五年級英語微課設(shè)計

　　作品設(shè)計意圖

　　此作品用Weekend作為主題，讓學生在情境中了解和介紹朋友的周末生活，不但讓學生在情境活動中分享生活的快樂，更讓學生體驗學習英語的成功。

　　此作品的設(shè)計意圖有五點。

　　一、讓學生通過了解我的周末的這一情境，感知目標語的運用；

　　二、讓學生在情境中通過圖文的形式，嘗試拼讀新短語，從而習得目標語；

　　三、讓學生說自己的生活，突出語言的語用功能；

　　四、讓學生看圖來完成朋友的周末生活介紹，可快速檢測學生對語言的掌握情況；

　　五、讓學生說說自己和同學的周末生活，真正做到靈活使用語言、學以致用。

　　作品內(nèi)容簡介（200字以內(nèi)）

　　此作品的內(nèi)容包括:

　　1. My weekend，讓學生感知語言我的周末生活。

　　2 . The Green ' s weekend,讓學生通過拼讀，了解格林一家周末的生活。

　　3 . Your weekend，讓學生談?wù)勛约旱闹苣┥�活�?/p>

　　4. Our friend ' s weekend,讓學生看圖來談?wù)勁笥褌兊闹苣┥�活�?/p>

　　5. Our classmate ' s weekend,讓學生用所學短語和同學談?wù)勚苣┑纳�活�?/p>

　　創(chuàng)新與特色

　　此課的特色之處在于突出語言的交際性，為了讓學生靈活地使用語言，從語篇情境輸入階段就注重讓學生感知和理解語言，練習情境活動的創(chuàng)設(shè)更是為了讓學生更好地學習內(nèi)化目標語，最后讓學生結(jié)合自身的情況來介紹自己的朋友，讓學生體驗英語在生活中的運用，并收獲習得英語的成功與樂趣。

　　微課基本信息

　　知識點名稱：

　　五上Unit 2 B Let ' s learn課前快樂周末

　　學科類型與教學對象：

　　小學英語五年級學生

　　預計上課時間長度：

　　6分鐘

　　教學目標：學生能夠掌握描述周末活動的短語；

　　學生能夠用所學短語描述自己和朋友的周末活動；

　　學生能夠感受和分享自己以及朋友生活的快樂。

　　教學資源與環(huán)境：PPT及視頻播放工具。

　　教學過程：

　　Step 1: Lead in: Miss Wang ' s weekend

　　Step 2: Prentation

　　1. The Green ' s Weekend ( Try to read ) :學生自主學習，嘗試拼讀新單詞

　　2. Try to say and chant：學生跟老師一起來正音

　　Step 3: Practice

　　1. My weekend( L ook and say )：

　　Do you often_________ on the weekend? Yes, I do. / No, I don ' t.

　　2. Our friends ' weekend ( Look and fill):

　　What do you often do on the weekend?

　　I often _____________ and _____________ on the weekend.

　　Step 4:Production

　　Talk about our weekends (Demo: Jack ' s weekend)

　　Share your weekend to your friends.

　　設(shè)計理念與特色：

　　這節(jié)課采用在語篇情境中學習新單詞的設(shè)計思路，注重訓練學生用Phonics語音拼讀新單詞的技能，突出學單詞時詞不離句、句不離篇的教學方法運用，讓學生在情境活動中快樂地掌握新授單詞。同時注重生活態(tài)度目標的滲透，結(jié)合老師同學朋友的周末生活，讓學生了解新學短語的運用，突出目標語的語用功能訓練，讓學生充分體驗學習英語的樂趣。

　　呈現(xiàn)方式：講授與演示結(jié)合。

　　微反思:

　　P lay football，play basketball以及play the piano, play the pipa這幾個短語學生使用時不太清楚定冠詞the的使用區(qū)別，容易混淆;運動類的不需要加定冠詞the,樂器類的通常要加定冠詞the 。在課文中未強調(diào)兩者的不同，但有必要讓學生在語境中感受兩者的差異。建議在課后練習設(shè)計中，讓學生更深入地了解這兩組短語的使用區(qū)別。

　　2.這節(jié)課的動詞短語用在第一人稱和第二人稱后不需要發(fā)生變化，當用在第三人稱單數(shù)后需要改變，此節(jié)課由于初次接觸，只初步學習了動詞的原形。隨著以后知識的深入，需要進一步系統(tǒng)地講述動詞短語的變化。

　　微點評：

　　此微課短小精悍，語言簡潔，指引性強，創(chuàng)設(shè)多個貼近學生生活的情境，讓學生在情境中高效地感知與領(lǐng)悟目標語的使用，注重學生的背景知識運用，讓學生很快地融入到新語言的學習中；此課突出5個目標短語的運用，學生通過了解老師朋友和同學周末生活的多個環(huán)節(jié)活動，可以輕松愉快地掌握此課的學習。

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