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    1. 一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

      時(shí)間:2024-07-12 09:35:50 科普知識(shí) 我要投稿

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析大全(15篇)

        在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,我們最熟悉的就是試卷了,試卷可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。什么樣的試卷才是科學(xué)規(guī)范的試卷呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析大全(15篇)

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析1

        一、成績(jī)分析。

        期末考試的結(jié)束,標(biāo)志著本學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。本次考試參加學(xué)生55人,平均分60.7分,有22人及格,23人不及格,及格率50%;90分以上的有1人?傮w來(lái)看成績(jī)不是太理想。兩極分化嚴(yán)重,成績(jī)好的接近滿(mǎn)分,成績(jī)差的只有幾分,這樣的學(xué)生有四個(gè),使平均分下降了10分。因此對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)就顯得尤為重要

        二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

        本次試卷共分四個(gè)部分:

        1、基礎(chǔ)知識(shí);

        2、課文知識(shí);

        3、閱讀短文;

        4、習(xí)作。

        第一部分,主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,考察內(nèi)容班級(jí)全面,包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內(nèi)容緊扣課本,不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識(shí)。在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中,“想念”和“熱情”兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)的比較多,這也是與自己平時(shí)沒(méi)有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫(huà)相同的字和標(biāo)偏旁相同的字兩題失分也較多,這與一年級(jí)學(xué)生沒(méi)仔細(xì)審題有關(guān)。

        第二部分是課文知識(shí)。相對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),孩子的直觀思維較強(qiáng),每一道小題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有難度的。第八題按課文填空,有些同學(xué)掌握的不是很牢固,會(huì)背不會(huì)填,也有些學(xué)生做題比較馬虎,不認(rèn)真看題。

        第三部分是閱讀題。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)所致,準(zhǔn)確率不高。

        第四部分是習(xí)作。畫(huà)面不夠清晰,很難分辨畫(huà)的是男還是女,更看不出人物的表情?偟膩(lái)看,這一題學(xué)生做得不是很理想。

        三、反思與對(duì)策。

        1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

        從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。

        2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

        從卷面上看,不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中,我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

        3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

        隨著課程改革的的不斷深入,在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,如圖文題,短文閱讀題,及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看,學(xué)生這方面的能力較薄弱,原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此,在今后的教學(xué)中,教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

        4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

        從本次試卷成績(jī)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài),及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,以保證不同的.人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        5、在寫(xiě)話方面,堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,為寫(xiě)作打基礎(chǔ),使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。

        雖然學(xué)生這次考題完成得不是很理想,但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

        四、今后改進(jìn)的措施。

        1、重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。

        2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

        3、在平時(shí)教學(xué)中,要注重知識(shí)的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,增加學(xué)生的閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過(guò)程中,積累好詞句用本子摘抄下來(lái)。

        4、在平時(shí)教學(xué)中,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

        從本次的考試分析中,得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中,要注意抓牢基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析2

        一、考試結(jié)果

        本次考試參考25人,良好25人,優(yōu)秀20人,高分的有12人。

        二、試卷特點(diǎn)

        1、題型靈活多樣:靈活多樣的題型給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì),符合兒童的心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心,使孩子們?cè)诖痤}的過(guò)程中,感覺(jué)到語(yǔ)文無(wú)處不在,語(yǔ)文如此可愛(ài)。

        2、考查內(nèi)容全面:本次試題全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的題目,使學(xué)生和老師明確“考試并不是只考書(shū)本上的死知識(shí),而是要全面考查語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的”。

        3、試題難易適度:對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于對(duì)不同層次學(xué)生的考查。

        三、考試反思

        在對(duì)本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,有以下幾方面需要重視:

        1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū),還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

        2、積累。積累是創(chuàng)新的`前提,新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累:有較豐富的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。因此,作為教師,應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系,大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

        3、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心理所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。另外,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境,為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng),要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心,并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。

        4、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì),力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后,把字寫(xiě)得正確、端正而美觀。

        整張?jiān)嚲矸治觯罕敬卧嚲眍}量適當(dāng)、難度適宜。從答題情況看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。本次考試全班滿(mǎn)分的4個(gè),優(yōu)秀的有21個(gè),優(yōu)秀率為65.6%,不及格的是1個(gè),及格率是96.9%,平均分是92.9分。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

        第一題:我會(huì)連。本題得分率較高,說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的字音掌握的好。第二題:我會(huì)看圖寫(xiě)詞語(yǔ)。本題中,學(xué)生完成情況較好。

        第三題:我會(huì)照樣子寫(xiě)一寫(xiě),數(shù)一數(shù)。這題中學(xué)生無(wú)法理解題意導(dǎo)致失分嚴(yán)重,做得不是很理想。

        第四題:我會(huì)比一比,再組詞。說(shuō)明學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練組詞多,對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定作用。

        第五題:我會(huì)把字寶寶送回家。這題完成效果較好。

        第六題:我會(huì)連。這題學(xué)生完成較好,得分率比較高。

        第七題:我會(huì)讀一讀,練一練。這題學(xué)生完成效果較好。

        第八題:我會(huì)讀,我會(huì)做。學(xué)生對(duì)于前兩小題完成得比較好,最后一小題需要?jiǎng)幽X筋的完成得不好,說(shuō)明還需要加強(qiáng)孩子們的課外知識(shí)。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析3

        一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

        本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,在田字格中學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě),怎樣才能按部首正確均勻地書(shū)寫(xiě)?傮w來(lái)看本題的得分率不高,約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě),出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象,失分最多的是“hongri”這個(gè)詞語(yǔ)上。個(gè)人認(rèn)為,教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書(shū)寫(xiě)力度,認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確。

        二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字,并組詞

        本題既考查了學(xué)生對(duì)字的偏旁部首的認(rèn)識(shí),又考查了學(xué)生對(duì)字的組詞的能力?傮w來(lái)看,學(xué)生對(duì)這部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不錯(cuò),得分率在95%以上,失分最多的是“頁(yè)”這個(gè)部首,可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。

        三、比一比,并組詞

        本題的得分率較高,大致在97%左右。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)相似的字的辨別能力還是非常強(qiáng)的,也可能是因?yàn)轭}目所列出的兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見(jiàn)到的,所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上!扒纭⒕Α边@兩個(gè)字的區(qū)別在于“晴”和太陽(yáng)有關(guān),所以它的部首是“日”,“睛”和“眼睛”有關(guān),所以它的部首是“目”而不是“日”。

        四、填上合適的詞

        本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來(lái)表示日常生活中常見(jiàn)的物品。學(xué)生對(duì)部分量詞的用法還是比較清楚的,只是出題者在出題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真核對(duì),以至于出現(xiàn)了“六()把刀”錯(cuò)誤,讓學(xué)生無(wú)從填寫(xiě),再有答案也沒(méi)有認(rèn)真核對(duì),本來(lái)是“四朵花”,答案給出了“四奪花”的錯(cuò)誤。

        五、填上反義詞

        本題學(xué)生的得分率相當(dāng)高,達(dá)到98%。主要失分在于“過(guò)去”一詞,個(gè)人認(rèn)為,它的反義詞應(yīng)該是“將來(lái)”或“未來(lái)”,而答案給出了“現(xiàn)在”,個(gè)人認(rèn)為不妥。學(xué)生對(duì)“過(guò)去”的.反義詞也不知曉,幾乎全部失分。

        六、把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)

        本題考查學(xué)生的組句的能力,學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語(yǔ)填上有一定邏輯關(guān)系的句子,形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯(cuò),能夠補(bǔ)充完整,也能夠填寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第2、3小題學(xué)生作答的不好,尤其是第3小題,學(xué)生的失分率很高,有的是沒(méi)有說(shuō)出一句完整的話,有的是沒(méi)有加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        七、按原文填空

        本題學(xué)生的得分率很高,在99%以上,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)課文的掌握還是相當(dāng)不錯(cuò)的,只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字,失去1—2分。

        八、讀一讀,排一排

        本題要求學(xué)生對(duì)所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話,要求在()內(nèi)進(jìn)行。本題的得分率不高,大約在56%左右,主要原因在于學(xué)生對(duì)上下課的邏輯關(guān)系不太清楚,也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求,因此失去一部分分。

        九、猜迷語(yǔ)

        本題出題者所列出了一個(gè)小彎,給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩,讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客,沒(méi)有真正開(kāi)動(dòng)自己的腦子去想。相對(duì)來(lái)說(shuō)所列出的迷語(yǔ)也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低。

        十、看圖寫(xiě)話

        題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面,畫(huà)面中有兩個(gè)人,一人拉車(chē)一人推車(chē),車(chē)上裝著一些或許是水果一類(lèi)的東西,兩個(gè)人還在交談著什么。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫(xiě)出幾句的話即可得分,但大部分學(xué)生寫(xiě)的不好(約占80%左右)有的學(xué)生只能寫(xiě)一句話且不完整,可見(jiàn)我們學(xué)生的寫(xiě)作能力的欠缺,還有觀察能力也不強(qiáng),應(yīng)多加訓(xùn)練。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析4

        這次的語(yǔ)文試卷分三大塊:基礎(chǔ)部分、閱讀部分和寫(xiě)作部分。共六大題。

        基礎(chǔ)部分第一題寫(xiě)字5%這一題,是寫(xiě)字題目,它對(duì)學(xué)生的卷面作了規(guī)定:卷面整潔,書(shū)寫(xiě)端正(2分),其中讓學(xué)生用楷書(shū)抄寫(xiě)句子(3分),對(duì)于本班學(xué)生來(lái)說(shuō)這是送分題目,因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)平時(shí)也是比較清楚的。100

        第二題讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)10%這一題是考學(xué)生記憶詞語(yǔ)的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大,因?yàn)槠綍r(shí)復(fù)習(xí)的比較多,記得也比較牢,但也有部分后進(jìn)生對(duì)詞語(yǔ)掌握得不好,最多的學(xué)生10個(gè)詞語(yǔ)里面錯(cuò)了8個(gè)字。64.8

        第三題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求寫(xiě)在下面的橫線上7%這個(gè)題目分兩部分,前部分是讓學(xué)生補(bǔ)充成語(yǔ),后部分是讓學(xué)生將成語(yǔ)中找出

        含有近義詞的詞語(yǔ)和含有反義詞的詞語(yǔ)。前部分學(xué)生已經(jīng)做過(guò)兩三次練習(xí)了,學(xué)生做得也不錯(cuò),后部分學(xué)生平時(shí)沒(méi)有做到,我也沒(méi)有講到,結(jié)果35個(gè)同學(xué)只有13個(gè)人做全對(duì),可見(jiàn),學(xué)生思維欠活躍,審題不夠仔細(xì)。35.3

        第四題按要求寫(xiě)句子4%這一題共兩個(gè)小題,第一小題在平時(shí)練習(xí)中已經(jīng)做過(guò)好幾次了,但是潘小云還是做錯(cuò)了。第二小題是改寫(xiě)句子,這種類(lèi)型在平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)過(guò)好多次了,每個(gè)學(xué)生都能做,但還是有7個(gè)同學(xué)因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)了。在他們的潛意識(shí)里面,這題太簡(jiǎn)單了,一致把“非……不可”的“不可”給漏了。97.1

        79.5

        閱讀部分第五題(一)課內(nèi)閱讀26%這是一首古詩(shī)題和兩篇課文中的片段。其中古詩(shī)題目中有詩(shī)句填寫(xiě)、作者介紹、重要字詞理解等幾方面。比較難的是“這首詩(shī)寫(xiě)的是()季的景色,從()這些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)!焙笠粋(gè)填空錯(cuò)的`比較多。

        第二個(gè)閱讀中的“按課文內(nèi)容填空”錯(cuò)的比較多,可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)對(duì)默寫(xiě)課文欠下功夫。

        第三個(gè)閱讀中“填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”錯(cuò)的比較多,全對(duì)的沒(méi)有幾個(gè)人。平時(shí)不管是學(xué)生還是我自己對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)欠重視。學(xué)生審題欠仔細(xì),“劃出有關(guān)詞語(yǔ)”很多學(xué)生劃成了句子。32.4

        29.5

        23.6

        (二)課外閱讀18%這是來(lái)自初中的一篇課文,課后的幾個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,基本上學(xué)生能做優(yōu)秀。其中比較難的是“找出并改正錯(cuò)別字和病句”基本上學(xué)生都做錯(cuò)了。在回答“問(wèn)答題”時(shí)回答欠完整,這和我平時(shí)欠強(qiáng)調(diào)、作業(yè)中不夠重視有關(guān)。58.77

        寫(xiě)作第六題作文30%這是一次半命題作文,其中有3個(gè)同學(xué)沒(méi)有將題目補(bǔ)充完整。這是馬虎、不仔細(xì)造成的。作文中學(xué)生的詞句不夠優(yōu)美、不夠具體,很多學(xué)生只寫(xiě)了短短幾行字,這和平時(shí)缺乏好詞好句的積累有關(guān),和平時(shí)看作文書(shū)欠多有關(guān)。8.8

        參加這次的語(yǔ)文測(cè)試的學(xué)生共34人,優(yōu)秀率77.4%,合格率100%,是幾次平時(shí)考試中最好的一次,試題也是最簡(jiǎn)單的一次。這次的測(cè)試也讓我發(fā)現(xiàn)了不少存在的問(wèn)題,及今后努力的方向:

        1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。

        2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

        3、對(duì)全班學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí),尤其是對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。(生字、詞語(yǔ)、詞語(yǔ)意思、課文填空等)

        4、對(duì)于一個(gè)題目想象多種可能出現(xiàn)的類(lèi)型進(jìn)行練習(xí)。

        5、重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)、重視學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

        6、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生閱讀能立。

        7、規(guī)范學(xué)生的答題。

        8、重視好詞好句的積累,多看看作文書(shū),提高作文水平。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析5

        一、試卷的基本結(jié)構(gòu)

        本次試卷滿(mǎn)分為100分,共xx大題:第一題拼音占10分;第二大選正確的讀音,4分;第三題填空(動(dòng)作)8分;第四大題寫(xiě)反義詞占8分;第五題按課文內(nèi)容填空7分;第六題填量詞8分;第七題查字典12分;第八題是不是同類(lèi)的劃去4分;第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。十四看圖說(shuō)話10分;A(chǔ)知識(shí)和綜合知識(shí)占90分,習(xí)作表達(dá)占10分。

        二、試題分析

        本次考試,考核內(nèi)容以現(xiàn)行小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材為主,兼顧一些以前學(xué)的內(nèi)容,二類(lèi)字的的題出現(xiàn)的太多了。知識(shí)的`覆蓋面廣,綜合性強(qiáng),注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,能夠較全面的檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況,反映學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,同時(shí)使教師獲得教學(xué)的反饋信息。試題類(lèi)型多樣,內(nèi)容豐富,題目比較靈活,有很大難度,因此對(duì)學(xué)生提出了更高地要求。

        三、學(xué)生答題分析

        本次測(cè)試,試題內(nèi)容源于課本,又高于課本,有一定的難度,因而考試結(jié)果不是非常理想;A(chǔ)好的學(xué)生還是能夠發(fā)揮平時(shí)的水平考出好成績(jī),但是基礎(chǔ)差的學(xué)生成績(jī)就很差強(qiáng)人意,學(xué)生兩極分化很明顯,現(xiàn)將學(xué)生答卷情況分析如下:

        1、做得較好的第一題拼音占10分,4分;第三題填空(動(dòng)作)8分;第四大題寫(xiě)反義詞占8分;第五題按課文內(nèi)容填空7分;第六題填量詞8分;第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。十四看圖說(shuō)話10分。學(xué)生失分較多的,第二大選正確的讀音,第七題查字典12分;第八題是不是同類(lèi)的劃去4分;第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。主要是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生有很多字不認(rèn)識(shí),學(xué)生的邏輯思維還不發(fā)達(dá),還應(yīng)想辦法讓學(xué)生記住。

        2、習(xí)作,同學(xué)們?cè)诟墒裁?許多學(xué)生都能根據(jù)要求暢談自己的奇思妙想,語(yǔ)句也比較通順,但想象的內(nèi)容還不夠豐富,好詞佳句用得較少。

        四、今后建議

        1、重視字詞句的教學(xué),培優(yōu)轉(zhuǎn)差,減少分化本次測(cè)試有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)知識(shí)題,仍然有一部分同學(xué)做不出,我建議老師平時(shí)教學(xué)時(shí)強(qiáng)化認(rèn)語(yǔ)拼音知識(shí)的訓(xùn)練。特別是教會(huì)學(xué)生一些掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法。對(duì)差生要實(shí)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合,專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些針對(duì)他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性,不斷激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,抑制和防止兩極分化的早期出現(xiàn)。

        2、重視語(yǔ)言積累,鼓勵(lì)多讀多背,加強(qiáng)說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析6

        為了了解孩子們半學(xué)期以來(lái)的知識(shí)掌握情況,我校統(tǒng)一進(jìn)行了階段性綜合測(cè)試,測(cè)試范圍是《漢語(yǔ)拼音》、《識(shí)字一》和課文1三部分,測(cè)試時(shí)間是一小時(shí).測(cè)試時(shí)采取一人一座一人監(jiān)考的方式進(jìn)行,本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷提高,語(yǔ)文素養(yǎng)的不斷完善。而且,測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目,試卷印刷也較為清晰,只要學(xué)生做題時(shí)仔細(xì)就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。

        一、試卷分析

        從答題情況看,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫(xiě)句子”、第九題“快樂(lè)閱讀”比較薄弱,失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

        第一題:按要求分類(lèi)。

        本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。出錯(cuò)原因;

        1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢

        2)沒(méi)有讀懂題意,題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類(lèi),有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

        第二題:看誰(shuí)填得又對(duì)又快。

        本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類(lèi)題目以前出現(xiàn)過(guò)并做過(guò)練習(xí),要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來(lái)組成音節(jié)。

        出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在:

        1)小ü見(jiàn)到j(luò)qx要脫帽,原因:知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,不能活學(xué)活用。

        2)忘記寫(xiě)聲調(diào)。原因;考試注意力不集中,粗心大意。

        第三題:讀拼音寫(xiě)漢字。

        本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過(guò)的部分一類(lèi)字的掌握情況,要求將音節(jié)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。由于孩子剛接觸漢字,對(duì)于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好,有的同學(xué)是不認(rèn)識(shí)字,標(biāo)不出音節(jié),有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)。

        第四題:比一比,再組詞,本題得分率99%,說(shuō)明老師平時(shí)訓(xùn)練組詞多,學(xué)生掌握的好。

        第五題:連一連。

        本題考察學(xué)生對(duì)于我會(huì)讀生字的掌握情況,不過(guò)還是有部分孩子粗心丟分。

        第六題:小小魔術(shù)師

        考察對(duì)生字筆畫(huà)數(shù)的'認(rèn)識(shí),整體掌握還不錯(cuò)。

        第七題:照樣子寫(xiě)筆順。

        主要考察學(xué)生對(duì)生字筆順的掌握情況,對(duì)第幾畫(huà)掌握這一塊還是不夠熟悉。

        第八題連線,找朋友

        意思相反的詞得分率95%,有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么

        第九題:選字填空

        這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)漢字來(lái)讀句子。要求對(duì)生字的記憶和區(qū)分,有要求對(duì)句子的理解,對(duì)部分學(xué)分來(lái)說(shuō)比較難,主要是生字學(xué)的不雜實(shí),不知道怎么做題。在今后的教學(xué)中我將將漢字區(qū)分鞏固作為重點(diǎn)。

        第十題;照樣子,寫(xiě)句子。

        本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字,對(duì)于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好,有的同學(xué)是不會(huì)寫(xiě)生字,有的學(xué)生是不理解應(yīng)該怎么寫(xiě)。

        二、考后反思

        對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):

        1﹑雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

        2﹑教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

        3、在平時(shí)教學(xué)中,我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣,特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

        4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì),緊扣教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)中求進(jìn)步!

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析7

        期末考試結(jié)束了,但是成績(jī)不是很理想,總體來(lái)看這次考試體現(xiàn)了書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。下面我就本次試卷的試題結(jié)合學(xué)生答卷情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析:

        一、看圖,給自己會(huì)做的事打?qū)μ?hào)。

        這道題以圖片的方式展示了一些學(xué)生的日常生活片段,簡(jiǎn)單明了,屬于送分題,學(xué)生答得比較輕松。

        二、我能把字的音節(jié)補(bǔ)充完整。由于平時(shí)缺乏這方面的'訓(xùn)練,學(xué)生答得不怎么樣,以后應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

        三、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ);镜念}型,簡(jiǎn)單的字學(xué)生能夠拼出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái),整體效果能夠體現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。

        四、手拉手,找朋友。屬于詞句搭配,第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容,學(xué)生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫(xiě)對(duì)。而后一部分,屬于日常生活積累,也屬于搭配的問(wèn)題,有一定難度。

        五、把筆畫(huà)相同的字寫(xiě)在一起,考察的是筆順和筆畫(huà)的問(wèn)題,比較容易,學(xué)生掌握的比較好。

        六、我會(huì)加偏旁變新字,并組詞。這是一道基礎(chǔ)題,也經(jīng)常練習(xí),成度中等的同學(xué)都可以,而差生則不能夠?qū)懗鰜?lái)。

        七、把同音字跳出來(lái)寫(xiě)在一起,然后組詞。這屬一道新題型,但仍屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜?lái)開(kāi)。

        八、看圖寫(xiě) 反義詞。由于有圖畫(huà)的輔助,這道題很直觀,學(xué)生表現(xiàn)比較好。

        九、照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。這道題有七小道道題,一二小題比較難,學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò),尤其是第二道題,讓學(xué)生寫(xiě)表示天氣的詞語(yǔ),學(xué)生不知所以。其他五道小題比較常見(jiàn)。

        十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察學(xué)生坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣“眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn),胸脯離書(shū)一拳頭,手離筆尖一寸高”,學(xué)生并不能夠全部寫(xiě)出來(lái)。

        十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段,以及對(duì)短文內(nèi)容的理解,學(xué)生程度不一,答題效果各異,應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

        十二、看圖寫(xiě)話。這道題比較常見(jiàn),但是學(xué)生能夠比較順暢的寫(xiě)出來(lái)的比較少。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        總體而言,這次試卷重點(diǎn)突出,難度適中比較準(zhǔn)確的反映了學(xué)生的程度,是教學(xué)效果的正確反饋,在以后工作中應(yīng)該再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的效果。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析8

        4月,我們一年級(jí)如期舉行了期中測(cè)試,現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下:

        一、出題情況:

        本次檢測(cè)共有十四道大題,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段都有涉獵,試卷出題注重識(shí)字、寫(xiě)字、詞句積累,很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn),試卷題型多樣,題量和難度較為適中。

        二、試卷分析:

        本次成績(jī)雖然較為理想,但仍然存在很多問(wèn)題,為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,特將本次試卷分析如下:

        第二題大小寫(xiě)字母手拉手;第三題請(qǐng)你用“——”畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音;

        第四題看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ);第五題我會(huì)做加減法,變新字;第六題我會(huì)選字填空;

        第九題請(qǐng)你把詞語(yǔ)寶寶送回家;

        第十題我會(huì)連詞成句;

        第十一題我會(huì)給句子加上標(biāo)點(diǎn);

        第十二題我會(huì)積累;這幾道題正確率很高,大部分同學(xué)做的很好,能聽(tīng)明白題的要求,并能按要求正確工整的書(shū)寫(xiě)到卷面上。但還有個(gè)別同學(xué)在此處失分,但失分不多。

        第七題生字開(kāi)花,看誰(shuí)組的詞多。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生詞語(yǔ)的掌握情況!按骸、“紅”這兩個(gè)字錯(cuò)的較少,但“皮”的組詞。學(xué)生錯(cuò)的較多。因此,這個(gè)小題丟分較多。

        第八題我會(huì)選,我會(huì)填。這道題主要了解學(xué)生對(duì)量詞的掌握。比如:

        “鏡子”、“耳朵”、“問(wèn)題”這些詞語(yǔ)的量詞平時(shí)比較少練,所以錯(cuò)的比較多。

        第十三題閱讀短文,回答問(wèn)題。這道題中難點(diǎn)在第一小題,畫(huà)出小動(dòng)物,只有十個(gè)同學(xué)畫(huà)對(duì)。失分較多。因?yàn)槲闹械幕鸷、綠鴨這些小動(dòng)物學(xué)生比較少見(jiàn),所以不會(huì)畫(huà)。還有,就是太粗心。還是訓(xùn)練太少。一年級(jí)孩子,理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào),才會(huì)少出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。

        第十四題看圖寫(xiě)話。這是一個(gè)難點(diǎn)。不過(guò),我對(duì)孩子們的答案還比較滿(mǎn)意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)練得比較多,所以學(xué)生寫(xiě)得還不錯(cuò)。

        三、整改措施

        通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試,不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

        1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。更要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

        2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的'閱讀水平。

        3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

        4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

        5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

        本次測(cè)試,讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂(lè),也給教師教學(xué)指明了方向,能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu),抓住識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn),在練好基本功的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中,大量的題海中解脫出來(lái),給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間,讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū),做自己喜歡的事,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析9

        在緊張忙碌中半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝,學(xué)校統(tǒng)一出卷對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)查。下面就將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析:

        一、總體分析

        題目分三部分,第一部分拼音,第二部分字詞,第三部分句子與閱讀。本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)、試題活、

        二、試卷分析

        第一部分是拼音,包括“看拼音寫(xiě)詞、多音字選音”此題考察學(xué)生的拼音的掌握情況,這個(gè)內(nèi)容從學(xué)生的答案上看,大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的拼音及看拼音寫(xiě)詞的掌握是比較好的,但部分學(xué)生對(duì)多音字“只”的音還不太清楚。導(dǎo)致了這一題失分。在以后的教學(xué)中我們要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的`訓(xùn)練。

        第二部分字詞,包括“形近字組詞、我會(huì)照樣子寫(xiě)、我會(huì)連、寫(xiě)反義詞、查字典!边@一部分,大部分同學(xué)均沒(méi)有錯(cuò)誤,但有一部分同學(xué)不會(huì)用“像”寫(xiě)句子,不會(huì)寫(xiě)“放”“還”兩個(gè)字的反義詞,這說(shuō)明老師對(duì)知識(shí)的拓展還不夠,學(xué)生們沒(méi)有掌握,今后要加強(qiáng)練習(xí)。第三部分句子與閱讀。這一部分包括“選詞填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空、短文作業(yè)、小作文”!鞍凑n文內(nèi)容填空”這題完成的較好,但還是有少部分同學(xué)因?yàn)橐恍┳謱?xiě)錯(cuò)失分。如:“看見(jiàn)”寫(xiě)成了“看貝”了。對(duì)“呀”“嗎”“吧”“嗎”的用法不夠好,個(gè)別同學(xué)混淆了,所以在以后的教學(xué)中要注意這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題!伴喿x”題失分最多的是第四小題,很多同學(xué)寫(xiě)不出“一同、快樂(lè)”的近義詞,導(dǎo)致失分較多。出現(xiàn)嚴(yán)重失分是老師沒(méi)有訓(xùn)練此類(lèi)題目所致。

        “快樂(lè)寫(xiě)話園”這一題的分值占總分的百分之十,平時(shí)有些學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)和寫(xiě)話,這部分有大部分學(xué)生都能拿到8、9分,有那么極個(gè)別的學(xué)生思想有惰性,不愿動(dòng)腦筋,不肯動(dòng)手寫(xiě)。針對(duì)這一問(wèn)題,在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得在期末測(cè)試中有所提高。

        三、存在的主要問(wèn)題:

        1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

        2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

        3、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。

        4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。如第五題填空,部分同學(xué)不會(huì)寫(xiě)“奶”字的筆順,以后要加強(qiáng)筆順?lè)矫娴慕虒W(xué)工作。

        5、閱讀題是一年級(jí)的障礙題,他們沒(méi)好好讀題,對(duì)題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績(jī)。

        6、寫(xiě)話題也存在很多問(wèn)題,比如錯(cuò)別字,無(wú)話可寫(xiě),不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),沒(méi)寫(xiě)完整都造成失分的原因。

        三、改進(jìn)措施:

        1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

        2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

        3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力

        4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

        6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

        7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)注。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析10

        此張?jiān)嚲黼y度為中上,整體來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。第二題“拼音分類(lèi)”,全班23個(gè)學(xué)生在此題失分。這道題需要學(xué)生將拼音按照“韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)”三類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),錯(cuò)最多的是后兩類(lèi)。由此看出學(xué)生對(duì)于拼音音節(jié)掌握的不好。很多學(xué)生都將整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”寫(xiě)到了三拼音節(jié)里。

        因此,在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)針對(duì)這方面進(jìn)行練習(xí)和強(qiáng)化,除了掌握最基本的拼讀技能之外,還要學(xué)會(huì)區(qū)分不同的音節(jié),這是下一階段教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。拼音是一年級(jí)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)知識(shí),學(xué)好拼音沒(méi)有捷徑可走,“書(shū)山有路勤為徑”,唯有一個(gè)“勤”字,多讀,多練,拼音自然而然也就學(xué)好了。對(duì)于每一次的拼讀作業(yè)希望各位家長(zhǎng)能夠重視,孩子現(xiàn)在成績(jī)不理想,多半是因?yàn)樘珣小?/p>

        除了拼音之外,對(duì)于筆順的掌握同樣不牢固。試卷中問(wèn)到“出”、“長(zhǎng)”、“里”的筆順,很多學(xué)生都沒(méi)有寫(xiě)對(duì)。早讀時(shí),我們經(jīng)常會(huì)讓孩子一邊書(shū)空,一邊說(shuō)筆順,很多孩子都不愿意張嘴。另外在書(shū)寫(xiě)時(shí),學(xué)生只關(guān)注最后寫(xiě)出字就行了,并沒(méi)有關(guān)注到自己的筆順是否正確,因此在關(guān)鍵筆畫(huà)上容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

        這就給我們和各位家長(zhǎng)一個(gè)提醒,平時(shí)在監(jiān)督孩子做作業(yè)時(shí),除了要檢查是否完成之外,還要關(guān)注寫(xiě)的過(guò)程中是否出現(xiàn)錯(cuò)誤,比起結(jié)果,過(guò)程更重要。在學(xué)校由于學(xué)生較多,老師并未能夠關(guān)注到每一個(gè)孩子寫(xiě)的過(guò)程是否正確,但是在家,家長(zhǎng)只看一個(gè)孩子,這個(gè)時(shí)候就是糾正孩子錯(cuò)誤的最佳時(shí)期,希望孩子在做作業(yè)的時(shí)候,各位家長(zhǎng)能夠在旁邊看著,尤其是書(shū)寫(xiě)作業(yè)。可能這次我們犧牲了自己的時(shí)間,但是卻有可能成就孩子的一生。在小小的火焰還未蔓延之前,請(qǐng)將它熄滅,否則會(huì)燃燒整片森林。

        第三點(diǎn)就是識(shí)字量。試卷當(dāng)中有一道題是根據(jù)漢字選讀音,這道題滿(mǎn)分8分,有的`學(xué)生扣掉了一半以上的分?jǐn)?shù)。之所以扣分較多,在我看來(lái)原因有兩個(gè):一是識(shí)字量不夠,不認(rèn)識(shí)漢字,也就選不對(duì)讀音;二是方法沒(méi)學(xué)會(huì)。關(guān)于多音字如何做題,我在課堂上教給了孩子方法,告訴他們?nèi)绻淮_定讀音,就試著讀一讀,用語(yǔ)感去做,可能這個(gè)字并不認(rèn)識(shí),但也可以做對(duì)題。但是看了試卷之后,很多孩子并沒(méi)有記住這個(gè)方法。

        熟能生巧,方法要通過(guò)一次又一次的練習(xí)之后轉(zhuǎn)化為自己的東西。不認(rèn)識(shí)字是因?yàn)槠綍r(shí)閱讀太少。我觀察過(guò),班里有很多孩子在閱讀時(shí)間時(shí)都不愿意看書(shū),或者看兩三分鐘后就放棄了,F(xiàn)在高考語(yǔ)文越來(lái)越偏向于課外知識(shí)的積累,很多問(wèn)題的答案并不是書(shū)本上有的。請(qǐng)大家不要覺(jué)得高考離孩子很遠(yuǎn),時(shí)間就在彈指一揮中過(guò)去了,小的時(shí)候是培養(yǎng)興趣的最好時(shí)期,因?yàn)楹⒆訉?duì)一切充滿(mǎn)了好奇,如果錯(cuò)過(guò)了這一關(guān)鍵期,再想培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣就難了,我們?yōu)槭裁床辉谌菀鬃龅綍r(shí)候來(lái)做這件事呢?

        因?yàn)殚喿x的少,所以做閱讀理解題時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確地理解文章的中心。試卷的第六題是一篇名為“小魚(yú),你睡在哪里?”的文章,小魚(yú)睡在哪里呢?我們都知道魚(yú)居住在水里,那為什么小魚(yú)沒(méi)有留下腳印呢?這是因?yàn)樗鼈儧](méi)有活動(dòng),不活動(dòng)是因?yàn)樗Y(jié)冰了,魚(yú)兒要過(guò)冬了,所以沒(méi)有留下腳印。但是很多孩子都選了“魚(yú)沒(méi)有腳”這個(gè)選項(xiàng)。

        由此看來(lái)閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。單憑學(xué)校的閱讀課是不行的,平時(shí)在家里也要堅(jiān)持每天閱讀。閱讀書(shū)籍的挑選很重要,孩子們現(xiàn)在都喜歡看《米小圈》之類(lèi)的書(shū),不是說(shuō)這類(lèi)書(shū)不能看,只是建議讓孩子多多閱讀經(jīng)典名著之類(lèi)的書(shū),在傳統(tǒng)文學(xué)的熏陶中感受語(yǔ)文的魅力,這對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)百利而無(wú)一害。另外,親子閱讀也很重要!案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛,“父母是孩子的一面鏡子”,從孩子的身上也很容易看到父母的身影。如果父母在家經(jīng)?磿(shū),孩子也會(huì)這樣做。在此,呼吁各位家長(zhǎng)請(qǐng)放下您的手機(jī),陪孩子一起讀讀書(shū)吧!

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析11

        一、總體分析

        本次考試參加的學(xué)生人數(shù)為48人,平均分為86.85分,及格率89.58%。本次考試的優(yōu)秀率比平時(shí)的測(cè)試下降了很多,90分以上的學(xué)生只有31個(gè),很多優(yōu)秀的學(xué)生這次考試沒(méi)有發(fā)揮好。70以下的學(xué)生也占了6個(gè)。我們班的成績(jī)兩端分化比較明顯?偨Y(jié)下大致有以下幾個(gè)原因:

        1、期中復(fù)習(xí)的效率不夠高。

        2、試卷難度大,超范圍的題多,很多題型學(xué)生沒(méi)接觸過(guò),很多字還沒(méi)有學(xué)過(guò)。

        3、很多學(xué)生并沒(méi)有對(duì)在課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行鞏固。所謂溫故而知新,再加上一年級(jí)學(xué)生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時(shí)期,如果沒(méi)有及時(shí)鞏固,學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識(shí)。

        4、部分學(xué)生還沒(méi)有考試的概念,另外識(shí)字量有限,并不能很好地獨(dú)立完成試卷,完成試卷后也沒(méi)有檢查的習(xí)慣。

        二、典型錯(cuò)題分析

        1、第一題:比一比,再組詞?疾炝艘话氲亩(lèi)生字,與課標(biāo)背道而馳,一半學(xué)生失分比較嚴(yán)重。

        2、第四題:寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。口字旁的字課本中只學(xué)過(guò)兩個(gè)字,也放在了考查范圍。

        3、第五題:寫(xiě)出反義詞。開(kāi)、關(guān)字課本中還沒(méi)見(jiàn)過(guò),來(lái)、去都沒(méi)有寫(xiě)過(guò),要求寫(xiě)近義詞,也超出了所學(xué)的范圍。加大了難度,導(dǎo)致失分非常嚴(yán)重。

        4、第6題:選詞填空。

        主要測(cè)試學(xué)生正確使用量詞,有好多詞學(xué)生還沒(méi)有接觸過(guò),這一題應(yīng)該在期末考才差不多。失分也非常嚴(yán)重。

        5、第三題,按課文內(nèi)容填空。這道題大部分學(xué)生完成的較好。

        6、第四大題,連一連;旧喜粊G分,個(gè)別學(xué)生也是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)字才導(dǎo)致丟分的。

        7、第五大題,填序號(hào)。

        這道題學(xué)生丟分較多,有一部分學(xué)生沒(méi)有理解題意、不填序號(hào)亂寫(xiě)。

        8、第六大題照樣子寫(xiě)句子。失分情況嚴(yán)重,因?yàn)橐恍┲邢聦W(xué)生不會(huì)寫(xiě)字。

        以上是我根據(jù)題型,結(jié)合學(xué)生的誤區(qū),作出的試卷分析。同時(shí),我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題,針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題,我深刻反思,也不斷在探尋行之有效的方法:

        1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí),盡量做到新知與舊知兩不誤。

        2、繼續(xù)在班上開(kāi)展“一幫一,的活動(dòng),充分挖掘?qū)W生的潛力,讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)輔導(dǎo)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子。

        3、學(xué)課文,寫(xiě)一寫(xiě)。本題出錯(cuò)的學(xué)生主要在于不會(huì)在單獨(dú)提煉出來(lái)的語(yǔ)句中背誦課文。

        三、教學(xué)措施

        1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

        從某種意義上學(xué)習(xí)決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī),而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明,一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的人,成績(jī)是不可能好的。在平時(shí)的`教學(xué)中,教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū),還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

        2、積累——語(yǔ)文課不可關(guān)閉的窗口

        積累是創(chuàng)新的前提,新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累:有教豐富的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊!睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累就是集“米”的過(guò)程,有了這個(gè)過(guò)程才可能有文章之“炊”。古人云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。學(xué)生在讀“萬(wàn)卷書(shū)”的時(shí)候可以積累,許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇,似蜜蜂采蜜,廣收博取。因此,作為教師,應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系,大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

        3、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題,我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí),逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái),這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

        4、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì),力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后,把字寫(xiě)得正確、端正而美觀。

        5、對(duì)于班上的幾位后進(jìn)生,要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)在家務(wù)必配合老師的工作。

        總之,本次考試結(jié)束了,我班同學(xué)取得了一定的成績(jī),同時(shí)也伴隨著很多的不足,希望在今后學(xué)習(xí)中能再上新臺(tái)階。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析12

        一、試題分析

        考試具有導(dǎo)向和診斷的功能。通過(guò)本試題分析,了解教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展方向,了解命題改革與發(fā)展的趨勢(shì),也有助與反思自己的教學(xué),查找教學(xué)過(guò)程中的長(zhǎng)處與不足,提高自己的教學(xué)水平。

        1、試題分析指標(biāo)

       。1)題型比例分析

        通過(guò)題型分析可以看出,對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查較全面,同時(shí)注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的考查,題型全面,分值分配合理。

        (2)內(nèi)容比例分析

        本試題涵蓋了一年級(jí)第二冊(cè)中的重點(diǎn)內(nèi)容,考察比較全面,具有代表性,從每題內(nèi)容看,第1題涉及多課,考查了學(xué)生對(duì)會(huì)寫(xiě)字中重點(diǎn)字的掌握,第2題涉及多個(gè)單元,考查了學(xué)生對(duì)會(huì)寫(xiě)字中一些易混生字的掌握。如同音字和形似字的考查。第3題考查了學(xué)生對(duì)一些易混字在不同詞不同句子中的運(yùn)用。涉及第58單元。第4題也涉及多個(gè)單元,考查了學(xué)生對(duì)字形變化的掌握。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些生字間的聯(lián)系。第5題涉及語(yǔ)文園地四14課和27課,考查了學(xué)生對(duì)一些修飾詞的掌握。第6題涉及11課17課30課24課26課和識(shí)字7等多篇課文,考查了學(xué)生對(duì)反義詞等多種詞的掌握。第7題涉及19課21課23課24課26課等課的有關(guān)句子,考查了學(xué)生的造句能力。第8題涉及4課9課19課和25課的有關(guān)內(nèi)容,考查了學(xué)生對(duì)背誦課文的掌握。第9題不僅考查了學(xué)生的閱讀能力,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)多音字,量詞,近義詞和反義詞的掌握。第10題很好的考查了學(xué)生的寫(xiě)話能力。考察全面,緊扣每單元的重點(diǎn)內(nèi)容,重視語(yǔ)文的生活性、人文性及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

        (3)試題難度分析

        本套試題難易適度,符合語(yǔ)文新課標(biāo)的要求,既注重了對(duì)學(xué)生雙基的考查,也兼顧了考查學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文的能力。

       。4)試題與新課程理念的對(duì)應(yīng)分析

        新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生人文兼養(yǎng)的提高及“雙基”知識(shí),本套試題注重了知識(shí)的運(yùn)用,注重了語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,突出了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一;體現(xiàn)了新課程觀念:即關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性、探究性、互動(dòng)性、社會(huì)性,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活和生活,達(dá)到對(duì)人的培養(yǎng)和塑造。

        2、試題質(zhì)量評(píng)價(jià)

        (1)試題題型全面,難易比例較當(dāng),知識(shí)覆蓋面廣,能充分體現(xiàn)對(duì)技能的運(yùn)用,質(zhì)量較高,對(duì)今后教學(xué)具有導(dǎo)向性。

        (2)注重了雙基,在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也突出了能力考查。

       。3)本試題注重知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,如第10題,既考查了學(xué)生的生活知識(shí),也考查了學(xué)生的`寫(xiě)話能力。體現(xiàn)了語(yǔ)文的生活性。

        3、對(duì)命題的建議

        (1)題量稍大些。

        二、試卷分析

        1、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析

        本年級(jí)成績(jī)相比上學(xué)期而言,成績(jī)有所退步,原因諸多,首先,一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,影響了整體成績(jī)的提高;其次,學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差,考試習(xí)慣較差,審題不認(rèn)真,等等,都影響了學(xué)生的成績(jī)。

        2、教學(xué)班成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析

        3、教與學(xué)中成功不足的分析

        從學(xué)生答卷看,學(xué)生掌握較好的是基礎(chǔ)知識(shí),如字、詞、句的積累,默寫(xiě)背誦也不錯(cuò),學(xué)生做的不好的方面有以下幾點(diǎn):

       。1)綜合能力薄弱。

        學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對(duì)知識(shí)的整合的處理,由于教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知新舊識(shí)的歸類(lèi)與整理及知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少一些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。

       。2)書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真、規(guī)范。

       。3)少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠牢固不扎實(shí)。

       。4)部分學(xué)生做題習(xí)慣較差,審題不仔細(xì)。

       。5)教師對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)話能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠。

       。6)教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的指導(dǎo)上欠全面。

        三、教學(xué)整改建議及措施。

        1、要繼續(xù)重視識(shí)字。

        從考試可以看出,識(shí)字的得分率較高,學(xué)生掌握較好,今后繼續(xù)重視這方面的教學(xué)。

        2、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

        “方法比知識(shí)更重要”,在教學(xué)的過(guò)程中,要適度滲透學(xué)法的指導(dǎo),多教怎么學(xué),少教怎么做。

        3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

        4、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,拓展教學(xué)思維。

        要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入,融會(huì)貫通。

        5、加強(qiáng)對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí),樹(shù)立以學(xué)生為本的理念

        6、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,建構(gòu)新型課堂,提高課堂質(zhì)量。

        7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

        8、加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)合作,濃化教研氛圍,提高教師教學(xué)水平。

        要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入,融會(huì)貫通。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析13

        第一學(xué)期期末檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束了,從試卷上看,學(xué)生的表現(xiàn)還不錯(cuò),但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jī),我們對(duì)本次測(cè)試的試卷進(jìn)行了分析。

        首先,我們來(lái)看一下測(cè)試成績(jī)。本班有32名學(xué)生,全部參加了考試,總分為2846分,平均每人得分為88.94分。優(yōu)秀人數(shù)為27人,優(yōu)秀率為84%,及格人數(shù)為31人,及格率為97%?傮w來(lái)說(shuō),本次測(cè)試的結(jié)果還是比較滿(mǎn)意的,但也存在一些不足之處。

        接下來(lái),我們來(lái)分析一下試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。本次試卷共有十道題目,包括區(qū)分聲母和韻母、選擇正確音節(jié)、用筆畫(huà)組生字、看圖寫(xiě)字、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、選擇正確答案、按原文填空和讀短文回答問(wèn)題等。試題的特點(diǎn)是突出基礎(chǔ)知識(shí),涵蓋了整個(gè)學(xué)期所學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。大部分試題都是根據(jù)課本原題改編而來(lái),注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,包括漢語(yǔ)拼讀能力、觀察能力、閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí),第八題還考察了學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用能力。

        然后,我們來(lái)分析一下典型的錯(cuò)誤例子。第二題的錯(cuò)誤率最高,有的學(xué)生忘記了拼寫(xiě)規(guī)則,有的則太馬虎。第四題要求用合適的筆畫(huà)組字,有些同學(xué)不知道怎么組,導(dǎo)致出錯(cuò)。第三題要求選擇正確的讀音,許多同學(xué)忘記了畫(huà)橫線,說(shuō)明學(xué)生在做題時(shí)比較馬虎,沒(méi)有認(rèn)真看題。第九題要求按原文填空,有些同學(xué)掌握得不是很牢固,能背但不能填。

        針對(duì)以上問(wèn)題,我們需要進(jìn)行反思并采取相應(yīng)的對(duì)策。首先,要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在審題和答題時(shí)不夠認(rèn)真和粗心馬虎是導(dǎo)致失分的重要原因。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,應(yīng)引起重視。其次,要加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。學(xué)生在漢語(yǔ)拼音和識(shí)字方面都存在一定程度的混淆問(wèn)題,我們需要在平常的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)辨析和掌握。此外,也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和觀察能力。隨著課程改革的深入,教學(xué)中出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,要求學(xué)生通過(guò)觀察和閱讀來(lái)解決問(wèn)題。而學(xué)生在這方面的能力較弱,原因是閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此,今后的.教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。另外,對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,我們要加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。最后,在寫(xiě)作方面,我們要堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,為寫(xiě)作打好基礎(chǔ),逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

        總結(jié)起來(lái),從學(xué)生的完成情況來(lái)看,總體上還是比較好的。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),盡管在閱讀題上表現(xiàn)不理想,但也與試卷的難度有一定關(guān)聯(lián)。今后,我們需要改進(jìn)教學(xué)策略,重視書(shū)寫(xiě)規(guī)范和習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),注重閱讀訓(xùn)練和詞語(yǔ)積累,提高學(xué)生的說(shuō)話和寫(xiě)話能力。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析14

        本次抽樣了93份試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較分析,從抽樣試卷總體情況來(lái)看,較滿(mǎn)意的,抽樣試卷按好、中、差三等,人評(píng)分88.95分,優(yōu)秀率55.6%,及格率97.8%。從學(xué)生答卷來(lái)看,95%以上的學(xué)生字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,卷面干凈從這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        一、試卷結(jié)構(gòu)、

        1、考察學(xué)生知識(shí)的全面性。一年級(jí)語(yǔ)文全面考察學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng),既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng),又重視考察學(xué)生分析,解決問(wèn)題的能力。測(cè)試內(nèi)容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型。

        2、試題總的來(lái)說(shuō)難易適中,但有個(gè)別題目有點(diǎn)偏難。一、下面的音節(jié)補(bǔ)充完整、二、看圖讀音節(jié),照樣子連一連、三、看拼音寫(xiě)漢字、四、比一比,再組詞、五、選字填空、六、寫(xiě)出意思相反的詞、九、按課文內(nèi)容填空、這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的成果,增強(qiáng)自己答題的自信心。七、照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)、八照樣子,把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話這幾題偏難,這使觀察能力,表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展十、看圖寫(xiě)句子。表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展。

        二、答卷情況、

        答題情況看,從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話,照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)比較薄弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

        第一題:把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整,學(xué)生完成的較好,失分率25%。

        第二題:看圖讀音節(jié),照樣子連一連、學(xué)生完成的`好,失分率5%。

        第三題:看拼音寫(xiě)漢字,本題得分率98%,說(shuō)明學(xué)生生字掌握的好。

        第四題:比一比,再組詞,本題得分率99%,說(shuō)明老師平時(shí)訓(xùn)練組詞多,學(xué)生掌握的好。

        第五題:選字填空,得分率80%,說(shuō)明學(xué)生對(duì)量詞座、位、片、這幾個(gè)詞有點(diǎn)模糊。

        第六題:寫(xiě)出意思相反的詞得分率95%,有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么。

        第七題:照樣子,寫(xiě)一寫(xiě),偏難。加偏旁變新字,再組詞,有點(diǎn)超綱,多是二類(lèi)字,根據(jù)大綱二類(lèi)字只要求認(rèn),不要求寫(xiě)。

        第八題:照樣子,把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話,偏難,得分率50%。對(duì)于剛接觸句子的一年級(jí)學(xué)生來(lái)講,詞語(yǔ)不能太多排成一句話。

        第九題:按課文內(nèi)容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學(xué)生都會(huì)填,沒(méi)有要求背誦的課文失分率較高,因?yàn)橛卸?lèi)字不會(huì)寫(xiě)。

        第十題:看圖寫(xiě)句子,得分率98.5%,學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意,能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。

        三、檢測(cè)內(nèi)容、

        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材:

        拼音。把音節(jié)補(bǔ)充完整,看拼音寫(xiě)漢字,看圖讀音節(jié),照樣子連一連。

        組詞。選字填空,寫(xiě)出意思相反的詞

        句子。按課文內(nèi)容填空,看圖寫(xiě)句子。

        四、教學(xué)建議、

        對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來(lái)看,我們認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視:

        1、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,能夠使學(xué)生把心里所想的,準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。在加強(qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)下來(lái)。

        2、在平時(shí)教學(xué)中,要注重知識(shí)的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,增加學(xué)生的閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過(guò)程中,積累好詞句用本子摘抄下來(lái)。

        3、在平時(shí)教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析15

        一、考試情況分析:

        1、成績(jī)分析:

        本次考試參考24人,及格22人,優(yōu)秀17人,高分12人。

        2、試卷分析:

        本單元進(jìn)行了兩次測(cè)試,第一次考完后成績(jī)非常差,講評(píng)輔導(dǎo)后又進(jìn)行了第二次測(cè)試,效果比第一次要好很多。本次分析的是第二次測(cè)試的試卷。

        本張?jiān)嚲韺?duì)第一單元的知識(shí)進(jìn)行了測(cè)試,共有十道大題,第一題為補(bǔ)充音節(jié),對(duì)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字進(jìn)行了測(cè)試,同時(shí)考察了學(xué)生注音能力;第二題為加一筆組成新字再組詞;第三題為按要求填空,對(duì)山、水、田、雨四個(gè)字的筆順和筆畫(huà)進(jìn)行了測(cè)試;第四題為讀拼音寫(xiě)筆畫(huà),對(duì)本單元學(xué)習(xí)的筆畫(huà)名稱(chēng)及寫(xiě)法進(jìn)行了測(cè)試;第五題為連字成詞,對(duì)本單元生字的認(rèn)讀和組詞進(jìn)行了測(cè)試;第六題為選字填空,考察了學(xué)生說(shuō)話的能力;第七題為拼一拼,對(duì)學(xué)生的拼讀能力進(jìn)行了測(cè)試;第八題為組詞寫(xiě)句子,第九題為根據(jù)課文內(nèi)容填空,對(duì)本單元所學(xué)的課文內(nèi)容及要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行了測(cè)試;第十題為閱讀新天地。

        試卷的.題量適中,難易適度。其中第一、四、六、七、九、十題答的較好,第二、三、五、八題出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。

        二、問(wèn)題存在的原因:

        1、學(xué)生的拼讀能力差,復(fù)韻母掌握的不好。

        2、因?yàn)閯傞_(kāi)始接觸,筆順和筆畫(huà)掌握的不好,筆順寫(xiě)不全。

        3、寫(xiě)句子能力差,由于會(huì)寫(xiě)的字較少,用拼音寫(xiě)出現(xiàn)了丟三落四的情況,還有的句子寫(xiě)的不通順。

        4、剛接觸閱讀,還不能完全理解題意,做題的方法掌握不好。

        三、提高措施:

        1、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生拼讀的訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)太差的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

        2、在平時(shí)寫(xiě)字的過(guò)程中,提醒學(xué)生注意筆順的寫(xiě)法和筆畫(huà)的數(shù)法。

        3、注意對(duì)生字組詞、寫(xiě)句子的訓(xùn)練。

        4、讓學(xué)生多閱讀,逐步掌握做閱讀題的方法。

        四、重點(diǎn)講評(píng):

        第一題重點(diǎn)講評(píng)復(fù)韻母的補(bǔ)充,強(qiáng)調(diào)注音一定要標(biāo)聲調(diào)。

        第二題的“卜”字加一橫變成“下”字,再組詞。

        第三題中“田、雨”的筆畫(huà)數(shù)和筆順。

        第四題中“豎彎、豎折、橫折鉤”的寫(xiě)法。強(qiáng)調(diào)“撇”和“捺”的區(qū)別。

        第五題“安、泉、孤”和“單、水、靜”之間的組詞連線。(安靜,泉水、孤單)

        第八題中“田、北、羊”三個(gè)字的組詞和寫(xiě)句子。

        第十題閱讀新天地中量詞的選擇。(一頭牛、一匹馬、一只雞、一棵樹(shù),一朵花,一片云,一座山,一條河)

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