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初二藝術(shù)素養(yǎng)寫實(shí)記錄
初二藝術(shù)素養(yǎng)寫實(shí)記錄1
美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。
美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無視美的存在，到學(xué)會發(fā)現(xiàn)美；從對美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋�(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美，原來一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來先代們是那么的智慧。
從先民們樸素而不成熟的.美的作品到現(xiàn)代人獨(dú)特的表達(dá)思想的繪畫方式，中間的發(fā)展過程是豐富和復(fù)雜的。從稚嫩的遠(yuǎn)古美到沉雄博大的秦漢藝術(shù)，到文人登場的魏晉南北朝，到雄渾壯麗的隋唐氣象，從繼往開來的五代到宋元意象，到畫派林立的明清，再到新舊交替的中西交融，最后到個(gè)性十足的現(xiàn)代，每個(gè)時(shí)期都呈現(xiàn)出獨(dú)特的繪畫特點(diǎn)，都留下了一批優(yōu)秀的畫作，讓后人去贊嘆。
繪畫是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語言，通過造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間(即平面)里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式。
就像凡高的藝術(shù)是偉大的然而在他生前并未得到社會的承認(rèn)。他作品中所包含著深刻的悲劇意識其強(qiáng)烈的個(gè)性和在形式上的獨(dú)特追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在代的前面的確難以被當(dāng)時(shí)的人們所接受。他以環(huán)境來抓住對象他重新改變現(xiàn)實(shí)，以達(dá)到實(shí)實(shí)在在的真實(shí)，促成了表現(xiàn)主義的誕生,在人們對他的誤解最深的時(shí)候，正是他對自己的創(chuàng)作最有信心的時(shí)候。因此才留下了永遠(yuǎn)的藝術(shù)著作。他直接影響了法國的野獸主義德國的表現(xiàn)主義以至于20世紀(jì)初出現(xiàn)的抒情抽象肖像。
初二藝術(shù)素養(yǎng)寫實(shí)記錄2
一、要重視音樂課的組織教學(xué)
音樂課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)起的學(xué)習(xí)興趣和，是完成音樂教學(xué)大綱所賦予的教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，而的興趣和來自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思，特別要精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)：1.開頭要新穎。對音樂感興趣是青少年的共性，往往把每周一節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，就會失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂知識等，形象而生動地導(dǎo)入到課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，的興趣、才能“長盛不衰”。例如在初中教材中有許多作品如《梁�！返榷加斜尘�，教師在教唱或欣賞之前，先把這部作品的背景作一些生動的描述，使對歷史有所了解，從而加深了對作品的理解，欣賞興趣也隨之倍增。2.銜接要巧妙.教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。3.結(jié)尾要精彩。一出戲，一部，必定有，同樣，一堂音樂課也應(yīng)該有“”之處。它是課堂教學(xué)的“華彩樂段”，此時(shí)是注意力最集中、興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動的中結(jié)尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以請演唱水平高的演唱或全班不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，邊歌邊舞中結(jié)尾。把一堂課的結(jié)尾搞得生動活躍，鬧鬧，使像聽小說連播，連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下周音樂課的到來。
二、要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的講解方法
教學(xué)內(nèi)容是一堂音樂課的核心，也是初中音樂教學(xué)的基本任務(wù)。所以教師上一堂課，首先要將教學(xué)任務(wù)完成。而教師既要完成教學(xué)內(nèi)容，又要取得良好的教學(xué)效果，這就要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的講解方法。當(dāng)然，不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的講解方法，歌唱教學(xué)、器樂教學(xué)、欣賞教學(xué)、律動教學(xué)、創(chuàng)作教學(xué)、音樂基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)都有各自不同的最佳教學(xué)方法，而不同的作品和內(nèi)容又有不同的最佳教學(xué)方法，不能千篇一律。所以教師要努力探索，爭取找到該教學(xué)內(nèi)容的最佳講解方法，取得最佳教學(xué)效果。例如：對掌握不同的節(jié)奏型，往往會出現(xiàn)困難和混淆。如果記硬背，為帶來許多困難。教師可根據(jù)生活中的不同音響特點(diǎn)編寫一些“節(jié)奏歌謠”或歸類比較，讓反復(fù)練唱或分析對比。如鐘擺搖（的嗒的嗒）、打機(jī)（噠噠噠噠，噠噠噠噠）等，這不但對視唱有所幫助，對以后的聽音記譜也有促進(jìn)作用，同時(shí)，增加了對音樂形象的理解。
除了教師的講解以外，教師還可以發(fā)動，采用提問、思考、討論等方式來進(jìn)行教學(xué)。教師的有意提問，能把帶入思考、追求、探索的意境中去。特別是對節(jié)奏特點(diǎn)突出以及有特性的教學(xué)內(nèi)容中，教師可把附點(diǎn)音符、三連音、切分音、休止符讓找出，教師還可以故意把這些音符弄錯(cuò)，讓來糾正，從而引導(dǎo)去思索和鑒別。
三、要積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)
法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上舞臺上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動人�！庇纱丝磥恚魳方虒W(xué)使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)顯得尤為重要，因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù)。以唱歌為例，如《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》、《保衛(wèi)黃河》、《歡樂頌》等齊唱、唱、合唱歌曲，如果由教師一個(gè)人范唱、是不能表現(xiàn)齊唱的雄壯有力、唱的`此起彼伏、合唱的豐厚和聲效果的，這時(shí)就要使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，因?yàn)橹挥兴拍軠?zhǔn)確地表現(xiàn)體裁和音色，準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂形象。在教學(xué)中，以前運(yùn)用得比較多的是教學(xué)磁帶，而隨著教育技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字設(shè)備迅速地進(jìn)入課堂，我們可以運(yùn)用相關(guān)的CD、VCD和DVD來表現(xiàn)歌曲的聲音和畫面意境，從而達(dá)到單純靠講和唱達(dá)不到的效果。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和在教學(xué)中的普遍采用，也給音樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新帶來了一次意義重大的。例如，在《黃河大合唱》的欣賞教學(xué)中，我了多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué)，教師可以自如地向展現(xiàn)中間的一個(gè)片斷，并請欣賞鑒別樂曲的多種表現(xiàn)方式，再輔之以恰當(dāng)?shù)膱D片和動畫，給強(qiáng)烈的視、聽覺效果
初二藝術(shù)素養(yǎng)寫實(shí)記錄3
藝術(shù)的世界是無限美的，藝術(shù)的世界更是多姿多彩的。
藝術(shù)的世界是多變的，一個(gè)人的心靈世界，他就是藝術(shù)家，也是世界的創(chuàng)造者。
藝術(shù)家是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的人，他們可以不受束縛，自由自在地活著。但是藝術(shù)家是沒有自由的，他們的`內(nèi)心世界是自由的，但是，他們不會為了自己的欲望而不去做一個(gè)自私的藝術(shù)家。
有很多人都認(rèn)為藝術(shù)就是一杯白開水，只有用白開水的人才會感到幸福，而有的人卻認(rèn)為這樣的事情很少見，因?yàn)樗麄儧]有真正去做過一件事，他們的生活是平淡的、平淡的，沒有一點(diǎn)兒色彩。
但是，這并不是因?yàn)槲覀儧]有真正地去做過藝術(shù)。
藝術(shù)就是用一切來表達(dá)自己。
當(dāng)你在看到別人臉上出現(xiàn)了不同的笑容和不同的表情時(shí)，你是否會覺得心里好像吃了蜜一樣甜，是因?yàn)槟欠N微笑的感覺很好，你也會覺的那種微笑的味道很好，很舒服，你也會覺得這種感覺很好，很快樂。
所以，我們要珍惜這個(gè)微笑，要珍惜那種微笑，我們要用微笑去面對我們的生活。
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