小學(xué)的書法教案實用[15篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的書法教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)的書法教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

　　3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情

　　教學(xué)重點：

　　掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　中國的文字是世界上最古老的.文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白�？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學(xué)

　　習(xí)漢字中的獨體字的寫法。

　　二、復(fù)習(xí)舊知：

　　1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

　　2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。

　　三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

　　1.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

　　教師提問：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　2.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

　　練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

　　（1）學(xué)生練習(xí)

　�。�2）交流探討

　　（3）展示和評價

　　3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

　　教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　4.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

　　練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價

　　四、欣賞和評價。

　　每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價。

　　五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。

　　漢字是當(dāng)今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。

　　六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書作品。

小學(xué)的書法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

　　2、知道用筆、用墨的方法。

　　3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　教學(xué)用具：

　　毛筆、墨汁。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

　　1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。出示圖片或多媒體課件）

　　2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

　　二、介紹毛筆的`基本常識

　　1、毛筆的種類

　�。�1）硬毫筆（狼毫）：彈性較好。

　�。�2）軟毫筆（羊毫）：柔軟，彈性不如狼毫筆。

　�。�3）兼毫筆：彈性適中。

　　2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

　　（1）筆錐圓；

　�。�2）筆頭尖；

　�。�3）有彈性；

　�。�4）筆根牢；

　　（5）筆桿直。

　　3、用筆的方法

　�。�1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。

　�。�2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

　　（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

　　4、用墨的方法

　　（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。

　�。�2）寫字的墨不能太稠。

　　三、講解基本的執(zhí)筆法

　　1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

　　2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

　　3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

　　四、總結(jié)

　　書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。（多媒體展示各個時期書法名家作品，感受書法藝術(shù)的魅力。）練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？

　　五、實踐練習(xí)：

　　老師蘸水在黑板上板演，學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。比一比誰的執(zhí)筆姿勢最美。

小學(xué)的書法教案3

　　教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生掌握同字框、門字旁、方框兒的寫法。

　　讓學(xué)生寫好帶有以上三種字框的合體字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

　　培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　毛筆、墨、田字格、實物投影。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課。

　　二、觀察例字，揭示新課。

　　．老師拿出一個例字"岡"字，"冂"用紅筆突出，要求學(xué)生注意觀察這個字。

　�。�揭示課題。師：前面的寫字課上，我們同學(xué)學(xué)會了左偏旁和右偏旁的寫法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，字框和它們作偏旁組成的合體字。

　　板書課題：字框（一）

　　二、指導(dǎo)書寫偏旁"冂"、"門"、"囗"。

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)書寫"冂"。

　　師：同學(xué)們，我們首先要寫好的字框是"冂"字框，請大家仔細(xì)觀察。

　　全班仔細(xì)觀察后，請一位平時書寫一般的同學(xué)板演寫一個"冂"，大家評議他寫的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：

　�、贆M輕豎重。

　�、谟�"豎"比左豎重而長，兩豎稍徽外斜，防止上寬下窄。

　　全班練寫一個"冂"，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

　�。ǘ�）指導(dǎo)書寫"門"。

　　師：同學(xué)們，我們接著要寫好的字框是"門"字框，請大家仔細(xì)觀察。

　　全班仔細(xì)觀察后，請一位平時書寫較好的同學(xué)板演寫一個"門"，大家評議他寫的.字好在哪里，即是否注意：

　�、倏蛐闻c同字框相似。

　�、谌�筆各自獨立，互不相連，橫折距點較近。

　　全班練寫一個"門"，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

　　（三）指導(dǎo)書寫"囗"。

　　師：下面，我們要寫好方框兒"囗"。請同學(xué)們從書上仔細(xì)觀察，寫好方框兒"囗"要注意什么？

　　學(xué)生觀察，要注意：

　�、� 三筆相連，四角封閉。

　�、� 右"豎"比左豎稍重稍長。

　　請兩個學(xué)生同時在田字格中板演，各寫一個"囗"，全

　　班比較評議。

　　全班練寫一個"囗"，和書上的例字對照比較，然后再另外練寫5個。

　　三、指導(dǎo)書寫有這幾個字框的生字。

　　師：今天，同學(xué)們的三個字框也寫得很不錯，下面我們來學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。

　　指名讀要寫的字："岡""同""""間""閑""鬧""團(tuán)""國""圍"。

　　觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察"冂"、"門"和"囗"作偏旁時，所占田字格中位置的不同。

　　學(xué)生模仿書上范寫一個"岡""同"，同時注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。

　　請兩位同學(xué)板演，分別寫"岡"和"同"，評議，全班練習(xí)寫這兩個字。

　　指導(dǎo)學(xué)生書寫"團(tuán)"。

　　觀察"同""""閑""鬧""國""圍"這幾個字。

　　指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么？

　　全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫5個。

　　四、。

小學(xué)的書法教案4

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

　　三、 出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

　　四、 講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。 橫折的`寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

　　五、 鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強(qiáng)調(diào)一至兩點，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

小學(xué)的書法教案5

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：認(rèn)識米字格和筆畫名稱。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

　　三、 講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。 老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的`名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 1. 點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結(jié)。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

小學(xué)的書法教案6

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

　　三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

　　四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

　　五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的.坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強(qiáng)調(diào)一至兩點，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

小學(xué)的書法教案7

　　第四課：月字旁

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握月字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3．寫好“肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　二、教學(xué)重點：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫字的.熱情。

　　三、教學(xué)難點：月字旁的寫法。

　　四、教學(xué)課時：一課時（總第4課時）

　　五、教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

　　2．新課指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生在黑板上直接書寫月字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置，體會月字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。

　　學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學(xué)生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

　　3．書寫指導(dǎo)

　　（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。

　�。�2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。

　　4. 例字指導(dǎo)

　　“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

　　“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎�！岸恰�，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。

　　“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。

　　5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　6、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握每個筆畫的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！

小學(xué)的書法教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

　　2、知道用筆、用墨的方法。

　　3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　教學(xué)用具：

　　毛筆、墨汁。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

　　1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

　　2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

　　二、介紹毛筆的基本常識

　　1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

　�。�3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓； （2）筆頭尖；（3）有彈性； （4）筆根牢；（5）筆桿直。

　　3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

　�。�3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。

　�。�2）寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。

　　講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

　　3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

　　四、總結(jié)書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。

　　讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？ 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內(nèi)容：橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識橫折、豎折的形態(tài)特點。

　　2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點：橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

　　教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

　　二、引入新課： 1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

　　2、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、板書：橫折、豎折。

　　2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。

　　8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書法比賽。

　　每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié)：1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

　　2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎鉤、彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。

　�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

　�。�5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運(yùn)筆、行筆和收筆。

　�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。

　　2、指出存在的問題，并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內(nèi)容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個字的筆畫的.書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。

　　教學(xué)難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。

　　三、學(xué)習(xí)新課：1、板書課題。2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。

　　3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書空練習(xí)。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

　　7、評比。四、課堂小結(jié)：1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握。

　　3.怎么寫小學(xué)硬筆書法

　　從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實更多是對工具的駕馭。

　　兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒有這個功能，或者說不那么明顯。

　　另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫顏體很漂亮，而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來，又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。

　　行書我個人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來，這樣就可以。

小學(xué)的書法教案9

　　第一課

　　鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。

　　2、說說自己的感受。

　　3、師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　4、板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　二、寫字姿勢

　　1、出示正確的寫字姿勢圖。

　　請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的？

　　總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。

　　2、全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

　　三、執(zhí)筆方法

　　1、老師講解執(zhí)筆方法

　　2、老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。

　　四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　學(xué)生練習(xí)寫“三、九、中、元”

　　老師巡視，重點指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　五、課間活動

　　手指操，活動手腕，促進(jìn)手指和諧操作。

　　六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　七、小結(jié)

　　同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　第二課

　　橫和豎的寫法

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的`書寫方法，包括起筆、收筆。

　　2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有田字格的小黑板

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？

　　2、師范寫：—、

　　3、學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。

　　4、思考：橫、豎的書寫有什么特點。

　　5、揭題，板書課題

　　二、指導(dǎo)書寫“—”。

　�。ㄒ唬�1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

　　2、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。

　　3、全班練習(xí)寫三個“—”

　　（二）指導(dǎo)書寫長橫、短橫。

　　注意：長橫起筆、收筆較重。

　　短橫起筆較輕 。

　　1、指名板演：評議

　　2、全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個。

　　三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。

　　1、指名讀：一、二、三。

　　2、引導(dǎo)觀察占格。

　　3、生仿例寫字，同桌評議。

　　四、指導(dǎo)書寫“一”。

　　1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

　　2、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。

　　3、全班練習(xí)寫三個“一”

　�。ǘ�）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

　　注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

　　1、指名板演：評議

　　2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個。

　　五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

　　1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

　　2、引導(dǎo)觀察占格。

　　3、生仿例寫字，同桌評議。

　　六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁的一段話。

　　七、小結(jié)

　　第三課 撇的寫法

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

　　2、寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢， ，坐姿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有田字格的小黑板

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認(rèn)識一個。

　　2、出示“”，同學(xué)認(rèn)讀。

　　3、師范寫“”，請同學(xué)評議。

　　4、揭示課題，板書課題

　　二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

　　1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

　　注意：行筆方法不同。

　　2、指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點進(jìn)行評議。

　　3、全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

　　1、指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。

　　2、引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。

　　3、指導(dǎo)在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。

　　4、總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。

　　5、全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

　　四、練習(xí)行款

　　抄寫一段話。

　　五、小結(jié)

小學(xué)的書法教案10

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：橫的'寫法；方起筆、圓收筆的提按。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

　　二、 通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

　　三、 講授新課。問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）。 橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）

　　五、 總結(jié)：表揚(yáng)好的為主，指出不足。

小學(xué)的書法教案11

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.掌握女字底的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

　　3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí),培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力,培養(yǎng)情操

　　教學(xué)重點:女字底的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體

　　教學(xué)過程:

　　一、情景導(dǎo)入。

　　二、示標(biāo)

　　三、合作探究

　　1.閱讀課本例字“安”下邊的文字,思考:女字底的書寫要領(lǐng)是什么?同獨體字“女”的書寫有什么變化?不同部位的女字旁的書寫有什么不同?

　　(1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。

　　(2)多媒體展示“安”字的.書寫,

　　(3)學(xué)生臨寫,老師巡視指導(dǎo)。

　　(4)拓展例字書寫。“安、委”

　　2.研究不同書法家書寫女字底,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字,老師點撥,并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。

　　3.學(xué)生自主研究“女”字的源流,體會不同書體的特點

　　4.自主研究古代書法家——董其昌,增加知識儲備,老師通過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。

　　5.拓展進(jìn)一步鞏固女字底在合體字中的書寫。

　　6.每日一得:老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

　　四、展示其作品,學(xué)生相互評價,老師提出優(yōu)點和不足。

小學(xué)的書法教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握硬筆書法的筆畫及基本規(guī)范；

　　2、了解筆畫的基本構(gòu)成結(jié)構(gòu)；

　　3、能夠簡單自如地用硬筆書寫常見字；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生對美的感受、審美能力。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、掌握硬筆書法的基本筆畫；

　　2、學(xué)習(xí)常見字的硬筆書法。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、掌握常見字的硬筆書法；

　　2、在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課：硬筆書法基礎(chǔ)知識及基本筆畫。

　　1、學(xué)習(xí)硬筆書法的歷史和特點；

　　2、學(xué)習(xí)硬筆書法的基本筆畫（橫、豎、撇、捺）。

　　第二課：獨體字書寫。

　　1、介紹獨體字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫單個獨體字（如“人、山、日”等）。

　　第三課：組合字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)簡單組合字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫簡單組合字（如“上、下、左、右”等）。

　　第四課：常用詞匯書寫。

　　1、學(xué)習(xí)常見漢字的`構(gòu)成；

　　2、練習(xí)常用詞匯的書寫（如“人、山、水、花”等）。

　　第五課：帶點字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)帶點字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫帶點字（如“省、目、看”等）。

　　第六課：帶橫折的字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)帶橫折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫帶橫折的字（如“心、忘、思”等）。

　　第七課：帶豎折的字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)帶豎折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫帶豎折的字（如“木、本、術(shù)”等）。

　　第八課：帶撇折的字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)帶撇折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫帶撇折的字（如“半、西、教”等）。

　　第九課：帶捺折的字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)帶捺折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫帶捺折的字（如“天、千、萬”等）。

　　第十課：小學(xué)生常用詞語書寫。

　　1、練習(xí)書寫小學(xué)生常用的詞語；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和手寫能力。

　　第十一至十六課：綜合訓(xùn)練。

　　1、練習(xí)各種筆畫結(jié)合的字的書寫；

　　2、提高學(xué)生的筆畫結(jié)構(gòu)感知能力。

　　第十七至十八課：成語、名言警句書寫。

　　1、練習(xí)書寫常見成語、名言警句；

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德意識。

　　第十九課：書法藝術(shù)鑒賞。

　　1、講解書法藝術(shù)的基本概念；

　　2、通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。

　　第二十課：總結(jié)和展示。

　　1、展示學(xué)生作品；

　　2、 總結(jié)學(xué)習(xí)成果和收獲。

　　五、教學(xué)方法：

　　1、教師講授+學(xué)生模仿

　　2、觀摩欣賞+學(xué)生感性認(rèn)識

　　3、講解演示+實操訓(xùn)練

　　六、教學(xué)手段：

　　1、錄像或圖片展示書法教學(xué)內(nèi)容；

　　2、課件展示字形結(jié)構(gòu)、基本筆畫；

　　3、訓(xùn)練工具包（硬筆、毛筆、宣紙等）配備。

　　七、教學(xué)評估：

　　1、分級測試并記錄學(xué)生練習(xí)筆畫的收獲；

　　2、根據(jù)學(xué)生練習(xí)作品，評估學(xué)生的書寫水平和美感。

　　八、教學(xué)實施時間：

　　20周，每周1—2課時。

小學(xué)的書法教案13

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：提的寫法，提的`出鋒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學(xué)生觀察提的特點： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線上。 （三） 由粗到細(xì)。 提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

小學(xué)的書法教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規(guī)律；

　　3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。

　　教學(xué)難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。

　　教學(xué)過程：

　　一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時期，那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。

　　2、寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

　　握筆的要求：執(zhí)筆歌

　　距離筆尖三厘米，

　　拇指食指相對夾。

　　中指首節(jié)墊筆桿，

　　無名小指自然彎。

　　寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

　　二、出示生字，整理歸類。

　　今天我們要寫的生字有哪些呢？

　　1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)

　　2、我們平時學(xué)習(xí)生字時都用到哪些方法？

　　學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

　　3、師：好，那么我們首先來看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點后歸類投影示：

　　左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

　　上下結(jié)構(gòu)：基

　　半包圍結(jié)構(gòu)：遍

　　獨體字：末

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點呢：（左窄右寬）。

　　2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。

　　1、指導(dǎo)書寫“慣”。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察：這個字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？

　�。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點等）

　�。�1）師示范書寫，并強(qiáng)調(diào)重點。

　�。�2）學(xué)生描紅臨寫。（音樂起。）

　�。�3）投影示。（有問題的選1個，好的選3個）

　�。�4）師生評議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。

　　2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。

　　“渡”：注意三點水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。

　　學(xué)生描紅臨寫。師生評議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。

　　3、其他幾個生字，請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意什么？

　　“稍”：小字頭的左右兩點相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

　　“校”：注意最后一筆捺是斜捺。

　　“枕”：寫好豎彎鉤。

　　“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。

　　4、 觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說說寫好這類字有什么規(guī)律。

　　生說后，師出示以口訣形式總結(jié)的.規(guī)律，然后讀一讀。

　　體形窄，左邊站，

　　橫向短，捺筆收。

　　右邊寬，要舒展，

　　筆畫穿插不分家，

　　左右謙讓才美觀。

　�。ǘ�）指導(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”（卡片示）。

　　1、學(xué)生根據(jù)方法，觀察“基”、“遍”、“末”。

　　（1） 說說這幾個字的注意點。

　�。�2） 學(xué)生交流，師點出共性：

　　我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時有那些感覺？寫捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動態(tài)的筆畫，要寫得流暢、飄逸。

　　看示意圖(略)，比較“平捺” 與“斜捺”的異同。

　　學(xué)生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長），平捺的用法及在字中的作用。

　　平捺的用法：用于字的底部。

　　平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫示意圖）

　�。�3）板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。

　　走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

　�。�4）學(xué)生選擇書寫。

　�。�5）投影示師生評議，表揚(yáng)。

　�。�6）學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

　　四、熏陶與拓展。

　　1、導(dǎo)語：（投影示）中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。

　　2、欣賞歷代書法大家書法作品。（出示課件）

　　欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

小學(xué)的書法教案15

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課

　　老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法

　　請同學(xué)觀察“捺”的特點：1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上

　　捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

　　四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、園行；

　　2、筆順；

　　3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的`注意。硬

　　筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的

　　一些毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

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