shè)載體，優(yōu)化主題活動，不斷增強學(xué)生胸懷家國、敢于進取、文明守紀、樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。落實好全員導(dǎo)師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負責制。強化學(xué)生性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成。將研學(xué)旅行、校園開放、內(nèi)務(wù)比武、社團匯演等特色活動固化，建立功能完備、形式多樣的德育活動體系。開辦家長學(xué)校，開展心理輔導(dǎo)，組建興趣社團，多方面助力學(xué)生品質(zhì)形成，努力塑造多才多藝、知書達禮、自信陽光的富中學(xué)子形象，讓富中藍成為富中學(xué)子獨有的文明象征和富中名片。
三要著眼管理優(yōu)化。要始終關(guān)注群眾需求、重視師生服務(wù)、強化制度建立和狠抓工作效能，堅持把師生的根本利益擺在首位，各項重大決策事項，認真征求教師意見，充分醞釀討論，進行民主表決。要定期召開教代會、工會會和家長會，鼓勵大家為學(xué)校建言獻策。努力將黨建工作深度融入學(xué)校各個方面，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓(xùn)練和健康講座等活動，以人性民主的科學(xué)管理和積極向上的氛圍環(huán)境，增強全體師生的.榮譽感和歸屬感。
四要著眼質(zhì)量提升。沒有成績就沒有今天。要切實落實教學(xué)常規(guī)管理要求，落實課程方案，加強督促檢查，推廣集體備課，重視天天教研，開展教學(xué)反思，真正做到發(fā)力在課前，用力在課堂，借力在課后。堅持以新課改為指導(dǎo)，以有效教學(xué)為抓手，積極構(gòu)建高效課堂。通過課題研究、觀摩示范、推門聽課、集中評課和中高考試題研討等途徑，引導(dǎo)教師更新觀念，明確學(xué)生主體地位，加強合作學(xué)習(xí)方法研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。進一步加強校本課題研修，鼓勵校本教材編寫，積極促進教師向研究型、專業(yè)化方向發(fā)展。要強化高三、初三復(fù)課工作，加強方向研究和信息采集，要充分調(diào)動各科老師的積極性，全力提高復(fù)課質(zhì)量，力爭明年高中考取得優(yōu)異成績。
五要著眼隊伍建設(shè)。制定并實施《xx中學(xué)教師隊伍提升三年規(guī)劃》，加大對教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度。要認真開展教師崗前培訓(xùn)、暑假全員培訓(xùn)、年度教學(xué)年會和新老教師結(jié)對子活動，推行中高考試題研習(xí)活動，舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報課，組織好教師基本功大賽和同課異構(gòu)活動。要進一步加強和兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流，努力通過各種形式，轉(zhuǎn)變教師觀念，開拓教師視野，提升業(yè)務(wù)能力和競爭意識，為教師的專業(yè)成長營造氛圍，全力促進xx中學(xué)教師隊伍素質(zhì)的提升。
同志們，我們將以這次會議為契機，凝心聚力，乘勢而為，全力做好今年的各項教育教學(xué)工作，以優(yōu)異的辦學(xué)實績，為xx教育發(fā)展做出新的更大的富中貢獻。
最后，真誠感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一直以來對xx中學(xué)的關(guān)心支持!讓我們共同努力，奮力創(chuàng)造xx教育的美好明天!
質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
下面是高三年畢業(yè)班半期考后質(zhì)量會上的講話，考得比較差，應(yīng)該是教書歷史中最差的一次了，沒能扮演好大家期望中的救世主的角色，非常慚愧，發(fā)言幾近辯白，但也屬實：
這次兩班數(shù)學(xué)考得比較差，但是成績差也并不是從現(xiàn)在開始的，這是有歷史原因的。
正是基于底子差這一前提，接受后，也想從教學(xué)手段與教學(xué)管理兩方面著手把基礎(chǔ)趕上去。
在教學(xué)上，主要是降低難度，爭取一大批低分的同學(xué)重拾信心，把基礎(chǔ)補上。同時，自己辛苦點，將高考的�？键c進行不斷的強化和反復(fù)的訓(xùn)練。但事實表明，最后并沒有達到預(yù)期的效果。
首先是那些個低分同學(xué)并不買帳，由于他們對自己的目標并不清楚，也對當下形勢沒有任何緊迫感，導(dǎo)致他們并沒有與老師很好的配合。對一環(huán)扣一環(huán)的復(fù)習(xí)，他們時常掉鏈子，沒有老師的嚴格督促，他們根本不會去主動完成必須完成的任務(wù)。
但是對于八班的同學(xué)來說，由于很多同學(xué)頭腦不太靈活，采取的方式都是死記硬背型的。這樣的.復(fù)習(xí)方式，對于單個的模塊復(fù)習(xí)，可能還會有些效果。但是一旦綜合，很多由于知識掌握比較夾生，就嚴重消化不良了。這就是為什么上次月考八班還不錯，這次就掉下來的主要原因了。
同時也正是因為不斷的降低難度，大大地拖慢了進度，在其他班還有時間進行再次復(fù)習(xí)時，我們才剛好第一邊復(fù)習(xí)完。因此十分的被動。比如選修的題目，其他班還可以在練習(xí)練習(xí)，我想這也是產(chǎn)生差距的一個原因吧。在學(xué)習(xí)自覺性方面，學(xué)生表現(xiàn)得相當差。晚自習(xí)時間基本上沒有什么人問問題。不是沒有問題，是沒有學(xué)習(xí)的熱情，當然也沒有進行深入地思考問題。班上也沒有學(xué)習(xí)的氛圍，每節(jié)課鈴聲一響，還沒等老師說下課，學(xué)生已經(jīng)有人跑出去了。仿佛上課讓他們非常難受似的。其實布置的作業(yè)都是為了讓學(xué)生能更好的消化上課的內(nèi)容精心挑選的。但現(xiàn)狀是少部分人做大部分人抄襲。暴露這一情況的最明顯特征就是考試同樣的題目一大部分人錯。
參考書的題目那些做那些不做布置下去，基本上也只是做做記號而已。還有就是課后老師的監(jiān)督檢查，學(xué)生比較反感。而且常常會影響上的氣氛，比方說你要是批評的話，有人上課時就會瞪著你，嚴重影響老師上課的情緒�？傊�，應(yīng)該說整整兩月的教學(xué)基本上比較不順，成績看不到進步也在所難免了。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組領(lǐng)導(dǎo)提供這樣一個交流學(xué)習(xí)的機會，也正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我們數(shù)學(xué)組有計劃、有組織的開展教學(xué)活動，使我們的教學(xué)在一條健康、積極、高效的大道上向前邁進，也使我們數(shù)學(xué)學(xué)科在每年高考中總是能取得驕人的成績。
今年我們高一數(shù)學(xué)組由年級稍長的劉昭老師、王康佩老師、周興老師、周祖全老師和錢少陽老師、李鵬老師、王佳靈老師三位青年教師構(gòu)成。俗話說：家有一老、如有一寶。那么我們組有四老（老主要是指教學(xué)經(jīng)驗）那么我們就遍地是寶。在日常教學(xué)中他們給了提供了很多寶貴的經(jīng)驗。下面我就從備課組工作目標、具體措施等方面來給大家做個匯報、交流。
工作目標：
依靠全組教師的群體力量，積極構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。經(jīng)過一學(xué)期努力爭取達到以下幾點目標：
1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。全面實施課堂改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、加強常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備、教、改等方面做出成效。
3、加強教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
4、實施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。
5、深入研究，注重新教材，新課標的.研究，并作好教學(xué)反思工作。
具體措施：
1、我們備課組堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“一預(yù)期”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試；預(yù)期本周教學(xué)的效果。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點放在分析教材、改進教材、尋找難點的突破口、優(yōu)化教學(xué)過程上。然后由每個人負責一個單元或是一節(jié)進行主備課，其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教案、學(xué)案更有系統(tǒng)性、可行性、操作性和實用性。
2、自編學(xué)案
由于我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，很多的教輔資料用起來都不是那么得心應(yīng)手，因此我們備課組又制定自編學(xué)案計劃，在集體備課中主講老師還擔任本章節(jié)學(xué)案的編寫，學(xué)案主要從知識點回顧、典型題型、練習(xí)鞏固、方法總結(jié)等幾個方面入手，讓學(xué)生牢記本節(jié)內(nèi)容的重點知識、重點題型、解題方法等。
3、教師要做到“三個轉(zhuǎn)變”。
�。�1）上課要突出解法的發(fā)現(xiàn)，注重分析問題、解題能力的培養(yǎng)，滲透思想與方法。
�。�2）變?nèi)娓采w為重點講練。
�。�3）變以量為主為以質(zhì)取勝，實施：“練——講——練”教學(xué)模式。教師備課要精選典型例題，盡量起到舉一反三的作用，然后課后要求學(xué)生再做同步檢測訓(xùn)練，但訓(xùn)練題量要適中。
4、做好命題與講評工作。命題要做到四精即精選、精練、精講、精評。為了增強訓(xùn)練的有效性，必須搞好試卷質(zhì)量分析，找出存在問題，及時查缺補漏。（每兩周一考）
5、青年教師要多聽老專家的課，從中獲取更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
6、實時進行分層教學(xué)輔導(dǎo)。成績好的同學(xué)要鼓勵多做一些中檔偏難得題，向高分沖刺；成績不理想的同學(xué)一要樹立他們的信心、二要有學(xué)法指導(dǎo)、三要建立師生情感、激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
最后我想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在我們高一全體老師的共同努力下不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)科，每個學(xué)科都能取得很好的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，更能在xxxx年的高考再續(xù)輝煌，謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好。
今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無經(jīng)驗，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。
一、把教學(xué)生做人放在首位
這一點我是從有豐富管理經(jīng)驗的梁衛(wèi)強級長身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師，但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深刻的印象，這點我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會自信，學(xué)會堅持，學(xué)會尊重他人。如果學(xué)生心里想做有用的人，就會想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒心學(xué)習(xí)，但我相信他們的思想經(jīng)過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。
二、抓兩頭，促中間
班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別�？迫卫蠋熆梢砸罁�(jù)單科成績，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學(xué)生可以少花時間，特別是怎么努力都無法上30分的同學(xué)。而我認為，班主任什么時候都不能少花時間在大家認為無藥可救的學(xué)生身上。這些差生，缺少關(guān)注就會像脫韁的野馬，對課堂紀律的`保證產(chǎn)生威脅，對班級的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力，對一些定力不足的中下生也會產(chǎn)生不良的影響，進而影響班級的學(xué)風。關(guān)注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個班的班風、學(xué)風有很大的作用。榜樣的力量是無窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個互幫互助、團結(jié)競爭的優(yōu)秀團隊。現(xiàn)在這個團隊也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學(xué)都佩服他們。
三、抓好女生工作。
這一點是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初，他就教我抓好女生工作對班風有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的，只要女生有正義感，對違紀的男生鄙視，差的男生就沒有那么強的表現(xiàn)欲了，班級就能形成正義風氣。最初，我們班有男生遲到打報告進課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關(guān)愛她們，引導(dǎo)她們，現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。
以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長，親愛的同學(xué)們：
大家好!
湛藍的天空，激昂的樂曲，在臨汾三中二月的春風里，我們師生齊聚一堂，春天的聲音呼喚著我們跳動的、奮進的心，對明天的憧憬映在你們的眸子里，勇敢而堅定，格外耀眼。
在這個莊嚴而神圣的時刻，能作為教師代表見證同學(xué)們的成人禮，為同學(xué)們高考壯行，我深感榮幸。請允許我向奮力拼搏的全體高三同學(xué)致以最美好的祝愿!向擁有隱形翅膀的即將成人的同學(xué)們致以最真，如有不慎侵權(quán)，請聯(lián)系刪除
誠的祝福!
今天你們十八歲了!十八歲的到來，鄭重而突然，如花朵綻放，只是瞬間張開，卻要用盡余生來回味，來感慨。作為老師，我們衷心地希望，你們學(xué)會思考，學(xué)會感恩，學(xué)會奮斗，學(xué)會擔當，學(xué)會面對人生路上的一切困難與挫折。
站在成人禮的里程碑上，高考沖鋒的號角已經(jīng)吹響!還有一百天!也只有一百天!這是全中國所有18歲青年的一次戰(zhàn)役!這一戰(zhàn)是挑燈夜戰(zhàn)，苦讀十二載的最終證明，是金榜題名改變?nèi)松慕^美時光。到時候，你們將奔往全國各地。到時候，天地江山任你們指點，浩蕩乾坤憑你們揮斥。
面對高考，老師希望大家能以精神抖擻的狀態(tài)面對每一天，早讀背誦的聲音再大一些，自習(xí)安靜的程度再高一些，自覺學(xué)習(xí)的能力再強一些，課外學(xué)習(xí)的時間再多一些;希望大家以全力備戰(zhàn)的姿態(tài)面對每一堂課，聽講的專注度再高一些，學(xué)習(xí)的刻苦勁再足一些，質(zhì)疑的膽量再大一些，學(xué)習(xí)的效率再高一些;希望大家以嚴謹認真的態(tài)度面對每一次考試，書寫再規(guī)范一些，表達再準確一些，計算再嚴謹一些，總結(jié)反思再深刻一些……
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟。同學(xué)們，享受生命的挑戰(zhàn)，其樂無窮。胡適說，怕什么真理無窮，進一寸有一寸的歡喜。十八歲，只有一次;青春，只有一次。置身成年人的行列，就要拿出天生我材必有用的信心、 吹盡黃沙始見金的`毅力和 直掛云帆濟滄海的勇氣。抓住剩下的時光，3個月，100天， 2400個小時，144000分鐘，如有不慎侵權(quán)，請聯(lián)系刪除
秒必爭，足夠你厚積薄發(fā)，竄出一匹黑馬，足夠你查缺補漏，博他一個輝煌!
不拋棄、不放棄，記住，有你們的地方，必定有老師的身影!在此我代表老師們向大家表態(tài)，我們必肩負使命，不負重托，一定會做到腳踏實地：絕不忽略任何一個錯誤，絕不忽視任何一個細節(jié)，絕不放過任何一個重點，絕不放棄任何一個學(xué)生，將每一天、每一節(jié)課、每一次考試都做得踏踏實實，盡善盡美。
我們一定做到精益求精。精心準備好每一份教案，精心挑選每一個試題，精心批改每一份試卷，精心關(guān)愛每一位學(xué)生。
同學(xué)們，奮斗是青春的最好注解。你們在最具有野心和創(chuàng)造力的年齡，拿出你們滾燙的心和堅毅的靈魂，去感受它的跳動，去釋放它的力量。奔跑吧，同學(xué)們!不要軟弱，不要猶疑，用你的腳步去丈量祖國的河山，用你的心跳去譜寫青春的樂章! 奔跑在你無悔的高三里，奔跑在你勇敢的夢想里，奔跑在你18歲飛揚的青春里。奔跑吧，同學(xué)們!上九天攬月者，非你莫屬!
質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
一、考試數(shù)據(jù)分析
1、學(xué)區(qū)的數(shù)據(jù)
總的來看本次期末考試八年級在全學(xué)區(qū)的表現(xiàn)可以概括為總體平穩(wěn)，總分仍然為學(xué)區(qū)第一，單科成績有所下降，優(yōu)生數(shù)量略有上升，差生率略有降低。可喜的是：學(xué)生個人成績最高分仍在我校，8班的劉思慧9科除語文政治得分率為80%外，其余七科均超過90%，總分866，比學(xué)區(qū)第二名豐禾中學(xué)的一個同學(xué)835高出31分。我校700分以上優(yōu)生，83人，占學(xué)區(qū)總數(shù)127人的65%，但值得警惕的是豐禾中學(xué)有32人，占比25%，與上期我校占60%，豐禾中學(xué)占40%比較，基本持平；單科成績排名有三門學(xué)科位于學(xué)區(qū)第一位置，分別是語文、政治、歷史。有遺憾的體現(xiàn)在：單科成績中英語、物理、生物第二，數(shù)學(xué)第三、地理第四，與去年只有生物第二，其余皆為第一相比有所下降，從分值看，數(shù)學(xué)降低14分之多，八耳下降分，豐禾中學(xué)下降分外，復(fù)盛、長灘均有小幅上漲，從位次看地理從第一降到第四，學(xué)區(qū)內(nèi)人平分除我校降低分外，其余均有大幅上漲，八耳漲21分，長灘漲18分，復(fù)盛漲6分，豐禾中學(xué)漲5分。
2、年級組內(nèi)數(shù)據(jù)
我�？汲隽�29個得分率80%的特優(yōu)生，得分率75%（712分）以上的71人，得分率70%以上的133人，這部分人偏少，要達到190人的鄰中和二中的目標差距還較大。
各科得分率70%以上人數(shù)：語文45人，數(shù)學(xué)115人，外語37人，物理155人，政治248人，歷史272人，地理246人，生物169人。前4個學(xué)科高分段人數(shù)偏少。A類班級住校班與非住校班差距較大，及格率8班84%，4班75%，2班56%，10班52%，優(yōu)生率10班23%，2班5%。
偏科嚴重，年級第六名毛世平，生物只有72分，第十九名熊思怡外語只有91分，第31名劉穎外語71分，第45名黃科圓數(shù)學(xué)82分。很多同學(xué)就一科或兩科得分太低，拉低了總分，也降低了升重點學(xué)校的機會。
二、數(shù)據(jù)背后的情況
1、學(xué)生方面
A類住校班學(xué)生自學(xué)能力有所提高，課前預(yù)習(xí)和練習(xí)完成率較高，對于理科學(xué)習(xí)有了較濃的興趣，文字學(xué)科的背誦和答題的優(yōu)勢明顯。
B類班1班和7班，目前已經(jīng)蔓延到35%到40%的總分低于40%的學(xué)生，他們對初中生活感到迷茫，對學(xué)習(xí)喪失信心，缺乏遵規(guī)守紀的紀律觀念，上課走神睡覺，下課哄鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、外表成熟，心在校外，考試敷衍了事，六神無主，不知所措，對成績漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)的主動性和積極性基本沒有，學(xué)習(xí)意識淡薄，整天無所事事，以站在辦公室里面為榮。他們的書寫習(xí)慣、上課認真聽講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒有。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。
2、教師方面
大多數(shù)老師工作態(tài)度認真，盡管有很好教育教學(xué)能力，但課前課后一點不馬虎。馮永年、馮彩霞、王一志、楊啟國、魯銀輝、魏燕、錢志凌、甘洪波、王春融等老師課本上的勾畫提示、練習(xí)冊的習(xí)題提示、督促學(xué)生完成作業(yè)等等做的非常到位，李族紅、甘立建老師的課堂訓(xùn)練扎實有效。但也有部分教師仍存在管教不管導(dǎo)的情況，有時上課會心態(tài)失衡或有心無力，對一些后進生徹底絕望，這就導(dǎo)致了一個惡性循環(huán)，讓課堂秩序亂來越亂，課堂效率很低。
三、布置近期工作
�。ㄒ唬┌嗉壒芾矸矫妫�
班級管理要做到抓大放小，減少師生矛盾。班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、不認真參與課間操、追逐瘋打等。處理上要分輕重緩急：
輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時間嚴重處理。
重：出現(xiàn)的打架、集體對學(xué)習(xí)的厭倦的等，要通過正面的、側(cè)面的方法及時教育疏導(dǎo)。
緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。
急：班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時間感到。
（二）教學(xué)方面
1、各位老師一定要認真反思自己的教學(xué)和工作行為，制定一些有效的工作措施。A類班主要應(yīng)思考的是應(yīng)該怎樣將自己學(xué)科的高分優(yōu)秀人數(shù)搞上去；B班主要應(yīng)該思考怎樣夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在課堂中找到一些的快樂，讓尖子生不掉隊，中等生能提高，使更多的不屬于行為習(xí)慣方面問題的學(xué)困生有所提高，提高人平分和及格率。
2、加強溝通，齊抓共管。培優(yōu)不能各自為戰(zhàn)，補差更不能，因為補差不僅要補到點子上，要有針對性，各科都很差的補一補作用不大，中等生補一下偏科，就會成為優(yōu)生，就會形成良性循環(huán)，這就需要班主任和科任教師的通力配合。
3、地理、生物學(xué)科重點把握好課堂結(jié)構(gòu)，要注意設(shè)計的趣味性，增加課堂吸引力，提高學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課留出一定的時間讓學(xué)生看書，完成作業(yè)，不要把這些學(xué)科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒有時間以外，學(xué)生主要是抄答案，不能獨立思考完成。要利用好雙休布置學(xué)生預(yù)習(xí)、背誦，4月份大課間時間主要背生物地理，要求生物地理趕進度，4月中旬要上完新課。
4、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科，這些學(xué)科走讀班沒有自習(xí)可以完成作業(yè)，請老師不要把課堂時間全部用來講課，適當給學(xué)生自由時間讓學(xué)生在你的指導(dǎo)下自學(xué)和完成作業(yè)。要求你講課前要充分備好課，課本上該勾畫的、練習(xí)冊課前該熟悉的、課件該更改的習(xí)題該補充的課前準備好。特別是物理學(xué)科，是初二學(xué)生新增加的科目，學(xué)生學(xué)起來相對比較困難，針對物理學(xué)科概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多基本特點。單靠死記硬背很難取得理想成績。因此，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以理解為主，在強化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運用，提高成績。
5、任課教師課堂控制力問題：
�。�1）注意課堂上學(xué)生的紀律控制，要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的`動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
（2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
�。ㄈ┳喾矫�
教師坐班可以進一步加強師生交流，提高教學(xué)質(zhì)量；我們學(xué)校的教師坐班應(yīng)該還是非常人性化的，沒有讓老師每天8小時都坐班，我相信，大家除了上課，還堅持上下午坐好一兩節(jié)，備課和作業(yè)批改、督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時間就保證了，到辦公室找老師解決問題的學(xué)生自然就會增多，教師間討論如何提高教學(xué)質(zhì)量的機會也增多了，教師間的溝通與聯(lián)系也多了。所以，我建議教師們落實好學(xué)校的坐班制度，把更多的時間花在教育教學(xué)工作中來。
有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。在座的各位工作都很勤勞認真，一心抓教學(xué)，齊心管學(xué)生，教育教學(xué)工作成績還是很明顯的，領(lǐng)導(dǎo)是滿意的。本期大家團結(jié)合作，揚長避短，堅守崗位，勤于管理，精心教學(xué)，相信大家在有這種干勁與沖勁，為我校教育教學(xué)工作再立新功！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
xx鎮(zhèn)初級中學(xué)一直堅持務(wù)本求實、追求卓越的工作作風，認真落實各上級領(lǐng)導(dǎo)的各項工作要求，全校教職工+凝心聚力，開拓進取，教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)連年跨越，各級成績基本均衡穩(wěn)步提升�，F(xiàn)將我校一輪復(fù)習(xí)存在的問題和二輪復(fù)習(xí)計劃匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、一輪復(fù)習(xí)存在的問題
（一）教師方面
1、集體備課和課堂教學(xué)待改進。
缺乏集體備課的時效性，選題、組題的典型性，作業(yè)批閱的及時性，個性指導(dǎo)的針對性；
課堂教學(xué)方面，部分教師還存在重資料輕課本、重題目輕知識、重訓(xùn)練輕落實的問題。
2、課標試題研究力度不夠。教師對中考試題及課標、雙向細目表的研究力度不夠，平時對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范性強調(diào)的多，相對落實的較少，檢查力度不夠。缺乏發(fā)現(xiàn)質(zhì)量增長點的敏銳觀察力和分析能力。
3、教師與學(xué)生的交流較少，學(xué)情研究不到位。沒有很好地了解學(xué)生的真實水平以及不同學(xué)生的不同需求。對學(xué)困生重視不夠，沒有更早采取果斷措施，讓他們進行音、體、美專業(yè)訓(xùn)練，現(xiàn)在部分學(xué)生訓(xùn)練成績不佳。
4、對尖子生的培養(yǎng)措施還不夠完善。對優(yōu)生促尖措施的有效性和指導(dǎo)性不夠，缺乏足夠的耐心和信心。尖子生的薄弱學(xué)科沒有從根本上解決，導(dǎo)致部分尖子生成績提升空間小。工作陷于高原期，推而不動，議而不決，在等待中容易錯失發(fā)展機遇。
5、部分教師復(fù)習(xí)倦怠，手段單一。出現(xiàn)復(fù)習(xí)的疲勞和工作倦怠，有效調(diào)節(jié)的手段不多，甚至沒有。教師教學(xué)方法單一，課堂調(diào)節(jié)氣氛的辦法沒有，教師講得辛苦，學(xué)生聽的痛苦。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
1、“雙基”不扎實，平時沒有落實學(xué)習(xí)要求。比如，數(shù)學(xué)學(xué)科不會用正確的符號或字母表示已知條件；一些基礎(chǔ)性的東西，必背的沒有真的背下來；該掌握的沒有真的掌握，有的題是教師反復(fù)強調(diào)還是出現(xiàn)錯誤�；靖拍罾斫獠坏轿唬瑢W(xué)生計算準確度不夠，計算能力比較差。演算類的試題不能計算完整，或計算結(jié)果出錯。對于復(fù)雜計算部分，同學(xué)立馬放棄，同時知識遷移能力差，不會舉一反三。
2、審題不仔細，沒有養(yǎng)成“慢審題，快答題”的好習(xí)慣。盲目作答，有些考生拿到試題，草草讀一遍，還沒有完全讀懂試題內(nèi)容就著急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現(xiàn)知識時的失誤和缺漏點。語言表達不完整和不清晰，答題不規(guī)范，步驟存在瑕疵。比如物理、化學(xué)學(xué)科平時不注意運用學(xué)科語言規(guī)范解答問題，不能把實驗步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會用書面語言進行答題，答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用語。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進行運算，出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。
3、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試方法不恰當、復(fù)習(xí)效果較差。細節(jié)方面的知識掌握得很粗略，不能合理地分配學(xué)習(xí)時間，考試時間分配不均衡，應(yīng)試技巧差，拿分策略欠佳，關(guān)注一題得失，沒有全局整卷觀念，顧此失彼。用慣性思維去解題�？荚囍胁糠謱W(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。
4、學(xué)生的自我管理、約束能力較弱。學(xué)習(xí)的自覺性和內(nèi)在動力不強，時間效率不對等，盲目復(fù)習(xí)，缺乏沖擊大目標的決心和信心，持之以恒的干勁不足。
二、二輪復(fù)習(xí)的計劃和注意事項
針對一輪復(fù)習(xí)出現(xiàn)的問題，學(xué)校經(jīng)過反復(fù)探討，決定通過以下面彌補不足，力爭二輪復(fù)習(xí)高效突破。
�。ㄒ唬�、目標引領(lǐng)，捆綁評價，為教學(xué)助力
早在去年暑假期間，學(xué)校結(jié)合本屆學(xué)生的綜合現(xiàn)狀，對照上一年中考情況，確定了本屆初三的奮斗目標。目標分為基礎(chǔ)目標、紅旗目標兩個層次。結(jié)合xx市劃定的各科成績基準線、各分數(shù)段指標數(shù)等目標，將目標與數(shù)據(jù)想結(jié)合，將“二級目標”分解到班級、學(xué)科、教師個人。通過召開各個層面的專題會議、年級學(xué)生誓師會、教師誓師會，班級教導(dǎo)會，來分析學(xué)生狀況，研究分類推進策略。實施“導(dǎo)師制”，促優(yōu)拔尖、促中爭先、促差提升；讓老師們心領(lǐng)目標，達成共識，理清現(xiàn)實與目標之間存在的差距，找到攻堅破難的`策略；級部、班級、教師榮譽獲得、績效考核捆綁評價，一榮俱榮，一損俱損，在目標引領(lǐng)下，心往一處想、勁往一處使，確保今年“二級目標”實現(xiàn)。
�。ǘ⒕珳史謱�，分類增值，讓整體提升
尖子生按“點”實行三級承包到人，培養(yǎng)精英學(xué)生。學(xué)校將全市前50名的9名同學(xué)實行校長—級部主任—班主任三級承包，凡是大型考試，每次都召開分析會，具體到科目，具體到哪一分不該失，分析出具體的原因。針對尖子生的薄弱學(xué)科，級部采取跟進式管理、定期與不定期調(diào)度、研討等形式，促進尖子生薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)化提升。良好生按“線”推進，側(cè)重“瘸腿”學(xué)科提升。對于良好生，參考教研室下發(fā)的優(yōu)秀段各科基準線，解決其“瘸腿”學(xué)科，進行學(xué)科專項輔導(dǎo)和專項訓(xùn)練，提高學(xué)生自信心。及格生按“面”扶持，“穩(wěn)、留”保底。對于能夠上普高的學(xué)生，學(xué)校在“扶”字上做文章，揚長補弱，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)勢，減輕弱勢學(xué)科的影響，采取“降低教學(xué)要求、放慢教學(xué)節(jié)奏、狠抓基礎(chǔ)落實、挖掘非智力因素、加強個別指導(dǎo)”的策略，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。另一方面，針對職高目標生，學(xué)校要求年級老師不歧視、多交流，留住此類學(xué)生，滲透職業(yè)規(guī)劃，防止輟學(xué)。
�。ㄈ�、反思得失，查漏補缺，讓智慧共享
二輪復(fù)習(xí)前，要客觀地對“一�！备骺圃嚲磉M行分析，認真查漏補缺，進行全方位的剖析�？纯淳烤鼓男╊}失了分，弄清失分原因。比如，失分試題是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，審題不仔細，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。教師彌補在學(xué)生“一�！敝斜┞兜娜毕輹r，應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系與知識的前后遷移，打破章節(jié)的限制，完善并梳理學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，做好針對性的補救。二輪復(fù)習(xí)時，以專題復(fù)習(xí)為手段，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合化，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。
�。ㄋ模⒆ズ靡�(guī)劃，力求高效，讓備考從容
規(guī)劃好時間，規(guī)劃好課程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舍棄、學(xué)會選擇、統(tǒng)籌考慮時間分配，把課堂時間還給學(xué)生。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容減少，縮短講授時間，突出講方法，講典型，多練習(xí)，多反饋。著力理順兩個“時間比例”關(guān)系。第一，要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時間比例關(guān)系。告誡學(xué)生“疲勞戰(zhàn)”是決不能提高復(fù)習(xí)效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時間比例關(guān)系。越臨近中考，越不宜千篇一律、控制過死，應(yīng)該把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補漏，促進各科平衡，提高總體成績。同時我校初三年級編寫《中考考試規(guī)范》，對學(xué)生從做題程序、審題要領(lǐng)、書寫規(guī)范、熟練各科答題紙的使用等方面嚴格要求，規(guī)范訓(xùn)練。最后一周，一是督促學(xué)生疏理卷子，同時進行考前限時訓(xùn)練，保持熱身，回歸課本，把基礎(chǔ)知識點等再鞏固一遍；二是精心編印“中考明白紙”，每天干什么，怎么干，讓學(xué)生和老師都非常清楚。
�。ㄎ澹�、四輪驅(qū)動，訓(xùn)練能力，固強生之策
我們強調(diào)復(fù)習(xí)將動筆進行到底——牢固。在動筆的過程中，提高學(xué)生注意力，提升效率，使知識落地生根，避免眼高手低。將書寫進行到底——規(guī)范。繼續(xù)通過優(yōu)秀試卷展等方式，讓學(xué)生認識到規(guī)范書寫與其說是一種能力，不如說是一種態(tài)度。將運算進行到底——準確。引導(dǎo)學(xué)生耐心算，強調(diào)數(shù)理化老師協(xié)力管，使學(xué)生喜歡運算，算得快，算得準。將審題進行到底——精密。教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生留足時間思考，留足空間交流。審得準，思維周密，嚴防陷阱；想得全，精選解法，細化順序。
（六）、精選習(xí)題，仿真訓(xùn)練，讓練習(xí)實戰(zhàn)
要求教師以“選題要精細，密度要適當，難度要適宜，反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓(xùn)練。教師選習(xí)題要有梯度，從訓(xùn)練中提高應(yīng)用能力。教師講評要重實效，不就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點撥解題技巧。注重一題多解，舉一反三，增強復(fù)習(xí)的有效性。
�。ㄆ撸⒙鋵嵥狞c，考點過關(guān)，讓備考無憾
“二輪”復(fù)習(xí)時，要有序開展基本考點的逐一過關(guān)。
1、理清考點。對各學(xué)科《課程標準》中所列考點著重理解分析，將易混淆的概念、規(guī)律加強對比、區(qū)分，逐個過關(guān)。
2、關(guān)注熱點。教師要分析每年中考命題的必考點，這些必考點也就是中考命題的熱點；其次要留心冷點，不要因為疏忽造成無謂的失分。
3、解決拉分點。適當選擇一些拉分題進行針對性復(fù)習(xí)，做到有備無患。
4、留意盲點。盲點就是一些學(xué)科復(fù)習(xí)中容易邊緣化的一些基本考點知識。二輪復(fù)習(xí)中對于一些容易陷入盲點的考點適當關(guān)注，進行集中復(fù)習(xí)。
�。ò耍⑽宕氩⑴e，堅持到底，讓常規(guī)支撐1、堅持處理好講解和訓(xùn)練的關(guān)系。“二輪”復(fù)習(xí)的重點是應(yīng)堅持把講和練有機地結(jié)合起來。既要通過“練”鞏固知識，又要通過“練”總結(jié)方法、規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
2、堅持對試題進行歸類復(fù)習(xí)，不盲目重復(fù)性做題。針對薄弱點進行有針對性的訓(xùn)練，適量做題，不重復(fù)訓(xùn)練。
3、堅持解題速度、準確率相輔相成。規(guī)定時間，做對題目，才算有效。適當安排一些限時解題的訓(xùn)練，重點解決“會而不得分”的問題。
4、堅持審題訓(xùn)練，規(guī)避無謂失分。平時練習(xí)過程中要、養(yǎng)成獨立做題和思考的習(xí)慣。還要“咬文嚼字”，排除干擾信息，把握關(guān)鍵信息。
5、堅持提高試卷講評科學(xué)性。能透過數(shù)據(jù)分析，查找知識點的缺漏；引導(dǎo)學(xué)生對試題的解題過程和結(jié)果的再思考、再訓(xùn)練；對試題進行情境和數(shù)量改造。
�。ň牛�、家校共育，心理疏導(dǎo)，讓潛能激發(fā)。
優(yōu)秀學(xué)生之間角逐，不僅是知識的對壘，更是心態(tài)的較量，有優(yōu)秀的成績，未必有優(yōu)秀的心態(tài)。教師要多給學(xué)生一些激勵和表揚，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生確定合理目標，積極進行心理干預(yù)。
中考是考學(xué)生，同時也是考家長。對于許多考生的家長來說，他們也在經(jīng)歷著另一場中考——心態(tài)中考。班主任及時與某些家長取得聯(lián)系，把特殊學(xué)生的相關(guān)情況反饋給家長，讓家長了解自己孩子的實際情況，通過家長來介入孩子的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立信心、緩解心理壓力，給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。引導(dǎo)家長關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，在飲食、體育等方面陪孩子沖刺，做好后勤保障和監(jiān)督工作。一模后，學(xué)校重點引導(dǎo)職業(yè)類目標學(xué)生家長，積極面對現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變思想，給孩子找一條適合自己的出路。6月份，引導(dǎo)家長做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，以良好的家庭氛圍迎接中考。拓寬育人渠道，形成家校共育的合力。
�。ㄊ┘訌妼�(fù)習(xí)課、練習(xí)課與講評課的課例打磨與研究，提高課堂復(fù)習(xí)與測試的有效性。依據(jù)學(xué)科特點，構(gòu)建出符合本學(xué)科特點的復(fù)習(xí)備考模式。復(fù)習(xí)課提倡復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的問題化、專題化和主題化。練習(xí)課講究“基礎(chǔ)入手、分類精選、規(guī)范嚴格”的原則。講評課采取“課前教師仔細磨卷，課中師生合作、教學(xué)相長”的原則，剖析錯源，精選習(xí)題，實行跟進式二次訓(xùn)練，消除失分點。
�。ㄊ唬﹨^(qū)域協(xié)作，整體推進。按計劃繼續(xù)推進區(qū)域內(nèi)“聯(lián)盟學(xué)�！边M一步交流提高，繼續(xù)推進校際聯(lián)考與片區(qū)教研，通過聯(lián)盟平臺，分工合作，精研各單元考點類型、命題重點，以及下一步的命題方向等。繼續(xù)加大聯(lián)盟學(xué)校聯(lián)考、統(tǒng)閱、統(tǒng)分析的次數(shù)，以活動刺激學(xué)生的拼搏意識�；ネㄓ袩o，共同提高。
�。ㄈ┘壊考壈嘀魅喂芾�
1、級部主任要以身作則，親臨一線，抓好班級、備課組以及班級調(diào)研，全身撲在工作上。
2、班主任加強班級調(diào)研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學(xué)生的備考進行指導(dǎo)。班主任加強對早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，班主任及時了解班情、了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時整頓班級存在的問題。
3、開好全體教師會、學(xué)生會及兩座談會。開好教師、學(xué)生二輪復(fù)習(xí)動員大會，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學(xué)生的思想工作，做好心理疏導(dǎo)，針對不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。
4、加強日常檢測的組織、分析、總結(jié)工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。
5、抓培訓(xùn)，提高應(yīng)試技巧，向卷面要分數(shù)。中考前夕，為了使學(xué)生在考場上少失分、多得分、把握住中考應(yīng)試技巧，我們將搜集一些中考閱卷教師的親身感悟，全面詳細地向?qū)W生講明了如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范要求，為有效輔導(dǎo)學(xué)生提供有力支持。抓好對學(xué)生應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，向卷面要分數(shù)，最大限度地減少了非智力方面的失分，對提高學(xué)生的中考成績起到重要作用。
6、注重細節(jié)，強化備考過程管理。我們對中考復(fù)習(xí)的整個過程認真分析，精打細算，不放過一個細節(jié)和一個因素。特別是到了中考的最后關(guān)頭，要求全體教師都要高度關(guān)注學(xué)生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂，一絲不茍、無微不至做好學(xué)生的備考指導(dǎo)和思想工作，每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責的送中考到最后一分鐘。要表現(xiàn)出高度的責任感和敬業(yè)精神。
各位領(lǐng)導(dǎo)，距離20xx年中考還有四十幾天，面對各級領(lǐng)導(dǎo)的重托，面對學(xué)生和家長的期盼，面對社會各界的厚望，xx中學(xué)九年級所有教師決心以“愛心、責任、奉獻、陪伴”為工作的座右銘，撲下身子抓質(zhì)量，擼起袖子加油干，全力做好促尖、保優(yōu)、推邊、補弱工作，提升學(xué)生整體素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個性特長。我校將以本次會議為契機，認真聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，虛心學(xué)習(xí)和借鑒兄弟單位的好經(jīng)驗、好做法，堅決超額完成20xx年中考任務(wù)指標，為xx教育創(chuàng)輝煌做出更大的貢獻。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好。
早幾天接到教研室朱主任的電話，要我在這個會上發(fā)言，我推辭了好久，真的，我是沒有資格站在這里談所謂的經(jīng)驗的。因為我們學(xué)校雖然兩次聯(lián)考成績相對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)好那么一點點，但是，我們的參考人數(shù)不多，才40多人，考試是我們自己組織，由任科老師閱卷，雖然我們也要求盡量真實，但成績有多少水分，我也是心中無數(shù)，我們沒有高分，二次聯(lián)考最高分都不超過600分，特別讓我感到無地自容的是，期中考試數(shù)學(xué)合格率為0，這是得受到處罰的。既然無法拒絕領(lǐng)導(dǎo)的堅持，那就硬著頭皮談?wù)勎疑弦粚W(xué)年在冷水中心校任副校長和來九疑中心校工作后。主抓畢業(yè)班工作的一些做法吧。
要想在畢業(yè)會考時取得好的成績，無外乎調(diào)動學(xué)生和教師二個方面的積極性。對于調(diào)動學(xué)生積極性，要對不同的學(xué)生采取不同的激勵措施。學(xué)習(xí)成績好的，我們通過評選學(xué)習(xí)之星，給予獎勵，學(xué)習(xí)之星是未來讀高中上大學(xué)的苗子，不能偏科，所以我們評選學(xué)習(xí)之星首先設(shè)定一個門檻，那就是各科及格，然后再看總分，平均80分，85分、90分分別評為三星學(xué)習(xí)之星、四星學(xué)習(xí)之星、五星學(xué)習(xí)之星。對于學(xué)習(xí)成績中等或中低偏下的，我們設(shè)立了進步之星，凡在期中期未考試中科平分提高10分，15分、20分的，分別評為三星、四星、五星進步之星，進步之星也和學(xué)習(xí)之星一樣給予相同的獎勵和榮譽。所以每個學(xué)生都有獲獎和出名的機會，這項措施對調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是有作用的。
第二點，讓學(xué)生有充分的展示的機會。農(nóng)村初中學(xué)校的生源注定我們會有一大批學(xué)生困難的學(xué)生。如何穩(wěn)定他們并且將他們的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，是個值得研究的課題。我的想法就是激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，給他們展示的機會。我們?nèi)绻话涯抗饧械綄W(xué)習(xí)成績的比拼上，那么只有少數(shù)學(xué)生有去比拼的興趣和能力，大多數(shù)學(xué)生只能作陪客，久而久之，他們會因在學(xué)校找不到自己的位置而厭學(xué)退學(xué)。而學(xué)習(xí)成績比拼落后的學(xué)生，往往有體育藝術(shù)、組織管理、動手操作、社會交際等能力，所以要多為他們展示他們的才能與特長提供機會。學(xué)校開展各種活動，如大課間、演講賽、運動會、文藝表演會等活動，為他們展示才能提供舞臺。我們充分吸收學(xué)生參與學(xué)校管理，學(xué)生會、廣播站、宿管員、衛(wèi)生監(jiān)督員、全部由學(xué)生自由參與。相信學(xué)生，給學(xué)生展示機會，我們就會有很多意外的發(fā)現(xiàn)。開學(xué)時發(fā)生的一件事，讓我記憶深刻。因為我校廣播站的學(xué)生基本上是九年級學(xué)生，馬上畢業(yè)，急需選出新的播音員，委托團支書，他說最好等演講會后再定，我建議他讓老播音員去選新的播音員，當這個信息傳出去，同學(xué)們踴躍報名，老播音員還像模像樣的'組織了初選、復(fù)選，不到一周，就選出了10名播音員。其中有1名學(xué)還是班主任的眼中“問題學(xué)生”。除了評選學(xué)習(xí)之星、進步之星外，還評選文明之星、體藝之星、勞動之星，每學(xué)期結(jié)束，我們會發(fā)很多獎狀出去，很多沒有被評上的同學(xué)，也給他機會，只要是自己覺得可以獲得獎狀的，可以提出申請，條件是說出獲獎理由，有超過四分之一的同學(xué)認可就可以。有很多從來沒有領(lǐng)過獎狀的學(xué)生獲獎了，有些老師心中的所謂“差生”能拿到獎狀，不解和質(zhì)疑不是沒有，但我堅持認為，我們的一張獎狀，一次認可，或許能讓他們找到自信，或許會改變他的一生。另外還有那么一些學(xué)生成績差底子薄，家長和學(xué)生根本就沒想到要讀書讀出個什么樣子來，他們對成績也根本不在乎，這類學(xué)生我相信各個學(xué)校都有，到初三了，對付他們的最好辦法是尊重他們，保護他們的自尊心，怎么尊重，最好的辦法就是多準備幾頂高帽子，否則，他們可能就是其他同學(xué)前進道路上的阻力。當然，除了調(diào)動積極性，方法指導(dǎo)也必不可少，臨近會考，我們都會指導(dǎo)學(xué)生如何分配學(xué)習(xí)時間，到五月份，就會增加政治、歷史老師下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生記憶背誦，因為這兩個科目相對容易得分，這兩科考得好，對拿畢業(yè)證是有幫助的。對于調(diào)動老師的積極性，我們有如下幾個做法：
一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，我們學(xué)校四個行政成員，有三個擔任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)：教導(dǎo)主任教九年級語文，擔任九年級班主任，副校長任教九年級品德，政工處主任任教八年級地理。他們的工作量都很大，且工作認真負責，教學(xué)效果好，今年上期和去年上期比，我們學(xué)校學(xué)生增加70多人，老師減少了5名，但是由于領(lǐng)導(dǎo)挑了重擔，所以老師們都樂于為學(xué)校排憂解難，我校黃妮愛老師任教九年級英語和七年級二個班英語，共任教三個班英語，蔣艷芳任教九年級物理，八年級生物兩個會考科目外，還任教七年級生物并擔任七年級班主任！其他教師的工作量都比以前多了不少，但大家沒有怨言。
認真搞好教學(xué)質(zhì)量分析，到了九年級，我們的每一次考試，不管是月考，還是期中期末考試，每考一次，都必須召開二個會議，開一次學(xué)生會。開一次教師質(zhì)量分析會，九個老師坐在一起來分析考試情況，尋找存在的問題，探求提高成績的辦法。開會是實實在在的分析，找問題，找差距，交換信息，交流經(jīng)驗，每一次質(zhì)量分析會，對老師都是一次提高。
實行整體評價。整體評價就是把一個年級、一個科目的老師視為一個整體，年級成績好，大家評價分高，反之則低。對于有幾個畢業(yè)班的學(xué)校來說，實行教學(xué)成績捆綁式評價，有利于調(diào)動全體教師的工作積極性，促使教師之間合作而非競爭。有些老師可能不怕得罪領(lǐng)導(dǎo)，但怕教差了對不住同年級同科目教師，因為同年級同科目中，肯定有他的朋友。這樣逼著他去把本人任教科目搞上去。學(xué)校制定的獎勵辦法，也是對學(xué)校整體排名設(shè)定目標，達到這個目標才可以給予獎勵。實行整體評價，還有一個好處，就是讓教得好的老師成為受人尊敬的合作伙伴，能夠促進教師的快速成長。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志，我們學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，成績卻還有很大差距，但請各位領(lǐng)導(dǎo)相信，縣委政府如此重視教育，教育局如此看重教學(xué)質(zhì)量，我們一定會努力的，寧遠教育的又一個春天，一定會很快到來的。謝謝！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天的質(zhì)量分析會，孔主任選我做班主任代表發(fā)言，從內(nèi)心上講，我是既慚愧又高興。
自從我擔任802班班主任后，內(nèi)心時時感受到一股強大的壓力，而且最初確實使我誠惶誠恐。因為我已不是一個初出茅廬的毛頭小子，這些年歷練班主任，雖積累了一些經(jīng)驗，但一想到身邊那些年富力強，對班級工作寸分干練的優(yōu)秀班主任，我的心中沒有帶好的底氣。當初，手中接過那份802班學(xué)生名單，看著他們名字后那些顯赫的分數(shù)，一種沉甸甸的感覺油然而生。我知道一年的時間既漫長又短暫，由于是第一年帶這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生，以往被聘任為班主任的那份輕松便是蕩然無存�；蛟S是深知自己不是一個甘為三尺講臺而樂于奉獻的人吧，我這個半道出家的老師，就不談別人怎么看我的工作態(tài)度，自己就常常因看到那些優(yōu)秀老師的工作而感到汗顏。骨子里的那種桀驁不馴，對待工作缺乏持久的恒心是我由來已久的弱點。想到這些不由產(chǎn)生一種“拔劍四顧心茫然”的惆悵，但我也深深地知道，作為一名教師，自己切切不可以辜負那一雙雙求知若渴的眼睛。在這樣一種心態(tài)的驅(qū)使下，我全身心地投入到了緊張復(fù)雜的開學(xué)工作中。
如果論埋頭苦干，我不行;但充滿激情地蠻干，倒是我的本領(lǐng)。在這段時間中，我太看重學(xué)生成績的提高。這也許是戰(zhàn)略性的錯誤吧，我沒有高度的大局觀，忽視培養(yǎng)整頓集體紀律的重要性。記得有一次，學(xué)校組織班級鋤草勞動，活動是在上午課間進行的。當時我急于搞完勞動，怕耽誤上課，結(jié)果是敷衍了事，沒有精心計劃和安排，勞動最后留有“尾巴”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)驗收時，指出了這些問題，并讓我們?nèi)喾倒�。這原本屬于自己的疏忽，但由于心理作祟，我認為他們斤斤計較，甚至于后來出言冒犯，公然抵制再次勞動，倔強的讓學(xué)生回教室上課，自己則牛氣沖沖地拿起鐮刀到操場割草……現(xiàn)在想來，這樣愚蠢的事我應(yīng)該是做了許多，也許現(xiàn)在還沒有停止。因此，自去年期中考試后，我們班紀律一度渙散，班干部和科任老師抱怨之聲此起彼伏。我意識到自己失職之余，又手忙腳亂地大興整紀之風。今天找張三談話，明天在班會上公然批評李四，其結(jié)果是“丟了西瓜揀芝麻”，紀律倒是好了不少，學(xué)生的成績卻明顯下滑。當時我差點就“偃旗息鼓”、“繳械投降”了�，F(xiàn)在想來，我確實缺乏老前輩李老師的細心耐心，對學(xué)生的諄諄教導(dǎo);也沒有鄰班周老師工作上的雷厲風行和未雨綢繆，把工作做在平時。
今年這學(xué)期，我總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，在科任老師的幫助下，我們班紀律和學(xué)風有了明顯的好轉(zhuǎn)。這次期中考試雖然有些科目下降明顯，但是，我深知班上的科任老師是如何的認真負責，從上學(xué)期到現(xiàn)在，每天利用中午和下午放學(xué)的時間，幾位老師都是一如既往地給學(xué)生做義務(wù)輔導(dǎo)。依我的性格，不可能做到這樣的矜持，是兩位梅老師和焦老師，他們對學(xué)生強烈的責任心和對工作的執(zhí)著深深地感染著我。每天下午放學(xué)，我例行去班上的時候，幾乎總會遇到數(shù)學(xué)梅老師在精心設(shè)計作業(yè)題目，或是有針對性地就某一知識點作耐心講解。望著滿黑板錯落有致的板書，使我由衷產(chǎn)生一股欽佩之情。
自從把星期二中午點為物理輔導(dǎo)后，物理梅老師就從無間斷地來到班上;英語焦老師的認真負責是八年級辦公室乃至全校老師有目共睹的。他們這種忘我工作的精神時時讓我心折，也潛移默化地影響著我，無聲的`激勵著我。我認為，802班學(xué)生有著這樣幾位老師而應(yīng)感到幸福，他們的未來不是夢!然而，作為班主任的我，擁有一個凝聚力很強的班集體，相伴一群兢兢業(yè)業(yè)工作的老師，我為什么不感到自豪呢?
我深信，在剩下的近兩個月時間中，在我們?nèi)w師生的共同努力下，這個班會爆發(fā)她應(yīng)有的潛力，但愿在期末考試中取得更優(yōu)異的成績!
今天，我感謝年級辦公室給我這樣一個交流的平臺，讓我說出自己的心里話，今后，我將努力端正工作態(tài)度，向在座的各位老師學(xué)習(xí)，在教師這個平凡的崗位上獻出自己的微薄之力。
【質(zhì)量分析會發(fā)言稿】相關(guān)文章：
期中質(zhì)量測試分析會有感06-24
質(zhì)量分析會對工作的匯報范文06-28
關(guān)于結(jié)業(yè)質(zhì)量檢測分析會報告06-23
校長在質(zhì)量分析會上講話11-22
質(zhì)量分析會會議紀要12-16
質(zhì)量分析會心得體會03-10
中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析會有感06-24
校長在質(zhì)量分析會上講話范例5篇11-13