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    1. 認識千米 教學設計資料

      時間:2024-06-05 14:25:29 設計 我要投稿
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      認識千米 教學設計資料

        在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的認識千米 教學設計資料,歡迎閱讀與收藏。

      認識千米 教學設計資料

        教學目標:

        1、在具體的生活情境中,感知和了解千米的含義,在推理活動中建立1千米長度觀念,知道1 千米=1000米。能進行千米和米之間的換算,能解決一些有關千米的實際問題,體驗千米的應用價值。

        2、在課前課后的實踐活動中,學會積累與查找資料,繼續(xù)體會數學與生活的密切聯系,增強學習數學的興趣和學好數學的信心,獲得積極的數學學習情感和解決實際問題的能力。

        教學重點:認識長度單位千米,知道1千米=1000米,學會千米與米之間的簡單換算。

        教學難點:建立1千米長度的概念,進一步培養(yǎng)學生簡單的推理能力。

        教學準備:小黑板,掛圖

        教學過程:

        一、復習導入

        1、復習長度單位

       。1)提問:同學們,我們已經認識了一些長度單位,誰來說說是哪些?(根據學生回答進行板書:米、分米、厘米、毫米,并說出進率是多少。)

        2、填空:給下面的物體填上合適的長度單位。

        一塊橡皮長約4( )

        一元硬幣的厚度大約2( )

        我們學校的跑道一圈長約200( )

        我們學校的教學樓高約12( )

        2、導入課題

        師:同學們看過《西游記》嗎?知道孫悟空被壓在什么地方嗎?在數學王國里,也有一座五指山,住著長度單位中的五個兄弟。今天我們就一起來認識下長度單位的老大——千米。

        二、新授

        1、認識千米

        板書課題:認識千米。千米又叫公里(板書:公里),千米可以用符號km表示(板書:km )。

        千米在生活中有著廣泛的用途,你曾在那里聽過或看過“千米”?

        下面有一些圖片,也告訴了我們“千米”這個長度單位。

        出示情境圖認識各圖上的標牌數

        師:你知道什么情況下通常用千米作單位?對!千米是一個長度單位,常用來計量較長的路程,也可以表示交通工具每小時行駛的路程。

        除了汽車,你還知道哪些交通工具每小時行駛的路程可以用千米作單位?

        小結:學到這兒,你對“千米”這個長度單位有什么印象?

        2、教學1千米與1000米:

        問: 1千米到底有多長呢?

       。1)出示走100米的鏡頭圖:看,這是兩個同學在操場的跑道上活動的情景,上次同學們也在100米的直跑道上走一走了,大約走了150步,約1分鐘。

        老師還請兩個同學在100米的直跑道上跑一跑,大約是30秒。

        你覺得走100米的路長嗎?那2個100米是多長呢?3個100米呢?

       。2)請同學們想一想:10個100米該有多長呢?把答案寫在本子上好嗎?

        板書:1千米1000米這兩種寫法都對嗎?為什么?它們表示的長度雖然是一樣的,可也有不同點,你發(fā)現了嗎?

        1千米=1000米,快讀不易區(qū)分,你能巧用停頓,讓人閉上眼睛就能聽出是千米還是米這兩個不同的 長度單位嗎?(生讀)

       。3)小結:1千米是1米的1000倍,所以千米與米之間的進率是1000。

        問:2千米等于多少米?4000米等于多少千米?

       。4)完成“想想做做”第3題。

       。5)老師想請你們欣賞一下我國的建筑物和堪稱世界之最的山峰。(出示圖片“你知道嗎?”)

        你看!我們國家多了不起啊!其實我國還有很多地方值得我們自豪,請看這些圖片,你能分清用米還是千米嗎?(完成“想想做做”第4題在括號里填上合適的長度單位)

        3、感知、體會1千米

       。1)問:測量學校跑道的一圈長度用哪個單位最合適?咱們學校的跑道一圈長200米,( )圈是1千米。有的學校的跑道一圈長250米,( )圈是一千米;如果是400米一圈,( )是一千米。

       。2)師:請你想象一下:在你熟悉的路段中,從哪里到哪里可能是1千米?

        三、鞏固新知,實際應用

        1、師:下面是小明家附近的一張平面圖,(出示第一題練習)

        2、師:小明學校馬上要舉行運動會了,小明的好朋友小華每天都去訓練跑步。(出示第2題練習)

        3、師:我們國家有很多河流,你知道我國的四大河流嗎?測量河流的長度,一般用什么作長度單位?(出示第5題練習)

        四、全課總結

        問:通過今天這節(jié)課的學習,你學會了哪些知識,能告訴大家嗎?

        師:讓我們一起伸出你的五指山,說說各長度單位吧!有了它,你就可以牢牢地掌握長度單位間的關系了。

        五、布置實踐作業(yè): 書上第55頁的查查填填。

        板書設計:

        認識千米(公里、km)

        毫米 厘米 分米 米 千米

        Mm cm dm m km

        10 10 10 1000

        1千米=1000米

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