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硬筆書(shū)法教案集合（15篇）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的硬筆書(shū)法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
硬筆書(shū)法教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；
2、會(huì)背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；
3、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書(shū)寫(xiě)技巧；
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；
2、會(huì)背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；
教學(xué)難點(diǎn)：
在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書(shū)寫(xiě)技巧。
教學(xué)教具：PPT
【備注】雙姿的養(yǎng)成與糾正貫穿整個(gè)學(xué)期，只要拿筆寫(xiě)字就得提醒，如有不對(duì)需加以糾正。
導(dǎo)入：
親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂！如果大家都做好了上課準(zhǔn)備，就一起大聲喊出我們的口號(hào)——水滴硬筆，書(shū)寫(xiě)最好的自己！
一、上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)
師：同學(xué)們的口號(hào)聲可真是響亮又整齊，看來(lái)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家的默契度是越來(lái)越高了。那你們還記得上一節(jié)課都學(xué)了些什么呢？
（生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)斜鉤口訣和寫(xiě)法，以及主筆的口訣。最后可讓學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的字書(shū)寫(xiě)一遍，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，師注意提點(diǎn)關(guān)鍵處。）
二、橫折鉤的寫(xiě)法
師：同學(xué)們，接下來(lái)我想請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)黑板前寫(xiě)幾個(gè)字，哪三位愿意？
（三位同學(xué)根據(jù)老師指示，在黑板上板書(shū)：刀、句、司。學(xué)生寫(xiě)完字，需名字也寫(xiě)在字的下面，給上臺(tái)展示書(shū)寫(xiě)的孩子獎(jiǎng)勵(lì)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)把學(xué)過(guò)的筆畫(huà)寫(xiě)得非常好的孩子。）
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，這三位同學(xué)，哪個(gè)寫(xiě)得最好？
�。ㄉu(píng)。）
生：橫長(zhǎng)豎短豎寫(xiě)斜，橫短豎長(zhǎng)豎寫(xiě)直。
師：這也是橫折鉤的口訣，要注意的是因?yàn)闄M折鉤帶鉤，就像大家前面總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，鉤不宜過(guò)大。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師再送你們一個(gè)橫折鉤的口訣（PPT）請(qǐng)你們大聲地讀一讀。
起筆稍頓右出橫，折處頓筆左挑鉤。
師：從口訣中你又知道了什么？
生答
師總結(jié)：橫折鉤下筆稍頓向右寫(xiě)橫，到折處頓筆寫(xiě)豎，中間不可間斷，折處不可寫(xiě)成尖角，壓不可寫(xiě)成兩個(gè)角，到起鉤處略頓筆向左上方鉤出，鉤不可過(guò)長(zhǎng)。下面，請(qǐng)大家拿起筆，做好寫(xiě)字準(zhǔn)備。寫(xiě)之前，先請(qǐng)大家觀察老師是如何寫(xiě)的。（PPT）
（師邊板書(shū)兩種形態(tài)的橫折鉤邊講解，如不會(huì)板書(shū)或板書(shū)欠缺，可借助視頻或圖片。）
講授完畢，每位學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)兩種形態(tài)的橫折鉤各十個(gè)，老師逐一進(jìn)行檢查，小組內(nèi)進(jìn)行“選美比賽”，看誰(shuí)寫(xiě)的筆畫(huà)最好看。
檢查完畢統(tǒng)一指出如下問(wèn)題和注意事項(xiàng)：
1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫(xiě)成尖角，也不可寫(xiě)成兩個(gè)角；
2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當(dāng)；
3、第二種橫折鉤的橫不宜長(zhǎng)，豎要直；
4、出鉤不宜過(guò)大。
小結(jié)：剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍，也找出了錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方式，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的`小小書(shū)法家們?cè)絹?lái)越厲害了呢！請(qǐng)大家回顧一下，在學(xué)習(xí)橫折鉤之前，老師請(qǐng)三位同學(xué)寫(xiě)了三個(gè)字，第一個(gè)字是——“刀”。接下來(lái)，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何把“刀”字寫(xiě)得賞心悅目。
三、漢字起源：刀
師：在學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“刀”字之前，首先請(qǐng)大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同學(xué)愿意來(lái)講一講你對(duì)“刀”字的認(rèn)識(shí)呢？
生講，師引導(dǎo)總結(jié)。
師：正如大家所看，“刀”也是一個(gè)象形字，指的就是一種利器。如果咱們
想寫(xiě)出“刀”的氣勢(shì)，哪個(gè)筆畫(huà)非常重要？哪位同學(xué)愿意來(lái)當(dāng)小老師，教大家寫(xiě)一寫(xiě)“刀”？
�。▽W(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)寫(xiě)“刀”。）
師：掌聲送給我們的小老師，教得非常好！還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長(zhǎng)豎短的，所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)可千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫短豎長(zhǎng)型的了。請(qǐng)大家再次看黑板，仔細(xì)觀察老師是如何書(shū)寫(xiě)的：
板書(shū)：刀
�。ń處熓痉叮绮粫�(huì)板書(shū)，可結(jié)合圖片，強(qiáng)調(diào)筆順以及字在田字格中的位置，特別強(qiáng)調(diào)橫折鉤的寫(xiě)法。）
刀字，先寫(xiě)橫折鉤，橫折鉤的橫畫(huà)平穩(wěn)，折身稍斜，出鉤短小；撇畫(huà)的收筆比鉤畫(huà)的底部略高一些，撇和橫折鉤的豎斜向平行。
�。◣煹诙伟鍟�(shū)，要求學(xué)生跟著書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)五個(gè)“刀”字。）
過(guò)渡：接下來(lái)再來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)帶有橫折鉤的字，也是咱們?cè)谏险n前寫(xiě)過(guò)的：句、司。
四、橫折鉤例字練習(xí)
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)字，它們的共同點(diǎn)是什么？
生觀察，回答：都有橫短豎長(zhǎng)的橫折鉤。
師：這兩個(gè)橫折鉤又有何不同之處？
生觀察，回答：“句”的橫折鉤的豎沒(méi)有“司”的橫折鉤的豎那么直。
師：觀察仔細(xì)，下面就來(lái)看看老師是怎么寫(xiě)的。
�。◣煱鍟�(shū)“句”字。）
“句”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先寫(xiě)撇，撇不宜太長(zhǎng)也不能太短，再寫(xiě)橫折鉤，折身稍斜，最后寫(xiě)口；注意中間的口字要靠左靠上，不可太靠中間，一般撇的尾部就是口字豎畫(huà)的起筆位置，口字不可太大。
（師第二次板書(shū)，要求學(xué)生跟著書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)五個(gè)“句”字。）
生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評(píng)。
師：“句”字會(huì)寫(xiě)了，再來(lái)看一下“司”。這個(gè)字里也有一個(gè)口，但位置與句完全不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看老師是如何書(shū)寫(xiě)的。
�。◣煱鍟�(shū)“司”字。）
“司”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：司字橫折鉤中橫在豎中線右邊部分的長(zhǎng)度寫(xiě)左邊部分的兩倍長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)折。豎寫(xiě)直，注意行筆的輕重變化，轉(zhuǎn)折后稍輕，過(guò)橫中線以后加重，起鉤前最重，向左彎再起鉤。豎中右斜線上的部分和左斜線下的部分長(zhǎng)度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內(nèi)外部分，口字的寬度不要超過(guò)橫的寬度。橫和口寫(xiě)緊，整體靠橫折鉤上部。
�。▽W(xué)生可先在教材水滴練兵處進(jìn)行描紅加書(shū)寫(xiě)練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)五個(gè)“司”字。）
生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評(píng)。
五、橫折鉤范字練習(xí)。
師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)帶有橫折鉤的字，接下來(lái)咱們?cè)賮?lái)練習(xí)一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個(gè)字。
【如果學(xué)生接受能力有限，或時(shí)間有限，可只講兩個(gè)字。】
�。◣熞来伟鍟�(shū)“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒學(xué)生觀察占格及整體布局，學(xué)過(guò)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意的問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)橫折鉤的寫(xiě)法。同理，每教完一個(gè)字，生應(yīng)練習(xí)，先臨摹，再獨(dú)立寫(xiě)；師及時(shí)糾錯(cuò)。）
月：整體稍窄，撇為豎撇，同樣適用左撇右豎撇短豎長(zhǎng)的口訣；橫折鉤是月
字中最重要的一筆，決定了整個(gè)月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫，右邊留空，三橫等距；兩個(gè)短橫寫(xiě)得要稍稍靠上一些，這樣下面的留空稍大更好看。
用：左撇為豎撇，應(yīng)注意該筆畫(huà)豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆寫(xiě)豎，豎要寫(xiě)直，用筆力度由輕到重，長(zhǎng)度超過(guò)左邊的豎撇，對(duì)應(yīng)口訣為：左撇右豎，撇短豎長(zhǎng)。至起鉤處，豎要向左稍轉(zhuǎn)彎再起鉤，鉤要小。中間的兩個(gè)橫都要抗肩，位置稍偏上，注意和上邊的橫一起，三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫(xiě)在豎中線上。
同：字框兩邊挺直，左豎短，右豎稍長(zhǎng)；短橫和口部大小要適當(dāng)，艱巨勻稱；里邊的部件整體收緊靠上，重心高了才顯得挺拔。
舟：“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長(zhǎng)，中間的長(zhǎng)橫要寫(xiě)在橫中線上，點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線上，同時(shí)需注意筆順。
六、展示
師：看來(lái)大家都是學(xué)習(xí)小能手，棒棒噠！下面給大家十分鐘的時(shí)間，在練字本上寫(xiě)五個(gè)橫折鉤，再各寫(xiě)五個(gè)刀、句、司、月、同，寫(xiě)完之后記得在下一行寫(xiě)上某年某月某日某人書(shū)。
（學(xué)生都寫(xiě)完之后，可讓學(xué)生先小組內(nèi)相互點(diǎn)評(píng)，選出最好的作品，然后參與集體評(píng)選，選出此環(huán)節(jié)的“書(shū)法小能手”并予以小水滴的獎(jiǎng)勵(lì)。）
檢查完畢統(tǒng)一指出如下問(wèn)題或注意事項(xiàng)：
1、字的占格，整體布局；
2、學(xué)過(guò)的筆畫(huà)是否書(shū)寫(xiě)依舊有問(wèn)題，需加強(qiáng)練習(xí)；
新筆畫(huà)橫折鉤掌握程度，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意根據(jù)同的字，橫折鉤形態(tài)不同。3、
七、書(shū)法小百科
師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間過(guò)得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間，又到了本次課最后一個(gè)環(huán)節(jié)（PPT）“書(shū)法小百科”，今天，咱們要學(xué)習(xí)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讀一讀31頁(yè)的小故事。
此環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)，可以以師或生講故事的形式展開(kāi)，也可以以生自行了解為主。
八、家庭作業(yè)
1、復(fù)習(xí)斜提與三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)技巧和口訣。（以小老師的形式教授爸爸媽媽，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。）
2、預(yù)習(xí)筆畫(huà)——橫折鉤。
3、每天10分鐘練習(xí)橫折鉤和兩個(gè)帶有橫折鉤的字。（可在每日一練上進(jìn)行練習(xí)，也可結(jié)合臨摹本，具體安排師自行決定。）
硬筆書(shū)法教案2
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不能以此為止境。
在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)�，古代�?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。
所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。
要知道號(hào)稱“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就是大書(shū)家的。
1、摹法：
�。�1）描紅：初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅�！薄�
紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。
�。�2）摹書(shū)：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓”。
初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思）之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始，可以事半功倍。
2、臨法：
�。�1）方格臨寫(xiě)： 凡是臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。
（2）去格臨寫(xiě)：如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，是為了免受拘束。
（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）
�。�3）分臨：就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。
（4）空臨：古人學(xué)習(xí)書(shū)法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無(wú)事，畫(huà)沙、畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。
�。�5）背臨：平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。
3、摹臨法： 同時(shí)摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。
從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)�！保ā豆P勢(shì)論》）他所說(shuō)的一遍正手腳，是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端正起來(lái)，手腳就是字的筆畫(huà)，橫、堅(jiān)、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。
這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說(shuō)：“加以遒潤(rùn)”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁，這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓，筆畫(huà)總要挺拔；“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫(xiě)出來(lái)的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫(huà)滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見(jiàn)筋骨，臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫(xiě)出字來(lái)，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤(rùn)有勁；最末寫(xiě)到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說(shuō)：“益加抽拔”。
“抽拔”的意思，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。），靈活運(yùn)筆，縱橫揮毫。
如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的'。
寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。
俗話說(shuō)：“字無(wú)百日功”，就是說(shuō)，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會(huì)見(jiàn)到功效。
4、讀碑、帖法： 上面所說(shuō)摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。
其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。
硬筆書(shū)法教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。
2. 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類似的字。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫(xiě)法。
（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）
二、復(fù)習(xí)舊知：
1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。
（設(shè)計(jì)意圖：書(shū)法的`練習(xí)過(guò)程不是ZYB-B型可調(diào)式渣油泵一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過(guò)程，復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存，起到同化新知識(shí)目標(biāo)。）
三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫(xiě)法。
�。�.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教師提問(wèn)：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結(jié)：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2. 嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。
練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
（1）學(xué)生練習(xí)
�。�2）交流探討
（3）展示和評(píng)價(jià)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生攪拌站渣油泵在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）
3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長(zhǎng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4. 嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。
練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
（1）學(xué)生練習(xí)
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評(píng)價(jià)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾種不同字ZYB煤焦油泵例的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)�！�
四、欣賞和評(píng)價(jià)。
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受字的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。）
五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。
漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征，它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)重油煤焦油泵都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書(shū)作品。
中學(xué)生硬筆書(shū)法教程
硬筆書(shū)法教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察女字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(女字旁，寫(xiě)得窄長(zhǎng)。)
二、學(xué)習(xí)“嬋”和“如”的書(shū)寫(xiě)
1．“嬋”的寫(xiě)法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2．“如”的寫(xiě)法：左邊窄，比右邊的“口”長(zhǎng)。左右寫(xiě)勻稱。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2．自己找類似的.字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（女字底，寫(xiě)得扁而寬。）
五、學(xué)習(xí)“婁”“姿”的寫(xiě)法
1．“婁”的寫(xiě)法：最后一筆最長(zhǎng)，寫(xiě)舒展。2．“姿”的寫(xiě)法：最后一筆寫(xiě)長(zhǎng)，托住上面的部分，寫(xiě)勻稱。六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
硬筆書(shū)法教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書(shū)課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評(píng)比。
四、課堂小結(jié)：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。
3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法
從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大，而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒�，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的`表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調(diào)都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書(shū)法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來(lái)，這樣就可以。
硬筆書(shū)法教案6
第六課：禾字旁
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握禾字旁的字的寫(xiě)法及其變化規(guī)律。
2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。
3、通過(guò)誦讀童謠來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生審美觀。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第6課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
1、投影出示“禾”，同學(xué)們這“禾”里頭藏著不少的.秘密呢！不信你瞧。
2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。
3、比較：
當(dāng)“禾”字變成“禾”字旁時(shí)有什么變化呢？
禾①撇、捺舒展對(duì)稱、撇略靠豎、捺變成點(diǎn)，縣從豎畫(huà)中間起筆。
禾②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“禾”、“禾”
二、新授
今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶“禾”字旁的字的寫(xiě)法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫(xiě)才漂亮呢？下面我們首先來(lái)做個(gè)拼字游戲。
1、拼字游戲。
投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”
�、倏纯�，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？
�、谥该谕队吧掀�，其余同桌合作拼。
2、歸類。
�、倌隳馨醋值慕Y(jié)構(gòu)不同，將它們分成哪幾類？
�、谧笥医Y(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同？
小結(jié)，禾字當(dāng)字頭時(shí)，要寫(xiě)得寬、扁形，禾字在左時(shí)，寫(xiě)得窄又長(zhǎng)，這就是書(shū)寫(xiě)這類字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書(shū)寫(xiě)規(guī)律呢？下面我們一起來(lái)念童謠。
板書(shū)：
禾字當(dāng)頭寬又扁位置形狀
上展下收中間放態(tài)上寬扁
禾字左右窄又長(zhǎng)左窄長(zhǎng)
左右兩邊各一半
三、練習(xí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
四、點(diǎn)評(píng)
�、佟昂獭弊之�(dāng)頭寬又扁，撇捺展開(kāi)中豎短，下部“日、子”變扁往里插。
�、凇昂獭弊衷谧笳珠L(zhǎng)，“私”左長(zhǎng)又短。
“秋、種”左右相等。
五、展示。
六、小結(jié)。
硬筆書(shū)法教案7
課題：
第一課 寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 1
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
坐姿和執(zhí)筆方法。
教具準(zhǔn)備：
書(shū)寫(xiě)用具、 掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。
三、 講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
�。ǘ� 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
�。ㄈ� 頂：用無(wú)名指末節(jié)的`背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
�。ㄋ模� 靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。
（五） 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、 鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
硬筆書(shū)法教案8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、欣賞名家硬筆書(shū)法作品。
2、了解硬筆書(shū)法格式。
3、在硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)今天的練習(xí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：硬筆書(shū)法的基本技法。
難點(diǎn)：練習(xí)并掌握硬筆書(shū)法的基本技法。
三、進(jìn)入新課：
1、看視頻學(xué)寫(xiě)格式
?鋼筆書(shū)法規(guī)范字（行楷）之作品欣賞
2、硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的意義
硬筆書(shū)法是我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書(shū)法，具有重要的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
盡管現(xiàn)在已進(jìn)入信息時(shí)代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會(huì)應(yīng)用電腦，但是，在日常生活中，寫(xiě)鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對(duì)子女們一再叮嚀囑咐，寫(xiě)字一定要工整、清楚，因?yàn)槟鞘且o別人看的。練好硬筆書(shū)法，無(wú)異首先給別人以美好形象。
其次，在現(xiàn)實(shí)生活中，你親筆寫(xiě)的信和用電腦打印出來(lái)的信，給別人的感覺(jué)是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書(shū)法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來(lái)的信，都往往給人以冷冰冰的、機(jī)械的、公式的感覺(jué)。所以，時(shí)至今日最重要的那些字還是用鋼筆書(shū)寫(xiě)的。
3、如何欣賞硬筆書(shū)法藝術(shù)作品？
�。�1）先看作品的章法布局。
一幅硬筆佳作的.章法布局，即是作品內(nèi)容的組織，結(jié)構(gòu)和各個(gè)不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書(shū)作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。
�。�2）看骨法線條。
一幅硬筆書(shū)法佳作的形成，可以說(shuō)是點(diǎn)、線、面的完美結(jié)合。在一幅硬筆書(shū)法作品中，點(diǎn)、線有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動(dòng)靈秀，有的長(zhǎng)有的短，但不管是用何種點(diǎn)、線。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實(shí)，有力度。
（3）在用墨上。
一幅硬筆書(shū)法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅
舒適，用得不好，或過(guò)濃過(guò)淡，創(chuàng)造不出效果來(lái)。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。
（4）注意鈐印和落款的位置。
一幅完整的硬筆書(shū)法作品，如果沒(méi)有鈐印和落款(或題詞)，只能說(shuō)是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。對(duì)書(shū)法家來(lái)說(shuō)，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當(dāng)之處。這就好比穿衣，一個(gè)容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動(dòng)人。
總之，欣賞硬筆書(shū)法作品，要靠自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，在不斷地接觸和實(shí)踐中，才能提高自己的審美觀和欣賞力。
4、欣賞一幅硬筆書(shū)法作品需要哪四步?（測(cè)記憶力）
1）先看(作品的章法布局) 。
2）看( 骨法線條 ) 。
3）在( 用墨上 ) 。
4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。
5、欣賞名家硬筆作品
6、寫(xiě)楷字
以《春曉》這首詩(shī)來(lái)寫(xiě)楷書(shū)（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。
四、作業(yè)
自選一首短詩(shī)，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習(xí)，把你認(rèn)為最好的一幅交上。
硬筆書(shū)法教案9
學(xué)會(huì)結(jié)字（獨(dú)體字練習(xí)）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)漢字由基本筆畫(huà)結(jié)合而成為字體的書(shū)寫(xiě)方法，認(rèn)識(shí)獨(dú)體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，了解獨(dú)體字的特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)把連筆技術(shù)運(yùn)用到獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握典型的幾種獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。學(xué)寫(xiě)《登鸛雀樓》。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在練習(xí)中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)方法：
講授法、練習(xí)法、討論法、評(píng)價(jià)法
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)
講書(shū)法家的故事
二、學(xué)習(xí)新知
1、獨(dú)體字的形態(tài)分類：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長(zhǎng)形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個(gè)比較細(xì)致的.分類方法。為了方便學(xué)習(xí)，便于記憶，只須把獨(dú)體字歸結(jié)成方形、扁形、長(zhǎng)形、斜形四大類。
2、獨(dú)體字形書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)（請(qǐng)觀看視頻4分鐘）
(1)方形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(2)扁形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(3)長(zhǎng)形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(4)斜形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
三、練習(xí)鞏固
1、基本獨(dú)體字例學(xué)習(xí)
(1)方形獨(dú)體字例：生、辦、交、業(yè)、專、東
(2)扁形獨(dú)體字例：四、以、六、九、小、立
(3)長(zhǎng)形獨(dú)體字例：目、才、中、自、丹、習(xí)
(4)斜形獨(dú)體字例：式、武、我、萬(wàn)、虧、勿
(5)不規(guī)則獨(dú)體字例：本、司、及、毛、川
2、小提示：寫(xiě)?yīng)汅w字時(shí)要遵循自然的原則，某個(gè)獨(dú)體字是長(zhǎng)形的，就寫(xiě)長(zhǎng)
形；是扁形就寫(xiě)扁形；尤其是斜形獨(dú)體字，不要把它寫(xiě)正，有時(shí)候還會(huì)斜得夸張些，方顯字體靈動(dòng)和飛揚(yáng)，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺(jué)。當(dāng)然，在實(shí)用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)視頻（10分鐘），練習(xí)《登鸛雀樓》的寫(xiě)法。
（1）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�2）交流探討
四、欣賞和評(píng)價(jià)
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。
五、課堂總結(jié)
俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無(wú)難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班人人都能成為書(shū)法家。
硬筆書(shū)法教案10
第二課：日字旁
一、教學(xué)目標(biāo)
1．掌握日字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3．寫(xiě)好“時(shí)”、“明”、“曠”、“旺”、，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：如何記住日字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件筆練習(xí)紙
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（總第2課時(shí)）
五、教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2．新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)日字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的`位置，體會(huì)日字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。
學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些，要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。
3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
�。�1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
日字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫(xiě)一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。
�。�2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。
4. 例字指導(dǎo)
“時(shí)”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)。
“明”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫(xiě)短，不碰到右邊�！皶纭�，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“廣”字撇畫(huà)舒展。
“旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)。
硬筆書(shū)法教案11
教學(xué)內(nèi)容：
第5課 刀 力
德 育 教 育：
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
教 學(xué) 目 的：
1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
教 學(xué) 重 點(diǎn)：
1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。
教 學(xué) 難 點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
課 時(shí)：
一課時(shí)
教 學(xué) 方 法：
演示法、練習(xí)法。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
投影儀、字帖
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、引入：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)至今我們已經(jīng)上書(shū)法課一個(gè)多月時(shí)間，你們喜歡這門課程嗎？（喜歡）今天趙老師繼續(xù)帶領(lǐng)你們走進(jìn)硬筆書(shū)法的課堂，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法——楷書(shū)。
楷書(shū)，又稱正楷、楷體、正書(shū)或真書(shū)，是漢字書(shū)法中常見(jiàn)的一種字體，其字形較為正方。
由于用筆有提按、輕重、快慢的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的`造型及韻律，字才耐看，有品味。
二、欣賞書(shū)法作品：演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
三、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法呢？
繼承弘楊傳統(tǒng)：書(shū)法是我們中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，博大精深。它是提高一個(gè)民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書(shū)法不僅影響中國(guó)幾億人對(duì)世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個(gè)民族素質(zhì)，因?yàn)槲覀兪侵腥A兒女。
四、學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的好處：
1、在學(xué)校里：寫(xiě)得一手漂亮字，你會(huì)得到老師，同學(xué)的贊許，學(xué)習(xí)起來(lái)心情格外舒暢！
2、在考試中：書(shū)寫(xiě)工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社會(huì)上：比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，把招聘表用電腦打出來(lái)，沒(méi)有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫(xiě)自己的招聘表，我想招聘的人會(huì)對(duì)你有特別的印象，字如其人，讓他覺(jué)得你在各方面都是很不錯(cuò)的。
4、在一生中：學(xué)習(xí)書(shū)法能提高一個(gè)人的精氣神，有助于身體健康！
五、那我們要如何學(xué)好硬筆書(shū)法呢？
寫(xiě)字姿勢(shì)：
�、兕^正 ②身直 ③胸舒 ④臂開(kāi) ⑤足安
執(zhí)筆方法：
應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。寫(xiě)字時(shí)一定要墊紙，可以保護(hù)筆尖，書(shū)寫(xiě)時(shí)有彈性，點(diǎn)畫(huà)粗細(xì)分明，筆尖與桌面成45-75°為好。
如何能學(xué)好硬筆書(shū)法？
硬筆書(shū)法教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。
3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)過(guò)程
1.新課指導(dǎo)
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的'第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
三、 例字指導(dǎo)
學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。
黨，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。
覺(jué)，學(xué)字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。 常，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫(xiě)成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭
掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
四、名人名言練習(xí)。
“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”
——鄧 肯（美國(guó)）
1、 讀 想含義。
2、 討論：如何寫(xiě)好名人名言？
3、 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊試寫(xiě)
硬筆書(shū)法教案13
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
�。�3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
�。�5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
�。�1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的.作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
�。�2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)
先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
�。�1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
�。�2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
�。�3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
�。�5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
�。�6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
硬筆書(shū)法教案14
備課
字底類的寫(xiě)法
第一課
教學(xué)內(nèi)容：力字底（旁）、走之底
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)力字底（旁）、走之底的書(shū)寫(xiě)方法，會(huì)寫(xiě)相關(guān)的字。
教學(xué)過(guò)程：
1、力字底（旁）：
力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵(lì)、勢(shì)等字。要求寫(xiě)得穩(wěn)重有力，斜而不倒。
組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為斜長(zhǎng)方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫(huà)不宜太長(zhǎng)，交接點(diǎn)在橫的中間。
例字練習(xí)
2、走之底
要求寫(xiě)得流暢，曲折有致，能托住字的上部。
組合方式：由右斜點(diǎn)、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點(diǎn)和橫折折撇應(yīng)處在同一直線上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。
連邊例字練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)例字，教師巡回指導(dǎo)，
第二課
教學(xué)內(nèi)容：建字底和四點(diǎn)水
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解建字底和四點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能正確書(shū)寫(xiě)建字底和四點(diǎn)水的字。
教學(xué)過(guò)程
1、建字底
要求寫(xiě)的平穩(wěn)自然，活潑流暢，能托住的.上部。
組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點(diǎn)應(yīng)在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應(yīng)舒展穩(wěn)重。
建廷例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)試寫(xiě)建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫(xiě)法。
2、四點(diǎn)水
要求寫(xiě)的活潑多姿，左右呼應(yīng)。
組合方式：由左斜點(diǎn)和三個(gè)右斜點(diǎn)組成，共四筆，右點(diǎn)為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左中開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)要略大稍直；B、中間兩點(diǎn)稍小，右點(diǎn)最大，角度依次漸斜。
熱、黑例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)，教師當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意四點(diǎn)水的寫(xiě)法。
第三課
教學(xué)內(nèi)容：心字底和皿字底
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)帶心字底和皿字的字。
教學(xué)過(guò)程
1、心字底
要求寫(xiě)得左右顧盼之態(tài)，重心平穩(wěn)。
組合方式：由左斜點(diǎn)、臥鉤、挑點(diǎn)和右斜點(diǎn)組成，共四筆。臥鉤為主筆
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左右開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大；C、挑點(diǎn)的出鋒處要對(duì)著右斜點(diǎn)的起筆處。D、右斜點(diǎn)稍平，偏上。
想、思例字練習(xí)：
2、皿字底
要求寫(xiě)得平穩(wěn)對(duì)稱，堅(jiān)實(shí)有力，能托住字的上部。
組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長(zhǎng)橫組成，共五筆。長(zhǎng)橫為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀左右對(duì)稱的扁形。A、四個(gè)豎要短期，平行等距，稍向內(nèi)收；B、長(zhǎng)橫左右伸展，能托住上部。
教師示范書(shū)寫(xiě)勃、索等字
孟、盤例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，選幾幅寫(xiě)得好的進(jìn)行評(píng)講。
硬筆書(shū)法教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(小橫折鉤，豎畫(huà)左斜。)
二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子
1．“的`”的寫(xiě)法2．“易”的寫(xiě)法
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“而”、“物”、“鈞”2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀察大橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（大橫折鉤，豎畫(huà)垂直。）
五、學(xué)習(xí)“司”“句”的寫(xiě)法
1．“司”的寫(xiě)法：第一筆行筆要直。2．“句”的寫(xiě)法：第二筆行筆要開(kāi)闊。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“習(xí)”、“菊”、“蜀”、“固”
大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
二、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。)二、學(xué)習(xí)“九”和“勢(shì)”的書(shū)寫(xiě)
1．“九”的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2．“勢(shì)”的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭”2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆
�。ㄐM折彎鉤，折后行筆向右下彎。）
五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫(xiě)法
1．“氣”的寫(xiě)法：最后一筆，要右下彎，寫(xiě)舒展。2．“筑”的寫(xiě)法：最后一筆右下彎少收緊，寫(xiě)勻稱。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
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