青春期性教育的反思

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編收集整理的青春期性教育的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　作者在多年生物課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，針對目前中學(xué)生性心理存在的無知、好奇等問題，探討了如何在生物課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際狀況適時開展青春期性教育，以促進(jìn)中學(xué)生身心的健康成長。對正處于青春期的中學(xué)生進(jìn)行性啟蒙教育是非常必要的。這個任務(wù)的完成，除了家長、班主任以外，生物教師更責(zé)無旁貸。

　　其一，目前我國正處于青春期的中學(xué)生普遍存在生理上的早熟，女孩9歲月經(jīng)初潮，男孩11歲初次遺精的現(xiàn)象屢見不鮮。這突如其來的生理變化，使他們的心理承受力與生理上的發(fā)育產(chǎn)生嚴(yán)重失衡。由于心理發(fā)育遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上生理發(fā)育的速度，許多孩子對所發(fā)生的生理現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼。有的子女孩認(rèn)為月經(jīng)是“倒霉”，甚至初潮時嚇得哭個不停，以為得了什么疾��；有的男孩認(rèn)為遺精是思想不健康的表現(xiàn)，難于啟齒，更不敢向家長和老師請教，終日萎靡不振；更有甚者懷疑自己得了性病，惶惶不可終日。凡此種種，對青少年的身心健康發(fā)展極為不利。

　　其二，青春期隨著性器官的成熟，性激素分泌的逐漸增加，必然導(dǎo)致對異性的注意、吸引，以及對性知識的渴望。而目前的生理衛(wèi)生課，已不能滿足中學(xué)生的認(rèn)知要求，他們想進(jìn)一步了解自己和人類的繁衍。男女同學(xué)的生理變化，刺激雙方互相猜測，互相吸引，以至于不斷思考。這些都不奇怪，對性知識的渴望，有性沖動，正是他們的性發(fā)育成熟的正常表現(xiàn)。

　　其三，對性知識的渴望，如果不加以正確引導(dǎo)，會導(dǎo)致他們誤入歧途。有些中學(xué)生便會從黃色音像制品或淫穢書刊中去涉獵性知識。特別是生理的變化引起他們對外界的刺激特別敏感，性興奮較強(qiáng)，易激動，對自己的情緒和行為難以控制。

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