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    1. 《學(xué)棋》教后設(shè)計九及反思

      時間:2024-08-21 10:27:03 設(shè)計 我要投稿
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      《學(xué)棋》教后設(shè)計九及反思

        在現(xiàn)在的社會生活中,教學(xué)是我們的工作之一,反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的《學(xué)棋》教后設(shè)計九及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《學(xué)棋》教后設(shè)計九及反思

        教學(xué)要求

        1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生讀書學(xué)習(xí)要專心致志。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        1、小朋友們,你們愛下棋嗎? (師生共寫“棋”)

        2、指名讀“棋”,還有哪些字與之相似的?

        3、你們知道有哪些棋? (象棋、圍棋、軍棋……)

        4、從前,有兩個學(xué)生去學(xué)棋。(板書:學(xué))他們學(xué)的是圍棋。圍棋早在戰(zhàn)國時就有了,它分為白子和黑子兩方,后來圍棋又傳入日本和歐洲,現(xiàn)在呀,它已列入體育運(yùn)動競賽項(xiàng)目了,很多人都愛好它。課文中的兩個學(xué)生向誰學(xué)下圍棋?兩人怎么學(xué)的?最后的結(jié)果怎么樣呢?

        二、初讀指導(dǎo)

        1、自由地大聲讀課文,要求讀準(zhǔn)生字字音,讀通句子。

        2、輕聲讀課文,思考每個自然段講了什么。

        三、精讀課文

        1、學(xué)習(xí)第1自然段。

        A、指名讀。

        B、你覺得該怎樣讀好這句話?說說你的理由。( 相機(jī)出示能手 遠(yuǎn)近聞名 )

        C、指導(dǎo)朗讀:秋的棋藝這么高超,多么了不起,請你再讀一讀這一小節(jié)。

        2、學(xué)習(xí)第2自然段。

        (1) 仔細(xì)觀察書上的圖,四人小組交流這兩個學(xué)生是怎么學(xué)的。

        (2) 自由讀第2自然段,找出寫他們學(xué)棋的句子。

        (3) 交流。

        一個學(xué)生是怎么學(xué)的?指名讀。

        A、 出示:一個學(xué)生專心致志,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問上幾句。

        B、想一想:這句話哪個詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度? ( 板書:專心致志 )

        你能給它換個詞嗎?(一心一意、聚精會神)

        你從這句中哪些地方看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志? (聽、看、問)

        C、這位學(xué)生一邊聽,一邊看,學(xué)得多認(rèn)真呀!誰能讀好這句話?

        (4) 繼續(xù)交流

        A、另一位學(xué)生又是怎么學(xué)的呢?

        B、你能用一個詞來概括他的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎? ( 板書:三心二意 )

        C、你從哪些地方看出他學(xué)得很不專心?

        (走了神兒;想著想著……不由得;又去想別的事了)

        請你也抓住三個動詞(聽、想、做)。

        D、指導(dǎo)朗讀。

        指名讀。

        (5) 讓我們再來用男女生對讀的方式來比較一下這兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        這兩位學(xué)生同去拜秋為師學(xué)棋,一個專心致志,而另一個呢? 唉,卻是很不專心呀!學(xué)棋時的表現(xiàn)大不相同,結(jié)果當(dāng)然也不一樣嘍,我們一起來看看吧!

        3、學(xué)習(xí)第3自然段。

        (1) 引讀。

        后來那個專心聽講的學(xué)生成為—— (板書:出色)

        而那個老走神兒的學(xué)生,棋藝—— (板書:沒長進(jìn))

        (2) 理解詞語意義

        出示:出色

        思考:這個詞是什么意思?

        (3) 指導(dǎo)朗讀第3自然段。

        讀出贊揚(yáng)和惋惜(含批評)兩種不同的語氣。

        四、總結(jié)課文

        1、一位學(xué)生學(xué)得很出色,另一位學(xué)生卻是一點(diǎn)兒長進(jìn)都沒有,這是為什么呢?請根據(jù)下面的提示,說一說。

        一個學(xué)生因?yàn)椋?),所以后來成了( )的棋手;而另一個學(xué)生因?yàn)椋?)所以棋藝( )?磥恚瑢W(xué)習(xí)、讀書時都要( ),不能( )。

        2、你想對這兩位棋手說些什么?

        五、寫字指導(dǎo)

        1、 重點(diǎn)指導(dǎo)圍、鵝、箭的書寫。

        2 、教師范寫,學(xué)生描紅。

        教后小記:《學(xué)棋》這篇課文很簡單,要說明的道理學(xué)生也一看都能明白。我就把本課的教學(xué)目標(biāo)定位在:能理解課文中的詞語,積累相關(guān)成語;抓住重點(diǎn)詞語、句子,通過看圖比較,對比朗讀等多種方法,理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)、讀書時要專心致志的道理。新課程提倡語文應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),充分豐富學(xué)生語言。所以我在組織教學(xué)的時候,讓學(xué)生總結(jié)出兩位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度后,又讓他們分別給“專心致志” “三心二意”換詞,通過引導(dǎo),學(xué)生很容易就能說出“一心一意”、“聚精會神”、“心不在焉”、“一心二用”等詞語。我覺得,我們?nèi)绻芙?jīng)常采用這種方法,那么久而久之,一方面學(xué)生的語言思維得到了較大的提高,更重要的是學(xué)生的語言得到了積累,為以后的寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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