機(jī)械能守恒定律教案模板

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的機(jī)械能守恒定律教案模板，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的誤差分析及如何減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法。

　　教學(xué)方法

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，親自動手實(shí)驗(yàn)，并討論、交流學(xué)習(xí)成果。

　　教學(xué)工具

　　重物、電磁打點(diǎn)計(jì)時器以及紙帶，復(fù)寫紙片，低壓電源及兩根導(dǎo)線，鐵架臺和鐵夾，刻度尺，小夾子。

　　教學(xué)過程

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　教師活動：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)實(shí)驗(yàn)。下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，重點(diǎn)復(fù)習(xí)下面的三個問題：

　　1、推導(dǎo)出機(jī)械能守恒定律在本實(shí)驗(yàn)中的具體表達(dá)式。

　　在圖1中，質(zhì)量為m的物體從O點(diǎn)自由下落，以地作零重力勢能面，下落過程中任意兩點(diǎn)A和B的機(jī)械能分別為：

　　EA=，EB=

　　如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機(jī)械能守恒，于是有

　　EA=EB，即=

　　上式亦可寫成

　　該式左邊表示物體由A到B過程中動能的增加，右邊表示物體由A到B過程中重力勢能的減少。等式說明，物體重力勢能的減少等于動能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的O點(diǎn)至任意一點(diǎn)(如圖1中A點(diǎn))來進(jìn)行研究，這時應(yīng)有：----本實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的表達(dá)式，式中h是物體從O點(diǎn)下落至A點(diǎn)的高度，vA是物體在A點(diǎn)的瞬時速度。

　　2、如何求出A點(diǎn)的瞬時速度vA?

　　根據(jù)做勻加速運(yùn)動的物體在某一段時間t內(nèi)的平均速度等于該時間中間時刻的瞬時速度可求出A點(diǎn)的瞬時速度vA。

　　圖2是豎直紙帶由下而上實(shí)際打點(diǎn)后的情況。從O點(diǎn)開始依次取點(diǎn)1，2，3，……圖中s1，s2，s3，……分別為0～2點(diǎn)，1～3點(diǎn)，2～4點(diǎn)……各段間的距離。

　　根據(jù)公式，t=2×0.02s(紙帶上任意兩個相鄰的點(diǎn)間所表示的時間都是0.02s)，可求出各段的平均速度。這些平均速度就等于是1，2，3，……各點(diǎn)相對應(yīng)的瞬時速度v1，v2，v3，…….例如：

　　量出0～2點(diǎn)間距離s1，則在這段時間里的平均速度，這就是點(diǎn)1處的瞬時速度v1。依次類推可求出點(diǎn)2，3，……處的瞬時速度v2，v3，……。

　　3、如何確定重物下落的高度?

　　圖2中h1，h2，h3，……分別為紙帶從O點(diǎn)下落的高度。

　　根據(jù)以上數(shù)值可以計(jì)算出任意點(diǎn)的重力勢能和動能，從而驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

　　學(xué)生活動：學(xué)生看書明確實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)任務(wù)及實(shí)驗(yàn)儀器。復(fù)習(xí)《用打點(diǎn)計(jì)時器測速度》的實(shí)驗(yàn)，掌握用打點(diǎn)計(jì)時器測量勻變速直線運(yùn)動速度的方法。

　　(二)進(jìn)行新課

　　教師活動：在學(xué)生開始做實(shí)驗(yàn)之前，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如下幾個問題：

　　1、該實(shí)驗(yàn)中選取被打點(diǎn)紙帶應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是第一點(diǎn)O為計(jì)時起點(diǎn)，O點(diǎn)的速度應(yīng)為零。怎樣判別呢?

　　2、是否需要測量重物的質(zhì)量?

　　3、在架設(shè)打點(diǎn)計(jì)時器時應(yīng)注意什么?為什么?

　　4、實(shí)驗(yàn)時，接通電源和釋放紙帶的順序怎樣?為什么?

　　5、測量下落高度時，某同學(xué)認(rèn)為都必須從起始點(diǎn)算起，不能弄錯。他的看法正確嗎?為了減小測量h值的相對誤差，選取的各個計(jì)數(shù)點(diǎn)要離起始點(diǎn)適當(dāng)遠(yuǎn)些好，還是近些好?

　　學(xué)生活動：思考老師的問題，討論、交流。選出代表發(fā)表見解。

　　1、因?yàn)榇螯c(diǎn)計(jì)時器每隔0.02s打點(diǎn)一次，在最初的0.02s內(nèi)物體下落距離應(yīng)為0.002m，所以應(yīng)從幾條紙帶中選擇第一、二兩點(diǎn)間距離接近兩年2mm的紙帶進(jìn)行測量;二是在紙帶上所選的點(diǎn)就是連續(xù)相鄰的點(diǎn)，每相鄰兩點(diǎn)時間間隔t=0.02s.

　　2、因?yàn)椴恍枰�知道物體在某點(diǎn)動能和勢能的具體數(shù)值，所以不必測量物體的質(zhì)量m，而只需驗(yàn)證就行了。

　　3、打點(diǎn)計(jì)時器要豎直架穩(wěn)，使其兩限位孔在同一豎直平面內(nèi)，以盡量減少重物帶著紙帶下落時所受到的阻力作用。

　　4、必須先接通電源，讓打點(diǎn)計(jì)時器正常工作后才能松開紙帶讓重物下落。

　　5、這個同學(xué)的看法是正確的。為了減小測量h值的相對誤差，選取的各個計(jì)數(shù)點(diǎn)要離起始點(diǎn)適當(dāng)遠(yuǎn)些好。

　　教師活動：聽取學(xué)生匯報(bào)，點(diǎn)評，幫助學(xué)生解決困難。

　　學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

　　課余作業(yè)

　　1、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　2、完成如下思考題：

　　(1)為進(jìn)行“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)，有下列器材可供選用：鐵架臺，打點(diǎn)計(jì)時器，復(fù)寫紙，紙帶，秒表，低壓直流電源，導(dǎo)線，電鍵，天平。其中不必要的器材有：

　　(2)在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時，如果以v2/2為縱軸，以h為橫軸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的圖線應(yīng)是，才能驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，其斜率等于的數(shù)值。

　　(3)在做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)時，用打點(diǎn)計(jì)時器打出紙帶如圖3所示，其中A點(diǎn)為打下的第一個點(diǎn)，0、1、2……為連續(xù)的計(jì)數(shù)點(diǎn)�，F(xiàn)測得兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為s1、s2、s3、s4、s5、s6，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的打點(diǎn)時間間隔均為T。根據(jù)紙帶測量出的距離及打點(diǎn)的時間間隔，可以求出此實(shí)驗(yàn)過程中重錘下落運(yùn)動的加速度大小表達(dá)式為_________。在打第5號計(jì)數(shù)點(diǎn)時，紙帶運(yùn)動的瞬時速度大小的表達(dá)式為________。要驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)選擇打下第_________號和第__________號計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的過程為研究對象。

　　(4)某次“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，用6V、50Hz的打點(diǎn)計(jì)時器打出的一條無漏點(diǎn)的紙帶，如圖4所示，O點(diǎn)為重錘下落的起點(diǎn)，選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)為A、B、C、D，各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)的長度已在圖上標(biāo)出，單位為毫米，重力加速度取9.8m/s2，若重錘質(zhì)量為1kg。

　�、俅螯c(diǎn)計(jì)時器打出B點(diǎn)時，重錘下落的速度VB=m/s，重錘的動能EkB=J。

　�、趶拈_始下落算起，打點(diǎn)計(jì)時器打B點(diǎn)時，重錘的重力勢能減小量為J。

　　③根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)，在誤差允許的范圍內(nèi)，重錘從靜止開始到打出B點(diǎn)的過程中，得到的結(jié)論是。

　　[參考答案：(1)不必要的器材有：秒表、低壓直流電源、天平。缺少的器材是低壓交流電源、重錘、刻度尺。(2)通過原點(diǎn)的直線、g.(3)(s6+s5+s4-s3-s2–s1)/9T2，

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