音樂(lè)課作文優(yōu)秀

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的音樂(lè)課作文優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)課作文優(yōu)秀1

　　音樂(lè)課剛開(kāi)始，我們?cè)趶?fù)習(xí)《海鷗》這首歌。我偷偷地瞧了瞧課桌里的青蛙，嘿！它還挺老實(shí)的�！昂ｚt！海鷗！我們的朋友！你是我們的好朋友……”“呱呱”！

　　“咦，是什么聲音？”老師疑惑地看看窗外。

　　等了一會(huì)兒，我們又開(kāi)唱了，“海鷗！海鷗！我們的朋友！……”“呱呱”！

　　這一次，同學(xué)們你看看我，我看看你，捧腹大笑起來(lái)……老師好像看出了什么門道，朝我們的方向走來(lái)。我心想：拜托啊，小青蛙，你可別再叫了！我越是緊張，小青蛙就越開(kāi)心，“呱呱呱！呱呱呱！”唱得更歡了，沒(méi)準(zhǔn)呀，它是想開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)呢！

　　老師把我課桌里的小青蛙捧了出來(lái)，放在桌面上。她問(wèn)我這只小青蛙哪兒來(lái)的，我說(shuō)是在學(xué)�；▔�邊玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)的`。那時(shí)它受傷了，我還掏出手帕給它包扎……當(dāng)時(shí)，上課鈴聲響了，我只好把青蛙帶進(jìn)教室。沒(méi)想到，老師居然不批評(píng)我，反而說(shuō)：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的朋友，你們已經(jīng)治好了它的傷，就把它放回大自然吧！”

　　聽(tīng)了老師的話，我們把小青蛙放到了門前的草地上。青蛙“呱呱”地叫了兩聲，一溜煙跳走了。

音樂(lè)課作文優(yōu)秀2

　　上個(gè)星期的音樂(lè)課，我們班為了向老師證明我們的實(shí)力，因此，舉行了一場(chǎng)演唱會(huì)。我們?yōu)榱税炎约赫宫F(xiàn)的不是最好，而是更好的一面。前幾天，我們正準(zhǔn)備著應(yīng)戰(zhàn)，“全副武裝”中。鈴鈴鈴。音樂(lè)課即將來(lái)臨，我們也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來(lái)到教室。

　　第一隊(duì)被老師匆匆的催上去，有些人臉都紅了，確實(shí)，他們唱的歌很丟臉——《一分錢》的改編版。他們唱的時(shí)候一邊笑一邊唱，真是五音不全，怪不得老師說(shuō)他們態(tài)度不好。就這樣，丟臉的一組唱好了。第二組是女生，是伊甸那一組她們唱的很柔和也很動(dòng)聽(tīng)，與前一組截然不同，笑聲也漸漸停息了，認(rèn)真的聽(tīng)著她們唱的——《愛(ài)的供養(yǎng)》，“我用盡一生一世來(lái)將你供養(yǎng)，只期盼你停住流轉(zhuǎn)的目光。真是扣人心弦。一組接著一組，終于輪到我們了。一個(gè)接一個(gè)害羞的上了臺(tái)，我們唱的是樂(lè)天派的歌《快樂(lè)你懂得》，剛好五個(gè)人，真是和我們。我們拿著歌詞唱，因?yàn)橛悬c(diǎn)記不牢。熊優(yōu)翔非常緊張，一直在抖，我卻相反，很淡定，我也不知怎的，歌曲漸漸帶來(lái)尾聲，我們成長(zhǎng)的旅程也將悄然結(jié)束。

　　這一次的'“演唱會(huì)”，不僅僅是在考驗(yàn)我們的膽量，而且還賜予我們一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們嘗試嘗試，是有意義的。以后要多多參加這種活動(dòng)，成長(zhǎng)的記錄中有著燦爛的一刻！

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