教師個人讀書計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的教師個人讀書計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師個人讀書計劃1
書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。” 通過對教育經(jīng)典理論的學習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)。提升理論和實踐水平，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質，培養(yǎng)出完美的讀書人格。為響應“同讀一本書攜手共成長”活動的號召，特制定個人讀書計劃。
一、我的讀書目標：
1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的'熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。
3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：
1、基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；
2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；
3、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。不斷是為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。
三、開展讀書活動的主要措施：
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。
3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
5、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
6、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、必讀書目：
1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基
2、《賞識你的孩子》———周泓
3、《師生溝通藝術》———唐思群 教育科學出版社
五、選讀書目
1、《班主任培訓教程》 北京大學出版社
2、《班主任兵法》 萬 瑋 華東師范大學出版社
3、《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基
4、《走出心理誤區(qū):中小學生心理輔導與咨詢案例 賈曉波 天津教育出版社
5、《小學生心理健康教育案例指導解讀》 王建平 中國林業(yè)出版社
6、《青少年心理問題研究》 東北師范大學出版社
7、《班主任工作漫談》 魏書生
8、《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西
9、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》 美黛安娜.羅曼斯只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活。
教師個人讀書計劃2
書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
為了推動我校校本教研制度建設的展開，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師從事教育教學研究的基本素養(yǎng)，增強教師從事教育教學工作的實踐水平，特擬定學校教師讀書計劃。
一、指導思想
以“三個代表”;重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體。讀書是教師重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，更應該不斷學習新形勢下的教育新思路。
二、活動對象：
全校教師
三、活動口號：
讓讀書寫作成為生活的自然
四、讀書目標
1、對教師個人專業(yè)化發(fā)展而言：
知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師，轉變教育理念，積極參與新課程改革，進行教育創(chuàng)新，努力使教師成為學者型教師。
思想提高：在讀書中提高自己的思想境界，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。
技能提高：把知識學習轉化為教育生產(chǎn)力，運用在課堂教育教學實踐中
幸福感提升：豐富自己的人生，豐富教師的課余生活，豐富教師的內(nèi)心世界。
2、對學生的發(fā)展而言：教師樹立起榜樣的效能，促進學生養(yǎng)成良好讀書習慣和思考習慣。
3、對校園文化建設而言：創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，使學校文化底蘊更加深厚，學校教育教學績效穩(wěn)步前進。
五、教師個人讀書的建議和具體要求：
讀書我們要注意的是不能只讀教育教學方面的，要多方涉獵，一名基礎教育工作者在文史哲方面要多下點功夫。經(jīng)典的名著要讀，現(xiàn)當代的小說、詩歌、散文也值得玩味。當然最好還要讀孩子們愛讀的書，比如經(jīng)典的兒童文學，便于與學生交流與推薦。在個人進行讀書活動的同時，要制訂讀書計劃，確定讀書范圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。忌半途而廢和急功近利、結合工作實踐。
1、堅持做到每周讀書學習不少于一小時，以書為友，充實思想。
2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每學期至少撰寫一篇讀書心得，可以以教學案例分析或者教育教學敘事的方式呈現(xiàn)。
3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學習，了解各種讀書信息。
5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的'學習體會與心得，多反思，多總結。
六、學校開展讀書活動的主要措施：
1、學校組織教師沙龍中，讀書要求貫穿活動的全程。
學校有“班主任、學研教”二個層面的教師沙龍，在進行沙龍前后會布置一些專門的研究學習方向的文章給教師，這個環(huán)節(jié)可以很快的使得教師在讀書之后 把形成自己的“想法”并轉化為“做法”，并在沙龍上進行宣講，有利于將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。能促進教師自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、對青年教師、教研組長、骨干教師等不同教師群體的讀書過程進行指導和競賽相結合。
中學教師個人讀書計劃范文(3)篇對拜師結對的青年教師我們采用每月匯報的方式，在參加外面學習培訓和自我研習讀后后，均要求寫出心得體會，并每學期集中交流一次。
對教研組長和骨干教師我們結合教研組長培訓和骨干教師年度考核，進行校內(nèi)考核，特別強調骨干教師的專業(yè)指導、對青年教師的理論指導部分。
3、本校黨員手冊中增加黨員教師讀書筆記的欄目，并在黨小組會上進行專題交流。
我校黨員志愿者手冊中，每學期均有對黨員教師的讀書的具體要求，并要求黨員教師把讀書心得體會撰寫在手冊中，每學期各黨支部均會進行檢查和分組交流。突出了黨員教師的榜樣帶頭作用。
4、開展搞好檔案建設和評比。
教科室對教書讀書的過程性材料要進行全面收集。
以進行教學案例或者教學敘事校內(nèi)比賽的方式，對教師的讀書活動進行管理，并進行相應獎勵。
七、推薦閱讀內(nèi)容：
1.重點閱讀:
《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《后現(xiàn)代主義課程觀》、《新課程改革綱要》(各學科)、《中學生心理學》、《教育心理學》、蒙臺梭利的《童年的秘密》《有吸收的心靈》和盧梭的《愛彌兒》 華東師范大學推出的《大夏書系》中“教師專業(yè)發(fā)展”和“全國中小學班主任培訓用書”叢書、各學科專業(yè)教學案例和教學敘事、各類雜志----《課程教材教法》《上海教育科研》等。
2.自選閱讀：
《賞識你的孩子》、《細節(jié)決定成敗》、《教育新理念》、《教室里的春天》、《探究型課程實施指南》、《破譯教育的密碼》、《人生的境界》�！墩f課藝術》《小學主題班會設計與組織》《走進學生的心靈――班主任工作案例新編》等有關教學方法、教學藝術、教學管理、師德培養(yǎng)方面的書目;為老教師準備了《可以平凡，不能平庸》、于丹《論語》心得、《讓孩子吃點苦――挫折教育的55個細節(jié)》、《中國式家教》等最前沿的理念引領與創(chuàng)新方面的書目。根據(jù)教師的現(xiàn)實需求，還為教師準備了《讀者》、《青年文摘》、《教師博覽》等書目、《新課程怎樣教》、《教學行為指導》、《課程與教學論》、《自主課堂》、《課堂教學技藝》、《教學與發(fā)展》、《教學過程的特點與規(guī)律》、《序進統(tǒng)一的教學策略與方法》、《因材施教的教學策略與方法》、《活動教學論》、《構建主義教學方法》、《全景式教學方法》、《多元智能統(tǒng)整課程與教學》、《現(xiàn)代教學論學程》、《教學工作漫讀》、《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》、《讓教師走進研究性學習》、《走進新課程》、《發(fā)展性教學問題》……
八、讀書活動領導小組
組長：王觀海 副組長： 吳國美 劉建峰 程勇
成員：張華飛 李天云、教研組長、年級組長
教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師?我們倡導全校教師全面開展讀書活動，我們把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。設計―行動―反思―新問題―新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。不斷是為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。 因此，在全校教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質，培養(yǎng)出完美的讀書人格。
教師個人讀書計劃3
書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人明理，讀書使人善辯。作為一名人民教師，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。我必須養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己不斷更新理論素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，全面提升教育能力，爭做人民滿意的教師。
一、讀書目標：
1、將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時進的學習能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質。
2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。
二、讀書內(nèi)容：
1、經(jīng)典閱讀：《平凡的世界》《論語》（下學期閱讀）
2、教育教學類：《教育學》、《心理學》（下學期閱讀）
3、語文類：《小學語文名師新秀大辯課》、《于永正語文教學實錄薈萃》《馮慶元老師講語文》（下學期閱讀）
4、思想教育類：《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《陪孩子走過小學六年》（下學期閱讀）
5、不斷強化自己的專業(yè)知識，每年的高考題也需要熟悉。
6、和學生一起讀書。
三、具體安排：
本學期讀書安排時間事件第6周制定個人讀書計劃，選擇圖書。第7、8周《平凡的世界》補充網(wǎng)上資料第9、10周《教育學》和學生一起讀書第11、12周《小學語文名師新秀大辯課》寫讀書筆記第13、14周《于永正語文教學實錄薈萃》第15、16周閱讀《教師的詩意生活與專業(yè)成長》第17周第19周第20周撰寫讀書筆記，做高考題和學生一起讀書，寫讀書筆記總結個人讀書心得。
四、主要措施：
1、認真閱讀，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會，并積極參加各級部門組織的各項讀書活動，抓好自身政治業(yè)務和自主研修能力的提升。
2、每天確保一定的讀書時間。積極撰寫讀書筆記；保證讀書的效果，將學到的'一些好的教學方法及時運用到自己的教學實際中。
3、按照讀書計劃，與同事交流讀書感受。
4、參加學校的交流活動，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊深厚的教師。
5、做到讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作。
教師個人讀書計劃4
作為一名人民教師，要不斷地充實自己，只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。給學生一滴水，教師必須有一桶水、一缸水，有源源不斷的活水，那我們就更加應該多讀書，讀好書，要不斷進行充電，才能做一個智者，才能更好地引領學生在知識的海洋暢游。為成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學數(shù)學教師。特制定個人讀書計劃。
一、指導思想：
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書目標：
通過學習，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內(nèi)容，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、閱讀時間：
1、利用課余時間。
2、利用周六周日及節(jié)假日、五、讀書安排：
這學期主要讀《法制教育與學科教學》，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。9月上旬：學習憲法類
下旬：學習民法商法類10月上旬：學習行政法類
下旬：學習經(jīng)濟法類11月上旬：學習社會法類
下旬：學習刑法類
12月上旬：學習訴訟及非訴訟程序法類
下旬：如何將這些法滲透到學科教學中
只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的'途徑。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
教師個人讀書計劃5
為了使自己適應時代的需要，成為新時期有良好師德的教師，為了提高教育教學力和業(yè)務水平，制定個人讀書計劃如下：
教師個人讀書學習工作計劃
一、指導思想
讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書要與“校本教研——校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書要與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書要與不斷解放思想相結合，不斷提高認識，創(chuàng)新工作思路。
二、讀書目標：
1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學力、教育創(chuàng)新力和教育科研力。
2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的'充滿生機活力的小學教師。
3、通過學習教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)。
三、讀書內(nèi)容：
1、本期我讀的書是《靜悄悄的革命》、《做一個聰明的教師》、《教育智慧從哪里來》。每月必看《中小學美術》、《少兒美術》。
2、自由閱讀：網(wǎng)絡“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。
四、主要措施：
1、每天在學校安排的閱讀時間要研讀，認真閱讀，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會。2、并積極參加各級部門組織的各項讀書活動，抓好自身政治業(yè)務和自主研修力的提升。
3、每天確保讀書時間。
4、保證讀書的效果，并學以致用
總之，把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭做人民滿意的教師。
教師個人讀書計劃6
一、閱讀目標：
1、培養(yǎng)多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱情。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧，推進課程改革進程，全面提高自身教育教學質量和效益。
3、通過讀書進一步提升自己的職業(yè)理念，開闊視野，積累教學經(jīng)驗，從而形成自己獨特的教學風格。
二、讀書口號：讀經(jīng)典的書，做有根的人。
三、主要措施：
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。我希望通過自己的讀書實踐，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、主動與同事交流讀書體會心得。
3、每天確保一小時的讀書時間。
4、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新教學理念，實施“學講課堂”。
四、閱讀書目：
公共書目
1、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）
2、《陶行知教育文集》（陶行知）
3、《優(yōu)秀是教出來的》（克拉克著，對班主任極有好處）
4、《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）
5、《什么是教育》（雅斯貝思）
6、《在與眾不同的.教室里——8位美國當代名師的精神檔案》（李茂編譯）
7、《教學機智———教育智慧的意蘊》（克斯。范梅南）
8、《班主任工作漫談》（魏書生著）
9、《教師人文讀本》（商友敬等編寫
10、蒙臺梭利《童年的秘密》
11、盧梭《愛彌爾》
12、帕爾默《教學勇氣》
13、佐藤學《靜悄悄的革命》
14、加德納《多元智能》
15、波茲曼《童年的消逝》
16、弗萊雷《被壓迫者的教育學》
17、羅素《西方的智慧》
18、陶行知《陶行知教育文集》
19、尼爾《夏山學校》
20、聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會《學會生存》
21、（美）古德（美）布羅菲《透視課堂》
22、（意大利）亞米契斯《愛的教育》
教師個人讀書計劃7
為進一步構建“書香校園”，爭創(chuàng)學習型組織，引領我校教師樹立終身學習理念，提高教師隊伍的綜合素質，進一步提升學校教育教學質量，我校將組織全體教師在暑假期間繼續(xù)開展以讀書為主題的校本研訓活動。
一、指導思想
新課程改革的推進和深入，理解與把握新課改實質，改變教育教學方法提高教學效率，減輕學生學業(yè)負擔是我們探索的永恒主題。一直以來，我們視教學質量為學校辦學的生命線，所以，要求每位教師樹立起“全員質量觀、全程質量觀和全科質量關”的理念，堅持內(nèi)涵發(fā)展，關注教學過程的全程性加強教學常規(guī)的系統(tǒng)性，規(guī)范備課、上課、作業(yè)、輔導和測試等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重教學基本環(huán)節(jié)的監(jiān)控，保證教學過程的流暢，切實提高教學的`有效性。開展“教師讀書活動”，是為了教師進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件，搭建學習平臺，幫助廣大教師切實轉變教育觀念，促進課程改革全面推進，以有效的常規(guī)落實來提升我�；A教育水平。
二、閱讀主題
根據(jù)我校的具體情況，本次暑假讀書學習的主題為“聚焦教學五環(huán)節(jié)，提高教學有效性”，教師根據(jù)學校提供的閱讀材料，結合自己的教育教學實踐，學習有效備課、上課、輔導等基本理論、基本策略及操作技巧，形成自己的認識，并能運用于自己的教學實踐中，提高課堂教學效果。
三、具體要求
1. 認真閱讀3本書籍，做好摘錄，撰寫讀后感或教育隨筆，發(fā)給張菊香老師。相關表格請在校園網(wǎng)學校管理 教工研修 “暑假教師讀書專欄”內(nèi)下載。
2. 開學初舉辦讀書成果總結會，展示教師們的讀書成果。屆時將評出10篇優(yōu)秀讀書心得或教育隨筆。各教研組組織開展“讀書交流會”，每位教師均必須交流。青年工作組的老師另外按會議要求制作PPT。
3. 上交材料要求：標題：宋體 小四 加粗 正文：宋體 五號 單倍行距
備注：讀書筆記請不要從網(wǎng)上直接下載，必須結合自己的實際進行修改。本次讀書活動的成果除計學分外，學校還將對此進行考核。
另：請各位老師和教研組長利用假期對本學期開展的課例研究進行總結(下學期初由各教研組長收齊交課程管理部)，下學期我們將研討如何進行課例的撰寫。
教師個人讀書計劃8
書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師作為傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書計劃：
一、我的讀書目標：
1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內(nèi)容，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過讀書，培養(yǎng)自身好讀書的習慣，提升內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
3、通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學水平。
4、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、主要措施：
1、每天確保一小時的`讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著。每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文。
2、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
3、讀書活動做到“六個結合”：即讀書與反思相結合；讀書與實踐相結合；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合；個人閱讀與集中學習相結合；讀書與課改相結合；讀書與不斷解放思想相結合。
三、讀書安排：
大量閱讀書籍，做讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。
1、經(jīng)典閱讀：《名師怎樣備課》。
2、選讀書目：《小學數(shù)學教師》。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。我想，每天擠出時間堅持讀書。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。
教師個人讀書計劃9
任教學科
美術、綜合實踐
讀書格言
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！璧�
讀書內(nèi)容
1、名師轉變棘手學生的施教藝術
2、綜合實踐課堂教學的有關書籍
3、美術課有關的書籍
4、名人傳記等勵志書籍
5、手工制作等書籍
讀書措施
1、制定好讀書計劃，確定閱讀的.讀書書目。
2、拿出部分資金購買一定的書籍，保證有好書可讀。
3、加強和老師間的交流活動。提高讀書效率。
4、積極參加每周安排的讀書活動，認真寫好讀書交流心得。
5、寫好讀書博客，記好讀書筆記
讀書時間
1、工作日課余時間讀書。
2、雙休晚上時間讀書。
教師個人讀書計劃10
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。蘇霍姆林斯基告訴人們：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想�！碧煜嘛L光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風彩。教師—傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。
一、讀書目標
在形成積極進取、努力學習的習慣同時提升自己的理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。
二、讀書要求
�。ㄒ唬┓鹤x與精讀相結合。閱讀過程中，特別重視教育名著的閱讀，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點及其理論邏輯，并與其它相關的教育名著進行比較對照，體會教育理論的發(fā)展邏輯，準確、扎實地進行教育專業(yè)基礎理論學習和研究，獲得真正系統(tǒng)的而不是一知半解的知識，并從中悟出精神、形成思想，在理論上正本清源，走向教育理論的源頭。除專業(yè)性讀物外，教師應進一步拓寬閱讀領域。無論文科理科教師都應多讀哲學、心理學、社會學、管理學、科學技術史等方面的書籍。
�。ǘ┒嘧x教育研究方法類圖書。教育研究已不再是專業(yè)研究人員或高校學者們的專利。小學教師開展教育研究，不僅能提高教育教學質量，而且有利于教師更新知識、激發(fā)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應時代需求，它已成為教師職業(yè)生活的重要組成部分。通過教育研究方法類圖書的閱讀，可以指導教師從事教育研究，并不斷提高研究水平。
�。ㄈ┳龅健白x”以致用。對課堂教學具有較強指導作用，操作性強的'學科教育理論圖書，也應成為教師閱讀的重要內(nèi)容。教師應結合教育和教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的學科教育理論圖書。通過這些書籍的閱讀，可為教師的教學活動提供嶄新的視角，指導教學活動的順利展開。
�。ㄋ模⿲σ恍┲匾臅雠ⅰ懶牡�。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
三、讀書內(nèi)容
�。ㄒ唬┑谝粋�階段最好先閱讀“人生激勵類”的書籍。
1、[美]卡耐基著：《快樂的人生》
2、[美]哈伯德著：《把信送給加西亞》。
3、[美]約翰遜著：《誰動了我的奶酪》。
�。ǘ┑诙䝼�階段再閱讀教育新理念和課程改革類的書籍。
4、[蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》
5、[美]加德納著：《多元智能》
6、顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》
7、葉瀾主編：《“新基礎教育”探索性研究報告集》
8、朱小蔓著：《教育的問題與挑戰(zhàn)》
9、袁振國著：《教育新理念》
10、朱永新著：《新教育之夢》
11、郭思樂著：《教育走向生本》
12、陳桂生主編：《到中小學去研究教育——“教育行動研究”的嘗試》
13、陸有銓著：《躁動的百年——20世紀的教育歷程》
14、朱慕菊主編：《走進新課程——與課程實施者對話》
15、張奠宙主編：《數(shù)學教育研究導引》
�。ㄈ┑谌齻�階段是將自己的“自我超越”的熱情和最新形成的“教育信念”付諸“行動”并在行動中反思調整。
17、聯(lián)合國教科文組織編：《學會生存》
18、肖川著：《教育的理想與信念》
19、[蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的100條建議》
20、周弘著：《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》
21、李鎮(zhèn)西著：《愛心與教育——素質教育探索手記》
四、讀書具體時間安排：
（一）在校工作之余。
�。ǘ┟客恚更c之后。
（三）節(jié)假日。
五、我的讀書宣言
讓讀書的履痕嵌入“修身、文明”歷程中的每一寸小路，記載昨天的光榮和今天的夢想。
教師個人讀書計劃11
一.讀書指導思想
積極參與學校組織的“書香星期二”讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)。
二.讀書目標
1.讓自己成為更富內(nèi)涵的老師。通過學習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量。
2.在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。
三、本學期閱讀書目
1、經(jīng)典閱讀《新教育》《致教師》
2、期刊閱讀：《小學數(shù)學教育》《山東教育》
四、我的讀書措施
1、根據(jù)學校讀書活動規(guī)劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。
2.充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。
3.讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思。
4.主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書。
5.每月撰寫一份讀書心得。
本學期我一定克服困難，認真貫徹落實制定的`讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習慣。
希望自己每天能不斷地補充自己的知識，與學生共同成長!
教師個人讀書計劃12
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。作為一名人民教師，要不斷地充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應學校的號召，也是對自我的一種鞭策，特制定以下讀書計劃：
個人學習目標：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創(chuàng)新。
3、使自己成為新課程方面的學者型老師。
4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
讀書內(nèi)容:
1、教學方面的書籍：如《新課程名師教學100條建議》、《小學音樂教師》、《給教師的一百條新建議》等。
2、自己喜歡的'文學性教強的書籍：如《讀者》、《小說月報》、《意林》等。
讀書措施:時間保證充分利用假期和課余時間，惜時于學。
物質保證:圖書館、閱覽室、個人藏書、因特網(wǎng)
讀書形式：
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續(xù)教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯(lián)系實際落到實處。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思。
教師個人讀書計劃13
書中的陽光會照亮我心靈，相信通過自己不時地學習。指引我前進的道路。
提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，為了促進教學實踐與理論的結合。使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的學生敬愛的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：
一、讀書目標：
不時更新教育理念，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為。提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應景小發(fā)展的需要。
提高自己運用科學觀點看待問題的能力。通過讀書活動不時提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)。
讓自己與好書作伴，提高自身學習的興趣。與大師對話，讀書中成長，使自己融到校學習型學校的.建設之中。
二、讀書措施：
制定個人切實可行的讀書計劃。根據(jù)學校讀書活動方案。
讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，每天要保證至少半小時的讀書時間。沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想。讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書效果的最大化，不時提高自己的各方面素質與綜合能力。
與自己日常教育和教學工作實際結合起來，將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯(lián)系起來。反思中實踐，不時提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處置教學實際問題的能力，做到讀”有所悟，悟”有所用，用”有所得。
相互啟發(fā)，積極和組內(nèi)教師相互交流。共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不時生長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結。
三、讀書內(nèi)容和具體時間布置：
5月份：閱讀《新課程怎樣教》歷史）
6月份：閱讀《史海拾珍》
7—8月份：閱讀《三國演義》
9月份：閱讀《愛的教育》
10月份：閱讀《教育從愛開始》
并進行自我總結。11—12月份：閱讀《一生的勝利計劃》并且提交一份讀書心得、一份讀書筆記。
教師個人讀書計劃14
以提升我園教師的整體素質為指導，以提高教師的技能為重點，并以讀書為抓手促進、科研的，讓我組教師在閱讀中拓展視野、增長，并將理論運用于中，體驗成功的。使我組形成一支既有文學素養(yǎng)，又有創(chuàng)新的教師群體，推進課堂教學方式的改進，從而提高教育。
通過本次讀書活動，使我組教師的理念得到更新，知識結構得到完善，著重在以下幾方面得到進一步提高。
1.完善：和工作過程中對各類問題的處理是否合理，及時調整自己的態(tài)和行為，不斷提高自己的境界。
2.教育理論：不斷充實自己的頭腦，及時更新教育理念，緊跟教育的時代潮流。
3.表達能力：使教師們的教學語言變得更加新穎、豐富、生動和高效。
20xx年x月-20xx年x月
組長：xxx
組員：xxx
1.讀書啟動
以共習市教育局“教師讀書活動與讀書小組評比的”的精神為契機，組織全體教師進行讀書意見交流活動，并以此作為讀書活動的啟動大會，結合“讓閱讀成為習慣，讓閱讀陪伴”的讀書活動，倡導教師樹立終生學習的理念。
2.組建
成立讀書活動小組，以組為開展讀書活動，交流分享讀書經(jīng)驗，營造富有特色的書香氛圍。
3.搭建平臺
通過開展靈活多樣的富有實效的讀書活動，通過集習和自主學習相結合，小組活動與校級活動相結合，理論學習與實踐指導相結合，促使教師將閱讀成為習慣，將學習變?yōu)闃啡�。為此將嘗試開展以下活動：
�。�1）創(chuàng)辦讀書論壇，充分利用我園的網(wǎng)絡資源，在幼兒園網(wǎng)站上為教師搭建一個讀書、交流的平臺。
�。�2）開展讀有所得，以讀促教教學評比活動。
（3）定期對教師讀書情況進行檢查及公布，及時樹立讀書典型，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
（4）做好讀書。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段采用批注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄下來，并且針對的聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。
�。�5）成立教師書友會，開展讀書沙龍：交流讀書（字數(shù)不少于600）。
（6）借助教師個人博客，鼓勵教師積極參與讀書交流活動，在各自的博客上發(fā)布讀書心得交流、教育隨筆等活動，促進教師間的.相互交流與學習。
4.教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續(xù)教育學時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄，但必須有以上的或結合所教學科撰寫的教學反思（每篇不少于），方可計入每位教師12學時繼續(xù)教育。
階段：動員階段
1.響應教育局號召，及時召開“讀書活動”動員大會。
2.撰寫讀書活動計劃。
3.每位教師準備一本讀書學習專用筆記本，用于心得筆記的撰寫。
4.開展推薦一本好書活動，并確定“推薦書目”。
階段：學習提高階段
1.每位教師根據(jù)推薦的書目做到精讀，堅持每天閱讀1小時。
2.學習形式靈活多樣；以自主學習與集中學習相結合、小組活動與校級活動相結合，理論學習與實踐指導相結合等形式多樣的讀書學習活動，鼓勵教師觀點的碰撞，相互借鑒，提高素質，以此推動“讀書活動”專題活動的開展。
3.每位教師根據(jù)所學書目，撰寫讀書心得3篇，并做好讀書筆記，舉行一次讀書交流活動或讀書會。
4.及時做好讀書活動信息報送工作，以園為單位編輯一份讀書活動。
第三階段：展示表彰階段
1.舉辦幼兒園“讀書活動”專題征文。
2.開展“讀書活動”教師座談會，評選先進人物。
3.幼兒園對本次讀書活動進行全面，表揚先進，樹立典型，推廣經(jīng)驗。
4.評選我園“優(yōu)秀讀書小組”。
教師個人讀書計劃15
為提高我園教師的綜合素養(yǎng)，打造書香校園，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚，業(yè)務精良，具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，進一步提高幼兒園教育教學質量。
根據(jù)太倉市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，特制定實施計劃。
一、活動目標
為了更好地讓全體教師參與讀書活動，我園以讀書活動為抓手，開展多種形式的讀書活動，將集體學習與教師自主性學習有機結合，將讀書活動與園本教研有機地結合起來，開展有主題的讀書活動，提高教師的理論素養(yǎng)，以理論為指導，推進課堂教學方式的改進，提高教育質量。
二、閱讀書籍：
以太倉市教培研中心提供的`兩本書籍為必讀書目《幼兒園教育的50個細節(jié)》和《兒童文化與兒童教育》
三、領導小組
組長：徐軍花 副組長：陳美玉
四、參加對象：全體教師
五、具體措施
第一階段：宣傳發(fā)動，制定計劃(1月上旬)
1.制定切實可行的讀書活動計劃，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香校園氛圍。
2.建立“教師讀書計劃”工作領導小組
組 長：徐軍花 副組長：陳美玉
第二階段：全面讀書，形式多樣(1月——2月)
1.開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。
(1)教師自主學習。認真做好筆記;做到讀思結合、讀議結合、讀研結合，讀寫結合，通過閱讀解決教學實踐中遇到的問題。
(2)撰寫有質量的“讀后感”2篇;結合所教學科撰寫的教學反思每人1篇，字數(shù)不少于600字。
(3)開展有“主題”的集體讀書交流活動，交流分享學習經(jīng)驗。第一組徐軍花負責《兒童文化與兒童教育》;第二組陳美玉負責《幼兒園教育的50個細節(jié)》具體活動時間見活動安排。
第三階段：交流總結(3月)
1.園內(nèi)“讀書沙龍”交流活動，推薦優(yōu)秀交流稿參加評比。對優(yōu)秀者進行表彰獎勵。并列入教師年度業(yè)務考核范圍，記入業(yè)務檔案。
2.撰寫讀書活動總結，
3.整理過程性資料，將教師讀書活動的過程、學校讀書活動的開展及時上傳到校園網(wǎng)上“教師讀書”
六、具體活動安排
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