[實用]科技創(chuàng)新論文
在社會的各個領域，許多人都寫過論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編整理的科技創(chuàng)新論文，歡迎閱讀與收藏。
![[實用]科技創(chuàng)新論文](https://p.9136.com/00/l/c2dbcec41_2.jpg)
科技創(chuàng)新論文1
摘要：科技型中小企業(yè)，是我國中小企業(yè)的重要組成部分，在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，是提高企業(yè)整體水平、調整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構、促進國家系統(tǒng)創(chuàng)新的關鍵組成。進入21世紀，科技型中小企業(yè)發(fā)展迅速。與此同時，科技型中小企業(yè)發(fā)展過程中還存在許多問題，這嚴重阻礙科技型中小企業(yè)的技術創(chuàng)新活動。因此，研究科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新模式和掃清技術創(chuàng)新障礙具有重大的理論和現(xiàn)實意義。
關鍵詞：科技型中小企業(yè)；技術創(chuàng)新；創(chuàng)新模式
一、科技型中小企業(yè)的概念
科技型中小企業(yè)是指以科技人員為主體，由科技人員創(chuàng)辦，主要從事高新技術產(chǎn)品的研制、生產(chǎn)、銷售，以科技成果轉化及技術開發(fā)、技術服務、技術咨詢和高新產(chǎn)品為主要內容，以市場為導向的知識密集型經(jīng)濟實體。簡而言之，科技型中小企業(yè)是以創(chuàng)新為使命的企業(yè)。
二、科技型中小企業(yè)的特征
科技型中小企業(yè)實行“自主經(jīng)營、自愿組合、自負盈虧”的組織原則，具有較強的決策能力和適應能力，它們除具有一般企業(yè)的特點外，還有明顯區(qū)別于其他類型企業(yè)的特征：
1.規(guī)模小與大型企業(yè)相比，科技型中小企業(yè)規(guī)模小、經(jīng)營決策權高度集中，實行所有權與經(jīng)營治理權合一，既可以節(jié)約所有者的監(jiān)督成本，又有利于企業(yè)快速做出決策。
2.專業(yè)化科技型中小企業(yè)由于自身規(guī)模小，人、財、物等資源相對有限，往往將有限的人力、財力和物力專注于某一細小產(chǎn)品的經(jīng)營上來不斷改進產(chǎn)品質量，提高生產(chǎn)效率，以求在市場競爭中站穩(wěn)腳跟，進而獲得更大的發(fā)展。
3.高風險科技型中小企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)的大多是高科技產(chǎn)品，其技術創(chuàng)新活動具有單一性，很少進行多種途徑的代替研發(fā)，在成長過程中，技術、市場、財務、環(huán)境等方面面臨巨大的不確定性。
三、技術創(chuàng)新模式與選擇
技術創(chuàng)新是一種技術經(jīng)濟活動，是新技術在生產(chǎn)中的運用，是技術與經(jīng)濟的有效結合�；诳萍夹椭行∑髽I(yè)的自身特點和優(yōu)勢，是最有能力、最有條件成為技術創(chuàng)新主體的群體。同時，技術創(chuàng)新是中小企業(yè)發(fā)展的立身之命，是企業(yè)活力的增長點，因此技術創(chuàng)新模式是科技型中小企業(yè)經(jīng)營模式的重要組成。技術創(chuàng)新模式主要有：自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新，其中自主創(chuàng)新要求企業(yè)必須擁有雄厚的資金和技術能力，這不利于中小企業(yè)內在優(yōu)勢發(fā)揮，因此不適合中小企業(yè)選用；后兩種模式對于資金短缺、技術實力薄弱的中小企業(yè)來說是比較理想的選擇，尤其是協(xié)同創(chuàng)新比較適用于新興技術和高新技術中小企業(yè)的技術創(chuàng)新。
三種創(chuàng)新模式在研發(fā)能力、創(chuàng)新效益等評價指標方面各有優(yōu)劣。見表1和外部環(huán)境，可以選擇其中某一種技術創(chuàng)新模式，也可以采取兩種或者多種創(chuàng)新模式的組合。
四、促進科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新的對策
技術創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的核心，是企業(yè)獲得經(jīng)濟效益的前提。以下將從科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新的內外部環(huán)境兩方面進行探討。
1.政府應為技術創(chuàng)新提供良好的外部環(huán)境
（1）完善科技型中小企業(yè)政策，鼓勵技術創(chuàng)新活動。健全科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新活動的法律法規(guī)體系，創(chuàng)造公平競爭的外部環(huán)境。通過立法，維護企業(yè)技術創(chuàng)新的`合法權益，促進科技型中小企業(yè)健康發(fā)展。同時政府應該制定和實施技術創(chuàng)新計劃，大力鼓勵產(chǎn)學研結合，使大學和科研院所成為企業(yè)技術創(chuàng)新的重要源泉。
�。�2）完善金融扶持政策，完善融資手段，拓寬融資渠道。國家要健全信用擔保體系，設立專門的擔保機構，降低商業(yè)銀行向科技型中小企業(yè)提供貸款的成本和風險。同時，完善中小企業(yè)科技成果轉化及技術創(chuàng)新基金等相關政策。
�。�3）健全科技型中小企業(yè)孵化體系。國家要大力發(fā)展創(chuàng)新集群，包括高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、新興產(chǎn)業(yè)基地等，加強公共技術服務平臺建設，促進科技資源共享。
2.企業(yè)自身營造良好的技術創(chuàng)新內部環(huán)境
�。�1）建立促進創(chuàng)新的激勵制度。企業(yè)應建立科學合理的技術創(chuàng)新評價系統(tǒng)，采用多種激勵機制，針對不同類型、不同層次的創(chuàng)新建立獎勵制度，充分調動知識型員工積極性，有效地激勵員工為企業(yè)創(chuàng)造最大的價值。
（2）建設良好的企業(yè)文化并切實遵循。企業(yè)應根據(jù)自己所處的發(fā)展階段、生存環(huán)境等，培養(yǎng)全員創(chuàng)新的企業(yè)文化，建立學習型組織，營造激發(fā)科技人員創(chuàng)造力的工作環(huán)境，努力打造協(xié)作創(chuàng)新的工作氛圍。
�。�3）完善企業(yè)技術創(chuàng)新的知識管理系統(tǒng)�？萍夹椭行∑髽I(yè)是知識密集型組織，對快速響應能力、信息利用能力和運作效率等與知識管理相關的指標有較高要求。所以企業(yè)應選擇合理的知識管理系統(tǒng)，提高企業(yè)運作效率。同時要加強知識管理信息組織建設，做好企業(yè)內部知識管理支撐，提供功能強大的搜索工具，便于對現(xiàn)有知識進行深度挖掘，實現(xiàn)知識共享�？萍夹椭行∑髽I(yè)是最具活力、最具潛力、最具成長性的創(chuàng)新群體，在創(chuàng)新發(fā)展中具有重要的帶動作用。重視科技型中小企業(yè)，就是重視科技和經(jīng)濟發(fā)展的未來�？萍夹椭行∑髽I(yè)是推動科技創(chuàng)新的重要主體。在目前的激烈競爭環(huán)境中，科技型中小企業(yè)只有不斷進行技術創(chuàng)新，才能適應市場變化，在國內外競爭中立于不敗之地。
參考文獻：
[1]粟進,宋正剛.科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新的關鍵驅動因素研究[J].科學學與科學技術管理,20xx(05):156-163.
[2]彭文玉,孫英雋.科技型中小企業(yè)融資的“哥德巴赫猜想”[J].科技與管理,20xx(02)
[3]李萌.基于因子分析法構建大中型工業(yè)企業(yè)技術創(chuàng)新能力評價模型[J].寧連舉,科研管理,20xx(03)
科技創(chuàng)新論文2
摘要：農(nóng)業(yè)是我國重要的支柱型產(chǎn)業(yè)之一。為保障我國國民的基本生活需要，農(nóng)業(yè)問題必須得到妥善的處理。近年來，我國政府部門，不斷強調農(nóng)業(yè)供給側結構性的改革問題，強調農(nóng)業(yè)的發(fā)展應該遵循“綠色、生態(tài)、可持續(xù)”的要求，在實現(xiàn)一定農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的同時，要通過創(chuàng)新的科學技術，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)質的改變，進而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。為實現(xiàn)中央政府的相關要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門應注意引導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者將先進的科學技術應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中。
關鍵詞：農(nóng)業(yè)；科技創(chuàng)新；五大轉變
隨著科學技術的不斷發(fā)展，我國各個行業(yè)都通過對先進技術的引用，實現(xiàn)了具有很大進步意義的轉變。農(nóng)業(yè)作為我國傳統(tǒng)的生產(chǎn)工業(yè)之一，對我國國民的生活質量有著重大的決定性作用。將科學技術引用到農(nóng)業(yè)中來，將有益于農(nóng)業(yè)發(fā)展走上新的臺階。而想要實現(xiàn)這一重大進步，在實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作中，科研人員、農(nóng)業(yè)管理者、農(nóng)業(yè)科技組織、中央與地方研究機構及農(nóng)業(yè)課題主持人都要對自己的工作進行轉變。本文將對實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新所需做好的重要轉變進行簡要論述，希望能為廣大農(nóng)業(yè)工作者提供有用的參考。
1農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要作用
將先進的科學技術引入到農(nóng)業(yè)發(fā)展中來，將有益于實現(xiàn)在保證糧食產(chǎn)出量的同時，實現(xiàn)對糧食安全性的保障，保障農(nóng)業(yè)工作者的收入，進而促進我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。與此同時，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展也將對世界范圍內其他國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展起到促進作用。
2農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中的五大重要轉變
我夠雖然是世界上著名的農(nóng)業(yè)大國，但目前我國對于農(nóng)業(yè)方面所引用的科學技術手段及對于農(nóng)業(yè)教育的重視程度還遠遠落后于發(fā)達國家。這也是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，存在的最大的問題。為實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)的科技創(chuàng)新，在合理引用先進科學技術的同時，還應加大對農(nóng)業(yè)的管理力度，并抓好以下五大轉變。
2.1科研人員的創(chuàng)新性轉變
在我國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我國的重要產(chǎn)業(yè)也是基礎產(chǎn)業(yè)，占有者不可忽視的地位。然而在實際生產(chǎn)過程中，我國對農(nóng)業(yè)法科技投入與其所占的地位完全沒有任何正比例關系。從相關資料來看，我國對農(nóng)業(yè)的科研投入，遠遠低于其他工業(yè)。在實際工作過程中，農(nóng)業(yè)科研人員，也往往更加注重實現(xiàn)生產(chǎn)量的創(chuàng)收，而忽略了對農(nóng)業(yè)科技水平的創(chuàng)新。這也導致了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展較慢，落后于發(fā)達國家。為解決這個問題，科研人員的主要精力必須轉向對農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新。
2.2科研管理的轉變
農(nóng)業(yè)科研項目由多頭管理向統(tǒng)一協(xié)調管理轉變。目前，農(nóng)業(yè)科研管理機制不完善主要表現(xiàn)在三個方面：
�。�1）國家部委、科研單位、項目實施組織（課題組）之間分工不明確，造成“越位”、“缺位”并存。
�。�2）科研項目多頭管理，造成課題重復、“一果多用”。
�。�3）“節(jié)點式”經(jīng)費管理不適應農(nóng)業(yè)科研的要求。針對這一情況，應打破多部門多頭管理體制，實施科研立項和經(jīng)費統(tǒng)籌管理。要建立符合農(nóng)業(yè)科研特點的經(jīng)費預算與使用制度。應建立農(nóng)業(yè)科技管理的宏觀協(xié)調與會商機制，實施由相關部委參與的部際聯(lián)席會議制度，加強農(nóng)業(yè)科技管理的統(tǒng)籌協(xié)調。同時強化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的質量管理，實施責任機制，引導科研行為，激勵科技研發(fā)。三是建立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動的分類評價機制，將同一化評價轉為差異化管理。
2.3科技組織的轉變
農(nóng)業(yè)科技組織方式由“小作坊”、“夫妻店”向創(chuàng)新團隊轉變。目前，我國農(nóng)業(yè)科研主要實行以課題制為主的管理方式，由于課題組多為“小團隊”、“小作坊”，不利于產(chǎn)生重大成果。具體表現(xiàn)為，利用公共資源形成的成果往往掌握在個人手中，甚至有的科研成果被個人倒賣；由于科研力量分散，難以形成突破性、實用性、跨專業(yè)、綜合性的大成果，科研資源浪費和科研活動效率低。這種組織方式已不能適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技、現(xiàn)代生物科技的創(chuàng)新要求，與發(fā)達國家的科研創(chuàng)新組織方式相比有著很大差距。應打破“小作坊”、“夫妻店”的`科研模式，以重大科研項目、關鍵性技術為目標，組織跨學科、跨專業(yè)人才進行分工協(xié)作，集中財力、人力持續(xù)不斷地團體攻關才有可能取得較大突破。
2.4機構合理的職能分工轉變
在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，存在機構科研分工機器不明確的現(xiàn)象。目前，我國中央農(nóng)業(yè)部門與地方農(nóng)業(yè)部門對農(nóng)業(yè)科技的研究工作幾乎是沒什么差別的。這種不明確的分工將導致對人力和物力的嚴重浪費。相關農(nóng)業(yè)機構應該明確自己的研究重點。地方農(nóng)業(yè)部門應主要研究適合本地農(nóng)業(yè)發(fā)展的科學技術，中央農(nóng)業(yè)部門應該主要負責對各地農(nóng)業(yè)科研工作的戰(zhàn)略性指揮。只有在這樣明確分工的基礎上，才能做到對資源的合理化和最大化應用，進而促進我國農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2.5領軍人物的培養(yǎng)轉變
課題主持人由誰要來項目誰主持向培養(yǎng)科技創(chuàng)新領軍人物主持轉變。目前，由于國家級農(nóng)業(yè)科研院所項目的穩(wěn)定支持經(jīng)費僅為20%～30%，競爭性經(jīng)費高達70%～80%，項目經(jīng)費過度競爭，一般是誰能申請到項目誰就成為課題主持人，這種機制下，科技水平、組織能力強的人并不一定能夠成為課題主持人，再加上項目主持人主要精力用在申請課題、應付各類檢查等方面，沒有多少時間和精力真正用在科研上，嚴重影響了科研效率提高和創(chuàng)新能力提升，導致近年來農(nóng)業(yè)科研缺少大成果和關鍵技術突破。
3結語
農(nóng)業(yè)是我國的基礎性和支柱性產(chǎn)業(yè)，必須加大對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技創(chuàng)新，抓好五大轉變，這樣才能從根本上促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。
參考文獻
[1]白永秀、惠寧《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學基本問題研究》中國經(jīng)濟出版社，20xx
[2]保羅·羅默《長期增長理論中的資本積累》商務印書館，1997
科技創(chuàng)新論文3
摘要：
本文以我國湖北鼎龍化學有限公司依托科技創(chuàng)新開拓國際市場為例，分析其以國際市場為導向制訂技術發(fā)展規(guī)劃，以企業(yè)為主體進行產(chǎn)學研結合的科技創(chuàng)新，并通過專利、標準、認證等多種方式構建自主知識產(chǎn)權體系，從而在國際市場競爭中占據(jù)先機的經(jīng)驗，以期為我國中小型企業(yè)通過科技創(chuàng)新開拓國際市場提供借鑒。
關鍵詞：中小企業(yè)；科技創(chuàng)新；國際市場；案例研究
當今世界科學技術迅猛發(fā)展，信息技術、生物技術、能源技術和納米技術等現(xiàn)代高新技術產(chǎn)業(yè)已成為世界經(jīng)濟發(fā)展的先導力量，高新技術產(chǎn)品出口已成為國際貿(mào)易新的增長點。本文對湖北鼎龍化學有限公司(以下簡稱鼎龍公司)進行個案分析，總結其依托科技創(chuàng)新開拓國際市場的經(jīng)驗，為我國中小型企業(yè)如何通過科技創(chuàng)新開拓國際市場提供借鑒。
一、鼎龍公司依托科技創(chuàng)新開拓國際市場的策略。
湖北鼎龍化學有限公司是專業(yè)制造碳粉用電荷調節(jié)劑和專用著色劑的化學品新材料高新技術企業(yè)。鼎龍公司始終堅持技術前沿化、市場國際化的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以科學的管理和質量控制為依托，走外向型市場經(jīng)濟之路，產(chǎn)品90％以上銷往歐、美、日、韓、東南亞等國際市場，主要客戶均為國際知名跨國大公司。鼎龍公司高新技術產(chǎn)品出口年均遞增50％以上，成為武漢市高新技術產(chǎn)品出口的骨干企業(yè)之一。目前，該公司從一個注冊資本僅為數(shù)百萬元的小企業(yè)，幾年時間發(fā)展成為年出口高新技術產(chǎn)品過千萬美元、位居世界第三大電荷調劑類產(chǎn)品的供應商，同時擁有國內市場90％以上份額。由于該產(chǎn)品可替代進口，因此減少了國內碳粉行業(yè)對國外的依賴，并大幅度降低了原材料成本，促進了我國民族碳粉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。鼎龍公司作為一家中小型民營科技型企業(yè)，結合自身情況，依托科技創(chuàng)新，不斷研發(fā)適應國際市場需求的高新技術產(chǎn)品，并建立自主知識產(chǎn)權體系適應國際競爭，從而實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。其成功經(jīng)驗做法值得我們總結。
(一)以國際市場為導向，重視研發(fā)高附加值產(chǎn)品。
電荷調節(jié)劑類產(chǎn)品作為碳粉中不可缺少的組成成份，產(chǎn)品附加值高，每噸價值數(shù)十萬元人民幣，但長期被日本企業(yè)壟斷，全球僅日本東方化學及堡土谷化學兩家公司生產(chǎn)，因此鼎龍公司率先在國內進行研發(fā)生產(chǎn)。20xx年，鼎龍公司研發(fā)出水楊酸系列電荷調節(jié)劑新產(chǎn)品并成功實現(xiàn)工業(yè)化，以“鼎龍”品牌進軍國際市場，一舉打破日本企業(yè)在該行業(yè)二十多年的壟斷，并得到歐、美等許多著名碳粉制造商的認可，成功進入國際市場。可見，該公司研發(fā)出發(fā)點不是先從自有技術開始，而是根據(jù)國際市場需要，選擇市場潛力大、技術含量高的產(chǎn)品立項研發(fā)，因此一旦研發(fā)成功，較為容易進入國際市場，且產(chǎn)品附加值較高。
(二)以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，走“產(chǎn)學研”結合之路。
鼎龍公司堅持以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，充分利用武漢市豐富的高校院所等技術資源，走“產(chǎn)學研”結合之路。公司通過國際市場確定研發(fā)目標和研發(fā)思路后，將許多技術細節(jié)及子課題分拆給相關高校院所完成，高校院所的儀器設備和技術支撐為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了保證。公司通過委托開發(fā)、合作研究、共同投資組建研發(fā)中心等多種形式與相關高校院所合作，通過“產(chǎn)學研”的有效結合，實現(xiàn)了科技成果轉化，推進了企業(yè)的技術進步；同時充分利用高校院所的科研條件和人才優(yōu)勢實現(xiàn)產(chǎn)品的快速開發(fā)，降低了開發(fā)成本。
(三)打破國外技術壟斷，建立自主知識產(chǎn)權體系。
鼎龍公司在技術開發(fā)的同時，及時在國內外申請專利保護。目前已申請7項中國發(fā)明專利(其中4項已授權)、2項日本專利和3項美國專利；同時公司陸續(xù)投入數(shù)百萬元完成了4個產(chǎn)品的歐盟ELINCS、美國TSCA及日本MITI認證注冊，20xx年再次遞交6個產(chǎn)品的認證申請，并計劃陸續(xù)完成所有產(chǎn)品的國際認證注冊。鼎龍公司通過建立專利、標準、國際認證等多種方式建立自主知識產(chǎn)權體系，成功打破國外同類企業(yè)的技術封鎖，有效地消除歐美市場的技術性貿(mào)易壁壘，取得產(chǎn)品通向國際市場的通行證。
(四)以科技促環(huán)保，走可持續(xù)發(fā)展之路。
由于全球化學品新材料領域十分關注產(chǎn)品生產(chǎn)、應用及處理中環(huán)境保護、對人體無害等安全性因素，歐盟、美國、日本等發(fā)達國家均以法律法規(guī)方式對其加以控制和管理。為此，鼎龍公司以科技促環(huán)保，將保護環(huán)境和人體安全作為企業(yè)生存發(fā)展的基本前提，所有產(chǎn)品從研發(fā)小試階段就通過各種技術手段加以控制，與國內相關院所聯(lián)合進行安全、環(huán)保等方面的檢測控制。由于鼎龍公司產(chǎn)品在環(huán)保、衛(wèi)生檢疫等方面達到國際標準要求，并通過ISO9001質量管理體系、ISO14001環(huán)境管理體系及OHSAS18001職業(yè)健康安全體系等一系列認證，保障了產(chǎn)品順利進入歐盟、美國、日本等發(fā)達國家和地區(qū)。同時，鼎龍公司投入數(shù)百萬元進行工藝改造和污染治理，通過回收利用等方式減少污染物排放，并對全部污水處理達標后排放，實現(xiàn)“對環(huán)境友好，對人體無害”的開發(fā)理念。
(五)建立高效的研發(fā)和市場開拓團隊。
注重以柔性引進等不同方式從國內外引進各種專業(yè)技術人才，建立高效的研究開發(fā)和國際市場開拓團隊。目前鼎龍公司特聘3名國際碳粉行業(yè)的資深專家為公司的技術顧問，長期為該公司提出戰(zhàn)略性的指導意見。同時公司擁有一支二十多人的高、中級技術職稱的專業(yè)團隊。鼎龍公司通過項目負責制及相關的獎勵制度激勵科技人員不斷創(chuàng)新，重視對人才的培養(yǎng)和儲備，打造了一支高效的研發(fā)和市場開拓團隊。
二、鼎龍公司依托科技創(chuàng)新開拓國際市場的啟示。
(一)自主知識產(chǎn)權體系是開拓國際市場的重要工具。
1、健全知識產(chǎn)權體系是產(chǎn)品進入國外主流市場的必備要素。
鼎龍公司在公司成立的次年即研制生產(chǎn)出一種電荷調節(jié)劑產(chǎn)品，最初以為只要價格低廉、質量可靠就可以打開國際市場。但在向國外客戶推銷時，國外客戶首先不是問價格和質量問題，而是詢問該產(chǎn)品為何中國公司也可以生產(chǎn)，有沒有抄襲日本公司的技術，同時明確表態(tài)作為國際知名的公司，不會采購知識產(chǎn)權存在異議的產(chǎn)品。鼎龍公司正是在國際市場開拓初期不斷遇到知識產(chǎn)權方面的障礙，促使該公司成立了知識產(chǎn)權部，開展知識產(chǎn)權保護方面的工作。
2、知識產(chǎn)權體系不能狹義理解為專利申請。
發(fā)達國家對知識產(chǎn)權體系的理解與國內是有很大差別的，其理解相對更為寬泛。發(fā)達國家認為知識產(chǎn)權體系不僅包括專利，還包括認證、標準等多項內容。因此，公司在成立不久即開始進行國內國外專利注冊，為澄清其技術來源起到重要作用。另一方面，為使產(chǎn)品在環(huán)保、衛(wèi)生檢疫等方面達到國際標準，適應歐盟、美國等公司的要求，不僅通過國內的IS09001質量管理體系、IS014001環(huán)境管理體系及OHSASl8001職業(yè)健康安全體系等一系列認證，還專門聘請國外機構國際認證，為該公司產(chǎn)品在歐美等國順利銷售打下重要基礎。更重要的是公司注意到發(fā)達國家知識產(chǎn)權保護的最高層次其實是行業(yè)標準或產(chǎn)品標準，因此不僅申請將企業(yè)標準上升為國家行業(yè)標準，另一方面也計劃將最新研究成果聯(lián)合國外大公司申報為國際標準。
3、健全的知識產(chǎn)權體系有利于提高企業(yè)的國際競爭能力。
國外大公司在原材料采購時十分謹慎，不愿承擔技術、環(huán)�；蛑R產(chǎn)權等方面的`風險。但其主要工作人員不可能親臨中國進行現(xiàn)場考察，當他們看到許多由國際機構出具的認證證書以及國際專利時，逐步對這家以前名不見經(jīng)傳的中國公司開始產(chǎn)生信任感，并愿意嘗試采購和試用中國公司的產(chǎn)品。另一方面，公司在專利、認證以及標準等方面構建的知識產(chǎn)權體系，有效地抑制了競爭對手。截至目前，國內尚沒有出現(xiàn)另外一家企業(yè)生產(chǎn)銷售電荷調節(jié)劑類產(chǎn)品。可見，知識產(chǎn)權體系的構建提高了企業(yè)的國際市場競爭能力，保證了企業(yè)的銷售收入和利潤穩(wěn)步增長。
(二)以國際市場為導向的自主研發(fā)模式是成功開拓國際市場的關鍵。
1、以國際市場為導向、消化提高國外技術。
國內多數(shù)企業(yè)通過尋求高校院所現(xiàn)有技術，然后引進該技術實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。鼎龍公司充分借助同行業(yè)國外專家的指導，以國際市場為導向、消化提高國外技術為主的思路進行開發(fā)，因此該公司從研發(fā)一開始就立足面向國際市場和技術未來發(fā)展方向，而不是在國外公司的研發(fā)之后亦步亦趨。因而新產(chǎn)品開發(fā)一旦成功，與國際市場需求十分接近，與同類產(chǎn)品相比較也具有一定競爭優(yōu)勢。
2、以企業(yè)為主體，同時借助高�？蒲匈Y源。
鼎龍公司創(chuàng)業(yè)初期，曾數(shù)次將具有較好國際市場前景的項目委托給國內高校進行研發(fā)，但效果不佳。原因是國內的高校更注重理論研究，其研究結果與生產(chǎn)要求有較大差距，另一方面是國內高校對國際科技發(fā)展動態(tài)有所了解，但對國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)缺乏了解，因此相對缺乏開發(fā)適應國際市場新產(chǎn)品的經(jīng)驗。鼎龍公司將研發(fā)戰(zhàn)略調整為以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，逐步建立企業(yè)自有的研發(fā)團隊，由于該團隊長期跟蹤電荷調節(jié)劑這個細分領域，并與公司內部頻繁出國的市場部人員經(jīng)常交流，研發(fā)目標和過程控制非常明確。同時，公司注重借助高校的人力及設備資源，將部分檢測、分析、合成等工序分解出來由高校的研究人員完成。這種以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，借助高校資源的研發(fā)模式能夠節(jié)省開支，保證研發(fā)的順利進行。
3、政府扶持對中小企業(yè)技術研發(fā)起重要推動作用。
鼎龍公司自成立以來每年投入數(shù)百萬元用于研究開發(fā)和儀器購置。公司根據(jù)國家有關規(guī)定，申請免稅進口一批精密的檢測設備，國家及省市各級政府部門分別給予科研項目補貼、產(chǎn)業(yè)化項目支持、貸款貼息、中小企業(yè)創(chuàng)新基金等各種形式的支持，直接彌補其研發(fā)階段的資金不足缺口，在研發(fā)關鍵時刻政府支持起到重要的推動作用。由于不斷研發(fā)出新產(chǎn)品，并能實現(xiàn)國際市場銷售，因此政府也不斷加大對該公司扶持力度，并形成“企業(yè)研發(fā)——政府支持——企業(yè)再研發(fā)”的良性循環(huán)。
三、推動我國中小企業(yè)依托科技創(chuàng)新開拓國際市場的政策建議。
(一)以建設創(chuàng)新型國家為契機，積極推動我國中小企業(yè)緊跟國際市場潮流進行技術開發(fā)，政府應加大研發(fā)補貼力度，將研發(fā)補貼作為中小企業(yè)科技創(chuàng)新的引導資金，推進企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體。
(二)針對我國科技成果轉化率方面存在的問題，政府應搭建交流平臺，在科研院所和企業(yè)之間建立以市場機制為核心的有機聯(lián)系，加大科技成果轉化的力度。
(三)促進國內企業(yè)建立專利、認證、標準等多重自主知識產(chǎn)權保護體系，突破國外技術壁壘，積極開拓國外市場；學習國外先進經(jīng)驗，研發(fā)過程注重申請專利保護，開拓國際市場過程中注重標準制訂。
(四)制定政策鼓勵對國外先進技術的引進、消化和二次開發(fā)，政府應采取具體措施推動企業(yè)同國外機構聯(lián)合開發(fā)，同時支持企業(yè)聘請國外技術顧問及相關人才。
(五)加大對高新技術產(chǎn)品出口企業(yè)的所得稅優(yōu)惠，允許其加速折舊和研發(fā)費用稅前列支；同時加大對一般貿(mào)易類高新技術產(chǎn)品出口的補貼力度，進一步提高企業(yè)高新技術產(chǎn)品出口的積極性。
科技創(chuàng)新論文4
摘要：中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是中學生提升綜合素質、自身發(fā)展的內在需求，還是時代發(fā)展的迫切需要，更是強國富民的戰(zhàn)略要求。本文針對當下的教育體系只注重學生有關知識方面的積累，并且受到傳統(tǒng)的教學理念和方式方法的束縛等問題進行了論述，并探討了相應的解決途徑。
關鍵詞：素質教育 中學生 科技創(chuàng)新
1關注中學教育頂層設計，把創(chuàng)新教育置于戰(zhàn)略地位
1.1創(chuàng)新教育模式需要頂層設計
學校作為培養(yǎng)人才的搖籃，對推動我國創(chuàng)新起著重要作用，①作為科學創(chuàng)新的新生代力量青少年的創(chuàng)新意識和科學素質的提高顯得尤為重要。西方發(fā)達國家在較早的時候就特別重視對學生的動手能力和科技創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)和教育，其中實施比較突出的是以色列教育部門的“優(yōu)秀20xx計劃”（Ex-cellence20xxProgram），②計劃突出強調了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的理念應該體現(xiàn)在基礎教育中，該計劃也引起了很多國家的高度關注。作為世界上諾貝爾獎獲得者最多的國家——美國，其在培養(yǎng)科學創(chuàng)新能力方面也有很多值得借鑒和學習的地方，他們在每個校園里設有創(chuàng)新中心，在教學過程中教師采用各式各樣的教學方法，如：問題教學、獨立學習、個體教學、案例教學等，并且對學生的自我創(chuàng)新和主動思考給予肯定和鼓勵。英國在人才創(chuàng)新教育培養(yǎng)方面，大部分課程都是用小組的形式來進行討論、教學和研究，要求學生要勇于提出問題、敢于質疑所面對的各種問題、整合各方面優(yōu)勢，鼓勵創(chuàng)新。以上幾個國家的特色教育模式對我國當下的創(chuàng)新模式提供了理論上的參考，值得我們探究，并在我國創(chuàng)新教育模式建構中加以借鑒。
1.2創(chuàng)新教育發(fā)展需要變革教育體系
學生對知識的積累是當下我國教育體系的重點，但是由于傳統(tǒng)教育的理念根深蒂固，使當下教育的方式方法、教學理念受到限制，這就導致在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維等方面受到嚴重的干擾，無疑對創(chuàng)新教育提出了新的發(fā)展要求，要求社會各個階層對人的價值有更加全面的審視，引導人才培養(yǎng)由適應社會需求向引領社會發(fā)展轉變：制度層面，應及時推進宏觀的教育模式和評價機制方面的進步；思想層面，應擴大創(chuàng)新教育的宣傳影響，引領家庭、學校和其他教育機構的思維轉變和方法改進；經(jīng)濟層面，更需政府加大對青少年創(chuàng)新教育設施、科技成果孵化基地等項目的支持，同時允許社會資本的投入，全民興教。
2探索教學創(chuàng)新的新模式，創(chuàng)設活力的教學氛圍
素質教育作為創(chuàng)新教育的核心與本質，而創(chuàng)新教育的實質和發(fā)展則是教學創(chuàng)新。隨著素質教育的全面深入，人們對創(chuàng)新教育的關注度也日益提高。
2.1教師創(chuàng)新能力的提升，尊重學生的主體地位
教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。我國“以老師為主導”的傳統(tǒng)教學模式，在很大程度上使我們中學生的創(chuàng)造性思維發(fā)揮受到了限制，教學過程中，教師在傳授新知識的同時，應該重點引導我們探索新事物，以期更多地激發(fā)學生的求知欲望，真正實現(xiàn)以“學生為中心”的教育教學模式。首先，教師要積極轉變角色，由單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W習督促者，重視學生在學習中的主體地位，給予學生相應的自主分析、思維、觀察的時間和空間，注重鼓勵和啟發(fā)學生表達不同觀點，創(chuàng)建相對寬松的交流和學習環(huán)境。其次，教師應該具備對學科前沿敏銳的觀察能力，及時有效地收集與學科相關的知識，使學生不斷了解各個學科發(fā)展的前沿，以期為教學活動注入新的活力，形成既具有趣味性、真實性，又具有科學性的課堂教學。
2.2鼓勵學生大膽質疑，注重中學生個性的培養(yǎng)
創(chuàng)造力，在人類的發(fā)展史上居功至偉。③想象力和思維能力在這里就顯得尤為重要，也成為創(chuàng)新能力的兩大基礎支柱。偉大的科學家愛因斯坦對想象力特別重視，他說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”想象力從某種意義上來說是科學研究的實在因素，教師在教學環(huán)境當中靈活多變的應用錄像、多媒體、幻燈片等教學手段，運用多種方式方法培養(yǎng)學生的形象思維能力。創(chuàng)新力開發(fā)的核心是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，在創(chuàng)新過程中可以使思維不斷地擴散，并展開豐富的聯(lián)想，使思維不斷進行著輻合和發(fā)散兩種操作，這兩種思維對創(chuàng)新性問題的解決不可或缺。在平常教學過程中教師應該把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力作為切入點，把發(fā)散思維能力和輻合思維能力放在同等重要位置。對問題的質疑是發(fā)現(xiàn)問題、探求知識的良好開始，也是對新知識渴望的表現(xiàn)。在學習過程中只有積極主動的去發(fā)現(xiàn)、解決問題，才能創(chuàng)新，一味地墨守成規(guī)就直接影響了發(fā)散思維。
2.3加強場景、實踐教學，開展科技創(chuàng)新活動
《新課標》指出：“學生應該具備利用所學知識來解決實際問題的能力，以期能使理論和實踐能夠完美的結合�！雹軐嵺`教學環(huán)節(jié)是實施創(chuàng)新教育的重要手段和基礎環(huán)節(jié)，不僅僅能夠發(fā)掘學生對學習的興趣，增強學生的實踐能力，而且還是培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造創(chuàng)新氛圍、啟發(fā)思維的有效方法。⑤在教學過程中，教師應該深入的了解教材，最大限度的設計好課件，增強實踐活動的創(chuàng)新性。比如《雅典城邦的民主政治》一節(jié)中，可以要求學生進行場景模擬現(xiàn)場演示來呈現(xiàn)雅典民主的特點，這樣不僅僅使老師在課堂上容易操作，更能直觀簡潔對現(xiàn)象進行展示，便于我們更加直觀的分析和觀察現(xiàn)象，也豐富了課堂的趣味性。在實踐活動課中，教師應該適當“放權”并進行一些嘗試性實驗，讓學生主動設計一些實踐活動，并強化實踐評價與反思。比如，通知學生下次課的.內容，讓學生設計教學環(huán)節(jié)，然后分組講解查漏補缺，這樣不但能使學生很好的預習功課，更能培養(yǎng)學生動手實踐的能力，還能開闊學生的視野，從側面引導學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師也能在這個環(huán)節(jié)中了解學生對哪些方面比較感興趣，并對一些疑難問題進行講解。教學過程或教學實踐中，教師要善于總結和發(fā)現(xiàn)一些有引導意義的問題，引導學生成立討論小組，發(fā)表各方意見，針對同一問題的不同意見可以組織辯論賽，在此過程中同學之間可以相互交流，彌補不足。這樣不但可以使我們更好的了解所學知識的含義，還可以使我們打破傳統(tǒng)觀念大膽的創(chuàng)新立說，改善課堂上枯燥、壓抑的氣氛，使課堂具備以糾正、討論、補充、爭論等積極良好的氛圍。
3構筑科技創(chuàng)新資源大平臺，合力引擎人才培養(yǎng)
3.1建設創(chuàng)新教育實體基地，拓展學生活動空間
隨著科學技術和社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟將成為21世紀主流性經(jīng)濟，人的創(chuàng)造力是知識經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素，知識是知識經(jīng)濟最重要的資源，要發(fā)展知識經(jīng)濟就要有創(chuàng)新，要創(chuàng)新就必須有創(chuàng)新型人才，⑥高中階段作為義務教育與高等教育的橋梁，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關鍵期，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎，要充分利用這一時期，采取措施，建設創(chuàng)新教育實體基地，使教育從原本的課堂延續(xù)到課外，這就可以使我們接受教育的空間更大，獲得知識的面更加廣闊，也使視野更加開闊，只有這樣才會使我們的創(chuàng)新意識得到更加全面的發(fā)展。由青島市教育局發(fā)起成立的“青島市普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)學校發(fā)展聯(lián)盟”就是成功的典型例子�！奥�(lián)盟”根據(jù)不同區(qū)域內的學校聯(lián)合開展創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和管理，根據(jù)學校不同特色和優(yōu)點成立了“青少年科技成果孵化基地”“青少年科技實踐活動基地”等，并建立了“青少年科技實踐活動基金”，組建了免費學習操作和進行科技活動的平臺。通過聯(lián)盟開展的一系列活動，推動了青島市高中對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，各個學校結合自身特點建立起一系列的創(chuàng)新機制，改進了學校教育創(chuàng)新的環(huán)境，提升了師生創(chuàng)新的能力和意識。⑦
3.2中學與高校開展相關合作，全方位打造創(chuàng)新型人才
體制的改革為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤，無論是中學、大學還是整個社會，都應該為人才的培養(yǎng)提供有利環(huán)境。在多年的教學實踐中，一些具有先進教學理念和優(yōu)秀教學傳統(tǒng)的大學和中學同時意識到了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，達成了聯(lián)動培養(yǎng)、有機銜接和系統(tǒng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的共識。近年來，部分重點中學進行科技創(chuàng)新班辦學試點，并與大學合作簽約，是一種新的嘗試。山東省實驗中學與中國科學院大學開展“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”的合作典例就比較客觀的表現(xiàn)出大學和高中正在探索聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。⑧國科大授牌山東省實驗中學為“中國科學院大學優(yōu)質生源基地”，并希望通過“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”的合作，共同探究培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力的方法，建立了日常工作的聯(lián)動機制。實踐證明，中學與高校開展相關合作并建立長效、有效機制，可以充分利用高�？蒲匈Y源優(yōu)勢，有效解決目前中學開展科技教育資源、師資等方面的問題；中學要依托大學，積極延伸和拓展中學課堂，利用大學的教育資源和教學設施的優(yōu)勢，努力提升自己的辦學水平，擴寬學生接受教育的渠道，使更多具有創(chuàng)新力的學生接受更好的教育；同時，大學聯(lián)合中學，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)前移，通過對進行個性化培養(yǎng)開展因材施教，實現(xiàn)對科學創(chuàng)新人才苗子的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為培養(yǎng)高級專門人才和拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)造有利條件，對我們未來的發(fā)展有舉足輕重的作用，也將為我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供強有力的推動力。
注釋
�、訇惙f穎.科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究[J].中小學實驗與裝備,20xx(18).
②李曉鋒.淺談科技競賽在中學生教育中發(fā)揮的效果[J].科教文匯,20xx(7).
�、凵綎|省實驗中學與中國科學院大學開展“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”合作.20xx.6.18.
�、苤泄仓醒搿鴦赵�.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年).20xx.7.
�、萸鄭u市教育局.青島市教育局關于中小學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗實施方案.20xx.2.
�、薅√O.學生主體性弘揚與創(chuàng)造力開發(fā)[J].當代青年研究,20xx.5:31-34.
�、吆螙|霖.淺析中學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].甘肅科技,20xx.21:88-89.
�、鄥倾y銀.初中科學教師科學本質觀的調查研究——以浙江省初中科學教師為例[J].全球教育展望,20xx.3:82-87.
參考文獻
[1]陳穎穎.科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究[J].中小學實驗與裝備,20xx(18).
[2]李曉鋒.淺談科技競賽在中學生教育中發(fā)揮的效果[J]科教文匯,20xx(7).
[3]山東省實驗中學與中國科學院大學開展“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”合作.20xx.6.18.
[4]中共中央、國務院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年).20xx.7.
[5]青島市教育局.青島市教育局關于中小學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗實施方案.20xx.2.
[6]董小蘋.學生主體性弘揚與創(chuàng)造力開發(fā)[J].當代青年研究,20xx.5:31-34.
[7]何東霖.淺析中學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].甘肅科技,20xx.21:88-89.
[8]吳銀銀.初中科學教師科學本質觀的調查研究——以浙江省初中科學教師為例[J].全球教育展望,20xx.3:82-87.
科技創(chuàng)新論文5
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的永不枯竭的動力，淺談培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新思維。深化改革，全面推進素質教育，培養(yǎng)２１世紀所需要的，具有民族精神、創(chuàng)新能力的高素質的人才，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)廣大青少年的科學精神和科技素質，培養(yǎng)適應科技發(fā)展與社會進步所需要的勞動者是時代賦予每一個教育工作者的新的要求。 在教學中培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新思維應該做好下面的幾點工作：
一、 發(fā)掘好奇心，激發(fā)求知欲。
發(fā)掘好奇心，激發(fā)求知欲，要求教師在教學過程中不僅使學生掌握知識，熟練技能技巧，還要促進學生的智力、意志、情感的發(fā)展。要最大限度地調動學生的學習積極性、自覺性和創(chuàng)造性，注意發(fā)掘和保護學生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
學生的好奇心和求知欲是激發(fā)他們創(chuàng)造活動的誘發(fā)劑和進行創(chuàng)造性活動的原動力。例如：在有關"磁鐵"的教學中學生對磁鐵能吸鐵感到很新奇，特別對隔著木板都能把鐵吸住很感興趣。于是就讓學生去想：這個特性 可以應用到那些方面 ？經(jīng)過引導和輔導，學生就發(fā)明了加裝在玻璃黑板上方便掛圖的"黑板掛圖磁塊導軌"。參加了佛山市青少年創(chuàng)新大賽。
二、繼承前人知識，鼓勵學生質疑。
真理的相對性，知識的局限性是不可避免的，是客觀存在的。前人思維的結果會因為當時歷史環(huán)境的束縛而不適應現(xiàn)代的今天。讓學生以審察的態(tài)度去認識前人總結的知識，依據(jù)自己已有的知識去發(fā)現(xiàn)不足，去大膽質疑，這是成功地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學基礎。但是這種質疑不是對前人的思維結果簡單的粗暴的否認，而是引導學生用辯證的科學方法，現(xiàn)代的眼光，更深更廣地認識前人發(fā)現(xiàn)的真理，前人總結的知識，生物論文《淺談培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新思維》。能做到這一點的學生就能養(yǎng)成獨立思考的習慣，就有進一步探索真理和發(fā)現(xiàn)真理的需求。就能塑造出敢于探索真理、勇于獻身真理的品格。就容易開拓自己的創(chuàng)新思維，發(fā)揮自己的創(chuàng)新性行動。就能進而達到發(fā)揮自己創(chuàng)新能力的結果。
例如：自然教材中《葉的`光合作用》這課書里學生知道了綠色植物在陽光的照射下進行光合作用能放出氧氣，課后曾指導學生通過收集水底植物苦草在陽光照射下能放出氧氣的實驗。實驗后就有學生對魚塘管理中，一方面把水里的苦草割掉，另一方面又不斷開增氧機給魚塘增加氧氣的做法表示懷疑。于是老師就引導學生用有苦草的魚塘和沒有苦草的魚塘進行對照，在不同的天氣條件下測試水中溶解氧的含量進行對比。通過反復的觀測，得出了魚塘里留下適當?shù)目嗖輰μ岣唪~塘水中的溶解氧，提高塘魚的產(chǎn)量有幫助的結論。后來把反復對照兩類魚塘在不同天氣條件下的水質的觀測記錄，塘魚產(chǎn)量的對比進行整理。寫出了《苦草凈化鰻魚塘水質的試驗》的小論文。論文不僅對當?shù)厣a(chǎn)起了一定的指導作用，改變了魚塘中的苦草全部清除的傳統(tǒng)習慣。還參加了第七屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學討論會，獲得了全國一等獎。
三、結合實際，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新。
結合學生的社會生活實際，結合周圍的生產(chǎn)實際，引導學生憑借他們的好奇心和直覺，發(fā)現(xiàn)生活中、生產(chǎn)中的不夠合理的部分，通過擴散思維和集中思維的訓練，從多層次、多角度思考，借助學得的知識和技能，運用各種發(fā)明創(chuàng)造的技法，提出合理的建議、創(chuàng)造出創(chuàng)新的作品。
學生的積極思維常常是從遇到問題而引起的，要結合實際，還需要老師根據(jù)學生的活動范圍和學生的實際，創(chuàng)設問題情境，不斷提出難易適度、環(huán)環(huán)相扣的問題，引導學生積極思考。老師創(chuàng)設的問題不應局限在教材內容，而應通過開展多種多樣的校內和校外的實踐活動，讓學生動腦、動口、動手，充分發(fā)揮學生的興趣、特長。
科技創(chuàng)新論文6
【摘要】創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為高等教育必須重視的課題。近些年，各地也都不斷組織科技創(chuàng)新大賽，以此為載體不斷加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)意識，發(fā)掘一批創(chuàng)新型人才，為我國培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。為了加強高校科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作，教育部和相關政府部門要做好頂層設計，為高�？萍紕�(chuàng)新人才培養(yǎng)做好政策引導作用。
【關鍵詞】大學生；科技；創(chuàng)新；現(xiàn)狀
我國雖然現(xiàn)在已經(jīng)是世界經(jīng)濟大國，經(jīng)濟總量位居世界第二，但是我們還不算經(jīng)濟強國。因為我們很多產(chǎn)品的核心技術還都是外國人發(fā)明的，所有權歸外國人，我們如果要使用這些科學技術去生產(chǎn)，就必須征得他們的同意，并付出一定的經(jīng)濟代價。中國也都決心從經(jīng)濟大國向經(jīng)濟強國轉變，提出了科技創(chuàng)業(yè)是提升綜合國力的支撐，是國家發(fā)展的核心之一�？梢钥闯隹茖W技術的創(chuàng)新對于我國的發(fā)展是多么重要，教育是擔負著大學生科技創(chuàng)新的重擔。國家和社會賦予了高校培養(yǎng)高素質、具有社會責任感、具有實踐能力、具有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代化科技創(chuàng)新高級專門人才。高校的辦學思想一定要緊跟世界科技發(fā)展步伐，認識到現(xiàn)在國際上國家之間的競爭主要是國家的科技實力的競爭，體現(xiàn)在創(chuàng)新能力競爭上。
1大學生科技創(chuàng)新工作的現(xiàn)狀
在科技迅猛發(fā)展，人才輩出的社會科技高速發(fā)展時期，哪個國家的科技創(chuàng)新人才優(yōu)秀、數(shù)量多，哪個國家就占有優(yōu)勢地位。世界各國現(xiàn)在都是在爭奪科技人才，很多國家重點項目更是全球招聘，重金收買。高層次人才成為國家競爭的軟實力，成為國家科技發(fā)展，提升綜合國力的特需資源。為此我國也出臺了世界范圍內引進高層次科技人才的政策，各地區(qū)也紛紛效仿，年薪幾十萬、甚至上百萬也成為常態(tài)。引進人才是輔助，國內培養(yǎng)人才才是根本，早在上個世紀90年代國家教育部、科協(xié)等部門就發(fā)起過多次全國性大學生科技作品比賽，希望能夠激發(fā)全國大學生科學創(chuàng)新熱情和推動全國高等教育科學技術創(chuàng)新教學改革。國家也相繼協(xié)調多個部門籌集資金作為大學生創(chuàng)新計劃的資助經(jīng)費，各地市也在財政預算當中適當抽調資金用于當?shù)卮髮W生創(chuàng)新計劃經(jīng)費。我國在科學技術創(chuàng)新方面要迅速追趕國外發(fā)達國家的高等教育發(fā)展改革步伐，否則我國大學生科學創(chuàng)新精神就得不到有效發(fā)揮�，F(xiàn)在國家級重點理工科院校都已經(jīng)著手建立大學生科學技術研究基地，希望這些科研基地的建設能夠幫助高校培養(yǎng)出更多的科技創(chuàng)新型人才。這些年從我國的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)情況來看，我國高等教育科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)還存在一個問題，就是師資隊伍不夠全面。大多數(shù)高校都缺少科學技術學科帶頭人，缺少科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，大多數(shù)老師只是懂的理論知識，和生產(chǎn)實際中的應用相脫節(jié)。這就造成科技創(chuàng)新人才口號喊的響亮，但是被大家應用的太寬泛，不能深入研究某一個課題和研究，這在很大程度上阻礙了大學生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展。
2大學生科技創(chuàng)新工作的啟示
2．1創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高等教育教學改革和高校師生的共識
大學生是每個國家未來發(fā)展的主力軍和各個行業(yè)中的精英。國家的發(fā)展基本都是靠大學生來維護和運轉的，國家培養(yǎng)出來的大學生的整體素質基本就決定了未來國家發(fā)展的水平。早在清朝時期，由于清朝的閉關鎖國政策，致使中國的教育、科技、軍事、醫(yī)學等等各個領域都被西方發(fā)達國家給遠遠拋在了后面。大清國培養(yǎng)出來的學生基本上都是學習八股文，憑借著詩詞歌賦當上舉人或者進士的;從武的方面說，都是依靠匹夫之勇拳腳功夫，成為軍事官員的。而這時的西方發(fā)達國家，已經(jīng)從文學、藝術、醫(yī)學、軍事、科技各個方面都以科學的治學態(tài)度開始培養(yǎng)人才了。西方發(fā)達國家的學校培養(yǎng)出來的人才，既懂軍事，又會使用現(xiàn)代化武器;培養(yǎng)出來的科技人才都已經(jīng)開始造機器、造武器、造飛機和火車，如此大的人才培養(yǎng)差距，怎么能跟發(fā)達國家去較量。所以當我們的武狀元率領著清兵去抵擋西方國家軍隊的時候，被人家的火槍大炮打的落花流水;我國的大型木船在西方國家大型鐵船面前一點威力都沒有，擊中對方十顆炸彈，對方都安然無恙，而被對方擊中一顆炸彈，我們的木質輪船就會灰飛煙滅。可見高校對大學生科技創(chuàng)新工作應當高度重視，一定緊跟世界科技創(chuàng)新步伐，不要人家已經(jīng)開始研究太空農(nóng)業(yè)了，咱們連地球農(nóng)業(yè)也沒有研究好，那科技差距就太大了，國家之間的`競爭就毫無意義了。高校作為國家人才培養(yǎng)的基地，要切實負起責任，制定一些新規(guī)劃、新政策、新機制等措施，構建出培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的優(yōu)越環(huán)境。
2．2營造濃厚的大學生科技創(chuàng)新氛圍
近30年來，各個高校都已經(jīng)著手本�？萍紕�(chuàng)新人才培養(yǎng)的計劃，從上到下的營造各種科技創(chuàng)新氛圍，打造科技創(chuàng)新研究基地。有條件的高校憑借著專業(yè)性優(yōu)勢還和各個企業(yè)開展二級學院，一起辦學，要學生在實踐中學習，在學習中加深理論知識的理解，這對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)有著巨大作用�？梢宰寣W生在實踐中開拓思維，面對實踐生產(chǎn)工作中的問題，需要改進的地方進行思考和研究，促使學生自主參與科技創(chuàng)新研究，所做出的研究成果又能及時被實際生產(chǎn)所采用，生產(chǎn)力轉化率極高。還有的高校，實行導師制，根據(jù)專業(yè)的不同，研究方向不同，同學們可以自主選擇某個研究領域的導師，在導師的帶領下，一起做科學研究，這種模式，學生不用走偏路，在某個領域內不斷深入學習，對于某些專業(yè)性研究有著攻堅克難的重要作用。學校還鼓勵學生群體自發(fā)組織科研小組，通過BBs、QQ、微信等通訊工具，全國各地的高校學生之間可以即時通訊，一起研究，在全國范圍內像類似的科研小組團體如雨后春筍，不斷涌現(xiàn)。這給大學生創(chuàng)新工作營造了濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。
2．3建立完善的大學生科技創(chuàng)新課程教育體系
隨著高等教育對于科學技術創(chuàng)新人才培養(yǎng)的不斷深入，要求教育專家對于大學生科技創(chuàng)新課程有著一套完整科學的教育體系。國外發(fā)達國家的一些知名高校，就采用視頻教學，比如海洋生物學，導師就親自率領學生去潛入到深海當中，去領略海洋神秘生物的風光，并帶著攝像機，學校對于海洋生物學感興趣的同學都可以參與學習�？萍紕�(chuàng)新課程教學體系的創(chuàng)新本身就是一種創(chuàng)新，比如有的學校開展了《創(chuàng)造學》等課程，全校增加DIY方面的課程，逐步完善大學生科技創(chuàng)新教育理論體系。
2．4夯實校院兩級大學生科技創(chuàng)新平臺
有些科學技術創(chuàng)新不是一個專業(yè)或者幾個學生就能夠實現(xiàn)的，有的需要機械學、計算機學、建筑學等多個專業(yè)和學科的學生共同參與。這樣在科學技術創(chuàng)新的需求下，各個高校不能將不同學科徹底的分割開來，要建立適應科技創(chuàng)新研究工作的校院系的管理模式，搭建不同學科合作創(chuàng)新的平臺。不要一味的專注于教學和比賽，使得各個專業(yè)之間都形成競爭關系，這樣對于綜合學科的科技創(chuàng)新不利，各個學科都為了自身院系的榮譽，都不會在綜合學科領域付出全部力量。高�？蒲谐闪ｉT的科學研究所，讓不同專業(yè)的學生在這里共同進行研究，研究的成果不是歸屬于某個院系，而是他們自己創(chuàng)新小組的成就，這樣就可以使學生們各盡其能，努力參與科學創(chuàng)新研究當中了。
2．5發(fā)揮青年大學生優(yōu)勢，全面推進各層次大學生科技創(chuàng)新實踐活動
青年大學生有著無比的熱情和旺盛的精力，他們有大量的時間去接受挫折和失敗。像著名科學家愛迪生研究發(fā)明電燈，從1878年9月愛迪生就開始研究電燈，由于屢次失敗，早起募集的五萬美元很快就用完了。到1879年10月愛迪生電燈研究成功，整整用了一年的時間，光試用的燈絲材料就多達1600多種。到1879年10月21日，用了45小時之后燈絲被燒斷，這才是具有廣泛應用價值的電燈，因為這種燈絲是用碳化棉絲制成的，所以這種電燈也被叫做碳化棉絲燈。這再次證明了，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以發(fā)揮青年大學生優(yōu)勢，鼓勵他們認識世界，勇于實踐。大學生的實踐活動，就是科學創(chuàng)新的過程，不斷加以驗證和總結，為科技創(chuàng)新成果做好準備。大學生實踐是從感性認識到理性認知的一個提升，這中間的過程也許是困難重重不是一帆風順的。只有推動大學生勇于進行科學創(chuàng)新實踐才會掌握科學創(chuàng)新方法，檢驗感性認識和理論知識的真?zhèn)�，才有希望獲得科技創(chuàng)新的成功。
3高校完善大學生科技創(chuàng)新工作的路徑選擇
3．1開展協(xié)同創(chuàng)新，進一步完善大學生科技創(chuàng)新體系
大學生科技創(chuàng)新工作是個長期的工作任務，并非是一朝一夕，依靠某個文件或者某個領導人的講話就可以辦到的事情。各個教育相關部門應當通力合作，建立起科技創(chuàng)新體系，凡是涉及到社會公眾單位、科研機構、社會團體等相關部門資源的，一定要保證大學生科技創(chuàng)新的應用。經(jīng)過我們政府和各單位的多年努力，高�？萍紕�(chuàng)新事業(yè)呈現(xiàn)出不斷發(fā)展和有序進步的、第二課堂、社會實踐、社會合作企事業(yè)單位、科研機構、國際合作辦學等要素。經(jīng)過多年的努力，高校事業(yè)呈現(xiàn)出不斷發(fā)展和進步的有序局面，我們應當一如既往的高舉科技創(chuàng)新大旗，向更高的目標邁進。有進步也有缺點，我們要清醒的意識到，我國高精尖領域人才的匱乏，培養(yǎng)高精尖人才和我國現(xiàn)階段教育質量直接的矛盾，所以大學生科技創(chuàng)新不是一勞永逸的工作，是需要我們大家始終不斷的努力，在科技平臺的廣度、深度、維度上不斷努力開拓的工作。
3．2立足優(yōu)勢學科，依托學科和專業(yè)建設，推進大學生科技創(chuàng)新工作
大學的水平和地位取決于學科水平。學科建設是建設和發(fā)展的核心，也是高校長期而艱巨的任務，學科建設水平體現(xiàn)高校的整體辦學實力、學術地位和核心競爭力。在現(xiàn)代社會中，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務依然是高校的三大主要職能，而大學的學科就是主要職能的具體承擔者。專業(yè)是為滿足從事某類或某種社會職業(yè)必須接受的訓練需要而設置的，專業(yè)處在學科體系與社會職業(yè)需求的交叉點上。只有不斷提高大學的學科水平，才能更好地承擔起大學的職責。高校應進一步立足本校的特色優(yōu)勢學科，依托學科建設，發(fā)揮其對師資、基地、教材等人才培養(yǎng)影響因素的作用;同時應加強專業(yè)建設的力度，研究追蹤社會發(fā)展需求，制定專業(yè)培養(yǎng)目標與規(guī)格等，提高教育教學質量，最終為大學生科技創(chuàng)新提供堅實的基礎。做好頂層設計，全面提升大學生科技創(chuàng)新工作。
3．3提高管理水平大學的主體是教師，培養(yǎng)的對象是學生
在大學生科技創(chuàng)新體系中，教師的主體地位和大學生的整體素質是至關重要的因素，同時大學生科技創(chuàng)新管隊也非常重要。管理是為了實現(xiàn)組織未來目標的活動，管理工作的本質是協(xié)調。大學生科創(chuàng)制度建設、科創(chuàng)氛圍營造、科創(chuàng)實踐活動廣泛深入的開展、科創(chuàng)競賽平臺的建設等都與全校大學生科技創(chuàng)新管理團隊的管理有著密切的關系。高校創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)是為了社會發(fā)展的需要、行業(yè)自身的需求而存在的，不是簡單意義上的“為科創(chuàng)而科創(chuàng)”。大學生科技創(chuàng)新管理團隊應注意加強自身的業(yè)務學習，通過自學、培訓、學歷提升、掛職等方式全面提升管理和業(yè)務能力，進一步做好大學生科技創(chuàng)新工作的頂層設計，為大學生科技創(chuàng)新工作提供堅實的管理基礎和保障。
3．4加強對當前大學生科學精神和人文精神的培養(yǎng)
科學精神和人文精神有著巨大的社會功能，可以把每一個大學生的智能潛力調動、開發(fā)出來，如果每個大學生能將其作為自己觀察思考問題的思想利器，學會客觀觀察，在存疑中主動自覺地理性思考，并深入鉆研探究，那么他們將在學習、工作、生活中有所發(fā)現(xiàn)、有所領悟，新的思路、新的見解、新的辦法就會不時產(chǎn)生，創(chuàng)新型本科人才將源源不斷地涌現(xiàn)，最終將實現(xiàn)高等教育事業(yè)的新突破和新發(fā)展。
4結語
大學生科技創(chuàng)新工作是提升我國綜合實力的重要人才支撐。政府和社會已經(jīng)充分認識到科技生產(chǎn)離不開科技創(chuàng)新，科學技術是第一生產(chǎn)力。高校是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃，一定要緊跟世界科技步伐，迎頭趕上發(fā)達國家的科學技術，為我國的富強、文明、民主的社會主義國家建設打下堅實的基礎。
參考文獻:
�。�1］貴晴，劉文利．創(chuàng)新教育概論［M］．北京:北京師范大學出版社，20xx．
�。�2］楊曼英．創(chuàng)新教育導論［M］．長沙:湖南師范大學出版社，20xx．
［3］．高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全而建設小康社會新勝利而奮斗［M］．北京:人民出版社，20xx．
�。�4］謝海濱，關曉勤．關于完善大學生科技創(chuàng)新保障機制的探討［J］．高等教育研究，20xx(01):55～58．
�。�5］畢葉，黃塑．大學生科技創(chuàng)新實踐活動現(xiàn)狀分析及對策研究［J］．廣東省團校學報，20xx(03):71～75．
�。�6］萬戰(zhàn)爭，郭會麗．大學生科技創(chuàng)新活動現(xiàn)狀、問題及對策研究［J］．成功(教育)，20xx(01):88～89．
�。�7］李新．淺談大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］．黃河科技大學學報，20xx(05):23～24．
�。�8］黃婕．理工類大學創(chuàng)新教育培養(yǎng)體系的研究與探討［J］．中國高等教育，20xx(02):33～35．
�。�9］衛(wèi)一彩，趙振軍．大學生科技創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀及對策研究［J］．社會科學論壇，20xx(05):67～69．
�。�10］長忠迪．我國高校科技創(chuàng)新體系建設研究綜述［J］．長春大學學報，20xx(02):45～46．
［11］楊震．試析高校大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］．科技創(chuàng)業(yè)月刊，20xx(03):57～59．
�。�12］陳云．加強實踐性教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力［J］．經(jīng)濟師，20xx(05):23～25．
�。�13］魏萍．多維度培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力［J］．南京工程學院學報，20xx(07):44～45．
�。�14］姜生元，高新．大學生科技創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)建設研究［J］．中國高等教育，20xx(0l):101～103．
�。�15］鄧春巖，陳芳．人大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考［J］．河北科技師范學院學報，20xx(03):87～89．
�。�16］武學輝，楊韜，趙希文．本科生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)體系的構建與實踐［J］．高等工程教育研究，20xx(12):21～23.
科技創(chuàng)新論文7
網(wǎng)絡科技環(huán)境為思想政治工作注入了全新的活力，同時，也使得思想政治工作面臨著復雜的壓力與挑戰(zhàn)，要想從根本上提高工作質量，就要積極利用網(wǎng)絡科技環(huán)境，積極創(chuàng)新思想政治工作模式。本文分析了網(wǎng)絡科技對油田思想政治工作的影響，以及具體的創(chuàng)新性工作方法。
信息化形勢下，各行各業(yè)的發(fā)展都面臨著改革與創(chuàng)新，思想政治工作作為油田企業(yè)工作的重要組成部分，只有積極創(chuàng)新工作模式、改革工作方式才能創(chuàng)造預期的工作效果。
一、網(wǎng)絡科技環(huán)境對油田思想政治工作的影響
(一)開辟了全新的工作思路
網(wǎng)絡科技環(huán)境是現(xiàn)代化信息技術、通訊科技、網(wǎng)絡科技等集成為一體的環(huán)境，網(wǎng)絡科技環(huán)境為油田思想政治工作的開展提供了全新的思路、帶來了全新的機遇。油田思想政治工作不再局限于紙和筆、說與聽、教與學的工作模式，無論是工作方式、工作環(huán)境還是工作方法方面都出現(xiàn)了極大的改革與創(chuàng)新，網(wǎng)絡科技環(huán)境為油田思想政治工作的開展營造了一個全新的環(huán)境，思想政治工作人員可以積極借助網(wǎng)絡系統(tǒng)、利用網(wǎng)絡科技環(huán)境、采用多種技術、多種方法來豐富思想政治工作形式，創(chuàng)造全新的工作方式，為整個思想政治工作注入了全新的生機。
(二)增加了思想政治工作的趣味性
傳統(tǒng)的油田思想政治工作模式主要為：會議記錄、工作報告、紙筆學習等，需要職工投入一定的精力和時間進行專門地學習，耗費大量時間，也無法激發(fā)群眾的熱情。網(wǎng)絡科技的引入不僅為思想政治工作的開展營造了一個特殊的網(wǎng)絡環(huán)境，而且也豐富了思想政治工作新形勢，從側面增添了思想政治工作的趣味性。員工憑借網(wǎng)絡信息系統(tǒng)能夠隨時隨地接受思想政治教育，接受最新的思想政治工作內容，受到最有益的教育與引導。更重要的是網(wǎng)絡科技環(huán)境下，思想政治工作的開展更加具有趣味性、創(chuàng)造性。所謂的趣味性源于網(wǎng)絡環(huán)境的特殊性，網(wǎng)絡科技為思想政治工作的開展提供了全新的思路與出路，更多的現(xiàn)代人樂于遨游于網(wǎng)絡世界，從而自覺接受思想政治教育。
同時，網(wǎng)絡科技環(huán)境打破了時間與空間限制，使不同地域的人們借助網(wǎng)絡這一平臺來積極傳達愿望、表達觀點，聯(lián)系彼此，增進了人員之間的交流，頻繁的交流能更為有效地激發(fā)觀點，讓思想政治教育更具趣味性、創(chuàng)新性，讓單調的理論變成形象的道理，易于人們理解與接受。
(三)思想政治工作更具挑戰(zhàn)性
網(wǎng)絡科技環(huán)境下，油田思想政治工作面臨著全新的壓力和挑戰(zhàn)，因為網(wǎng)絡科技為思想政治工作的開展提供了一個全新的環(huán)境，這就要求政工工作人員與廣大油田職工必須熟練掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡科技，熟悉網(wǎng)絡科技環(huán)境，能夠靈活自如地操作、運用各類軟件、各項命令，這樣才能最大程度上利用網(wǎng)絡科技，加大對網(wǎng)絡技術的利用力度，才能更好地服務于思想政治工作的網(wǎng)絡化開展，這就意味著廣大油田職工必須不斷提升自我、積極學習現(xiàn)代化網(wǎng)絡科技，與時俱進主動適應網(wǎng)絡科技大環(huán)境。
三、網(wǎng)絡科技環(huán)境下油田思想政治工作創(chuàng)新方法
(一)立足客觀需求，豐富思想政治工作形式
網(wǎng)絡科技環(huán)境下，油田思想政治工作必然將要邁向全新的階段，網(wǎng)絡環(huán)境對油田工作者提出了新的要求，思想政治工作人員必須學會適應環(huán)境，善于把握機遇，努力塑造自身的網(wǎng)絡素質，提高自身的網(wǎng)絡技術水平。油田政治工作部門需要從隊伍入手，科學分析網(wǎng)絡科技環(huán)境下，油田思想政治工作面臨的新環(huán)境、新形勢，油田思想政治工作的新任務、新目標等，立足于網(wǎng)絡科技環(huán)境下思想政治工作的新需求來重點、有側重、有目標地開展思想政治工作，培養(yǎng)一支先進的思想政治工作隊伍，注意積極更新工作形式，例如：開展網(wǎng)絡知識演講報告、特邀專家開設遠程課堂、實行思想政治空中課堂教育制度，將思想政治工作同網(wǎng)絡科技聯(lián)系起來，培養(yǎng)廣大油田職工通過借助網(wǎng)絡系統(tǒng)、信息化通訊工具等來學習油田思想政治知識，接受油田思想政治教育，同時，將企業(yè)思想政治工作的相關內容、知識等通過網(wǎng)頁編輯、平臺展示等方式來呈現(xiàn)給廣大油田職工，使廣大油田職工能夠自行上網(wǎng)搜索、學習并接受教育，通過這種方式一方面培養(yǎng)職工的思想政治水平，另一方面也提高了企業(yè)政工人員的網(wǎng)絡應用能力。
為了深化網(wǎng)絡政工教育，可以創(chuàng)建網(wǎng)絡評論團隊，組織更加專業(yè)化、深度化的思想政治教育，創(chuàng)建網(wǎng)絡交流平臺，鼓勵政工人員來自由發(fā)表意見和觀點，同時，通過自由、公開式的網(wǎng)絡評論，也能最大程度上獲取群眾的心聲，一些來自于基層的鮮活思想能夠被接納與吸收，從而為網(wǎng)絡科技環(huán)境下油田思想政治工作的創(chuàng)新提供全新思路。
(二)創(chuàng)新手段，拓寬思政工作渠道
網(wǎng)絡科技環(huán)境、網(wǎng)絡信息技術等的發(fā)展都為油田思想政治工作開辟了全新的渠道，油田企業(yè)應該充分利用這一契機，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境與現(xiàn)代化通訊技術來不斷創(chuàng)新思想政治工作手段，拓寬思政工作渠道，牢固抓住網(wǎng)絡科技這一大環(huán)境，積極優(yōu)化并提高思想政治工作效率與工作水平。
積極運用油田企業(yè)內部網(wǎng)絡，創(chuàng)建一個特定的思政工作網(wǎng)站，并積極建設、完善該網(wǎng)站，可以將與思政工作相關的文字、圖片、動畫、視頻等緊密結合起來統(tǒng)一發(fā)布到此網(wǎng)站，同時，設置專欄板塊，例如：形勢與政策專題、國家大政方針解讀專題、企業(yè)政工專題等，設置專門的意見區(qū)，鼓勵廣大職工針對企業(yè)的當前發(fā)展、政工工作方向等自由發(fā)表觀點，同時，編制出教育園地、網(wǎng)上展廳等來及時更新最新的思想政治工作動態(tài)和內容。
企業(yè)要充分利用網(wǎng)絡系統(tǒng)中公眾經(jīng)常關注、駐留的平臺，例如：貼吧、微信、論壇等，經(jīng)常在上面發(fā)布一些企業(yè)發(fā)展的正面信息，形成一種積極的思想主流導向，達到正確教育、正向引導的目的�；蛘叻e極借助企業(yè)QQ群、微信朋友圈等，將文字與圖片并行插入其中，具體的內容主要為企業(yè)在各個時段的政工工作目標、任務以及上級會議內容、政工文件精神等，通過這種形式來激發(fā)員工的工作熱情，使他們形成一種責任感、使命感，時刻具有一種自覺接受思想政治教育的意識。
善于運用高度快捷、發(fā)展的網(wǎng)絡通訊手段，讓各方人員都能憑借通訊工具展開必要的互動與交流，這種交流主要是指：政工人員、評論員之間的交流，以及企業(yè)員工之間的思想交流，通過相互間的交流不僅能為思想政治工作提供全新的思路，同時，也能積極拓展網(wǎng)絡環(huán)境，讓思想政治工作融入網(wǎng)絡大環(huán)境，使廣大員工更好地適應網(wǎng)絡環(huán)境。更重要的.是通過網(wǎng)絡平臺間的匿名交流能夠更好地增進企業(yè)員工間的交流，及時排除困惑、解除困難，達到預期的工作目標。
(三)網(wǎng)上考核評估，加強油田政工管理
健全完善的考核評估體系是思想政治工作的保障，因為只有通過認真、細致的評估與考核才能使廣大的思想政治受教育者形成一種緊迫感，在考核評估機制的驅動下自覺主動配合參與思想政治教育，主動學習。
網(wǎng)絡現(xiàn)代科技的誕生為油田思想政治工作的開展開辟了全新的途徑，因此，油田企業(yè)思想政治工作部門必須充分利用這一資源優(yōu)勢，可以利用網(wǎng)絡系統(tǒng)創(chuàng)建一個思想政治考核評估平臺，利用該平臺來對廣大員工進行思想政治方面的考核與評估，形成年度考核、季度與月度考核的多層次考核方式，廣大員工通過登錄思想政工考核評估信息系統(tǒng)，由系統(tǒng)自行抽取題目來接受在線考核測驗，為了帶來更好的考核效果，可以采用試題測驗、主客觀題同步測試等方式，盡可能多地豐富考核形式，充分利用網(wǎng)絡信息系統(tǒng)，盡可能多地豐富考核平臺，最大程度地利用各種信息、資源，培養(yǎng)并提高思想政治工作水平。
(四)線上與線下靈活配合
網(wǎng)絡科技環(huán)境下，油田思想政治工作的開展需要線上操作與線下引導相互配合，思想政治工作者要積極利用網(wǎng)絡環(huán)境、線上資源來積極宣傳、教育，使廣大員工都能借助網(wǎng)絡系統(tǒng)接受到最大程度的思想洗禮，同時，又要積極配合線下教育與實踐操作，例如：通過召開線下思想政治工作會議、聯(lián)歡活動等形式來深化思想政治工作主題，同時，也有效地豐富廣大員工的業(yè)余生活，使他們更為深刻地認識到思想政治工作的意義，線上線下積極主動配合思想政治工作，積極投入精力和時間，線上與線下聯(lián)動互補，體現(xiàn)出思想政治工作最大的活力和生命力。
此外，網(wǎng)絡環(huán)境下，油田思想政治工作的開展還要注意與時俱進，要時刻關注客觀形勢的變化，同時，也要積極肅清網(wǎng)絡環(huán)境，排除一切不良干擾性因素，為油田工作的開展創(chuàng)造一個有利環(huán)境。
四、結語
網(wǎng)絡科技環(huán)境為油田思想政治工作的開展提供了全新的機遇、創(chuàng)造了全新的契機、增加了思想政治工作的趣味性，油田企業(yè)要學會充分利用這一資源、這一先進條件，不斷調整并改革工作方法，提高思想政治工作水平，采用全新的科技來主動充實思想政治工作，豐富思想政治工作形式，保證思想政治工作效率，達到預期的工作水平。
科技創(chuàng)新論文8
GPS起算數(shù)據(jù)精度分析
摘要：本文介紹GPS應用于測繪領域的發(fā)展情況和測量的原理，概括的涉及一些基本概念和GPS系統(tǒng)的特點。并且論述了五種起算點坐標誤差分析檢驗方法。重點通過研究GPS起算數(shù)據(jù)對其精度影響，找出提高起算數(shù)據(jù)的方法，發(fā)現(xiàn)起算點中的粗差或相對精度較低的點并進行適當處理，以確保GPS最終成果的精度和可靠性，為工程實踐提出指導性建議
關鍵詞：GPS;起算數(shù)據(jù);精度分析;誤差分析
中圖分類號：G250文獻標識碼： A
1前言
由于我國的國家控制點布設的時間較久，使國家的控制點破壞較多，所以引起這些己知點的坐標有時可能存在較大的誤差。而GPS的起算數(shù)據(jù)直接影響其精度，所以要通過約束平差計算找到誤差較大的起算點并將其剔除，從而來提高平差精度。
本文通過對GPS起算點、起算數(shù)據(jù)精度的研究，從中找到提高GPS測量精度的方法。
2GPS控制網(wǎng)起算點分析
2.1起算點的影響因素
起算點主要包含點位本身精度和點位的分布兩種因素。起算數(shù)據(jù)的數(shù)量在GPS控制網(wǎng)中也尤為重要， GPS聯(lián)測的起算點一般應以3個以上為宜，并應均勻分布在測區(qū)周圍。
起算數(shù)據(jù)的擬合檢驗法
1)GPS網(wǎng)三維無約束平差
即GPS基線的起點到終點的坐標差，對每一條基線向量均可列出三個觀測方程以及對應的方差陣、協(xié)因數(shù)陣和權陣。
(1)
按最小二乘法可得到WGS-84坐標系統(tǒng)下的坐標。
2)起算數(shù)據(jù)的擬合
設有m個起算點，在54坐標系統(tǒng)或地方坐標系統(tǒng)下的坐標為
(2)
對應的GPS網(wǎng)中的WGS-84坐標系統(tǒng)下的坐標為
(3)
根據(jù)正形投影原理，然后按最小二乘法計算各坐標改正數(shù)VX和VY，進而可計算擬合坐標中誤差。
根據(jù)VX和VY的值的大小可以判斷起算點的質量，如果某點的VX或VY較大，則說明該點可能有問題。
3GPS起算數(shù)據(jù)對其精度影響
3.1起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影晌
殘差的計算公式為： 或 假設上述待平差的網(wǎng)除有獨立網(wǎng)的幾何條件(無約束)外，還有非獨立網(wǎng)的'附合條件(約束)，此時上式的閉合差可為。其中，表示無約束平差的閉合差向量，表示約束平差的閉合差向量。
實踐中，如基線向量不存在粗差，一般無約束平差內符合精度良好，同時 為了分析起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影響，我們假設，則有
(4)
上式反映了起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影響規(guī)律。
3.2起算點精度對GPS基線的影響
實驗數(shù)據(jù)分析計算
現(xiàn)選取了某GPS控制網(wǎng)中的2條基線(D001-D002和D001-D003)作為研究對象，用軟件TGO進行基線解算，解算時人為的將固定點坐標分量分別加入一定的誤差，采用以下6種方案作比較：
方案1：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+1.0″(N，E)，15 m (H);
方案2：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+3.0″(N，E)，30 m (H);
方案3：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+5.0″(N，E)，60 m (H);
方案4：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+10.0″(N，E)，90 m (H);
方案5：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+15.0″(N，E)，120 m (H);
方案6：將起算點的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+20.0″(N，E)，150 m (H)。
經(jīng)過軟件數(shù)據(jù)處理可知：方案1的偏差最小，方案6的偏差最大。因此，起算點坐標誤差越大，對基線向量解算結果影響也越大。
3.3起算點對高程精度的影響
以長武某個工程為例，需要在測區(qū)布設四等GPS控制網(wǎng)，坐標系采用北京54坐標系統(tǒng)，中央子午線，高程系統(tǒng)采用1985國家高程基準。由于當?shù)貒尹c遭到嚴重破壞，只能在測區(qū)的一側找到3個GPS控制點，且分布不均勻。
本次實驗采用中海達數(shù)據(jù)處理軟件HDS20xx進行處理基線，為了檢驗起算數(shù)據(jù)的精度，進行如下數(shù)據(jù)處理：
1) 進行自由網(wǎng)平差;
2) 用控制點S002-S003-S007進行約束平差;
3) 用控制點S003-S007進行平差;
表 1三種方法高程比較表
通過數(shù)據(jù)分析我們發(fā)現(xiàn)用2個起算數(shù)據(jù)和用3個起算數(shù)據(jù)分別進行高程擬合時，距離已知控制點越遠高程變化量越大。同一個點兩種方法高程擬合最大變化量是1.13m，而最大中誤差只有0.035m，此時的中誤差已不能代表它的實際精度。
由于只有3個起算數(shù)據(jù)，沒有多余的起算數(shù)據(jù)判定具體哪個起算數(shù)據(jù)的高程有問題來剔除粗差點，然而可以通過高程擬合變化規(guī)律和理論分析，得出以下結論：
當只有3個起算數(shù)據(jù)時，我們可以對起算數(shù)據(jù)高程精度進行檢驗。高程擬合時，我們可以先進行自由網(wǎng)平差，再進行約束平差，若兩種方法高程擬合成果變化量很小，則說明起算數(shù)據(jù)高程之間匹配較好;若差值變化量很大，則說明起算數(shù)據(jù)的高程精度匹配精度不高。因為自由網(wǎng)平差的高程成果相當于提供一個高程基準面，而約束平差相當于重新定義一個高程基準面，它們高程成果理論是一個固定的差值，若差值變化量較大，則說明起算數(shù)據(jù)之間高程精度匹配不高。
參考文獻
[1] 王慧南. GPS導航原理與應用[M].第一版.北京:科學出版社,20xx.
[2] 寧津生等.測繪學概論[M].第一版.武漢大學出版社,20xx.
[3] 徐紹銓等.GPS測量原理及應用[M].武漢：武漢大學出版社,20xx.
[4] 周建鄭等.GPS測量定位技術[M].北京：化學出版社,20xx.
[5] 李天文.GPS原理及應用[M].第一版.北京:科學出版社,20xx.
科技創(chuàng)新論文9
一、高職院校學生科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育的意義
(一)培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新世紀發(fā)展的迫切需要
人們往往認為，高職教育的目的在于培養(yǎng)具有高水平職業(yè)技能的一線勞動者，他們只需要按預定的工藝與方案展開生產(chǎn)，沒有創(chuàng)新的空間，也不需要創(chuàng)新意識。因此，目前的高職教育更注重對于生產(chǎn)工藝和職業(yè)技能的培訓。然而，在當今社會，任何的勞動都是具有創(chuàng)造性的，任何的技術進步與提高也都是來源于生產(chǎn)實踐。高職院校之所以要與企業(yè)合作，目的就在于幫助學生發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)造能力，主動思考、實踐，發(fā)掘實際生產(chǎn)中的內在規(guī)律與隱藏問題，把課堂上學習到的職業(yè)技能和專業(yè)知識轉換為生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。高職教育作為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理第一線高技術應用人才的教育，在人才培養(yǎng)過程中實施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新世紀發(fā)展的迫切需要。
(二)開展知識產(chǎn)權教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基石
隨著全球化進程的加快，知識產(chǎn)權已經(jīng)成為決定一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素，越來越受到人們的重視，知識產(chǎn)權也從傳統(tǒng)上法律意義上的轉變?yōu)閲一虻貐^(qū)獲得競爭優(yōu)勢的重要手段。高職教育培養(yǎng)的是高素質、高技能一線勞動者，他們是企業(yè)實現(xiàn)技術進步與技術創(chuàng)新的根本力量，一方面通過職業(yè)技能為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值，一方面也應該了解對企業(yè)知識產(chǎn)權的保護，不泄露企業(yè)的商業(yè)機密，不侵犯他人的知識產(chǎn)權與研發(fā)成果。因此，高職教育除了重視對職業(yè)技能的培養(yǎng)，也要注重知識產(chǎn)權的教育，實現(xiàn)兩者的有機結合與雙向提升。
二、目前科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育的現(xiàn)狀
(一)國內的科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育現(xiàn)狀
1．師資力量與學生參與不足實現(xiàn)科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育的關鍵是從事科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育的教師。目前，高職院校對于科技創(chuàng)新與產(chǎn)權教育方面的師資力量嚴重不足，在質量上也無法滿足需要。首先，目前高職院校中，專職從事科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育的教師還比較少，難以負擔起龐大高職學生的科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育的重任。對于科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育的人才培養(yǎng)也缺乏一個長遠的規(guī)劃。為了讓科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育能夠真正的為經(jīng)濟、社會的發(fā)展服務，就應該要根據(jù)經(jīng)濟、社會的現(xiàn)狀，提出相應的教育需求，把科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育納入到高職人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略計劃，落實相應的培養(yǎng)規(guī)劃，才能解決師資力量數(shù)量不足。其次，目前高職科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育的師資力量的質量上也難以滿足需要。高職的人才培養(yǎng)是一個橫跨多個學科的復雜過程，對于負責人才培養(yǎng)教師來說，要求也比較高。一般而言，教師不僅需要掌握相應的職業(yè)技能知識，也要了解外語、法律、管理等相關知識，這就對教師提出了比較高的要求。而目前我國高職教育的教師水平普遍比較低，難以達到這一要求。
2．課程安排上存在分歧高職院校對于如何開展科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育的課程安排上也存在著認識上的風氣。首先，對于是否應該開設專門的課程存在著分歧，雖然人們普遍認為應該設立相應的課程，但是有部分人認為，對于科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權的教育，橫跨自然科學與社會科學，開設對應課程難度比較大，應該根據(jù)學校的性質、特點以及實際水平來決定是否開展專門的課程。其次，對于科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權課程的性質還存在分析，一部分人認為應該將課程設為與公共課程同等重要的必修課，對每一位高職學生進行教育，培養(yǎng)他們的知識產(chǎn)權相關的法律意識。還有人認為，高職院校應該根據(jù)各個學校的實際情況，把此類課程設置為選修課，等到條件成熟之后再轉變?yōu)楸匦拚n。這種認識上的不一致也會阻礙整個科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育體系的發(fā)展。
(二)國外的科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育現(xiàn)狀
目前，國外對于科技創(chuàng)新的培養(yǎng)主要有以下幾點:首先，國外對于人才綜合化的培養(yǎng)比較重視。例如，有日本教育家認為沒有綜合，就沒有偉大的文化突破;前蘇聯(lián)在上世紀70年代進行了教育改革，目的在于培養(yǎng)多元化、多方面的專業(yè)技能人才。其次，國外對于學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力較為重視。在上世紀70年代，美國的許多大學都開設了創(chuàng)新中心，以指導學生開展創(chuàng)新性的學習活動;前蘇聯(lián)也在全國建立了100多所發(fā)明學院，組織學生從事創(chuàng)新性的實驗。最后，國外往往重視“全人”的培養(yǎng)�！叭恕�，意思就是視野開闊，有著有良好、全面的思維能力，創(chuàng)新能力以及靈活性的人。德國教育家雅斯貝爾斯提出教育要在追求“全人”的.基礎上追求創(chuàng)新。對于知識產(chǎn)權教育方面，日本實施的時間不長，但是其范圍廣、動作快，是知識產(chǎn)權教育實行最為成功的國家，其具體表現(xiàn)為以下幾個方面:首先，知識產(chǎn)權的教育得到了社會各界的廣泛認可與支持，知識產(chǎn)權戰(zhàn)略也成為了日本取得競爭優(yōu)勢的重要手段。其次，在推行知識產(chǎn)權教育的手段上涉及法律、行政與經(jīng)濟，多手段并用，力求效果最大化。最后，學校的知識產(chǎn)權教育也很完善，從小學到大學，甚至企業(yè)員工的培訓，都有知識產(chǎn)權相關的課程，并且開設了各種形式的課程，滿足不同人群的教育需求。日本實施知識產(chǎn)權教育的成功模式，值得我國高職院校的借鑒。
三、科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育創(chuàng)新平臺的構建方法
(一)以科技創(chuàng)新教育為基礎
在知識經(jīng)濟全球化的當今社會，國家之間的競爭本質上是人才的競爭。高職院校作為培養(yǎng)高水平高技術的一線勞動者，有義務引導和培養(yǎng)學生對于科技創(chuàng)新的熱情，讓他們主動加入到科技創(chuàng)新的隊伍中來，幫助他們養(yǎng)成科技創(chuàng)新的良好習慣。作為教師，要具有良好的科技創(chuàng)新意識與勇氣，擔負起對學生開展科技創(chuàng)新的時代重任。一方面，教師要改變傳統(tǒng)圍繞教材的陳舊觀念，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，注重他們個性化發(fā)展的訴求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。另一方面，改變現(xiàn)有的教師獎評制度，把學生的科學創(chuàng)新能力作為評價教師水平的一項重要指標，充分調動教師的積極性。在保證教學活動正常進行的前提下，給予學生更多自由選擇的發(fā)展空間，讓他們積極自主的參與到創(chuàng)新活動中，推進高職創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的改革與發(fā)展。作為高職院校，也可以從經(jīng)費中劃分出一部分來，與企業(yè)合作，在學生去企業(yè)實踐的過程中，往往有很多值得創(chuàng)新之處。通過采取各種各樣的形式鼓勵學生進行科技創(chuàng)新，引導更多的學生加入到創(chuàng)新活動中去，可以有效提高他們的科技創(chuàng)新能力，為科技創(chuàng)新教育的深入開展提供有力保障。
(二)加強學生知識產(chǎn)權教育
首先，高職院校具有服務地方經(jīng)濟的社會功能，應該以相應地區(qū)的產(chǎn)業(yè)需求設置相應的專業(yè)，滿足地方的需要。高職院校開展知識產(chǎn)權教育也應當結合地區(qū)特色開展。其次，知識產(chǎn)權課程涉及的專業(yè)知識較為廣泛，課程綜合性比較強，也具有比較強的職業(yè)特色。所謂職業(yè)特色就是指課程與學生的職業(yè)活動緊密相連，這就要求在開設知識產(chǎn)權課程時，不僅要對學生進行相關知識理論的傳授，更要注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，不同的就業(yè)崗位對于知識產(chǎn)權保護的具體實現(xiàn)形式可能不能，對于學生的要求也不一致，因此，在教育過程中，要針對學生的專業(yè)崗位，有針對性的介紹相關知識。此外，高職教育自身的特點決定了對于學生的知識產(chǎn)權教育并非專業(yè)性的，而是對學生知識、能力的一種擴展，是提高學生科技創(chuàng)造能力和法律意識的有機一環(huán)。對于學生的知識產(chǎn)權教育，理應成為培養(yǎng)學生文化水平與思想道德素質的重要組成部分，課程的定位也應該通俗易懂，涉及面與受眾也要比較廣泛。最后，高職教育具有開放性的特點，因此，知識產(chǎn)權教育的開展也要開放。在課程的內容、方向與實施上，要根據(jù)時代的發(fā)展，進行相應的調整，在授課過程中，也要積極與企業(yè)、政府以及行業(yè)協(xié)會合作，讓相應的從業(yè)人員協(xié)助教學任務的開展。
(三)構建科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育創(chuàng)新平臺
1．科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育相結合。在教學活動中，必須將這兩者有機的結合起來，實現(xiàn)他們的互相促進與良性發(fā)展。這就要求教師要發(fā)揮自身主觀能動性，加強與知識產(chǎn)權相關從業(yè)人員的對話與協(xié)作。
2．要注重理論教育和社會實踐相結合。實踐是檢驗真理的唯一標準，是認知的來源于動力。無論是科技創(chuàng)新還是知識產(chǎn)權教育，都離不開實踐的支持。例如，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須以實踐為基礎，對于創(chuàng)新成果的保護，則需要在知識產(chǎn)權教育中介紹相應的對策。
3．系統(tǒng)性與針對性相結合�？萍紕�(chuàng)新和知識產(chǎn)權的內涵相當豐富，這就決定了其自身的復雜性與多樣性。因此，其教育創(chuàng)新平臺的構建，既要做到全面、系統(tǒng)，也要有針對性的解決一定的實際問題。
4．本土性與開放性相結合。科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育，應該立足本土，全面掌握當今社會的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀，要用開放、包容的眼光放眼全世界，及時掌握國外先進經(jīng)驗與做法，建立具有中國特色的科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權教育平臺。
科技創(chuàng)新論文10
農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與金融相結合是未來我國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的必由之路，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所蘊含的產(chǎn)業(yè)化、科技化、信息化、金融化發(fā)展的潛力所在。王秀芳、王建忠與王斌合著的《農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險投資:運行與制度創(chuàng)新》一書作為河北省社科基金資助項目的科研成果，由中國財政經(jīng)濟出版社于20xx年10月出版。該書主要包括以下3個內容:一是在對我國風險投資發(fā)展現(xiàn)狀分析基礎上，探究其存在的問題和制約因素，在微觀基礎和宏觀環(huán)境下探尋最適合我國的發(fā)展模式;二是以河北省為實證研究對象與華東五省進行差異比較，并構建影響因素模糊綜合評價指標體系，從需求主體、供給主體、外部環(huán)境3個方面尋求解決辦法;三是通過分析內部運行機制、重視引導基金建立和中介組織建設的重要性，加強外部制度保障這3個層次4個方面，探尋適合我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險投資的新制度。該書基于探求農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險投資的本質并尋找其理論支撐，在結合外部宏觀環(huán)境后進行案例研究，提出發(fā)展路徑選擇。兼具理論與實踐性，既延伸了理論研究的深度，又為風險投資提供有效的決策指導。
一、制約農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險投資的主要因素
農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在創(chuàng)新主體結構差異性大、創(chuàng)新能力弱、成果轉換率差等問題，但更重要的是缺乏支撐以農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新為目標的資金來源，除企業(yè)自身原始資本積累外，只依靠政府投入的資本也是遠遠不夠的，風險投資日益成為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要力量之一。1.農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新具有矛盾性。一方面，基礎性的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新研究具有明顯的公益性、社會性特征，但與此同時也具有較高的市場價值，且這些有益于全社會的技術必須由政府主導進行大規(guī)模推廣。這將會導致越來越少的人進行這種社會性、公益性的科研，風險投資管理者也將不會對這類研究進行投資。另一方面，農(nóng)業(yè)的科技創(chuàng)新受農(nóng)業(yè)本身特性影響，具有周期長、風險高的特征，而投資公司更愿意選擇投資周期短、風險低的項目進行投入，這使農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新更加艱難。2.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)整體科研創(chuàng)新能力低下。20xx年，我國農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率超過56%，農(nóng)業(yè)科技成果轉化率不足40%，同發(fā)達國家差距較大。由于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不同于其他產(chǎn)業(yè)，其投資回報周期長且回報率不穩(wěn)定，所以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科研投入相對較少，這也導致農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)相比發(fā)展緩慢。3.農(nóng)業(yè)科技風險投資中介組織專業(yè)性差。農(nóng)業(yè)科技風險投資已經(jīng)日益成為風險投資者選擇的一種新型投資形式。農(nóng)業(yè)科技風險投資與其他風險投資一樣，需要在技術可實施的基礎上，測算經(jīng)濟的可行性、財務的可接受性及未來該項農(nóng)業(yè)科技成果所帶來的`最大收益率。就目前情況來看，其缺少農(nóng)業(yè)科技項目的信息庫，這導致項目的選擇成本非常高，制約了風險投資者將資本向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉移。而農(nóng)業(yè)科技成果本身的價值及帶來的收益也沒有專業(yè)權威的機構來測算，沒有統(tǒng)一的標準度量。4.農(nóng)業(yè)科技風險投資缺少良好的制度運行環(huán)境。一方面，雖然我國一直在不斷完善農(nóng)業(yè)科技風險投資的政策和制度，但是至今未有一套可以引導鼓勵風險投資者(或企業(yè))將資本優(yōu)先向農(nóng)業(yè)科技投入的文件，也并未專門對農(nóng)業(yè)科技風險投資進行立法。另一方面，部分風險投資者(或企業(yè))存在投機心理，作為獨立的經(jīng)濟人，利益最大化是決策所要實現(xiàn)的首要條件，而忽略了其社會屬性，只關注短期利益，不看長期發(fā)展，失去了農(nóng)業(yè)科技風險投資的最初意義。
二、制度創(chuàng)新視角下農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險投資的新模式
該書分別分析了政府和市場背景下的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式及其發(fā)揮的不同作用，并探尋最適合當下實踐發(fā)展的新型投資模式的制度保障。1.理論依據(jù)。公共產(chǎn)品理論認為，公共產(chǎn)品具有社會性和公共性，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及其成果均屬于公共產(chǎn)品;發(fā)展經(jīng)濟理論認為，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動的發(fā)展將會帶來巨大的外部收益率，即農(nóng)業(yè)科技風險投資的健康發(fā)展將有益于政治的穩(wěn)定;金融發(fā)展理論認為，涉及農(nóng)村的金融發(fā)展一定需要政府制度的保護。通過結合以上3個理論，進一步說明了新型投資模式的合理性。2.目標模式。作者在全面分析現(xiàn)存的政府主導下和市場背景下的兩種投資發(fā)展模式的優(yōu)劣勢及存在的主要問題后，提出政府機構和市場主體相互扶持、共同發(fā)展，即“政府引導+政策性中介服務機構+風險資本+農(nóng)業(yè)科技企業(yè)”這種新型發(fā)展模式。在政府引導的基礎上與農(nóng)業(yè)科技企業(yè)進行合作，并構建行業(yè)協(xié)會等中介組織進行相關項目的篩選、信息的提供、成果價值的測算等。作者把整個風險投資流程進行詳細梳理后，基于理論的支撐提出了此發(fā)展模式。
三、基于實證研究的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險投資發(fā)展路徑
1.河北省農(nóng)業(yè)風險投資發(fā)展的實證分析。通過對河北省農(nóng)業(yè)科技企業(yè)引入風險投資意愿的影響因素分析，進一步構建影響因素模糊綜合評價體系，得出以下結論:提高本身的科研質量會有利于企業(yè)被投資者選中;資金規(guī)模是影響風險投資機構決策的最大影響因素;投資者最看重的仍舊是項目的先進性和技術性。2.為實現(xiàn)新型模式的路徑選擇。首先，加快農(nóng)業(yè)科技風險投資的立法，為從事投資活動提供法律保障;其次，要通過規(guī)范市場來完善風險退出機制，同時通過財政補貼和稅收優(yōu)惠鼓勵風險投資者(或企業(yè))進行農(nóng)業(yè)方面的風險投資，引導資金流動;而且要設立專門的中介組織解決信息不對稱、信息獲取成本高等問題;最后，要完善涉及農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險投資的政府采購制度，減少技術與市場脫節(jié)的不確定性，以此促進我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險投資的不斷發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平。
科技創(chuàng)新論文11
一、針對公路工程科技檔案形成特點，確保應歸檔的科技文件材料歸檔。
確保應歸檔的科技文件材料歸檔，其關鍵是搞好建檔管理工作，而建檔管理工作最重要的是實現(xiàn)“三納入"。即把建檔工作納入工程技術人員職責，納入計劃管理，納入制度管理。公路工程工作各個環(huán)節(jié)形成的應歸檔文件材料全部歸檔，并非一件易事。首先，科技文件材料從形成到歸檔，有一個從零星分散到歸類集中，由凌亂無序到條理系統(tǒng)的過程。其次，_些工程技術人員為了隨時利用方便，或為了技術競爭等原因，不愿把自身形成和文件材料歸檔。而文件材料歸檔是保證公路工程科技檔案完整、齊全的重要基礎性工作。為此，要針對公路工程科技檔案工程項目多、工程檔案形成分散、涉及環(huán)節(jié)多等形成特點，采取針對措施，確保該歸檔的文件材料完整、齊全歸檔。一是建立健全檔案管理制度，把工程文件和圖紙的收集、整理、歸檔作為制度的必要條款，在簽定工程合同時就應明確：凡檔案資料不完整、不準確的，公路工程不予驗收。同時，在工程竣工驗收時指派檔案人員參與驗收檔案資料。二是根據(jù)工程實際和基層施工的特點，建立基層檔案員隊伍，通過加強業(yè)務培訓，提高他們的檔案管理水平。三是在工地現(xiàn)場配備兼職資料員，明確其崗位職責，使檔案收集工作與工程進度同步，工程竣工后由資料保管員將資料整理、立卷后移交檔案部門。四是增強全員檔案意識，尤其是工程技術人員的檔案意識。
通過各種途徑，提高全體工程參與者對檔案重要性的認識，保證在工程建設中形成的檔案齊全、完整地收集歸檔。同時，嚴格搞好歸檔前文件材料的鑒定工作，是保證應歸檔文件材料歸檔的重要措施。歸檔之前，對收集積累的文件材料應認真嚴格的鑒定，保證案卷質量，保證該歸檔的全部歸檔。
二、檔案人員應熟悉庫存，準確提供利用。
由于利用者對公路工程科技檔案的內容不可能做到詳盡了解，在查閱圖紙、文件時，常常會有一些問題或疑惑。因此，檔案人員的業(yè)務水平要跟上利用者的要求，既需要熟悉公路工程業(yè)務知識，又要熟悉庫存內容，不僅要熟悉本單位公路工程科技檔案的數(shù)量、存放位置、檔案編號，而且還要學習、掌握公路工程科技檔案的內容、形成過程、完整準確程度、變更修改情況及它在工程中的價值。這樣才能準確提供利用，從而充分發(fā)揮公路工程技術檔案作用。
三、轉變觀念，變被動服務為主動服務。
檔案人員應該改變傳統(tǒng)的'"你查我調”的調檔工作方式，變被動服務為主動服務，主動為用戶找檔案，為檔案找用戶。一項公路工程從設計到施工，往往需要借鑒和利用既往的基礎資料，這就需要參考利用大量的工程科技檔案，檔案人員應該主動地適應利用者之需，通過對檔案資料利用的可能性進行分析、預測，掌握工程設計、施工人員的需求利用的方向，做好提供利用的準備，最大限度地滿足工程設計、施工人員的需求，迅速、準確、方便提供利用。同時還應簡化利用檔案的手續(xù)，消除人為障礙，方便檔案利用者。同時，應根據(jù)公路施工點多、線長、面廣的實際情況，主動上門提供一些服務項目，如上門收集設計、施工文件資料和辦理底圖歸檔;上門催促到期未歸還的檔案資料;上門了解設計、施工一線對檔案部門的急需，把急用和下發(fā)的規(guī)范性工程科技文件資料主動送到利用者手中。
科技創(chuàng)新論文12
摘要:分析目前的基層人才制度對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才的建設和創(chuàng)新活力的激發(fā)具有的作用。從農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)、引進、激勵制度現(xiàn)狀入手，找出制約農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力的制度因素，提出調動農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新積極性的制度建設建議：建立農(nóng)業(yè)科技成果創(chuàng)新風險保障機制；引導培養(yǎng)自由寬容的集體文化，營造積極向上的科研氛圍；改革科研資源配置制度；完善創(chuàng)新成果的認證制度。
關鍵詞:農(nóng)業(yè)；科技創(chuàng)新人才；制度建設
農(nóng)業(yè)結構調整、農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的首要問題，要解決這些問題必須依靠農(nóng)業(yè)科技革命[1]。解決我國農(nóng)產(chǎn)品總需求和總供給的矛盾，根本辦法在于農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新[2]。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，長期確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給，根本出路在科技，必須加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技領軍人才和創(chuàng)新團隊[3]。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新團隊的組成“細胞”，農(nóng)業(yè)科技人才的創(chuàng)新活力是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動開展的推動力。農(nóng)業(yè)科技人才的創(chuàng)新活力需要浸潤在創(chuàng)新環(huán)境中激發(fā)出來，創(chuàng)新環(huán)境需要合理的政策和優(yōu)秀的管理營造。各級政府一直以來不吝惜制訂激勵農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新政策，設身處地站在創(chuàng)新型人才角度來開展管理工作。農(nóng)業(yè)創(chuàng)新型人才的成長路徑一般為：教育階段的培養(yǎng)；工作階段的實踐鍛煉；職業(yè)生涯的知識再造；創(chuàng)新成果的取得；整體創(chuàng)新能力的提升[4]。第一階段是打基礎的，在學校里完成，從第二階段開始才是農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力激發(fā)的主要平臺。合理的人才政策促進農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新活力向創(chuàng)新生產(chǎn)力的飛躍，推動創(chuàng)新人才資源向創(chuàng)新人才資本的升華。人才政策與人才管理要“兩手抓、兩手硬，齊頭并進”，政策是管理的依據(jù)，管理是政策的實現(xiàn)，政策說明的是“是什么，為什么”的問題，管理落實的是“做什么，怎么做”。
1農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才制度建設現(xiàn)狀
現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)科技人才政策是各級黨委、政府和具體的科研部門在多方調研、通盤考慮的基礎上制訂的，體現(xiàn)了黨和政府對各類農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)、引進與激勵的重視，又是當前農(nóng)業(yè)科技發(fā)展存在的矛盾、急需解決的問題和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的集中體現(xiàn)。總體說來，各級黨委、政府和科研部門是注重人才，注重人才開發(fā)與運用的，對各級各類農(nóng)業(yè)科技人才政策貫徹落實到位，強有力地保證了農(nóng)業(yè)科技人才的引進培養(yǎng)工作平穩(wěn)有序開展。在現(xiàn)行人才制度下，涌現(xiàn)出一大批農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新型人才，取得了大量創(chuàng)新成果。上級管理部門的人才政策是綱領性、指向性條款，內容相對抽象、模糊、寬泛，在解讀上可以有多個維度，不具備具體執(zhí)行的可操作性，需要基層管理部門細化人才政策，提高可操作性�；鶎尤瞬耪弑仨毧紤]當?shù)氐慕?jīng)濟、社會、文化發(fā)展現(xiàn)狀和制訂者的眼界、水平的差異，真正落實的人才政策難免在內涵上和外延上有差異、有距離甚至出現(xiàn)失真的情況。例如常見的人才引進政策中，許諾或寫在協(xié)議里的可觀的科研啟動經(jīng)費和安家費，到崗后卻是逐年撥發(fā)，常以8年、10年為限，不可否認如此管理是基于保護公共財產(chǎn)，最大化利用人才的考慮，但無疑讓被引入人才的積極性、情感受到重創(chuàng)，更談不上創(chuàng)新創(chuàng)造的激發(fā)。基層管理部門的人才政策制訂者在風險擔當、突破意識上保守，普遍存在“不敢冒進、過猶不及”思想，讓基層人才政策制訂過于局限，管理實踐過于拘泥。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展涉及維度之廣、專業(yè)之深是有目共睹的，宏觀的可以涉及大氣、生態(tài)等領域，微觀到基因、蛋白質研究；領域寬泛到除傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、生物、化學材料外，還包括信息、物理、工程、制造等領域，使得各類專業(yè)人才需求巨大。人才的引進培養(yǎng)中，“引什么，怎么引，引來怎么用”就是基層政策制訂、執(zhí)行者亟待思考的問題�？茖W研究不是一蹴而就的事情，結果無非成與敗，我們當然不能在冒進思路下“亂作為”，也不能在風險并存的面前畏懼，禁錮了人才創(chuàng)新創(chuàng)造機制的激發(fā)�；鶎尤瞬耪咧朴喤c實踐者，應該開拓眼界，提升知識儲備量，了解當下農(nóng)業(yè)科技發(fā)展前沿，具備農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新風險的預見、防控能力，才能有效激發(fā)人才的創(chuàng)造積極性。農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新激勵政策的作用對象過于片面化。農(nóng)業(yè)科技人才一般分為農(nóng)業(yè)科技研究人才、農(nóng)業(yè)科技服務推廣人才、農(nóng)業(yè)科技實踐人才，他們堅守在農(nóng)科院所、農(nóng)技推廣站、農(nóng)村農(nóng)場、涉農(nóng)企業(yè)奉獻自己的勞動力。品種技術好不好，不應是試驗田說了算，試驗數(shù)據(jù)說了算，而應是農(nóng)民說了算，產(chǎn)量說了算，品質說了算。農(nóng)業(yè)科技實踐人才是最能激發(fā)實用型創(chuàng)新創(chuàng)造技術的群體，然而有利的人才政策、資源配置卻很少能惠顧到他們，這與我國農(nóng)村的自主經(jīng)營現(xiàn)狀分不開，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員文化水平不高，不具備歸納總結能力，不能把實用的創(chuàng)新成果理論化是硬傷，而農(nóng)科院所組織管理有序，成果便于量化評價，相應的人才政策更能突顯出效果。把“論文寫在田野里，技術留在農(nóng)戶家”才是培養(yǎng)與激勵創(chuàng)新人才政策的宗旨與真諦。真正的人才政策不僅引得來人、能培養(yǎng)人，還讓人才能做事、有事做；不僅讓人才有成果、有獎勵，還讓技術能利用、能收益。
2制約農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新活力的制度因素
2.1職稱評定實行終身制
職稱評定實行終身制。職稱評聘關系到從業(yè)人員在行業(yè)中、在組織中的榮譽與利益，是最能激發(fā)創(chuàng)造性的原動力之一。盡管在政策中已經(jīng)明確了評聘分開、聘用退出機制，但在實踐中少有中高級職稱降檔次聘用的事例，除了業(yè)績以外，論資排輩、群眾打分也占了較大比重，使得人才聘用摻雜了許多“人情世故”等非理性因素。創(chuàng)新型人才通常工作繁忙、業(yè)務繁重，不善于人際交往，把更多精力投入到科研中，這些或將成為其考評時的短板。不以成果業(yè)績?yōu)楦鶕?jù)的主觀聘用政策，無疑打擊了創(chuàng)新創(chuàng)造的積極性。聘用的另一硬性指標——職稱卻沒有同步走入退出機制，為聘用的不合理增加了更多可能性。解決職稱評定實行終身制的短板，建議引入職稱注冊機制，給職稱資格加上一個時效，以一定時期內的工作業(yè)績作為評判標準，才能理順評、聘關系，避免有些人依靠過去的業(yè)績混日子。
2.2人才評價制度注重過往成績
對人才的評價基于歷史，不注重現(xiàn)在，更不放眼未來。人才評不好、評不準，就會錯失人才，打擊人才的積極性和創(chuàng)造性。人才評價要特別重視未來，而不是停留在過去業(yè)績，然而現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)科技人才評價還沿用傳統(tǒng)的干部考核辦法，更多注重人才既往的知識、業(yè)績和貢獻，關注更多的是過去而不是未來。關注過去的人才評價制度可能在實踐上更簡便，眼下更能讓人信服，但也不利于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的激發(fā)。
2.3科技創(chuàng)新成果轉化制度不完善
科技創(chuàng)新成果的'轉化與應用，是科技創(chuàng)新的目的，也是激勵科研工作創(chuàng)新的動力。成果的實現(xiàn)與收益，比證書和獎勵更能證明創(chuàng)新的意義�，F(xiàn)有的科技成果轉化，大多在政府主導推動下完成，只有培育完善的科技成果交易流轉市場，才能推動創(chuàng)新活動自發(fā)開展。由于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果的特殊性，無法得到合理的產(chǎn)權保護或者保護成本過高，成果復制過快，例如農(nóng)民在生產(chǎn)過程中對新品種自主留種繁殖并且擴散，讓科技創(chuàng)新成果成為公益性質的無償供給，打擊了創(chuàng)新積極性。
3調動農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新積極性的制度建設
3.1建立農(nóng)業(yè)科技成果創(chuàng)新風險保障機制
建立農(nóng)業(yè)科技成果創(chuàng)新風險保障機制。農(nóng)業(yè)科技成果風險保障機制應該成為創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)與成長保障機制的重要內容。農(nóng)業(yè)科技成果，特別是高新農(nóng)業(yè)科技的開發(fā)，涉及因素眾多、情況復雜、面臨風險巨大，整個農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新過程還可能面對社會輿論的壓力，因此需要在政策層面建立一套完善的風險保障機制，減小農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險，保障創(chuàng)新工作順利開展。
3.2引導培養(yǎng)自由寬容的集體文化，營造積極向上的科研氛圍
培養(yǎng)創(chuàng)新科技人才，激發(fā)創(chuàng)新活力，還需要在政策輿論上引導培養(yǎng)自由寬容的集體文化，營造積極向上的科研氛圍。自由、民主氛圍是創(chuàng)新活動必須具備的，因為創(chuàng)新活動是復雜的社會實踐活動，需要多位專業(yè)人才組建團隊，分工協(xié)作，創(chuàng)新活動群體智慧結晶，需要營造一個自由民主的氛圍，理解求異思維，展現(xiàn)寬容態(tài)度。科研的本質就在于創(chuàng)造，創(chuàng)造意味著打破常規(guī)和標新立異，可能被冷落或奚落，尤其是失敗以后，因此亟需在創(chuàng)新領域打造一種提倡爭鳴的求異文化和寬容理解的行業(yè)風氣。
3.3改革科研資源配置制度
改革科研資源配置制度�，F(xiàn)行的科研經(jīng)費基本上是財政供給，少有市場配置參與，這就決定了經(jīng)費申請、項目支持不完全是需求說了算，而是管理者說了算。科研管理者對市場的預測與科研工作者對研究方向的判斷，肯定存在差異，資源怎么配置才能讓科研工作者心服口服，才能讓成果真正滿足市場需求，公平、公正、公開，不攜帶私貨，不摻雜人際關系，杜絕創(chuàng)新研究中“亂創(chuàng)新、偽創(chuàng)新”的無意義活動，造成資源浪費。
3.4完善創(chuàng)新成果的認證制度
完善創(chuàng)新成果的認證制度，對新技術、新品種、新專利的認證，要保證公正、公開、擇優(yōu)、實用的原則，制訂科學合理的認證方法，不以專家為準，不以權威為準，而是以實實在在的產(chǎn)量、品質、效益為準。對于有瑕疵的認證成果要開展糾錯與清退工作。
參考文獻：
[1]王法坤.農(nóng)業(yè)科技人才隊伍建設與對策探究[J].中國校外教育,20xx(6):57.
[2]王洪清.人才是農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的決定因素[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展,20xx(4):20-22.
[3]關于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見[EB/OL],20xx-02-01.
[4]劉川寧,閆祥林,劉志民.創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)人才的成長環(huán)境分析[J].高等農(nóng)業(yè)教育,20xx(3):62-64.
科技創(chuàng)新論文13
【關鍵詞】高校科技創(chuàng)新影響因素措施廈對策
【摘要】改革開放以來，我國高等學校科技隊伍不斷壯大，在研究開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化等方面取得了很多重要的成果，已經(jīng)成為我國科技創(chuàng)新隊伍中的有生力量。但是．高校在圓享科技創(chuàng)新中的重要地位還沒有得到充分重視，科技和教育體制仍然存在束縛高�？萍紕�(chuàng)新活力的因素。因此，充分發(fā)揮高校在科技創(chuàng)新方面的潛力和作用。推進國家創(chuàng)新體系建設，已成為當前高校面臨的一項重要任務。針對束縛我國高校科技創(chuàng)新活力的因素采取有效的措施及對策，對于提高我國高校科技創(chuàng)新能力具有一定的借鏊作用。
高等學校是智力資源較集中的場所。高校作為技術創(chuàng)新的源頭、高新技術的重要創(chuàng)造者和擁有者，應充分發(fā)揮在人才、技術、信息等方面的優(yōu)勢，責無旁貸地承擔起科技發(fā)展與創(chuàng)新的重任，為我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出更大貢獻。雖然高校在科技工作方面有獨特的優(yōu)勢和特點，在科技創(chuàng)新方面也取得了較大成績，發(fā)揮了重要作用，但是，高校在國家科技創(chuàng)新中的重要地位還沒有得到充分重視�？萍己徒逃w制仍然存在束縛高校科技創(chuàng)新活力的因素。因此，充分發(fā)揮高校在科技創(chuàng)新方面的潛力和作用，推進國家創(chuàng)新體系建設，已成為當前高校面臨的一項重要任務。
一、束縛高�？萍紕�(chuàng)新活動的因素
高校實行了教學與科研相結合的體制，從而促進了科技發(fā)展和社會進步�？蒲�，是大學尤其是研究型大學的重要歷史任務，我國高校在這方面取得了很多重要成果，在基礎研究、高新技術開發(fā)和國家重大科技創(chuàng)新方面發(fā)揮著重要作用，并已成為我國科技創(chuàng)新隊伍中的有生力量。但是，束縛高�？萍紕�(chuàng)新活力的因素依然存在，有的還比較嚴重，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)科技經(jīng)費嚴重不足是制約高校科技創(chuàng)新的瓶頸。從各國投入高校研究與開發(fā)經(jīng)費的比例來看，我國高校的研究和開發(fā)經(jīng)費支出總額只有美國的3．5％、日本的7．1％和德國的l3．9％。科技投入嚴重不足。造成我國高�？萍紕�(chuàng)新基地、科研基礎設施條件與國外相比差距較大，難以產(chǎn)生重大科研成果。同時，高校自由研究經(jīng)費的籌集也較為困難。
(2)整合科技隊伍缺乏有效的凝聚機制。由于缺乏有效的調控手段和凝聚機制，高校科研隊伍缺乏有效的凝聚力。高校與高校之間、高校內部院系之間、實驗室之間以及研究人員之間合作交流不夠，隊伍整合比較困難。不易形成合力。高�？萍假Y源有待進一步優(yōu)化配置，巨大人才優(yōu)勢有待進一步發(fā)揮。
(3)小而全的封閉思想導致科技資源共享困難。高校科技資源分散，片面追求大而全、小而全，導致高校儀器設備重復購置，投資效益不高。大型儀器設備對外開放不夠，設備利用率不高。提高儀器設備的利用率，尤其是大型貴重儀器設備的利用率，建立共享機制已成為久懸未決的一個問題。
(4)前沿領域實質性國際合作進展緩慢。目前我國高校在國際合作與交流方面大多還停留在一般性人員交流和學術互訪的層面上。高校參與國際大型科學項目合作研究，特別是與世界著名研究型大學的深層次合作有待進一步發(fā)展。在一些國際戰(zhàn)略高科技前沿領域，缺乏明確的國際合作目標和必要的資金支持。這不僅不利于我國高�？蒲腥藛T及時把握國際高水平科學研究的最新動態(tài)。而且在科技創(chuàng)新速度不斷加快的今天。有可能使我國高校與發(fā)達國家高校之間的水平差距進一步拉大。
(5)重大成果產(chǎn)生難、轉化難。由于缺乏風險投資基金等經(jīng)費的投入機制，相當一部分有市場價值的科技成果得不到產(chǎn)業(yè)化前期中試的投入而無法轉化。高校科技成果產(chǎn)出不能滿足國家的要求。按照現(xiàn)代企業(yè)制度要求，高�？萍籍a(chǎn)業(yè)有待進一步規(guī)范。高校與大學科技園之間、與從事創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的科技人員之間的利益關系還有待進一步理順。重大成果產(chǎn)生難、轉化難。
二、高�？萍紕�(chuàng)新的措施殛對策
針對束縛高�？萍紕�(chuàng)新活力的因素，我國應采取如下科技創(chuàng)新的措施及對簫：
(1)充分認識高校在科技創(chuàng)新中的重要地位。在推進我國國家創(chuàng)新體系的建設中，要明確高校的重要地位，大力推進體制創(chuàng)新，形成促進高校科技創(chuàng)新的新的體制和機制。要加大國家對高校科研和人才培養(yǎng)的支持力度，提高高�？萍紕�(chuàng)新能力。要創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，進一步調動高校師生科技創(chuàng)新的積極性。要努力使高校真正成為我國高層次人才培養(yǎng)的搖籃、科技創(chuàng)新的基地、新產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展的源泉、國家和地方經(jīng)濟發(fā)展的重要科技支撐，成為我國科技創(chuàng)新隊伍中的主要力量之一。高�？蒲腥藛T應積極從事技術發(fā)明創(chuàng)造，并通過專利許可和技術轉讓等形式，為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。
(2)在高校建立一支高水平的科技創(chuàng)新隊伍，培育一批具有國際影響力的學術帶頭人。高校是培養(yǎng)人才、生產(chǎn)和傳播新知識、新思想的重要基地，在國家創(chuàng)新體系中具有十分重要的地位。高校擁有豐富的青年人才資源和高水平的科技專家，人員更新流動快，學術思想活躍，學科門類齊全，適于進行自由探索式的、好奇心驅動的、多學科交叉的基礎研究。高校通過多學科綜合與合作，也適合開展具有目標導向的'應用基礎研究。高校與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系越來越密切，與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)合開展應用研究和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)已成為普遍趨勢。
整合高校現(xiàn)有人才計劃，推動人才資源的有效結合，以學術帶頭人為核心，形成一批充滿活力的科技創(chuàng)新群體，使其成為科技創(chuàng)新的突擊隊和排頭兵。
(3)采取有力措施，進一步加強高校國家重點實驗室的建設，調整現(xiàn)有國家重點實驗室的結構、布局和研究方向。對學科相近或相關，或二級學科以下的，特別是同一所學校內的國家重點實驗室群，應有選擇地進行合并重組。同時，根據(jù)新興學科或交叉學科發(fā)展的需要，在高校中新建一批國家重點實驗室。
逐步改變過去國家重點實驗室、部門重點實驗室條塊分割、分散重復的局面。依托現(xiàn)有各類實驗室，組建新的國家重點實驗室，實行相關部門、地方乃至社會力量共同支持、共同利用、共同進行業(yè)績考評的新機制，使之真正成為具有國際競爭力的、高水平科研工作和培養(yǎng)高層次優(yōu)秀人才的基地、新興學科和交叉學科的研究基地。 設立國家重點實驗室主任基金，增加國家重點實驗室基礎設施和運行費用方面的投入，支持其進行自由探索式研究。
(4)加強高校的科研基礎設施建設。選擇一批研究力量強的高校，進行創(chuàng)新基地建設試點。通過高�？蒲畜w制改革，加大科研基礎設施建設的投入力度，充分發(fā)揮高校多學科交叉和人才資源豐富的優(yōu)勢，進一步提高它們在基礎研究和應用基礎研究領域承擔國家科研任務和培養(yǎng)高水平科研人才的能力，逐步形成一批具有較強科研力量和較高科研水平的研究型大學。
對高校的大型科學儀器實行開放、共享的新型管理制度。在做好整體規(guī)劃布局的基礎上，在有條件的高校建設國家大型科學儀器中心，集中經(jīng)費投入，用于更新前沿學科發(fā)展需要的儀器設備，避免重復購置。建立網(wǎng)上合作研究中心(虛擬實驗室)，利用先進的科技手段建立重大儀器設備的遠程操控平臺，推動一批科學實驗基地面向學生開放。建設各種開放性的國家基礎性科研數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)圖書文獻、科研信息資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡化。
(5)集中力量發(fā)揮多學科的優(yōu)勢，開展聯(lián)合攻關。現(xiàn)在科學技術的組織和管理問題，有時候已經(jīng)比科學技術本身起的作用還要大。現(xiàn)在高校還很缺乏能夠對科技隊伍實行有效管理和組織的領軍人物和組織形式。為此，可以探索成立一些多學科交叉的研究中心。
總之。對于機制創(chuàng)新需要不斷進行思考和探索，形成優(yōu)勢、形成特色，集中力量打殲滅戰(zhàn)。
過去高校的一個不足之處就是不能夠把力量集中起來，用兵很分散，不僅學校之間的組織協(xié)調很不夠，甚至學校內部的合作、集成也很不夠，所以就很難申請到大的科研項目。我們現(xiàn)在重點實驗室的建設效果不太好，成果不顯著，與兵力不夠集中有很大的關系�？茖W研究需要鼓勵多學科的交叉與綜合，以便碰撞出智慧的火花，尋求多側面、多角度的思考，產(chǎn)生創(chuàng)新的思維。特別是在知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異，單打獨斗顯然是跟不上時代前進步伐的，也不可能創(chuàng)造出高水平的成果。
集中力量還需要堅持“有所為，有所不為”的原則，實行重點突破，不能面面俱到。學校在確定學科方向時必須少而精，不能什么都搞，因為都是重點也就等于沒有重點�，F(xiàn)在有所為很容易做到，有所不為則很難做到，但只有有所不為才能有所為，所以一旦選準了學科方向，就要持續(xù)地給以大強度的支持，促使其盡快脫穎而出，我們的經(jīng)費本來就不多，因此在使用上絕不能撒芝麻。學校還應廢設立一些調控手段，下決心拿出一筆錢來支持在重點學科領域有創(chuàng)新思想的年輕人，因為在創(chuàng)新研究開始的階段，是最需要錢的時候，而這時由于研究結果尚未見到成效，也是最難得到錢的時候，所以囂要學校給以必要的扶持。
(6)推進高校與科研機構、企業(yè)在科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方面的合作。通過政策引導，鼓勵部分有能力的科研機構進入高校，與高校現(xiàn)有的系(所)結合、重組，增強高校的科研力量。加強高校和科研機構在科技創(chuàng)新和培養(yǎng)人才方面的聯(lián)合與協(xié)作。
對企業(yè)、科研機構與高校聯(lián)合提出申請的國家科技計劃項目，在同等條件下優(yōu)先支持。由高校承擔國家科技計劃的項目，有企業(yè)參與聯(lián)合投入的，應允許企業(yè)優(yōu)先獲得成果轉化和使用權。鼓勵高校與國內外企業(yè)共建實驗室、研究開發(fā)中心等研究機構。
(7)積極推動國際科技合作。聯(lián)合高校內外科研力量，積極爭取參與國際性大科學項目，從中得到鍛煉與提高。加強高校與跨國公司研發(fā)部門的合作研究，鼓勵建立戰(zhàn)略技術聯(lián)盟，掌握最新產(chǎn)業(yè)動態(tài)，為我國原始性創(chuàng)新積累經(jīng)驗，增加知識存量。
總之，我國高�？萍紕�(chuàng)新的潛力非常大，社會也有很大的需求。只要我們進一步解放思想，轉變觀念，把內部潛力和外部需求結合起來，我國高校科技創(chuàng)新工作的春天很快就會到來。
科技創(chuàng)新論文14
當書信被電子郵件取代，當腳力被各種交通工具代勞，當傳統(tǒng)文化在瀕臨滅亡的邊緣苦苦掙扎：處在科技進展日新月異的今日，我們又該何去何從?科技為上，傳統(tǒng)靠邊?還是傳統(tǒng)為要，科技為輔?在如今紛繁蕪雜的大環(huán)境下，科技與傳統(tǒng)文化不行偏廢。傳統(tǒng)文化是我們的根，我們的魂科技是第一生產(chǎn)力，促進社會進步，讓人享受舒適生活：樂觀發(fā)揮科技優(yōu)勢，大力弘揚傳統(tǒng)文化已成為我們的必定選擇。煙戰(zhàn)爭以來，中國人便對西方現(xiàn)代科技有一種盲目的懼怕或崇拜，西方的堅船利炮轟開了中國國門，打碎了天朝上國的美夢，也在國人心中種下了懼怕而又歆羨的種子。科技強國也被很多國家奉為圭臬。科技霸權在美國等西方國家身上體現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)代科技的優(yōu)勢展露無遺。但我們就該為此放棄傳統(tǒng)文化?中國傳統(tǒng)講究仁義禮智信，中國文化具有兼容并包性，源遠流長，博大精深。偉大的中國文化是我們傳承千年，歷久不衰的法寶，也是我們走向復興，開創(chuàng)將來的根本保障。雖然，傳統(tǒng)文化不乏糟粕，虛榮、麻木等劣根性便是糟粕的體現(xiàn)。但，我們不能否認傳統(tǒng)文化的精髓讓我們經(jīng)久不衰，綿延不絕。文化的包涵維持著中華民族的和諧與穩(wěn)定，也為民族大家庭不斷注入新鮮血液，使其煥發(fā)生機。五千年的積淀造就的是傳統(tǒng)文化的強大生命力。社會轉型期的今日，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的的生機�？萍冀o予傳統(tǒng)文化科學特性和制造力�？萍际堑谝簧a(chǎn)力也是經(jīng)濟進展的強大驅動力，而科技進展中形成的科技精神，包括科學思維，科學態(tài)度，科學價值觀念等，深刻的影響著人們的.生活方式，影響著傳統(tǒng)文化。在科技條件下，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經(jīng)過現(xiàn)代科技的陶冶和兼容，具有了新的制造活力，它既蘊含了現(xiàn)代科技的新成果，又指導著現(xiàn)代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng)新和進展，永葆生機和活力。發(fā)揮科技優(yōu)勢，改造傳統(tǒng)文化，是保持傳統(tǒng)文化生機的不二法門。同時，傳統(tǒng)文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現(xiàn)代科技的進展與走向。先進科技的進展為人們制造了巨大的財寶，也帶來了一系列的社會問題�，F(xiàn)代建筑的進展并隨著鄰里人情的冷漠，交通工具的進步伴隨著健康的，電子文檔的的發(fā)明也不行避開地產(chǎn)生書寫能力的退化。而這些問題的解決需要也只能依靠傳統(tǒng)文化。英國著名的哲學家湯恩比博士在上個世紀70年月就提出了令舉世深思的論點：“挽救二十一世紀的社會問題，唯有中國的孔孟學說和大乘佛法。”而七十多位諾貝爾獎獲得者也在巴黎公布，解決21世紀人類的生存問題，必須去20xx多年前的孔子學說中汲取才智。弘揚傳統(tǒng)文化，解決科技進展帶來的各種問題，也指引著科技的進展。充分發(fā)揮科技優(yōu)勢，大力弘揚傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技在碰撞交融中永葆生機與活力。
科技創(chuàng)新論文15
圍繞區(qū)委、區(qū)政府用科學發(fā)展觀引領各項工作的要求，我區(qū)科技工作必須以發(fā)展高新技術、服務“兩個率先”為主線，強化科技創(chuàng)新在走新型工業(yè)化道路中的主導作用。
近年來，隨著我區(qū)工業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技進步工作提升較快，初步形成了一批具有區(qū)域特色的省、市級高新技術產(chǎn)品群和高新技術企業(yè)群，推動了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。但按照科學發(fā)展觀新要求，跳出京口看京口，我區(qū)高新技術產(chǎn)業(yè)不論是質還是量，與先進地區(qū)相比有相當?shù)牟罹�。一是高新技術產(chǎn)業(yè)規(guī)�；潭绕�，科技創(chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻額不高;二是企業(yè)自主創(chuàng)新的實力不強，自主知識產(chǎn)權擁有率不高，與知識經(jīng)濟的快速發(fā)展不相符;三是部分中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構相對落后，產(chǎn)品的技術含量和附加值不高。面對我區(qū)科技工作的差距，關鍵就是要以科學發(fā)展觀指導新形勢下的科技工作，圍繞新型工業(yè)化道路的發(fā)展目標強化區(qū)域科技創(chuàng)新。
一、集成提升，打造具有競爭優(yōu)勢的特色產(chǎn)業(yè)
加快集成和提升以高新技術為主導的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，形成以高新技術產(chǎn)品為主，配套產(chǎn)品和半成品為輔的產(chǎn)業(yè)配套半徑，是優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構，提高經(jīng)濟增長質量和效益的關鍵。目前，以寶華半掛車為代表的新型汽車配件，以鼎勝鋁業(yè)和元鼎飾材為代表的新材料，以中煤電子、震東電光源、正愷電子為代表的光電子，以中盛產(chǎn)業(yè)園為代表的信息化管理等大中型企業(yè)，已經(jīng)具備了由比較優(yōu)勢向競爭優(yōu)勢跨越的態(tài)勢，這些大中型企業(yè)是京口區(qū)走新型工業(yè)化道路的主導力量。而我們目前要做的關鍵工作，是強化政策導向和服務，積極引導和指導企業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”，走“技術領先發(fā)展模式”，依托制造業(yè)信息化改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和不斷開發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權的專利產(chǎn)品等科技創(chuàng)新工作，不斷提高企業(yè)管理水平、技術水平、產(chǎn)品質量和經(jīng)濟效益，加快企業(yè)發(fā)展質的提升和量的擴張，做大做強，打造一批具有產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢的大企業(yè)、大集團。這也是招商引資引智的環(huán)境優(yōu)勢。按照國內外工業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和市場規(guī)律來看，大企業(yè)、大集團具有強大的集聚吸納功能，能有效促進一個地區(qū)產(chǎn)業(yè)配套半徑和產(chǎn)業(yè)鏈的形成。
二、放大優(yōu)勢，培植具有科技特色的骨干企業(yè)
目前，民營企業(yè)已成為我區(qū)科技進步、經(jīng)濟發(fā)展的主體力量。今年上半年我區(qū)組織申報的9個新產(chǎn)品試制項目和下半年正要申報的幾個新產(chǎn)品項目均由民營企業(yè)研發(fā)。這充分說明民營企業(yè)抓創(chuàng)新求發(fā)展的欲望強烈。鑒于民營企業(yè)具有決策上的高度自主權、資產(chǎn)上的高度支配權、用人上的高度選擇權，應牢固確立政府為主導、企業(yè)為主體、創(chuàng)新為主線的發(fā)展意識，高度重視對民營企業(yè)爭創(chuàng)省、市級高新技術企業(yè)的培植工作。繼續(xù)保持和強化我區(qū)為企業(yè)科技服務“三集中”：即扶持政策向民營企業(yè)集中，確�？萍既椊�(jīng)費的70%用于資助扶持民營企業(yè)新產(chǎn)品、新項目的研發(fā)和申報;服務向民營企業(yè)集中，將政府職能部門掌握的政策信息、市場信息、科技創(chuàng)新優(yōu)惠政策等及時傳達到企業(yè)，指導幫助他們順應國家產(chǎn)業(yè)調整方向，以市場為導向，確定企業(yè)發(fā)展目標;指導企業(yè)加大和科研院校的合作力度，按照有限目標，重點突破的原則，放大優(yōu)勢，擴大生產(chǎn)規(guī)模，加快新產(chǎn)品的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化進程，政企互動，多維施策，培植一批具有發(fā)展后勁的產(chǎn)值達數(shù)千萬元的骨干企業(yè)。
三、擴大技改，用高新技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)
目前，我省工業(yè)經(jīng)濟仍以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主，占gdp的55。4%，我區(qū)大部分中小企業(yè)也以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主。因此，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高新技術化是科技創(chuàng)新主要任務之一。年初，區(qū)科技局確立了“調新、調優(yōu)、調高、調強”的工作理念，要加大這項工作的力度，要深入有關企業(yè)，分析生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品效益，注重發(fā)展與資源環(huán)境的有機統(tǒng)一，引導企業(yè)避免走盲目拼資源、拼能耗、拼加工、拼土地占有的傳統(tǒng)發(fā)展路子，積極協(xié)助和指導企業(yè)走“市場領先發(fā)展模式”，即結合企情，引進技術，合作生產(chǎn)，吸收消化，繼而自主創(chuàng)新，批量開發(fā)生產(chǎn)進口替代產(chǎn)品和出口導向產(chǎn)品，迅速占領市場，加快企業(yè)發(fā)展。我區(qū)寶華半掛配件廠年內新追加4000萬元引進日本焊接機器人6套，增設了數(shù)控機床，立式加工中心和生產(chǎn)流水線，正愷電子將再增添10臺數(shù)控機車床，這些企業(yè)高新技術化的.科技創(chuàng)新，是我區(qū)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化提升的成功典型，加速了我區(qū)企業(yè)走技術含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗少、環(huán)境污染小的新型工業(yè)化道路發(fā)展的進程。今明兩年科技局將進一步強化“高新技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”項目的申報與實施。
四、專利創(chuàng)新，研發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權的高新技術產(chǎn)品
創(chuàng)新需要的制造能力不同于現(xiàn)有的傳統(tǒng)制造能力，而是擁有自主知識產(chǎn)權制造力的激烈競爭。二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，自主知識產(chǎn)權必將成為企業(yè)做大做強的重要資本。為認真實施國家知識產(chǎn)權發(fā)展戰(zhàn)略，最近區(qū)政府制訂下發(fā)了《京口區(qū)進一步加強知識產(chǎn)權的工作意見》，并在全區(qū)開展了“專利工作推進月”活動。一是舉辦了百名企業(yè)管理者和科技工作者參加的“專利實務培訓班”，學習《專利法》，通過培訓引路，在全區(qū)企業(yè) 中普及檢索專利、申請專利、注冊商標，依法保護知識產(chǎn)權等有關知識，強化知識產(chǎn)權是“興企之本、強企之源”的意識，盡快建立我區(qū)知識產(chǎn)權自主創(chuàng)新、自我保護、自我約束、自我發(fā)展的良好創(chuàng)新體制;二是要進一步強化新產(chǎn)品的研發(fā)鑒定工作，一方面對去年申報的新產(chǎn)品試制項目加強跟蹤指導，促進加快定型，申報專利實施項目;另一方面對已具備條件的新產(chǎn)品，抓緊組織省、市級鑒定，成熟一個鑒定一個，縮短投產(chǎn)周期。今年要確保通過6個新產(chǎn)品的省、市級鑒定;三是繼續(xù)指導企業(yè)加大新產(chǎn)品的研發(fā)力度，尤其是要重視京口區(qū)工業(yè)園區(qū)鼎勝鋁業(yè)、正愷電子、震東電光源等企業(yè)的新品申報與實施，加快我區(qū)新材料、光電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，科技局已經(jīng)在園區(qū)組織實施了“移動通信低高調n型連接器”、“微型礦用監(jiān)控儀”、“空調用高精密度鋁箔的研制與開發(fā)”等6個新產(chǎn)品試制計劃，力爭今明兩年通過省級鑒定，努力提升科技工業(yè)園科技品位，大力提升高新技術產(chǎn)業(yè)新的增長要素。
【科技創(chuàng)新論文】相關文章：
科技創(chuàng)新論文01-01
科技創(chuàng)新大賽論文07-01
科技創(chuàng)新論文06-12
科技創(chuàng)新論文15篇01-18
科技創(chuàng)新論文(15篇)01-18
農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新分析論文06-23
關于科技創(chuàng)新的議論文03-25