【熱】藝術(shù)的作文8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的藝術(shù)的作文8篇，歡迎大家分享。

藝術(shù)的作文 篇1

　　我很喜歡人們家擺放的物品尤其是自己制作的，我就很想學(xué)會(huì)咋樣制作。在我家鄰居的家里有一件藝術(shù)品---紙鶴藍(lán)

　　從我第一眼看到它就被它神奇的魔力所吸引了，我很想學(xué)就是人家不在家。我下午等老人家午睡醒了開了門我才進(jìn)去啊!“老人家我很想學(xué)會(huì)制作紙鶴藍(lán)的方法可以教教我嗎?”老人拿出了他自己一件很好的作品那高高的脖子;美麗的翅膀;還有那特別的尾巴。老人告訴我學(xué)這個(gè)有2個(gè)重要的部分：1要插2要平均。她還給了我一個(gè)疊好的一個(gè)小小的零件我問老人疊好一個(gè)用多少個(gè)?老人準(zhǔn)確的說：“一千多個(gè).你疊下一千多個(gè)我給你插啊。我說：“不用了我要自己學(xué)會(huì)。我要是用您的話我還學(xué)什么呀�！�

　　我就回家自己去插去了.老人只是交給我方法.里面的'重要的正反和比例還要修底面我怕一個(gè)也不會(huì)。我回家后一個(gè)一個(gè)使用，先從正面開始我插正面的時(shí)候插了一兩天后，我看見不對(duì)，后又改成了反的。我后思考了幾天，底面修好了。原來是從正面插起后，在從反面插氣。后來我遇到了重重困難：假如希望我的一滴淚水，那我永遠(yuǎn)也不會(huì)流淚，我修這個(gè)東西用了十多天才做好了一件作品。我終于做好了，我的生活理念.我想要的東西，現(xiàn)在必須擁有。我想要的東西我拿到了。那位老人他應(yīng)該為我高興把。

　　我以后會(huì)努力做好我想做的事，我以后一定能全面發(fā)展全面提高的。

藝術(shù)的作文 篇2

　　摘要：“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能，高尚的個(gè)人修養(yǎng)都是不可或缺的必要條件。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)主體學(xué)生與教師雙向互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，其中之精神要髓就在于一個(gè)字“愛”，正如泰戈?duì)栐�說：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！睈劬腿缫豢|陽光，照亮了你我，溫暖了大家。在語文教學(xué)實(shí)踐中要用心去感受愛，以愛的姿態(tài)感染學(xué)生，用愛的方式傳道授業(yè)解惑。

　　關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 愛的藝術(shù) 教學(xué)反思

　　在廣元市三川初級(jí)中學(xué)為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)過程中，無論是耳濡目染還是在自己的實(shí)踐教學(xué)過程中都深刻認(rèn)識(shí)到：“語文教學(xué)是一門愛的藝術(shù)”。廣元三川初級(jí)中學(xué)坐落在九龍山麓，是一所名副其實(shí)的農(nóng)村中學(xué)，和很多農(nóng)村中學(xué)一樣，隨著城鄉(xiāng)教育資源分配不均及師資力量弱化的嚴(yán)峻形勢(shì)下大量生源外流，造成本地生源銳減，優(yōu)生流失，而農(nóng)村中學(xué)則將面臨的更加嚴(yán)峻的生存危機(jī)。在這種大背景下，廣元三川中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)也顯得更加的棘手，然而對(duì)于一名忠實(shí)的語文教育工作者而言也將面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，“愛的教育”的地位在當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)踐活動(dòng)中也顯得更加的重要。

　　語文是基礎(chǔ)學(xué)科中的基礎(chǔ),語文教師理所當(dāng)然更應(yīng)擔(dān)當(dāng)愛的教育主角，因此在語文教學(xué)過程中滲透愛的教育顯得格外重要�！盁釔蹖W(xué)生是教師的天職，愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙”我國(guó)教育家夏丐尊先生也說過：“教育沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水，就不為池塘一樣。沒有情感，沒有愛，就沒有教育�！睈凼墙處熯@一職業(yè)的核心。人們常常把教師比作園丁，那些被施教的對(duì)象——學(xué)生都十分希望自己能像禾苗一樣得到陽光雨露的滋潤(rùn)。這樣，我們每一位教師都應(yīng)擁有如陶行知先生般“愛滿天下”的博大胸懷和高尚情操，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中始終奉行“愛的教育”。

　　然而要做到“愛的教育”或者說在教學(xué)中充滿愛真不是一件容易的事，特別是像我這樣還未從大學(xué)走出來的“準(zhǔn)老師”，剛?cè)サ臅r(shí)候心里還有些忐忑，但當(dāng)我接手兩個(gè)畢業(yè)班的那一刻再也沒有了忐忑，取而代之的更多是責(zé)任與使命，更多考慮到的是怎樣在最短時(shí)間內(nèi)融入到這兩個(gè)集體，帶領(lǐng)大家走向高效的學(xué)習(xí)之路。為了更好的開展工作，在上課之前從交接的老師那里對(duì)學(xué)生情況做了個(gè)大致了解：

　�。�1）學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況較差。初三年級(jí)從高中部不招生以來由八九個(gè)教學(xué)班銳減到三個(gè)，學(xué)生人數(shù)更是稀少，生源主要來源于當(dāng)?shù)亓羰貎和�，因父母外出�?wù)工，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的照顧都不到位。大多學(xué)生常年與爺爺奶奶生活，在學(xué)習(xí)上更是缺乏必要的監(jiān)督，因此學(xué)生學(xué)習(xí)情況普遍不容樂觀，直接反映在學(xué)習(xí)成績(jī)方面�？傮w而言，優(yōu)生特別少，學(xué)生學(xué)習(xí)情況普遍是中等偏下水平。

　�。�2）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，自制力薄弱。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)很多基礎(chǔ)的字詞反應(yīng)遲鈍，常常寫錯(cuò)字，或是不會(huì)寫。當(dāng)時(shí)一起實(shí)習(xí)的一位女老師帶的初三班上學(xué)生還有好幾位連小學(xué)的拼音也不會(huì)，這也只能說這些學(xué)生語文基礎(chǔ)沒打好；大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣極差，課前預(yù)習(xí)一般成為了形式，課堂似乎只是為了找樂趣混時(shí)間，課后作業(yè)僅僅是為了應(yīng)付老師。絕大多數(shù)的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，很多只是為了熬到初中畢業(yè)，甚至對(duì)未來都不敢去憧憬，這是在課外私下與同學(xué)交流才知道的。學(xué)生稚嫩的臉龐和迷茫的眼神是那樣的格格不入，留給我心酸感覺的同時(shí)想到更多的是盡我所能去感染他們，以言傳身教帶領(lǐng)他們重新踏上他們遺忘已久的夢(mèng)想之旅。而這一切更讓我體悟到“愛的教育”的戰(zhàn)略地位。

　　教師對(duì)學(xué)生的愛是溝通師生心靈的紐帶，是一種巨大的教育力量。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生懷著赤誠(chéng)之心時(shí)，學(xué)生以其特有的敏感，經(jīng)過自己的觀察和體驗(yàn)，看出了教師的心意和對(duì)自己的真誠(chéng)愛護(hù)，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親敬感，就會(huì)敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨。要像陶行知先生一樣“捧著一顆愛心”以兄弟姐妹式新朋故友般地去愛我們的學(xué)生，用生命的意識(shí)去影響學(xué)生，喚醒迷途中的孩子。

　　首先，愛是初為人師的我們做好本職工作的基本條件。

　　眾所周知，教師做好教育工作最重要的條件之一，是具有高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，否則將一事無成。教師的事業(yè)心和責(zé)任感來源于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，而忠誠(chéng)又源于對(duì)學(xué)生的熱愛。熱愛學(xué)生，才能夠在教育工作中，以快樂的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，共同面對(duì)問題，解決問題。

　　在廣元三川初級(jí)中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)間里，跟學(xué)生漸漸建立起了某種默契，課堂上我們是師生關(guān)系，課外更多的是朋友關(guān)系。當(dāng)然，這種關(guān)系當(dāng)然并不是一蹴而就的，剛開始時(shí)學(xué)生對(duì)我感到新奇的同時(shí)更多的是不適應(yīng)，不適應(yīng)新老師的新的教學(xué)方式，但是我堅(jiān)信只要把課講得精彩生動(dòng)形象這一切都不是問題，最終我做到了。

　　因?yàn)闊釔蹖W(xué)生，我才能處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的表率；刻苦學(xué)習(xí)，精益求精，把自己獲得的知識(shí)盡可能的全部傳授給學(xué)生。這也是因?yàn)閻鄣木壒拾�，教師只有充滿愛心，才會(huì)有做好教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　其次，熱愛學(xué)生是高效率教育和教學(xué)的重要前提。

　　作為一名教師，在教育中如果能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的`情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。這樣的情感體驗(yàn)就能使我們與學(xué)生之間建立起基本的信任，這對(duì)于之后的教學(xué)工作來說將是一股強(qiáng)勁的動(dòng)力。

　　孟子曾說過：“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之�！睆纳闲�學(xué)時(shí)校園便張貼著周恩來同志親自提出的“尊師愛生”的偉大口號(hào)，“尊師”與“愛生”這兩方面是緊密聯(lián)系在一起的。如果教師真正熱愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)由衷地尊敬老師。教師講的話，學(xué)生愿意聽；教師教的課，學(xué)生愿意學(xué)；教師布置的作業(yè)，學(xué)生也愿意做。在這種情況下，教師的教育效果就不言而喻了。

　　愛是一種藝術(shù)，它需要我們每位教師不斷去探索，不斷去實(shí)踐。具體地說來，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

　　第一，以赤子般的事業(yè)心來感染學(xué)生，以德才兼?zhèn)涞娜烁駚硭茉鞂W(xué)生。

　　教書是為了育人，育人者首先應(yīng)具備作為一名教師所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)與技能，以及良好的個(gè)人修養(yǎng)，特別是作為一名新世紀(jì)的語文教師。作為一名語文教師，乃至未來的優(yōu)秀語文教師，除了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能外，應(yīng)不斷提高思想道德素質(zhì)、能力素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)豐富充實(shí)的精神境界，以自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化地對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的形成起積極促進(jìn)作用。就像我們大學(xué)的校訓(xùn)一樣，“學(xué)高為師、身正為范”，作為一名語文教師必須要有廣博的知識(shí)。做到專業(yè)精通、教育教學(xué)藝術(shù)高超、嚴(yán)以律己、以身作則、為人師表。

　　第二，要用默默無私的愛影響學(xué)生。

　　課堂教學(xué)總是在一定氛圍之中進(jìn)行的，并受一定情緒的控制。教師富于表情地進(jìn)行教學(xué)，能營(yíng)造教學(xué)氣氛，渲染學(xué)生，極大地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。記得在廣元三川中學(xué)實(shí)習(xí)的第三周，當(dāng)時(shí)我?guī)У氖浅跞��?）、（3）班，我的指導(dǎo)老師因?yàn)橛惺屡R時(shí)請(qǐng)假，由于時(shí)間緊迫初三（1）班的課程也需要我?guī)е�走，�?dāng)時(shí)講到文言文單元，正好講到《詞五首》，初次給（1）班上課講的是李清照的詞《武陵春》，我比較擅長(zhǎng)講詩(shī)詞，加之課前有認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣，全班同學(xué)都認(rèn)真聽課，積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，看到孩子們臉上的笑容和享受感倍感欣慰，課后聽到同學(xué)們說我講課非常生動(dòng)有趣，初為人師的成就感躍然心頭。那段時(shí)間每晚幫學(xué)生輔導(dǎo)、備課改作業(yè)或者看書到很晚，這樣堅(jiān)持不懈，也在間接影響著孩子們，漸漸地認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)多了起來，我想這也應(yīng)該是作為一名教師的我以身作則對(duì)學(xué)生言傳身教的影響吧。同時(shí)，還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生情緒的變化，不把任何個(gè)人不良情緒帶入課堂，更不能因自己的心境不好而遷怒于學(xué)生，教師應(yīng)始終用自己飽滿樂觀向上的情緒影響和感染學(xué)生，使學(xué)生保持積極求知的精神狀態(tài)。

　　第三，要真誠(chéng)相待，以心換心。

　　在教學(xué)過程中教師應(yīng)相信和尊重每一位學(xué)生，跟他們做知心朋友，并盡量讓每位學(xué)生都有自信心，不應(yīng)該偏愛能取得高分的尖子生，千萬不能因?yàn)楹筮M(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)低下，而諷刺、斥責(zé)、懲罰或棄之不管。要尊重信任他們，多給他們一些參與表現(xiàn)和發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自身存在的價(jià)值，消除退縮心理，進(jìn)而形成一種進(jìn)攻性、創(chuàng)造性的心理狀態(tài)，使他們學(xué)習(xí)興趣盎然，奮發(fā)進(jìn)取。在廣元三川中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)期間所帶的初三（2）班同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，或許是因?yàn)槟猩�比較多的緣故，班上男生普遍表現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)，甚至是厭學(xué)，各科任老師都感覺“很難教”。班上有位小李同學(xué)，最后一排的一男生，上課總喜歡搶同學(xué)的書玩，在一次晚自習(xí)被我叫出教師批評(píng)并給與談心鼓勵(lì)后，慢慢地改掉了身上的壞毛病，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。這個(gè)小事例也充分說明，教師在教學(xué)中與學(xué)生真誠(chéng)相待，以心換心，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，也讓教學(xué)工作取得成就的關(guān)鍵。

　　身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　總之，愛是開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙，是溝通師生情感的橋梁。熱愛學(xué)生，是最根本的師德要求，是統(tǒng)帥師德內(nèi)涵的靈魂，熱愛學(xué)生是教育教學(xué)取得最佳效果的無形力量�！皭蹪M天下”這是我過偉大教育家陶行知先生倡導(dǎo)的一句座右銘。熱愛你的學(xué)生吧！使他們每個(gè)人都感受到教師是愛他們的，是關(guān)心他們的，使他們對(duì)自己充滿信心，對(duì)學(xué)習(xí)充滿渴望，對(duì)未來充滿憧憬。

　　參考文獻(xiàn)：

　　【1】 李興洲《愛的教育:夏丏尊的教育思想與實(shí)踐》北京，北京師范大學(xué)教育學(xué)院20xx.11

藝術(shù)的作文 篇3

　　老版《西游記》的導(dǎo)演楊潔之死，引發(fā)了熱烈的懷念。有人回憶童年假期是標(biāo)配《西游記》，汽水，電風(fēng)扇；有人懷念劇中的經(jīng)典人物；也有人反思當(dāng)下影視行業(yè)的繁榮和浮躁。的確，經(jīng)典不能復(fù)制，但真正的藝術(shù)需要浮躁。

　　不可否認(rèn)，《西游記》的確是幾代人的童年記憶。當(dāng)時(shí)沒有華麗的服飾，酷炫的特效，甚至沒有演員，但是憑借著這些藝術(shù)家的熱情，奉獻(xiàn)和對(duì)藝術(shù)的追求，成就了一代經(jīng)典。毫無疑問，當(dāng)時(shí)的藝術(shù)是純粹的，不是浮躁的，而是熱愛的，這是藝術(shù)最好的呈現(xiàn)。

　　另一方面，現(xiàn)在的影視行業(yè)，到處都是帥哥美女的噱頭，滿眼都是外表華而不實(shí)的粗制濫造。每一部作品落地銀幕，都被無情地說是靠大牌明星撐起一整部沉悶?zāi)X殘的劇。戲里人敷衍，戲外人開心。為什么電影電視都是稀世珍寶，而爛片卻大行其道？說到底，是從業(yè)者的浮躁，讓他們失去了對(duì)藝術(shù)的熱情，增加了對(duì)名利的向往。在盲目追求商業(yè)化的過程中，創(chuàng)作藝術(shù)中最重要的熱情逐漸喪失。

　　畢竟，在追逐名利的競(jìng)爭(zhēng)中，輕裝上陣可以產(chǎn)生高收益，而數(shù)量上升，質(zhì)量只能下降到作文.但誰在乎呢？賺大錢就好。幾乎所有人都認(rèn)為藝術(shù)是無價(jià)的，但現(xiàn)實(shí)是大家都在忙著從藝術(shù)中賺錢，在這個(gè)似乎可以一步登天的圈子里，藝術(shù)已經(jīng)灰飛煙滅，沒有了往日的華麗色彩。

　　有人可能會(huì)說，其實(shí)有很多影視人在追求真正的藝術(shù)，我們也在創(chuàng)造經(jīng)典。的確，總會(huì)有一些人在繁華浮躁中默默前行，總會(huì)有一些人在藝術(shù)的`追求中苦苦掙扎，但我認(rèn)為，點(diǎn)亮藝術(shù)的輝煌需要全社會(huì)的努力，改變當(dāng)前影視圈的浮躁現(xiàn)象勢(shì)在必行，因?yàn)檎嬲�的藝術(shù)是不能容忍任何浮躁的。

　　經(jīng)典不僅僅是供人致敬的。我們應(yīng)該向經(jīng)典學(xué)習(xí)，如何尊重藝術(shù)，如何熱愛藝術(shù)，如何追求藝術(shù)，我認(rèn)為，不僅僅是影視人，作為社會(huì)的普通成員，我們應(yīng)該保留對(duì)藝術(shù)的向往，提高欣賞能力，從根本上對(duì)爛片說不！用自己的行動(dòng)拒絕浮躁的藝術(shù)形式。從社會(huì)的角度來看，我們應(yīng)該盡一切努力消除拍爛片可以賺大錢的不良現(xiàn)象，增強(qiáng)人們的審美能力，讓大家享受完美的藝術(shù)盛宴。

　　藝術(shù)永遠(yuǎn)是純粹的，浮躁不能追求真正的藝術(shù)，只有熱情才能成就經(jīng)典，只有沒有浮躁的藝術(shù)才能品味。

藝術(shù)的作文 篇4

　　今天，我們迎來了勝利而歸的“校園藝術(shù)家”——合唱隊(duì)的老師和她的徒弟們。他們獲得了金獎(jiǎng)。

　　校園藝術(shù)家給我們作了演講。他們一直有著這樣一個(gè)信念：堅(jiān)持，不放棄！用生命的力量去歌唱！失敗了沒關(guān)系，只要付出！我聽了，心頭不由升起了一股對(duì)他們的敬佩之情。

　　他們還說了，自己的.堅(jiān)持，離不開老師的教導(dǎo)。老師是辛苦的，一早就扯著嗓子教他們唱歌，有幾次嗓子都啞了。老師身體不好，總是帶病還堅(jiān)持上課。能成為合唱隊(duì)的一員，是我們的驕傲。聽了這感人的演講，大家不由自主地拍起了手。一陣接一陣，久久不能平息……

　　指導(dǎo)老師上來了，她臉上布滿了笑容，來到上面，她便提起合唱隊(duì)里感人的事情：合唱隊(duì)有個(gè)小女孩，她媽媽認(rèn)為到合唱隊(duì)會(huì)影響學(xué)習(xí)，在她去比賽時(shí)在她背后罵她，可她每次比賽都堅(jiān)持來。她的行為將在場(chǎng)的同學(xué)感動(dòng)了，大家都在心中默默地贊美她，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。

　　接著，老師又提到了合唱隊(duì)的艱辛，同學(xué)們?cè)缟弦獊�，中午也要來，犧牲了自己的休息時(shí)間。人家玩時(shí)，他們還得補(bǔ)作業(yè)，可從來沒人放棄過。

　　老師又說，她每天真的像瘋子那樣指揮大家的，而且有時(shí)還罵人，在這要對(duì)他們說聲對(duì)不起。此時(shí)，一股暖流，流入我心田。

　　我的心，一直被深深感動(dòng)著，活動(dòng)結(jié)束了，我腦海里，還在浮現(xiàn)著那一幅幅感人的畫面。

　　是啊！金獎(jiǎng)，是多少汗水，多少付出的結(jié)晶�。�

藝術(shù)的作文 篇5

　　春分那天，老師還布置給我們一項(xiàng)作業(yè)，回家畫雞蛋，同時(shí)也將畫雞蛋的經(jīng)過和感想用作文形式寫下來。春分這一天，我用剛才豎的鴨蛋拿過來，準(zhǔn)備在鴨蛋上畫卡通話。這時(shí)，媽媽從手機(jī)上搜出好些漂亮的卡通話，我自己挑選了一幅哆啦愛夢(mèng)的卡通話。圖片里，哆啦愛夢(mèng)正咧開嘴向我們微笑。題材準(zhǔn)備好了，我再找來一支線描筆，再將顏料調(diào)好。然后再將蛋殼的一頭用剪刀頭插了個(gè)洞，再慢慢的將蛋黃和蛋清倒出來，準(zhǔn)備工作完成后，我就開始在蛋殼上畫畫了。我先用鉛筆勾了一個(gè)輪廓，再用記號(hào)筆再畫一遍，最后涂上水粉顏料，最后只剩下兩只手的地方還沒涂上，實(shí)在不好涂了，我就讓媽媽幫我將蛋殼堅(jiān)在桌上，小心翼翼的.將剩下的一點(diǎn)也涂好了。終于大功告成了。

　　看著蛋殼上的哆啦愛夢(mèng)在朝著我不斷微笑，我的心里像吃了蜜一樣甜，好開心哦。這可是我親手畫的蛋殼畫。

藝術(shù)的作文 篇6

　　藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，藝術(shù)就在我們身邊。生活中處處有藝術(shù)。不論是音樂、繪畫、電影、文學(xué)、雕刻、戲曲，又或者是各門各類、各行各業(yè)，藝術(shù)都存在于其中。我們要善于欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，初步學(xué)習(xí)中融入自己的聯(lián)想和想象。

　　而我最喜歡的是繪畫。

　　每當(dāng)我打開美術(shù)書時(shí)，我就被那一幅幅美麗的作品給深深地學(xué)吸引住了。里面有油畫、繪畫、中國(guó)畫......廣為流傳。

　　我拿起筆，在紙上增添了一些美麗的圖案，使這張紙變得更加完美，動(dòng)人。

　　我對(duì)著書，仔細(xì)地看了一遍，學(xué)著書上的樣子一個(gè)步驟一個(gè)步驟，慢慢地學(xué)起來，我照著書的樣子，先畫一個(gè)圓，再畫一個(gè)圓，一個(gè)接著一個(gè)，雖然還有缺陷，可在我的不懈努力下，終于畫地更加完美。

　　繪畫給我?guī)�來了快樂，讓我不再寂寞，我喜歡繪畫!

　　"藝術(shù)"這個(gè)詞呢，好像對(duì)我們身邊來說沒什么關(guān)系，其實(shí)，并非這樣，在我們的身邊也有藝術(shù)的出現(xiàn)。

　　如果你是一個(gè)用心觀察周圍的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的身邊處處都有著藝術(shù)，隨著生活的檔次變化，人們往往忽略了一些事物，比如：藝術(shù)

　　如果你認(rèn)真觀察、仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)知道，身邊的藝術(shù)有很多：墻上掛著的一幅畫或相片、獨(dú)特的一些掛鐘，或是富有想象的設(shè)計(jì)，都是我們身邊的藝術(shù)，可是。我們卻不懂得發(fā)現(xiàn)他們。

　　這就是我們身邊的藝術(shù)，"藝術(shù)"并非只是那些懂得藝術(shù)的名人所擁有的，在我們的身邊也一樣的有!

　　我們的身邊有許多藝術(shù)如雜技、繪畫、小品、戲劇等等。在這么多的藝術(shù)里我喜歡雜技。

　　我喜歡雜技是因?yàn)樾�時(shí)候爸爸媽媽帶我去看了一場(chǎng)雜技表演，節(jié)目開始了他們先放出來一對(duì)獅子，那些獅子在舞臺(tái)上給人們表演起跳火圈，走鋼絲。人們?cè)谙旅婕ち业暮爸��?/p>

　　接下來上場(chǎng)的是一只小猴子，它活潑機(jī)靈的在舞臺(tái)上做出一些使人笑掉大牙的動(dòng)作，觀眾們傳來了一陣陣笑聲，只見那只猴子又在舞臺(tái)上跳了一段不知名的舞蹈好像再秀自己的本領(lǐng)，讓觀眾們稱贊他。

　　表演最后出現(xiàn)了一只鸚鵡，只見觀眾手里拿著一張張錢，鸚鵡見了就回來叼錢，調(diào)回來后給自己的主人，這真是一只了不起的鸚鵡。

　　你是否喜歡雜技呢?你是不是和我一樣也喜歡在即表演，喜歡這兒的動(dòng)物呢?所以藝術(shù)往往起于我們的身邊，我喜歡雜技，喜歡藝術(shù)。

　　我似乎從小就和小提琴結(jié)下了不解之緣。第一次看到小提琴時(shí)，我就已被它那美妙的琴聲所折服了。之后更是專門去學(xué)習(xí)它。

　　沒有哪一條藝術(shù)之路是一帆風(fēng)順的，我自然也不例外。小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然拉出來的音準(zhǔn)就會(huì)差多了。記得當(dāng)我開始練小提琴時(shí)：

　　我架起小提琴，剛拉了幾分鐘，手就已經(jīng)不知不覺地垂下來了，音也變調(diào)了。聽到我的琴聲，老師不滿的皺起來眉，他不滿的說：“馬哲，手性不能變，一變整首曲子就亂了。”我不好意思地?fù)蠐项^。很多人都不知道，我雖然身材很高，但我的手臂卻沒有力，每次拉琴都堅(jiān)持不了多久。

　　在老師的建議小，我開始去學(xué)習(xí)打羽毛球增強(qiáng)手臂的力量。而且堅(jiān)持做基本動(dòng)作練習(xí)，雖然很辛苦，但我還是堅(jiān)持下來了，一天一天過去，我堅(jiān)持的時(shí)間越來越長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)取得了小提琴二級(jí)證書。我不奢望自己能成為小提琴家，也不奢望能取得很高的成就，我只想去認(rèn)真的練習(xí)，鍛煉我的耐心，也希望我以后的.生活有小提琴的聲音陪伴。

　　藝術(shù)不應(yīng)當(dāng)成為幻想，應(yīng)當(dāng)是真理！真理！我們要睜大眼睛；從所有的毛孔中間吸取生命的強(qiáng)烈的氣息。人生活在藝術(shù)氣圍中，便會(huì)學(xué)得聰明，人也會(huì)變得快樂起來。

　　自從學(xué)了葫蘆絲，我感覺自己好像變了一個(gè)人似的，喜歡生長(zhǎng)在有藝術(shù)氣息的地方�？梢哉f，沒有藝術(shù)，我就沒有樂趣。

　　我清楚記得，剛學(xué)葫蘆絲時(shí)，我一個(gè)音調(diào)都吹不出來，我被老師叫到前面，老師親自教我吹每一個(gè)音調(diào)，我的臉一下子漲紅了，因?yàn)楹�蘆絲老師一共有四十幾人，被叫到前面單獨(dú)學(xué)習(xí)吹奏的只有六七個(gè)人。

　　當(dāng)我的同學(xué)馬壯完完整整的吹出一首曲子時(shí)，我很不服氣！暗下決心，一定要超過他。每天放學(xué)后，我便不知疲倦的練習(xí)吹奏，請(qǐng)家里的每一個(gè)人當(dāng)評(píng)委。經(jīng)過不懈的努力，我進(jìn)步了！老師也夸獎(jiǎng)我很優(yōu)秀�，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以吹奏很多曲子了。

　　在我心中，一直深信：藝術(shù)是生命的源泉；藝術(shù)是飛射出去的彗星；藝術(shù)是人類偉大的靈魂！只有藝術(shù)共同生活，生活才會(huì)變得多姿多彩！

藝術(shù)的作文 篇7

　　寒假期間，我去北京串親戚，（楊帆哥哥用透明膠制作的小飛機(jī)引起了我極大的興趣），我向哥哥學(xué)習(xí)了制作技巧�；氐郊遥�我迫不及待地開工、做起了屬于自己的“透明膠”飛機(jī)。

　　依照我?guī)�來的飛機(jī)模型，我小心地用透明膠粘成幾個(gè)筷子粗細(xì)的圓柱體。當(dāng)時(shí)看著哥哥嫻熟地卷、粘、連、貼，以為簡(jiǎn)單極了，沒想到真要?jiǎng)悠鹗謥韰s是那么的艱難，把牙簽削細(xì)、削尖做內(nèi)芯就費(fèi)了我半天的時(shí)間，那又尖又細(xì)的機(jī)尾弄得我手忙腳亂，這讓我體會(huì)到媽媽常說的“眼高手低”的真正含義了。（劃線部分為媽媽引導(dǎo)）。

　　我小心翼翼地把幾個(gè)圓柱體用透明膠依次連接起來，做成了一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的機(jī)身；然后，做兩個(gè)略小的圓柱體，尾部鏤空，用透明膠分別連接在機(jī)身的兩邊，作為整架飛機(jī)的機(jī)翼和噴氣口；一切準(zhǔn)備就緒，我又做了兩個(gè)細(xì)長(zhǎng)似牙簽的機(jī)尾粘在了機(jī)身的后部，OK，一架造型新穎、略帶殺氣的.“宇宙牌”戰(zhàn)斗機(jī)誕生了！

　　這架飛機(jī)雖然是用透明膠制作的，但是各個(gè)部位：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、發(fā)動(dòng)機(jī)、噴氣口等應(yīng)有盡有，活像一架整裝待發(fā)的真戰(zhàn)斗機(jī)的縮小版，似乎加滿了油就可以起飛、執(zhí)行任務(wù)。這架飛機(jī)的機(jī)頭是半圓形，最大程度地減少了空氣阻力（此句為爸爸修改），四臺(tái)噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)分布在機(jī)翼和機(jī)尾，足以和宇宙飛船“賽跑”，它可以裝載發(fā)射十枚一萬億噸級(jí)的核彈�？粗�它，我不禁幻想起自己在外星人入侵時(shí)駕駛著它殲滅外星人飛碟的壯觀場(chǎng)面。

　　這架我親手制作的“透明膠”飛機(jī)成為我最喜愛的一件藝術(shù)品。

　　媽媽寄語：昊旻，寫作興趣是寫好作文的動(dòng)力，生活素材和善于觀察是寫好作文的源泉，二者缺一不可，試想一想，自己最近表現(xiàn)如何？抵觸和拖沓是寫作的最大忌諱。只要你用心留意身邊的事物，懷著一顆美好的心態(tài)，加上語句的潤(rùn)色、認(rèn)真的修改，媽媽相信你能寫出好作文。兒子，找出問題的癥結(jié)，端正寫作的態(tài)度，用心+多練，媽媽為你加油！

藝術(shù)的作文 篇8

　　有人說，藝術(shù)是一首歌，悅耳動(dòng)聽，美妙的歌;也有人說，藝術(shù)是一幅畫，畫筆均勻，淡雅著色;還有人說，藝術(shù)離我們很遙遠(yuǎn)，因而我們對(duì)它一無所知;而我想說，藝術(shù)就在我們身邊，所以我們都能感受到它的存在。

　　藝術(shù)就在我們身邊。聽啊，聽!“嘀嗒嘀嗒——”，小鬧鐘一刻不停的聲音，難道是不藝術(shù)嗎?“嘟嘟嘟嘟——”，小轎車發(fā)出的鳴笛聲，難道不是藝術(shù)嗎?還有那些神秘的音樂符號(hào)，經(jīng)過不同的.排列所奏出的優(yōu)美樂曲，難道不是藝術(shù)嗎?

　　藝術(shù)就在我們身邊�？窗。�看!這幅《松鶴圖》，紙上那只栩栩如生的仙鶴、翠綠的青松，還有那緩緩流淌的小溪、圓圓的礁石，以及金燦燦的太陽，這難道不是藝術(shù)嗎?九龍壁上那生龍活虎的雕刻，難道不是藝術(shù)嗎?那窗戶上五顏六色的花剪紙，難道不是藝術(shù)嗎?還有那皎皎明月光，清清石上泉，不都是藝術(shù)嗎?

　　藝術(shù)就在我們身邊。瞧啊，瞧!那桌上古色古香的茶具，難道不是藝術(shù)嗎?那柜里陳列著的金銀首飾，是那樣金光閃閃、光彩照人。即使是一個(gè)棱角，一個(gè)小裝飾也都那么精致，這難道不是藝術(shù)嗎?那花瓶，上面涂畫的每一根線條都那么柔美，每一種顏色都那么純正，每一個(gè)人物都刻畫的那樣別出心裁，每一種景物都恰到好處，這難道不是藝術(shù)嗎?

　　藝術(shù)就在我們身邊。藝術(shù)就像星空，仰仰頭就能望見;藝術(shù)就像大海，踮踮腳就能看見;藝術(shù)就像小花，彎彎腰就能摸見;藝術(shù)就像終點(diǎn)線，跑一跑就能瞧見;藝術(shù)就像果實(shí)，伸伸手就能摘見。藝術(shù)無處不在，它，就在我們身邊······

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