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信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案錦集
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案錦集，希望對(duì)大家有所幫助。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案錦集1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。
2、掌握更改Windows桌面背景的方法。
3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。
技能目標(biāo)：
1、通過(guò)探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、通過(guò)設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)探索，知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。
難點(diǎn)：通過(guò)校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課
（1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）
�。�2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)。
教師提問(wèn)：大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）
(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)
要求：
�、俑淖冏烂姹尘埃ㄒ笳莆崭淖冏烂姹尘白罨静僮鳎�
�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？
三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說(shuō)出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的'區(qū)別。
(3)教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)
�。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？
你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)？小組討論。（作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置）
(4)合作探究，嘗試練習(xí)
要求：①屏幕保護(hù)程序定義
�、谄聊槐Ｗo(hù)程序作用
�、廴绾卧O(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫(xiě)著一個(gè)任務(wù)，那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來(lái)抽，抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧！（小組合作，教師巡視指導(dǎo)）
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們?cè)诿阑烂婧推聊槐Ｗo(hù)時(shí)，都沒(méi)有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁(yè)中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。）
4、課堂小結(jié) 感悟提升
�。�1）通過(guò)本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識(shí)？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？
�。�2）給你印象最深的問(wèn)題是哪一個(gè)？你有什么看法？
�。�3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美，請(qǐng)將桌面變回原樣。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育）
5、布置作業(yè) 拓展新知
（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？
（2） 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來(lái)？
�。�3） “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置
（4） 三維文字的屏保效果
�。�5） 改變顯示外觀的設(shè)置
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案錦集2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類(lèi)保存；熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)制作漢字發(fā)展過(guò)程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
資料分類(lèi)保存的習(xí)慣培養(yǎng)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)研究漢字的發(fā)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過(guò)，這一課重點(diǎn)突出分類(lèi)保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車(chē)”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的`興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。
推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”。
可先提問(wèn)圖片的保存方法，再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。
先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
4.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過(guò)程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
6.交流評(píng)價(jià)。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案錦集3
<教學(xué)目標(biāo)>
1．認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。
2．了解鍵盤(pán)操作指法。
3．學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。
4．學(xué)會(huì)寫(xiě)字板的'啟動(dòng)和退出。
5．學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
<教學(xué)重點(diǎn)>
學(xué)會(huì)基本鍵指法，學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
<教學(xué)難點(diǎn)>
不看鍵盤(pán)輸入基本鍵字母。
<課前準(zhǔn)備>
實(shí)物鍵盤(pán)、課件
<教學(xué)過(guò)程>
一、一覽鍵盤(pán)
1．引入：（播放鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)），“你想成為鍵盤(pán)操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始吧。”
2．認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)：（播放課件、鍵盤(pán)實(shí)物展示）
四個(gè)功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)
二、擺好姿勢(shì)（播放課件）
1．說(shuō)一說(shuō)：“打字和寫(xiě)字一樣，需要有正確的姿勢(shì)，你覺(jué)得應(yīng)注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢(shì)好處是什么？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤(pán)20~30厘米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤(pán)高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”
2．指法規(guī)則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤(pán)，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫(xiě)字板”
2．練習(xí)（先按一定順序，后打亂）
3．小結(jié)教案《3.鍵盤(pán)一家》
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