教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃集錦(15篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃1
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:
、艧釔(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),具有較強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心。
⑵任教過(guò)低、中、高三個(gè)年段,有比較豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
⑶個(gè)人素質(zhì)良好,具備語(yǔ)文老師必需的表達(dá)及讀寫(xiě)能力。
、认矏(ài)閱讀,善于學(xué)習(xí),勤于鉆研,能較快接受新理念并應(yīng)用于課堂教學(xué)。
2、個(gè)人不足剖析:
、沤虒W(xué)實(shí)踐多,理論研究少,導(dǎo)致論文課題的研究缺乏理論的指導(dǎo)。
、普n堂教學(xué)雖轉(zhuǎn)變了觀念,但未曾有自己的`思想,只是依葫蘆畫(huà)瓢。
、茄凶x教材不夠,進(jìn)行教材解讀時(shí)往往站的不夠高,因而教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏深度和廣度。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
、艌(jiān)持不斷學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀教材,提高教材解讀能力,提升自己的教學(xué)理論水平。
、铺岣哒n堂效率。關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,不斷提高自身的語(yǔ)文教學(xué)能力。
、翘嵘Z(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀書(shū)籍以及向師傅和工作室其他優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),逐步提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、具體目標(biāo)
、盘岣呖蒲心芰。每學(xué)年至少參與一項(xiàng)課題研究,撰寫(xiě)兩篇教學(xué)類論文,爭(zhēng)取每學(xué)期有較高檔次的論文課題獲獎(jiǎng),并積極投稿。
、铺嵘虒W(xué)水平。每學(xué)年至少上兩堂校級(jí)以上公開(kāi)課,并爭(zhēng)取在更大舞臺(tái)上呈現(xiàn)自己的教學(xué)過(guò)程,以促進(jìn)自身的教學(xué)水平。
、亲⒅夭粩鄬W(xué)習(xí)。抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),跟緊導(dǎo)師,隨時(shí)請(qǐng)教,向身邊的伙伴學(xué)習(xí),共同提高,逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃2
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:
工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。有一顆向上的心,希望有更大的進(jìn)步空間。
2、個(gè)人不足剖析:
。1)理論學(xué)習(xí)薄弱,教育理念書(shū)籍讀的比較少,創(chuàng)新意識(shí)較淡薄,平時(shí)應(yīng)多讀書(shū),及時(shí)掌握教育前沿新動(dòng)態(tài)。
。2)對(duì)于教材的處理不夠靈活,缺少創(chuàng)新,還需要不斷打磨,以提高教學(xué)水平。
。3)問(wèn)題意識(shí)不夠敏銳,不能夠及時(shí)捕捉平時(shí)教學(xué)中的生成點(diǎn),未形成及時(shí)反思的習(xí)慣。教育教學(xué)進(jìn)步不明顯。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
1、提升教學(xué)能力,爭(zhēng)做專業(yè)型智慧型教師
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),了解理論前沿觀點(diǎn),形成完整的`知識(shí)體系。提升自己的業(yè)務(wù)水平,精通自己任教的學(xué)科,探索自己獨(dú)特的教學(xué)模式。將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行有效的教學(xué),讓課堂更具有實(shí)效性,更活潑有趣,更吸引學(xué)生。
2、提升科研水平,爭(zhēng)做反思型學(xué)術(shù)型教師
繼續(xù)做好課改實(shí)踐的排頭兵,不斷更新自己的教育教學(xué)理念,做有反思能力的研究型教師,學(xué)術(shù)型教師。將自己在實(shí)踐中的探索,不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新,并將這些思考和經(jīng)驗(yàn)作為課題在平時(shí)進(jìn)行研討,把研究經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫(xiě)有實(shí)效的專題論文或報(bào)告,推廣教科研成果。用科研促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng),爭(zhēng)做反思型學(xué)術(shù)型教師。
三、具體目標(biāo)
1、爭(zhēng)取每年能夠上縣級(jí)以上公開(kāi)課2次,在課堂實(shí)踐中提升自己教學(xué)水平。
2、教研相長(zhǎng),積極撰寫(xiě)論文,進(jìn)行課題研究,爭(zhēng)取省立項(xiàng)課題能有好的成果,論文能夠發(fā)表。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃3
專業(yè)化發(fā)展要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí)、向?qū)<覍W(xué)習(xí),拓展知識(shí),提升專業(yè)理論,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念,促使理論素養(yǎng)專業(yè)化
1。從學(xué)科理論的高度去認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使之形成一種自覺(jué)的、理性的教學(xué)行為。從"傳統(tǒng)"與"現(xiàn)代"這兩個(gè)角度來(lái)熟悉并掌握本學(xué)科的理論:既能掌握本學(xué)科的傳統(tǒng)理論,又能站在學(xué)科的前沿,對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有相當(dāng)程度的了解。只有這樣,才能在處理教材和運(yùn)用學(xué)科理論上做到運(yùn)籌帷幄。
2。強(qiáng)化教學(xué)反思能力。通過(guò)反思分析自己的教學(xué)究竟面臨著哪些問(wèn)題?哪些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題?從什么意義上講,這些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題?如此等等。而要具有這種反思能力,則必須掌握豐富的教育理論,其理由有四:一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺(jué)性,并不斷領(lǐng)悟教育的真諦;二是獲得大量的教育理論知識(shí),擴(kuò)展理論視野;三是形成正確的教育態(tài)度,產(chǎn)生堅(jiān)定的教育信念;四是提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力,為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
二、努力探索,大膽實(shí)踐,促使教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化
1、用富有活力而扎實(shí)有效的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂
實(shí)踐性知識(shí)對(duì)提高教師的專業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用,因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展最終是在教學(xué)實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐性知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能獲取。因此,我想在教研組通過(guò)問(wèn)題探究、自修反思、研訓(xùn)互動(dòng)、示范模仿、現(xiàn)場(chǎng)診斷、情境體驗(yàn)、參與分享等方式來(lái)發(fā)揮實(shí)踐性知識(shí)在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。強(qiáng)化教研組、備課組的建設(shè),使教研組活動(dòng)成為了一種真正意義上的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),由原來(lái)的一成不變的會(huì)議式更多地轉(zhuǎn)為課堂教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、爭(zhēng)鳴。
2、學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話,用數(shù)據(jù)說(shuō)話,用方法說(shuō)話,提高課題研究的科研含量,尋找科研與教研相結(jié)合的切入點(diǎn)。
在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí),重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、提高教學(xué)效率,促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化
在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,努力使學(xué)生第一年基本形成"三先三后"的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課,先復(fù)習(xí)后作業(yè),先做課內(nèi)作業(yè)后做課外作業(yè)。努力培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)學(xué)習(xí)(興趣濃厚、動(dòng)力巨大、目標(biāo)明確)、敢學(xué)習(xí)(意志堅(jiān)強(qiáng)、毅力持久、心態(tài)健康)、會(huì)學(xué)習(xí)(方法正確、習(xí)慣良好、效果顯著)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。認(rèn)真探索班級(jí)中不同層次學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。提倡不同層次學(xué)生進(jìn)行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補(bǔ)差要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人數(shù)落實(shí),同時(shí)要注意時(shí)間的利用效率。
我將做一個(gè)教育的研究者,不懈努力,由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師和專家型教師的目標(biāo)邁進(jìn),為達(dá)此目的,我將不斷反思自己的教育行為,通過(guò)實(shí)踐與理論的對(duì)話,超越自己的思維,調(diào)整自己的行動(dòng),在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。
【拓展延伸】
教師專業(yè)化的基本含義是:
第一,教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性,也包括教育專業(yè)性,國(guó)家對(duì)教師任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),也有必要的教育知識(shí)
第二,國(guó)家有教師教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)、專門(mén)教育內(nèi)容和措施;
第三,國(guó)家有對(duì)教師資格和教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度;
第四,教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念,既是一種狀態(tài),又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。
教師職業(yè)有自己的理想追求,有自身的理論武裝,有自覺(jué)的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的獨(dú)立特征。教師不僅是知識(shí)的傳遞者,而且是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者,情感、意志、信念的塑造者;教師不僅需要知道傳授什么知識(shí),而且需要知道怎樣傳授知識(shí),知道針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。
教師專業(yè)化
早在1966年,聯(lián)合國(guó)教科文組織與國(guó)際勞工組織就已經(jīng)在《教師地位的建議》中提出:應(yīng)當(dāng)把教師職業(yè)作為專門(mén)職業(yè)來(lái)看待。30年后的1996年第45屆國(guó)際教師大會(huì)以“加強(qiáng)變化世界中教師作用”為題,再次強(qiáng)調(diào)教師在社會(huì)變革中的作用,并建議從以下四個(gè)方面實(shí)施:通過(guò)給予教師更多自主權(quán)和責(zé)任提高教師的專業(yè)地位;在教師的專業(yè)實(shí)踐中運(yùn)用新的信息和通訊技術(shù);通過(guò)個(gè)人素質(zhì)和在職培養(yǎng)提高其專業(yè)能力;保證教師參與教育變革以及與社會(huì)各界保持合作關(guān)系。
我國(guó)在1993年頒布的《教師法》中把教師視為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。目前能否把教師職業(yè)視為像醫(yī)生、律師職業(yè)一樣的專業(yè)化職業(yè),有兩種觀點(diǎn):一種觀點(diǎn)認(rèn)為教師職業(yè)不是專業(yè)化職業(yè),至多只能算半專業(yè)或準(zhǔn)專業(yè)。社會(huì)學(xué)家埃利奧特(J、ELLIOT)認(rèn)為,教師培訓(xùn)時(shí)間短,社會(huì)地位較低,團(tuán)體專用權(quán)難以確立,特有的專業(yè)知識(shí)較少,專業(yè)自主權(quán)缺乏,即教師的專業(yè)性不及典型的專業(yè)人員,還沒(méi)有達(dá)到完全的專業(yè)水準(zhǔn);另一種觀點(diǎn)認(rèn)為盡管目前教師職業(yè)還不能與一些傳統(tǒng)意義上的專業(yè)性的職業(yè)相提并論,成為一門(mén)專業(yè)性、技術(shù)性極強(qiáng)的職業(yè),但是它已具備了作為這種職業(yè)的基本特征和條件,作為從教者的教師是一種其他職業(yè)勞動(dòng)者所不能替代的社會(huì)角色。…兩者之中的第二種觀點(diǎn)越來(lái)越被很多人所接受和認(rèn)可,并已成為世界各國(guó)教師教育面臨的共同話題和教師教育改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。世界各國(guó)都在積極采取措施推進(jìn)教師專業(yè)化的進(jìn)程,以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量。關(guān)于教師專業(yè)化的界定,眾說(shuō)紛紜,概括地說(shuō),教師專業(yè)化是指教師個(gè)體專業(yè)水平提高的過(guò)程和結(jié)果,以及教師群體為爭(zhēng)取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力和斗爭(zhēng)的過(guò)程,前者指教師個(gè)體專業(yè)化,后者指教師職業(yè)專業(yè)化。教師個(gè)體專業(yè)化是教師職業(yè)專業(yè)化的基礎(chǔ)和源泉,教師職業(yè)專業(yè)化是教師群體專業(yè)化的發(fā)展和社會(huì)承認(rèn)形式,是教師個(gè)體專業(yè)化的必然結(jié)果。"
教師專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)生涯中持續(xù)不斷發(fā)展的過(guò)程,且表現(xiàn)出一定的階段性,這已為許多實(shí)證研究所證實(shí)。教師專業(yè)發(fā)展每一個(gè)階段都有其自身特定發(fā)展的核心、主題和問(wèn)題,每一階段核心問(wèn)題的'解決與否、解決程度如何,對(duì)后一階段有很大影響,這決定了后來(lái)教師專業(yè)發(fā)展的方向和路徑。正是在這個(gè)持續(xù)性的社會(huì)化的過(guò)程中,教師提高了自己的專業(yè)化的程度。國(guó)外許多學(xué)者都研究了教師專業(yè)化的發(fā)展階段,提出了各自不同的教師專業(yè)發(fā)展階段的理論,一般分為5個(gè)階段:第一階段為“非關(guān)注”階段,即指進(jìn)人正式教師教育之前的階段,主要探討專業(yè)發(fā)展主體是有從教意向者,他們是有從教潛在可能,談不上專業(yè)發(fā)展,這一階段生活經(jīng)歷所養(yǎng)成的良好品德是教師成長(zhǎng)中的重要生活基礎(chǔ);第二階段為“虛擬關(guān)注”階段,指師范學(xué)習(xí)階段師范生發(fā)展?fàn)顩r,主要問(wèn)題是師范教育沒(méi)有形成教師專業(yè)發(fā)展的特殊環(huán)境,師范生的自我發(fā)展意識(shí)淡漠;第三階段為“生存關(guān)注”階段,指初任教師階段,是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期,不僅決定教師的去留,而且影響他們將成為什么樣的教師,這一階段的教師有強(qiáng)烈專業(yè)發(fā)展的憂患意識(shí),特別關(guān)注專業(yè)結(jié)構(gòu)中的最低要求——專業(yè)生活的生存技能;第四階段為“任務(wù)關(guān)注”階段,是教師專業(yè)結(jié)構(gòu)諸方面穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的時(shí)期,由關(guān)注自我生存轉(zhuǎn)到更多地關(guān)注教學(xué)上來(lái);第五階段為“自我更新關(guān)注”階段,教師不再受外部評(píng)定或職業(yè)升遷的牽制,直接以專業(yè)發(fā)展為指向,有意識(shí)地自我規(guī)劃以謀求最大程度的自我發(fā)展。從以上教師發(fā)展階段來(lái)看,總體上可分為教師職前培養(yǎng)和教師職后培訓(xùn)兩個(gè)階段。
教師的地位與教師專業(yè)化
1、教師地位與教師專業(yè)化的關(guān)系
教師的地位是指教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位。提高教師的地位與教師專業(yè)化有著密切的關(guān)系。從其歷史來(lái)看,教師專業(yè)化的價(jià)值取向包括兩個(gè)方面:一是把教師視為社會(huì)分層的一個(gè)階層,教師專業(yè)化的目標(biāo)就在于爭(zhēng)取專業(yè)的地位與權(quán)力力求集體向上流動(dòng)。二是以提高教學(xué)水平及擴(kuò)張個(gè)人知識(shí)及技能為發(fā)展方向,強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)能力的發(fā)展。在倡導(dǎo)教師專業(yè)化的早期,所追求的價(jià)值目標(biāo)更多的表現(xiàn)為第一個(gè)方面,而目前則更注重的是第二個(gè)方面。社會(huì)地位的提高既是教師專業(yè)化條件下教師獲得的相應(yīng)利益,也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的一種途徑和手段,即通過(guò)提高教師的社會(huì)地位,促進(jìn)教師專業(yè)化的進(jìn)程。
2、通過(guò)教師地位的提高促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高
我國(guó)教師待遇偏低和社會(huì)地位的實(shí)際低下,使教師職業(yè)很難吸引優(yōu)秀人才從教,導(dǎo)致教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。長(zhǎng)期以來(lái),人們并沒(méi)有把教師行業(yè)與律師、醫(yī)生看成具有同樣專業(yè)化的職業(yè),由于教育自身和教育產(chǎn)品的特殊性,人們往往把教師職業(yè)認(rèn)為不是專業(yè)化很高的職業(yè),而專業(yè)性的喪失必然帶來(lái)社會(huì)回報(bào)率的降低,進(jìn)而影響教師工資水平和社會(huì)地位。多年以來(lái),人們?cè)噲D提高教師的任職要求和教育標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)教師專業(yè)性的訓(xùn)練,用較高的專業(yè)水平換取較高的社會(huì)地位,從而提高教師的職業(yè)聲望,以取得社會(huì)成員對(duì)教師職業(yè)的積極肯定和較高的社會(huì)評(píng)價(jià),提高教師的經(jīng)濟(jì)地位。但是從英、美等國(guó)家爭(zhēng)取教學(xué)工作專業(yè)地位的歷史過(guò)程來(lái)看,在國(guó)家權(quán)力及其代表它的外控科層組織(heteronomousbu、reaucracy)的壓力下,教師是極難確立自己的專業(yè)自主權(quán),進(jìn)而提升專業(yè)地位的,由于教師爭(zhēng)取對(duì)職業(yè)的控制權(quán)和建立專業(yè)自主權(quán)是不可能的,因此教師職業(yè)就不能像醫(yī)生職業(yè)那樣獨(dú)立地爭(zhēng)取自己的專業(yè)地位,為此,可以說(shuō)教師專業(yè)地位的確立具有很大的人為性,即政府性。因此,通過(guò)政府提高教師的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位,從而提高教師的職業(yè)聲望,使教師職業(yè)成為人人羨慕的職業(yè),以吸引具備教師必備能力的大批優(yōu)秀人才從教,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),以高素質(zhì)教師隊(duì)伍換取教師職業(yè)的高專業(yè)化,使其成為非一般人可勝任的職業(yè),成為不可替代性的職業(yè)。這樣通過(guò)人為提高教師實(shí)際的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的客觀環(huán)境,吸引優(yōu)秀人才和通過(guò)專業(yè)化的訓(xùn)練來(lái)確立教師職業(yè)的專業(yè)地位,積極推進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)化的進(jìn)程,使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,教學(xué)質(zhì)量明顯提高。一旦教師職業(yè)專業(yè)化被社會(huì)成員所認(rèn)可和接受,則自然帶來(lái)教師地位的提高,形成良性循環(huán),使教師職業(yè)如同醫(yī)生和律師職業(yè)一樣成為當(dāng)代人中最好和最優(yōu)秀人才的首選職業(yè)。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃4
一、情況分析
今年我擔(dān)任了×班的主班老師,同時(shí)也是班組長(zhǎng)。在今年我要積極爭(zhēng)取評(píng)選園級(jí)骨干教師,讓我能夠有更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),提升專業(yè)化發(fā)展的水平。
。ㄒ唬﹥(yōu)勢(shì)分析
1、有熱情與童心。
對(duì)幼兒的熱愛(ài)是我堅(jiān)守在幼兒教育事業(yè)的重要支柱。我能為孩子創(chuàng)造寬松愉快的游戲氛圍,使幼兒在寬松、愉悅的氛圍中生活游戲?qū)W習(xí),能像媽媽、朋友一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒。
2、責(zé)任心強(qiáng),能接受新事物與新觀點(diǎn)。
我有19年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和幼兒教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),職業(yè)心態(tài)平和,能夠井井有條地處理好班級(jí)事務(wù),對(duì)自己的教育教學(xué)工作責(zé)任心強(qiáng),能勝任幼兒園各年齡段的教育教學(xué)工作,能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施。
3、能認(rèn)真學(xué)習(xí)、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)。
我能虛心向善于運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的教師學(xué)習(xí),能堅(jiān)持自制PPT進(jìn)行輔助教學(xué),積極、主動(dòng)、有效地為教學(xué)所需服務(wù)。
(二)不足之處
1、在組織集體活動(dòng)時(shí)如何組織有效地提問(wèn),活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏提問(wèn)的方法和策略。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中缺乏適宜的組織方式,活動(dòng)的有效性還有待提高。
二、目標(biāo)
1、在集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種方法組織有效的提問(wèn),讓幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
2、提升音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力。
三、措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過(guò)多種途徑,積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),不斷加強(qiáng)自身新理念的學(xué)習(xí)。瀏覽一些教育網(wǎng)站,嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)踐。
2、多方位、多元化地為幼兒創(chuàng)造感知美的環(huán)境,給予幼兒體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì),充分運(yùn)用多種手段,引導(dǎo)幼兒建立起良好的審美感覺(jué),激發(fā)他們的藝術(shù)情感和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的.強(qiáng)烈欲望。
3、以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)寬松、自由、和諧、開(kāi)放的游戲空間,引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)表現(xiàn)自己的意愿和感受。采取讓孩子們互相觀察、交流,說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的,怎么做的等。
4、多觀摩園內(nèi)、園外教師的教學(xué)活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際,不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié),提升語(yǔ)言提問(wèn)的技巧。
5、與音樂(lè)廳組員共同探討運(yùn)用各種活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng),使幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。
6、指導(dǎo)新教師對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的結(jié)對(duì)帶教,提高新教師一日活動(dòng)常規(guī)工作的能力。
四、園方支持
1、希望多一些外出觀摩音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使我在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)中有所啟發(fā)。
2、園方能提供一些小班音樂(lè)課程教育教學(xué)資料。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃5
隨著社會(huì)教育形式的發(fā)展,作為教師只有經(jīng)常學(xué)習(xí)、探究,才能從平凡的日常繁瑣事物中看出新的方向。這既是教師形成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件,也是教師工作興趣、靈感的源泉;A(chǔ)教育課程改革,已將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度,教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我發(fā)展的一種需要,同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化理論化,一名教師只有不斷的學(xué)習(xí)研究、不斷地挑戰(zhàn)自我,才能提高人生的價(jià)值。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策,使自己進(jìn)步。
一、自我認(rèn)識(shí)
我從事教育教學(xué)工作已有8年了,先后任教語(yǔ)文英語(yǔ)兩科。接受了較系統(tǒng)的教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),以不斷的充實(shí)自己專業(yè)化知識(shí),我認(rèn)真踏實(shí)地工作,能根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性進(jìn)行教育教學(xué)。
個(gè)人優(yōu)點(diǎn):
1、熱愛(ài)教師這一神圣的職業(yè),有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。
2、能認(rèn)真虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、積極接受新事物、新觀點(diǎn)、新理念。
4、積極參與學(xué)校教科研活動(dòng)。
存在不足:
1、在教學(xué)要善于總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、要不斷學(xué)習(xí)教育理論與專業(yè)知識(shí)。
3、要勤于寫(xiě)作,善于反思自己的教育行為。
二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃:根據(jù)本人的特點(diǎn),結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn),特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃:
1、理論學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,掌握新的教育理念,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,勤于寫(xiě)作,認(rèn)真反思,養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的`習(xí)慣,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生;認(rèn)真?zhèn)湔n上課,做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主的班級(jí)氛圍,為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)提供發(fā)展空間。
3、學(xué)習(xí)信息技術(shù),動(dòng)手制作課件。
新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力,向4課堂要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突
出重點(diǎn)的生動(dòng)活潑的課件使用,一定能夠起到事半功倍的效果。
4、善于總結(jié)反思,不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),勤于思考,做一個(gè)勤學(xué)善思的學(xué)習(xí)型教師。
三、具體措施:
1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),在學(xué)習(xí)中提高自己。 認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究新教法,研究新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。每月讀一本教育專著,認(rèn)真作好筆記,寫(xiě)出自己的心得體會(huì),建立自己的博客,堅(jiān)持寫(xiě)作。
2、提高專業(yè)素質(zhì)。
勤聽(tīng)課,多與授課者進(jìn)行交流與溝通;多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),以不斷提高自己的教學(xué)能力。精心備課;認(rèn)真批改每一本作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。用愛(ài)去教育學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主,快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、學(xué)會(huì)思考,完善自我。
學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,認(rèn)真反思自己的教育行為,從反思中提升自己的教學(xué)能力。要善于總結(jié)自己的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、利用多媒體等信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。積極參加網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),認(rèn)真做好課件,真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。
5、積極參加培訓(xùn),在培訓(xùn)中成長(zhǎng),在培訓(xùn)中完善自我。 在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,學(xué)校為教師努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,以促進(jìn)我們教師自身的發(fā)展,使我們的專業(yè)發(fā)展更具有可持續(xù)性。我會(huì)積極參加培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)會(huì)思考,把學(xué)到的新觀念,新方法,新理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃6
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各部門(mén)本學(xué)期工作目標(biāo)后,針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下:
發(fā)展目標(biāo):
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我要注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為有使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。深化課改,進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)!皟蓚(gè)整合”和新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
我工作三年以來(lái),深知自己工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。在以后的工作中我將充分發(fā)揮自身的積極性,利用不懈追求的渴望,努力在課堂教學(xué)藝術(shù)、學(xué)生學(xué)法、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大突破。
1、全面貫徹“健康第一”的原則,讓學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)了解健康知識(shí)。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,由居高臨下向平等融洽,由重傳授向全面發(fā)展,由統(tǒng)一要求向差異性要求,由重成績(jī)向重過(guò)程,由被動(dòng)接受向合作學(xué)習(xí),由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化等方面的轉(zhuǎn)變。
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,服務(wù)于學(xué)生。個(gè)人要吃透教材,了解學(xué)生,精心安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)程序,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去選擇、去發(fā)現(xiàn)、去感悟,使學(xué)生在和諧的環(huán)境中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,激發(fā)思維。在教學(xué)中,我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
1、在體育教學(xué)中,我要做到以下幾個(gè)方面:
。1)體現(xiàn)《體育與健康》課的綜合目標(biāo)要求,以健康第一作為指導(dǎo)思想,以身體鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)為主要特征,強(qiáng)調(diào)生理的、心理的、社會(huì)的三維目標(biāo)。
。2)克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的系統(tǒng)性,把學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為載體,充分發(fā)揮本學(xué)科課程的功能,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,既要重視學(xué)習(xí)和掌握技術(shù),又要克服為技術(shù)而技術(shù),要在學(xué)習(xí)技術(shù)的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),擴(kuò)展和達(dá)成五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(3)教學(xué)內(nèi)容,作為達(dá)成教學(xué)目標(biāo),自己要努力嘗試進(jìn)行課堂教學(xué)改革,研究如何教,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),要設(shè)計(jì)新的.教學(xué)方法,選擇新的教學(xué)手段。
2、努力完成以下教學(xué)目標(biāo)
。1)增強(qiáng)體能,掌握基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能;
。2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;
。3)具有良好的心理素質(zhì),表現(xiàn)出良好的交往能力和合作精神;
。4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;
(5)發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
3、我要不斷的學(xué)習(xí),接受新的信息,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,努力滿足學(xué)生的求知欲望。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,時(shí)刻用新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué),積極開(kāi)展“兩個(gè)整合”和新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)實(shí)踐,大膽創(chuàng)新。
4、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用學(xué)校的各種資源拓寬個(gè)人的視野。努力鉆研教材,探索新的教學(xué)方法,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。
5、今年我將深入課堂多聽(tīng)課,通過(guò)不斷聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,充實(shí)自己,使教學(xué)不斷得到改進(jìn)。加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng),密切和學(xué)生的聯(lián)系,形成一種新型的平等的師生關(guān)系,真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”。這樣,我既能從其他教師那里吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),又能深入了解學(xué)生各個(gè)方面的特點(diǎn),在體育課上就能針對(duì)性的開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,使他們更健康地成長(zhǎng)!總之,我將不斷提升自己的認(rèn)識(shí),嘗試新教法,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取盡快適應(yīng)新課改、進(jìn)入角色,和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)!和優(yōu)秀教師一起提高!
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃7
作為一名鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師,面對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)環(huán)境欠佳的現(xiàn)實(shí)情況,如何從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,做好英語(yǔ)教學(xué)工作,是一個(gè)個(gè)人必須思考的問(wèn)題。根據(jù)自身情況,制定出合理的發(fā)展計(jì)劃,是對(duì)教育的負(fù)責(zé),更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
一、自身情況分析
1、自身優(yōu)勢(shì):
有較高的思想覺(jué)悟,勇于承擔(dān)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。作為一名青年教師,對(duì)于接受新事物還是比較快的,對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)有一定的敏銳度,能根據(jù)當(dāng)今教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,更新理念,優(yōu)化教育教學(xué)手段。從教近4年來(lái),一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)比較熟悉,也積累了一些英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。有一定的理論基礎(chǔ),閱讀了許多英語(yǔ)專業(yè)的理論書(shū)籍。有三顆“心”,那就是:愛(ài)心、虛心、自信心。熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí),熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)。
2、自身不足:
課堂教學(xué)能力有待加強(qiáng),特別是口語(yǔ)能力。理論和實(shí)踐不能很好的溝通融合。對(duì)自身要求不夠高,容易滿足。
二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
根據(jù)本人的個(gè)性,結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn),特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃:
1、理論學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過(guò)五年的努力,通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,使自己成為一名真正意義上的研究型教師。
2、通過(guò)閱讀世界名著,教育教學(xué)名著,加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng),為自己更上一層樓打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。在未來(lái)五年內(nèi),通過(guò)自身的努力和同事的幫助,爭(zhēng)取在課堂教學(xué)上有所突破,成為學(xué)校教學(xué)骨干。
4、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
5、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。
6、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
三、具體措施:
1、專業(yè)水平的提高。
學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著,如《智慧背囊》等,及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的`心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《小學(xué)英語(yǔ)教育報(bào)》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,用《規(guī)范》引領(lǐng)自己的教學(xué)行為,做到為人師表;第二,認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類師德培訓(xùn)活動(dòng),使自己的師德修養(yǎng)得到提升;第三,利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)刊雜志(如:《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《愛(ài)的教育》、《愛(ài)的藝術(shù)》等),深化自己的師德理論基礎(chǔ)。做到熱愛(ài)學(xué)生,廉潔從教,樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象。專業(yè)素質(zhì)的提高,在吸納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課,通過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),并做到二次批改,堅(jiān)持設(shè)計(jì)每單元的拓展性作業(yè)和課前預(yù)習(xí)單。還要關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
3、勤于反思,完善自我。
做一個(gè)反思型教師。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。在日常教學(xué)中,課后認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,多思,多問(wèn),多學(xué),使自己快速成長(zhǎng)。
4、練就自己扎實(shí)的基本功。
“書(shū)寫(xiě)、朗讀、簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、表演”是英語(yǔ)教師的基本功。找出自己的弱點(diǎn)所在,針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),因?yàn)榻處煹囊谎砸恍芯褪菍W(xué)生的榜樣,有了教師的優(yōu)秀才有學(xué)生的精彩。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。古人云:“凡是預(yù)則立,不預(yù)則廢!毕氤蔀橐幻麅(yōu)秀的教師,不僅要提高自己的個(gè)人素質(zhì),還要加強(qiáng)橫向交流,注重合作,取他人之長(zhǎng)。在未來(lái)的幾年內(nèi),我一定會(huì)遵照所制定的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待每一項(xiàng)教育教學(xué)工作,并及時(shí)做好反思和調(diào)整,我相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,同事的幫助下,加上自身努力,我的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃8
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展計(jì)劃和各部門(mén)本年度工作目標(biāo)后,針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下:
發(fā)展目標(biāo):
一、內(nèi)涵發(fā)展方面:
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自己的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自己的的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平,以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。力求能獨(dú)立制作實(shí)用性強(qiáng)、美觀的電子課件。
二、課堂教學(xué)方面:
進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝,使自己的.教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)智的教學(xué)特色。
三、思想工作方面:
注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實(shí)提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀教師,在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己,提高自己的的政治理論素養(yǎng)。
發(fā)展措施:
1、深化課改,進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)!吧罨、情境化”課堂教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自己的教育行為的反思——實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
2、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
3、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。
5、在信息技術(shù)方面要不恥下問(wèn),多向高水平的同行請(qǐng)教。
6、自己在工作中曾得到過(guò)很多教師的幫助,他們良好的師德輻射帶動(dòng)了我,因此當(dāng)身邊的教師有困難或需要幫助時(shí),我定會(huì)竭盡所能,在幫助別人的同時(shí)提高自己的水平。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃9
工作了一年多,我覺(jué)得我已經(jīng)比較成功的渡過(guò)了適應(yīng)期,由剛開(kāi)始角色的突變帶來(lái)的初為人師的愉悅感,以及由接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感,漸漸的變成了對(duì)工作的適應(yīng),能比較得心應(yīng)手的處理工作當(dāng)中的問(wèn)題。
教育學(xué)研究得出,在工作3~xx年時(shí)間內(nèi),是教師的穩(wěn)定期。經(jīng)過(guò)適應(yīng)期的過(guò)渡,我逐步適應(yīng)了學(xué)校的生活節(jié)奏,在之后的工作中,我給自己定下了一些目標(biāo)。在穩(wěn)定期內(nèi),我希望自己能在常規(guī)備課、教學(xué)的基礎(chǔ)上,做一些學(xué)科業(yè)務(wù)的鉆研,比如現(xiàn)在,在課堂教學(xué)上,我一般都是以課本為主,只要本堂課的教學(xué)能完成任務(wù),就覺(jué)得可以了,這樣不太好的地方在于學(xué)生提不起學(xué)習(xí)得興趣,覺(jué)得學(xué)習(xí)就是一個(gè)痛苦的任務(wù),不得不完成。這樣的學(xué)習(xí)很被動(dòng),年級(jí)越高,存在的問(wèn)題也會(huì)越多,甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。希望接下來(lái)的工作中在這方面能多下點(diǎn)苦功夫,多對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容做些研究,將其中的重要內(nèi)容做個(gè)系統(tǒng)的.整理,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能更輕松,但成效更明顯,這樣學(xué)生不必每天都埋在數(shù)學(xué)題堆里,老師的批改任務(wù)也能減輕。這也就是我們平時(shí)說(shuō)的“精講精練”。要做好這項(xiàng)工作,老師就必須先跳題海,所以在下一階段的工作中,我的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是在資料的整理,和練習(xí)的精選上。希望在這方面的工作中,能有較明顯的成效。
另一方面,在學(xué)生的管理上,我也有需要不斷努力的方面。針對(duì)我自身的特點(diǎn),我覺(jué)得最重要的是在學(xué)生心目中樹(shù)立我的威信,使學(xué)生不但喜歡我,而且也要感受到我作為教師的威嚴(yán),只有做到讓學(xué)生又愛(ài)又敬,才能在工作中做到得心應(yīng)手,游刃有余。
最后,我對(duì)自己在今后的工作有這樣的原則要求,也希望是自己作為教師的一貫宗旨,即:踏實(shí)工作,盡自己的職責(zé),真心愛(ài)學(xué)生。實(shí)踐反思激情——我的三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)快有兩個(gè)年頭;厥讈(lái)時(shí)路,我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的緊張與不安,一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。而今天,經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐與鍛煉,我已經(jīng)體驗(yàn)到了教師這一職業(yè)的諸多滋味:有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長(zhǎng)的快樂(lè),這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著我的青春之歌。而我也清楚地知道,這些還僅僅是一個(gè)序曲。為了更好地完成后面的樂(lè)章,我要做的還有很多,很多。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃10
作為一名教師,我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,符合高品位要求的教育者。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行,為此特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、指導(dǎo)思想
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天,給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái),教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多,教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來(lái),積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
二、自我分析
工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè)于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著,提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)"教-學(xué)-研"一體化,領(lǐng)會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實(shí)踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。
3、做一名輕松快樂(lè)的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的'同行學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù),掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),提高自己的管理能力。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位,樹(shù)立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
4、作一名"善于反思,勤于積累"的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。及時(shí)的將自己的反思整理提煉,積極投稿。
5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。
四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
1、首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,愛(ài)崗敬業(yè),按要求完成反思,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并努力解決問(wèn)題,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓寬自己知識(shí)視野,增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。
2、勤于學(xué)習(xí),更新觀念,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),與時(shí)俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課,向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書(shū)筆記。
5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用,對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析,及時(shí)反思自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總之,在今后的時(shí)間里,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真,樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及創(chuàng)建有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新的教育課程改革,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,成為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的教師。我愿把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃11
新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。教師要與時(shí)俱進(jìn),與新課程共同成長(zhǎng),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實(shí)施以來(lái),學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)的要求更高。為了積極投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,努力更新教育理念,進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力,鑒于自身情況本人特制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展20xx年規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、自我分析
1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)
。1)我熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),肯吃苦,不怕累,從不計(jì)較個(gè)人得失,樂(lè)于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí),在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),具備一定的的教育科研能力。
(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
。4)能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。
。5)喜歡閱讀各類書(shū)籍。
2、存在的問(wèn)題
。1)駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,理論水平有待提高。
(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。
(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動(dòng)筆,不善于總結(jié)和整理。
。4)工作主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)
1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,美的課堂”校本研究,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力提高課堂教學(xué)的有效性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的'出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),在教研活動(dòng)中多多聽(tīng)取他人的意見(jiàn),永遠(yuǎn)抱著不恥下問(wèn)的精神向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,平時(shí)多聽(tīng)他們的課,學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。
4、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。多閱讀教育方面的書(shū)籍,以此來(lái)不斷的充實(shí)自我的教育內(nèi)涵。
5、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好課后反思和案例研究。通過(guò)撰寫(xiě)論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,不斷提高論文質(zhì)量。
三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃主要措施
1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)先學(xué)卡的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,寫(xiě)出適合學(xué)生的先學(xué)卡,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。
2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差,不能集中注意力,或者發(fā)言時(shí)插嘴等,容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,努力抓牢例題,爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉一反三。
具體做法:抓好階段性測(cè)試,一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率,另一方面通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就能得高分,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽(tīng)講的動(dòng)力。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí):認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機(jī)會(huì)參加各種講座、交流或研討會(huì)等,向?qū)<遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多聽(tīng)好課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開(kāi)課的機(jī)會(huì),用壓力給自己動(dòng)力,多磨練,快成長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下功夫,能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
4、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
5、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)方法。
6、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
7、每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍、勤寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平。
8、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說(shuō)課、三字一畫(huà),通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃具體實(shí)施方案
1、20xx階段的達(dá)成目標(biāo):三星級(jí)教師
。1)巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
。2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。。
。3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,能采取切實(shí)可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。
。4)能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性,能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)作出反應(yīng),對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,適應(yīng)教育的變化。
2、20xx階段的實(shí)施措施
。1)提升個(gè)人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
。2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。
。3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。
。4)編好有較高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案,不斷像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
。5)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說(shuō)課、三字一畫(huà),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總之,面對(duì)新的教育課程改革,我時(shí)刻告誡自己崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃12
一、自我分析
1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)
(1)我熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),肯吃苦,不怕累,從不計(jì)較個(gè)人得失,樂(lè)于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí),在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
。2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),具備一定的的教育科研能力。
。3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
(4)能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。
。5)喜歡閱讀各類書(shū)籍。
2、發(fā)展劣勢(shì)
。1)駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,理論水平有待提高。
(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。
。3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動(dòng)筆,不善于總結(jié)和整理。
(4)工作主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)
。1)提升個(gè)人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)工作的'失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。
。3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。
。4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說(shuō)課、三字一畫(huà),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
三、主要措施
1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。
2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差,不能集中注意力,或者發(fā)言時(shí)插嘴等,容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,努力抓牢例題,爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉一反三。
具體做法:抓好階段性測(cè)試,一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率,另一方面通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就能得高分,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽(tīng)講的動(dòng)力。
3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
5、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
6、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說(shuō)課、三字一畫(huà),通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
四、希望學(xué)校給予的幫助
學(xué)校要定期組織教師參加有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)與培訓(xùn),通過(guò)聘請(qǐng)資深專家進(jìn)行講座、心理知識(shí)相關(guān)專題的學(xué)習(xí)與資料閱讀相結(jié)合的方式,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),完善“內(nèi)環(huán)境”,提早杜絕心理疾病的發(fā)生,減少教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的潛在可能。
五、計(jì)劃閱讀書(shū)目
《教育的感情世界》 《沒(méi)有失敗的學(xué)!
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃13
教師是學(xué)校力量的主體,是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè),特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行,對(duì)教師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求,教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚,業(yè)務(wù)上勤于研究,科研上勇于探索,充滿活力的教師隊(duì)伍。這對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響,這是關(guān)系到學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。
一、現(xiàn)狀分析
我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀:教師數(shù)42名,其中公辦教師23名、合同教師12名、過(guò)渡期合同教師7名。30周歲以下占60%,大專以上學(xué)歷占97%。這些教師工作時(shí)間不長(zhǎng),教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,雖有上進(jìn)意識(shí),能吃苦,講奉獻(xiàn),但整體教學(xué)素質(zhì)不高,缺乏專業(yè)引領(lǐng)。
二、指導(dǎo)思想
學(xué)校把促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一,努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
要通過(guò)各種有效機(jī)制,激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)力,建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平,努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教師隊(duì)伍。
三、具體內(nèi)容
1。將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體;加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè),盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體,提高整體教師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)。
2。五年內(nèi),學(xué)校幫助搭建展示平臺(tái),使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師,逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍:以從教5年以內(nèi)的新教師為對(duì)象培養(yǎng)新一代骨干教師隊(duì)伍;以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點(diǎn),全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。
3。完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系,在全校教師中初步形成主動(dòng)發(fā)展的氛圍。
4。從個(gè)性化努力培養(yǎng)
(1)。見(jiàn)習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教,開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)的培養(yǎng)工作;臼煜け拘=逃虒W(xué)常規(guī)工作,有教育責(zé)任感,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,成為合格教師。
。2)。教齡2~6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過(guò)師徒雙向選擇,自愿結(jié)對(duì),在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求,學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí),能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐,成為成熟教師。
3。教齡6~12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師,在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格,實(shí)績(jī)明顯;有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;有較強(qiáng)的帶教青年教師能力,被帶教者成長(zhǎng)迅速,成為骨干教師。
4。教齡11~25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級(jí)名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師,參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修,參與學(xué)校課程與教學(xué)改革,主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究,承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色;完成1~2門(mén)自主拓展型課程校本教材開(kāi)發(fā);優(yōu)良的教科研成果得到推廣;在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度,成為市鎮(zhèn)名教師。
四、主要措施
1。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)教師的人格力量
通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng),提高廣大教師政治理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí),開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng),表彰先進(jìn)教師,樹(shù)立先進(jìn)典型。
2。注重研訓(xùn)一體化,提高教師的專業(yè)化水平
。1)積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作,請(qǐng)教育理論專家和具有一定知名度的一線學(xué)科教師開(kāi)設(shè)專題講座,促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,建立新的教育、教學(xué)理念,始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加市、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。
。2)加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究,嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高,強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討,要以問(wèn)題為本,開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究,鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施,提高教師實(shí)施新課程與開(kāi)發(fā)校本課程的能力。
。3)建立以校培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,進(jìn)行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng),為教師教育提供有效載體;加強(qiáng)教研組建設(shè),重視備課組活動(dòng),要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”,加速教研氣氛的形成。
。4)引導(dǎo)老師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和科研論文,每年在市鎮(zhèn)級(jí)以上刊物發(fā)表論文。
3。創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制,為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。
。1)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施,根據(jù)師德和教學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿,幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃,讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的.實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái),從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
。2)積極開(kāi)發(fā)校本課程,一方面鼓勵(lì)每位教師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材,另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫(xiě)工作,組織部分教師及教研組編寫(xiě)校本課程,開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4。建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度
。1)以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式。
。2)改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持并完善崗位責(zé)任制,完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況等進(jìn)行全面的考核,逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。
。3)建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組,對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃,明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié),從而全面深入教改核心,全面推進(jìn)課程教學(xué)改革,著力提升課堂改革效能。
。4)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度,制訂相關(guān)配套制度,構(gòu)建發(fā)展的環(huán)境。
五、保障措施
1。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位,納入學(xué)校工作的重要議事日程,統(tǒng)籌規(guī)劃,精心組織,認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。
2。做強(qiáng)校本研修
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,學(xué)校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要,努力做到:切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè),探索教研組管理和教研活動(dòng)的創(chuàng)新,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),完善教師文化結(jié)構(gòu)。切實(shí)合理用好教育資源,如利用校園網(wǎng)及時(shí)吸納最新信息;依托社會(huì)各方資源為教師培訓(xùn)提供物質(zhì)及人力支持;加強(qiáng)與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動(dòng),深化校本研修。
3。加大經(jīng)費(fèi)投入
教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲(chǔ)備,但必須要有物質(zhì)上的保證。學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入,結(jié)合教育教學(xué)需要,為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料,訂閱報(bào)刊;采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不斷更新知識(shí)。
教育面臨著新形勢(shì)、新發(fā)展和新任務(wù),我校全體教師將努力學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作,站在新起點(diǎn),樹(shù)立新形象,不斷提高自身素質(zhì),不斷提高教師專業(yè)化水平,努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃14
從19xx年踏上工作崗位至今,已經(jīng)12個(gè)年頭了。在這近12年的時(shí)間里,我嚴(yán)于律己,為人師表,自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真履行個(gè)人職責(zé)。為了讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)的需要。開(kāi)學(xué)之初,我就為自己做了一份個(gè)人計(jì)劃。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
有人說(shuō)教師的工作是一份良心活,對(duì)此,我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,而是有血有肉、有思想,并且還沒(méi)有定型的孩子。老師一定要有師德,在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
古人曾說(shuō):"師者,傳道授業(yè)解惑也。"簡(jiǎn)而概之,教師的工作就是教書(shū)育人,所以,我要在教育教學(xué)上,不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),為了進(jìn)一步做好自己的工作,我給自己提出了如下的要求。
1、多讀書(shū),提升自己的生命質(zhì)量,做一個(gè)高雅的人。
作為一名教師,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教,而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的,一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力,僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。
2、虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師,我要積極向周圍的同事學(xué)習(xí),多聽(tīng),多看優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。對(duì)當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時(shí)進(jìn)行教學(xué)感悟反思。
3、加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的.提高。
能夠自如的駕馭教材,了解教材特點(diǎn),掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃;能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有效地把握課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到:掌握一定的教學(xué)理論,認(rèn)識(shí)教育規(guī)律,然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新,推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展。
4、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù),學(xué)會(huì)動(dòng)手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具
備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用,無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。
教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。工作中的成績(jī)只代表過(guò)去,我深知:只有逗號(hào),沒(méi)有句號(hào);只有更好,沒(méi)有最好。成為一名優(yōu)秀教師是我追求的目標(biāo),在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂(lè)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中快樂(lè)。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃15
回想過(guò)去這一年,感觸很多。在教學(xué)中我鉆研教材,請(qǐng)教同行,力求采用最合適的方式來(lái)教學(xué),以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在課后輔導(dǎo)方面,我把學(xué)生分為兩部分,一部分是同學(xué)互相檢查。另一部分是我自己檢查。我感到在自己檢查過(guò)程中,及時(shí)了解并提高了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。
改進(jìn)之處:
1、教學(xué)中要盡量避免急躁的情緒。要根據(jù)學(xué)生的接受程度及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度。
2、及時(shí)與學(xué)生溝通,采取雙方都認(rèn)為最合適的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),以使教學(xué)效果達(dá)到最佳。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
一、思想方面:
深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),不斷更新教學(xué)觀念,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)工作:
1、通覽教材,備課深入細(xì)致;認(rèn)真研究教材,參閱各種資料,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn),注重講練結(jié)合。
3、扎實(shí)有效地采用導(dǎo)學(xué)案與任務(wù)型相結(jié)合的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、堅(jiān)持一單元測(cè)試一次的鞏固訓(xùn)練工作,力爭(zhēng)教學(xué)扎實(shí)有效;批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展,確立教育教學(xué)新理念,注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息,不斷更新知識(shí),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的.需求。
三、提高個(gè)人素養(yǎng)
1、多讀書(shū),用教育理論充實(shí)自己。
2、多總結(jié),讓自己在反思中不斷提高綜合能力。
在今后的教育教學(xué)中,我將再接再厲,不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。立足根本,放眼未來(lái),為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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