《“黑板”跑了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《“黑板”跑了》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，并有條理地講述這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會本課的生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、使學(xué)生了解安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：初讀課文，理解詞語。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天，我們學(xué)習(xí)一位著名的科學(xué)家的有趣故事。

　　板書：14“黑板”跑了

　　教學(xué)生字“板”組詞（小板、三角形、地板）

　　讀了課題。你們想問什么呢？

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)習(xí)生字詞

　　（1）輕聲讀課本

　　要求讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的字詞。

　�。�2）理解下列詞語的意思：

　　法國散步街道思考移動熱鬧

　　2、檢查自學(xué)效果

　�。�1）出示詞語

　　搞研究思考開始計(jì)算豎者粉筆

　　移動連忙等聚精會神結(jié)果

　�。�2）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。

　�。�3）指導(dǎo)理解詞語

　　散步：一種休息的方式，隨便走走。

　　移動：慢慢地離開原來的位置。

　　熱鬧、街道、思考：（在實(shí)際生活中體會）

　　（4）齊讀生字詞。

　　3、各自輕聲讀課文，思考：每個(gè)自然段講了什么？

　　4、分自然段指名朗讀課文，大體說說各自然段講了什么。

　　5、說說課文主要內(nèi)容。

　�。�1）現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢？

　�。�2）安培為什么把它當(dāng)成黑板了？

　　三、指導(dǎo)寫字

　　考：下面不能多一“橫”，“撇”稍長，寫在對角線上。

　　豎：下面是“立”，不是“土”，上下等寬。

　　精、計(jì)：左窄右寬。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀詞語

　　2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢？細(xì)讀課文后就會明白。

　　二、講讀課文

　　1、講讀第一段

　�。�1）自由讀。你知道些什么？

　　（2）交流。

　　安培是法國著名的物理學(xué)家。

　　“著名”還搞科學(xué)研究專心。

　　（3）句式訓(xùn)練

　　這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。

　　2、講讀第2—5自然段

　�。�1）自由讀第2自然段，看看安培到底在干什么。

　　（2）用“邊——邊——”的句式練習(xí)說話。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀第二句。

　　比較：可是安培什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。

　　可是安培好象什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。

　�。�4）自由讀第3自然段。

　　（5）默讀思考：安培此刻心想的解答這道數(shù)學(xué)題。大家默讀這一自然段，哪些地方可以看出安培在專心致志地思考，把他們畫出來。

　　（6）指導(dǎo)朗讀第二、三兩句。

　　抓住特地太好了！高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。

　　（7）找出最能概括這一自然段意思的句子。

　　自由讀，同桌練習(xí)表演第4書（不知不覺聚精會神全神貫注）

　�。�8）讀第5自然段。

　　比較這時(shí)他發(fā)現(xiàn)

　　這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)。“才”說明了什么？

　　現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號嗎？

　�。�9）找出一句話概括段意。（最后一句）

　�。�10）齊讀第5自然段。

　　三、總結(jié)課文

　　1、四人小組討論：課文寫的這件事說明了什么？

　　2、交流。

　　3、填空說話，領(lǐng)悟道理。

　　安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；

　　拜秋為師學(xué)棋的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)（），所以成為（）。

　　4、教師總結(jié)：

　　法國著名物理學(xué)家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學(xué)題，錯(cuò)把馬車車廂的后壁當(dāng)成了“黑板”，他研究科學(xué)是多么專心呀！我們小朋友一定要向他學(xué)習(xí)，記住做任何事都要專心。

　　一、指導(dǎo)寫字

　　始、粉、移、搞：左窄右寬，左右基本等高�！耙啤庇疑稀跋Α钡摹捌病鄙远�，右下“夕”的“撇”稍長。等：上緊下松，中間一“橫”較長。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　課文寫了一件什么事，這件事說明了什么？

　　二、朗讀課文，體會安培專心研究科學(xué)的可貴精神。

　　三、指導(dǎo)默讀，講述故事。

　　1、指導(dǎo)默讀

　　(1)邊默讀邊記憶故事的主要情節(jié)。

　　A、根據(jù)每個(gè)自然段的主要意思，回憶故事的主要情節(jié)

　　B、根據(jù)文中表示時(shí)序的詞語理清情節(jié)的先后順序。

　　(2)邊默讀邊體會安培的心情變化。(考慮在講時(shí)插進(jìn)自己的哪些語言，加上哪些動作)

　　2、練習(xí)講述故事。

　　同桌互講。四人小組交流。全班交流。

　　四、做筆記。

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