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    1. “毫米、分米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-06-08 18:43:31 設(shè)計(jì) 我要投稿

      “毫米、分米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的“毫米、分米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      “毫米、分米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容:

        小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)60-61頁(yè),毫米、分米的認(rèn)識(shí),練習(xí)十六1、2題。

        教學(xué)目的:

        1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。

        2、知道1厘米=10毫米、1米=10分米、1分米=10厘米。

        3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)直觀和操作,讓學(xué)生建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念,掌握相鄰單位間的進(jìn)率。

        教學(xué)難點(diǎn):

        掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法,會(huì)準(zhǔn)確選用長(zhǎng)度單位表示物體長(zhǎng)度。

        教學(xué)用具:直尺、米尺、回形針、鐵釘、一分硬幣、小黑板。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)舊知:

        我們以前學(xué)過(guò)的量一個(gè)物體的長(zhǎng)度或一段距離用什么作單位?(厘米、米)用手勢(shì)表示一下。

        量一量文具盒的長(zhǎng)度,大約是多少厘米?你是怎樣量的?

        量一量一分硬幣的厚度,大約是多少?

        這堂課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

        二、探索新知

        1、導(dǎo)入:今天要學(xué)習(xí)的新的長(zhǎng)度單位,可以量更小的物體的長(zhǎng)度或更短的距離,并且能量得更準(zhǔn)確,這就是毫米。(板書(shū):毫米

        的認(rèn)識(shí))

        2、毫米的認(rèn)識(shí)

       、拧⒔虒W(xué)例1

       、、學(xué)生觀察直尺:尺子上有些什么刻度?除了我們學(xué)過(guò)的厘米刻度外,還有刻度嗎?(厘米里有更小的格)

        觀察1小格的長(zhǎng)度,你能用自己的話來(lái)形容一下嗎?

        問(wèn):誰(shuí)知道每1小格的長(zhǎng)度是多少嗎?你是怎么知道的?

        1厘米中間每1小格的長(zhǎng)度是1毫米。

       、、我們通過(guò)厘米認(rèn)識(shí)了毫米,那么厘米和毫米有什么關(guān)系呢?請(qǐng)同學(xué)們分組:數(shù)一數(shù)1厘米里面有多少毫米?你是從哪個(gè)刻度數(shù)到哪個(gè)刻度的?

        討論:厘米和毫米有什么關(guān)系?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

        生答后板書(shū):1厘米=10毫米

        ③、數(shù)一數(shù)2厘米里有多少毫米?想一想3厘米、5厘米呢?

       、堋⒂檬謩(shì)表示1毫米的長(zhǎng)度。量一量一分硬幣的厚度,看夠不夠1毫米,再用手感覺(jué)一下,看剛才的手勢(shì)是否恰當(dāng)。

        說(shuō)一說(shuō),1毫米的長(zhǎng)度是什么樣的?

        ⑤、例舉生活中長(zhǎng)度或厚度是1毫米的物體。

        ⑵、量一量數(shù)學(xué)課本的厚度,大約是多少毫米?將結(jié)果填在書(shū)上。

       、、觀察“做一做”第3題,你能讀出回形針和鐵釘?shù)拈L(zhǎng)度嗎?你是怎么讀出來(lái)的?(回形針28毫米,鐵釘38毫米)

        動(dòng)手量一量回形針和鐵釘?shù)拈L(zhǎng)度,你能讀出來(lái)嗎?拿出你量的物體,說(shuō)出長(zhǎng)度。(回形針29毫米、鐵釘39毫米、52毫米)

        通過(guò)回答,指出測(cè)量允許有誤差,但不能太大。

        3、分米的認(rèn)識(shí)

        如果測(cè)量課桌的寬用毫米作單位,方便嗎?(不方便)為什么?(課桌的寬較長(zhǎng),毫米較短)因此我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種長(zhǎng)度單位。

       、、教學(xué)例2

       、、拿出米尺,觀察還有什么新的長(zhǎng)度單位?

        生答后板書(shū):分米

        問(wèn):1分米是多長(zhǎng)呢?(10厘米)你是怎么知道的?

        板書(shū):1分米=10厘米

        讓學(xué)生出示分米塑料尺,量一量它的長(zhǎng)度,再用手感受一下。

       、凇1米等于多少分米呢?(10分米)你是怎么知道的?

        演示:在米尺上數(shù)一數(shù),1米里面是不是10分米。

        板書(shū):1米=10分米

       、、用手勢(shì)表示1分米的長(zhǎng)度,用分米塑料尺檢查。

       、、例舉生活中那些物體的長(zhǎng)度大約是1分米。

       、、用塑料分米尺量一量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度大約是幾分米?

       、、用塑料分米尺量一量課桌的寬大約是幾分米?

       、取⒛阆肓砍鰩追置椎膸ё咏o同學(xué)們看,用手舉起來(lái)。

        三、課堂小結(jié):

        這節(jié)課你知道了些什么?

        學(xué)生小結(jié)后,用手勢(shì)表示1米、1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度。再齊讀一遍進(jìn)率。

        四、鞏固應(yīng)用(出示小黑板):

        1、量一量下面圖形的邊長(zhǎng),以毫米為單位。(書(shū)63頁(yè)1題)

        左邊的同學(xué)量三角形,右邊的同學(xué)量長(zhǎng)方形。指名說(shuō)結(jié)果,集體訂正。

        2、在橫線上填上米、分米、厘米、毫米。(書(shū)63頁(yè)2題)

        同桌互說(shuō),再指名說(shuō)出結(jié)果。

        3、用線把相對(duì)應(yīng)的左右兩邊連起來(lái)。

        公路寬10分米

        一把鑰匙6米

        一支圓珠筆170厘米

        課桌長(zhǎng)40毫米

        鄧?yán)蠋煾?3厘米

        五、拓展創(chuàng)新:

        生活和學(xué)習(xí)中,你用到了許多物品,你想量一量它們的長(zhǎng)度嗎?請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位表示。

        分組進(jìn)行。

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