程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)精品(15篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)1
c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，是我們?cè)诒倦A段學(xué)完理論課程之后對(duì)自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn)，從開(kāi)始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的`可用程序，都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程。使我們鞏固了原有的理論知識(shí)，培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組合集成所學(xué)過(guò)知識(shí)及技能來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，還可以開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然僅有一個(gè)星期，但確實(shí)使我受益匪淺。通過(guò)實(shí)習(xí)我豐富了計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)c語(yǔ)言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強(qiáng)了對(duì)turbo c的使用技巧。
另外，實(shí)習(xí)中老師對(duì)我們進(jìn)行了細(xì)心、耐心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)我們對(duì)程序進(jìn)行合理改進(jìn)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。原來(lái)是我認(rèn)為可怕的課程設(shè)計(jì)，就在種種輔助條件下完成了，心里有說(shuō)不出的高興。
雖說(shuō)捧著自己的成果很高興，但成果背后總是付出很大的努力。
一個(gè)多禮拜中,我們有過(guò)山窮水盡的困惑；有過(guò)柳暗花明的驚喜；有過(guò)唇槍舌劍的辯論；有過(guò)相互鼓勵(lì)的安慰。一個(gè)多禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說(shuō)它是體力與腦力的作業(yè)，不如說(shuō)它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能,更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題.
一個(gè)多禮拜的掙扎，絞盡腦汁終于帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”�，F(xiàn)在的心情是如魚(yú)得水，干澀的眼睛前方是萬(wàn)里晴空。終于，所有的努力即將化成了一個(gè)個(gè)鉛字，打印機(jī)“滋滋”的聲音仿佛已經(jīng)宛如天籟般悅耳地在耳畔響起。此時(shí)此刻，真想把一切拋上天空。高呼：“出來(lái)了！我的成果即將出來(lái)了！”，心里也在默默的感慨著：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚�？嘈娜�，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)2
近年來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，多道程序設(shè)計(jì)成為了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要領(lǐng)域。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，這學(xué)期我參與了多道程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)中得到了不少收獲和啟發(fā)。下面我將從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)收獲、實(shí)驗(yàn)不足以及今后方向五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì)。
一、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
在實(shí)驗(yàn)之前，我們進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先是學(xué)習(xí)多道程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，包括進(jìn)程、線程、鎖等，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀深入了解這些概念。其次，我們熟悉了Linux操作系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，包括文件系統(tǒng)、命令等。除此之外，我們還編寫(xiě)了各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，例如鏈表、隊(duì)列、棧、排序算法等等。這些準(zhǔn)備工作為我們的實(shí)驗(yàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們的任務(wù)是設(shè)計(jì)多個(gè)進(jìn)程和線程，模擬多道程序的執(zhí)行過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們遇到了不少挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何協(xié)調(diào)多個(gè)進(jìn)程和線程的執(zhí)行，避免發(fā)生死鎖等情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們不斷地調(diào)整程序邏輯，測(cè)試代碼，最終成功地實(shí)現(xiàn)了多道程序的執(zhí)行。
三、實(shí)驗(yàn)收獲。
從這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，我對(duì)多道程序設(shè)計(jì)有了更深入的了解，包括進(jìn)程和線程的概念、多進(jìn)程通信的方式等等。其次，我掌握了如何使用Linux系統(tǒng)和編寫(xiě)各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。最重要的是，我意識(shí)到多道程序設(shè)計(jì)不僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)組織和協(xié)調(diào)問(wèn)題，我們需要在編寫(xiě)代碼的同時(shí)考慮多進(jìn)程之間的協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)程序的高效執(zhí)行。
四、實(shí)驗(yàn)不足。
雖然我們最終成功地完成了這次多道程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，但在這個(gè)過(guò)程中也存在不少不足。其中最大的問(wèn)題是時(shí)間不夠。由于我們實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，我們并沒(méi)有完全學(xué)習(xí)和掌握多道程序的所有技術(shù)和知識(shí)。如果我們有更多的時(shí)間，我們可以更加深入地研究多道程序設(shè)計(jì)的各種問(wèn)題，進(jìn)一步提高我們的技能和水平。
五、今后方向。
在未來(lái)的`學(xué)習(xí)和研究中，我希望能夠更加深入地學(xué)習(xí)多道程序設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，包括并發(fā)編程、進(jìn)程通信、死鎖問(wèn)題等等。除此之外，我還會(huì)繼續(xù)探索Linux系統(tǒng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的更深層次的使用方法。我相信這些知識(shí)和技能對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展會(huì)非常有幫助。
總之，這次多道程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)給了我很多啟發(fā)和收獲，讓我深入了解了多道程序的原理和實(shí)現(xiàn)方法。通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我相信自己能夠在未來(lái)的計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域中取得更好的成績(jī)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)3
windows程序設(shè)計(jì)也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進(jìn)行的程序設(shè)計(jì)。（這是一句廢話，但不要小看廢話阿！真理往往就在其中）你有沒(méi)有想過(guò)，為什么是基于windows操作系統(tǒng)呢？下面就來(lái)解答：windows應(yīng)用程序需要利用由windows操作系統(tǒng)開(kāi)放出來(lái)公用用程序使用的應(yīng)用程序接口“API”（說(shuō)道重點(diǎn)了）windows提供了上千種API函數(shù)供應(yīng)用程序使用。
上面說(shuō)了，windows程序其實(shí)就是在非邏輯的使用這些API函數(shù)，我這里提到了“非邏輯”三個(gè)字（這是本人的看法），這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運(yùn)行的方式（可能?chē)?yán)重了點(diǎn)）。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來(lái)進(jìn)行的，是根據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進(jìn)行的。這種運(yùn)行方式就叫做“消息驅(qū)動(dòng)”
簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)解釋一下何謂消息驅(qū)動(dòng)，就是指應(yīng)用程序始終在等待（等待一詞也許不他恰當(dāng)，但可能好理解），它絕對(duì)不是在等待誰(shuí)會(huì)給它愛(ài)（本人愛(ài)開(kāi)玩笑請(qǐng)別見(jiàn)怪�。┧窃诘却脩艋蛘呤窍到y(tǒng)的消息（也就是命令），當(dāng)接到消息后呢，它會(huì)把消息通過(guò)DispatchMessage（msg）傳遞給窗口函數(shù)（窗口函數(shù)就是一個(gè)應(yīng)用程序的核心）窗口函數(shù)就會(huì)對(duì)照事先由程序編寫(xiě)好的消息對(duì)照表調(diào)用對(duì)應(yīng)的`方法來(lái)處理消息。這樣就完成一個(gè)消息的處理，接下來(lái)準(zhǔn)備處理下一個(gè)消息。
相信一般的朋友都會(huì)明白吧，它的作用的就是在接收到WM_DESTROY時(shí)呢，通過(guò)調(diào)用PostQuitMessage（0）讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“WM_QUIT"。當(dāng)GetMessage函數(shù)抓取到WM_QUIT時(shí)返回0，其余返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環(huán)了。這就是windows程序設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的部分了，可以說(shuō)是核心。
該說(shuō)一些心得了，我認(rèn)為學(xué)習(xí)windows程序設(shè)計(jì)不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對(duì)windows程序設(shè)計(jì)有了一定的了解后在對(duì)其各部分下功夫這樣才不會(huì)走火入魔就寫(xiě)到這吧，以后等我水平高些了再寫(xiě)，希望我沒(méi)白費(fèi)功夫，也希望對(duì)你有用。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)4
作為計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，多道程序設(shè)計(jì)是我們必修的一門(mén)課程，而實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)則是我們加深對(duì)多道程序設(shè)計(jì)這門(mén)課程理解的重要一環(huán)。在本學(xué)期內(nèi)，我在多道程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課程中收獲了許多，接下來(lái)我將分享我的實(shí)驗(yàn)心得及體會(huì)。
在多道程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)編寫(xiě)程序，完成了若干個(gè)任務(wù)，并應(yīng)用了多個(gè)操作系統(tǒng)（如Linux、Windows等）作為操作環(huán)境。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們更全面地了解了操作系統(tǒng)的工作原理和實(shí)現(xiàn)方式。同時(shí)，學(xué)習(xí)了多種編程語(yǔ)言，如C、C++等，提升了我們的編程能力。
在多道程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：不管是熟悉的編程語(yǔ)言還是操作系統(tǒng)環(huán)境，我們都有必要多思考、多嘗試。比如說(shuō)：我們可以通過(guò)調(diào)用更多的系統(tǒng)庫(kù)函數(shù)來(lái)增強(qiáng)程序的效率和穩(wěn)定性；通過(guò)多次運(yùn)行程序，找出程序中的'問(wèn)題并尋找解決方法。總之，我們需要時(shí)刻保持一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，不斷嘗試、探索和學(xué)習(xí)，才能提升自我。
通過(guò)多道程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，我掌握了許多技巧和知識(shí)，并積累了更多的編程經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)：我有良好的邏輯思維能力、熟練掌握了操作系統(tǒng)的基本知識(shí)和常用命令、擅長(zhǎng)使用各種編程語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)等等。這些長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們也面臨了不少問(wèn)題和困難。比如說(shuō)：某個(gè)函數(shù)運(yùn)行異常、某行代碼會(huì)報(bào)錯(cuò)、某個(gè)程序運(yùn)行時(shí)間較長(zhǎng)等等。當(dāng)碰到這方面的問(wèn)題，我們需要耐心分析問(wèn)題所在，并尋找相關(guān)解決方法。我們也可能會(huì)遇到一些復(fù)雜的任務(wù)，在這種情況下，我們需要不斷地思考，嘗試各種方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)不斷探索，最終找到最佳的解決方案。
多道程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是我們對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的深入了解和掌握的重要一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們得以加深對(duì)操作系統(tǒng)、編程語(yǔ)言等知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)我們也不斷提升自身的編程能力和思維能力。盡管實(shí)驗(yàn)中遇到了不少問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但在良好的心態(tài)的引導(dǎo)下，我們始終能夠找到正確的解決方法，最終完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這也使我更加堅(jiān)信：正確的價(jià)值觀和心態(tài)是成功的關(guān)鍵，只要我們保持著積極、勤奮的態(tài)度，結(jié)束實(shí)驗(yàn)后一定能夠取得較好的成績(jī)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)5
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的時(shí)候覺(jué)得他很無(wú)聊，但是隨著不斷的學(xué)習(xí)還是越來(lái)越感興趣了。
通過(guò)這次的程序設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多，首先就是能夠更加熟練的使用和深入的了解C語(yǔ)言這門(mén)通用的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，還有就是可以自己編寫(xiě)程序了，還是很有成就感的。同時(shí)還讓我們學(xué)會(huì)同學(xué)之間的相互合作，共同完成一個(gè)任務(wù)。
C語(yǔ)言是一門(mén)深?yuàn)W的語(yǔ)言，我從一開(kāi)始的懵懂到現(xiàn)在的有點(diǎn)理解可以說(shuō)和老師的教導(dǎo)分不開(kāi)的。雖然俗語(yǔ)說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友。和他在一起的時(shí)候沒(méi)有那種隔閡感，這也是我們能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)吧。不過(guò)有時(shí)開(kāi)小差是不可避免的，但也只是偶爾啦。
光書(shū)本的知識(shí)的確不行，還是要理論聯(lián)系實(shí)踐才行。因此不斷的`練習(xí)是必要的，上機(jī)實(shí)踐更重要。有時(shí)理論是對(duì)的，但是實(shí)踐起來(lái)就不行了啊。所以通過(guò)這次的程序編寫(xiě)讓我對(duì)C語(yǔ)言產(chǎn)生更大的興趣了，我相信以后會(huì)越來(lái)越好的。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)6
一、學(xué)習(xí)JAVA說(shuō)難也不難，說(shuō)易也不易，代碼不是重點(diǎn)，思維才是首要的;
二、學(xué)習(xí)JAVA要多看看別人的代碼，多多練習(xí)，有時(shí)候你覺(jué)得很難的問(wèn)題，其實(shí)是你的思維短路了，看了一下別人的代碼，我擦原來(lái)這么簡(jiǎn)單。
三、JAVA里面面向?qū)ο筮@章很重要，為后面的課程打基礎(chǔ)的，多線程，IO流是難點(diǎn);
隨著項(xiàng)目的一步步深入，clientlogin和chatserver的建立已經(jīng)告一段落，在這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，越來(lái)越多的新概念不停出現(xiàn)，感覺(jué)自己學(xué)習(xí)起來(lái)已經(jīng)有了吃力感。唐大仕老師的慕課也開(kāi)始了第一章的學(xué)習(xí)，相信結(jié)合理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式可以讓我的Java學(xué)習(xí)越來(lái)越好..
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，在我們還沒(méi)覺(jué)得什么的時(shí)候，歲月的車(chē)輪無(wú)情的從我們的身上碾了過(guò)去，留給我們的`只是無(wú)盡的回憶�；叵胛易x大學(xué)的時(shí)候，是多么的消遣自在，只要完成作業(yè)，準(zhǔn)備好考試就行了。然而真正走上了社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，不努力就沒(méi)有存活的希望。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)7
當(dāng)我揉著干澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經(jīng)是不耐煩了，而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫(xiě)程序，苦不堪言也......
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，C程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機(jī)房?jī)?nèi)，繼續(xù)我的夙命。以前叫嚷著中國(guó)應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過(guò)來(lái)了，我只有無(wú)奈，這C程序也是如此，認(rèn)了。
微風(fēng)試圖撫平我的煩躁，那它在做夢(mèng)。此刻的我，正如98年的時(shí)候喬丹最后時(shí)刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的.球也進(jìn)了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個(gè)程序的完成過(guò)程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒(méi)有紅軍兩萬(wàn)五，也有個(gè)一萬(wàn)兩千五。不過(guò)，咱值！你說(shuō)為什么？咱學(xué)到東西唄。
查書(shū)，查資料，請(qǐng)教同學(xué)的過(guò)程就是我提高的過(guò)程，久違的認(rèn)真又體會(huì)了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認(rèn)識(shí)程序的復(fù)雜，自己的微不足道，“學(xué)無(wú)止境”頭一次認(rèn)識(shí)的這么深刻，察覺(jué)自己的不足。在這次編程中，同學(xué)幫了我很多，我一個(gè)人是不能完成的。以后的學(xué)習(xí)生活真的要踏踏實(shí)實(shí)，自己的計(jì)算機(jī)生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
【隨想】相比之下，原來(lái)籃球是那么好學(xué)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)8
二十一世紀(jì)是計(jì)算機(jī)的世紀(jì)，是一個(gè)全新的世紀(jì)，計(jì)算機(jī)正逐步入侵我們的生活。剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候感覺(jué)很新奇，那時(shí)覺(jué)得計(jì)算機(jī)很神秘，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計(jì)算機(jī)的念頭。懷著這個(gè)愿望，我選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為專業(yè)，有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)擔(dān)憂，興奮的是以后可以經(jīng)常接觸和了解計(jì)算機(jī)了，擔(dān)憂的是我?guī)缀鯖](méi)有任何基礎(chǔ)，怕跟不上大家的步伐。有死黨說(shuō)我杞人憂天，結(jié)果證實(shí)我“憂”得不無(wú)道理。依然清楚地記得第一學(xué)期的上機(jī)課，每次上機(jī)老師都計(jì)分，所以經(jīng)常手忙腳亂，用“慘不忍睹”來(lái)形容是最適合不過(guò)了。
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們迎來(lái)了C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和一位風(fēng)趣博學(xué)的老師。雖然剛開(kāi)始學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的時(shí)候大家都一籌莫展，但在老師的鼓勵(lì)和教育下一步步地往前邁，很令人欣慰。在這之后的學(xué)習(xí)中仍然困難重重，然而“堅(jiān)持到底就是勝利”這個(gè)堅(jiān)定的信念激勵(lì)著我們勇往直前。C語(yǔ)言課本的學(xué)習(xí)總算結(jié)束了，多么崎嶇的一條學(xué)習(xí)之路。
大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)和寫(xiě)論文這種任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。十七周開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，老師要求我們寫(xiě)一個(gè)計(jì)算器的程序，起初大家都被難倒了，然后開(kāi)始一步步地摸索，先查找有關(guān)資料，畫(huà)計(jì)算器的圖形，寫(xiě)了好長(zhǎng)一段程序才把圖形搞定，可老師一看都不滿意，要求我們用循環(huán)來(lái)做，“師”令如山，不得不聽(tīng)從，改吧，這一改又讓大家死了好多腦細(xì)胞，感覺(jué)有點(diǎn)殘忍。
完成了計(jì)算器的圖形很有成就感，畢竟六月天坐在機(jī)子前不是令人愉快的`事。接下來(lái)要進(jìn)行計(jì)算器內(nèi)部運(yùn)算程序的設(shè)計(jì)，說(shuō)實(shí)話，我根本就不知道要做，更不清楚如何著手，不是我妄自菲薄，獨(dú)立完成這個(gè)程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個(gè)程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的同學(xué)從網(wǎng)上搜索了好多有關(guān)這方面的資料，拼拼湊湊，進(jìn)行了多次討論，終于完成了這部分的設(shè)計(jì)，在同學(xué)的互相幫助下，大多數(shù)人都完成了最重要的一部分程序設(shè)計(jì)。
接下來(lái)就是用循環(huán)語(yǔ)句使按鍵上的數(shù)字有閃爍的功能，這個(gè)因?yàn)橹袄蠋熡羞^(guò)提點(diǎn)，所以相對(duì)簡(jiǎn)單一些。
完成了整個(gè)程序設(shè)計(jì)，這次課程設(shè)計(jì)就接近尾聲了，不過(guò)最后的課程報(bào)告著實(shí)讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧。
整個(gè)課程設(shè)計(jì)終于完成了，完成的好辛苦，好艱難，但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水，但我認(rèn)為我們得到的更多。如果沒(méi)有同學(xué)們的互相幫助，這次課程設(shè)計(jì)就不會(huì)這么順利，這種同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神深深震撼了我，《禮記學(xué)記》上也有講過(guò)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤漏而寡聞”。同時(shí)有些同學(xué)積極的態(tài)度讓我感到一絲慚愧，他們所體現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)更令我折服。當(dāng)然這次程序設(shè)計(jì)也讓我看到了自己基礎(chǔ)的薄弱。古人有詩(shī)云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。從今天起我將不斷繼續(xù)求索，學(xué)習(xí)之路也好，人生之路也罷。
總之我受益匪淺。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)9
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下，精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來(lái)更高的運(yùn)行或者存儲(chǔ)效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。
一般認(rèn)為，一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來(lái)的。對(duì)數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu);數(shù)據(jù)必須在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)形式，是其在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示;此外討論一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時(shí)討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運(yùn)算才有意義。一個(gè)邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，且各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。
在許多類型的程序的設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個(gè)基本的設(shè)計(jì)考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗(yàn)表明，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴(yán)重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時(shí)候，確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后，算法就容易得到了。有些時(shí)候事情也會(huì)反過(guò)來(lái)，我們根據(jù)特定的算法來(lái)選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)。不論哪種情況，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性，它是一個(gè)程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風(fēng)習(xí)習(xí)的大樓”這個(gè)題目時(shí)，一開(kāi)始不知道從哪入手，以為可以把每個(gè)位置看成一個(gè)圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu)，通過(guò)遍歷鄰接表，每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯(cuò)了，完全的錯(cuò)了。通過(guò)認(rèn)真的分析后，我認(rèn)識(shí)到，這能簡(jiǎn)單的看成一個(gè)圖，因?yàn)槊總�(gè)位置都只能到達(dá)它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個(gè)位置轉(zhuǎn)化為圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，這樣要表示每個(gè)節(jié)點(diǎn)的關(guān)系就需要n*n節(jié)點(diǎn)和n^4大小的數(shù)組來(lái)存儲(chǔ)各個(gè)點(diǎn)的關(guān)系。還有這個(gè)大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖也是不容易的。根據(jù)書(shū)上有些類似的“老鼠迷宮問(wèn)題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲(chǔ)大樓結(jié)構(gòu)。通過(guò)類似走迷宮的方法來(lái)遍歷，當(dāng)遍歷完所有路徑后就能得到一個(gè)最小的路徑。那接下來(lái)怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的'方法，這樣可以用遞歸的方法，簡(jiǎn)化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。
通過(guò)這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，不僅讓我對(duì)c語(yǔ)言的一些知識(shí)得到了回顧，加深了對(duì)c語(yǔ)言的掌握。同時(shí)也讓我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個(gè)題目，怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實(shí)現(xiàn)一個(gè)程序功能，轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間，更短的時(shí)間完成程序設(shè)計(jì)。空間和時(shí)間上對(duì)程序的優(yōu)化是評(píng)價(jià)一個(gè)程序好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計(jì)一個(gè)程序。從問(wèn)題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇;在概要設(shè)計(jì)中完成程序的大體輪廓;在詳細(xì)設(shè)計(jì)中解決關(guān)鍵問(wèn)題的算法和設(shè)計(jì);在調(diào)試分析中完成程序最終的修補(bǔ)。這樣一個(gè)比較好的程序就設(shè)計(jì)出來(lái)了。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)10
在剛聽(tīng)到這個(gè)課程設(shè)計(jì)的題目時(shí)，我頓感那時(shí)一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的難題，就光在tc中畫(huà)圖，對(duì)我來(lái)說(shuō)就難于上青天了，畢竟那個(gè)我一無(wú)所知；老師上課對(duì)于課程設(shè)計(jì)的講解還能聽(tīng)懂，不過(guò)理論與實(shí)踐之間是有鴻溝的。
看著筆記上機(jī)，發(fā)現(xiàn)始終不能通過(guò)編譯，改了又改，還是“ERROR”，就在我焦頭爛額的時(shí)候，身邊一陣清風(fēng)襲過(guò)，熟悉的身影出現(xiàn)在眼前，趕緊舉手求助，老師過(guò)來(lái)了，只改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)地方，程序就OK了。我寒��！
這人怎么就這么大的差距呢？？幾時(shí)我才有他那種水平��！
開(kāi)始的一周就這樣毫無(wú)頭緒的度過(guò)了，沒(méi)有老師的幫忙修改，根本沒(méi)辦法做下去，我不可能總依靠老師，得自己想辦法的。
后來(lái)從圖書(shū)館和網(wǎng)上找到了一些資料，從中收獲不少，同時(shí)在同學(xué)的幫助下，逐漸學(xué)會(huì)了對(duì)圖形的操作。后面幾天逐漸完成了計(jì)算器的基本界面和功能設(shè)計(jì)。這其中老師的幫助也是不可或缺的。
在實(shí)踐過(guò)程中不但提高了對(duì)已知知識(shí)的認(rèn)知度，更令我們掌握了不少新知識(shí)。知道了要學(xué)的還有很多。在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長(zhǎng)了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn),加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力.
ALT+R按下后，千萬(wàn)不要在意“ERROR”有多少，平靜的對(duì)待，錯(cuò)誤才是提高的.前提。
在上機(jī)操作過(guò)程中，得到了不少同學(xué)的幫助，集體的力量的確很大！但在必要的時(shí)候還是得依靠自己！
兩周的時(shí)間，挺快！喜怒哀樂(lè)，喧鬧后，一切歸于平靜。
當(dāng)寫(xiě)完了后，喜悅,快感,滿足，安慰；凝凍的空氣，悶熱的天，流動(dòng)的汗，平靜中我繼續(xù)前進(jìn)，該學(xué)的還有很多很多……
最后,還得要謝謝劉金平老師及同學(xué)在這過(guò)程中對(duì)我的指導(dǎo)幫助。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)11
通過(guò)這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到C語(yǔ)言是一門(mén)比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
剛開(kāi)始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無(wú)從下手，覺(jué)得讓我完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開(kāi)始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)：譚浩強(qiáng)著。C程序設(shè)計(jì)（第二版）。北京：清華大學(xué)出版社，1999；徐金梧、楊德斌、徐科著oC實(shí)用大全。北京：北京機(jī)械工業(yè)出版社，1996。之后便開(kāi)始著手寫(xiě)程序，寫(xiě)完運(yùn)行時(shí)有很多問(wèn)題，如輸入的數(shù)據(jù)總是覆蓋之前的數(shù)據(jù)，在做按鍵的閃爍時(shí)，閃爍后的按鍵不能變回原來(lái)的顏色等，后來(lái)花了很長(zhǎng)時(shí)間才解決了這些問(wèn)題。我的程序有許多值得改進(jìn)的`地方，如可以增加一些函數(shù)：cos、sin、ln、sqrt等；在畫(huà)界面矩形的時(shí)候可以使用for語(yǔ)句。
總的來(lái)說(shuō)，這次程序設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)C語(yǔ)言也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：C語(yǔ)言功能高、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、目標(biāo)程序效率高。
C語(yǔ)言是在國(guó)內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，我相信除了以上優(yōu)點(diǎn)之外還有許多，希望能在以后的學(xué)習(xí)中有更深入的認(rèn)識(shí)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)12
計(jì)數(shù)器是windows的一個(gè)附加功能，給使用者帶來(lái)極大的方便。通過(guò)近兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，我完成了一個(gè)簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)器的程序。雖然其中不乏他人的幫助，但我自己還是收獲頗多。
首先，我學(xué)會(huì)了利用函數(shù)畫(huà)矩形，橢圓；用for語(yǔ)言做循環(huán)；如何輸出一個(gè)多位數(shù)，怎樣在閃完之后鍵上的數(shù)字不消失；
其次，如何在矩形和橢圓中填充顏色，以及如何定義鍵的閃動(dòng)；
再次，如何添加運(yùn)算功能。
C語(yǔ)言是在國(guó)內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言 。語(yǔ)言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、既具有高級(jí)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級(jí)語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，適合編寫(xiě)系統(tǒng)軟件。同時(shí)，我覺(jué)得C語(yǔ)言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫(xiě)中去思考，兩者是不可分割的。我們?cè)诰帉?xiě)一個(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)該把它分開(kāi)成幾個(gè)小程序來(lái)看，這樣會(huì)容易得多。
編寫(xiě)程序需要牢固的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，上機(jī)實(shí)踐也是至關(guān)重要的一環(huán)。想要學(xué)好C語(yǔ)言，一定要培養(yǎng)自己認(rèn)真、塌實(shí)、細(xì)心的性格。
最后，感謝劉老師對(duì)我們的教導(dǎo)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒(méi)有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過(guò)自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語(yǔ)言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫(xiě)程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。
在我們小組有解決不了的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問(wèn)，這不僅豐富了我們的知識(shí)，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來(lái)存儲(chǔ)信息，由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的'運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書(shū)本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來(lái)驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來(lái)保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來(lái)表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開(kāi)始的時(shí)候，我畫(huà)流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫(huà)出圖來(lái)，后來(lái)畫(huà)多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫(huà)出來(lái)。
在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛(ài)，在每次的簡(jiǎn)報(bào)中都得到了較好的成績(jī)。
在參考書(shū)上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的高敬陽(yáng)主編的《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語(yǔ)言》進(jìn)行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說(shuō)，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫(xiě)代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語(yǔ)句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫(xiě)代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人寫(xiě)的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過(guò)程中也遇到了困難，但經(jīng)過(guò)我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)13
在大學(xué)以前我從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)C語(yǔ)言，這東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分陌生的。剛開(kāi)始學(xué)C語(yǔ)言，感到每天都在云里霧里飄著，感覺(jué)對(duì)這個(gè)東西真的好難入手。但學(xué)了一段時(shí)間后逐漸對(duì)C語(yǔ)言有了認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。現(xiàn)在我們又要開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，我的天空突然徹底BLACK了，阿門(mén)！不過(guò)我不會(huì)放棄，前輩們都說(shuō)：“堅(jiān)持到底就是勝利！”，恩！我也是這么認(rèn)為的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要我找到方法，我一定可以的，嘿，嘿，嘿！不過(guò)我們都知道，我們是一定會(huì)成功的，因?yàn)槲覀冇形覀兊奶?yáng)，至于是誰(shuí)呢，我就不說(shuō)了，大家都知道了，是吧！剛開(kāi)始編程時(shí)，那個(gè)“error”啊，多得已經(jīng)無(wú)法用“多”來(lái)形容了，那是“很多”��！于是我開(kāi)始了漫長(zhǎng)而繁瑣的地毯式搜查，我累的地暗天黑都已無(wú)所謂，那個(gè)瘋狂的人，是我，是我，還是我！海闊憑魚(yú)躍，天高任我飛！我曾經(jīng)花了整整一個(gè)上午的時(shí)間來(lái)弄一個(gè)麻煩的閃爍，那做出來(lái)后的感覺(jué)，就能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“爽”，人生最幸福的'事也就莫過(guò)于此，這小小的成功使我的信心十足，我看到希望了，來(lái)西牙！
于是，我開(kāi)始了更為艱巨的任務(wù)，那就是把整體結(jié)構(gòu)弄出來(lái)，我為此都“白”了少年頭。在我們整個(gè)宿舍的團(tuán)結(jié)合作下，終于把框架弄出來(lái)了。接下來(lái)就應(yīng)該改錯(cuò)誤了，隨著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤的糾正，終于一個(gè)程序浮出了水面�。�！我們成功了，高興啊，真高興！通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)C語(yǔ)言更有興趣了，我相信以后我一定趕上我們的太陽(yáng)的。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)14
在設(shè)計(jì)打字游戲的過(guò)程中，通過(guò)我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了打字練習(xí)的程序設(shè)計(jì)。在這個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒(méi)有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的設(shè)計(jì)是我第一次通過(guò)自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語(yǔ)言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫(xiě)程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫(xiě)代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的`編寫(xiě)過(guò)程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語(yǔ)句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用。由于我們是分工編寫(xiě)代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人寫(xiě)的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過(guò)程中也遇到了困難，但經(jīng)過(guò)我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！
一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，都體現(xiàn)在了這次打字游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中。這個(gè)學(xué)期，我學(xué)得不算認(rèn)真，一開(kāi)始做感覺(jué)力不從心，但在幾個(gè)同學(xué)的幫助和努力下，我翻閱課本，詢問(wèn)ACM大神，絞盡腦汁的情況下做完這個(gè)程序設(shè)計(jì)，我的自信一下子提高了。盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡(jiǎn)單，可對(duì)我這個(gè)C語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)鰪?qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙��！
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)15
我參加這樣的培訓(xùn)已經(jīng)是第二次了，再這里先感謝一下我的工作單位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我教的就是《VB程序設(shè)計(jì)》，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，體會(huì)頗深。不僅對(duì)《VB程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課程有了比較全面系統(tǒng)的把握，而且對(duì)一名從事程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的老師所應(yīng)具備的條件和素質(zhì)有更加深刻的理解。龔沛曾教授淵博的學(xué)識(shí)、高超的授課技巧、高尚的品格、為人師表的風(fēng)范，都給我留下了深刻的印象，必將對(duì)我今后從事本門(mén)課程以及其他課程的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
一、教學(xué)模式
任務(wù)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，它使得教學(xué)目標(biāo)非常明確，更易于學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)并努力去掌握，這種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師與學(xué)生都是圍繞如何完成具體的任務(wù)而教而學(xué)，教師思路清晰，教學(xué)目的明確，學(xué)生更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
工程項(xiàng)目教學(xué)法，這種方法對(duì)教師要求較高，整個(gè)VB的教學(xué)過(guò)程圍繞一個(gè)大型的工程項(xiàng)目。目標(biāo)是，學(xué)生在學(xué)習(xí)制作項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)習(xí)VB，學(xué)習(xí)完成后，一個(gè)有實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目也能完成。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
高校擴(kuò)招以來(lái)，高校的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃�。大學(xué)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)下降。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?
〈1〉每講一次新的內(nèi)容，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、與生活貼近的例子來(lái)引入，先激發(fā)學(xué)生的興趣，再接著講例子中用到的相關(guān)理論與知識(shí)，這樣就會(huì)給學(xué)生先帶來(lái)一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再?gòu)母行哉J(rèn)識(shí)上升到理論，就沒(méi)有那么抽象與陌生了。
〈2〉讓學(xué)生參與教學(xué)。程序設(shè)計(jì)課程應(yīng)重視實(shí)踐，在實(shí)踐中讓學(xué)生知道自己會(huì)了什么，而那些知識(shí)還不會(huì)。在課堂中可以讓學(xué)生親自上講臺(tái)做演示程序，然后讓下面的學(xué)生來(lái)觀察程序制作過(guò)程中注意的.問(wèn)題，出現(xiàn)的問(wèn)題。然后教師給予總結(jié)。
三、有效考核
考核是評(píng)價(jià)教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分,也是衡量學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)水平及能力的一種有效方式。傳統(tǒng)課程考試的弊端存在考試內(nèi)容不合理、考試方式單一、題型單調(diào)等問(wèn)題。我們按照教學(xué)大綱的要求,從考試形式上進(jìn)行了改革，采用上機(jī)考核的方式進(jìn)行。通過(guò)本次培訓(xùn)，我們感覺(jué)到有必要進(jìn)一步完善上機(jī)考核系統(tǒng)，使考核系統(tǒng)更加有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性方向發(fā)展，并引入上機(jī)評(píng)判系統(tǒng)，使每一次上機(jī)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
陸尉民教授的考試系統(tǒng)，對(duì)我啟發(fā)很大，立刻有了想法，借鑒陸老師的考試系統(tǒng)，讓學(xué)生參與開(kāi)發(fā)一個(gè)適用我們學(xué)校的考試系統(tǒng)。
總之，這次培訓(xùn)很充實(shí)。龔教授和陸教授精彩的授課過(guò)程影響著我，而且特別有收獲的是，大家的討論，在討論中我們互相學(xué)習(xí)�？吹胶妥约河^點(diǎn)一致的很高興，看到自己不懂的很忙碌。
白曉東
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