小學(xué)信息技術(shù)教案【實(shí)用】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、教材分析
共享邊框是一個網(wǎng)站中具有共性的部分，它會出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識性目標(biāo)
（1）了解共享邊框的作用；
（2）會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用共享邊框。
2、技能性目標(biāo)
（1）會插入和設(shè)置共享邊框；
�。�2）會在共享邊框中插入各種對象；
（3）會插入和設(shè)置滾動字幕；
�。�4）會設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧，減小式作量；
�。�2）增強(qiáng)認(rèn)識事物之間相互聯(lián)系的觀念。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）理解和制作共享邊框；
�。�2）制作字幕和超鏈接。
2、教學(xué)重點(diǎn)
理解和運(yùn)用共享邊框。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。
五、教學(xué)過程
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
展示本課的網(wǎng)站的每個頁面。
提出問題：我發(fā)現(xiàn)這個網(wǎng)站中，每個網(wǎng)頁的頂部和底部都一樣，這需要重復(fù)制作嗎？你有什么好點(diǎn)的辦法？
學(xué)生交流、匯報(bào)。
2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。
教師：請同學(xué)們打開“硬件大師”網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)生操作。（教師提醒學(xué)生注意：如果“格式”菜單的'“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”—“網(wǎng)頁屬性”命令，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框，在“創(chuàng)作”選項(xiàng)中，選定“共享邊框”選項(xiàng)。）
學(xué)生示范，講解方法。
3、教師示范指導(dǎo)，插入表格。
教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)。
4、插入字幕和超鏈接。
老師：在第三課學(xué)習(xí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過字幕的插入方法了，請同學(xué)們參照書P83——84頁的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生看書練習(xí)。教師巡視幫助。
教師：當(dāng)我們單擊“首頁”文字時(shí)，會轉(zhuǎn)接到“首頁”頁面上呢？
學(xué)生示范。
老師補(bǔ)充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。
5、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識。
請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生練習(xí)。
6、總結(jié)評價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”
3、將搜索到的'內(nèi)容展示出來。
4、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。
學(xué)生完成后進(jìn)行評比。
四、課堂總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案3
第一課 初識小作家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解Wrd文字處理軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的界面組成。
3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。
二、重難點(diǎn)
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程
Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用Wrd20xx寫或制作板報(bào)又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
（一）啟動Wrd20xx
步驟：
1.單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動到“程序”上。
2.光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。
（二）Wrd20xx窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。
1.標(biāo)題欄
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd20xx時(shí)，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2.菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3.工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4.編輯區(qū)
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進(jìn)行各種修改畫美化。
5.狀態(tài)欄
顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。
�。ㄈ╆P(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。
注意：退出Wrd 20xx時(shí)，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Wrd 20xx和認(rèn)識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識。
3.會打開已保存的文檔。
二、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識。
三、教學(xué)過程
啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。
（一）學(xué)習(xí)輸入
1.選擇輸入法
步驟：
1）、單擊En 按鈕。
2）、選擇“智能ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
（二）學(xué)會保存
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí)，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時(shí)，就不會再彈出“另存為”對話框。
（三）建立自己的文件夾
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，
3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件
步驟：
1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課 修修又改改
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會在中刪除、添加文字。
2.學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程
平時(shí)寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯的字
步驟：
1）啟動Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學(xué)。
（二）加上漏掉的字
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個字即可。
（三）撤銷錯誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。
有時(shí)候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時(shí)，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會選定一句話的方法。
2.學(xué)會選定一段文字的方法。
3.學(xué)會刪除一段文字的方法。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程
（一）選定一段文字
在對文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20xx知道，到底要對那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
1.選定連續(xù)的幾個字
步驟：
1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。
2）打開我們保存的，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動，選定幾個字，此時(shí)，被選定的幾個字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。
2.選定一句話
步驟：
1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo)，整個句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1.刪除一句話
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
二、重難點(diǎn)
使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
三、教學(xué)過程
（一）用工具按鈕給文字搬家
步驟：
1）啟動Wrd20xx，打開保存的。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的.文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3）將光標(biāo)定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動鼠標(biāo)給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。
步驟：
1）選定一段文字。 2）將光標(biāo)移動到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。 3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾，然后松開鼠標(biāo)。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字
會出現(xiàn)：
移動到此位置
復(fù)制到此位置
鏈接此處
在此創(chuàng)建超級鏈接
取消 快捷菜單。
移動到此位置：命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時(shí)就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課 文字的復(fù)制
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會復(fù)制文字的方法。
2.學(xué)會替換文字的簡單方法。
二、重難點(diǎn)
復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)制文字
步驟：
1）打開Wrd20xx窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時(shí)將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。
（二）替換文字
步驟：
1）選中“春天”兩個字。
2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字。
2.了解其他文字工具的用法。
二、重難點(diǎn)
認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程
（一）文字的大小
文字的大小在5
小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：掌握鼠標(biāo)的基本操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。
2、過程與方法：利用鼠標(biāo)操作的小游戲進(jìn)行訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動和右擊的操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作和拖動操作。
三、教學(xué)過程
（一）課前復(fù)習(xí)：
1、鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)
師：請同學(xué)們跟著老師一起來復(fù)習(xí)。首先同學(xué)們看著鼠標(biāo)，我說你們來回答，跟左手方向一致的是鼠標(biāo)的（左鍵），跟右手方向一致的是鼠標(biāo)的（右鍵）。中間像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做（滾輪。）
2、正確握鼠標(biāo)的方法
師：請同學(xué)們把手放在鼠標(biāo)上，我說你們來做：把右手的食指放在鼠標(biāo)左鍵上，中指放在鼠標(biāo)右鍵上，用大拇指、無名指和小指握住鼠標(biāo)的左右兩側(cè)。好，同學(xué)們互相檢查一下，看一看對不對。通過老師的檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做的非常好。
(二)新課導(dǎo)入
師：那接下來我有一個新問題要問大家了，同學(xué)們你們知道鼠標(biāo)怎么用嗎？它一共有幾種操作方法�。亢�，帶著這樣的問題，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)一鼠標(biāo)的操作方法。
�。ㄈ┬抡n教學(xué)
1、鼠標(biāo)的第一種操作——移動鼠標(biāo)：握住鼠標(biāo)，讓它在平面上滑動。
[練習(xí)] 請同學(xué)們試著將鼠標(biāo)指針移動到“我的電腦”、再移動到“我的文檔”和“回收站”圖標(biāo)上。好，接下來我們一起跟著老師的口令，再來練習(xí)一下移動鼠標(biāo)，看一看哪名同學(xué)反應(yīng)速度最快，操作的最熟練，同學(xué)們可要聽口令啊。向上移動、向下移動、向左移動、向右移動，把鼠標(biāo)指針移動到開始按鈕，任務(wù)欄。好同學(xué)們完成的非常好。下面我們學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的`第二種操作方法。
2、鼠標(biāo)的第二種操作——單擊鼠標(biāo)：用食指按一下鼠標(biāo)左鍵后立刻放開。
[練習(xí)] 好，接下來請同學(xué)們握起鼠標(biāo)，我們一起來練習(xí)一下。單擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)、“我的文檔”圖標(biāo)、“回收站”圖標(biāo)。
師：好，同學(xué)們做的非常好，可是這個時(shí)候老師有個問題想問大家，同學(xué)們當(dāng)你們單擊完這些圖標(biāo)之后，它們發(fā)生了怎樣的變化？
生：被單擊的圖標(biāo)變藍(lán)了。
師：好，這名同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，那接下來我要告訴同學(xué)們，在我們單擊桌面上的某個圖標(biāo)變藍(lán)的時(shí)候，這種狀態(tài)叫做“選中”，也就是你單擊的某個圖標(biāo)被你選中了。
師：好，學(xué)完了單擊鼠標(biāo)，我們再來學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的第三種操作方法。
3、鼠標(biāo)的第三種操作——雙擊鼠標(biāo)：快速、連續(xù)按兩下鼠標(biāo)左鍵后再放開。（“屏幕廣播演示ppt”——雙擊）
師：好，看完了老師的演示之后，請同學(xué)們握住鼠標(biāo)，食指快速連續(xù)有節(jié)奏的“當(dāng)當(dāng)”按兩下左鍵后馬上松開，就是鼠標(biāo)的雙擊，就像家里的敲門聲，“當(dāng)當(dāng)”兩下，好，請同學(xué)們再次握住鼠標(biāo)，把鼠標(biāo)指針放在“我的電腦”圖標(biāo)上，然后雙擊鼠標(biāo)，這時(shí)候，我們會發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)就被打開了。沒有打開圖標(biāo)的同學(xué)，老師告訴你一個小竅門，你可以再快一些“當(dāng)當(dāng)”，這樣電腦上的圖標(biāo)就被打開了。
師：那接下來，請同學(xué)們雙擊鼠標(biāo)依次打開“我的文檔”“回收站”這兩個圖標(biāo)。
師：好，接下來我找同學(xué)上來演示一下，雙擊鼠標(biāo)，誰愿意上來試一試？
生：老師我來。
師：好，這名同學(xué)，請你上來給同學(xué)們演示一下雙擊打開“我的電腦”和“我的文檔”。
師：大家看他做的對不對啊？
生：對。
師：好，那我們在請同學(xué)們一起聽老師口令雙擊打開“我的電腦”。
師：好，到目前為止我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種鼠標(biāo)操作的方法，那接下來，我們來學(xué)習(xí)第四種操作方法。
4、鼠標(biāo)的第四種操作——拖動：按住鼠標(biāo)左鍵移動鼠標(biāo)到另一個位置后再放開。
�。ā敖處熎聊粡V播演示”——拖動）分別給同學(xué)演示任意三個圖標(biāo)的拖動。
師：好，請同學(xué)們握住鼠標(biāo)，任意選擇桌面上的三個圖標(biāo)，拖到屏幕中間，排成一條直線。
師：接下來同學(xué)們愿不愿意玩一個小游戲��？
生：愿意。
師：好，那接下來我就找個同學(xué)上來，玩一個拖動鼠標(biāo)的小游戲。接下來，我請兩名同學(xué)上來試一試。
生：老師我來。
師：請打開“拼卡通圖”，用拖動鼠標(biāo)的方式來拼圖，我們來讓他們比一比，看看這兩名同學(xué)誰拼的正確而且用時(shí)最少，就為獲勝者。
師：通過這個游戲，我們掌握了鼠標(biāo)的第四種操作方法拖動鼠標(biāo)。接下來，我們來學(xué)習(xí)最后一種方法。
5、鼠標(biāo)的第五種操作——右擊鼠標(biāo)：用中指按一下鼠標(biāo)右鍵后立刻放開。（“教師屏幕演示”——右擊）
師：接下來請同學(xué)試著把剛才拖動的三個圖標(biāo)，用右擊---排列圖標(biāo)---名稱的方法還原回去。
(四)鞏固復(fù)習(xí)：
師：以上就是我們學(xué)習(xí)的鼠標(biāo)的五種操作方法，那接下來我找同學(xué)把這五種方法再來復(fù)述一遍。
生：移動、單擊、雙擊、拖動、右擊
師：好，接下來同學(xué)們想不想上來把鼠標(biāo)的五種操作方法上來演示一下�。�
生：想。
師：好，這名同學(xué)你來演示。
師：這名同學(xué)做的對不對��？那同學(xué)們對鼠標(biāo)的五種操作方法掌握了嗎？
生：掌握了。
�。ㄎ澹⿴熒餐〗Y(jié)
師：好，同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
生：鼠標(biāo)的五種操作方法。
師：最后我們再來復(fù)習(xí)下鼠標(biāo)的五種操作方法。
1、握住鼠標(biāo)，讓它在平面上滑動----移動
2、用食指按一下鼠標(biāo)左鍵后立刻放開----單擊
3、快速、連續(xù)按兩下鼠標(biāo)左鍵后放開----雙擊
4、按住鼠標(biāo)左鍵移動鼠標(biāo)到另一個位置后再放開-----拖動
5、用中指按一下鼠標(biāo)的右鍵后立刻放開----右擊
師：鼠標(biāo)是我們應(yīng)用電腦的必要工具之一，只有學(xué)會了使用鼠標(biāo)，才能更好地利用電腦為我們今后的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。好，這節(jié)課就上到這里，請同學(xué)們關(guān)機(jī)。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進(jìn)行排版。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進(jìn)行排版。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。
用圖片配合文字，展示元宵節(jié)觀燈、賞燈的習(xí)俗，精彩而生動，同時(shí)現(xiàn)代化的花燈和冰燈，更展示了科技進(jìn)步與歷史習(xí)俗的完美結(jié)合。本節(jié)課，我們就試一試用圖文結(jié)合的幻燈片來完成介紹元宵節(jié)的演示文稿吧。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
一、規(guī)劃幻燈片的布局。
（1）啟動PowerPoint軟件，打開素材文件夾的.元宵節(jié)文件；
�。�2）在最后一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當(dāng)前幻燈片板式的處于選中狀態(tài)；
�。�3）單擊office中的兩欄內(nèi)容選項(xiàng)。
二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片
1、單擊插入來自文件的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項(xiàng)卡。
三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現(xiàn)在幻燈片頁面上；
4、分別拖動兩張圖片到合適位置，并適當(dāng)調(diào)整大小，完成任務(wù)。
四、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者的區(qū)別嗎？
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出“計(jì)算器”各按鈕的功能，并能利用“計(jì)算器”進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2.通過合作探究“計(jì)算器”的使用過程，提高分析與動手實(shí)踐能力。
3.通過利用“計(jì)算器”計(jì)算的過程，體會計(jì)算機(jī)的工具性與便捷性，提升對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】使用“計(jì)算器”完成計(jì)算。
【難點(diǎn)】“Backspace”、“C”、“CE”按鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師講述故事：小豬佩奇與弟弟喬治購買了價(jià)格為23元的泰迪玩具與價(jià)格為34元的恐龍玩具各一只，又買了6個單價(jià)為5元的冰棒，需要計(jì)算總價(jià)格。提出問題：
(1)總價(jià)格的'計(jì)算算式是什么?【23+34+5×6】
(2)可以通過什么方法計(jì)算出總價(jià)錢?【口算、筆算等】
教師總結(jié)：使用口算與筆算速度慢、準(zhǔn)確性差，此時(shí)就可以借助計(jì)算機(jī)中的“計(jì)算器”進(jìn)行計(jì)算。想不想知道怎么使用“計(jì)算器”呢?這節(jié)課就來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)工具“計(jì)算器”的使用。
(二)新課講授
1.打開“計(jì)算器”窗口
教師講解：要使用計(jì)算機(jī)工具“計(jì)算器”，就先要打開它的窗口。
教師演示打開“計(jì)算器”窗口步驟，提出問題：打開“計(jì)算器”窗口步驟是什么?【執(zhí)行“開始”菜單，選擇“程序”，再選擇“附件”，單擊“計(jì)算器”】
之后請學(xué)生獨(dú)立打開“計(jì)算器”窗口。
教師總結(jié)：在“開始”菜單的搜索框中輸入“計(jì)算器”后單擊，也可以打開。
2.計(jì)算24×7+65的值
教師講解：打開“計(jì)算器”窗口后就可以使用它進(jìn)行計(jì)算了。
教師展示“計(jì)算器”運(yùn)算符號介紹資料，提出問題：“計(jì)算器”中的加減乘除分別用哪些按鈕實(shí)現(xiàn)?【加使用“+”;減使用“-”;乘使用“*”;除使用“/”】
教師呈現(xiàn)算式24×7+65，提出問題：
(1)24×7+65算式中用了哪些運(yùn)算符?【“*”、“+”】
(2)算式的運(yùn)算順序是怎樣的?【先計(jì)算24乘7，再加65】
教師總結(jié)：“計(jì)算器”中的乘、除與數(shù)學(xué)中的運(yùn)算符號表示不同，分別使用“*”、“/”表示。在計(jì)算時(shí)按照式子的順序輸入數(shù)字與運(yùn)算符號，最后單擊“=”即可完成計(jì)算。
之后請學(xué)生完成式子的計(jì)算。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，時(shí)間5分鐘，探究“計(jì)算器”中的“Backspace”、“C”、“CE”三個按鈕的功能，回答以下問題：
(1)“Backspace”按鈕的作用是什么?【刪除當(dāng)前輸入的最后一位數(shù)】
(2)“C”按鈕的作用是什么?【清除當(dāng)前的計(jì)算，開始新的計(jì)算】
(3)“CE”按鈕的作用是什么?【清除當(dāng)前顯示的數(shù)，但不影響已經(jīng)輸入的數(shù)或已有的計(jì)算結(jié)果】
教師總結(jié)：“Backspace”、“C”、“CE”都有刪除的作用，但刪除結(jié)果各不同，在計(jì)算中可以根據(jù)需要結(jié)合使用。
(三)鞏固提高
開展“比比誰快”的比賽，比賽規(guī)則：教師出示式子，學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，最后評選出優(yōu)勝者。
評選要點(diǎn)：計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確，計(jì)算速度最快。
【教師出示：783-536+21=?學(xué)生計(jì)算結(jié)果：268】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問計(jì)算器“*”、“C”按鍵的作用，學(xué)生回答乘號、清除當(dāng)前計(jì)算等。
作業(yè)：使用“計(jì)算器”幫父母解決計(jì)算問題，并嘗試計(jì)算983+518÷(131-57)的值。
四、板書設(shè)計(jì)
Backspace
計(jì)算器
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計(jì)劃內(nèi)容，并能保存計(jì)劃。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識Word文字軟件。
2、符號的插入方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、課余計(jì)劃的'書寫方法。
教學(xué)時(shí)間：
20xx-09-06——20xx-09-12
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。
2、一份完成的課余計(jì)劃表。
3、紙、筆。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。
計(jì)劃的組成：計(jì)劃名稱——計(jì)劃目的——計(jì)劃內(nèi)容——計(jì)劃人和日期。
�。ǘ⿲W(xué)生制訂計(jì)劃
1、請學(xué)生用筆在紙上制訂自己本學(xué)期的課余計(jì)劃。
2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。
�。ㄈ┻M(jìn)入WORD文字軟件
1、運(yùn)行軟件
方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認(rèn)識WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標(biāo)
3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
�。ㄋ模┹斎胗�(jì)劃名稱并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入計(jì)劃名稱 。
3、保存計(jì)劃：為了下次能繼續(xù)輸入計(jì)劃一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇E盤——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
�。ㄎ澹┐蜷_文件，輸入內(nèi)容
1、打開文件。
方法一：我的電腦——E盤——401的文件夾。
方法二：打開WORD文字——文件——打開E：401的文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
A、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計(jì)劃。
�。┎迦敕�
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價(jià)
1、請學(xué)生在評價(jià)表中給小人添加對應(yīng)的表情，先自我評價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來進(jìn)行集體評價(jià)，教師給予評價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評價(jià)。
�。ò耍┰u一評
板書設(shè)計(jì)：
輸入計(jì)劃內(nèi)容
認(rèn)識Word軟件——輸入計(jì)劃——保存計(jì)劃
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標(biāo)：
主動探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會“插入圖片”的操作方法。
難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。
教學(xué)過程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)。
三、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)。
學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的'好的學(xué)生給予鼓勵。
四小結(jié)。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；
2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識；培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學(xué)說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）
師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）
生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師：非常好看的FLASH動畫，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想？
生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。
生B：我想到花園里去聞聞花香。
生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學(xué)：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花朵。（板書）
二、范例欣賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知
師：下面老師請同學(xué)們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅畫，邊看邊想：
�。�1）花朵是由什么組成的？（花瓣）
（2）那么有幾個花瓣呢？
�。�3）這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的知識？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具）。
師：同學(xué)說得都非常好，既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學(xué)們應(yīng)該會吧。（會）
師：下面同學(xué)們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀察，喚起學(xué)生探究的意愿。）（同學(xué)們這時(shí)只畫一個純色畫瓣。）
師：好了，同學(xué)們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學(xué)們看老師是怎么做的。
師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。
生：上機(jī)操作。
師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的.小花呢，下面請同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機(jī)試試呢。（是）
師：好，現(xiàn)在就請同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。
師：同學(xué)們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？
生：要想減少，擦掉兩個。
師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。
三、自由創(chuàng)作，合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究
師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也清楚了制作方法。下面就請同學(xué)們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。
2、激勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)
師：在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導(dǎo)邊講解）
3、提交作品
師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因?yàn)閶寢屝量唷Ｉ何蚁胨徒oＸＸ，因?yàn)樗?jīng)常幫助同學(xué)。生：我想送給老師，因?yàn)槔蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心愛護(hù)我們。生：我想送給ＸＸ，因?yàn)樗麗圩o(hù)環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）
�。ń虒W(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動）
師：同學(xué)們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。
四、 總結(jié)
師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中會更好。
�。ń虒W(xué)思路：鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）
板書設(shè)計(jì)：
活動3 鮮艷美麗的花朵
�。�、制作花瓣。
�。病�(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)與要求：
知識：理解透明和不透明樣式的差異，學(xué)會選定工具的使用；理解、掌握圖片的選定、移動及復(fù)制的方法。
能力：通過對任務(wù)的完成使學(xué)生以自主或合作的方式探索圖片的移動、復(fù)制、粘貼的方法。
情感：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物特征的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制圖形。
難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入
1、春天來了，草兒綠了，花兒紅了，多美麗的草地��！閉上眼睛聞聞，陣陣花香撲鼻。多么美麗的一副畫啊！可是，好象少了點(diǎn)什么？
對了，如果在畫中再添加點(diǎn)蝴蝶、蜜蜂什么的就更好！好，我們馬上行動！
可蝴蝶是怎樣的呢，讓我們先來細(xì)細(xì)觀察一下。蝴蝶的外形有什么特點(diǎn)？（外形各異、顏色艷麗、花紋多樣。）
你準(zhǔn)備用哪些工具畫蝴蝶？（橢圓、刷子、曲線）（學(xué)生表述，師畫。）好了，現(xiàn)在這副圖大家應(yīng)該很滿意了吧？（蝴蝶太少了，最好再多點(diǎn)，否則畫面太空了。）
一只蝴蝶太孤單，再多幾只蝴蝶，更漂亮。
瞪大，眼睛看！我變變變！這是怎么回事？想不想學(xué)這個小魔術(shù)？
2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《第14課復(fù)制與粘貼》
設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美的語言，將學(xué)生的注意力很快地從課間的放松狀態(tài)，帶入課堂情境中來。對蝴蝶外形的特點(diǎn)的描述，整合了科學(xué)課知識，之所以讓學(xué)生畫一畫，是為了整合了前面所學(xué)的各個工具的使用，不是為了目的而目的。之所以在這里選擇生說，教師畫。因?yàn)榭吹揭环�，學(xué)生雖然能準(zhǔn)確判斷出該使用哪些工具，但要想在計(jì)算機(jī)中準(zhǔn)確表達(dá)出來，沒有教師的示范，光靠學(xué)生自己的探索還是有一定的難度。需要更多的練習(xí)。且這也不是本堂課的重點(diǎn)。
“小魔術(shù)”的設(shè)計(jì)，成功地激發(fā)了學(xué)生想成為發(fā)現(xiàn)者的欲望，各個躍躍欲試。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
主題一：復(fù)制蝴蝶
1、先請大家打開書本，自學(xué)課本中63－65頁的內(nèi)容。看看誰是自學(xué)成才的小小魔術(shù)師。
2、從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿的完成了任務(wù)。誰來給大家演示一下？
設(shè)計(jì)意圖：在計(jì)算機(jī)操作課程中，“以學(xué)生為主體”最基本的體現(xiàn)是讓學(xué)生有足夠的操作時(shí)間，所以教師應(yīng)該精講、少講，甚至不講，讓悟性好、已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生來講，學(xué)生會聽得更有趣。
3、請大家思考下列幾個問題：
�。�1）你認(rèn)為在復(fù)制粘貼的時(shí)候要注意什么？
�。�2）復(fù)制一次以后可以粘貼幾次？
�。�3）怎樣做，可以一次粘貼兩只、三只或者更多？
設(shè)計(jì)意圖：我們的學(xué)生是富有好奇心的，也是樂于為了解決自己困惑而努力探究的。但他們的好奇是茫然的、沒有目的的，思考的層面難免停留在較膚淺的層面上。適當(dāng)?shù)�、巧妙的引�?dǎo)，能夠?qū)W(xué)生的思考引向深處。
主題二：移動蝴蝶
1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中移動蝴蝶的作品，進(jìn)行展示。學(xué)生評述。
2、蝴蝶在空中飛翔，在花叢中飛舞，遙相呼應(yīng)。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動。你也會嗎？（學(xué)生自我嘗試。）
3、學(xué)生上臺演示。繼續(xù)操作。
4、再次作品展示和評價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：圖形的復(fù)制與移動，是兩個緊緊聯(lián)系的環(huán)節(jié)。有復(fù)制，就會有移動。在移動的時(shí)候，定然有同學(xué)只是簡單地平鋪在空白的天空中，有的則是空中和花叢中都有。后者在移動蝴蝶至花叢中的過程中，發(fā)現(xiàn)“應(yīng)用透明背景”與“應(yīng)用不透明背景”的使用。著重展示后者。初看后者，很多學(xué)生一定會覺得很簡單�？稍诰唧w操作的過程中，發(fā)現(xiàn)問題。由此引入“透明”與“不透明”的`概念。因?yàn)檫@個年齡層次的學(xué)生很好奇，也很好強(qiáng)，別的小朋友會的，我也要會的心態(tài)能很有效的激發(fā)學(xué)生自主展開學(xué)習(xí)。當(dāng)看到演示的同學(xué)出現(xiàn)了問題時(shí)，他們的注意力更是集中，聽的認(rèn)真看的仔細(xì)。自我探求所獲的新知，總是比簡單地被告知，模仿更容易使人獲得成就感，對培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索精神更有幫助。
主題三：拓展提高，綜合實(shí)踐。
1、出示兩個題目。
2、學(xué)生作品展示及評價(jià)（對典型作品進(jìn)行個別評價(jià)、小組評價(jià)）。
設(shè)計(jì)意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。正如葉圣陶先生所說，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。”
3、出示加星題
�。�1）注意觀察一下這幅圖上的三艘帆船有什么相同點(diǎn)，異同點(diǎn)？
�。�2）在畫這幅圖的時(shí)候，我們?nèi)绻莒`活運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法，也能很快完成。下節(jié)課，我們交流。
設(shè)計(jì)意圖：每一節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是下一節(jié)課的開始,要給學(xué)生留下無盡的思考余地,余音繞梁而不絕。對于學(xué)有余力的學(xué)生,要大膽的給他們留下思考的空間，給他們以更多的點(diǎn)撥,去促進(jìn)他們的成長。
主題四：全課小結(jié)
計(jì)算機(jī)繪畫中復(fù)制、粘貼的操作，我們經(jīng)常會用到。這也是它與紙上作畫比較起來，一個很大的優(yōu)勢。想想看，那些地方，我們可以用到它？
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)就是為了用，而且是為了靈活地使用。這個小結(jié)式的評語，有效地發(fā)揮了引導(dǎo)學(xué)生思考路線的作用，使學(xué)生開始調(diào)整自己的思維方向，發(fā)散自己思維的廣度。由簡單地學(xué)，成功地過度到靈活地用。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會啟動寫字板，認(rèn)識寫字板的基本界面。
2、學(xué)會用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章，并保存。
教學(xué)任務(wù)：
在寫字板中錄入文章。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識寫字板的界面，能輸入文章。
教學(xué)過程：
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進(jìn)“寫字板”
用鼠標(biāo)單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進(jìn)入“寫字板”。
認(rèn)識“寫字板”窗口：
1、工具欄：輸入文章時(shí)，各種工具可派大用場。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀。
3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。
三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。現(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)
在輸入中文的.過程中，如果臨時(shí)需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時(shí)回到英文狀態(tài)。
教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的切換。
鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)
單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的文件
在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時(shí)要隨時(shí)保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對話框中輸入文件的名字海報(bào)。
3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。
練習(xí)：
在“寫字板”上輸入一部分海報(bào)內(nèi)容并保存到文件夾中。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目的：認(rèn)識計(jì)算機(jī)各個部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成
教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī) 2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談?wù)劇?/p>
生：（略）
師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認(rèn)識一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學(xué)生觀看）
師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計(jì)算機(jī)了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計(jì)算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的`程序，專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（ ）。
師：同學(xué)們，先討論一下。
四、想一想
1、 對圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？
2、 你想讓這臺計(jì)算機(jī)做些什么事？
小學(xué)信息技術(shù)教案13
認(rèn)知目標(biāo)：
1、了解
將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入
利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞
老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？
演示打開文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入
1、出示南極探險(xiǎn)。
你們看來這么美麗的`風(fēng)景，想不想去南極看看一看啊？
老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫的日記，我們來一起看一看吧！
2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？
大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。
3、學(xué)生作品展示。
四、故事續(xù)寫
同學(xué)看了這個探險(xiǎn)的經(jīng)歷，你們想想接下來會怎么樣？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。
教師演示保存過程
小學(xué)信息技術(shù)教案14
[課時(shí)]:
一節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:
制作形變動畫；制作動作動畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
制作簡單動畫
[教學(xué)難點(diǎn)]:
會創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
簡單動畫、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、新授
1、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。
（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的'展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識。
A．啟動Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個藍(lán)底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.
G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問題及時(shí)提出。
�。�3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。
2、制作一個動作動畫。
師：其實(shí)動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”這一步驟上有所不同。
�。�1）活動二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動變色球”的動畫。
（2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
�。�3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。
（4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點(diǎn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練使用“插入”菜單下的“超鏈接”選項(xiàng)為幻燈片添加超級鏈接。；
2、能熟練使用“幻燈片放映”菜單下的“動作設(shè)置”選項(xiàng)為幻燈片添加超級鏈接。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)置超鏈接的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會“動作設(shè)置”對話框中各選項(xiàng)的設(shè)置。
教學(xué)過程
活動一
【導(dǎo)入】檢測游戲，引入課題
1、檢測游戲，分析游戲中的超鏈接關(guān)系
同學(xué)們擔(dān)當(dāng)游戲測試員，檢測游戲《小雞搬稻穗（完成版）》的設(shè)計(jì)是否符合要求。游戲一共有4張幻燈片，第一張是游戲規(guī)則，第二張幻燈片是游戲的主界面，第三張是游戲失敗，第四張是游戲成功。學(xué)生檢測內(nèi)容：
�。�1）單擊第一張幻燈片右下角的“開始”，是否會跳轉(zhuǎn)到第2張幻燈片？
�。�2）鼠標(biāo)移過第二張幻燈片的公雞、小鳥，是否會跳轉(zhuǎn)到第3張幻燈片？
�。�3）鼠標(biāo)單擊第二張幻燈片的螞蟻窩，是否會跳轉(zhuǎn)到第4張幻燈片？
�。�4）鼠標(biāo)單擊第三、四張幻燈片的“退出”、“重玩”，是否正確跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的幻燈片？
2、引入課題
在《小雞搬稻穗》游戲里面，可以根據(jù)不同情況做出選擇，來播放不同的幻燈片內(nèi)容，這樣的一種跳轉(zhuǎn)叫做超鏈接。今天我們就是要來學(xué)習(xí)（出示課題：幻燈片的超鏈接）怎樣設(shè)置幻燈片的超鏈接。
活動二
【講授】學(xué)習(xí)創(chuàng)建交互式演示文稿
1、插入超鏈接
學(xué)生閱讀教材，了解插入超鏈接的方法。
請一位同學(xué)演示完成第一張幻燈片“開始”的鏈接。
教師板書：插入——超鏈接
2、創(chuàng)建“動作設(shè)置”
第二張幻燈片中哪些地方需要設(shè)置超鏈接？（生：公雞、小鳥、螞蟻窩）Powerpoint還有別的.方法設(shè)置超鏈接嗎？
學(xué)生閱讀教材，了解插入超鏈接的另一種方法，請兩位同學(xué)完成第二張幻燈片“公雞”、“螞蟻窩”的鏈接。
教師板書：幻燈片放映——動作設(shè)置
引導(dǎo)學(xué)生思考：
�。�1）設(shè)置“公雞”、“螞蟻窩”的鏈接時(shí)，鼠標(biāo)的動作應(yīng)該選“單擊鼠標(biāo)”，還是“鼠標(biāo)移過”？為什么？
�。�2）超鏈接到下面的選框怎么選？
�。�3）第三、四張幻燈片哪些地方需要設(shè)置鏈接？“退出”要鏈接到什么地方？
活動三
【活動】學(xué)生完成游戲制作任務(wù)
任務(wù)要求：
�。�1）完成《小雞搬稻穗1.0》里面所有的鏈接，使游戲能夠正常運(yùn)行。
（2）每位同學(xué)充當(dāng)游戲測試員，測試同桌的游戲，填寫游戲測試報(bào)告，并向他（她）提出修改意見。
作品點(diǎn)評
請游戲測試員點(diǎn)評作品，提出修改意見。
任務(wù)完成情況反饋：
統(tǒng)計(jì)通過測試的作品
活動四
【活動】拓展任務(wù)
任務(wù)要求：
（1）完成《小雞搬稻穗2.0》里面所有的鏈接，使游戲能夠正常運(yùn)行，可以適當(dāng)添加雞、鳥等動物，增加游戲難度。
�。�2）每位同學(xué)充當(dāng)游戲測試員，測試同桌的游戲，填寫游戲測試報(bào)告，并向他（她）提出修改意見。
作品點(diǎn)評：請游戲測試員點(diǎn)評作品，提出修改意見。
活動五
【講授】課堂總結(jié)
今天我們通過完成兩個游戲的制作，你學(xué)會了什么？
設(shè)動作與超鏈接
插入——超鏈接——本文檔中——第？張幻燈片
的位置
選取對象
幻燈片放映——動作設(shè)置——單擊鼠標(biāo)——鏈接到
鼠標(biāo)移過
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