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一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設(shè)計，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么教學設(shè)計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計1
活動目標
1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受活動的快樂。
教學難點
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準備
1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4；幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的'形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？
出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）
問：我們來看看，葉子變成了什么？（金魚和葡萄）
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）
老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？
引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指導。
五、總結(jié)
今天，小朋友通過團結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎？其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計2
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
學會觀察會看鐘面的結(jié)構(gòu)，認識電子表和鐘表表達的整時，會讀、會寫整時刻。
�。ǘ┻^程與方法
通過學生操作鐘表認識鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
使學生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的寶貴，教育學生要珍惜時間、按時作息。
二、目標分析
學生不僅要會看鐘面和電子表認整時，還會對看不見、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培養(yǎng)學生良好的作息習慣。本冊只認識“整時”，將來會在二年級上冊“認識半時”。因此，本單元對學生的后繼學習起著重要作用。
三、教學重難點
教學重點：認識鐘面，在鐘面上認識整時、書寫整時，并總結(jié)出看整時的方法。
教學難點：對“幾時過了一點”和“快到幾時”的理解。
四、教學準備
小鐘表、課件
五、教學過程
�。ㄒ唬┱J識鐘面
1、課件出示謎語
我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”今天這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。揭示課題。
2、自主介紹鐘面
�。�1）認識鐘面
要求學生觀察鐘面，把看到的與同學之間進行交流。
師生共同總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)。
有表針：時針與分針。分針又細又長、時針又短又粗。
�。�2）由學生介紹大的鐘表（教具）
學生從大鐘表上找出時針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運動。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。
（3）認識分針、時針
有學生介紹又細又長的針叫作分針；又粗又短的針叫作時針。分針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動的方向一樣。
【設(shè)計意圖】利用動靜結(jié)合的課件，再次強化認識時針和分針。學生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動中感受動態(tài)的時間。為認識半時，理解時針在兩個數(shù)的中間，表示過了幾時沒到幾時做好鋪墊。
�。ǘ┱J識整時
1、讀寫整時
教師逐一出示鐘表（課件）。
師：看鐘表請思考，鐘面上表示的時間你們認識嗎？
隨著學生的發(fā)言教師指導學生讀時間和寫出時間。
7：00讀作：7時
10：00讀作：10時
1：00讀作：1時
4：00讀作：4時
師：結(jié)合鐘面表示的時間，想想你們在做什么？
【設(shè)計意圖】認識每一個整時都聯(lián)系學生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。
2、整時時刻和鐘面連線
在學生反饋中教師要及時糾正學生的.問題。
3、發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點
師：鐘面表示的時間叫作整時。觀察鐘面，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？
隨著學生的觀察，教師引導學生依次看四個整時。讓學生總結(jié)出：分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時。最后讓學生說出分針指向12，時針指向幾就是幾時。
4、動手撥出時間
�。�1）學生自主撥出時間，同學之間交流。
�。�2）展示學生撥的作品，同學們進行評價。
（3）教師出示鐘面，要求學生說出時間，并寫出時間。
重點強調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。
5、從電子表中再認識整時
�。�1）出示電子表12：00（課件）
師：電子表現(xiàn)實的時間和我們寫出的時間是一樣。
出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學生讀一讀。請你們觀察整時的電子表，有什么相同的地方。
總結(jié)：
整時：多少分
�。�2）完成教科書第86頁第2題。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、判斷哪個鐘面表示整時，并說出理由
2、說一說鐘面上的時間接近哪個整時
總結(jié)：兩個鐘面都接近10：00，第一個鐘面不到整時，第二個鐘面超過整時。
3、有序排列時間
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生用不同的語言描述時間，學生在比較、排序中強化對整時和接近整時的認識，為今后學習幾時幾分做鋪墊。
4、猜時間
師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個數(shù)也沒有，不好看時間。（課件中出示實物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時刻？
先讓學生猜這個鐘表表示的時間
在出示這個鐘表提示學生
5、做一做（數(shù)學書第85頁做一做）
師：小明晚上9時睡覺了，如果是早上9時，小明又會在干什么呢？
�。ㄋ模┬蕾p古代計時工具
師：這些古代計時工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學習和工作，希望每一個同學都用好小鐘表，學會抓緊時間。
【設(shè)計意圖】讓學生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認識時間的興趣，體會鐘表的作用大。
（五）全課小結(jié)
師：時間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來了，我們先記住整時，今后還要認識幾時幾分呢。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計3
教學目標：
1、學習用各種不同顏色、不同形狀的樹葉，通過拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫。
2、培養(yǎng)學生對自然美的感悟能力，對事物的想象能力。
3、培養(yǎng)學生樹立良好的環(huán)境保護意識。
教學重難點
教學重點：如何引導學生拼貼出一幅有趣的畫。
教學難點：如何啟發(fā)學生的想象思維。
教學準備
教師：課件、圖片資料、各種樹葉、范畫、膠水、剪刀、白紙等。學生：各種樹葉、膠水、剪刀、白紙等。
教學過程
一、導入
師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊 ？
生：春天。
師：春天來了，我們周圍有什么不同？
生：萬物蘇醒的季節(jié)，小動物們都醒來了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹
上也長出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了……。
師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來了一張畫，這畫有點特殊，你們看看這是一幅什么畫？
生：用葉子做的畫。
師：對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當中“畫”了些什么？ 生：有金魚，小鳥，蘿卜……
師：那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。 板書：貼樹葉
二、學習新課
1、學生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學生觀察樹葉，辨認樹葉片的形態(tài)，大小。
師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？ 生：我的葉子都是長長的。
生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。
生：我的是柳樹葉，很細長。
……
師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的 （課件）
師：那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長得什么樣子？ 生觀察，得出結(jié)果
生：葉子的中間有一條直的線。
師：這線叫葉莖。
生：葉子的正面和反面顏色不同。
師：這是葉的兩個面。
生：我的葉子上還有細細長長的小線。
師：那是葉脈。還有什么不同的地方
生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。
……
師：大家說的真好，說明同學們都觀察得非常仔細、認真，今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。
2、讓學生欣賞老師的作品，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？老師用了什么方法？
師：如果能直接拼的就直接拼，拼不成太大了可以剪掉一些，然后在用膠去粘貼而成，如果再有多余的地方，也可以撕掉一小部分。
板書：拼、剪、貼、撕
a、用拼的方法來組合，b、用剪的方法來構(gòu)圖，c、用貼的方法來構(gòu)思，d、用撕的方法來表現(xiàn)。
2，讓同學們大膽想象——這些樹葉象什么
師：春天的季節(jié)，樹葉茂盛，花兒齊放，你們看把蝴蝶都吸引過來了，（ 點課件），一只好大好漂亮的蝴蝶��！可是老師有困難了，你們愿不愿意幫我呢？你們能不能把它用樹葉拼成呢？
生動手拼
3、欣賞范畫
師：同學要仔細觀察，除了我們用簡單的拼貼剪撕的方法，還有沒有添加其它的方法呢？
4、發(fā)揮自己的想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的.制作效果顯得更有創(chuàng)意�，F(xiàn)在我們就開始動手做吧。
三、作業(yè)要求：
每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導并把一些學生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。
四、作業(yè)講評：
把學生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上，讓同學觀看，評賞，并給畫起一個名字。如三條魚，動物園，蝶兒飛……
五、小結(jié)本課：
師：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎 下課
反思：
本節(jié)課是新贛版美術(shù)教材一年級下學期的第十二課。本課的活動要求是利用各種樹葉制作出各種富于想象的畫。在學生活動時都非�；钴S，想法都與眾不同，也都能發(fā)揮創(chuàng)意制作出有特點的樹葉拼貼畫來。但這節(jié)課也有不足的地方，在最初的讓學生觀察樹葉時，只是讓學生觀察外形并展示樹葉，如果在這時我再
提問：“如果老師要做一只蝴蝶的話，想請小朋友們幫幫忙，看看應該可以用到哪些樹葉呢 ”這樣學生就會從自己收集的樹葉中去找到適合的，幫助我完成。通過學生自主找到，發(fā)現(xiàn)，幫助老師完成最好的作品，讓老師與學生相互交流，相互幫助，使課堂教學更加融洽；在制作貼畫時，還可以多出示些樹葉畫，欣賞不同的表現(xiàn)類型，可以讓學生開拓視野，多收集各種信息，讓自己的作品更加有新意。因為學生是一年級的小朋友，注意力集中的時間不長，在上課時就有些學生的注意力不集中，看到了樹葉后就自己先做起來，沒有聽老師講課，希望在以后的教學中，能夠解決。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計4
教學目標：
1、使學生會用1～6各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。
3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
4、讓學生感知生活中處處有數(shù)學。
教學內(nèi)容：
教科書第14～16頁
教具學具：
教師準備1～5的數(shù)字卡片、點子圖；學生準備1～5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。
教學設(shè)計：
一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)
1、師：小朋友們，你去過動物園嗎？你們瞧，（課件演示）在一個天氣晴朗的早晨，老師和同學們來到了野生動物園。（課件出示14～15頁主題圖），這里有這么多可愛的小動物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個？
[創(chuàng)設(shè)學生喜歡、熟悉的情境野生動物園激發(fā)兒童主動探究的欲望。]
學生小組內(nèi)交流，并且教師參與到個別組的交流中，引導學生按不同事物類型分類數(shù)數(shù)，并且進行有序觀察。
[通過教師參與，滲透分類觀察的方法。]
2、學生匯報。
3、老師根據(jù)匯報情況適時把卡片1～5貼在黑板上進行認讀。
同時讓學生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。
[通過小組交流、認讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動，逐步抽象出數(shù)。]
二、饋實踐
1、談話：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？
[從抽象的數(shù)中再回到實踐中去，讓學生通過擺學具進一步體會數(shù)的基本含義，使學生在豐富的操作和實踐活動中逐步形成數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。]
2、談話：老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的'蘋果數(shù)嗎？
請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數(shù)的。
3、同桌之間考一考，教師參與到個別組的活動中。
三、感知數(shù)的順序
1、逐次感知1～5的順序。
課件演示，學生跟著擺。
學生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的？再擺1個得到幾個？
依次感知3、4、5的來源。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計5
一、教材簡析：
《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當扇子”“小蟲拿它當被子”“魚兒拿它當花傘”“小鳥拿當風箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興。”這是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進而抒發(fā)作者對大自然喜愛之情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識8個生字。
2、能力目標：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、情感目標：培養(yǎng)學生想象能力和熱愛大自然的情感。
三、教學重、難點：
重點：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。
難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。
四、教學準備：
課件，生字、詞語卡片。
五、教學過程：
課前游戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）
2、說說你喜歡什么小動物？（讓學生自由說）
3、你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧！（生表演）
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
師：可愛的小動物們，準備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說的嗎？
2、這些漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。
3、板書課題，讓學生齊讀課題。
�。ǘ�、初讀課文，合作識字。
1、請同學們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2、小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，協(xié)助同伴解決學習上的困難。
師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？
3、檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認讀）。
4、大家認識了那么多的字嬰幼兒，誰認識“詞語花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學生自由回答，自主積累。）
6、游戲鞏固——摘樹葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰能摘下自身喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。
7、書寫指導長興蟲當寫字步驟：（1）看，看生字在田字格占什么位置，（2）書，書寫練習，（3）評 ，學生練習進行互評。
（三）再讀課文。
1、師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個問題： 1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰？
�。�2）大家把樹葉當作什么？
�。�3）“我”為什么真高興？
�。ǔ鍪締栴}課件）
2、小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學，看看誰的想法好
3、檢查自學情況。
4、小結(jié)：同學們，你們剛才讀得很認真，討論得很激烈，回答的問題很好。
樹葉多美啊帶給小動物們快樂的生活。我們應該怎么做呢？（各抒己見）大家說我們從小就知道熱愛大自然，維護大自然，那以后大自然就會越來越美。
《樹葉》教學反思
一， 游戲?qū)W習，激起學生學習興趣
低年級孩子對游戲非常感興趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒。 在“摘樹葉”的游戲中，激發(fā)學習興趣，有效地培養(yǎng)了學生合作意識，積極參與、認真觀察的精神。
二、以學定教，注重評價。
找準學習的起點，以學定教，是體現(xiàn)學生主體的前提。新課堂呼喚放開學生的手和腦，讓他們充分展示自我，學生自己已經(jīng)會學的，老師不要包辦代替。例如：學生學生字，尊重學生已有的學習積累，對于一些學生自己能通過一些輔助，自己就能解決的`生字，老師可以大膽放手讓學生自己學，老師通過一些手段檢驗即可。
2、注重評價。①師的評價，往往老師正確，客觀的評價對學生的學習欲望，激活教學氣氛，激發(fā)學生參與教學的積極性。②生與生的評價，往往低年級的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移，這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽，并能對同伴的觀點做出及時的評價。例如：在讀課文時讓學生同桌的孩子互相讀、說，并能評一評同學哪里讀得好，哪里讀得還不夠。這樣學生就要在聽的基礎(chǔ)上評價，讓學生主動參與在學習的每一個環(huán)節(jié)中來。
三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸。
1、創(chuàng)設(shè)情境。要讓學生在課堂上自主學習，深入探究，首先要求老師早備課時認真思考如何設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)，思考怎樣
把學生的思維引向深入。從導入課文到過度語的設(shè)計、多媒體的運用、說話情境的設(shè)計等都要能激發(fā)起學生學習的興趣，而且也為課文的學習作了鋪墊。
2、拓展延伸。以文本為輻射點，豐富教材內(nèi)容。例如：在教學時，師抓住“大家”一詞提問：“大家指的是誰？”學生說：“指的是樹枝、小蟲、小魚、小鳥它們。”師追問：“就指它們嗎？”學生說：“還有小螞蟻、燕子它們等�！薄澳闶菑哪闹赖�？”“從這省略號知道的�！本o接著老師讓學生四人小組討論大家還有誰？
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計6
教學目標：
1、通過情境體驗與參與，使學生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。
2、通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。
3、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學習的樂趣和自信心。
教學內(nèi)容：
教科書第18頁做一做及相關(guān)練習。
教具學具：
主題課件，學具卡片。
教學設(shè)計：
教學第18頁購票圖
創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導學生觀察。
1、師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車
[將數(shù)學與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學的小學生真切感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學學習產(chǎn)生親切感。]
a、教師演示買票課件。
b、學生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個？
如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？
學生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導。
c、各小組抽代表匯報交流。
d、師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？
引導學生明白自己已經(jīng)是小學生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。
[充分利用教材的'可教育資源，適時對學生進行遵守社會公共秩序、文明守紀的教育，使思想品德教育做到隨風潛入夜，潤物細無聲，學生易于接受。]
2、動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。
a、教師提問：這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？讓學生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分幾個和第幾個，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計7
教學目標：
1、學習用各種不同顏色、不同形狀的樹葉，通過拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫。
2、培養(yǎng)學生對自然美的感悟能力，對事物的想象能力。
3、培養(yǎng)學生樹立良好的環(huán)境保護意識。
教學重難點
教學重點：如何引導學生拼貼出一幅有趣的畫。
教學難點：如何啟發(fā)學生的想象思維。
教學準備
教師：課件、圖片資料、各種樹葉、范畫、膠水、剪刀、白紙等。學生：各種樹葉、膠水、剪刀、白紙等。
教學過程
一、導入
師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
生：春天。
師：春天來了，我們周圍有什么不同？
生：萬物蘇醒的季節(jié)，小動物們都醒來了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹
上也長出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了……。
師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來了一張畫，這畫有點特殊，你們看看這是一幅什么畫？
生：用葉子做的.畫。
師：對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當中“畫”了些什么？生：有金魚，小鳥，蘿卜……
師：那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書：貼樹葉
二、學習新課
1、學生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學生觀察樹葉，辨認樹葉片的形態(tài)，大小。
師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？生：我的葉子都是長長的。
生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。
生：我的是柳樹葉，很細長。
……
師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的（課件）
師：那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長得什么樣子？生觀察，得出結(jié)果
生：葉子的中間有一條直的線。
師：這線叫葉莖。
生：葉子的正面和反面顏色不同。
師：這是葉的兩個面。
生：我的葉子上還有細細長長的小線。
師：那是葉脈。還有什么不同的地方
生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。
……
師：大家說的真好，說明同學們都觀察得非常仔細、認真，今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。
2、讓學生欣賞老師的作品，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？老師用了什么方法？
師：如果能直接拼的就直接拼，拼不成太大了可以剪掉一些，然后在用膠去粘貼而成，如果再有多余的地方，也可以撕掉一小部分。
板書：拼、剪、貼、撕
a、用拼的方法來組合。
b、用剪的方法來構(gòu)圖。
c、用貼的方法來構(gòu)思。
d、用撕的方法來表現(xiàn)。
2，讓同學們大膽想象——這些樹葉象什么
師：春天的季節(jié)，樹葉茂盛，花兒齊放，你們看把蝴蝶都吸引過來了，（點課件），一只好大好漂亮的蝴蝶��！可是老師有困難了，你們愿不愿意幫我呢？你們能不能把它用樹葉拼成呢？
生動手拼
3、欣賞范畫
師：同學要仔細觀察，除了我們用簡單的拼貼剪撕的方法，還有沒有添加其它的方法呢？
4、發(fā)揮自己的想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意�，F(xiàn)在我們就開始動手做吧。
三、作業(yè)要求：
每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導并把一些學生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。
四、作業(yè)講評：
把學生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上，讓同學觀看，評賞，并給畫起一個名字。如三條魚，動物園，蝶兒飛……
五、小結(jié)本課：
師：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎下課
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計8
教學目標
1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。
2、復習鞏固漢語拼音，學習生字
3、學習生字
教學重點、難點及對策
重點：1讀準字音，讀通句子。2寫字
對策：隨課文識字，寓識于讀。加強寫字指導，確保寫字時間。
難點：讀通課文。
對策：借助漢語拼音，自讀課文，教師相機指導
教學過程設(shè)計
一、看圖導入，揭示課題
1、看圖，談話導入
小朋友，你們看圖上畫了些什么，你最喜歡什么？
2、揭示課題，齊讀
二、初讀，整體感悟。
1、小河與青草每天都生活在一起，聽它們在說些什么？ 放課文錄音
2、大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，可以反復地多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順；要讀準生字，在課文中畫出這些生字。
3、學生借助拼音自讀課文，畫出生字詞，拼讀生字。巡視，進行個別指導。
4、檢查自讀效果：
�。�1）、出示帶拼音的生字卡片。個別學生讀，開火車讀。相機指導讀準字音。
�。�2）、出示不帶拼音的生字卡片。自由讀，個別讀，齊讀。
（3）、出示含有生字的詞語。
�。�4）、讀準了生字，就能更好地讀通課文，大家把課文再讀一遍。
（5）、相機正音，范讀或領(lǐng)讀難讀的.句子。
5、我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩(wěn)？為了賽出好成績，我們先練練。
6、開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。自由練讀課文。
7、比賽讀，評議。
三、指導寫字。
1、出示生字。對照筆順練習書空。
2、你記住了哪些字？怎么記的？
相機引導，肯定好的方法。
3、你覺得哪些字容易寫？哪些字難寫？
4、師范寫
5、學生描紅、臨寫。
6、展示個別作業(yè)，點評。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計9
教學設(shè)計：
本課主要是讓學生在實際情境中體驗前后、左右的位置與順序，這樣就需要創(chuàng)設(shè)解決問題的情境，把學生帶回生活中，學習生活中的數(shù)學問題。首先創(chuàng)設(shè)情境讓學生介紹同學，通過不同方向的介紹，明確前后的確定與面對的方向有關(guān)，為分清左右突破難點，學習左右時采用介紹同學、作游戲解決生活問題等，都與學生的生活緊密聯(lián)系，使學生在感受生活的同時學習數(shù)學。
教學目標：
1、使學生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前與后、左與右的位置與順序。能準確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。
2、初步培養(yǎng)學生首先確立參照物，再按一定順序進行觀察的習慣。
3、培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力，體會前后，左右的相對性，提高應用意識。
教學重點：
能準確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。
教學難點：
準確的區(qū)分左和右。
教學過程：
一、導入：
老師想和大家做一個游戲，猜一猜同學的位置。
教師說位置，學生做一做，找一找
二、新授：
�。ㄒ唬⿲W習左右。
1、你能不能不轉(zhuǎn)身，把你周圍的同學介紹一下？
（1）出現(xiàn)兩種情況：
說出左右，（他這樣介紹同學的，你還能介紹嗎？）
說不出左右，（他這樣介紹同學的'，你還能怎么介紹？）
�。�2）比較，兩種說法哪種更好？
�。�3）原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學，這樣說真清楚，你也能這樣介紹你兩邊的同學嗎？
�。�4）我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學的？我們又認識了兩個新朋友。板書：左右。
你的哪邊是左邊？右邊呢？
指指你左邊是誰？右邊呢？
2、做游戲。
跟著老師的口令做動作。
舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、（起立）伸右腿、左腳向前一步……
3、練習
提出問題：他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐剑?/p>
組織學生討論，像前后那樣得到結(jié)果：面對方向不同，左右不同。
�。ǘW習前后
向你的朋友介紹你的前后都是誰？
�。ㄈ�、觀察課件，請你向大家介紹你看到景物
學生認識上、下
三、鞏固練習
46頁試一試。
1、看參照物。
2、說出相對應的前后左右的車。
47頁練一練
1、左右的練習。
2、相對性的靠右行走（公共道德）
3、思考題：上下左右的相對位置綜合練習。
四、課堂小結(jié)：
說說你學會了什么？
板書：
前上
左右
后下
教學反思：
學生對于平面內(nèi)前、后掌握較快，對于左右掌握會很慢，在介紹自己的前后左右的同學時，先讓他找到自己的右手（寫字的手一直舉著），學生很快分清左和右。上下是立體的通過樓上與樓下就分清。練習中讓學生學會看圖理解題目要求，學生就會了。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學設(shè)計10
教學目標
1、了解動物身上花紋的組成。知道用不同的線條組成圖案，了解花紋的美感。
2、學習設(shè)計花衣服并用來裝飾斑馬、長頸鹿等。用線條的方法給動物添畫花衣服。
3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，并保護小動物。
教學重點難點
1、重點：設(shè)計花衣服，只道用線條來作畫，表現(xiàn)花紋。
2、難點：用各種形狀畫出美麗外衣。
教學準備
紙、彩筆、動物外形、多媒體課件
教學過程
一、導入
1、說唱：《Colours》
2、請學生尋找教室中的顏色。
3、通過猜的游戲引出課題“花衣服”。
二、新授
1、設(shè)計花衣服
（1）請學生談談如何設(shè)計花衣服。
�。�2）給學生看一些形狀，啟發(fā)他們運用各種形狀設(shè)計花衣服。
（3）學生以小組為單位進行花衣服的設(shè)計。
（4）欣賞一些花衣服，比較一下范作與他們作品的區(qū)別。
�。�5）了解美麗外衣與酷外衣的設(shè)計。
�。�6）讓學生了解顏色的搭配。
2、“碰碰響”：講一講還有哪些動物身上有美麗的花紋。
3、出示一些沒有花紋的動物，幫助他們找到外衣。
4、揭示課題：花衣服
5、出示范畫：用多媒體演示不同動物的花外衣。
6、小結(jié)：這些動物身上的花衣服是用同一種線條和花紋連續(xù)排列畫出的。
7、請學生仿照老師的`方法給動物添上花衣服。
三、布置作業(yè)：
1、選擇一個動物，幫他穿一件花外衣。
2、用鮮艷的色彩展現(xiàn)動物的外衣。
四、學生作業(yè)展示
1、自我介紹“我是用什么線條畫的”
2、貼在黑板上展示。
五、教師點評
今天我們來參觀動物園，我要請一個小導游來帶領(lǐng)大家參觀。動物是人類的朋友我們要愛護他們。
課后反思：
美術(shù)課《花衣服》是以動物的皮膚花紋為特點教學生學習畫動物，從而掌握畫動物的方法。在教學過程中我以抓住動物的頭和身體兩個橢圓的位置關(guān)系來表達不同動物的頭和身體的比例、大小，能讓學生較準確地畫出每一個動物的特點和形態(tài)。學生經(jīng)過了兩次練習，多數(shù)學生能畫出長頸鹿、花豹等。
本課教學生學習畫的長頸鹿脖子很長，把兩個橢圓用細長的脖子連接起來就能抓住長頸鹿的形象特征，要讓學生把長頸鹿畫的高大威猛些，首先就要把長頸鹿畫得大。本課的另一個重點是畫出長頸鹿的花紋，大部分學生都能把花紋畫得較美，整體效果較好。
通過學習學生掌握了長頸鹿的繪畫方法，更加鞏固學生對畫動物的掌握，能夠畫出自己喜歡的動物。
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