音樂舞蹈幼兒園教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的音樂舞蹈幼兒園教案，歡迎大家分享。
音樂舞蹈幼兒園教案1
設計意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。
教學目標：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
教學準備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學過程：
一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物？（跳跳糖）吃過嗎？今天表現(xiàn)好的`寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什么味道？
和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？
小結：這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創(chuàng)編的較好的動作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。
四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
�、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶�，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
一二三來跳舞。
音樂舞蹈幼兒園教案2
設計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣�；顒釉O計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的'情感。
活動分析：
重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備：
1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》
4、音樂磁帶、活動標志小雪花
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺
6、教師對本節(jié)課做出評價
活動延伸：
啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
音樂舞蹈幼兒園教案3
活動目標：
1、學習聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。
2、嘗試為樂曲設計圖譜，愿意用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
3、在討論與操作的過程中學習相互合作，共同解決困難。
活動準備：
絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(a4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關春天的視頻。
活動過程：
一、感受春天的美景
1、觀看視頻《春天》。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)�，F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!
(幼兒觀看視頻。)
師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?
(教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。)
2、畫春天。
師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?
(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物，每個幼兒畫兩張。)
3、交流繪畫內容。
師：你們都畫了什么?
二、聽辨樂曲
1、第一次欣賞。
師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來欣賞一下。
2、再次欣賞。
師：請你們再仔細聽一聽這段曲子有幾個樂句。
(欣賞時，教師用表情、動作加以提示。)
3、聽辨樂句。
師：這首曲子是用什么樂器演奏的?
師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。
三、聽辨樂句長短，嘗試設計圖譜
1、聽辨樂句長短，討論如何設計圖譜。
師：剛才你們聽曲子的時候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!
(根據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。)
2、分組設計圖譜。
師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。
師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜，下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。
師：請你們用一張圖代表一個樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)
3、展示圖譜。
師：請每組派一個代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。
師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現(xiàn)在討論、修改。
(孩子們在討論圖譜時各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現(xiàn)長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點，更適合表現(xiàn)短樂句。面對不同的意見，教師不強求一致，而是給予幼兒調整的`空間，讓幼兒以小組為單位再次進行討論、協(xié)商、修改，達成小組共識。在討論與協(xié)商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)
四、舞蹈表演《春綠江南》
1、聽音樂、看圖譜，想象表演動作。
師：我們每組小朋友設計的圖譜都很棒�，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個樂句可以用什么動作表演。
2、幼兒表演。
師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來吧!
(由于每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標準來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)
五、延伸活動
你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進行表演。
(鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們多向思維的習慣。)
音樂舞蹈幼兒園教案4
活動目標
1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。
3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備
經(jīng)驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。
物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內容的圖片三張。
活動過程
一、理解歌詞大意，體會歌詞情感
1、提出問題，引入情景
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的情感)
幼兒：……
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時，你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)
幼兒：……
2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的`時候能抓準節(jié)奏。
2、教師領唱，幼兒學唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。
幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
活動延伸
幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。
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