設(shè)計(jì)方案【共10篇】
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、導(dǎo)入 新課
教師通過“廣播教學(xué)”,將從網(wǎng)上下載的一篇“北京中學(xué)生將‘飛’火星”的新聞報(bào)道播放給學(xué)生閱讀，以此導(dǎo)入 對(duì)新課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、熟悉課文
教師通過“廣播教學(xué)”給學(xué)生播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)，反映人類首次登月過程的錄像，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有直觀印象。
教師通過“文件傳輸”將課文內(nèi)容傳輸給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在自己的電腦上用5分鐘左右的時(shí)間快速默讀全文，在閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)教師的要求，找出課文中的.關(guān)鍵詞句，進(jìn)行圈點(diǎn)批注，并用自己的話對(duì)課文內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行概括。
三、課文教讀
教師通過“集體討論”功能，提出討論題。例如：①課文可分成幾個(gè)部分？各寫了什么內(nèi)容。②登月的全過程可分為幾個(gè)階段？③宇航員登上月球做了哪幾件事？④課文按什么順序來報(bào)道登月的全過程？⑤登月有什么意義？⑥作者在文中表達(dá)了什么樣的思想感情？⑦文中的數(shù)字有什么作用？⑧你對(duì)課文最后一句話如何理解？
學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，自由發(fā)言。每個(gè)學(xué)生都可以針對(duì)討論題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供教師和其他學(xué)生觀看。
教師用“廣播教學(xué)”播放幻燈演示課件，對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行歸納和總結(jié)，完成對(duì)課文的閱讀分析。
四、課堂練習(xí)
教師應(yīng)用電子教室的“電子搶答”功能，發(fā)布課堂練習(xí)題。例如：根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語，“只能夠望見而不能夠接近”（答案是“可望而不可即”）。
學(xué)生可以進(jìn)行搶答，第一個(gè)回答問題的學(xué)生發(fā)表的答案將顯示在題目的下面，而其他學(xué)生不能再進(jìn)行回答。一題結(jié)束后，教師可以組織新一輪搶答。
五、自主探究
應(yīng)用“虛擬光驅(qū)”功能，教師提供光盤《小天使少兒科教系列——科技篇》中的錄像，學(xué)生可以自由選擇觀看。
在學(xué)生自主探究的過程中，教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的電腦屏幕進(jìn)行監(jiān)控，以保證娘對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
六、課后作業(yè)
教師通過“廣播教學(xué)”發(fā)布作業(yè) 課后題目，要求學(xué)生寫一篇想象作文。例如：假設(shè)你此時(shí)正在遠(yuǎn)離地球的茫茫太空中旅行，透過舷艙，你看到了美麗的地球。請(qǐng)以此為觸發(fā)點(diǎn)，展開想象，寫一段二三百字的小短文。
學(xué)生在自己的電腦上完成作文并對(duì)自己的作品進(jìn)行版面和美術(shù)編輯，統(tǒng)一以電子文本格式上交，供教師進(jìn)行批閱。如時(shí)間允許，教師可選擇寫得較好的學(xué)生作文讓所有同學(xué)在自己的電腦中進(jìn)行閱讀欣賞和進(jìn)行修改。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【教學(xué)方法】
自主、合作、探究。
一、導(dǎo)入
通過學(xué)生談自己對(duì)“什么是寓言”的理解，導(dǎo)入新課。
二、教學(xué)過程
�。�、出示目標(biāo)：
�、� 整體感知，初步把握寓言內(nèi)容。
⑵ 學(xué)習(xí)歸納寓意的方法。
�、� 聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)正確對(duì)待榮辱，正確選擇人生。
�。病z查預(yù)習(xí)：
�。ㄉ肿⒁艚忉尅＃�
嬉戲（xī） 稟告（bǐng） 厄運(yùn)（è）
慧心：佛教用語，指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。
慷慨：不吝嗇。
閑適：清閑安逸。
審美：欣賞、領(lǐng)會(huì)事物和藝術(shù)品的美。
風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。
得失之患：生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。
３、整體感知，概括寓意：
�、� 朗讀。
�、� 復(fù)述。
�、� 精縮內(nèi)容。
⑷ 概括寓意。
⑸ 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一次老師，按照出示學(xué)習(xí)方法總結(jié)出第二則寓言的寓意。
�。�、研讀與賞析：
�、� 《白兔和月亮》在情節(jié)上有兩次轉(zhuǎn)折，你能找出來嗎？
�、� 白兔得到月亮前后呈現(xiàn)出兩種不同的心態(tài)，你能用文中的兩個(gè)成語概括嗎？
�、� 白兔得到月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎？
有無得失之患的關(guān)鍵在哪里？
�、� 這則寓言提到人類，含有什么意味？
�、� 白兔為什么請(qǐng)求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定”？
�、� 生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)？
�、� 落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒有遭遇過厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？
�。�、體驗(yàn)與反思：
�、� 有人認(rèn)為，《白兔和月亮》的寓意是與其擁有，不如沒有。對(duì)此你是怎樣理解的？
�、� 學(xué)過《落難的王子》后，如果你遭遇了厄運(yùn)你會(huì)怎么做？
�。�、拓展與延伸：
展開你豐富的想象，描繪一下白兔請(qǐng)求諸神之王撤銷慷慨決定時(shí)的情景及對(duì)話。
�。�、課堂小結(jié)：
《白兔和月亮》：擁有巨大的.利益會(huì)勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
８、布置作業(yè)：
寫一則寓言，題目自擬。
要求：
�、� 符合寓言的文體特點(diǎn)。
�、� ２００字左右。
【板書設(shè)計(jì)】
白兔和月亮
賞月 心曠神怡
得月 驚喜萬分
守月 得失之患
還月 心曠神怡
【教學(xué)反思】
通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法完成了授課任務(wù)。要求學(xué)生按照四步法概括寓意的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，并通過體驗(yàn)與反思達(dá)到了德育目標(biāo)的要求，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的拓展與延伸。學(xué)生掌握情況較好。
不足之處在于：教學(xué)過程雖體現(xiàn)新課改的要求，但只是在框架上的體現(xiàn)，也就是說有了新課改的“形”，還沒有上升到“神”。對(duì)于“如何將課堂教學(xué)與課件使用相結(jié)合？”這一問題沒有作深入思考，以至于教師不能離開操作臺(tái)進(jìn)行課堂教學(xué)，限制了教師課堂教學(xué)的靈活性。同時(shí)，在“如何啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生？”以及“如何評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生？”等問題上還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、探討。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一.活動(dòng)目的：
1、鍛煉大家與人交流的能力;
2、了解現(xiàn)代大學(xué)生的獻(xiàn)血意識(shí)。
二.活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月9日(校外) 和5月13日(校內(nèi))
三.活動(dòng)地點(diǎn)：西北工業(yè)大學(xué)長(zhǎng)安校區(qū)及其周圍院校
四.活動(dòng)籌劃：
1、4月16日至22日，活動(dòng)策劃，討論相關(guān)細(xì)節(jié);
2、4月23日至30日，搜集獻(xiàn)血的相關(guān)資料并制作調(diào)查問卷;
3、5月4日至7日，活動(dòng)前期宣傳階段;
4、5月9日，外校調(diào)查活動(dòng)實(shí)踐;
5、5月13日，校內(nèi)調(diào)查活動(dòng)實(shí)踐;
6、5月13日后，活動(dòng)總結(jié)及后期宣傳。
五.活動(dòng)流程：
5月9日
1、早上8：30，云餐北門集合，集體分成兩組，分別乘車趕往明德學(xué)院和三資學(xué)院;
2、9：00——11：00，通過采訪和發(fā)放調(diào)查問卷的'形式對(duì)所在學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)血知識(shí)的調(diào)查;
3、11：30在指點(diǎn)地點(diǎn)集合，集體返回學(xué)校;
5月13日
1、10：10上完課后，全班同學(xué)集合布置活動(dòng)相關(guān)事宜;
2、10：40——12：30在云天苑餐廳北門對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)血知識(shí)的調(diào)查
六.職能分配：
1、策 劃 組 負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃組織
劉偉超 李相權(quán)
2、前期宣傳組 負(fù)責(zé)制作宣傳傳單進(jìn)行前期宣傳
尤 浩 侯圣文 朱鵬飛
3、工 作 組 負(fù)責(zé)發(fā)放和回收調(diào)查問卷
05020705班全體同學(xué)
4、后期宣傳組 負(fù)責(zé)活動(dòng)總結(jié)及其后期宣傳
呂召燕 洪水金 侯圣文
七.活動(dòng)預(yù)算：
1、宣傳資料和調(diào)查問卷：50元;
2、交通費(fèi)用：60元;
共計(jì)：110元。
八.注意事項(xiàng)：
1、做調(diào)查時(shí)，一定要注意交流方式，切忌起沖突;
2、在外校做調(diào)查時(shí)，大家務(wù)必要注意個(gè)人的隨身物品安全。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教材分析
本課是在接一元一次方程的基礎(chǔ)上，講述一元一次方程的應(yīng)用，讓學(xué)生通過審題，根據(jù)應(yīng)用題的實(shí)際意義，找出相等關(guān)系，列出有關(guān)一元一次方程，是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是本章節(jié)的重難點(diǎn)。本課講述一元一次方程的應(yīng)用題，為學(xué)生初中階段學(xué)好必備的代數(shù)，幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，解決實(shí)際問題起到啟蒙作用，以及對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)的應(yīng)用。在提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 以及對(duì)他們進(jìn)行思想教育方面有獨(dú)特的意義，同時(shí)，對(duì)后續(xù)教學(xué)內(nèi)容起到奠基作用。
學(xué)情分析
1：學(xué)生初學(xué)列方程解應(yīng)用題時(shí)，往往弄不清解題步驟，不設(shè)未知數(shù)就直接進(jìn)行列方程或在設(shè)未知數(shù)時(shí)，有單位卻忘記寫單位等。
2：學(xué)生在列方程解應(yīng)用題時(shí)，可能存在三個(gè)方面的困難：
（1）抓不準(zhǔn)相等關(guān)系；
（2）找出相等關(guān)系后不會(huì)列方程；
（3）習(xí)慣于用小學(xué)算術(shù)解法，得用代數(shù)方法分析應(yīng)用題不適應(yīng)，不知道要抓怎樣的相等關(guān)系。
3： 學(xué)生在列方程解應(yīng)用題時(shí)可能還會(huì)存在分析問題時(shí)思路不同，列出方程也可能不同，這樣一來部分學(xué)生可能認(rèn)為存在錯(cuò)誤，實(shí)際不是，作為教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開拓思路，只要思路正確，所列方程合理，都是正確的，讓學(xué)生選擇合理的.思路，使得方程盡可能簡(jiǎn)單明了。
4： 學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能習(xí)慣于用算術(shù)方法分析已知數(shù)與未知數(shù)，未知數(shù)與已知數(shù)之間的關(guān)系，對(duì)于較為復(fù)雜的應(yīng)用題無法找出等量關(guān)系，隨便行事，亂列式子。
5：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能不重視分析等量關(guān)系，而習(xí)慣于套題型，找解題模式。 教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo)：
�。ˋ）通過教學(xué)使學(xué)生了解應(yīng)用題的一個(gè)重要步驟是根據(jù)題意找出相等關(guān)系，然后列出方程，關(guān)鍵在于分析已知未知量之間關(guān)系及尋找相等關(guān)系。
�。˙） 通過和；差；倍；分的量與量之間的分析以及公式中有一個(gè)字母表示未知數(shù)，其余字母表示已知數(shù)的情況下，列出一元一次方程解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
�。�2）能力目標(biāo)：
通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，綜合歸納整理的能力，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
�。�3）思想目標(biāo)：
通過對(duì)一元一次方程應(yīng)用題的教學(xué)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)體會(huì)到代數(shù)方法的優(yōu)越性，同時(shí)滲透把未知轉(zhuǎn)化為已知的辯證思想，介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)一元一次方程的研究成果，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義，決心為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化而學(xué)好數(shù)學(xué)的思想；同時(shí)，通過理論聯(lián)系實(shí)際的方式，通過知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)題意尋找和；差；倍；分問題的相等關(guān)系
2．教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題意列出一元一次方程
設(shè)計(jì)方案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞，在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后，為激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難克服困難的和決心和信心，使孩子們能夠在今后的生活中勇于面對(duì)困難。所以進(jìn)行了此戶外游戲活動(dòng)的.訓(xùn)練。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性
2、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
【活動(dòng)過程】
1、活動(dòng)開始：
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：
師 ：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對(duì)小馬說：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老媽說：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------
小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過一個(gè)小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子）， 最后要跨過一條河（兩根繩子）。
3、穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。
教師提醒總結(jié)：
小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會(huì)跨不過去掉到河里�？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去�；貋淼臅r(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過森林后，下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。
幼兒分組
現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽。
4、結(jié)束部分
教師對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng)，幼兒進(jìn)行放松整理運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，孩子們會(huì)覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢樂于助人的良好品質(zhì)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、色調(diào)溫和的臥室設(shè)計(jì)
這樣的臥室設(shè)計(jì)非常合理，臥室色調(diào)搭配不能過于鮮艷，過于亮麗的色彩不利于我們順利進(jìn)入睡眠，所以這樣的咖啡色設(shè)計(jì)明暗度也是恰到好處。
這樣的臥室空間也款寬敞，這樣大空間設(shè)計(jì)起來就有比較大的'發(fā)揮余地，想電視墻以及臥室收納的設(shè)計(jì)都會(huì)毫不費(fèi)力且效果良好。
臥室是休息的場(chǎng)所，色調(diào)宜暗不易亮，這樣才會(huì)讓人感到舒適和溫暖，另外這樣的臥室設(shè)計(jì)也有較多的收納空間，儲(chǔ)物柜也有空間放置，不至于局促。
這樣的一個(gè)房間可謂是利用了室內(nèi)的每一寸空間，床頭設(shè)計(jì)的衣柜加書柜，兩者結(jié)合為一體的設(shè)計(jì)也是一種創(chuàng)新。
二、優(yōu)雅氣息臥室設(shè)計(jì)
這是一個(gè)韓式公主房設(shè)計(jì)，優(yōu)雅的設(shè)計(jì)形式，清秀的色調(diào)搭配都讓這個(gè)房間透露出富有質(zhì)感的視覺感受。飄窗設(shè)計(jì)也增加了使用功能，非常不錯(cuò)。
這樣的臥室整體給人一非常尊貴的設(shè)計(jì)形式，在色調(diào)設(shè)計(jì)上多采用咖啡色加白色的設(shè)計(jì)形式，床頭軟包設(shè)計(jì)也讓人感受了濃濃的優(yōu)雅氣質(zhì)。
總結(jié)：看到了這么多臥室設(shè)計(jì)的圖片，大家有沒有喜歡上某一款呢，其實(shí)好的臥室設(shè)計(jì)并不難實(shí)現(xiàn)，需要自己去了解自己的喜好和設(shè)計(jì)的原則，這樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)惹人喜愛的臥室。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解三線八角的概念.
2、掌握平行線的性質(zhì)和判定.
3、理解兩平行線之間的距離.
4、經(jīng)歷把文字語言、符號(hào)語言和圖形語言的相互轉(zhuǎn)化過程.
5、通過說理過程，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)表述的能力.
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：平行線的判定和性質(zhì).
難點(diǎn)：1、對(duì)三線八角的理解;2、對(duì)距離概念的理解.
三、教學(xué)過程
1、知識(shí)回顧，討論交流
本章學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?總結(jié)一下，與同學(xué)交流，然后回答下列問題
⑴平面內(nèi)的兩條直線有幾種位置關(guān)系?
�、破矫鎯�(nèi)的兩條直線被第三條直線所截，在形成的八個(gè)角中分別有幾對(duì)同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角?
�、瞧叫芯�的性質(zhì)有哪些?
�、绕叫芯�的判定方法有哪些?
�、墒裁词莾善叫芯�之間的距離?
2、展示提升
A組：基礎(chǔ)訓(xùn)練
�、湃�1，用吸管吮吸易拉罐內(nèi)飲料時(shí)，吸管與易拉罐上部夾角∠1=74°，那么吸管與易拉罐下部夾角∠2____度.
�、迫鐖D2，設(shè)AB∥CD，截線EF與AB、CD分別相交于M、N兩點(diǎn).請(qǐng)你從中選出兩個(gè)你認(rèn)為相等的一對(duì)角____________.
�、侨鐖D3，給出了過直線外一點(diǎn)作已知直線的平行線的方法，其依據(jù)是( )
A、同位角相等，兩直線平行 B、內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行
C、同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行 D、兩直線平行，同位角相等
�、热鐖D，a//b，是的3倍，求的度數(shù)。
�、扇鐖D，，點(diǎn)在的'延長(zhǎng)線上，若，求的度數(shù)通過練習(xí)，寫下你的收獲與不足
B組：鞏固提高
⑴如圖，∠1=∠2，則∠2與∠3的關(guān)系是 ， ∠1與∠3的關(guān)系是 .
⑵如圖，DE∥BC，EF∥AB，圖中與∠BFE互補(bǔ)的角共有( )
A.、3個(gè) B.、2個(gè) C.、5個(gè) D.、4個(gè)。
⑶如果兩個(gè)角的兩條邊互相平行，那么這兩個(gè)角( )
A.一定相等 B.一定互補(bǔ) C.相等或互補(bǔ) D.可能既不相等也不互補(bǔ)
�、热鐖D，把矩形沿對(duì)折，若，則等于( )
A、
B、
C、
D、
�、扇鐖D，已知∠ABC=40°，∠ACB=60°，BO，CO平分∠ABC和∠ACB，DE過O點(diǎn)，且DE∥BC，求∠BOC的度數(shù).
通過練習(xí)，寫下你的收獲與不足
C組：拓廣探索
�、湃鐖Da//b,∠1=70°，∠2=35°，則∠3= ∠4=
⑵如圖，AB∥CD，∠1=110°，∠ECD=70°，則∠E的大小是( )
A、30° B、40° C、50° D、60°
⑶如圖，E是DF上一點(diǎn)，B是AC上一點(diǎn)，∠1=∠2，∠C=∠D，求證：∠A=∠F。
3、課堂小結(jié)
說出你的收獲，并與其他同學(xué)交流
4、課堂小測(cè)
1、如圖，已知AB∥CD，EF交AB,CD于G, H, GM, HN分別平分，試說明GM ∥HN.
2、已知AB∥CD，BC∥DE.試說明
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)；
1、在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。
2、探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)《大雨小雨》
�。�1） 齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強(qiáng)弱的變化。
（2） 全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點(diǎn)。
�。�3） 全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動(dòng)作）
2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。
�。�1） 教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音，說一說誰的`聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰的像小雨。
�。�2） 幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)搖奏方法。
3、樂器演奏
�。�1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作，用鈴鼓搖奏表示。
（2）教師擔(dān)任指揮，并用樂器模仿動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂器。
�。�3）教師用指揮動(dòng)作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。
�。�4）幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
4、可以逐步請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、學(xué)校需求分析
隨著計(jì)算機(jī)、通信和多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用更加豐富。同時(shí)在多媒體教育和管理等方面的需求，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)也提出進(jìn)一步的要求。因此需要一個(gè)高速的、具有先進(jìn)性的、可擴(kuò)展的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)并滿足學(xué)校各方面應(yīng)用的需要。信息技術(shù)的普及教育已經(jīng)越來越受到人們關(guān)注。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)校未來的教育方法和手段，將是構(gòu)筑在教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略之上，通過加大信息網(wǎng)絡(luò)教育的投入，開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，開展教育信息服務(wù)和遠(yuǎn)程教育服務(wù)等將成為未來建設(shè)的具體內(nèi)容。
調(diào)研情況
學(xué)校有幾棟建筑需納入局域網(wǎng)，其中原有計(jì)算機(jī)教室將并入整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)校方要求，總的信息點(diǎn)將達(dá)到 3000個(gè)左右。信息節(jié)點(diǎn)的分布比較分散。將涉及到圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等。主控室可設(shè)在教學(xué)樓的一層，圖書館、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓為信息點(diǎn)密集區(qū)。
需求功能
校園網(wǎng)最終必須是一個(gè)集計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多項(xiàng)信息管理、辦公自動(dòng)化和信息發(fā)布等功能于一體的綜合信息平臺(tái)，并能夠有效促進(jìn)現(xiàn)有的管理體制和管理方法，提高學(xué)校辦公質(zhì)量和效率，以促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
二.設(shè)計(jì)特點(diǎn)
根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況，注重設(shè)備選型的性能價(jià)格比，采用成熟可靠的技術(shù)，為學(xué)校設(shè)計(jì)成一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、靈活可用、性能優(yōu)秀、可升級(jí)擴(kuò)展的校園網(wǎng)絡(luò)�？紤]到學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理、系統(tǒng)性能以及遠(yuǎn)程教學(xué)等各個(gè)方面能夠適應(yīng)未來的發(fā)展，最大程度地保護(hù)學(xué)校的投資。學(xué)校借助校園網(wǎng)的建設(shè)，可充分利用豐富的網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)及教學(xué)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享、信息快捷、無地理限制等優(yōu)勢(shì)，真正把現(xiàn)代化管理、教育技術(shù)融入學(xué)校的日常教育與辦公管理當(dāng)中。學(xué)校校園網(wǎng)具體功能和特點(diǎn)如下：
技術(shù)先進(jìn)
采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，具有高帶寬1000Mbps 速率的主干，100Mbps 到桌面，運(yùn)行目前的各種應(yīng)用系統(tǒng)綽綽有余，還可輕松應(yīng)付將來一段時(shí)間內(nèi)的'應(yīng)用要求，且易于升級(jí)和擴(kuò)展，最大限度的保護(hù)用戶投資；
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型為國(guó)際知名產(chǎn)品，性能穩(wěn)定可靠、技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)品系列全及完善的服務(wù)保證；
采用支持網(wǎng)絡(luò)管理的交換設(shè)備，足不出戶即可管理配置整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)：
提供國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)ISDN 專線接入（或DDN），實(shí)現(xiàn)與各公共網(wǎng)的連接；
可擴(kuò)容的遠(yuǎn)程撥號(hào)接入/撥出，共享資源、發(fā)布信息等。應(yīng)用系統(tǒng)及教學(xué)資源豐富；
有綜合網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)及各個(gè)應(yīng)用管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，管理信息化；
有以WEB數(shù)據(jù)庫為中心的綜合信息平臺(tái)，可進(jìn)行消息發(fā)布，招生廣告、形象宣傳、課業(yè)輔導(dǎo)、教案參考展示、資料查詢、郵件服務(wù)及遠(yuǎn)程教學(xué)等。
三．校園網(wǎng)布局結(jié)構(gòu)
校園比較大，建筑樓群多、布局比較分散。因此在設(shè)計(jì)校園網(wǎng)主干結(jié)構(gòu)時(shí)既要考慮到目前實(shí)際應(yīng)用有所側(cè)重，又要兼顧未來的發(fā)展需求。主干網(wǎng)以中控室為中心，設(shè)幾個(gè)主干交換節(jié)點(diǎn)，包括中控室、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、教學(xué)樓、宿舍樓。中心交換機(jī)和主干交換機(jī)采用千兆光纖交換機(jī)。中控室至圖書館、校園網(wǎng)的主干即中控室與教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、宿舍樓之間全部采用8芯室外光纜；樓內(nèi)選用進(jìn)口6芯室內(nèi)光纜和5類線。
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用，配服務(wù)器7臺(tái)，用途如下：
① 主服務(wù)器2臺(tái)：裝有Solaris操作系統(tǒng)，負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)的管理，教育資源管理等。其中一臺(tái)服務(wù)器裝有DNS服務(wù)，負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)中各個(gè)域名的解析。另一臺(tái)服務(wù)器裝有電子郵件系統(tǒng)，負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)中各個(gè)用戶的郵件管理。
�、赪WW服務(wù)器1臺(tái)：裝有Linux操作系統(tǒng)，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程服務(wù)管理及WEB站點(diǎn)的管理。WEB服務(wù)器采用現(xiàn)在比較流行的APACHE服務(wù)器，用PHP語言進(jìn)行開發(fā)，連接MYSQL數(shù)據(jù)庫，形成了完整的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。
�、垭娮娱営[服務(wù)器1臺(tái)：多媒體資料的閱覽、查詢及文件管理等；
�、芙處焸湔n服務(wù)器1臺(tái)：教師備課、課件制作、資料查詢等文件管理以及Proxy服務(wù)等。
�、莨獗P服務(wù)器1臺(tái)：負(fù)責(zé)多媒體光盤及視頻點(diǎn)播服務(wù)。
⑥圖書管理服務(wù)器1臺(tái)：負(fù)責(zé)圖書資料管理。
在充分考慮學(xué)校未來的應(yīng)用，整個(gè)校園的信息節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)為3000個(gè)左右。交換機(jī)總數(shù)約 50臺(tái)左右，其中主干交換機(jī)5臺(tái)，配有千兆光纖接口。原有計(jì)算機(jī)機(jī)房通過各自的交換機(jī)接入最近的主交換節(jié)點(diǎn)，并配成多媒體教學(xué)網(wǎng)。INTERNET接入采用路由器接ISDN方案，也可選用DDN專線�？杀ＷC多用戶群的數(shù)據(jù)瀏覽和下載。
四．網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D
【教材分析】
本課選自蘇少版美術(shù)教科書七年級(jí)下冊(cè)第六課，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域范疇。美好的色彩能煥發(fā)人們的情感，能描述人們的思想。本課力求通過生活中的色彩變化向?qū)W生展示大自然的“美”無處不在，引導(dǎo)學(xué)生從色彩的角度去了解和發(fā)現(xiàn)其在繪畫和設(shè)計(jì)中的“語言”狀態(tài)，以及色彩的變化所帶來的審美感悟。本課以點(diǎn)帶面使學(xué)生全面學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，感受色彩的無窮魅力，并運(yùn)用色彩知
識(shí)去創(chuàng)造、表現(xiàn)自己的藝術(shù)作品。本科的學(xué)習(xí)，不僅為今后的“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，而且也為“造型.表現(xiàn)”中色彩語言的運(yùn)用起到潛移默化的作用。
【學(xué)情對(duì)象分析】
七年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生們，在美術(shù)方面的基礎(chǔ)有所加強(qiáng)，并且保持著對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。雖可以利用色彩做簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作，但是對(duì)色彩知識(shí)的了解不全面、不系統(tǒng)。這個(gè)階段教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)與生活間的聯(lián)系，提高他們的欣賞能力的同時(shí)，激發(fā)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造的潛力。讓學(xué)生通過觀察、分析、探究和協(xié)作練習(xí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽創(chuàng)新。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)色彩的基本屬性和變化規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)、色彩的調(diào)和方法及應(yīng)用法則；
能夠主動(dòng)使用色彩進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)、美化生活。
3、情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：色彩的基礎(chǔ)知識(shí)、基本要色和應(yīng)用法則。
難點(diǎn)：理解色彩的變化規(guī)律和情感表達(dá)特性。
【教學(xué)方法】
多媒體演示和現(xiàn)場(chǎng)演示、直觀教學(xué)法等教學(xué)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件、彩色圖片、繪畫工具。
2、繪畫工具、彩色顏料等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
1、欣賞圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，找一找圖片中的顏色。多媒體展示圖片：色彩絢麗的自然風(fēng)景和生活用品。
2、生回答：樹是綠色的也有黃色的，山是藍(lán)色的也有點(diǎn)發(fā)紫…………
3、師總結(jié)：色彩給了我們視覺上的享受，我們生活在一個(gè)繽紛的色彩世界里。我們感受著色彩的美麗多姿與變幻莫測(cè)，今天我們就一起來研究“多變的色彩”。
4、導(dǎo)出課題：多變的色彩
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片，找一找圖片中的顏色，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中到處都是充滿色彩的，有了“美”的感受從而調(diào)動(dòng)學(xué)生
參與色彩學(xué)習(xí)的積極性。）
二、新授：
�。ㄒ唬┤⑷g色
1、老師這里有個(gè)小謎語，請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜？
出示謎語：紅橙黃綠藍(lán)靛紫，凌空南北架彩橋。尋常事日看不見，雨后偶爾露妖嬈。
生回答：是彩虹。（展示彩虹圖片）
師提問：彩虹好美啊，為什么彩虹會(huì)出現(xiàn)這么多的顏色呢？
2、師簡(jiǎn)單介紹牛頓的實(shí)驗(yàn)
展示三棱鏡折射光譜的圖像。感嘆光的神奇。
展示牛頓色環(huán)。（多媒體展示）
請(qǐng)同學(xué)們找出三原色：紅、黃、藍(lán)
三原色：是色彩王國(guó)忠最元老級(jí)別的顏色，其他的顏色都來自于他們?nèi)齻�(gè)。
3、通過他們兩兩調(diào)和我們就可以得到三間色，請(qǐng)同學(xué)來演示一下。（用事先準(zhǔn)備好的顏料請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）
師：我們得出的三種顏色也就是“三間色“是哪三種？生回答：橙、綠、紫。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：謎語的設(shè)置用以調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，拉近師生距離，為下一步開展專業(yè)的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，學(xué)生動(dòng)手演示使學(xué)生體會(huì)調(diào)色的趣味性。）
�。ǘ┤�，色相、明度、純度
1、師:我們了解了三原色和三間色的知識(shí)，知道通過他們我們還可以調(diào)出成千上萬的顏色，在著名的牛頓色環(huán)中就包含12種漂亮的顏色，你們都能說出他們的名字嗎？
生回答：有紅色，橙色、紫色、綠色等等。
可以說每種色彩都有自己的樣子，這就是色彩的一個(gè)要素——色相，也就是色彩本身的相貌。
2、色彩還有兩個(gè)要素叫做明度與純度，老師帶著同學(xué)們一起來研究一下。
明度：指色彩的明暗程度。純度：指色彩的純凈程度。不參雜其他顏色的。
3、同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：明度漸變圖片。
當(dāng)我們把一個(gè)顏色（如藍(lán)色）加入白色進(jìn)行調(diào)和，隨著我們加入白色的量的增加，藍(lán)色的純度下降但明度提高，當(dāng)我們加入黑色進(jìn)行調(diào)和的時(shí)候，藍(lán)色的純度和明度同時(shí)都下降了。
（三）色彩的冷暖、情感特性。
今天同學(xué)們學(xué)到了很多色彩的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了三原色、三間色；了解了色彩的三屬性；然而色彩還有具備的其他特點(diǎn)，我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)一下：
大屏幕播放藍(lán)色系和紅色系作品，提問，這兩幅圖的主色調(diào)是什么？給同學(xué)們帶來了什么樣的感覺呢？同學(xué)們小組討論一下。
師總結(jié)：不同的色彩會(huì)產(chǎn)生不同的色彩氣氛，給我們觀賞的
人帶來不同的影響和情感體驗(yàn)，這幅藍(lán)色的我們覺得清涼舒適，紅色的這幅我們覺得溫暖熾烈。這就是色彩的冷暖特性和對(duì)我們的情感情緒的表達(dá)。同學(xué)們只要在生活中用心的去觀察，一定會(huì)有所收獲。
（設(shè)計(jì)意圖：直觀的演示加欣賞體驗(yàn)讓學(xué)生記住色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。色彩是我們生活中不可缺少的。帶給我們美的體驗(yàn)。）
三、設(shè)計(jì)實(shí)踐
�。ㄒ唬┗仡櫿故静噬钗锲穲D片、風(fēng)景圖片、繪畫作品。
我們生活中不可以沒有色彩，在座的同學(xué)們你們應(yīng)該也都有自己喜愛的顏色吧。是不是也想自己動(dòng)動(dòng)手去裝飾呢？下面我們就來動(dòng)動(dòng)手，拿出課前老師讓你們帶來的飲料瓶子、酸奶盒子、或是一次性杯子。用今天學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)來把他們裝扮一下。（師巡回輔導(dǎo)）
要求：1、同學(xué)之間可以合作創(chuàng)作同一作品。
2、設(shè)計(jì)裝扮時(shí)注意從色相、明度、純度入手。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：酸奶盒、紙杯等都是生活中做常見的材料，對(duì)其進(jìn)行裝扮學(xué)生更易入手，且容易激發(fā)學(xué)生的興趣）
四、交流評(píng)價(jià)
1、學(xué)生闡述設(shè)計(jì)意圖，自我評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生互評(píng)，找出不足與閃光點(diǎn)。
3、師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于好的做法給予表揚(yáng)。
五、課堂小結(jié)
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