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二年級教師語數(shù)復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的二年級教師語數(shù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。
一、指導(dǎo)思想：
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).
二、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，本班學(xué)生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況，部分學(xué)生的書寫潦草，有待改正，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。
2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的420個(gè)生字，要求會寫的262個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
3.總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。
4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、正確書寫、默寫262個(gè)生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓(xùn)練
4、寫話練習(xí)
六、復(fù)習(xí)措施：
1生字認(rèn)讀的措施：
a抓住生字表1，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2識字鞏固。
以爭得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。
3閱讀寫話復(fù)習(xí)。
a注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。
b進(jìn)行寫話指導(dǎo)。
4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
a針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
b爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
c組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
d精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí).
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共三周：
1、第1周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識，輔助以期末練習(xí)試卷。
2、第2周，以歸類復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行測試、查漏補(bǔ)缺。
3、第3周，以測試為主，查漏補(bǔ)缺
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