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    1. 一年級語文試卷分析

      時(shí)間:2025-01-14 16:39:51 雪桃 科普知識 我要投稿

      一年級語文試卷分析(通用20篇)

        在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試卷,試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分,它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢?下面是小編整理的一年級語文試卷分析,歡迎閱讀與收藏。

      一年級語文試卷分析(通用20篇)

        一年級語文試卷分析 1

        一、基本情況分析。

        此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”:第一部分是積累與運(yùn)用;第二部分是閱讀;第三部分是寫話。其題型較新穎,能貼進(jìn)學(xué)生生活,覆蓋面較廣,既考查了學(xué)生對漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況,又檢測了學(xué)生閱讀的能力,符合年段要求,體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

        二、考試結(jié)果及分析。

        1、情況分析。

        基本數(shù)據(jù)分析:本次參與監(jiān)測的一年級學(xué)生共有331人,平均87.20分。其中優(yōu)秀322人,優(yōu)秀率為97.28%;及格329人,及格率為99.40%。從以上數(shù)據(jù)看出整體測試結(jié)果還是比較理想的。

        2、板塊分析。

        (1)積累與運(yùn)用答題分析。

        第一題:我會(huì)認(rèn),照樣子把大小寫字母用線連起來。

        這題是要求給大小寫字母進(jìn)行連線。除了極少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)失誤以外,大部分的同學(xué)完成情況是較好的。出現(xiàn)的失誤情況是因?yàn)橛械膶W(xué)生沒有注意審題,個(gè)別學(xué)生是因?yàn)榘汛笮懟煜恕?/p>

        第二題:我會(huì)寫,看拼音寫詞語。

        考察的是學(xué)生對要求掌握的生字的書寫情況,學(xué)生掌握情況良好。

        第三題:照樣子把音節(jié)和詞語連一連。這一題考察學(xué)生對要求會(huì)認(rèn)讀的生字是否能正確的拼讀,學(xué)生的掌握情況也是相當(dāng)好的,除了極個(gè)別的同學(xué)出現(xiàn)失誤外,其余同學(xué)均能夠準(zhǔn)確連線。

        第四題:照樣子,在正確的讀音下面畫√。這題是考察學(xué)生對生字詞的讀音掌握情況的。正確率為92%,基本上能正確選擇。錯(cuò)題原因是因?yàn)閭(gè)別學(xué)生因?yàn)槭芊窖杂绊懚莆詹粔蛟鷮?shí)。

        第五題:我會(huì)照樣子,加偏旁組成新字再組詞。這道題失誤明顯增多,學(xué)生對于漢字的偏旁和部首區(qū)分掌握不牢固,特別是“火”,學(xué)生錯(cuò)誤率偏高,還有個(gè)別同學(xué)對于題目理解不透徹,只在橫線上寫偏旁,而沒有寫完整的字。

        第六題:照樣子把字連成詞語。這題考察漢字的運(yùn)用于組詞,學(xué)生掌握情況良好。

        第六題:看拼音,寫詞語。考察的是學(xué)生對要求掌握的生字的書寫情況,學(xué)生掌握情況良好。

        第七題:照樣子,寫一寫。這道題是考察學(xué)生對生字進(jìn)行一字多組詞,學(xué)生完成情況良好。

        第八題:我會(huì)照樣子,把詞語連起來。這題考察詞語的運(yùn)用于組詞,學(xué)生掌握情況良好。

        第九題:選一選,填一填。這題考察對于同音字“做、坐、作、座”這幾個(gè)字的區(qū)別運(yùn)用,學(xué)生掌握情況良好。

        第十題:照樣子寫句子?疾鞂W(xué)生對“已經(jīng)”、“那么??那么”、“一邊??一邊”、“漸漸”等詞語的運(yùn)用,學(xué)生掌握情況良好。

        第十一題:根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題主要是考察學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況?傮w來說,學(xué)生還是掌握較好的,但也存在失誤。主要的錯(cuò)誤是因?yàn)閷戝e(cuò)字,或者錯(cuò)用同音字,比如“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“東風(fēng)”寫成“冬風(fēng)”,還有極個(gè)別同學(xué)對課文內(nèi)容掌握不牢固。

       。2)閱讀部分答題分析。

        第十二題:讀短文,按要求作答。這次閱讀理解,學(xué)生的答題情況還是較理想的,其中出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤是“短文一共有()句話!睂W(xué)生對一個(gè)完整句子的計(jì)算理解不透徹,或者是加上短文標(biāo)注了拼音,看起來有些眼花繚亂的緣故吧。還有“()來()去”有的同學(xué)寫成“動(dòng)來動(dòng)去”“請來請去”等閩南式普通話。

        (3)寫話部分答題分析。

        這次看圖寫話只要求學(xué)生寫一句完整的.話,學(xué)生的完成情況也是較好的。學(xué)生大部分能準(zhǔn)確寫出圖畫的內(nèi)容,出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷戝e(cuò)字或者別字,還有一部分學(xué)生忘了把句子寫完整之后加上句號。

        3、問題剖析。

       。1)寫錯(cuò)別字的問題還比較嚴(yán)重,幾乎每一道有寫字的題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中,教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解,把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,采用多種有趣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字、認(rèn)字的興趣,并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫句子練習(xí)。

        (2)學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠。應(yīng)教給學(xué)生一定的讀書方法,并讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。從卷面情況看:學(xué)生的理解能力應(yīng)著重培養(yǎng)。

        三、反思。

        本次檢測是對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,通過本次質(zhì)量分析,我們一年級組的語文教師經(jīng)過反思認(rèn)為,在今后的教學(xué)中,我們還應(yīng)該做好以下幾方面的工作:

       。ㄒ唬┰诮窈蟮慕虒W(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

        (二)平時(shí)要加強(qiáng)寫話這一方面的練習(xí)。學(xué)會(huì)觀察畫面,看懂圖意,然后寫句子。

       。ㄈ┮^續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是字詞運(yùn)用,要反復(fù)地出現(xiàn),學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。

       。ㄋ模┢綍r(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力,要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文,由讀得不大正確到讀正確,讀得不大通順到讀通順,讀得不大有語氣到讀出語氣,品味語言的精妙,領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

        總而言之,測試中出現(xiàn)的許多情況為我們一年級組語文教師進(jìn)一步開展教學(xué)的指導(dǎo)和教研工作,提供了很好的研究素材。我們將以積極的態(tài)度,將質(zhì)量分析工作與實(shí)施新課程、開展發(fā)展性評價(jià)以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等工作進(jìn)行有機(jī)的綜合和研究,以便更深入地開展工作,準(zhǔn)確把握語文教育的方向,努力使我校的小學(xué)語文課改朝著穩(wěn)妥、有序、健康的方向發(fā)展!

        一年級語文試卷分析 2

        一、試卷分析

        試卷包括字、詞、句、閱讀、寫話幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣,知識面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看難易適中,大部分的學(xué)生在90分以上。少數(shù)在80以下,100的也占一部分。滿足了好中差各層次學(xué)生的需求,是一份令學(xué)生、老師滿意的試卷。

        二、試題分析

        字、詞、句我最棒

        1、第一題考查了學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力,學(xué)生的得分較高,滿分率也高。

        2、我會(huì)比一比,再組詞,這題得分率高。

        3、我會(huì)搭橋連一連,得分率高。

        4、猴子學(xué)樣,我會(huì)填,學(xué)生得分率高,但有的字不會(huì)寫,造成失分。

        5、我會(huì)把句子補(bǔ)充完整,得分率高,存在的失分就是錯(cuò)別字。

        閱讀、寫話我能行

        1、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。主要檢測學(xué)生的背誦積累。學(xué)生背得出,但寫不出,寫錯(cuò)字多。

        2、我會(huì)讀短文,再填空?疾閷W(xué)生課外閱讀能力,從中引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向,有愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的意識。從學(xué)生的考試情況看較好地達(dá)到了這個(gè)目的。

        3、寫話。聯(lián)系8月8日的奧運(yùn),讓學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,鼓勵(lì)學(xué)生從小愛運(yùn)動(dòng)。結(jié)合生動(dòng)有趣的`動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片,讓學(xué)生一下就看懂了圖,寫下了心里想說的話。只是一小部分的學(xué)生開頭沒空兩格,文中出現(xiàn)了較多的錯(cuò)別字,需要教師在以后的教學(xué)過程中多指導(dǎo)和加強(qiáng)。

        三、分析總結(jié)

        從這次檢測中可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí),今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫話的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文。

        一年級語文試卷分析 3

        本次語文期中檢測,以語文新課標(biāo)為依據(jù),試題覆蓋面廣,難易適度,以學(xué)生發(fā)展為本,著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、識字、寫字、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡要地談一談自己的看法。

        一、學(xué)生考查情況

        參考人數(shù)63人,100分21人,80-89分3人,最低分83分,及格率100%,優(yōu)生率95%,平均分96.8分。

        二、卷面的具體分析

        第一題:看拼音寫詞語,主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音,完成得不錯(cuò),但個(gè)別學(xué)生拼讀不認(rèn)真,有寫錯(cuò)別字。例如:把“風(fēng)車”寫成“飛車”,把“自己”寫成“己自”,把“東”寫成“車”。

        第二題:連線,要求學(xué)生把漢字和對應(yīng)的音節(jié)連起來,主要考察學(xué)生的識字、拼讀能力!捌G”和“藏”因?yàn)槠綍r(shí)出現(xiàn)的頻率不多,部分學(xué)生連錯(cuò)。

        第三題:按要求寫出帶有筆畫名稱的字并組詞,主要考察學(xué)生筆畫名稱的掌握情況能力和組詞的能力。這一題大部分學(xué)生基本掌握筆畫名稱,但“又”字組詞錯(cuò)的多,錯(cuò)例:又大、又圓、又紅等。

        第四題:按部首給孩子分類。這道題學(xué)生完成不錯(cuò),但有個(gè)別學(xué)生漏字。

        第五題:找出每組中不是同一類的詞語。大部分學(xué)生完成不錯(cuò),個(gè)別學(xué)生在“狐貍、松鼠、天鵝、大象”這組詞語中,選成“狐貍”。

        第六題:找出句子中的.反義詞,這一題學(xué)生都能找出反義詞,完成得不錯(cuò),但個(gè)別學(xué)生由于寫字不認(rèn)真,“多”字書寫不規(guī)范。

        第七題:把下面的詞語排成一句通順的話,對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來講有點(diǎn)難,屬于提高題。但平時(shí)練習(xí)的不少,所以大部分學(xué)生完成不錯(cuò),少數(shù)學(xué)生有漏標(biāo)點(diǎn)。錯(cuò)例有:我愛的故鄉(xiāng)小河。

        第八題:閱讀理解,主要考察學(xué)生對語言文字的理解能力。第一小題文中寫了幾種顏色并用波浪線畫出。部分學(xué)生漏填;第二小題文中是誰勸誰,答案中出現(xiàn)較多的錯(cuò)別字,例如:“姐”寫成“組”,“弟”寫成“第”;第三小題用“和”寫一句話,大部分學(xué)生能寫出帶有“和”字的完整的一句話,部分學(xué)生句子中出現(xiàn)錯(cuò)別字和寫錯(cuò)的音節(jié),部分學(xué)生漏標(biāo)點(diǎn)。

        三、針對存在的問題,采取的教學(xué)措施

        在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視:

        1、對于漢語拼音的教學(xué),一定要把握好工具性,培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。

        2、對于寫字教學(xué),要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,讓學(xué)生掌握寫字的姿勢,并能按筆順寫字,把字寫得端正、美觀。

        3、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

        4、在平時(shí)教學(xué)中,要注重語言的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

        5、在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,在做語文習(xí)題時(shí),要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

        一年級語文試卷分析 4

        一、試卷的基本結(jié)構(gòu)

        本次試卷滿分為100分,共xx大題:第一題拼音占10分;第二大選正確的讀音,4分;第三題填空(動(dòng)作)8分;第四大題寫反義詞占8分;第五題按課文內(nèi)容填空7分;第六題填量詞8分;第七題查字典12分;第八題是不是同類的劃去4分;第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。十四看圖說話10分;A(chǔ)知識和綜合知識占90分,習(xí)作表達(dá)占10分。

        二、試題分析

        本次考試,考核內(nèi)容以現(xiàn)行小學(xué)一年級語文下冊教材為主,兼顧一些以前學(xué)的內(nèi)容,二類字的的題出現(xiàn)的太多了。知識的覆蓋面廣,綜合性強(qiáng),注重考察學(xué)生運(yùn)用知識的能力,能夠較全面的檢測學(xué)生的知識掌握情況,反映學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,同時(shí)使教師獲得教學(xué)的反饋信息。試題類型多樣,內(nèi)容豐富,題目比較靈活,有很大難度,因此對學(xué)生提出了更高地要求。

        三、學(xué)生答題分析

        本次測試,試題內(nèi)容源于課本,又高于課本,有一定的難度,因而考試結(jié)果不是非常理想;A(chǔ)好的學(xué)生還是能夠發(fā)揮平時(shí)的水平考出好成績,但是基礎(chǔ)差的學(xué)生成績就很差強(qiáng)人意,學(xué)生兩極分化很明顯,現(xiàn)將學(xué)生答卷情況分析如下:

        1、做得較好的第一題拼音占10分,4分;第三題填空(動(dòng)作)8分;第四大題寫反義詞占8分;第五題按課文內(nèi)容填空7分;第六題填量詞8分;第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。十四看圖說話10分。學(xué)生失分較多的,第二大選正確的讀音,第七題查字典12分;第八題是不是同類的劃去4分;第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。主要是因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生有很多字不認(rèn)識,學(xué)生的.邏輯思維還不發(fā)達(dá),還應(yīng)想辦法讓學(xué)生記住。

        2、習(xí)作,同學(xué)們在干什么?許多學(xué)生都能根據(jù)要求暢談自己的奇思妙想,語句也比較通順,但想象的內(nèi)容還不夠豐富,好詞佳句用得較少。

        四、今后建議

        1、重視字詞句的教學(xué),培優(yōu)轉(zhuǎn)差,減少分化本次測試有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)知識題,仍然有一部分同學(xué)做不出,我建議老師平時(shí)教學(xué)時(shí)強(qiáng)化認(rèn)語拼音知識的訓(xùn)練。特別是教會(huì)學(xué)生一些掌握基礎(chǔ)知識的方法。對差生要實(shí)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合,專門設(shè)計(jì)一些針對他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性,不斷激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,抑制和防止兩極分化的早期出現(xiàn)。

        2、重視語言積累,鼓勵(lì)多讀多背,加強(qiáng)說話寫話訓(xùn)練。

        一年級語文試卷分析 5

        為了了解孩子們半學(xué)期以來的知識掌握情況,我校統(tǒng)一進(jìn)行了階段性綜合測試,測試范圍是《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分,測試時(shí)間是一小時(shí).測試時(shí)采取一人一座一人監(jiān)考的方式進(jìn)行,本次語文期中試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷提高,語文素養(yǎng)的不斷完善。而且,測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目,試卷印刷也較為清晰,只要學(xué)生做題時(shí)仔細(xì)就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。

        一、試卷分析

        從答題情況看,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱,失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

        第一題:按要求分類。

        本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。出錯(cuò)原因;

        1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢

        2)沒有讀懂題意,題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類,有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

        第二題:看誰填得又對又快。

        本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí),要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)。

        出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在:

        1)小ü見到j(luò)qx要脫帽,原因:知識點(diǎn)掌握不牢,不能活學(xué)活用。

        2)忘記寫聲調(diào)。原因;考試注意力不集中,粗心大意。

        第三題:讀拼音寫漢字。

        本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分一類字的掌握情況,要求將音節(jié)對應(yīng)的詞語補(bǔ)充完整。由于孩子剛接觸漢字,對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好,有的.同學(xué)是不認(rèn)識字,標(biāo)不出音節(jié),有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)。

        第四題:比一比,再組詞,本題得分率99%,說明老師平時(shí)訓(xùn)練組詞多,學(xué)生掌握的好。

        第五題:連一連。

        本題考察學(xué)生對于我會(huì)讀生字的掌握情況,不過還是有部分孩子粗心丟分。

        第六題:小小魔術(shù)師

        考察對生字筆畫數(shù)的認(rèn)識,整體掌握還不錯(cuò)。

        第七題:照樣子寫筆順。

        主要考察學(xué)生對生字筆順的掌握情況,對第幾畫掌握這一塊還是不夠熟悉。

        第八題連線,找朋友

        意思相反的詞得分率95%,有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么

        第九題:選字填空

        這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)漢字來讀句子。要求對生字的記憶和區(qū)分,有要求對句子的理解,對部分學(xué)分來說比較難,主要是生字學(xué)的不雜實(shí),不知道怎么做題。在今后的教學(xué)中我將將漢字區(qū)分鞏固作為重點(diǎn)。

        第十題;照樣子,寫句子。

        本題主要是檢測學(xué)生對一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字,對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好,有的同學(xué)是不會(huì)寫生字,有的學(xué)生是不理解應(yīng)該怎么寫。

        二、考后反思

        對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):

        1﹑雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

        2﹑教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

        3、在平時(shí)教學(xué)中,我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣,特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

        4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì),緊扣教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)中求進(jìn)步!

        一年級語文試卷分析 6

        第一學(xué)期期末檢測的結(jié)束,從卷面上看,學(xué)生做的還是不錯(cuò)的,但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績,特對本次測試的試卷分析如下:

        一、測試成績分析

        本班現(xiàn)有50人,全部參加了考試,總分46分,人平均96.96分,優(yōu)秀人數(shù)50人,優(yōu)秀率100%,及格人數(shù)50人,及格率100%。本次測試比較滿意,但也有不足的地方。

        二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

        結(jié)構(gòu):本試卷包括五大題:第一大題開心練習(xí),第二題日積月累第三題是句子練習(xí),第四題是閱讀天地,第五題寫話練習(xí)。

        特點(diǎn):

        1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看,覆蓋面廣,對整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

        2、體現(xiàn)知識綜合。

        三、典型錯(cuò)例分析:

        1、錯(cuò)誤率最高的是第三題連詞成句,有的是順序顛倒,有的沒寫標(biāo)點(diǎn)符號,有的丟字少字。

        2、第五題寫話練習(xí),學(xué)生有的開頭沒有寫是哪一天?有的敘述不完整,十分較多。

        3、其余錯(cuò)誤都由于學(xué)生粗心所致。

        四、反思與對策

        1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

        從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。

        2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

        從卷面上看,不論是在漢語拼音還是在識字、課文,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中,我們要加強(qiáng)對比練習(xí),讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。

        3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

        隨著課程改革的'的不斷深入,在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,如圖文題,短文閱讀題,及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生這方面的能力較薄弱,原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此,在今后的教學(xué)中,教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

        4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

        從本次試卷成績看,還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對這部分學(xué)生要有所偏愛,及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        5、在寫話方面,堅(jiān)持每天寫日記,為寫作打基礎(chǔ),使學(xué)生的寫作水平逐步提高。

        總之,本次對學(xué)生完成的情況來看,總體上比較好,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)。

        五、今后改進(jìn)教學(xué)策略

        1、更加重視書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

        2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

        3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

        4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀方法。

        5、重視詞語的積累,增大閱讀量,提高說話、寫話的能力。

        一年級語文試卷分析 7

        一、看拼音寫詞語

        本題主要考查學(xué)生的書寫能力,在田字格中學(xué)生如何正確書寫,怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分率不高,約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫,出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象,失分最多的是“hongri”這個(gè)詞語上。個(gè)人認(rèn)為,教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度,認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

        二、寫出帶有下面偏旁的字,并組詞

        本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認(rèn)識,又考查了學(xué)生對字的組詞的能力?傮w來看,學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯(cuò),得分率在95%以上,失分最多的是“頁”這個(gè)部首,可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。

        三、比一比,并組詞

        本題的得分率較高,大致在97%左右。二年級的學(xué)生對相似的字的辨別能力還是非常強(qiáng)的,也可能是因?yàn)轭}目所列出的兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見到的,所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上!扒纭⒕Α边@兩個(gè)字的區(qū)別在于“晴”和太陽有關(guān),所以它的部首是“日”,“睛”和“眼睛”有關(guān),所以它的.部首是“目”而不是“日”。

        四、填上合適的詞

        本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學(xué)生對部分量詞的用法還是比較清楚的,只是出題者在出題時(shí)沒有認(rèn)真核對,以至于出現(xiàn)了“六()把刀”錯(cuò)誤,讓學(xué)生無從填寫,再有答案也沒有認(rèn)真核對,本來是“四朵花”,答案給出了“四奪花”的錯(cuò)誤。

        五、填上反義詞

        本題學(xué)生的得分率相當(dāng)高,達(dá)到98%。主要失分在于“過去”一詞,個(gè)人認(rèn)為,它的反義詞應(yīng)該是“將來”或“未來”,而答案給出了“現(xiàn)在”,個(gè)人認(rèn)為不妥。學(xué)生對“過去”的反義詞也不知曉,幾乎全部失分。

        六、把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)

        本題考查學(xué)生的組句的能力,學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子,形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯(cuò),能夠補(bǔ)充完整,也能夠填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號。第2、3小題學(xué)生作答的不好,尤其是第3小題,學(xué)生的失分率很高,有的是沒有說出一句完整的話,有的是沒有加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

        七、按原文填空

        本題學(xué)生的得分率很高,在99%以上,可見學(xué)生對課文的掌握還是相當(dāng)不錯(cuò)的,只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字,失去1—2分。

        八、讀一讀,排一排

        本題要求學(xué)生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話,要求在()內(nèi)進(jìn)行。本題的得分率不高,大約在56%左右,主要原因在于學(xué)生對上下課的邏輯關(guān)系不太清楚,也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求,因此失去一部分分。

        九、猜迷語

        本題出題者所列出了一個(gè)小彎,給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩,讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客,沒有真正開動(dòng)自己的腦子去想。相對來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低。

        十、看圖寫話

        題目給出了一幅勞動(dòng)的場面,畫面中有兩個(gè)人,一人拉車一人推車,車上裝著一些或許是水果一類的東西,兩個(gè)人還在交談著什么。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分,但大部分學(xué)生寫的不好(約占80%左右)有的學(xué)生只能寫一句話且不完整,可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺,還有觀察能力也不強(qiáng),應(yīng)多加訓(xùn)練。

        一年級語文試卷分析 8

        一、試卷基本情況分析:

        這次期末試卷命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性。目的是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

        二、測試成績分析:

        我們班語文測試參加人數(shù)為x人,平均分x,優(yōu)秀率為百分之百,及格率為百分之百。

        三、試卷命題分析及答題情況分析:

        這次期末試卷共十二大題,答題時(shí)間為60分鐘,總分100分。

        第一題考察學(xué)生對生字的書寫。第二題考察的是學(xué)生對生字拼音的掌握。第三題是看拼音寫字?疾斓氖菍W(xué)生對拼音以及對應(yīng)的漢字掌握情況。第四題是看圖寫字,考察的是學(xué)生看圖寫字的能力。第五題是照樣子寫字,分為兩小題:第一小題是拆分漢字,第二小題是加偏旁組成新字,考察學(xué)生對生字的構(gòu)成情況的掌握。第六題是連線,考察學(xué)生搭配詞語的能力。第七題是形近字組詞,考察學(xué)生辨析生字的能力。第八題是照樣子填一填,分為兩小題。第一小題是寫反義詞,第二小題是填量詞。第九題是選擇填空,考察學(xué)生對多音字的掌握及運(yùn)用情況。第十題是根據(jù)所學(xué)知識填空,考察學(xué)生對所學(xué)課文內(nèi)容的掌握情況。第十一題是閱讀題,為的是考察學(xué)生的閱讀能力。第十二題是寫祝福語,考察學(xué)生的表達(dá)能力以及對賀卡格式的掌握情況。

        本次測試的失分點(diǎn)主要是第十二題。學(xué)生大都會(huì)寫祝福語,但是對賀卡的書寫格式不太清晰。

        四、改進(jìn)措施:

        1.加強(qiáng)學(xué)生口語能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

        2.培養(yǎng)學(xué)生思維能力和想象能力,還要面向全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),課堂上設(shè)計(jì)的.提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。對于學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”

        3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀題,獨(dú)立做題,善于思考的好習(xí)慣。

        4.在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫話能力。

        5.字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。

        6.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)要立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自助學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

        一年級語文試卷分析 9

        本次抽樣了93份試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較分析,從抽樣試卷總體情況來看,較滿意的,抽樣試卷按好、中、差三等,人評分88.95分,優(yōu)秀率55.6%,及格率97.8%。從學(xué)生答卷來看,95%以上的學(xué)生字跡工整,書寫規(guī)范,卷面干凈從這說明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        一、試卷結(jié)構(gòu)、

        1、考察學(xué)生知識的全面性。一年級語文全面考察學(xué)生綜合知識素養(yǎng),既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng),又重視考察學(xué)生分析,解決問題的能力。測試內(nèi)容大多是平時(shí)練過、做過的題型。

        2、試題總的來說難易適中,但有個(gè)別題目有點(diǎn)偏難。一、下面的音節(jié)補(bǔ)充完整、二、看圖讀音節(jié),照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比,再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、九、按課文內(nèi)容填空、這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的成果,增強(qiáng)自己答題的自信心。七、照樣子,寫一寫、八照樣子,把下面的詞語排成一句通順的話這幾題偏難,這使觀察能力,表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展十、看圖寫句子。表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展。

        二、答卷情況、

        答題情況看,從學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但把下面的詞語排成一句通順的'話,照樣子,寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

        第一題:把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整,學(xué)生完成的較好,失分率25%。

        第二題:看圖讀音節(jié),照樣子連一連、學(xué)生完成的好,失分率5%。

        第三題:看拼音寫漢字,本題得分率98%,說明學(xué)生生字掌握的好。

        第四題:比一比,再組詞,本題得分率99%,說明老師平時(shí)訓(xùn)練組詞多,學(xué)生掌握的好。

        第五題:選字填空,得分率80%,說明學(xué)生對量詞座、位、片、這幾個(gè)詞有點(diǎn)模糊。

        第六題:寫出意思相反的詞得分率95%,有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么。

        第七題:照樣子,寫一寫,偏難。加偏旁變新字,再組詞,有點(diǎn)超綱,多是二類字,根據(jù)大綱二類字只要求認(rèn),不要求寫。

        第八題:照樣子,把下面的詞語排成一句通順的話,偏難,得分率50%。對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來講,詞語不能太多排成一句話。

        第九題:按課文內(nèi)容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學(xué)生都會(huì)填,沒有要求背誦的課文失分率較高,因?yàn)橛卸愖植粫?huì)寫。

        第十題:看圖寫句子,得分率98.5%,學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意,能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語言。

        三、檢測內(nèi)容、

        一年級上冊語文教材:

        拼音。把音節(jié)補(bǔ)充完整,看拼音寫漢字,看圖讀音節(jié),照樣子連一連。

        組詞。選字填空,寫出意思相反的詞

        句子。按課文內(nèi)容填空,看圖寫句子。

        四、教學(xué)建議、

        對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來看,我們認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視:

        1、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,能夠使學(xué)生把心里所想的,準(zhǔn)確的表達(dá)出來。在加強(qiáng)說話引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。

        2、在平時(shí)教學(xué)中,要注重知識的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識面,增加學(xué)生的閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中,積累好詞句用本子摘抄下來。

        3、在平時(shí)教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        一年級語文試卷分析 10

        一、考試概況:

        本班共有學(xué)生24人?荚嚻骄煽71.9分,優(yōu)秀率42%,及格率67%,因而可以看出學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。

        二、試題分析:

        本次考試試題難,涉及面廣,檢測學(xué)生對拼音的識認(rèn)、拼寫,對生字的認(rèn)記,對句子的補(bǔ)充及口語表達(dá)能力和寫話,因而超出了學(xué)生所學(xué)知識的范圍,F(xiàn)將具體情況分析如下:

        1、按聲母順序排列順序。

        2、按順序默寫韻母。

        3、看圖選音節(jié)填空。

        這三道題比較簡單,主要考察學(xué)生對聲母表和韻母表的記憶默寫及對拼音的識讀。學(xué)生基本都能正確完成,有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。

        4、判斷音節(jié)的對錯(cuò)。

        5、把音節(jié)補(bǔ)充完整,并標(biāo)上聲調(diào)。

        這兩道題考查學(xué)生對拼音的認(rèn)識及拼寫的正確,也無形中考察學(xué)生的細(xì)心程度。大部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤都是因?yàn)椴粔蚣?xì)心而造成的,聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)、筆誤現(xiàn)象較多。

        6、拼寫詞語?疾鞂W(xué)生對生字的掌握情況,多數(shù)同學(xué)都完全正確,只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)、寫成形聲字。

        7、選字填空。

        8、照樣子,補(bǔ)充句子。

        這兩道題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和語感。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是第8題,其中,第4小題也有點(diǎn)難度,有些學(xué)生不會(huì)補(bǔ)充句子,再者語句不通順,不懂得照例子寫句子。

        9、口語交際。

        10、看圖寫話。

        這兩道題考察學(xué)生的'觀察力和語言表達(dá)能力,因?yàn)樗岢龅膯栴}多而難,占試卷分?jǐn)?shù)也多,學(xué)生回答問題不全面因而扣分較多。

        三、教學(xué)措施:

        1、不斷加強(qiáng)學(xué)生對拼音的記憶及正確拼寫;對生字的正確識記、書寫。

        2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的能力、語言表達(dá)能力。

        一年級語文試卷分析 11

        本次語文考試的試卷內(nèi)容分為兩個(gè)部分:漢語拼音樂園和字詞句讀寫天地。這個(gè)試卷的題型很新穎,與學(xué)生的生活相關(guān),涵蓋范圍廣泛。不僅考察了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解和運(yùn)用情況,還檢測了學(xué)生的閱讀能力,符合低年級的要求,體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。

        全班共有9個(gè)學(xué)生參加了考試,有1個(gè)學(xué)生取得了滿分,其余的學(xué)生都獲得了優(yōu)秀成績。

        對于這份試卷,我進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì),將分析分為兩個(gè)部分來展示試卷和學(xué)生的答題情況。

        總體來看,這份試卷的知識內(nèi)容廣泛,信息量大,與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。既考察了學(xué)生的語言積累,又檢測了他們的運(yùn)用能力。題目的數(shù)量和難易程度都適中,符合課標(biāo)要求,尊重教材。同時(shí),試卷中有一道題目沒有單一的答案,可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮,更注重了課改評價(jià)理念的實(shí)踐。

        這份試卷一共分為十一個(gè)大題,包含了基礎(chǔ)知識和閱讀能力的考核;A(chǔ)知識的考核內(nèi)容比較全面,涵蓋了音、字、詞、句,題目也有一定的靈活性。閱讀能力的考核則是根據(jù)二期課改的精神設(shè)計(jì)的,主要考察學(xué)生獨(dú)立閱讀和語句表達(dá)的能力。例如,“讀短文,回答問題”這種題型要求學(xué)生能否理解文章并從中找到答案。

        總體而言,這份試卷的知識內(nèi)容廣泛,與學(xué)生的生活相關(guān),既考察了學(xué)生的語言積累,又檢測了他們運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)的能力。題目的數(shù)量和難易程度都適中,符合課標(biāo)要求,尊重教材。

        在基礎(chǔ)知識部分,大部分學(xué)生掌握得相當(dāng)好。特別是第一、三、四、六題的正確率較高。但是,仍有少數(shù)學(xué)生存在一些問題。

        在第二題中,選擇正確的讀音時(shí),個(gè)別學(xué)生對平舌音和翹舌音的掌握不準(zhǔn)確,導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤。

        在第三題“讀拼音,寫詞語”中,個(gè)別學(xué)生對生字“? ”這幾個(gè)詞語的讀音掌握不夠扎實(shí)。

        閱讀能力部分是學(xué)生失分最多的題型。只有少部分學(xué)生能夠完全理解短文的意思,并且順利完成課后練習(xí)。大部分學(xué)生錯(cuò)誤地將“這篇短文有幾段話”誤解為“有幾句話”。這是因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小,理解能力稍差。平時(shí)在課堂上,老師只教給學(xué)生這篇課文有幾個(gè)自然段或幾段,然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析其中一個(gè)自然段有幾句話。試卷上的.問法讓孩子們不太理解,因此錯(cuò)誤率很高。此外,學(xué)生對短文中提到的小山羊送給小白兔的三盆花并不熟悉,也不知道如何根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行分析。

        在看圖填字詞部分,既考察了學(xué)生的圖像理解能力,又檢測了他們對字詞的掌握水平,體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)科間的互助性。學(xué)生在這部分的完成情況較好,基本上能夠清楚地表達(dá)自己想說的話。

        總之,從學(xué)生的完成情況來看,整體上表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相當(dāng)扎實(shí),雖然在閱讀題方面表現(xiàn)不理想,但與試卷的難度有一定關(guān)聯(lián)。

        一年級語文試卷分析 12

        整體上來看,這張卷子比以往的試卷難度都要更大一下,題型多、題量大,但是孩子們大都考出了理想的成績,這和平時(shí)我們的努力是分不開的。以下是一些簡單的分析,希望對孩子們以后的學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助。

        第一部分聽力題

        今年又增加了一項(xiàng)聽力題,共兩小題,第一小題考察孩子對拼音的掌握情況,因?yàn)槭锹犃︻},需要孩子能夠很快地拼出音節(jié),從這道題上看,孩子對拼音的掌握是比較扎實(shí)的,拼讀速度也比較快。第二小題考察孩子對二類字的掌握情況,如果孩子成績不是特別理想,沒有達(dá)到平時(shí)的水平,可能就是在這道題上失誤了,這也的確是我們平時(shí)學(xué)習(xí)中一個(gè)死角,沒有做為重點(diǎn)去強(qiáng)調(diào),以后也需要重視起來,孩子的識字量其實(shí)更多的是從課外閱讀中得到的,因此下學(xué)期我們也盡量在課外閱讀方面找到一些好的方法。

        第二部分為基礎(chǔ)知識。

        第二大題考察孩子對音節(jié)的書寫和節(jié)日的掌握情況,節(jié)日的時(shí)間對大部分孩子來說是的難點(diǎn),容易記錯(cuò),這道題也是失分較多的一道題。

        第三大題共有四道小題,看拼音寫字詞和同音形近字組詞這兩道小題丟分不多,說明孩子在基礎(chǔ)知識方面掌握的是比較扎實(shí)的,但還是會(huì)有個(gè)別書寫不規(guī)范現(xiàn)象的存在。第三小題分詞語分類一要考察識字量,二要考察孩子對詞義的理解,對于大部分孩子來說這道題非常容易,還是有個(gè)別孩子不能正確理解詞義。第四小題考察組詞,這也是一個(gè)薄弱處,需要加強(qiáng)。

        第四大題補(bǔ)充句子,孩子做的不錯(cuò),個(gè)別會(huì)有因?yàn)槠匆羯质д`而丟分,但是都已經(jīng)學(xué)會(huì)了些一句完整的話。

        第五大題為按課文內(nèi)容填空,除了個(gè)別生字寫錯(cuò)的`,最重要的失分地方是第五小題,往年一年級的這種題總是把原文呈現(xiàn)給孩子,因此比較容易,但是今年就有了需要靈活理解課文這樣的形式,孩子不能正確理解句子的意思,失分較多,以后不能再滿足于背會(huì)課文,更要教給孩子靈活運(yùn)用。

        第六大題為口語交際:打電話祝賀生日,孩子寫的不錯(cuò),句子通順,意思明白,個(gè)別字詞有誤,標(biāo)點(diǎn)忘記。

        第七大題為看圖寫話。圖為練習(xí)6中第一部分的圖,要求孩子看圖先寫出幾個(gè)相關(guān)詞語,孩子出錯(cuò)很少。第二個(gè)要求是讓孩子看圖寫一兩句話,金水區(qū)給的評分標(biāo)準(zhǔn)涉及到了字詞、格式、標(biāo)點(diǎn)等,有一些有點(diǎn)超綱,不在教學(xué)大綱要求之內(nèi),再加上有些孩子為了把它寫的很生動(dòng),長篇大論,就很容易丟分。寫話或者補(bǔ)充句子這樣的題孩子用錯(cuò)字很正常,畢竟他們的知識有限,隨著識字量的增大,這些情況都會(huì)慢慢改善。

        整體來說,卷子上拼音和基礎(chǔ)字詞孩子掌握比較扎實(shí),薄弱處在于二類字和理解性的題,以后要在這些方面多想一些方法,提高孩子的理解能力,因?yàn)殡S著年級的升高,這樣的題型會(huì)越來越多。

        這個(gè)學(xué)期大家都很辛苦,孩子也的確努力了,考試是為了讓我們更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),請大家不要因?yàn)橐淮蔚某煽兎穸撕⒆拥呐Γ嘈艣]有考好的孩子自己心里也很難過,他們需要我們的寬容與理解。

        一年級語文試卷分析 13

        一年級參考人數(shù)20人,合格率100%。現(xiàn)做試卷分析如下:

        一、聽寫詞語。

        本題大多數(shù)學(xué)生都能寫對,個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范如“馬”寫成第一筆橫折的橫太長,造成錯(cuò)誤。

        二、做一做

        本題分為4小題

        1、找整體認(rèn)讀音節(jié)。

        大部分學(xué)生都能找對,極個(gè)別學(xué)生由于沒有仔細(xì)觀察造成漏選。

        2、認(rèn)讀拼音,再連線。

        本題基本上全會(huì)做。

        3、照樣子,選擇合適的字填在括號里,組成詞語。

        該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多,特別是“升起”“生長”“自我”等幾個(gè)詞不知選哪個(gè)字,還應(yīng)加強(qiáng)辯字練習(xí)。

        4、按課文填字。

        該題大多數(shù)學(xué)生都能得滿分,但個(gè)別學(xué)生對課文生字記不清楚,造成錯(cuò)誤。如“在”字第三筆不寫,“也”寫成“葉”。

        三、連一連

        本題考查了學(xué)生對二類字的掌握和對課文及綜合學(xué)習(xí)里的背一背的.掌握。本題錯(cuò)誤較少極個(gè)別的學(xué)生課文沒背熟造成連錯(cuò)。

        四、讀一讀

        考查了學(xué)生的分析能力。

        本題中第一小題找出文中提到哪些人,全體學(xué)生都忘記選上“我”這個(gè)人物,造成丟分。

        第二小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第4個(gè)空“媽媽要幫我()!庇械暮⒆記]有仔細(xì)分析文章意思只是像前三個(gè)題一樣把“媽媽”后面的文字抄下來,造成錯(cuò)誤。

        五、寫一寫

        本題錯(cuò)誤情況較多,有的學(xué)生是書寫時(shí)拼音寫錯(cuò),有的學(xué)生只回答了問題的第一問,忽略了第二問的重要性所以丟分較多。

        在今后的教學(xué)中,應(yīng)多從以上問題下手進(jìn)行輔導(dǎo),保優(yōu)補(bǔ)差,爭取讓全體學(xué)生都能進(jìn)步。

        一年級語文試卷分析 14

        第一學(xué)期期末檢測已經(jīng)結(jié)束了,從試卷上看,學(xué)生的表現(xiàn)還不錯(cuò),但也出現(xiàn)了一些問題。為了提高教學(xué)成績,我們對本次測試的試卷進(jìn)行了分析。

        首先,我們來看一下測試成績。本班有32名學(xué)生,全部參加了考試,總分為2846分,平均每人得分為88.94分。優(yōu)秀人數(shù)為27人,優(yōu)秀率為84%,及格人數(shù)為31人,及格率為97%?傮w來說,本次測試的結(jié)果還是比較滿意的,但也存在一些不足之處。

        接下來,我們來分析一下試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。本次試卷共有十道題目,包括區(qū)分聲母和韻母、選擇正確音節(jié)、用筆畫組生字、看圖寫字、看拼音寫詞語、組詞、選擇正確答案、按原文填空和讀短文回答問題等。試題的特點(diǎn)是突出基礎(chǔ)知識,涵蓋了整個(gè)學(xué)期所學(xué)的各個(gè)知識點(diǎn)。大部分試題都是根據(jù)課本原題改編而來,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,包括漢語拼讀能力、觀察能力、閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí),第八題還考察了學(xué)生綜合知識的運(yùn)用能力。

        然后,我們來分析一下典型的錯(cuò)誤例子。第二題的錯(cuò)誤率最高,有的學(xué)生忘記了拼寫規(guī)則,有的則太馬虎。第四題要求用合適的筆畫組字,有些同學(xué)不知道怎么組,導(dǎo)致出錯(cuò)。第三題要求選擇正確的讀音,許多同學(xué)忘記了畫橫線,說明學(xué)生在做題時(shí)比較馬虎,沒有認(rèn)真看題。第九題要求按原文填空,有些同學(xué)掌握得不是很牢固,能背但不能填。

        針對以上問題,我們需要進(jìn)行反思并采取相應(yīng)的.對策。首先,要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在審題和答題時(shí)不夠認(rèn)真和粗心馬虎是導(dǎo)致失分的重要原因。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,應(yīng)引起重視。其次,要加強(qiáng)對易錯(cuò)易混淆概念的辨析。學(xué)生在漢語拼音和識字方面都存在一定程度的混淆問題,我們需要在平常的教學(xué)中加強(qiáng)對比練習(xí),讓學(xué)生通過對比來辨析和掌握。此外,也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和觀察能力。隨著課程改革的深入,教學(xué)中出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,要求學(xué)生通過觀察和閱讀來解決問題。而學(xué)生在這方面的能力較弱,原因是閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此,今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。另外,對于成績較差的學(xué)生,我們要加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。最后,在寫作方面,我們要堅(jiān)持每天寫日記,為寫作打好基礎(chǔ),逐步提高學(xué)生的寫作水平。

        總結(jié)起來,從學(xué)生的完成情況來看,總體上還是比較好的。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí),盡管在閱讀題上表現(xiàn)不理想,但也與試卷的難度有一定關(guān)聯(lián)。今后,我們需要改進(jìn)教學(xué)策略,重視書寫規(guī)范和習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),注重閱讀訓(xùn)練和詞語積累,提高學(xué)生的說話和寫話能力。

        一年級語文試卷分析 15

        一、班級狀況分析:

        我班共有同學(xué)32人,期中80分以上有23人,60分到70分之間有3人,不及格6人,兩極分化較嚴(yán)峻。在以后的工作中應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱,不斷努力,爭取得到提高?/p>

        二、答題質(zhì)量分析:

        這次試卷分五大塊:書寫、基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用、口語交際、閱讀理解及習(xí)作。基礎(chǔ)學(xué)問失分較多,由于一些同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)的不扎實(shí),所以失分較多;口語交際由于同學(xué)們實(shí)際實(shí)踐過,這次做的比較好,閱讀部分這次題目較簡單理解,大部分同學(xué)做的還不錯(cuò),個(gè)別同學(xué)不仔細(xì)審題,失分較多;習(xí)作部分大多數(shù)同學(xué)寫的都還可以,只有個(gè)別同學(xué)字跡較差,內(nèi)容簡潔,造成失分。

        三、今后改進(jìn)措施:

        你若盛開,蝴蝶自來。

        經(jīng)過考試,發(fā)覺了自己教學(xué)上的一些漏洞,如基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實(shí),口語交際練習(xí)較少,習(xí)作部分要緊抓個(gè)別同學(xué),不能讓他們鉆空子,不好好寫作文,造成較大的失誤。消失這種狀況的緣由是:

        1、同學(xué)日常讀書量小,不能學(xué)以致用;

        2、平常沒養(yǎng)成勤動(dòng)腦,多思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

        3、機(jī)械背誦,錯(cuò)字連篇。

        以后改進(jìn)措施:

        1、加強(qiáng)寫字教學(xué),針對三年級孩子簡單大量消失錯(cuò)別字現(xiàn)象,還應(yīng)當(dāng)在語文課堂上加強(qiáng)識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特殊是對易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提示。從卷面上看,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。

        2、留意豐富同學(xué)的.詞語積累。引導(dǎo)同學(xué)多讀書,養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。

        3、閱讀課堂上多培育孩子的自主理解力量。

        一年級語文試卷分析 16

        本次期末考試,從題型的設(shè)計(jì)上,我感到不僅體現(xiàn)了新課程的理念,而且也準(zhǔn)確地考察了學(xué)生們在期中階段應(yīng)掌握的知識點(diǎn)和能力點(diǎn),更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。因此,總體上來看,本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果,F(xiàn)對一年級語文學(xué)科情況做如下分析:

        一、檢測對象和基本情況

        本次期末測試,一年級共有388人參考。平均分分,優(yōu)秀84.54率為80.15%,及格率是97.16。

        二、命題的依據(jù)和特點(diǎn)

        本次檢測以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》和教科書為主要依據(jù),考試命題主要具有以下三個(gè)特點(diǎn):

        1、綱本性。這次命題主要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,通過統(tǒng)一命題對教師的“教” 和學(xué)生的“學(xué)”做出全面、客觀、公正的考查。

        2、全面性。此次檢測體現(xiàn)了語文基礎(chǔ)知識、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。

        3、靈活性。本次檢測要求學(xué)生書寫的內(nèi)容比較多,試題類型做到全、新、活,突出了對學(xué)生審題、思考、積累、分析、概括等能力考查,對今后教師的教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。

        整體看,試卷命題基本體現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向:注重雙基考查,突出語文教學(xué)的訓(xùn)練性;增加閱讀量,提高自主學(xué)習(xí)能力;堅(jiān)持讀寫結(jié)合,提高閱讀水平。

        三、具體答題情況和進(jìn)步表現(xiàn)如下:

        1、基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí),看出平時(shí)對拼音、詞語、日積月累的生成等,教師下了很多功夫。

        2、大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的規(guī)范語言和詞匯,如古詩、成語、短語填寫等。

        3、閱讀能力、書寫能力有了提高。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真讀短文,根據(jù)短文內(nèi)容回答問題,做好每一個(gè)練習(xí)。同時(shí)掌握一些做題的格式,尤其是寫一句完整話的`能力有所提高。

        四、存在問題:

        綜觀我校期末試卷進(jìn)行分析,我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得我們進(jìn)一步重視:

        1、個(gè)別學(xué)生書寫不美觀,行款不夠整齊,執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢不夠規(guī)范,錯(cuò)別字比較多。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入,學(xué)生書寫習(xí)慣還有待糾正。

        2、學(xué)生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。

        3、在閱讀方面,部分學(xué)生不能有效概括。

        4、對所學(xué)的詞語搭配掌握得較不牢固;

        5、閱讀理解能力還有待提高。

        五、改進(jìn)措施:

        針對這些問題,我們還要一如既往地做好以下工作:

        1、抓好課堂40分鐘的教學(xué),扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練,讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形,詞義,并能舉一反三,靈活運(yùn)用。

        2、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,盡量減少學(xué)生的遺忘率。

        3、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),增加學(xué)生的閱讀量,豐富詞匯,提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。

        4、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,增強(qiáng)對語言文字的分析、理解能力,不斷提高學(xué)生的語言理解、表達(dá)水平。

        5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

        總之,只要揚(yáng)長避短,注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,一定能把我們學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

        一年級語文試卷分析 17

        一、試題分析

        考試具有導(dǎo)向和診斷的功能。通過本試題分析,了解教學(xué)評價(jià)的發(fā)展方向,了解命題改革與發(fā)展的趨勢,也有助與反思自己的教學(xué),查找教學(xué)過程中的長處與不足,提高自己的教學(xué)水平。

        1、試題分析指標(biāo)

       。1)題型比例分析

        通過題型分析可以看出,對學(xué)生的知識考查較全面,同時(shí)注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的考查,題型全面,分值分配合理。

       。2)內(nèi)容比例分析

        本試題涵蓋了一年級第二冊中的重點(diǎn)內(nèi)容,考察比較全面,具有代表性,從每題內(nèi)容看,第1題涉及多課,考查了學(xué)生對會(huì)寫字中重點(diǎn)字的掌握,第2題涉及多個(gè)單元,考查了學(xué)生對會(huì)寫字中一些易混生字的掌握。如同音字和形似字的考查。第3題考查了學(xué)生對一些易混字在不同詞不同句子中的運(yùn)用。涉及第58單元。第4題也涉及多個(gè)單元,考查了學(xué)生對字形變化的掌握。使學(xué)生認(rèn)識到一些生字間的聯(lián)系。第5題涉及語文園地四14課和27課,考查了學(xué)生對一些修飾詞的掌握。第6題涉及11課17課30課24課26課和識字7等多篇課文,考查了學(xué)生對反義詞等多種詞的掌握。第7題涉及19課21課23課24課26課等課的有關(guān)句子,考查了學(xué)生的造句能力。第8題涉及4課9課19課和25課的有關(guān)內(nèi)容,考查了學(xué)生對背誦課文的掌握。第9題不僅考查了學(xué)生的閱讀能力,同時(shí)考查了學(xué)生對多音字,量詞,近義詞和反義詞的掌握。第10題很好的考查了學(xué)生的寫話能力?疾烊妫o扣每單元的重點(diǎn)內(nèi)容,重視語文的生活性、人文性及靈活運(yùn)用知識的能力。

       。3)試題難度分析

        本套試題難易適度,符合語文新課標(biāo)的要求,既注重了對學(xué)生雙基的考查,也兼顧了考查學(xué)生應(yīng)用語文的能力。

       。4)試題與新課程理念的對應(yīng)分析

        新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生人文兼養(yǎng)的提高及“雙基”知識,本套試題注重了知識的運(yùn)用,注重了語文的工具性與人文性的統(tǒng)一,充分體現(xiàn)了語文與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,突出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一;體現(xiàn)了新課程觀念:即關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性、探究性、互動(dòng)性、社會(huì)性,把語文學(xué)習(xí)引向生活和生活,達(dá)到對人的培養(yǎng)和塑造。

        2、試題質(zhì)量評價(jià)

       。1)試題題型全面,難易比例較當(dāng),知識覆蓋面廣,能充分體現(xiàn)對技能的運(yùn)用,質(zhì)量較高,對今后教學(xué)具有導(dǎo)向性。

        (2)注重了雙基,在考查基礎(chǔ)知識的同時(shí),也突出了能力考查。

       。3)本試題注重知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,如第10題,既考查了學(xué)生的生活知識,也考查了學(xué)生的`寫話能力。體現(xiàn)了語文的生活性。

        3、對命題的建議

       。1)題量稍大些。

        二、試卷分析

        1、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析

        本年級成績相比上學(xué)期而言,成績有所退步,原因諸多,首先,一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,影響了整體成績的提高;其次,學(xué)生書寫較差,考試習(xí)慣較差,審題不認(rèn)真,等等,都影響了學(xué)生的成績。

        2、教學(xué)班成績統(tǒng)計(jì)與分析

        3、教與學(xué)中成功不足的分析

        從學(xué)生答卷看,學(xué)生掌握較好的是基礎(chǔ)知識,如字、詞、句的積累,默寫背誦也不錯(cuò),學(xué)生做的不好的方面有以下幾點(diǎn):

       。1)綜合能力薄弱。

        學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規(guī)范,缺乏對知識的整合的處理,由于教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對知新舊識的歸類與整理及知識前后滲透的訓(xùn)練相對少一些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。

       。2)書寫不夠認(rèn)真、規(guī)范。

       。3)少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握欠牢固不扎實(shí)。

       。4)部分學(xué)生做題習(xí)慣較差,審題不仔細(xì)。

       。5)教師對學(xué)生的閱讀和寫話能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠。

       。6)教師對學(xué)生知識的指導(dǎo)上欠全面。

        三、教學(xué)整改建議及措施。

        1、要繼續(xù)重視識字。

        從考試可以看出,識字的得分率較高,學(xué)生掌握較好,今后繼續(xù)重視這方面的教學(xué)。

        2、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

        “方法比知識更重要”,在教學(xué)的過程中,要適度滲透學(xué)法的指導(dǎo),多教怎么學(xué),少教怎么做。

        3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

        4、要樹立大語文觀,拓展教學(xué)思維。

        要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識點(diǎn)的滲入,融會(huì)貫通。

        5、加強(qiáng)對新課程理念的學(xué)習(xí),樹立以學(xué)生為本的理念

        6、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,建構(gòu)新型課堂,提高課堂質(zhì)量。

        7、加強(qiáng)對學(xué)生的書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

        8、加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)合作,濃化教研氛圍,提高教師教學(xué)水平。

        要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識點(diǎn)的滲入,融會(huì)貫通。

        一年級語文試卷分析 18

        試卷依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,以人為本,以文為本,緊緊圍繞教材出題,不出偏題怪題,試卷上百分之九十的試題都來自于課本,使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心

        從學(xué)生答卷情況來看,80%以上的學(xué)生字跡工整,書寫規(guī)范,卷面整潔,涂抹現(xiàn)象不是很明顯,這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步,說明教師在教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí),歸納總結(jié)如下幾點(diǎn):

        一、試卷特點(diǎn)

        1.考查內(nèi)容的全面性。一年級試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生語文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目.

        2.試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的考查。如:“我會(huì)寫、按順序?qū)懗龃髮懽帜傅男懽帜浮焙汀拔視?huì)按課文的內(nèi)容填空,”,能使程度稍差的學(xué)生看到自己在學(xué)習(xí)中努力的成果,增強(qiáng)答題的細(xì)心。而“我會(huì)連線幫它們找到朋友”、“比一比,再組詞”、“我會(huì)寫句子”“看圖寫話”則使觀察能力、表達(dá)能力強(qiáng)的孩子得到了充分的發(fā)揮。另外此次試題改變試題枯燥、毫無生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無所不在,語文如此可愛,使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,都能通過本次考試有所得。

        二、具體答題分析:

        第一題:按順序?qū)懗龃髮懽帜傅男懽帜。在答題的過程中大部分同學(xué)都能正確的填寫,只有個(gè)別學(xué)生沒有明白題意出現(xiàn)答題錯(cuò)誤。

        第二題:我會(huì)寫!翱磻颉、楊樹“兩個(gè)詞掌握不好!翱础弊窒旅鎸懗闪恕叭铡弊,楊樹的楊寫成了“羊”。

        第三題:比一比、再組詞!胺弊蛛m然沒有學(xué),但是大部分同學(xué)都能正確的組詞,這可以看出孩子們的識字量大,是值得高興的事。

        第四題:我會(huì)寫筆順。大部分學(xué)生都能夠正確作答,但是個(gè)別學(xué)生身的筆順不正確。

        第五題:我會(huì)按照部首寫字。雖然孩子們所學(xué)習(xí)的漢字不是很多,但是題目中規(guī)定每個(gè)部首要寫出四個(gè)字,百分之九十五以上的學(xué)生都能夠?qū)懗鰜。個(gè)別學(xué)生“禾”木旁的字沒有寫夠。

        第六題:在括號里面填上合適的字。本題學(xué)生能夠正確的作答。但“片“字學(xué)生寫錯(cuò)的多。

        第七題:我會(huì)寫句子。大部分學(xué)生能夠正確的完成。但是地(3)小題完成不好。有的'學(xué)生補(bǔ)充“我在荒山上栽了一個(gè)桃子。”有的補(bǔ)充“我在黃山上栽了一朵花”第(4)小題由于要補(bǔ)充的內(nèi)容多,再加上句子里面的生字比較多,所以此句完成不好。

        第八題:按原文填空。此題雖然課后有練習(xí),但是填空中所涉及到的詞都是生字,因此錯(cuò)誤率較高。

        第九題:看圖寫話。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意寫出畫面內(nèi)容,并且有時(shí)間、地點(diǎn)、誰、做什么,但是少數(shù)學(xué)生畫面內(nèi)容寫得不完整。

        三、存在的主要問題:

        1、學(xué)生書寫不規(guī)范。部分孩子的字跡模糊不清,寫的字該勾的筆畫

        2、這份試卷在出題的時(shí)候有一點(diǎn)沒有考慮到孩子們的已學(xué)知識,第九題“按課文內(nèi)容填空”中考到?jīng)]有學(xué)過的字“及”、“異常”、“分析研究”既不是一類字,也不是二類字,可苦了孩子們,有不少用拼音或漢字寫,但出現(xiàn)了這樣或者那樣的錯(cuò)誤。

        3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對所學(xué)知識不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

        四、改進(jìn)措施:

        從本次考試來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還可以,可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想,可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn):

        1、加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫筆順,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看帖,老師要進(jìn)行寫字示范,教會(huì)孩子描紅,引導(dǎo)孩子開展寫字評價(jià)。

        2、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。在平時(shí)教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)

        3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法,一些練習(xí)題的格式要求,以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

        4、把好單元檢測關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

        5、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

        6、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性,改進(jìn)不足。

        一年級語文試卷分析 19

        一、考試總體情況分析

        實(shí)考人數(shù)為45人,總分為4127分,平均分為91.73分。優(yōu)秀成績總?cè)藬?shù)為33人,占73.3%,不合格成績總?cè)藬?shù)為1人。

        二、對試卷的總體分析

        本次試卷能依綱據(jù)本,題型靈活多樣,考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主,要求學(xué)生基本功十分扎實(shí),同時(shí)滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況,是一份好試卷。

        三、試卷題型分析

        第一道題,把下面的拼音正確地寫在四線格上,由于平時(shí)我們做的練習(xí)往往是找出聲母、韻母和音節(jié)分別寫下來,所以有些學(xué)生看不懂題意。認(rèn)為只要把聲母、韻母寫下來就可,結(jié)果被扣了10分,有點(diǎn)可惜。

        第二題,圈正確的讀音錯(cuò)的不多。

        第三題,拼一拼,連一連。是為區(qū)別形近字,對于一些學(xué)生來說,“每、梅”二個(gè)字的聲調(diào)混淆,所以完成起來有一定困難。

        第四題,考察學(xué)生看拼音寫字,學(xué)生完成得較好。

        第五題,加一筆,變成另一個(gè)字,學(xué)生完成得很好。

        第六題,填序號,排句子,這道題對一年級的學(xué)生來說有一定難度。從開學(xué)到結(jié)束只在期末總復(fù)習(xí)時(shí),出現(xiàn)過一次這樣的類型,所以出了很多。

        第七題,學(xué)生完成得很好。

        第八題,閱讀,完成得不夠理想。有些學(xué)生不知道自己爸爸的生日,就空了,有些學(xué)生對“生”的筆順也不會(huì)寫。

        四、存在的問題及思考

        由于我校學(xué)生都是農(nóng)村孩子,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,很多家長文化程度低,根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí),更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年,早期智力沒有得到開發(fā),起點(diǎn)比較低,所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難,從考查中反映出以下幾個(gè)方面:

        1、更加重視書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

        2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

        3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

        4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀方法。

        五、教學(xué)反思

        今后教學(xué)中,應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫,提高課堂教學(xué)效率,重視基礎(chǔ)。對識字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主,讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),充分利用班級中的優(yōu)等生的.幫帶作用,對不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力,學(xué)會(huì)變通,舉一反三?荚囀菍W(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測方式,但不能做為評定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文,更要會(huì)用語文,生活中處處有語文,將語文課堂延伸到課外。

        一年級語文試卷分析 20

        一、總體分析

        本次考試共有48名學(xué)生參加,平均分為86.85分,及格率為89.58%。這次考試的優(yōu)秀率比平時(shí)的測試下降了很多,只有31個(gè)學(xué)生得到90分以上,很多優(yōu)秀的學(xué)生在這次考試中沒有發(fā)揮好。同時(shí),有6個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)在70分以下。我們班的成績分布差異較大。總結(jié)一下,大致有以下幾個(gè)原因:

        1、期中復(fù)習(xí)的效率不夠高。

        2、試卷的難度較大,有很多超出范圍的題目,很多學(xué)生沒有接觸過這些題型,也還沒有學(xué)過相關(guān)的字詞。

        3、很多學(xué)生沒有及時(shí)鞏固在課堂上學(xué)過的知識。溫故而知新,尤其是一年級學(xué)生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時(shí)期,如果沒有及時(shí)鞏固,學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識。

        4、部分學(xué)生還沒有形成考試的概念,同時(shí)他們的識字量有限,不能很好地獨(dú)立完成試卷,完成后也沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

        二、典型錯(cuò)題分析

        1、 第一題:比一比,再組詞。考察了一半的二類生字,與課標(biāo)不符,許多學(xué)生在這道題上失分較嚴(yán)重。

        2、第四題:寫出帶有下面偏旁的字?谧峙缘淖终n本中只學(xué)過兩個(gè)字,也放在了考查范圍。

        3、第五題:寫出反義詞。開、關(guān)字課本中還沒見過,來、去都沒有寫過,要求寫近義詞,也超出了所學(xué)的范圍。難度增加導(dǎo)致許多學(xué)生失分較嚴(yán)重。

        4、第6題:選詞填空。

        主要測試學(xué)生正確使用量詞,有很多詞學(xué)生還沒有接觸過,這道題應(yīng)該在期末考試時(shí)出現(xiàn)。失分也較嚴(yán)重。

        5、第三題,按課文內(nèi)容填空。大部分學(xué)生完成得較好。

        6、第四大題,連一連;旧蠜]有失分,個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)識字導(dǎo)致失分。

        7、第五大題,填序號。

        這道題許多學(xué)生失分較多,有一部分學(xué)生沒有理解題意,亂填序號。

        8、第六大題照樣子寫句子。失分情況較嚴(yán)重,因?yàn)橐恍┲邢聦W(xué)生不會(huì)寫字。

        以上是我根據(jù)題型和學(xué)生的誤區(qū)進(jìn)行的試卷分析。同時(shí),我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題,針對以上問題,我深刻地反思,并不斷尋找解決問題的方法:

        1、要不斷鞏固、練習(xí)以前所學(xué)的知識,盡量做到新知與舊知兩不誤。

        2、繼續(xù)在班上開展“一幫一”的活動(dòng),充分發(fā)掘?qū)W生的潛力,讓班上的學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

        3、學(xué)課文,寫一寫。這道題學(xué)生完成得較好的原因主要是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生能夠背誦課文并正確填寫。

        三、教學(xué)措施

        1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

        學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)效果有很大的影響。習(xí)慣的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一時(shí)一地的考試成績,而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是密不可分的。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣時(shí),必定會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。在平時(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,特別是良好的'語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,這將對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀,并引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

        2、積累——語文課不可忽視的重要環(huán)節(jié)

        積累是創(chuàng)新的前提,新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識的積累:豐富的積累、拓寬知識面、增加閱讀量、背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊!睂W(xué)生進(jìn)行字詞等知識的積累是獲取“米”的過程,只有經(jīng)過這個(gè)過程,才可能有文章的“炊”。古人說:讀書破萬卷,下筆如有神。學(xué)生在讀萬卷書的過程中可以進(jìn)行積累,吸取各種體式、結(jié)構(gòu)、佳作,就像蜜蜂采蜜一樣廣泛收取。因此,作為教師,應(yīng)該清楚地認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系,大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。

        3、在平時(shí)的教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,使他們能夠準(zhǔn)確地用語言表達(dá)內(nèi)心的想法。在加強(qiáng)口頭表達(dá)的引導(dǎo)的同時(shí),逐漸讓學(xué)生能夠用筆把思想寫出來,這是一個(gè)遞進(jìn)的過程。

        4、小學(xué)一年級的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會(huì)學(xué)生正確握筆和運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握正確而美觀的書寫姿勢。

        5、對于班上的幾位后進(jìn)生,要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,請求家長在家里配合老師的工作。

        總之,本次考試已經(jīng)結(jié)束,我班同學(xué)取得了一定的成績,同時(shí)也存在許多不足。希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績。

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