《音樂》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《音樂》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《音樂》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會在SOGUO上搜索歌曲和歌星。
2、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)音樂的樂趣，發(fā)展個人愛好。
重點(diǎn)：登錄SOGUO，搜索歌曲。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評價
分層點(diǎn)：網(wǎng)站上其他功能：欣賞MTV，下載等
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、激趣導(dǎo)入：
教師播放一首孩子喜愛的歌曲
2、揭示課題：
好聽的歌，總是能讓我們感到快樂和舒心，那如何能不用買碟不用出門就能欣賞到好聽的歌呢？今天我們就來開一場生動的網(wǎng)絡(luò)音樂會吧。（板書：課題）
三、運(yùn)用舊知，自主學(xué)習(xí)；了解網(wǎng)上搜索
1、以四人小組為單位，按照教師發(fā)的小指導(dǎo)中顯示的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1）進(jìn)入網(wǎng)站。
2）在頂部“SoGua搜索：”對話框里輸入關(guān)鍵詞，然后點(diǎn)擊“go”按紐。
3）我們可以點(diǎn)擊“試聽”開始欣賞音樂了。
4）你認(rèn)為網(wǎng)上直接聽音樂會給你帶來什么好處。
2、教師巡視，解決個別學(xué)生的問題。
4、小組之間進(jìn)行交流：由各小組派代表介紹他們搜索方法，并交流體會。
四、任務(wù)驅(qū)動，協(xié)作學(xué)習(xí)
1、討論：我們除了搜索歌名可以找到歌曲，還能通過什么來找尋歌曲？
2、學(xué)生討論
3、集體交流。
還可以通過歌手的名字來找尋歌曲。
4、討論：怎么通過歌手名字來找尋歌曲呢？
學(xué)生討論方法。
5、集體交流。
點(diǎn)擊首頁上部的“歌手”，鏈接到歌手名單頁面。通過歌手姓名的拼音排序，找到歌手的.姓名，點(diǎn)擊姓名上的鏈接。
6、問：如何將所有的音樂一起播放？
7、自主探索，找到“批量試聽”功能。
8、學(xué)生實(shí)踐。
五、課后評價
1、小組評議完成書中P51“我們的收獲”。
2、學(xué)生反饋，教師總結(jié)。
六、課后延趣
1、問：同學(xué)們？除了SOGUA，還有其他網(wǎng)站可以進(jìn)行音樂搜索和試聽的嗎？
2、問：網(wǎng)絡(luò)除了能找尋我們喜愛的歌曲外，還能找尋些什么呢？
《音樂》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：
1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》
2、欣賞《一個師傅仨徒弟》
教學(xué)目標(biāo)：
1、按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。
2、模擬不同動畫人物的表情、動作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、欣賞《一個師傅仨徒弟》
1.激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜不喜歡看動畫片？
生：喜歡。
師：喜不喜歡看《西游記》？
生：喜歡。
師：你為什么喜歡看《西游記》？（學(xué)生回答）
師：同學(xué)們喜歡看《西游記》還有很多很多理由。今天老師就請你們來聽《西游記》中的片尾曲。小朋友們，誰知道我們這部動畫片《西游記》中的片尾曲叫什么？
生：《一個師傅仨徒弟》。
2、初聽樂曲
請小朋友在聽的時候想一想動畫片中各個人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？
3、復(fù)聽
�。�1）同學(xué)們聽得真棒，下面我們再來聽一遍。
�。�2）動畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽�。看蠹蚁雽W(xué)這首歌曲嗎？我們一起來學(xué)習(xí)他的前半部分。
�。�3）課件出示歌詞
�。�4）跟琴學(xué)唱
�。�5）師生接唱
�。�6）完整演唱
三、學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》
1、關(guān)于唐僧和他三個徒弟的故事還有一首特別好聽的童謠，大家想學(xué)嗎？
（1）唐僧的三個徒弟都有什么本事？
�。�2）他們這么有本事，他們的`師傅有沒有本事呢？
�。�3）所以，觀音菩薩就讓小白龍變成白龍馬給師傅騎，白龍馬在師傅遇險時也能保護(hù)師傅。白龍馬是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)生跺腳來模仿）
師：白龍馬是這樣走路的，你還能不能用別的方式表現(xiàn)��？（學(xué)生用手拍地模仿）
師：你再想一想，還有其他方法嗎？
生：沒有了。
師：那老師來模仿蹄聲
2、出示圖片《唐僧騎馬咚得咚》，老師有節(jié)奏的念童謠，學(xué)生跟著節(jié)奏認(rèn)真的聽
3、學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的念
4、學(xué)生齊念（同位對拍手掌）
5、師生接唱
四、表演《唐僧騎馬咚得咚》
我們剛才一起說了童謠《唐僧騎馬咚得咚》，你們想不想自己來扮演一下我們《西游記》里的人物�。�
1、分小組來排練，邊表演邊說童謠。
2、小組練習(xí)
3、我看小朋友們排練得非常認(rèn)真，下面我們來表演一下好嗎？（分組表演）
4、師生一起表演
五、小結(jié)
你們太棒了，我還想為難你們一下，就是回家與你的家人一起表演《唐僧騎馬咚得咚》，能做到嗎？
《音樂》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過整理、復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解長方體和正方體有關(guān)學(xué)問及內(nèi)在聯(lián)系，并能敏捷運(yùn)用。
2、在學(xué)生對這些形體熟悉和理解的根底上，進(jìn)一步培育空間觀念。
3、讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，進(jìn)一步培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】敏捷運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題。
【教學(xué)預(yù)備】牛奶
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，五一假期剛剛完畢，誰來談一談這七天你去哪兒旅游了？
學(xué)生自由暢談。
教師也利用假期到國際大都市——上海旅游了一趟，并有幸隨旅行團(tuán)參觀了上海光明集團(tuán)牛奶的整個生產(chǎn)流水線，時機(jī)特別難得，同學(xué)們想不想跟教師一塊去看一看呢？
2、課件播放生產(chǎn)過程
師：看了剛剛這些，請同學(xué)們想一想，在生產(chǎn)牛奶的整個過程中，工人們應(yīng)當(dāng)考慮哪些數(shù)學(xué)問題？
（學(xué)生可能會說：做一個盒子要用多少材料，一個牛奶盒可裝多少牛奶，一只箱子可裝多少盒牛奶……）
3、師：同學(xué)們考慮得特別全面。在生產(chǎn)的過程中，有些問題就用到了長方體和正方體的.學(xué)問。這節(jié)課我們就來進(jìn)展整理和復(fù)習(xí)。
（板書：長方體和正方體的復(fù)習(xí)）
二、整理復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)
1、自主回憶
師：應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)哪些方面呢？（生說師寫：特征、外表積和體積）
看著上面的表格回憶一下，可以一個人輕輕地說，也可以和同桌一起說。
2、溝通評價
誰先來說說你已經(jīng)知道了哪些學(xué)問？
�。ㄖ该f，指名寫）
名稱特征外表積體積
長方體有6個面，一般是長方形，相對的兩個面的面積相等；有12條棱，相對的棱的長度相等；有8個頂點(diǎn)。S=2（ab+ah+bh）V=abh
正方體有6個面都是正方形，且面積相等；有12條棱，棱長都相等；有8個頂點(diǎn)。S=6a2V=a3
3、歸納總結(jié)
長方體和正方體有什么聯(lián)系？
（正方體是一種特別的長方體。它們的體積都可以用底面積乘高來計算。）
師：剛剛我們對有關(guān)學(xué)問進(jìn)展了系統(tǒng)的整理，下面請同學(xué)們運(yùn)用這些學(xué)問幫忙工人叔叔來解決遇到的幾個問題。
三、應(yīng)用拓展解決問題
1、根底練習(xí)
（1）師：由于天氣太熱，牛奶簡單變質(zhì)，假如有小包裝就好了。同學(xué)們，請你當(dāng)回小設(shè)計師，為你們小組這6盒牛奶設(shè)計一個小箱子吧。
假設(shè)根據(jù)這樣的排列方式裝進(jìn)一個紙箱（課件出示），請你算一算：制作這樣一個紙箱至少需要多少紙板？這個紙箱的體積是多少？
�。�2）在算之前，你必需要知道什么條件？（小盒的長、寬、高）
那么就動手量一量吧，最好保存整厘米數(shù)。
量好了就告知教師，我們統(tǒng)一長度。
（3）學(xué)生嘗試解答，匯報方法，集體評價。
你是怎么求的？還有別的想法嗎？
�。ü懒繉W(xué)生在求外表積時會消失錯誤）
�。�4）下面三幅圖，哪一幅折起來能成為一個牛奶盒？
2、開放練習(xí)
還有其他擺法嗎？6人小組動手?jǐn)[一擺，登記長、寬、高，再算一算外表積與體積，填在表格里。
學(xué)生活動，教師參加。（讓他們選擇一種擺放好，加以展現(xiàn)）
匯報溝通，生說師記。
方法長（厘米）寬（厘米）高（厘米）外表積（平方厘米）體積（立方厘米）
觀看表格，你發(fā)覺了什么？（從中可以得出結(jié)論：長、寬、高越接近，即越接近于正方體，外表積越大；體積不變。）
3、拓展練習(xí)
�。ㄕn件出示）假如給你許多牛奶盒連續(xù)擺，始終擺成一個正方體為止，這個正方體的體積最小是多少立方厘米？
�。ɡ忾L如何確定？取長寬高的最小公倍數(shù)）
至少需要多少個盒子？（一層擺幾個，擺幾層）
四、延長創(chuàng)新
師：剛剛我們?yōu)?盒牛奶又設(shè)計了5種包裝方法，回去請同學(xué)們試著畫一畫這個小盒子的綻開圖。
《音樂》教學(xué)設(shè)計4
一、內(nèi)容和內(nèi)容解析
1、內(nèi)容
�。�1）初步了解影視音樂。
�。�2）學(xué)唱歌曲《音樂之聲》。
2、內(nèi)容解析
�。�1）影視音樂是指為電影和電視劇而創(chuàng)作的音樂，是電影和電視劇這一綜合藝術(shù)的重要組成部分。這節(jié)課是讓學(xué)生先初步了解到影視音樂不是純音樂，它是為影視作品而存在的音樂，通常有主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。由于影視音樂與影視劇情密切關(guān)聯(lián)，因此，與其他類型的音樂相比，影視音樂易于理解，且在傳播渠道上也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢，隨著相關(guān)電影或電視劇的播放，影視音樂會很快得到傳播。
（2）美國電影《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片，取材于1938年發(fā)在奧地利的一個真實(shí)的故事。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。影片中有許多膾炙人口的歌曲，至今仍在傳唱。這首與片名同名的歌曲《音樂之聲》是影片的序曲，同時也是全劇的主題曲，由女主人公演唱。整首歌曲在情緒上的表達(dá)很豐富飽滿，需要演唱者運(yùn)用自如的呼吸和精準(zhǔn)的節(jié)奏來掌握每個音的長短控制，并將情感一并帶入演唱中。
二、目標(biāo)和目標(biāo)解析
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）通過初步了解影視音樂，能夠簡單說出影視音樂及其種類。
�。�2）能用正確的呼吸方法有感情地演唱歌曲，并能識譜唱準(zhǔn)各節(jié)奏以及音的時值。
�。�3）通過學(xué)唱歌曲《音樂之聲》，能體會歌曲描繪的景色與人物以及歌曲所要表達(dá)的情感。
2、目標(biāo)解析
（1）影視音樂是和電影電視緊密相聯(lián)系的，學(xué)唱與賞析的同時，需要了解音樂作品的創(chuàng)作背景和出處，要讓學(xué)生主動感受影視音樂的不同魅力，且學(xué)生能通過自己熟悉的影視作品來哼唱其中的歌曲或是音樂旋律。
�。�2）唱好一首歌必先體會歌曲的.感情，這樣才能掌握好歌唱的力度、速度、節(jié)奏�！兑魳分暋愤@首歌曲的呼吸方法很重要，需要采取緩呼緩吸的方式演唱，并且要把握好長音的時值，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)識讀歌譜，掌握正確的歌唱節(jié)奏以及休止符的處理。
�。�3）歌曲的情感體驗(yàn)直接影響到歌唱的水平，需要在教學(xué)過程中通過模仿、探究、合作等方式來豐富情感體驗(yàn)，提升學(xué)生良好的審美水平。這首《音樂之聲》表現(xiàn)著積極樂觀的精神風(fēng)貌，歌曲抒發(fā)了瑪利亞對自己的故鄉(xiāng)、對大自然、對音樂的無比熱愛之情。因此在學(xué)唱歌曲時一定要以景帶情，以情帶音，并掌握正確的呼吸方法。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
�。�1）唱好歌曲《音樂之聲》，掌握長音的處理以及緩呼緩吸的歌唱方法。
（2）富有感情地演唱歌曲，并能感受歌曲所表達(dá)的情感。
四、教學(xué)策略
以多媒體課件資源為主，采用聽唱法、講解法，啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)。從歌曲的整體到各個細(xì)節(jié)的教唱處理，老師適當(dāng)示范，并組織學(xué)生分組討論。
五、教學(xué)過程設(shè)計
1、情境導(dǎo)入，溫故知新。
（多媒體播放歌曲《小鳥，小鳥》）
師：大家還記得老師放的這首歌曲叫什么嗎？
生答。
師：是的，這是我們在第二單元學(xué)唱過的一首出自電影《苗苗》里的插曲，現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來歡快的唱一唱吧�。ǘ嗝襟w播放《小鳥，小鳥》歌曲及詞譜。）
�。ㄔO(shè)計意圖：通過歌曲回顧與演唱，加深前面所學(xué)過知識，在不知不覺中引出新課題，唱完歌曲后老師做出適當(dāng)評價。）
2、知識新授。
�。�1）互動交流
師：在我們學(xué)過的音樂中，除了我們唱的這首《小鳥，小鳥》，大家想一想還有哪些歌曲是和電影電視有關(guān)？能談?wù)勀阌∠笞钌畹碾娪半娨暬蚴浅怀约菏煜さ母枨鷨幔?/p>
生：（學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。教師及時評價）
�。�2）思考與練習(xí)
（3）教師簡要介紹影視音樂及影視音樂的幾種類型。
師：在我們熟悉的這么多歌曲中，他們在各自電影電視里所起到的作用都是不一樣的，因此我們把影視音樂分為包括主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。與其他形式的音樂相比較，影視音樂一般要從視聽統(tǒng)一的角度，考慮與劇情畫面結(jié)合的關(guān)系。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過教師與學(xué)生的互動交流、思考練習(xí)調(diào)動學(xué)生的參與能力和積極性，更有助于課堂主題的延伸。）
3、新歌教學(xué)《音樂之聲》。
師：下面老師就帶領(lǐng)大家來到一個叫奧地利的國家，這里的風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，還有一個活潑開朗的美少女帶我們一同高歌，瞧，她來了！
�。�1）聆聽歌曲《音樂之聲》，初步感受音樂風(fēng)格與特點(diǎn)。（播放《音樂之聲》歌唱視頻）
（2）學(xué)生討論并談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格和音樂所要表達(dá)的思想內(nèi)容和情感。（教師引導(dǎo)學(xué)生從音樂的基本要素來分析，如節(jié)奏、速度、旋律等）
�。�3）教師講解與介紹歌曲背景。（結(jié)合影片《音樂之聲》的相關(guān)圖片或片段）
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲之前讓學(xué)生先體會歌曲的情感美，以體驗(yàn)與感受為先讓學(xué)生熟悉作品，這樣能更好的讓學(xué)生理解作品，學(xué)唱時就能把握好歌曲應(yīng)該掌握的情緒。）
4、展示譜例，分段學(xué)唱。
�。�1）發(fā)聲練習(xí)。（教師引導(dǎo)學(xué)生注意氣息的運(yùn)用。）
《音樂之聲》這首歌曲需要采用緩呼緩吸得呼吸方法進(jìn)行演唱。
�。�2）復(fù)聽歌曲，識讀樂譜。
教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音識譜并哼唱音高。
�。�3）節(jié)奏練習(xí)。（注意休止符和長音的時值。）
師：請哪位同學(xué)示范一下四四拍子的指揮手勢？
生：學(xué)生主動示范
�。�4）老師彈琴，學(xué)生跟琴看譜學(xué)唱。
�。ń處熆刹扇》中〗M接唱、表演唱等方式檢查學(xué)習(xí)效果。）
5、自主探索，解決難點(diǎn)。
（1）板書難句，集體學(xué)唱。老師板書較難的句子，集體學(xué)唱。歌曲的細(xì)節(jié)音需要老師帶領(lǐng)學(xué)生正確的演唱，做到每個音準(zhǔn)都不偏。
�。�2）弱起小節(jié)。歌曲一開始就是弱起小節(jié)，一定要讓學(xué)生掌握好正確節(jié)奏，并做出正確的揮拍手勢。
（3）休止符的處理。教師可范唱，將錯誤的唱法和正確的唱法進(jìn)行對比，讓學(xué)生找不同。
�。�4）保持長音的時值。這首歌曲的每一個樂句基本都帶有一個長音，為了更好的體現(xiàn)歌曲風(fēng)格，在學(xué)唱的過程中要保持每個長音的時值，不要隨意換氣。
6、藝術(shù)處理，感情演唱。
（1）第一遍演唱，教師鋼琴伴奏，并指出學(xué)生沒有掌握好的地方，逐句點(diǎn)出，及時評價。
（2）第二遍演唱，跟隨錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生富有表情地、深情地演唱歌曲。
7、欣賞管弦樂版《音樂之聲》。
�。�1）播放視頻，欣賞音樂。
師：請同學(xué)們聆聽后說說音樂中是不是有熟悉的旋律？你能從音樂中辨別出來剛才我們唱過的旋律嗎？（教師請學(xué)生哼唱）
學(xué)生交流。
�。�2）老師補(bǔ)充簡介歌曲并組織結(jié)束語。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，同時聆聽不同版本的音樂，可加深學(xué)生對歌曲的理解與熟悉感，學(xué)生能更積極、自信地演唱。）
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