重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計常用6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家收集的重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計1
教材分析
這篇美麗的民間傳說，講的是我國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)的由來。這個故事曲折動人，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神，是傳承民族文化、弘揚民族精神的.好素材。 學(xué)情分析
四年級的孩子非常好動、好奇，對童話、神話興趣很濃，適逢重陽節(jié)更有興趣。
教學(xué)目標
1、會認“睦，拜，鶴”等生字，會寫“妻，拜，勤”等字以及由會寫字組成的詞。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中積累好詞佳句。
3、 了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛，勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。
4、 查閱資料，了解各地人民是怎樣過重陽節(jié)的。
教學(xué)重點
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。
教學(xué)難點
感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)方法
讀書指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時數(shù)
一課時
教學(xué)過程 第一課時
一 、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們知道一年當(dāng)中我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（清明、中秋、端午??）其實在我們國家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個與民間傳說有關(guān)的節(jié)日：重陽節(jié)。
師：同學(xué)們知道重陽節(jié)嗎？那誰能說說重陽節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？ （課件出示幾組圖片）
師：在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？
�。▽W(xué)生齊讀，老師板書課題：重陽節(jié)的傳說）
二 、初讀課文，感知內(nèi)容，讀通課文
�。ㄕn件出示導(dǎo)讀提示）
1、圈出課文中的生字。
2、認讀下列詞語。（略）
3、標出課文自然段序號。
4、課文講了一件什么事情？
三 、指導(dǎo)認字和寫字
1、幻燈片屏顯本課的生字。指名讀生字、開火車讀、齊讀。
2、幻燈片出示詞語，學(xué)生朗讀，先讀課文的詞再進行擴詞，并理解重點詞語的意思。
3 、書寫指導(dǎo)。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字，引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5 個字的寫法。教師板書給學(xué)生看。
四、讀懂課文，理清文章脈絡(luò)
1、讀課文1——4自然段，思考：（課件出示）
A、哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝？
B、還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
2、學(xué)生再讀課文，交流、討論。
指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。 學(xué)生回答，幻燈片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
3、默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說明桓景進山歷盡了艱辛？
結(jié)合學(xué)生匯報，出示重點內(nèi)容。
課件出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，趟過了一條又一條河，磨破了一雙鞋一雙鞋，終于見到了費長房。 （指名學(xué)生讀，教師范讀，學(xué)生賽讀）
從“終于”這個詞你體會到什么？指導(dǎo)學(xué)生用“終于”說一句話。
五、小結(jié)
桓景是如何勤學(xué)苦練、練成武藝斬妖除魔的，瘟魔下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字
2、熟讀課文
板書設(shè)計
重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）學(xué)習(xí)生字以及由生字組成的新詞。
（2）了解課文的內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神理解，抓住課文中重點部分、重點語段仔細體會。
2、過程與方法：
�。�1）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
�。�2）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。
（3）通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀：
教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)重點
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。
教學(xué)難點
感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)方法
讀書指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)過程 第二課時
一 、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
瘟魔拆散了一個個快樂的、和睦的家庭。桓景眼睜睜地看著親人一個個死去，他的心情怎么樣？他會想些什么？那桓景到底歷經(jīng)了怎樣的艱險，又是怎樣鏟除瘟魔的，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。
二、細讀課文
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第一部分
1、上節(jié)課我們畫出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請你快速看看自己畫出的句子，一會兒和同學(xué)交流。
2、集體交流。
對句子的分析要抓住課課文的重點詞句。
（1）他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座大山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。
從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說明桓景進山歷盡了艱辛？ （指名學(xué)生讀，教師范讀，學(xué)生賽讀）
從“終于”這個詞你體會到什么？指導(dǎo)學(xué)生用“終于”說一句話。
[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。先讓學(xué)生體會，再將自己深刻的體會放到句子中品讀。]
師：桓景是怎樣練成一身好武藝的？
結(jié)合學(xué)生匯報，課件出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。想象一下桓景每天都是怎樣練習(xí)的，能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補充具體？再結(jié)合自身，聯(lián)系實際，說說我們平時學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中應(yīng)該怎樣勤奮學(xué)習(xí)。
3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）學(xué)習(xí)課文第二部分
1、按要求自讀這部分內(nèi)容，出示自學(xué)提示，思考桓景是怎樣鏟除瘟魔的？
�。�1）費長房教給桓景的除魔方法是怎樣的？桓景是怎么按師傅的方法做的？
�。�2）這是一個什么樣的瘟魔，標出課文中瘟魔動作、神態(tài)的語句，認真體會，這些語句說明了什么？
(3)可是面對這么厲害的瘟魔，桓景害怕了嗎？他是如何他勇敢地與瘟魔展開搏斗的？
2、交流匯報，理解重點，反復(fù)朗讀感悟。
�。�1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň�，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]
�。�2）中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚地走進村里。他發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，就四處張望，最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。
幻燈片出示：桓景與瘟魔搏斗的畫面，讓學(xué)生想象瘟魔的'厲害以及桓景與瘟魔搏斗的勇敢。
�。�3）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃�；妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對桓景為民除害的敬佩之情。]
3、教師范讀重點語句，再指名讀，分小組朗讀。
4、段小結(jié)：桓景為民除害的精神品質(zhì)令人佩服。
（三）學(xué)習(xí)課文最后一部分
1、齊讀這一自然段。
2、為什么要把九月初九這天稱為重陽節(jié)，這天大家都在做什么？
3、出示幻燈片讓學(xué)生填空：
這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。 ——九月初九又是重陽日，——人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
4、教師簡介重陽日。
5、拓展說說重陽節(jié)的習(xí)俗。
三、 復(fù)述故事。
1、快速默讀課文，理清文章的線索。
家人死于瘟疫——不怕困難拜師學(xué)藝——勤學(xué)苦練練成武藝——斬妖除魔為民除害
2、復(fù)述故事情節(jié)。
四、 總結(jié)全文
很多節(jié)日的背后都有一個生動的故事，同學(xué)們可以通過看書、上網(wǎng)、詢問家長等途徑了解這些故事，把你喜歡的故事講給大家聽。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀這篇課文。讀句子，用帶點的詞語造句。
2、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。
重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
1、能借助拼音讀準生字的讀音，在老師指導(dǎo)下描摹“人、太”。
2、朗讀課文能做到不加字、不漏字；在反復(fù)誦讀的過程中記住課文內(nèi)容，并嘗試背誦。
3、讀兒歌了解重陽節(jié)的來歷，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會孝敬老人。
教學(xué)過程：
一、引入課文，揭示課題：
1、啟發(fā)談話，學(xué)習(xí)生字“節(jié)”
在我國有許多具有民族特色的節(jié)日。（板書：節(jié)）拼讀
2、了解各種節(jié)日名稱。
�。ǔ鍪竟�(jié)日名稱），第一行是重大節(jié)日，可以放假來慶祝。第二行是具有中國特色的節(jié)日。
3、揭示課題。
人們在不同的節(jié)日中可以做不同的事情來慶祝，今天我們就重點來了解其中的一個節(jié)日——重陽節(jié)。
�。ò鍟n題，拼讀“重”，辨析“輕重”）
4、齊讀課題
二、讀通課文，教學(xué)生字：
1、借助拼音讀課文，讀準生字字音，劃出生字組成的詞語。
2、出示課文，指名讀。
3、出示生字組成的詞語，開火車讀。
三、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
1、指名讀課文，其余同學(xué)邊聽邊記：一年一度的重陽節(jié)是在哪一天？
（你們聽清了嗎——學(xué)生齊讀:九月九，是重陽。）
2、自讀課文，找出課文中描寫秋天景色的.句子。
師：農(nóng)歷九月九剛好在中秋節(jié)之后，當(dāng)時的景色怎樣？（出示：景色）
3、積累描寫“秋色”的詞句。
�。�1）指名交流，描寫秋天的句子。（文中句子變紅）
�。�2）補充積累秋天的詞語。
師：秋天的景色真美啊！真是：秋高氣爽云淡風(fēng)清（引導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個詞語）
�。�3）學(xué)習(xí)：“景色”兩個字
4、再讀課文，了解人們在重陽節(jié)會干什么。
�。�1）自讀課文。
在重陽節(jié)這一天，人們會干些什么呢？
�。�2）交流，引讀有關(guān)語句。
�。�3）引導(dǎo)質(zhì)疑。
讀了這兩句話，你有什么問題嗎？
�。�4）聽故事，釋疑。
看連環(huán)畫，聽知識老人講重陽節(jié)的來歷。
5、引讀第3句。
6、師引讀全文，自己讀好課文，試著背誦。
7、引導(dǎo)想象，練習(xí)說話。
自古以來，在重陽節(jié)這一天，人們會登上高處，一邊觀賞秋天的美景，一邊許下心中美好的愿望。如果你也登上高處，你會為你的家人和朋友許下什么美好的愿望？
8、看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會孝敬長輩。
剛才，許多小朋友都為自己的爺爺奶奶、外公外婆許下了美好的愿望。其實，如今重陽節(jié)又叫敬老節(jié)，老人節(jié)。想一想，這一天，我們還可以為老人做些什么呢？
看圖，小組討論，用一句話說說圖上的意思。
9、小結(jié)：我們不僅可以在重陽節(jié)這一天為老人做事，平時也應(yīng)該為他們做事。
四、寫字指導(dǎo)，描摹“人、太”
1、觀察前兩個字與后一個字比，有什么不夠的地方。
2、學(xué)生描摹“人、太”，教師巡視。
重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計4
教材分析：
《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來；古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
課文工有九個自然段，分為三部分。
第一部分（第1--4自然段）講古時候，汝河一帶瘟魔為害，疫病流行，死了不少人。
第二部分（第5--8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三部分（第9自然段）講重陽節(jié)的一些習(xí)俗。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）學(xué)習(xí)生字以及由繩子組成的新詞。
�。�2）理解課文中重點句子的意思。
（3）練習(xí)用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。
�。�4）正確、流利|有感情地朗讀課文。
（5）說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2、過程與方法：
（1）通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
�。�2）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
�。�3）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。
�。�4）通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過本課教學(xué)，教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)重點難點：
1、學(xué)習(xí)課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。
2、教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。
教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
1、有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3、幫助學(xué)生進行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。
通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、 以前我們學(xué)習(xí)過《清明節(jié)的由來》，誰能說說清明節(jié)的來歷？你還知道哪些節(jié)日的來歷？
2、其實，在我們國家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個與民間傳說有關(guān)的節(jié)日，板書課題： 29、重陽節(jié)的傳說
3、齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。
(二)初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，教學(xué)生字：
出示自學(xué)要求：
1、讀：借助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。
2、 想：一年一度的重陽節(jié)在哪一天？課文講了什么？說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的？
3、你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號，用“--”標出。
�。▽W(xué)生自學(xué)，小組討論。）
�。ㄈ﹨R報交流，檢查自學(xué)情況
1、指名認讀生字，然后齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語？學(xué)生提問，指名解答。
3、說說課文主要寫了什么？
4、每個自然段寫了什么？怎樣分段？
�。ㄋ模┥钊胙凶x
1、指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2、默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
結(jié)合學(xué)生匯報，出示重點內(nèi)容。
出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費長房。
從“終于”這個詞你體會到什么？
[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]
出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補充具體？
[這個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的'是讀寫結(jié)合，既理解桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝的精神，又培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，學(xué)習(xí)傳說故事的寫作特點，為本單元的習(xí)作打基礎(chǔ)。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便于記憶，所以多用反復(fù)、對比、重疊等修辭方法，使故事情節(jié)在反復(fù)、對比中產(chǎn)生扣人心弦、發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。學(xué)生在表達時不用告訴他們這些內(nèi)容，能模仿上文去說就可以了。]
3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
4、學(xué)習(xí)第二部分：出示燈片
自學(xué)提示：
�。�1）默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？
（2）畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什么?簡單批注。
�。�3）你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由、有感情地朗讀。
交流匯報，理解重點：
（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉�，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]
�。�2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃�；妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對桓景為民除害的敬佩之情。]
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文,拓展延伸。
1、填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行--、--、--等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。--九月初九又是重陽日，--人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2、你喜歡桓景嗎？說說為什么�？梢杂蒙稀耙驗椤浴�。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧！全班齊讀。
3、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
4、展示歷代詩人關(guān)于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。
�。┳鳂I(yè)
1、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：
2、讀句子，用帶點的詞語造句。（課后作業(yè)第3題。）
3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計5
活動目標：
1、了解重陽節(jié)的名稱、時間和有關(guān)的習(xí)俗。
2、積極參與節(jié)日活動，主動表達對爺爺奶奶的關(guān)心和感謝之情。
3、體驗與爺爺奶奶共同過重陽節(jié)的快樂。
活動準備：
1、幼兒調(diào)查、了解有關(guān)重陽節(jié)的知識。
2、了解爺爺奶奶在家做哪些事情，并記錄下來。
3、幼兒在家和爸爸媽媽一起制作一張感恩卡，寫上祝福的話，邀請爺爺奶奶參與 活動。
4、師幼共同布置好活動室環(huán)境，幼兒分組排練一個小節(jié)目，音樂磁帶、錄音機， 有關(guān)的重陽節(jié)食品。
3、 教學(xué)掛圖
活動過程：
（一）幼兒交流、了解重陽節(jié)的由來。
1、幼兒分組交流。教師重點引導(dǎo)幼兒表述重陽節(jié)的時間、傳說及人們的活動。教師：今天是什么節(jié)日？重陽節(jié)是幾月幾日？人們有哪些活動？2、個別幼兒在集體面前講述。
3、出示教學(xué)掛圖《快樂重陽節(jié)》，師幼共同小結(jié)：重陽節(jié)是中國農(nóng)歷九月初九。在這天，人們會吃重陽糕、賞菊花、登高。現(xiàn)在人們把重陽節(jié)定為老人節(jié)。
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1、爺爺奶奶和幼兒交流自己的經(jīng)歷、做法等。
教師：今天是重陽節(jié)，也是老人的節(jié)日。你們知道爺爺奶奶關(guān)心我們的.故事嗎？
2、幼兒交流爺爺奶奶是怎樣關(guān)心自己的。 教師：小朋友也知道爺爺奶奶關(guān)心我們的故事，誰來說一說？
3、幼兒帶著自己做的感恩卡向爺爺奶奶祝賀節(jié)日，并向爺爺奶奶說一句祝福的話。
（三）幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕。
1、教師講述重陽糕的制作過程。
2、幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕，體驗共同過節(jié)的快樂。
3、幼兒合唱《感恩的心》，請爺爺奶奶欣賞。
重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計6
一、活動目的
使學(xué)生懂得傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的意義。感受革命前輩為我們創(chuàng)造的新時代生活的美好,心懷對老一輩人的崇敬之情。感悟?qū)Ω锩拜吇驅(qū)弦惠吶说母卸骰顒訉ψ晕页砷L的`幫助和意義。
二、活動準備
1、開班會前，召集班委討論、決定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、組織學(xué)生準備有關(guān)節(jié)目。
三、活動過程
翁晶晶向其他同學(xué)簡述重陽節(jié)的來歷,以及兩則關(guān)于重陽節(jié)的民間故事:《丹朱修建重陽店》。觀看視頻短片,了解老一輩人付出各種艱辛努力創(chuàng)造新生活以及新中國成立以來祖國的各方面進步與發(fā)展,尤其是高科技發(fā)展的今天世界迅猛的變化。感受革命先烈前輩為我們創(chuàng)造的幸福生活。學(xué)生發(fā)言:我們應(yīng)該怎樣表達感恩之情？學(xué)生談自己的感悟。分享快樂:部分學(xué)生向全班同學(xué)展示重陽節(jié)當(dāng)天慰問敬老院爺爺奶奶的照片,以及在家中幫助長輩所做事情的照片、還有個別學(xué)生為敬老主題畫了幾幅畫,并將它們展示出來、
小組討論:感恩對于我們成長的意義、每個小組派一名代表發(fā)表看法、
四、活動總結(jié)，班主任講話
五、宣布活動結(jié)束
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