關(guān)于繪畫教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的關(guān)于繪畫教案，歡迎大家分享。
關(guān)于繪畫教案1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。
活動準(zhǔn)備：
1、長頸鹿圖片。
2、畫紙、彩色筆人手一份。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的圖片。引導(dǎo)幼兒說一說，森林中最高的動物是什么？長頸鹿長什么樣子？
2、教師示范長頸鹿的簡單、夸張畫法。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
3、交代作業(yè)要求。
教師：請小朋友畫可愛的長頸鹿。頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設(shè)計漂亮的斑紋。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒畫動態(tài)的.長頸鹿，并添畫背景。
5、評價幼兒作品。請幼兒介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。
小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
6、交代作業(yè)要求。請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。
頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設(shè)計漂亮的斑紋。
7、引導(dǎo)幼兒添畫。
教師：長頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請小朋友想一想，然后把它畫出來，好嗎?
8、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
9、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒.
關(guān)于繪畫教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識和了解常見的蔬菜的形態(tài)特點；
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)致的能力，提高繪畫表現(xiàn)力；
3.鍛煉學(xué)生對色彩的感知能力，提高色彩運用能力；
4.培養(yǎng)學(xué)生對蔬菜的興趣，增加對營養(yǎng)的了解。
二、教學(xué)重點
1.掌握蔬菜的基本形態(tài)特點；
2.掌握涂色和色彩運用的基本技巧；
3.能夠通過繪畫表達(dá)蔬菜的特點。
三、教學(xué)內(nèi)容與方法
1.導(dǎo)入：通過觀察一幅蔬菜素描畫，激發(fā)學(xué)生對蔬菜繪畫的興趣；
2.知識傳授：講解蔬菜的形態(tài)特點，以及構(gòu)圖、涂色等繪畫技巧；
3.示范教學(xué)：通過教師的示范，展示正確的繪畫過程和方法；
4.師生互動：引導(dǎo)學(xué)生進行互動交流，幫助他們解決繪畫中遇到的問題；
5.小組合作：分小組進行蔬菜繪畫創(chuàng)作，互相交流和幫助，提高繪畫技巧；
6.作品展示：學(xué)生展示自己的繪畫作品，并互相欣賞、評價；
7.總結(jié)歸納：教師對學(xué)生的繪畫作品進行總結(jié)和點評，鼓勵學(xué)生更加努力。
四、教學(xué)過程
第一步：導(dǎo)入（15分鐘）
1.教師通過幻燈片或展示一幅蔬菜素描畫，鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，并簡單介紹蔬菜繪畫的魅力。
2.提問：請學(xué)生談?wù)勛约簩κ卟说挠∠�，以及對蔬菜繪畫的期望。
第二步：知識傳授（15分鐘）
1.教師講解蔬菜的形態(tài)特點，如大小、形狀、質(zhì)感等，幫助學(xué)生了解蔬菜的外觀特點。
2.講解構(gòu)圖和涂色的基本技巧，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫中注意構(gòu)圖的平衡和涂色的層次感。
第三步：示范教學(xué)（30分鐘）
1.教師選擇一種蔬菜進行示范繪畫，逐步展示正確的繪畫過程和技巧。
2.教師可以講解涂色的順序和方法，如從淺到深、從大塊到細(xì)節(jié)等。
第四步：師生互動（20分鐘）
1.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，觀察教師的`示范作品，提出自己關(guān)于構(gòu)圖和涂色的問題。
2.教師和學(xué)生進行互動交流，給予學(xué)生積極的指導(dǎo)和建議。
第五步：小組合作（30分鐘）
1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一種蔬菜進行繪畫創(chuàng)作。
2.小組成員互相交流和幫助，共同完善繪畫作品。
第六步：作品展示（20分鐘）
1.每個小組展示自己的繪畫作品，其他同學(xué)互相欣賞、評價，并提出建議。
2.教師對每個小組的作品進行點評和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和改進自己的繪畫技巧。
第七步：總結(jié)歸納（10分鐘）
1.教師對本節(jié)課的教學(xué)進行總結(jié)和點評，強調(diào)學(xué)生的進步和努力。
2.鼓勵學(xué)生不斷練習(xí)和探索，提高自己的繪畫技巧。
五、教學(xué)評價
1.通過學(xué)生的繪畫作品和展示情況，評價他們對蔬菜形態(tài)的觀察和理解；
2.評價學(xué)生對涂色和色彩運用的掌握程度；
3.評價學(xué)生在小組合作中的合作精神和創(chuàng)作能力。
六、教學(xué)延伸
1.組織學(xué)生參觀農(nóng)田或蔬菜市場，觀察不同種類的蔬菜，豐富他們的蔬菜知識；
2.鼓勵學(xué)生在家中進行更多的蔬菜繪畫練習(xí)，提高繪畫水平；
3.組織學(xué)生參加繪畫比賽，展示自己的繪畫才華。
關(guān)于繪畫教案3
課題: 用繪畫介紹自己
課型: 造型·表現(xiàn)
課時： 1課時
教材分析: 本課通過為我們提供的優(yōu)秀畫家的自畫像，讓我們了解到一個新的自我介紹的形式。培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)形式表現(xiàn)生活、抒發(fā)情感的主觀意識和行為習(xí)慣。
學(xué)情分析: 學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要互相了解。本課是引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的語言，采用繪畫的形式，進行 自我介紹。正是借學(xué)生這種需要作為學(xué)習(xí)的動力。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能目標(biāo)：了解自我介紹的基本常識,學(xué)會在同學(xué)面前主動介紹,大膽表現(xiàn)。
2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察、理解和概括性 表達(dá)的基本能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察、理解和概括性表達(dá)的基本能力。教學(xué)重點: 如何用繪畫來表現(xiàn)自己的個性。
教學(xué)難點: 能用圖文并茂的方式來介紹自己，展現(xiàn)自己的個性，讓同學(xué)們可以體會到美術(shù)活動的樂趣。
課前準(zhǔn)備: 自畫像，多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，新的學(xué)期剛剛開始，大家剛剛升入初中，一定還不是很了解，有沒有同學(xué)第一個向老師來介紹一下你自己。請同學(xué)介紹自己。很好，剛剛這個同學(xué)向大家介紹了一下自己，他這種介紹屬于口頭介紹。下面老師也來介紹一下自己，大家來看這里。出示幻燈片，自我介紹：姓名：曹X 年齡：36歲 職業(yè)：教師 愛好：畫畫、攝影 最喜歡的顏色：紫色人生格言：不懈奮斗，生命才有輝煌。 老師的這種用文字來進行的自我介紹屬于書面介紹。 今天呢，老師再給大家推薦一種新的自我介紹的方式，就是用繪畫來介紹自己。
設(shè)計意圖： 通過老師的講解與介紹對本課內(nèi)容產(chǎn)生強烈的好奇心。欣賞多媒體中教師的自我介紹，思考屬于哪種形式的自我介紹。通過教師的自我介紹引出課題，簡單明了。讓學(xué)生以開始就能直入主題。
二、欣賞發(fā)現(xiàn)
多媒體出示圖圖片： 三面自畫像 1960 羅克威爾（美國） 這種藝術(shù)家為自己所繪的肖像作品，稱為自畫像。下面我們一起來看一些畫家的自畫像。 2.自畫像（漫畫）1926 豐子愷3.自畫像（漫畫）1995 華君武，講述華君武畫這幅自畫像的故事。
學(xué)生欣賞自畫像，相互之間討論一下每一幅自畫像的巧妙之處。說說自己的感受，并說說如果自己畫會如何下手。
設(shè)計意圖：通過欣賞大畫家的自畫像，使學(xué)生能夠從不同角度來欣賞自畫像，并欽佩大師的'繪畫功底。同時產(chǎn)生興趣，想要自己嘗試。
三、小試牛刀
看了這么多自畫像，同學(xué)們是不是也想試一試了呢，先來看看老師的自畫像吧。旁邊還有老師的自我介紹。大家知道這種既有圖片又有文字的自我介紹形式叫什么嗎？老師告訴大家這種呢，叫圖文并茂式自我介紹。同學(xué)們也試著畫一幅吧！
學(xué)生欣賞老師的作品，然后進行自畫像創(chuàng)作。
學(xué)生經(jīng)過老師的介紹，都躍躍欲試，這時候，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，大膽創(chuàng)作�？梢允菍憣嵭缘淖援嬒駝�(chuàng)作，也可以是幽默、夸張的。
老師提醒注意事項，比如人物的神態(tài)特征、性格特征等。
四、交個朋友吧
把學(xué)生交上的作品打亂順序發(fā)下去。請同學(xué)到前面來展示他拿到的作品，并進行評價，然后和作者交個朋友。學(xué)生把畫好的畫折起來，交給老師。學(xué)生拿到其他同學(xué)的畫，進行評價。走到作者身邊，握握手，交個朋友。讓學(xué)生在一個輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識、交到朋友。使情感升華。
五、課堂總結(jié)
我們今天用繪畫的形式，生動活潑地介紹了自己，用藝術(shù)語言表達(dá)了自己真摯的情感。希望以后同學(xué)們可以用這種圖文并茂的方式來記錄生活、抒發(fā)感想，做個生活中的有心人。
六、作業(yè)布置
回家照著鏡子畫一幅自畫像。
板書設(shè)計：
第二課 用繪畫介紹自己
口頭介紹 書面介紹 繪畫介紹
圖文并茂式自我介紹
自畫像：臉型、發(fā)型、五官等
關(guān)于繪畫教案4
一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
指導(dǎo)思想：本課重在突出中國古代繪畫與西方繪畫的區(qū)別，通過對比的方法引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識中國古代繪畫的一些特點，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代繪畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生活中有自己的方法去欣賞中國古代繪畫的方法。
理論依據(jù)：本課采用建構(gòu)主義理論，學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。根據(jù)學(xué)生的興趣及他們已有的美術(shù)知識，在教師的問題驅(qū)動下，最后形成學(xué)生可以欣賞中國古代繪畫的能力。
二、教學(xué)背景分析
1、教材分析：
本課是人美版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材系列之《鑒賞》模塊的第9課，是鑒賞基礎(chǔ)部分之后的第一課。本課具有內(nèi)容多，作家多，作品多，藝術(shù)門類多，要在一課時全都讓學(xué)生感受、了解是不可能的，必須要在課堂上有所取舍，盡量選擇吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容。由于中國古代繪畫在中國古代美術(shù)部分是相對學(xué)生比較好理解，所以本課還要起到承前啟后的作用，通過欣賞中國古代繪畫，形成分析和概括的能力。為之后繼續(xù)學(xué)習(xí)中國古代雕塑、建筑、園林、工藝美術(shù)做好一定的鋪墊。
2、學(xué)生分析：
我校是普通高中，學(xué)生素質(zhì)一般，每個班都有固定的“君朋學(xué)習(xí)小組”(每組4-6人)，同學(xué)彼此熟悉，有互補，是進行小組討論的基礎(chǔ)。學(xué)生在初中曾經(jīng)接觸過中國古代繪畫的相關(guān)內(nèi)容，有了初步的了解，但理解不深，也沒什么印象。學(xué)生剛學(xué)習(xí)完鑒賞基礎(chǔ)部分，有一定鑒賞基礎(chǔ)，但多數(shù)同學(xué)對中國古代繪畫不感興趣，主要原因是不懂怎樣欣賞欣賞，認(rèn)為距離自己很遙遠(yuǎn)，但青年學(xué)生都很愛國，也希望聽祖國藝術(shù)又多么偉大。
3、課時安排設(shè)置：一課時
三、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、了解中國畫以線造型;知道以“氣韻生動”為評價中國畫的一個重要標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)識到中國畫“托物言志、借物抒情”的'藝術(shù)追求。
2、能夠積極參與對作品鑒賞的討論與交流，通過學(xué)習(xí)能夠用美術(shù)的方法對一幅作品表達(dá)一些見解。
過程與方法：教師采用對比欣賞，由中國畫造型方法深入到表現(xiàn)內(nèi)容最后提高到藝術(shù)追求，由淺入深，層層推進。
情感、態(tài)度、價值觀：喚起學(xué)生對中國古代繪畫學(xué)習(xí)的興趣;感受中國古代繪畫的豐富多彩，更加熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。
2、 重點： 用中西對比的方法，通過造型語言的不同理解表現(xiàn)內(nèi)容的不同，最終理解“托物言志、借物抒情”的藝術(shù)觀。
難點： 讓學(xué)生能夠理解中國藝術(shù)運用“以線造型”。
四、教學(xué)方式和技術(shù)說明：
技術(shù)、資料的準(zhǔn)備：多媒體，數(shù)字白板，音響，一盆苔蘚。
教學(xué)方法：采用教師講解、設(shè)問、啟發(fā)，學(xué)生探究、互動、討論、合作、課堂練習(xí)等活動，配合多媒體展示的方法。
學(xué)習(xí)方法：欣賞、分組討論、表述等方法。
五、教學(xué)內(nèi)容及框架設(shè)計
環(huán)節(jié)(一)：提出問題，導(dǎo)入課題
通過一個說名字的小測試，激發(fā)學(xué)生去探究中國古代繪畫。
環(huán)節(jié)(二)：理解中西方造型方法的不同，解決難點
1、通過三組作品的對比，初步感受中國繪畫與西方繪畫的不同。
2、通過欣賞經(jīng)典音樂《二泉映月》與《D小調(diào)托卡塔與賦格》，使學(xué)生體會西方藝術(shù)追求“空間感”與“立體感”的特點;感受西方音樂猶如建筑，中國音樂猶如流水，一個“有形”一個“無形”。
3、通過猜建筑的小游戲，感受中國藝術(shù)中“線”的豐富變化。
4、利用繪畫、音樂、建筑三組對比，總結(jié)中西方繪畫造型方法的不同。中國“以線造型”不重立體，西方“以面造型”只求空間塑造。
5、通過《八十七神仙圖卷》與教師的一幅素描對邊，鞏固對“線”在中西方繪畫中不同運用的理解。看《蘭亭序》理解為什么中國人總說“書畫同源”。
環(huán)節(jié)(三)：發(fā)現(xiàn)中西繪畫表現(xiàn)內(nèi)容不同
1、分析兩張油畫作品，得出西方重“寫實”，畫“解剖”，多畫“死物”。
2、分析四張中國古代繪畫作品，通過教師的引導(dǎo)，層層深入，理解中國繪畫重生命力的表現(xiàn)，多表現(xiàn)瞬間，多畫“活物”。
3、通過作品欣賞，理解中國畫表現(xiàn)內(nèi)容上的“動”，最終理解“氣韻生動”的含義。
環(huán)節(jié)(四)：理解中國畫中的“托物言志，借物抒情”
1、通過作品欣賞歷代名畫家關(guān)于“梅蘭竹菊”的作品，總結(jié)出中國繪畫包含的“托物言志，借物抒情”的特殊情懷。
2、用教師的作品使學(xué)生知道寫意畫更能體現(xiàn)“借物言志，托物言情
關(guān)于繪畫教案5
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合探索類繪畫創(chuàng)作課型，即結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學(xué)會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學(xué)生特點，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。②過程與方法：通過聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點、難點： 重點：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運用：
遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析：
遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比較分析、實踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學(xué)會繪畫和運用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華師：引導(dǎo)觀察——創(chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納四、教學(xué)程序設(shè)計：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：
(一)、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢?下面請同學(xué)們來看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。)
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的.共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。(多媒體出示課題——我的繪畫日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)
(二)、展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：說說是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場面?(多媒體展示 ：聽字。)
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分)
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。(多媒體展示 ：想字。)
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎? (多媒體展示 ：說字。)
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進行表揚。(教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點。)6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖)，讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1)構(gòu)思畫稿(形象、勻稱) 2)涂上顏色(強調(diào)大膽，均勻，整潔) 3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括，簡單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。)
(三)、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
(四)、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作
的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記!五、板書設(shè)計：美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
關(guān)于繪畫教案6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、學(xué)習(xí)用左右來回平涂的方法畫樹。
3、鼓勵幼兒根據(jù)主題添畫相應(yīng)形象，并合理布局。
活動準(zhǔn)備：
1、秋天樹林的圖片一張。
2、蠟筆、畫紙
活動過程：
一、美麗的秋天
1、出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什么?圖上的樹有 什么不一樣?
2、你們覺得圖上畫的是什么季節(jié)?秋天的樹漂亮嗎?
3、我們一起來把秋天的樹畫下來。
二、教師示范作畫
1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干，在樹干的上面 用紅色油畫棒，左右來回涂色，上面小下面大，畫成一棵紅色的樹的樹冠。
2、引導(dǎo)幼兒描述作畫的過程，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹。
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)來回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹林里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放繪畫工具，引導(dǎo)幼兒有序擺放作畫工具。
2、引導(dǎo)幼兒畫樹冠的`時候要上面小，下面大，一定要用左右來回涂的方法。
3、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽，在兩棵大樹的中間再畫一些遠(yuǎn)處的小樹，在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花。
四、展示幼兒作品
1、收拾繪畫材料，展示幾幅比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從樹冠的畫法和形狀，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在墻面上，引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)欣賞。
關(guān)于繪畫教案7
奇特的房子
活動目標(biāo) 1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備 1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。 活動過程 1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征……
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
活動過程
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物�！叭绻埬銇碓O(shè)計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。
4、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。
評析《奇特的房子》
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。
2、此次活動目標(biāo)明確，重點突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標(biāo)定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計未來的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。
3、前期工作準(zhǔn)備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達(dá)的機會。
4、整個活動，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
附
教案：
活動名稱：奇特的.房子
執(zhí) 教：大四班 顧靜歡
活動目標(biāo)：
1． 有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2． 鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準(zhǔn)備：
1． 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2． 各種奇特房子的PPT課件。
3． 幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程：
自由介紹，經(jīng)驗分享――看課件，了解各種奇特的房子――看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點――大膽想象，設(shè)計房子
活動過程：
一． 自由介紹，經(jīng)驗分享
1． 展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2． 小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二． 看課件，了解各種奇特的房子
1． 風(fēng)帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么？它有什么用？
關(guān)于繪畫教案8
活動目標(biāo)：
1、進一步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色。
2、能選用不同的繪畫材料繪畫出自己喜歡的水果。 活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶幼兒觀察蘋果、梨子、藍(lán)莓、葡萄等水果實物，讓幼兒感知各種水果的顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)蘋果、梨子、藍(lán)莓、葡萄等水果實物或工藝品及水果圖;(2)紙、油畫棒，水彩筆，排比，紅、黃、藍(lán)、綠等水粉顏料;(3)小貓絨布玩具。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小貓來做客的情境;擺設(shè)蘋果、梨子、藍(lán)莓、葡萄等水果實物或工藝品的水果店。
活動過程：
一、出示小貓絨布玩具，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1、教師以小貓來班級做客的游戲引入主題，請幼兒告訴小貓：水果店里有哪些水果?它們是什么顏色的`?你喜歡吃什么水果?為什么?
2、提出繪畫任務(wù)：今天，我們就把自己喜歡的水果畫下來送給小貓。
二、教師講解示范，師幼互動。
1、提問：怎么畫出自己喜歡的水果呢?
2、引導(dǎo)幼兒集中注意力，邊講解示范：要先想好喜歡的水果是什么，認(rèn)真觀察并思考：它長什么樣子?是大圓還是小圓?是一個還是許多個?
3、畫法：先勾勒出水果的外形特征，然后涂上相應(yīng)的顏色。
4、選用繪畫工具：逐一出示并介紹繪畫材料，油畫棒、水彩筆和水粉顏料。重點講解使用水粉顏料的注意事項。
三、幼兒自由選擇繪畫材料，分組操作練習(xí)。
幼兒自由選擇一個小組：油畫棒組、水彩筆組或水粉顏料組。重點指導(dǎo)水粉顏料組的幼兒，使用棉簽涂色。
四、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。
1、將作品分三組進行展示，請幼兒介紹自己的作品，愉快的將作品送給小貓。幼兒間互相欣賞，說說：小貓最愛吃誰的水果?為什么?
2、鼓勵幼兒相互交流使用繪畫工具的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)與促進。
關(guān)于繪畫教案9
課題：繪畫日記
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活感受。
2、通過繪畫日記的實踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、通過繪畫日記的練習(xí)，提高學(xué)生繪畫水平。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點，要學(xué)會抓主要情節(jié)和主要感受。
2、繪畫日記的繪制。
教具學(xué)具：繪畫用具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。
2、新授：
�。�1）日記的特點與表現(xiàn)形式
師問：你見過用什么形式記日記？
小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。但繪畫的形式也可以記日記。
師問：文字日記與繪畫日記的`各自特點是什么？
小結(jié)：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點是易于表達(dá)心理感受，而繪畫日記的特點是具有直觀性、形象性，更有趣味。
�。�2）繪畫日記的組成部分。
小結(jié)：由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡潔的文字?jǐn)⑹�。繪畫部分要抓主要情節(jié)。
（3）繪畫日記的完成過程。
構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。
繪畫與文字表現(xiàn)：無論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫面，具體安排時最好先從繪畫開始，畫面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫面構(gòu)圖。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
關(guān)于繪畫教案10
農(nóng)歷的九月初九，二九相重，稱為“重九”。在《易經(jīng)》中，將“九”定為陽數(shù)，所以，重九又叫“重陽”。九月初九又稱“重陽節(jié)”、“重九節(jié)”。這一日正逢秋高氣爽，是郊游登高望遠(yuǎn)的好時候。在古代，重陽節(jié)又被稱為“登高節(jié)”。登高、游園、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕等是重陽節(jié)活動的主要內(nèi)容。
重陽節(jié)親子活動方案《與爺爺奶奶過節(jié)》
一、幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：
1.初步知道重陽節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。
2.激發(fā)幼兒尊老愛老的情感，增進親子關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
大鼓、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽糕、幼兒作品
三、活動過程：
1.介紹重陽節(jié)
(1)老師引出重陽節(jié)主題
師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節(jié)了，開心嗎?
(2)邀請爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)
師：小朋友們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的嗎?
我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎?
師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
注：假如不夠詳細(xì)，老師可補充介紹。
2.幼兒表演環(huán)節(jié)
師：小朋友們上幼兒園很長時間了，也學(xué)會了很多很多的本領(lǐng)，今天是爺爺奶奶們
的節(jié)日，我們一起來表演一些節(jié)目給他們看，好嗎?
歌曲：“我上幼兒園”
律動：“我的'小手”
歌表演：“小豬吃的飽飽”
兒歌：“拍皮球”
歌表演：“兩只老虎“
3.互動環(huán)節(jié)
(1)擊鼓傳花
游戲規(guī)則：老師背對擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節(jié)目。游戲反復(fù)進行。
(2)小腳踩大腳
游戲規(guī)則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊先走到終點，先到終點的那一隊為勝。游戲可反復(fù)進行。
(3)剝橘子
師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長大了，會做很多事情了，今天，我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個小朋友最會剝橘子，剝的最快。
(4)品嘗重陽糕
和爺爺奶奶一起品嘗重陽糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽糕。
(5)贈送禮物給爺爺奶奶
將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識到我們在長大。
4.活動結(jié)束。
關(guān)于繪畫教案11
活動目標(biāo)：
1、幼兒在手型繪畫中，能夠積極合作，體驗合作的樂趣。
2、能根據(jù)手型的不同畫出相應(yīng)的事物。
活動準(zhǔn)備：
1、白紙、彩筆。
2、帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲，讓他們對手影造型產(chǎn)生濃厚興趣。
活動過程：
1、導(dǎo)入：我們能用自己的小手變出不同的動物形象，也可以把自己的小手畫下來，那么我們能不能用手型畫出不同的圖案呢？
2、教師出示范畫，講解基本方法：用手做出事物的簡單雛形，用筆將輪廓圖畫出，然后根據(jù)輪廓進行聯(lián)想，加工完成其具體形象。以手型的簡單屈伸為主，手型特征與所表現(xiàn)的對象應(yīng)盡量接近，表現(xiàn)的內(nèi)容以簡單的常見物體為主，如，讓幼兒單手做出造型放在紙上，用握筆的.手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖，然后在輪廓圖上進行獨立作畫。
3、幼兒構(gòu)思，根據(jù)設(shè)計的形象，展開想象，適當(dāng)?shù)卦黾�、刪改。
4、作畫過程中，啟發(fā)能力強的幼兒主動幫助和帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起畫。
5、作品完成后，請幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的，跟同伴學(xué)一學(xué)，做一做，掌握更多的手型造型。
活動延伸：
在美工區(qū)幼兒共用雙手造型，由同伴把投影輪廓勾畫好，小伙伴間可勾畫多個造型，并協(xié)商決定畫面主題，進一步畫出有情節(jié)的完整畫面。
關(guān)于繪畫教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關(guān)系的處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構(gòu)畫，培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。
活動過程：
1、請幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學(xué)過的。
2、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)線條，圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習(xí)。
5、教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行范畫，幼兒掌握關(guān)鍵詞“涂黑”“留白”
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。
你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？
幼兒園的`房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？
園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？
樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆。
在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。
如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
關(guān)于繪畫教案13
活動目標(biāo)：
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，體驗閱讀帶來的樂趣。
2. 了解進餐要合理適量。
3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。
活動過程：
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1. PPT圖1-2引入。
師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢？因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。
師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）
師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽，毛毛蟲）那剛才我們看到的.蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。
1. 圖片3
師：現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。
師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.圖片4
師：星期一，毛毛蟲吃了什么呢？(蘋果)
師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）
3.接著觀察圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？（同上）
4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進餐時應(yīng)該合理適量。
師：星期六，毛毛蟲都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）
師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）
師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物，這個才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物。
5．觀察圖10
師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？（長大了）
師：小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。
6、觀察圖11
師：吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來它造了座房子叫什么？（重點讓幼兒認(rèn)識“繭”）
小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）
7、這時屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？
三、幼兒自主閱讀圖畫書，結(jié)束活動
接下來，老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事，好嗎？
四、活動延伸“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）。
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