藝術(shù)心得體會(huì)范文
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的藝術(shù)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)心得體會(huì)范文1
在接觸了版畫這門課后，才知道版畫是一門看似簡(jiǎn)單，實(shí)際卻有很多奧妙的藝術(shù)。雖然是黑與白的相互映襯，但這又有許多奧妙。
一開(kāi)始我們仿刻了名家作品，刻的時(shí)候需要不同的刀的'相互配合，我覺(jué)得最好用的是V型和U型刀頭。后來(lái)便進(jìn)入了主題創(chuàng)作階段，我的主題是自由，這個(gè)自由是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的自由。一開(kāi)始拿到這個(gè)主題覺(jué)得簡(jiǎn)單，什么都是自由什么都和自由相關(guān)，實(shí)際真正創(chuàng)作起來(lái)卻是很難，正是因?yàn)樽杂傻目蓜?chuàng)作性很廣，一時(shí)便難以抉擇具體畫什么。經(jīng)過(guò)幾次的修改，最終以人的側(cè)臉，頭發(fā)，幾何圖形的結(jié)合，表達(dá)出在現(xiàn)有環(huán)境下，思想的自由，思想的開(kāi)放性。思想帶動(dòng)了身體，自由才是真意。
最后是我認(rèn)為最簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)最難的印版畫階段。由于刷子的邊緣很容易沾到空白處，印出來(lái)的效果都不怎么理想，都有臟臟的地方，有些地方墨也不夠濃。經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試，和大量的時(shí)間，才最終印出了滿意的效果。
版畫課給我的收獲不單是體驗(yàn)了一門新的藝術(shù)形式，更是激發(fā)人創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)人耐性細(xì)心的一門課程，意義非凡。
藝術(shù)心得體會(huì)范文2
藝術(shù)美學(xué)鑒賞講座是對(duì)于藝術(shù)欣賞和審美體驗(yàn)的一次深入學(xué)習(xí)和交流。我有幸參加了一場(chǎng)以“藝術(shù)美學(xué)鑒賞”為主題的講座，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了許多啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，藝術(shù)美學(xué)是一門學(xué)問(wèn)而非一時(shí)興起的追求。在講座中，講師提到藝術(shù)美學(xué)是一門涉及心理、哲學(xué)、社會(huì)文化等多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，其研究目標(biāo)在于弄清藝術(shù)的本質(zhì)和特點(diǎn)，以及藝術(shù)作品對(duì)于人類的影響和價(jià)值。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我明白了藝術(shù)并不僅僅是一種表演或展示的形式，而是對(duì)于生活、情感、社會(huì)等諸多方面的反映和詮釋。藝術(shù)在提供美感體驗(yàn)的同時(shí)，也能使人們對(duì)世界的認(rèn)知更加深入，對(duì)自己的思考和感受有更多的啟發(fā)。因此，藝術(shù)美學(xué)的鑒賞不僅僅是一時(shí)的興趣，而是一種對(duì)于知識(shí)和思考的長(zhǎng)期追求。
其次，藝術(shù)美學(xué)鑒賞需要多學(xué)科綜合運(yùn)用。在講座中，講師給我們介紹了藝術(shù)美學(xué)鑒賞的基本方法和技巧。其中，講師強(qiáng)調(diào)了多學(xué)科的綜合運(yùn)用對(duì)于深入理解藝術(shù)作品的重要性。藝術(shù)作品背后往往有著豐富的歷史、文化、社會(huì)背景等，這些細(xì)節(jié)對(duì)于我們理解作品的`意義和價(jià)值至關(guān)重要。因此，在鑒賞藝術(shù)作品時(shí)，我們需要運(yùn)用到哲學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)、文學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，以便更全面地理解作品，賞析其內(nèi)涵。這啟示了我，不僅僅要關(guān)注藝術(shù)作品本身，更要學(xué)會(huì)通過(guò)了解背后的知識(shí)和背景來(lái)更好地欣賞和理解它們。
再次，藝術(shù)美學(xué)鑒賞需要個(gè)人情感與客觀評(píng)價(jià)的平衡。在講座中，我明白了藝術(shù)美學(xué)鑒賞的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題——情感與理智的平衡。藝術(shù)作品往往激發(fā)我們內(nèi)心深處的情感，然而，過(guò)分的情感主觀性可能導(dǎo)致我們?cè)谧髌返脑u(píng)判上失去客觀的立場(chǎng)。因此，藝術(shù)美學(xué)鑒賞需要我們?cè)趥�(gè)人情感的基礎(chǔ)上，加以理性的思考和客觀的評(píng)價(jià)。這意味著我們需要具備一定的藝術(shù)審美和批評(píng)的知識(shí)和能力，以便能從多個(gè)角度出發(fā)對(duì)作品進(jìn)行綜合評(píng)判。這給了我一個(gè)深刻的啟示，即在對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要盡量保持情感與理智的平衡，以確保我們的評(píng)價(jià)是客觀合理和有價(jià)值的。
此外，藝術(shù)美學(xué)鑒賞有助于培養(yǎng)個(gè)人的審美能力和情感表達(dá)能力。講座中，講師提到藝術(shù)美學(xué)鑒賞的一個(gè)重要意義是培養(yǎng)個(gè)人的審美能力和情感表達(dá)能力。審美是人類的一種天賦能力，而通過(guò)鑒賞藝術(shù)作品，我們可以進(jìn)一步培養(yǎng)和豐富自己的審美能力。同時(shí)，藝術(shù)作品往往能夠激發(fā)我們內(nèi)心的情感，而藝術(shù)美學(xué)鑒賞則是通過(guò)給予我們駕馭和表達(dá)這些情感的技巧和方法。這使我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于藝術(shù)的鑒賞不僅僅是一種被動(dòng)的領(lǐng)會(huì)，更是一種主動(dòng)的參與和表達(dá)，通過(guò)藝術(shù)與情感的交流，我們可以更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真實(shí)和美好。
最后，藝術(shù)美學(xué)鑒賞是一種有意義且永無(wú)止境的追求。通過(guò)這次講座，我對(duì)藝術(shù)美學(xué)鑒賞有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。藝術(shù)美學(xué)鑒賞不僅僅是一種學(xué)問(wèn)，更是一種生活態(tài)度和思維方式。它使我們能夠以更加開(kāi)放和理性的眼光去觀察世界，欣賞和理解藝術(shù)作品的意義和價(jià)值。然而，對(duì)于藝術(shù)的鑒賞是永無(wú)止境的，因?yàn)樗囆g(shù)源源不斷地在創(chuàng)新和演進(jìn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)保持對(duì)于藝術(shù)美學(xué)的持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，以不斷豐富自己的知識(shí)和體驗(yàn)，讓藝術(shù)伴隨我們一生。
綜上所述，藝術(shù)美學(xué)鑒賞講座給我提供了一個(gè)深入學(xué)習(xí)和思考藝術(shù)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次講座，我明白了藝術(shù)美學(xué)的重要性以及它對(duì)于我們生活和思考的影響。同時(shí)，我也明白了藝術(shù)美學(xué)鑒賞需要多學(xué)科的綜合運(yùn)用、個(gè)人情感與客觀評(píng)價(jià)的平衡、培養(yǎng)個(gè)人的審美能力和情感表達(dá)能力，以及它是一種有意義且永無(wú)止境的追求。這次講座讓我對(duì)藝術(shù)鑒賞有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)，并將在今后的生活中繼續(xù)致力于藝術(shù)美學(xué)的學(xué)習(xí)和鑒賞。
藝術(shù)心得體會(huì)范文3
公共藝術(shù)歌劇作為一種特殊的藝術(shù)形式，旨在通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)元素的融合，向觀眾傳達(dá)情感、傳授知識(shí)、反映社會(huì)。在近期參觀了一場(chǎng)公共藝術(shù)歌劇演出之后，我深感其獨(dú)特的魅力與美學(xué)價(jià)值，下面將就個(gè)人觀看體驗(yàn)，結(jié)合我對(duì)這場(chǎng)公共藝術(shù)歌劇的感悟，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，公共藝術(shù)歌劇以其宏大的舞臺(tái)布景和精彩的表演，給人以視覺(jué)上的沖擊和震撼。比如，在這場(chǎng)歌劇中，我無(wú)法忘記的是舞臺(tái)上那座逼真的城堡，它巍然屹立，搖曳生姿。城堡的磚石質(zhì)感栩栩如生，既傳達(dá)了時(shí)間的沉淀，又展現(xiàn)出中世紀(jì)的莊嚴(yán)與神秘。此外，當(dāng)歌劇演員身著精心設(shè)計(jì)的服裝，飾演著各種角色的時(shí)候，他們的表演極具張力，吸引了觀眾的目光。這些細(xì)節(jié)的精心呈現(xiàn)，使觀眾在藝術(shù)的浸潤(rùn)中感到視覺(jué)的享受和震撼。
其次，公共藝術(shù)歌劇音樂(lè)的力量也深深地觸動(dòng)了我的心弦。音樂(lè)無(wú)需多言，它有著和人們情感契合的奇妙力量。一曲激揚(yáng)的交響樂(lè)，可以激發(fā)人們內(nèi)心深處的熱情與力量；一曲低沉的悲曲，可以喚起人們隱藏的哀傷與思考。在公共藝術(shù)歌劇中，音樂(lè)被巧妙地融入劇情之中，給觀眾帶來(lái)了身臨其境的感覺(jué)。例如，在一場(chǎng)戰(zhàn)斗的音樂(lè)中，人們仿佛聽(tīng)到了戰(zhàn)士的吶喊與劍的'碰撞聲，隨著音樂(lè)的變化，情節(jié)的推進(jìn)也更加緊湊，劇情的轉(zhuǎn)折更加懸疑，感受到音樂(lè)與劇情相互呼應(yīng)的奇妙。
再次，公共藝術(shù)歌劇所傳遞的深層信息讓我感到震撼。歌劇是一種抽象、感性的藝術(shù)形式，而公共藝術(shù)歌劇則更多地關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人性。通過(guò)對(duì)人們生活中的矛盾、沖突的揭示與探討，公共藝術(shù)歌劇使觀眾重新審視自身以及與他人、社會(huì)的關(guān)系。在此場(chǎng)公共藝術(shù)歌劇中，我清晰地感受到了對(duì)社會(huì)公正與道德問(wèn)題的關(guān)注。通過(guò)對(duì)主人公逆境中求生與拯救的努力，觀眾被引發(fā)思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何對(duì)待社會(huì)不公與道德的缺失？這些深層信息，既讓觀眾感受到了文化的獨(dú)特魅力，也讓他們?cè)趧≈械娜宋镄蜗笾姓业搅斯缠Q。
此外，觀看公共藝術(shù)歌劇也給我?guī)?lái)了對(duì)藝術(shù)形式綜合性的反思。公共藝術(shù)歌劇不僅有音樂(lè)，還融合了舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式。這些不同藝術(shù)形式的交織與碰撞，豐富了觀眾的審美體驗(yàn)，也使我對(duì)藝術(shù)形式的綜合性有了更深的感悟。藝術(shù)的魅力在于其豐富多樣性，而公共藝術(shù)歌劇則恰到好處地實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)形式的融合與創(chuàng)新。這種綜合性的藝術(shù)形式不僅可以讓觀眾從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上得到享受，還可以刺激他們的思維，并促使他們對(duì)藝術(shù)的更深層次的思考。
綜上所述，公共藝術(shù)歌劇作為一種特殊的藝術(shù)形式，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊與震撼，音樂(lè)的力量，深層信息的傳遞以及藝術(shù)形式的綜合性，給觀眾帶來(lái)了強(qiáng)烈的體驗(yàn)與感悟。這不僅是對(duì)觀眾心靈的一次洗禮，也是對(duì)公共藝術(shù)歌劇獨(dú)特魅力與美學(xué)價(jià)值的最佳證明。通過(guò)這次觀看，我對(duì)公共藝術(shù)歌劇有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，愿公共藝術(shù)歌劇能繼續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新，給更多的觀眾帶來(lái)藝術(shù)的享受與思考的機(jī)會(huì)。
藝術(shù)心得體會(huì)范文4
在大學(xué)生活中，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的一部分。通過(guò)參與這些活動(dòng)，可以讓我們更好地理解藝術(shù)并且提升自己的審美品味。在參與這些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，我有許多心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。藝術(shù)可以反映個(gè)體的內(nèi)心世界和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，每個(gè)人的作品都有獨(dú)特的風(fēng)格和表達(dá)方式。通過(guò)創(chuàng)作，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和特長(zhǎng)，還可以更好地理解自己的內(nèi)心世界和生活態(tài)度。例如，我在畫畫的.過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我更喜歡畫風(fēng)景和人物，這讓我更清晰地認(rèn)識(shí)了自己的審美傾向。
藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們更加細(xì)致和耐心。藝術(shù)創(chuàng)作需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，需要我們耐心地打磨和調(diào)整作品。在這個(gè)過(guò)程中，需要我們不斷地改進(jìn)和完善作品，鍛煉我們的細(xì)致和耐心，也培養(yǎng)了我們的毅力和堅(jiān)持性。例如，在練習(xí)書法的時(shí)候，我會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間在一組字上，一邊不斷地調(diào)整筆畫、一邊不斷地磨練自己的毅力，這對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
最后，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們更加開(kāi)放和包容。藝術(shù)是多元化的，有著不同的文化和風(fēng)格。由于我們的文化背景和審美標(biāo)準(zhǔn)不同，藝術(shù)作品也會(huì)有差異。通過(guò)參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓我們更好地接觸和理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和文化背景，也讓我們更加開(kāi)放和包容。例如，我在參與舞蹈表演的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些舞蹈的動(dòng)作和音樂(lè)并不是我所熟知的，但我仍然嘗試著去理解并欣賞這些不同的藝術(shù)形式。
藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、鍛煉自己的耐心和毅力，并且更加開(kāi)放和包容。相信在將來(lái)的生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也能幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
藝術(shù)心得體會(huì)范文5
7月23、24日，我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)。班壇盛事、論劍中原，我想這是對(duì)此次培訓(xùn)會(huì)的一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的概述。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，各位專家、學(xué)者都盡情地?fù)]灑著各自對(duì)教育的真知灼見(jiàn)。簡(jiǎn)單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見(jiàn)解，對(duì)于青年教師的我而言更是如魚得水。這里我想說(shuō)一下給我印象最為深刻的兩位專家老師。
一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學(xué)說(shuō)王文英老師
熱烈奔放、激情澎湃、熱愛(ài)教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說(shuō)說(shuō)的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服這就是我在培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)用眼看到的同時(shí)用心感受到的王文英老師。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)王老師以一種非常個(gè)性、獨(dú)特的方式拉開(kāi)了培訓(xùn)會(huì)的帷幕她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。她告訴我們：她把與每一個(gè)學(xué)生的相逢都當(dāng)作是一首歌，她把自己與每一個(gè)學(xué)生都融為一體，她愛(ài)她的家。聽(tīng)的同時(shí)我在大屏幕中也看到了那個(gè)溫馨的家，一個(gè)師生融為一體、和樂(lè)融融的家。一首簡(jiǎn)單的歌、一句樸實(shí)的話、一張張帶有微笑的照片，讓我不禁感受到：這個(gè)老師真的很不簡(jiǎn)單有激情、有愛(ài)心、更有智慧！
后面的培訓(xùn)更讓我堅(jiān)定了最初的感覺(jué)：她，真的很不簡(jiǎn)單！說(shuō)實(shí)話我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師如此之多才多藝聲樂(lè)、舞蹈、指揮、體操、古箏、武術(shù)，美發(fā)，裁剪她都學(xué)過(guò)，而且在各方面都是有所造詣、有所成就的。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精通十八般武藝同時(shí)她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時(shí)的展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。試問(wèn)如果我們是學(xué)生，我們能不為這樣的老師所折服嗎？正如王文英老師自己所說(shuō)：做學(xué)生的驕傲，學(xué)生才能做你的驕傲。我在想：自己這輩子是不可能像王老師這么多才多藝了，但我至少要努力提升自己某一、兩方面的能力，至少也能讓我的學(xué)生為我所驕傲！
我對(duì)自己的要求是隨心所欲，對(duì)你們的要求是絕對(duì)不行，因?yàn)槲揖褪怯勺蛱斓慕^對(duì)不行走到今天的.隨心所欲的。這就是王文英老師的歪理學(xué)說(shuō)中的一說(shuō)。對(duì)于王老師的歪理學(xué)說(shuō)，我覺(jué)得一般人是模仿不來(lái)的，那種溫柔、剛強(qiáng)甚至于讓人感覺(jué)有點(diǎn)恐怖，三者并存，運(yùn)用起來(lái)游刃有余的氣勢(shì)，應(yīng)該是王文英老師的一種獨(dú)特的人格魅力吧！
對(duì)于王文英老師我還是那句話：這個(gè)老師真不簡(jiǎn)單！我們需要從她身上學(xué)習(xí)的，絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東西，而是一些需要我們自己在教育的路途中細(xì)細(xì)品味、不斷思考、深層次挖掘的東西！讓我們慢慢領(lǐng)悟、體會(huì)吧！
二、沉著平穩(wěn)、集教育智慧于一身鄭立平老師
這是我第一次見(jiàn)到鄭立平老師本人，第一感覺(jué)就是鄭老師很沉著平穩(wěn)、很有親和力。經(jīng)歷培訓(xùn)會(huì)后，我更是感覺(jué)到：鄭老師更是一位集教育智慧于一身的教育專家!鄭老師的很多教育觀點(diǎn)都讓我感到受益匪淺！
1、太熱鬧的課不一定是好課，很流暢的課不一定是好課
在自己平時(shí)的課堂中，尤其是有老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，我總是希望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng)意（追求創(chuàng)意有時(shí)不免就會(huì)讓自己的課顯得非常熱鬧），讓自己的課進(jìn)行的很流暢，學(xué)生能對(duì)答如流。以前總認(rèn)為這樣的課是好課，但鄭老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，的確，一堂課如果只去追求了所謂的熱鬧，學(xué)生又能學(xué)到多少實(shí)實(shí)在在的東西呢？說(shuō)不定下節(jié)課還沉浸在上節(jié)課的熱鬧中呢！一堂課如果學(xué)生沒(méi)有任何問(wèn)題，不出任何錯(cuò)，那么這節(jié)課你上的又有何意義？學(xué)生又能學(xué)到什么更有價(jià)值的東西呢？所以說(shuō)：讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的東西，讓學(xué)生每節(jié)課都能有新的收獲才是真！
2、以兵教兵，合作共贏
鄭老師說(shuō)：最好的學(xué)習(xí)方法是講給別人聽(tīng)，把知識(shí)用自己的語(yǔ)言比較流暢的外化出來(lái)。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到：學(xué)生從學(xué)生身上學(xué)東西遠(yuǎn)比從教師身上學(xué)東西容易得多，也多得多。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們老師一定要善于利用我們的學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)以兵教兵，合作共贏！學(xué)生受益，老師受益，我們何樂(lè)而不為呢！
3、限定時(shí)間、講求速度
平時(shí)教學(xué)中，要給學(xué)生以明確的時(shí)間底線鄭老師的這一觀點(diǎn)也說(shuō)到了我的心坎里。在剛剛教學(xué)的一個(gè)月里，我不懂得布置一個(gè)任務(wù)、布置一道習(xí)題還要給學(xué)生限定時(shí)間，結(jié)果我就發(fā)現(xiàn)每次完成任務(wù)、做完習(xí)題的速度參差不齊，差距很大。后來(lái)我就嘗試著給學(xué)生限定時(shí)間，結(jié)果令人驚喜：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能高效率、高質(zhì)量的完成任務(wù)。原來(lái)我們給學(xué)生明確的時(shí)間底線，學(xué)生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時(shí)刻！我想限定時(shí)間、講求速度應(yīng)該成為我大腦中的一根緊弦！
4、你是否讓每一個(gè)學(xué)生都找到了做好學(xué)生的感覺(jué)？ 這是我們每一個(gè)班主任都應(yīng)該經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都各有所長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們班主任要盡量做到讓每一個(gè)學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺(jué)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人，發(fā)揮自己最大的潛能，實(shí)現(xiàn)班級(jí)與個(gè)人的共同成長(zhǎng)。我相信這樣的班級(jí)一定會(huì)是最優(yōu)秀的班級(jí)！
應(yīng)該說(shuō)，鄭老師的很多教育思想都非常的深邃、精辟，值得我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地實(shí)踐與思考！
我相信有這么多優(yōu)秀老師、專家的引領(lǐng)，我在教育的路上一定會(huì)越走越遠(yuǎn)的！我要高喊一聲：這次的河南之旅真給力！
今天上午聽(tīng)了吳行民老師的講座《做班主任是有訣竅的》，感覺(jué)受益匪淺，而且給我的內(nèi)心也有些許的觸動(dòng)。
他的班級(jí)管理理念很簡(jiǎn)單：關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不制造一名差生。他認(rèn)為，只有成績(jī)不好的學(xué)生不算是差生，差生是指那些學(xué)習(xí)不僅很差，而且為人也很差的人。不過(guò)在這里就不再多說(shuō)他的班級(jí)管理理念了，因?yàn)檫@些理念恐怕大部分教師都明白，我在這里僅僅說(shuō)說(shuō)他所說(shuō)的“班級(jí)管理訣竅”，也就是他的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
首先，通過(guò)自己編寫一些通俗易懂的“打油詩(shī)”來(lái)啟迪教育學(xué)生。如在新生剛軍訓(xùn)時(shí)就讓學(xué)生背會(huì)一個(gè)打油詩(shī)：對(duì)待老師也客氣，對(duì)待同學(xué)要和氣，學(xué)習(xí)成績(jī)要霸氣，為人處事要大氣。在面對(duì)捐款時(shí)，他又給學(xué)生說(shuō)：做人要做知恩人，成長(zhǎng)標(biāo)志會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩很重要，人生路上遇貴人。在說(shuō)到家長(zhǎng)教育時(shí)提到：有心家長(zhǎng)少煩惱，孩子也會(huì)學(xué)習(xí)好，若是現(xiàn)在不用心，將來(lái)麻煩少不了。
也許大家會(huì)認(rèn)為他是一位語(yǔ)文老師，否則不會(huì)有這么好的語(yǔ)言功底，但我要告訴大家，他是一位數(shù)學(xué)老師，不但數(shù)學(xué)教的好，而且班級(jí)帶的也不錯(cuò)。曾經(jīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也寫了一首打油詩(shī)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有訣竅，提前預(yù)習(xí)最重要；課堂聽(tīng)講要專心，不會(huì)就問(wèn)是門道；數(shù)學(xué)成績(jī)要想好，多做題目是法寶；獨(dú)立作業(yè)是根本，課后復(fù)習(xí)是妙招。
并且，他給學(xué)生的最高獎(jiǎng)勵(lì)恐怕就是根據(jù)該生的實(shí)際情況，親自為他量身訂做一首贊美性的打油詩(shī)。這種獎(jiǎng)賞讓學(xué)生非常高興，同時(shí)帶動(dòng)家長(zhǎng)打來(lái)電話以表感謝。
我們可想而知，他這種訣竅在班級(jí)管理中會(huì)發(fā)揮多大的魅力呀！這應(yīng)該是我最佩服他的地方。不過(guò)這些打油詩(shī)都是他的原創(chuàng)，在這里就不再多列舉了，否則就有點(diǎn)侵權(quán)了。
其次，通過(guò)一些哲理性的小故事來(lái)啟迪教育學(xué)生。這個(gè)方法應(yīng)該很多班主任都會(huì)用，而他主要是把這些方法總結(jié)一下。如啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)做出決定時(shí)應(yīng)用那些例子；啟發(fā)學(xué)生對(duì)待不良信息應(yīng)用那些例子；啟發(fā)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)應(yīng)用什么例子……
“善于總結(jié)”應(yīng)該是每位成功的教育工作者所必備的一種素質(zhì)和能力。
三、利用一些名言警句或是自己寫的一些經(jīng)典話來(lái)警示學(xué)生。
如：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，好成績(jī)由靜生出來(lái)。等、拖、靠，只能使我們離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。
四、創(chuàng)作班歌和頌詞來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
同時(shí)作為班主任一定要開(kāi)好每天的晨會(huì)，時(shí)刻提醒學(xué)生一些重要的事情，但別忘了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多加贊美和表?yè)P(yáng)；通過(guò)讓學(xué)生寫日記來(lái)了解學(xué)生的心里動(dòng)向，做到防微杜漸。
以上算是我受益的內(nèi)容。但是為什么會(huì)觸動(dòng)我的內(nèi)心呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間自己應(yīng)該轉(zhuǎn)變一些發(fā)展方向了。
工作至今，買的書，看的書很多很多，但關(guān)于教育理論、新的教育理念，新課改等內(nèi)容看的比較多，以及班級(jí)管理的理念等，但具體的操作性內(nèi)容、可控性內(nèi)容不多，甚至寥寥無(wú)幾，這樣就導(dǎo)致了自己的理論性很強(qiáng)，但實(shí)踐性很弱�；蛘哒f(shuō)只會(huì)紙上談兵，而難以面對(duì)實(shí)踐。這恐怕是我專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理方面的最大缺陷！
所以，在之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我就會(huì)把重心放在實(shí)踐這塊上了。要重視對(duì)平時(shí)教學(xué)和班級(jí)管理方面的總結(jié)與反思；要多學(xué)習(xí)各種可操控性的具體方法，然后與本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐；要對(duì)曾經(jīng)看過(guò)的書籍重溫一遍，加深印象和理解。
這樣的培訓(xùn)我喜歡！
藝術(shù)心得體會(huì)范文6
藝術(shù)實(shí)際上是一種具有審美價(jià)值的形式或結(jié)構(gòu)，或一種有意義、先進(jìn)的形式和結(jié)構(gòu)。 繪畫、雕塑、戲劇、建筑，甚至音樂(lè)和舞蹈都以相對(duì)整體和內(nèi)涵的形式和結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)。除了建筑和技術(shù)等特殊形式外，藝術(shù)主要吸引人們的精神。藝術(shù)創(chuàng)作很少來(lái)自于直接的功利主義。
欣賞藝術(shù)是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和感受，那么美在哪里呢？美在你心里。審美不僅是一種可以通過(guò)判斷來(lái)定性的理解活動(dòng)，也是一種可以通過(guò)形象和快感來(lái)表達(dá)的體驗(yàn)活動(dòng)。畫家詩(shī)人創(chuàng)造的美，是他們心靈創(chuàng)造的形象，獨(dú)特的靈魂，那么什么是意境呢？由于世界接觸關(guān)系水平的不同，人有不同的表現(xiàn)�；蛘邽榱藵M足生理物質(zhì)的需要而有一個(gè)功利的境界；或者因?yàn)槿巳旱墓矏?ài)情關(guān)系而有倫理境界；或者因?yàn)槿巳航M合互制而有政治境界；或者因?yàn)檠芯课锢碜非笾腔鄱械膶W(xué)術(shù)境界；或者因?yàn)橛咏约�，回歸真理，與天人相處。功利主利，倫理主愛(ài)，政治主權(quán)，學(xué)術(shù)主真，宗教主神。化真實(shí)場(chǎng)景為虛境，創(chuàng)造形象為象征，使人類最高的心靈具體化、肉體化。
對(duì)藝術(shù)的投入，有美的誕生；藝術(shù)的展示有美的縮放！也許所有美麗的光都來(lái)自靈魂的源泉。一個(gè)意韻，我覺(jué)得應(yīng)該是情景的結(jié)晶，只有深入，才能得到鏡中花，水中月。走在美學(xué)中，永恒的香味四溢！然而，美是相對(duì)的。美的相對(duì)性是美和審美的辯證屬性的重要方面，它與美的絕對(duì)性之間呈現(xiàn)出既對(duì)立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系。美的相對(duì)性有三個(gè)含義。一是審美對(duì)象本身對(duì)美的表現(xiàn)有一定程度的差異，這是基于對(duì)象本身的屬性；二是不同的審美主體對(duì)同一審美對(duì)象有不同的審美感受，即使同一審美主體在不同的條件下對(duì)同一對(duì)象有一定程度的差異，甚至完全相反。這是審美的相對(duì)性；第三，隨著主客觀因素及其關(guān)系的歷史發(fā)展和審美活動(dòng)的逐步深化，主體的審美興趣將呈現(xiàn)多層次、多趨勢(shì)，因此審美標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的。美美學(xué)史上，人們注意到了美的三種相對(duì)性。古希臘赫拉克利特所謂的最美的猴子比人丑意識(shí)到了美本身的相對(duì)性。中國(guó)古代人類美的標(biāo)準(zhǔn)變化，如環(huán)肥燕瘦，也顯示了人們對(duì)美的相對(duì)性的思考。
美是人們對(duì)生活的向往，也是對(duì)追求的期待，女人的美 是一種修飾，男人的`美是一種氣質(zhì)，孩子的美是天真，老人的美是歲月的烙��；美是一種文化，是一種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情感體現(xiàn)，是人類幾千年來(lái)追求的精神。
藝術(shù)美學(xué)離不開(kāi)藝術(shù)的哺育，但也離不開(kāi)哲學(xué)的引導(dǎo)。藝術(shù)美學(xué)是各種藝術(shù)學(xué)科的皇冠之珠。這意味著只有充分吸收各種藝術(shù)的精髓，不斷充實(shí)自己，才能成為大人物
如果它與遠(yuǎn)了與特定藝術(shù)的血液聯(lián)系，它就會(huì)在空中死亡。藝術(shù)美學(xué)是一門源于哲學(xué)的理論學(xué)科，必須堅(jiān)持自己的哲學(xué)追求。但今天的藝術(shù)美學(xué)要么缺乏藝術(shù)，要么缺乏哲學(xué)，要么都缺乏哲學(xué)。
中國(guó)有一位著名的美學(xué)家叫朱光潛。朱老教授說(shuō)得很好。 不懂藝術(shù)，不談美。不懂藝，莫談美”。為什么要談藝術(shù)美學(xué)？因?yàn)槟惚仨殞W(xué)習(xí)美學(xué)，不懂藝術(shù)，你不談?wù)撁缹W(xué)，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)美學(xué)，有藝術(shù)創(chuàng)作，有藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有這種經(jīng)驗(yàn)，你很難理解美，所以真正好的藝術(shù)作品，做極端，這是一件美麗的事情。什么是美？美是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)對(duì)象的世界中獲得自由的情感表現(xiàn)。美是情感表現(xiàn)的自由。沒(méi)有自由，就沒(méi)有人的審美和美。美是人的自由表達(dá)！因此，離開(kāi)人的自由是不可能理解美的。藝術(shù)使我們的生活變得美麗，生活本身就是一種藝術(shù)。熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)真正的藝術(shù)。因?yàn)樗囆g(shù)給你源源不斷的創(chuàng)作之源，給你源源不斷的創(chuàng)作靈感。熱愛(ài)美學(xué)。因?yàn)槊朗侨说淖杂蔂顟B(tài)。審查過(guò)程是我們最高的存在狀態(tài)，所以只要我們看看現(xiàn)代西方，我們就會(huì)明白為什么會(huì)有一個(gè)物質(zhì)欲望、商品潮流、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、人性墮落、古老的社會(huì)。每個(gè)人都必須堅(jiān)持自己，自己真正的精神家園。而這個(gè)精神家園真正的，最后的守望者，就是那些純藝術(shù)純美的守望者。也許只有這樣，我們才能像里爾克在詩(shī)中所說(shuō)的那樣即使你離開(kāi)很遠(yuǎn)，到世界上最孤獨(dú)的地方，它仍然會(huì)在未來(lái)的歲月里徘徊在你的心里。”
在美學(xué)史上，藝術(shù)哲學(xué)有藝術(shù)按照從感性到精神、精神逐漸超越物質(zhì)方向形成分類體系的原則。藝術(shù)被分為兩個(gè)真實(shí)和理想的系列：真實(shí)的系列包括音樂(lè)、建筑、繪畫和雕刻，而理想的系列包括各種文學(xué)形式：抒情詩(shī)、史詩(shī)和戲劇。在每個(gè)系列中，它最終都會(huì)趨于統(tǒng)一。
藝術(shù)心得體會(huì)范文7
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)的講座，主題為“探索藝術(shù)的魅力”。整個(gè)講座深入淺出，內(nèi)容豐富多彩，令我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我對(duì)藝術(shù)美術(shù)學(xué)有了更深刻的理解，對(duì)于藝術(shù)的魅力有了更為直觀的感受。以下是我在講座中的一些心得體會(huì)。
首先，講座從藝術(shù)與美術(shù)的關(guān)系開(kāi)始，闡述了藝術(shù)與美術(shù)的概念與內(nèi)涵。在此之前，我一直認(rèn)為藝術(shù)和美術(shù)是一個(gè)概念，但通過(guò)講座的解析，我明白了藝術(shù)是更加廣泛的概念，而美術(shù)只是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。藝術(shù)是人類對(duì)世界的審美和情感的表達(dá)，而美術(shù)是通過(guò)繪畫、雕塑等形式來(lái)呈現(xiàn)藝術(shù)的具體手段。這讓我對(duì)藝術(shù)的內(nèi)涵有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，也更加尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作和表達(dá)方式。
其次，講座詳細(xì)介紹了不同時(shí)期的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)與流派。從古代希臘的古典主義到現(xiàn)代的抽象表現(xiàn)主義，我了解了許多重要的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，以及它們對(duì)于后世的影響。這些藝術(shù)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了不同時(shí)期的社會(huì)、文化和思想的變遷，每個(gè)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)都有其獨(dú)特的表現(xiàn)手法與觀念。比如文藝復(fù)興時(shí)期強(qiáng)調(diào)人體的比例與和諧，印象派則更注重對(duì)光線和色彩的變化的捕捉。通過(guò)學(xué)習(xí)這些藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，我對(duì)藝術(shù)的'多樣性與創(chuàng)新性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加欣賞藝術(shù)家們的創(chuàng)作精神與藝術(shù)追求。
第三，講座還介紹了藝術(shù)美術(shù)學(xué)的研究與方法。藝術(shù)美術(shù)學(xué)是一門研究藝術(shù)的學(xué)科，通過(guò)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)品以及藝術(shù)觀念的分析，來(lái)探究藝術(shù)的原理和規(guī)律。在講座中，我了解了一些常見(jiàn)的研究方法，如考古學(xué)、美學(xué)和形態(tài)學(xué)等，這些方法可以幫助人們理解世界各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)作品，并為藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)提供依據(jù)。通過(guò)對(duì)藝術(shù)美術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我相信自己以后在欣賞和研究藝術(shù)作品時(shí)，會(huì)有更全面和深入的視角。
第四，講座充分展示了藝術(shù)對(duì)于人類生活的影響與意義。藝術(shù)作為一種表達(dá)形式，可以引發(fā)人們的共鳴，激發(fā)人們的情感，給人們帶來(lái)美和快樂(lè)。藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己的思想、情感和審美追求，同時(shí)也能夠讓觀眾找到共鳴、啟發(fā)思考。藝術(shù)的力量是無(wú)窮的，它不僅僅是為了追求審美的享受，更是對(duì)于人類文明和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)。通過(guò)參與這次講座，我對(duì)藝術(shù)的價(jià)值和意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也更加欣賞藝術(shù)家們的創(chuàng)作和貢獻(xiàn)。
最后，講座以一個(gè)小練習(xí)的方式結(jié)束，要求我們根據(jù)講座中學(xué)到的知識(shí)來(lái)分析一幅藝術(shù)作品。這個(gè)練習(xí)為我鞏固與運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提供了機(jī)會(huì)。通過(guò)分析作品的構(gòu)圖、色彩和主題，我能夠更加深入地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，并在觀賞藝術(shù)作品時(shí)能夠更好地享受其中的細(xì)節(jié)與情感。這個(gè)小練習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，也展示了藝術(shù)美術(shù)學(xué)的實(shí)踐性與可操作性。
總體來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)的講座給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)講座的內(nèi)容和練習(xí)，我對(duì)于藝術(shù)的概念和內(nèi)涵有了更清晰的認(rèn)識(shí)，了解了不同時(shí)期的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)與流派，并對(duì)藝術(shù)美術(shù)學(xué)的研究與方法有了初步的了解。最重要的是，通過(guò)講座，我深刻感受到了藝術(shù)的魅力與價(jià)值，也更加敬佩和欣賞藝術(shù)家們的創(chuàng)作與貢獻(xiàn)。在以后的學(xué)習(xí)與生活中，我將更加關(guān)注藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展與創(chuàng)新，不斷提升自己的審美與藝術(shù)欣賞能力。
藝術(shù)心得體會(huì)范文8
“藝術(shù)，是人類最重要的精神財(cái)富。在人類歷史發(fā)展的歷程中，藝術(shù)無(wú)處不在，有著豐富的內(nèi)容。在我們的生活里，藝術(shù)無(wú)處不在，藝術(shù)無(wú)處不在。藝術(shù)，能給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富。”
藝術(shù)，可以給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的.快樂(lè)，能給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。藝術(shù)不在于它是什么，而在于它能給你帶來(lái)許多意想不到的財(cái)富。所以，我們一定要珍惜它。
在這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“手拉手、獻(xiàn)給親愛(ài)的老師”的活動(dòng)。這次活動(dòng)的名稱是“獻(xiàn)給親愛(ài)的老師”，我想到我們班就有許許多多老師，他們?cè)诟鱾�(gè)方面給予我們很多幫助。在我的眼里，老師是一位辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，老師就像花園里的樹枝，給我們遮風(fēng)避雨，我們?cè)谒暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。這次活動(dòng)，我想到了我們學(xué)校的“手拉手”活動(dòng)的目的地——校園，這里，有許許多多我們敬愛(ài)的老師，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的好事，為我們營(yíng)造了一個(gè)溫暖、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了怎樣為他人著想，為他人著想，也在學(xué)習(xí)著這種精神。在這次活動(dòng)中，我懂得了一個(gè)道理，我們要尊敬老師，關(guān)心他人，幫助他人。在這次活動(dòng)中，我也知道了，幫助他人，為別人著想，就是在為自己著想。所以，我以后也要做一個(gè)像這些優(yōu)秀的老師那樣的老師，為他人著想。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。這就是我參加藝術(shù)活動(dòng)的體會(huì)。
藝術(shù)心得體會(huì)范文9
藝術(shù)是一個(gè)國(guó)家文化的重要象征。在全球化和多元文化的背景下，中外文化藝術(shù)交流越來(lái)越頻繁。在這場(chǎng)跨國(guó)的交流中，我們看到的是不同文化背景下藝術(shù)家們的創(chuàng)造和互相理解。在這里，我想談?wù)勎覀�(gè)人在中外藝術(shù)文化交流中的心得和體會(huì)。
第二段：交流的意義。
文化藝術(shù)交流貫穿于世界各國(guó)，推動(dòng)著思想、技術(shù)、信仰的交流。中外藝術(shù)文化交流有很多意義，首先是打破各國(guó)之間的文化隔閡，促進(jìn)互相了解，增進(jìn)友誼，其次是豐富個(gè)人內(nèi)心的藝術(shù)世界，擴(kuò)展人們的視野和想象力，在學(xué)習(xí)中提高自己的創(chuàng)作水平，對(duì)于各國(guó)的藝術(shù)文化交流和促進(jìn)其發(fā)展都有積極的促進(jìn)作用。在藝術(shù)方面，我們可以學(xué)習(xí)和吸取不同藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn)，探究不同藝術(shù)手法的流派、特點(diǎn)和發(fā)展歷程，進(jìn)一步促進(jìn)藝術(shù)文化的繁榮。
隨著中外交流的.深入，很多藝術(shù)文化交流的例子相繼出現(xiàn)。例如，中法藝術(shù)家熊貓?jiān)茐?mèng)和法國(guó)畫家夏爾·阿倫在中國(guó)雜志社主辦了一次畫展，他們的作品以各自的文化為藍(lán)本，融合著中法文化的藝術(shù)特色。另外，像徐悲鴻、林風(fēng)眠、陳寅恪、柯南·道爾、楊紅櫻、鞏金紅等許多藝術(shù)家都受到了各國(guó)的藝術(shù)創(chuàng)作啟發(fā)。在這樣的交流中，中外藝術(shù)家共同提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)造了一系列新的藝術(shù)形式和流派。
但同時(shí)，在跨國(guó)的中外文化藝術(shù)交流中，也會(huì)遭遇到各種挑戰(zhàn)，例如語(yǔ)言、文化、習(xí)慣、理解等方面的隔閡，這都會(huì)制約交流的順利進(jìn)行。另外，由于各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、歷史背景等方面的差異，也會(huì)影響到藝術(shù)文化交流的深度和廣度。為此，我們需要在跨國(guó)交流中保持謙虛、包容和理解，以及重視多元化的文化交流，共同保障文化交流的成功和穩(wěn)定性。
第五段：結(jié)論。
中外藝術(shù)文化交流的歷程中，我們抱有著開(kāi)放、包容、理解的態(tài)度，嘗試接受不同的文化，領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)它們的藝術(shù)形式、意義和創(chuàng)造力，努力消除中外之間的文化隔閡和差異，讓世界各國(guó)在文化藝術(shù)上攜手共進(jìn)。相信在這個(gè)交流的過(guò)程中我們可以收獲更多的文化認(rèn)知，不斷提高藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和水平，在跨文化交流中繼續(xù)為國(guó)際社會(huì)的和平與合作做出貢獻(xiàn)。
藝術(shù)心得體會(huì)范文10
藝術(shù)，是一種富有情感、表達(dá)力和美感的創(chuàng)造性活動(dòng)。中外藝術(shù)在文化背景、風(fēng)格和表現(xiàn)形式上都有著巨大的差異。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了中外藝術(shù)的異同之處，并從中獲得了很多心得體會(huì)。
第二段：中華傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。
中華傳統(tǒng)藝術(shù)歷史悠久，深受民間文化和宗教信仰的影響，其表現(xiàn)形式多樣，包括繪畫、書法、雕刻、剪紙、皮影、戲曲等。其中，國(guó)畫以“意境”、“筆墨”、“取法自然”為其核心美學(xué)理念，充分表現(xiàn)自然景觀和人文情感；書法則以“氣韻生動(dòng)”、“意境深遠(yuǎn)”、“筆意俊雅”為特色，強(qiáng)調(diào)“正氣凌人”、“秀發(fā)神韻”、“以心傳心”的精神。
第三段：西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。
西方現(xiàn)代藝術(shù)自19世紀(jì)末期開(kāi)始興起，以抽象藝術(shù)和表現(xiàn)主義為主導(dǎo)。隨著時(shí)代的變遷和文化交融，現(xiàn)代藝術(shù)也呈現(xiàn)出多元化、跨界性等新的發(fā)展趨勢(shì)。其中，卡特蘭和巴倫西亞等城市的“藝術(shù)之家”等公共文化中心設(shè)施及藝術(shù)村等空間，為藝術(shù)家創(chuàng)造出了更自由、更開(kāi)放、更多元化的藝術(shù)表現(xiàn)平臺(tái)，促進(jìn)了藝術(shù)與社會(huì)的融合和交流。
第四段：中外藝術(shù)的交匯與融合。
隨著全球化和文化多元化的發(fā)展，中外藝術(shù)間的.交流和融合越來(lái)越頻繁和深入。例如，中國(guó)國(guó)際美術(shù)展和巴黎藝術(shù)博覽會(huì)等大型藝術(shù)展覽，為中外藝術(shù)家提供了相互展示和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了兩種文化間的友好交流和合作。另外，在位置的關(guān)系上，例如，位于法國(guó)盧浮宮博物館中央的玻璃塔，以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格，成為中國(guó)藝術(shù)品展示的窗口，營(yíng)造了良好的文化氛圍。
第五段：總結(jié)。
中外藝術(shù)的差異和交融，深刻地反映了不同文化間的思想、價(jià)值觀、情感和審美觀的不同。學(xué)習(xí)和欣賞中外藝術(shù)的過(guò)程，不僅可以豐富我們的文化視野，還可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，使我們更好地理解和感知這個(gè)世界，更好地為其作出貢獻(xiàn)。
藝術(shù)心得體會(huì)范文11
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)與美育的講座，深感受益匪淺。講座內(nèi)容不僅讓我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)闊了我對(duì)美育的視野。在這次講座中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和體會(huì)，使我深刻地意識(shí)到藝術(shù)與美育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
首先，藝術(shù)是人類情感的抒發(fā)和思想的表達(dá)方式。在講座中，講師著重強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)的感染力和表現(xiàn)力。他用一句話概括說(shuō)：“藝術(shù)是心靈的語(yǔ)言。”這句話讓我深受啟發(fā)，意識(shí)到藝術(shù)能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感和思想，并通過(guò)各種藝術(shù)形式將其傳達(dá)給他人。例如，一幅繪畫作品可以通過(guò)色彩的運(yùn)用和線條的表現(xiàn)，表達(dá)出作者內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)；一首音樂(lè)作品可以通過(guò)音符的編排和節(jié)奏的把握，抒發(fā)出作者對(duì)世界的獨(dú)特理解。通過(guò)這些藝術(shù)作品，不僅可以感受到作者的情感，還能夠激發(fā)我們自己的`情感，喚起我們對(duì)生活的思考。
其次，美育是培養(yǎng)人的審美情操和創(chuàng)造力的重要途徑。講座中，我們?cè)敿?xì)了解了美育的定義和目標(biāo)。美育旨在培養(yǎng)人的審美情操，提高個(gè)體的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在當(dāng)今社會(huì)，藝術(shù)已經(jīng)成為一種無(wú)處不在的存在，凡事皆可藝術(shù)化。而美育則是培養(yǎng)人力創(chuàng)造性的途徑之一。只有通過(guò)接觸與欣賞美的藝術(shù)作品，人們才能更好地理解藝術(shù)的語(yǔ)言和表達(dá)方式，從而提高自己的審美情操。同時(shí)，美育也可以激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)作品給人以啟示和靈感，可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力，這對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要意義。
再次，藝術(shù)與美育在教育中起著舉足輕重的作用。講座中，我了解到很多學(xué)校已經(jīng)將藝術(shù)與美育納入到課程中，將其融入到教育的方方面面。這是非常明智和必要的舉措。通過(guò)藝術(shù)與美育的教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，拓寬他們的思維視野，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲望。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與各種藝術(shù)活動(dòng)和鑒賞藝術(shù)作品，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。此外，藝術(shù)與美育能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)表達(dá)自我的平臺(tái)，讓他們通過(guò)藝術(shù)的表達(dá)方式展現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心和自尊心。因此，藝術(shù)與美育在教育中的應(yīng)用是非常有益的，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
最后，藝術(shù)與美育對(duì)社會(huì)的重要性不容忽視。講座中，講師給我們?cè)敿?xì)介紹了世界各國(guó)將藝術(shù)與美育納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的案例。通過(guò)這些案例，我體會(huì)到藝術(shù)與美育對(duì)社會(huì)的重要影響。藝術(shù)與美育不僅能夠提高一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力，還可以塑造國(guó)家的形象和品牌。在全球化的今天，一個(gè)文化多元、藝術(shù)繁榮的國(guó)家更容易獲得國(guó)際社會(huì)的認(rèn)同和尊重。同時(shí)，藝術(shù)與美育還能夠促進(jìn)社會(huì)和諧與文化交流，提升社會(huì)公民素質(zhì)和人類文明發(fā)展的進(jìn)程。因此，將藝術(shù)與美育納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)一個(gè)國(guó)家而言具有重要的戰(zhàn)略意義。
總之，這場(chǎng)藝術(shù)與美育的講座給了我很多啟示和思考。藝術(shù)是人類情感和思想的表達(dá)方式，美育是培養(yǎng)個(gè)體審美情操和創(chuàng)造力的重要途徑。藝術(shù)與美育在教育中起到舉足輕重的作用，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的全面發(fā)展都有重要的促進(jìn)作用。此外，將藝術(shù)與美育納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略具有重要的戰(zhàn)略意義。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視藝術(shù)與美育，通過(guò)藝術(shù)的魅力感受生活的美好，從而成為更加絢麗多彩的人生的主角。
藝術(shù)心得體會(huì)范文12
藝術(shù)是人類對(duì)美的追求和表現(xiàn)的方式之一，它通過(guò)繪畫、音樂(lè)、雕塑等形式，使人們產(chǎn)生情感的共鳴和思考。鑒賞藝術(shù)需要細(xì)心觀察和深入思考，通過(guò)與藝術(shù)作品的互動(dòng)，可以拓寬我們的視野、豐富我們的情感世界。下面我將從幾個(gè)方面分享我在藝術(shù)鑒賞過(guò)程中的心得和體會(huì)。
首先，鑒賞藝術(shù)需要用心觀察。一幅優(yōu)秀的繪畫作品或一首動(dòng)人的音樂(lè)作品往往蘊(yùn)含著豐富的細(xì)節(jié)和意義，而這些細(xì)節(jié)常常需要我們用心去體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。例如，在欣賞一幅油畫時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察每一處線條的細(xì)膩，每一幅人物的表情和動(dòng)作，每一處色彩的配合和對(duì)比。這樣的觀察不僅幫助我更加全面地理解作者要傳達(dá)的意思，同時(shí)也讓我更加注重細(xì)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美和細(xì)微之處。
其次，在鑒賞藝術(shù)時(shí)，我們需要通過(guò)自己的思考去理解作品背后的'意境和主題。藝術(shù)作品不僅僅是形式上的美，更多的是內(nèi)涵上的表達(dá)。比如，一首優(yōu)美的音樂(lè)作品往往能夠引起我們的共鳴，喚起我們內(nèi)心深處的情感，通過(guò)對(duì)旋律和歌詞的理解，我們能夠領(lǐng)悟到作曲家或歌手想要表達(dá)的情感和思想。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要發(fā)揮自己的想象力和思考能力，并嘗試用自己的話語(yǔ)去描述和解讀作品，與藝術(shù)家進(jìn)行一種心靈上的對(duì)話。
此外，鑒賞藝術(shù)也需要我們拓寬視野和培養(yǎng)審美能力。藝術(shù)作品的形式和風(fēng)格多種多樣，而我們的審美能力往往需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和觀察來(lái)培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我了解到了西方油畫、國(guó)畫等不同的繪畫風(fēng)格和技法，這些了解不僅讓我對(duì)不同的繪畫作品有了更深入的理解和欣賞，同時(shí)也讓我有了更多的質(zhì)疑和思考。將不同形式的藝術(shù)作品與自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系，能夠讓我們拓寬視野，豐富思維。
除了以上幾點(diǎn)，鑒賞藝術(shù)還需要我們保持獨(dú)立的思考和判斷能力。藝術(shù)作品的價(jià)值無(wú)法用經(jīng)濟(jì)價(jià)值來(lái)衡量，而是需要我們根據(jù)自己的感受和理解來(lái)判斷。鑒賞藝術(shù)并不是盲目地追隨潮流，而是需要我們從自己的內(nèi)心出發(fā)，去尋找和發(fā)現(xiàn)真正觸動(dòng)我們的作品。我曾經(jīng)看過(guò)一部電影，講述了一個(gè)平凡人的故事，雖然影片沒(méi)有大量的特效和華麗的場(chǎng)景，卻令我深受觸動(dòng)。這讓我明白，藝術(shù)的價(jià)值在于它為我們帶來(lái)的思考和啟發(fā)，而不僅僅是外在表象的美。
總之，鑒賞藝術(shù)需要我們用心觀察、深入思考、拓寬視野和保持獨(dú)立思考能力。通過(guò)與藝術(shù)作品的互動(dòng)，我們可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，豐富內(nèi)心的世界。藝術(shù)是一面鏡子，它能夠讓我們感受到美的力量和潛能。無(wú)論是觀賞一幅繪畫作品，還是聆聽(tīng)一曲音樂(lè)，都能夠讓我們與藝術(shù)家進(jìn)行一種心靈的對(duì)話，感受到深深的人性之美。
藝術(shù)心得體會(huì)范文13
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)美學(xué)鑒賞的講座，受益匪淺。在這次講座中，我對(duì)藝術(shù)的理解有了深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己的審美能力產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。下面我將從講座的主題、內(nèi)容、思考、感悟以及行動(dòng)五個(gè)方面，進(jìn)行一次總結(jié)與反思。
首先，講座的主題是藝術(shù)美學(xué)鑒賞。藝術(shù)美學(xué)是一門較為綜合細(xì)致的學(xué)科，通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的審美來(lái)研究藝術(shù)的本質(zhì)和規(guī)律。鑒賞則是指從審美的角度對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行深入理解和評(píng)價(jià)。這個(gè)主題既引發(fā)了我的好奇心，又激發(fā)了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。我期待從中能夠了解藝術(shù)的內(nèi)涵，提高自己的藝術(shù)審美水平。
其次，講座的內(nèi)容分為幾個(gè)部分。首先是對(duì)藝術(shù)的基本概念的介紹。藝術(shù)是通過(guò)創(chuàng)造和表達(dá)來(lái)傳遞情感和思想的一種方式，是人類創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)。然后是講解藝術(shù)鑒賞的基本原則。其中包括對(duì)藝術(shù)作品的形式、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、主題等要素的理解與評(píng)價(jià)。此外，還介紹了一些鑒賞技巧和方法，如對(duì)于色彩、構(gòu)圖、意境等方面的分析與欣賞。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對(duì)藝術(shù)的欣賞有了更深入的理解。
第三，這次講座讓我進(jìn)行了一些思考。首先是對(duì)于藝術(shù)的價(jià)值和意義的思考。在這個(gè)物質(zhì)主義盛行的時(shí)代，藝術(shù)往往被忽視或被低估，人們過(guò)分關(guān)注物質(zhì)生活，忽略了內(nèi)心的世界。而藝術(shù)恰恰給人帶來(lái)的不僅僅是視覺(jué)的享受，更是精神層面的滿足。通過(guò)藝術(shù)作品，我們可以感受到藝術(shù)家的創(chuàng)造力和情感表達(dá)，同時(shí)也可以啟發(fā)自己的思考和想象。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，藝術(shù)為人們提供了一種放松心靈、愉悅心情的方式。其次是對(duì)自己的審美能力的思考。我發(fā)現(xiàn)，盡管身邊的環(huán)境與人們的審美標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，但每個(gè)人的審美能力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷提高的。只有擁有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)和廣泛的知識(shí)面，才能更好的欣賞和理解藝術(shù)作品。
第四，這次講座給我?guī)?lái)了很多的感悟。首先是對(duì)藝術(shù)的敬畏之情。通過(guò)這次講座，我深深地感受到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力和博大精深。藝術(shù)不僅在形式上多樣化，更是紛繁復(fù)雜的思想和情感的體現(xiàn)。藝術(shù)家通過(guò)自己的創(chuàng)造力和才華，創(chuàng)作出了一幅幅美麗、動(dòng)人的畫卷，給人們帶來(lái)了無(wú)限的思考和感受。同時(shí)，我也對(duì)自己的審美能力產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與藝術(shù)家的溝通與交流，我意識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備和審美眼光還有待提高，同時(shí)也看到了自己的.潛力與努力的方向。
最后，我立下了行動(dòng)的決心。我決定加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和鑒賞，提高自己的審美能力。首先，我會(huì)多參加藝術(shù)展覽，了解并欣賞不同文化背景和流派的藝術(shù)作品。同時(shí)，我也會(huì)閱讀一些藝術(shù)理論和藝術(shù)家的作品解析，加深對(duì)藝術(shù)的理解。此外，我還會(huì)嘗試去創(chuàng)作一些屬于自己的藝術(shù)作品，以此來(lái)培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我相信通過(guò)自己的努力和探索，我的眼界和能力一定會(huì)有所提高，我也能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。
總之，這次藝術(shù)美學(xué)鑒賞講座讓我對(duì)藝術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí)，也明確了自己在藝術(shù)鑒賞方面的不足和需要提高的地方。通過(guò)對(duì)藝術(shù)價(jià)值和審美能力的思考，我深刻感受到藝術(shù)給生活帶來(lái)的美好和意義。我將以這次講座為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的藝術(shù)審美能力，用心感受藝術(shù)的力量，并且用行動(dòng)去表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和敬畏之情。
藝術(shù)心得體會(huì)范文14
一、班主任要坦誠(chéng)對(duì)待班中學(xué)生的差異
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，存在差異是正常的，作為班主任或教師你不可能要求班級(jí)學(xué)生都達(dá)到某種程度或某種境界。任小艾說(shuō)：班主任和老師容易犯兩個(gè)錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤，違背教育的規(guī)律。因?yàn)榻逃囊?guī)律是承認(rèn)差異，承認(rèn)教育的差異。你老師講一節(jié)課，講幾節(jié)課。學(xué)生不同的家庭環(huán)境，不同的智商，不同的成長(zhǎng)環(huán)境，不同的接受能力，怎么可能最后考出一個(gè)結(jié)果呢？有差異是正常的，你要求你講完課所有的學(xué)生都能理解和接受，這是不可能的。第二個(gè)錯(cuò)誤是推卸責(zé)任。我該講得都講了，學(xué)不好是你的問(wèn)題，于是老師夾著包走人了，明天繼續(xù)這么講，繼續(xù)這么考，繼續(xù)這么說(shuō)，惡性循環(huán)，幾年下來(lái)，班里好的永遠(yuǎn)是好的，差的永遠(yuǎn)是差的。作為班主任你不可能要求自己的學(xué)生都能按班規(guī)校紀(jì)來(lái)完成一天的學(xué)習(xí)，他們或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些與班規(guī)校紀(jì)不符的行為。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)該相信人之初，性本善，人的本性是善良的，是要求積極進(jìn)取的，我相信沒(méi)有學(xué)生愿意別人把他看作壞蛋，也相信沒(méi)有學(xué)生愿意他的老師把他看作差生。
在聽(tīng)報(bào)告時(shí)聽(tīng)到這樣一個(gè)例子：某個(gè)小學(xué)一位一年級(jí)的班主任，在開(kāi)學(xué)的第三周召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)眾宣布了其中五個(gè)學(xué)生是班中的差生。并希望那五位家長(zhǎng)配合他教育。我佩服這位班主任：因?yàn)樗苓@么快就發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出班中五個(gè)學(xué)生的不足；我又為那五個(gè)小朋友感到悲哀：才六七歲就被戴上差生的帽子，這輩子有可能就這樣了差下去了。所以從一定意義上，所謂的差生，后進(jìn)生，是我們的教育，我們的學(xué)校，我們的老師造就的。反思一下我們鎮(zhèn)某些學(xué)校的幫扶教育，學(xué)生進(jìn)校才幾個(gè)星期，就要求班主任確定幫扶對(duì)象，這真有一種異曲同功之感。
二、班主任在班級(jí)管理上應(yīng)以正面教育為主
每個(gè)學(xué)校都有自己的校規(guī)校紀(jì)，每個(gè)班級(jí)也有自己的班規(guī)。但是聽(tīng)了任小艾的.報(bào)告，我總感覺(jué)到制度越多，管理難度就越大。如果說(shuō)學(xué)生的每個(gè)行為都有一個(gè)制度相對(duì)應(yīng)地制約著，表面上看的確非常的到位，但教育學(xué)生是一項(xiàng)潛移默化的工作，而不是制度化的工作。學(xué)生犯錯(cuò)誤違紀(jì)是不可避免的，作為班主任或教師應(yīng)該做的是認(rèn)真細(xì)致的思想教育工作，而不是用制度去制約。學(xué)生長(zhǎng)期在制度的制約下，只能機(jī)械地適應(yīng)制度化的學(xué)習(xí)，會(huì)失去他的個(gè)性發(fā)展空間。例如：任小艾在批改學(xué)生日記時(shí)發(fā)現(xiàn)了一張賬單，她并沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生也沒(méi)有狀告家長(zhǎng)，而是從正面入手，組織了班級(jí)學(xué)生生日會(huì)，給學(xué)生以想像空間，讓學(xué)生展望未來(lái)。再如任小艾的七彩陽(yáng)光活動(dòng)，使學(xué)生從星期一到星期日都有學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容。從她的報(bào)告中，幾乎沒(méi)有聽(tīng)到是用制度去約束管理學(xué)生的，一個(gè)個(gè)事例，一個(gè)個(gè)實(shí)踐，都是從正面著手，培養(yǎng)學(xué)生的自信，留空間讓學(xué)生展示個(gè)性，這就是她班主任工作藝術(shù)的特征。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育讓學(xué)生的自尊心不受傷害，循循善誘，與其進(jìn)行心與心的交換，讓他們感覺(jué)到你是在真心的幫助認(rèn)識(shí)和改進(jìn)缺點(diǎn)；幫他分析是非，跟他們聊天、溝通，學(xué)生們比較容易接受這種教育，你不用擔(dān)心學(xué)生感覺(jué)不到，其實(shí)他們很聰明。這樣的效果遠(yuǎn)比用制度去約束他們要好。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，并以此為核心，努力為學(xué)生提供多種、多次奮進(jìn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自己的最好發(fā)展區(qū)中積極、自主、生動(dòng)地學(xué)習(xí)發(fā)展，讓他們真正擁有自己的希望又能展示自己的風(fēng)采，確保學(xué)生的個(gè)性有更多發(fā)展空間。
三、對(duì)我校班主任工作現(xiàn)實(shí)的思考
我校某篇科研論文中，有這樣幾句話在我校很少教師主動(dòng)提出要做班主任，因?yàn)槟阈疫\(yùn)地帶上一個(gè)好班，不用負(fù)出多少，卻收獲良多；如果你不幸地帶上一個(gè)差班，就意味著你將會(huì)身敗名裂。這雖然說(shuō)的是一些表面現(xiàn)象，但職中班主任的許多工作內(nèi)容、形式、方法是需要我們?nèi)ニ伎己脱芯康摹?/p>
下面是我聽(tīng)報(bào)告后的幾點(diǎn)思考：
1、聽(tīng)完報(bào)告回來(lái)，把班規(guī)拿出來(lái)看看，這也不準(zhǔn)那也不準(zhǔn)，自已也覺(jué)得太缺乏人性化了，難怪學(xué)生會(huì)陽(yáng)奉陰違，時(shí)不時(shí)的給我點(diǎn)難堪，使自已下不了臺(tái)。因此，要更新的理念之一就是：在講事理的前提下，多點(diǎn)尊重學(xué)生的人權(quán)，以人為本，多進(jìn)行些人性化的管理。
2、對(duì)幫扶生跟得太緊，抱怨太多，對(duì)他們?nèi)鄙倭藢捜菖c體諒，導(dǎo)致他們自由發(fā)揮的空間太小了。所以有些幫扶生就跟我對(duì)著干。難怪專家建議要用賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待幫扶生，就算你不喜歡他，但必須要去賞識(shí)他。
3、談化利益，強(qiáng)化效益。當(dāng)我把學(xué)校的各種獎(jiǎng)扣分制度等同地注入班級(jí)管理上時(shí)，效果并不理想，上二個(gè)月連文明班都達(dá)不到，那是因?yàn)閷W(xué)生用麻木的心態(tài)對(duì)待我的發(fā)號(hào)施令�？磥�(lái)還是多做些實(shí)實(shí)在在的工作，別管它獎(jiǎng)扣多少分。
4、善待差異。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，差異的存在是肯定的。只要堅(jiān)持自我比較善待自已存在的差異，少些埋怨問(wèn)題與困難，就能不斷改進(jìn)，不斷得高。
5、學(xué)會(huì)賞識(shí)。舍不得賞識(shí)別人的人，永遠(yuǎn)也得不到別人的賞識(shí)；舍不得賞識(shí)學(xué)生的老師，永遠(yuǎn)得不到學(xué)生的賞識(shí)；我不一定會(huì)喜歡我所賞識(shí)的人，我一定會(huì)喜歡賞識(shí)我的人；我不一定能做到喜歡每一個(gè)學(xué)生，但一定要做到賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。
藝術(shù)心得體會(huì)范文15
藝術(shù)指導(dǎo)是一門獨(dú)特而精密的藝術(shù)形式，它在電影、電視劇及廣告等影視作品中起著尤為重要的作用。作為一名藝術(shù)指導(dǎo)，我有幸參與了許多影視項(xiàng)目，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在藝術(shù)指導(dǎo)方面的心得，并探討其對(duì)于影視作品的重要性。
首先，在進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)前，深入了解編劇的故事意圖是至關(guān)重要的。藝術(shù)指導(dǎo)需要在視覺(jué)上呈現(xiàn)編劇所設(shè)定的場(chǎng)景和氛圍，因此對(duì)于故事背景和角色的理解至關(guān)重要。通過(guò)仔細(xì)閱讀劇本和與編劇進(jìn)行深入的討論，我可以確保自己對(duì)故事情節(jié)、人物發(fā)展和主題的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。這使得我能夠更好地創(chuàng)造出與故事相匹配的視覺(jué)效果，提升整個(gè)影視作品的表現(xiàn)力。
其次，在進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)時(shí)，靈感來(lái)源與創(chuàng)新是不可或缺的。在電影和電視劇中，觀眾希望看到獨(dú)特而令人難忘的視覺(jué)效果。藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該通過(guò)與攝影師和導(dǎo)演的密切合作，積極探索新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我經(jīng)常嘗試嘗試不同的風(fēng)格和技巧，以使我的作品與眾不同。這包括使用特殊的燈光效果，或者在場(chǎng)景中添加小而精致的細(xì)節(jié)，以吸引觀眾的`注意力。通過(guò)不斷地研究和探索新的技術(shù)和材料，藝術(shù)指導(dǎo)可以保持更新鮮感，同時(shí)為影視作品帶來(lái)新穎的視覺(jué)體驗(yàn)。
藝術(shù)指導(dǎo)還需要具備良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為一名藝術(shù)指導(dǎo)，我的任務(wù)不僅僅是創(chuàng)造出令人驚嘆的視覺(jué)效果，還需要在片場(chǎng)與導(dǎo)演、攝影師和演員等其他團(tuán)隊(duì)成員緊密合作。在拍攝過(guò)程中，藝術(shù)指導(dǎo)需要領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)部門的人員，確保他們理解并貫徹視覺(jué)效果的要求。同時(shí)，與攝影師的合作非常重要，因?yàn)樗囆g(shù)指導(dǎo)和攝影師必須確保圖像的構(gòu)圖和燈光的配合，以達(dá)到最佳效果。團(tuán)隊(duì)的默契和合作對(duì)于創(chuàng)造出一部成功的影視作品至關(guān)重要。
此外，藝術(shù)指導(dǎo)還應(yīng)重視細(xì)節(jié)和精確性。影視作品中的每一個(gè)元素都需要仔細(xì)把握，從場(chǎng)景背景到道具擺放，都需要符合故事的要求。藝術(shù)指導(dǎo)的工作就是確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都能貼切地反映故事的氛圍和情感。這需要深入研究所在時(shí)代和文化的特點(diǎn)，并將之靈活運(yùn)用于影視作品的設(shè)計(jì)中。只有通過(guò)精細(xì)的觀察和精確的執(zhí)行，藝術(shù)指導(dǎo)才能創(chuàng)造出一個(gè)具有完整性和內(nèi)聚力的視覺(jué)效果。
最后，無(wú)論做什么樣的藝術(shù)工作，從容和堅(jiān)持都是必不可少的品質(zhì)。藝術(shù)指導(dǎo)需要在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，并在各個(gè)環(huán)節(jié)上保持冷靜和耐心。在面對(duì)艱難的場(chǎng)景或者與其他部門的意見(jiàn)不同意時(shí)，藝術(shù)指導(dǎo)需要做出決策，并能夠以穩(wěn)定的步伐向前邁進(jìn)。同時(shí)，堅(jiān)持自己的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)理念也是非常重要的。只有堅(jiān)持不懈，藝術(shù)指導(dǎo)才能真正實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作目標(biāo)，并為影視作品增添獨(dú)特的魅力。
總而言之，藝術(shù)指導(dǎo)是一門復(fù)雜而精妙的藝術(shù)形式，它在影視作品的創(chuàng)作中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)深入了解故事情節(jié)、保持創(chuàng)新和靈感、優(yōu)秀的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力、著眼于細(xì)節(jié)和精確性以及從容和堅(jiān)持等品質(zhì)，藝術(shù)指導(dǎo)可以創(chuàng)造出令人難忘的視覺(jué)效果，提升整個(gè)影視作品的質(zhì)量和表現(xiàn)力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為每一部影視作品貢獻(xiàn)自己的力量。
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