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西師大版五年級下冊《有趣的生物時(shí)鐘》語文教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的西師大版五年級下冊《有趣的生物時(shí)鐘》語文教案，歡迎閱讀與收藏。
◆ 教材分析
《有趣的生物時(shí)鐘》本文講的生命時(shí)鐘即生物鐘，又稱生理鐘。它是生物體內(nèi)的一種無形的“時(shí)鐘”，實(shí)際上是生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性，它是由生物體內(nèi)的時(shí)間結(jié)構(gòu)序所決定。作者運(yùn)用了大量的例子來說明動(dòng)植物神奇的生物節(jié)律。生物節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)，告訴我們要好好運(yùn)用它。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
(1)自主學(xué)會本課的生字，并能正確、工整地書寫和運(yùn)用“精神煥 發(fā)”“盜竊”“大螯”“花卉”。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第1段。
(3)了解課文內(nèi)容，從中體會生物節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)。
(4)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，了解舉例說明方法的好處。
【過程與方法目標(biāo)】
以朗讀為主線，勾畫圈點(diǎn)，在合作探究中理解重點(diǎn)語句含義，體會文章中心。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
激發(fā)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛地球上所有生物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過閱讀課文，從中體會到生物節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解舉例的說明方法。
◆ 課前準(zhǔn)備
課文朗讀錄音、朗讀視頻、PPT課件
◆ 教學(xué)過程
一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題
1、看圖設(shè)疑。出示圖片：
指導(dǎo)學(xué)生觀察提問：在一幅海邊招潮蟹圖上添畫一個(gè)鐘面，你不覺得奇怪嗎？對此你有什么猜想？
2、揭示課題。招潮蟹和時(shí)鐘有什么聯(lián)系呢？讓我們一同走進(jìn)課文去了解。
(板書課題：17.有趣的生命時(shí)鐘)齊讀課題。
3、資料介紹
�。�1）生命時(shí)鐘即生物鐘，又稱生理鐘。它是生物體內(nèi)的一種無形的“時(shí)鐘”，實(shí)際上是生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性，它是由生物體內(nèi)的時(shí)間結(jié)構(gòu)序所決定。通過研究生物鐘，目前已產(chǎn)生了時(shí)辰生物學(xué)、時(shí)辰藥理學(xué)和時(shí)辰治 療學(xué)等新學(xué)科。可見，研究生物鐘，在醫(yī)學(xué)上有著重要的意義，并對生物學(xué)的 基礎(chǔ)理論研究起著促進(jìn)作用。
（2）“潮汐” 是沿海地區(qū)的一種自然現(xiàn)象，古代稱白天的潮汐為“潮”，晚上的稱為“汐”，合稱為“潮汐”，它的發(fā)生和太陽、月球都有關(guān)系，也和我國傳統(tǒng)農(nóng)歷對應(yīng)。在農(nóng)歷每月的初一，太陽和月球在地球的一側(cè)，就有了最大的引潮力，所以會引起“大潮”；在農(nóng)歷每月的十五或十六附近，太陽和月亮在地球的兩側(cè)，太陽和月球的引潮力你推我拉也會引起“大潮”；在農(nóng)歷的初八和二十三時(shí)，太陽引潮力和月球引潮力互相抵消了一部分，所以就發(fā)生了“小潮”。
二、自主閱讀，整體感知
（一）出 示讀書要求：
1.學(xué)會本課生字、詞語。能正確、流利、有感情的地朗讀課文。
2. 通過閱讀，了解什么是生命時(shí)鐘？
�。ǘ┳衷~積累：
1、帶拼音讀，后去拼音讀
dào qiè chà lù mò li áo huì
盜竊 杈 碌 茉莉 螯 卉
2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的 詞語：
精神煥發(fā)：形容精神振作，情緒飽滿。
盜竊：用不 合法的手段秘密取得。
濃郁：色彩、香氣、氣氛等濃重。
節(jié)律：節(jié)奏與韻律。
潮汐：指海洋水面因受月球和太陽引力作用而定時(shí)漲落的現(xiàn)象。早潮稱潮，晚潮稱汐，合稱潮汐。
花卉：花草
3、近義詞、反義詞積累
近義詞
盜竊--竊取 節(jié)律--規(guī)律 突然--忽然 精神煥發(fā)--精神抖擻
降臨--來臨 忙碌--繁忙 溫暖--暖 和
反義詞
忙碌--清閑 穩(wěn)定--變動(dòng) 良好--惡劣 精神煥發(fā)--萎靡不振
黑暗--明亮 容易--困難 一致--不同
�。ㄈ┞犠x課文錄音，梳理脈絡(luò)
1、課文寫了 哪些內(nèi)容？
2、可以分為幾段？
第一部分是（1節(jié)），這是課文的總起段， 把生物世界中生物節(jié)律羅列出來，以引出生物活動(dòng)按晝夜節(jié)律周期進(jìn)行這一話題。
第二部分是 (2-3節(jié)），以招潮蟹為例印證了生物的活動(dòng)按晝夜節(jié)律周期進(jìn)行這一話題，同時(shí)告訴我們生物節(jié)律是相當(dāng)穩(wěn)定的，因?yàn)樯矬w內(nèi)存在一種生物時(shí)鐘。
第三部分是（4節(jié)），先用一個(gè)過渡句告訴我們生物還有年周期節(jié)律，小燕子、春蘭、夏荷、秋菊、冬梅等的活動(dòng)規(guī)律就屬于年周期節(jié)律。
第四部分是（5節(jié)），這個(gè)部分寫了生物節(jié)律與我們的日常生活息息相關(guān)，是全文內(nèi)涵突 現(xiàn)的重點(diǎn)。從動(dòng)植物到人類，要形成良好的生活節(jié)律，生活才會更美好。
三、課外作業(yè)
1、把課文讀熟。
2、課文從哪些方面介紹了生物時(shí)鐘？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、聽寫：
盜竊 樹杈 忙碌 茉莉 大螯 花卉 精神煥發(fā)
2、生命時(shí)鐘有哪些有趣的現(xiàn)象呢？
二、課文講解，感受“有趣”
(一)研讀第一段，品“情”趣
出示：黎明時(shí)分，鳥兒在枝頭用歌聲迎來初升的太陽；夜幕降臨 ，睡了一天的懶貓突然精神煥發(fā)，伸出利爪撲向在黑暗處盜竊的老鼠；午夜，蜘蛛在墻角、樹杈忙碌地編織著它的羅網(wǎng)。牽�；ㄔ谠绯块_花，紫苿莉在下午怒放，夜來香晚間散發(fā)出濃郁的芳香……
1、從這段話里你讀出來“趣”在哪里？
2、省略號省略了什么？你還知道哪些有趣 的生命時(shí)鐘？
仿照本段的寫法說一說并寫下來。
小結(jié)：生物都有自己的生命時(shí)鐘，更奇妙的是，許多生物的活動(dòng)是按晝夜周期的節(jié)律進(jìn)行的。
�。ǘ┭凶x二、三段，悟“妙”趣
出示：
1、默讀，思考：本段是圍繞哪句話寫的？勾畫出來。
2、交流：
�。�1）招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。
這句話講了哪兩層什么意思？它們之間是什么關(guān)系？
招潮蟹覓食、身體變色的周期因與潮汐時(shí)間一致，所以叫潮汐節(jié)律 。
�。�2）生物節(jié)律是相當(dāng)穩(wěn)定 的。即使環(huán)境突然改變，仍會在一定時(shí)間內(nèi)保持不變。
這句話在文中起了什么作用？ （感受承上啟下的 作用，體會關(guān)聯(lián)詞的妙處，并試著造句）
（3）許多實(shí)驗(yàn)都表明，生物的晝夜節(jié)律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內(nèi)存在一種生命時(shí)鐘。
實(shí)驗(yàn)的結(jié)論說明了什么？文章又是采用什么方法來證明結(jié)論的？（實(shí)驗(yàn)說明生物的晝夜節(jié)律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生命體內(nèi)存在一種生命時(shí)鐘在起作用。文章舉了招潮蟹和科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)為例來證明結(jié)論。）
�。�4）生物除 晝夜節(jié)律外，還有年周期節(jié)律。
這句話告我我們什么？（告訴我們生物還有年周期節(jié)律。）
�。�5）生物節(jié)律和我們的日常生活是密切相關(guān)的。
這句話表明了什么？（表明了生物節(jié)律和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系是密切相關(guān)、密不可分的。要按照時(shí)間作息，形成良好的生活節(jié)律有助于身體健康，破壞了生活節(jié)律往往會引起疾病。我們要遵守生命節(jié)律。）
(6)拓展：你還知道哪些生物的活動(dòng)是按照晝夜周期節(jié)律進(jìn)行的？
小結(jié)：許多生物的活動(dòng)都是按晝夜周期節(jié)律進(jìn)行的，這種節(jié)律相當(dāng)穩(wěn)定，并不是直接由晝夜變化引起，而是由于體內(nèi)存在“生命時(shí)鐘”。
三、回顧全文，揣摩順序
1．學(xué)完這篇課文，你了解了哪些關(guān)于生命時(shí)鐘的知識？
(生物世界的生物節(jié)律、晝夜節(jié)律、年周期節(jié)律、生物節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)。)
2．作者運(yùn)用了大量的例子來說明動(dòng)植物神奇的生物節(jié)律。作者舉例說明的方法有哪幾種？
�。ㄅe例子的方法有以下幾種：①列舉事例法，即舉出較多的例子來說明事物或事理；②類比舉例法，即用另外一種與被說明對象有相似之處的事物或事理來進(jìn)行說明；③典型舉例法，即舉出典型的、有代表性的例子來說明事物或事理。文中舉招潮蟹為例，就是用了典型舉例法。）
四、完成練習(xí)，適度拓展
課文舉例介紹了有趣的生物節(jié)律，有興趣的同學(xué)課外可以去搜集更多相關(guān)的例子，大家交流。也可以去閱讀本文作者的另一本著作《生物趣話》。
◆ 教學(xué)反思
略。
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