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    1. 《以傳統(tǒng)節(jié)日涵養(yǎng)民族文化自信》閱讀答案

      時(shí)間:2025-01-19 07:39:33 傳統(tǒng)節(jié)日 我要投稿
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      《以傳統(tǒng)節(jié)日涵養(yǎng)民族文化自信》閱讀答案

        “何當(dāng)載酒來,共醉重陽節(jié)!敝仃柟(jié)又稱“重九節(jié)”“曬秋節(jié)”“踏秋節(jié)”,形成于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,到了唐代被正式定為民間的節(jié)日,此后歷朝歷代沿襲至今,成為中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。在每年農(nóng)歷九月初九,古人都會(huì)通過出游賞秋、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動(dòng)來慶祝重陽。這一傳統(tǒng)中國(guó)節(jié),既有助于激活歷史傳統(tǒng)、喚起文化記憶,也能夠涵養(yǎng)一個(gè)民族共同的文化自信。

        時(shí)光易逝,傳統(tǒng)不老。在歷史長(zhǎng)河中,一個(gè)個(gè)民族節(jié)日以富有生命意蘊(yùn)的節(jié)慶活動(dòng)久久流傳!蔼(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人!比缃裨谥仃柤压(jié)這一天,很多地方的人們也都會(huì)通過朗誦、武術(shù)、歌唱、舞蹈、戲劇等大眾喜聞樂見的形式,讓炎黃兒女領(lǐng)悟華夏傳統(tǒng)節(jié)日的豐富人文內(nèi)涵,感受中華傳統(tǒng)文化的不朽魅力。

        中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力,也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土。利用重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日引導(dǎo)和培育公眾涵養(yǎng)傳統(tǒng)美德,能夠讓其蘊(yùn)含的孝思、愛意等思想和情感深入人心,不斷滋潤(rùn)我們的道德精神之根,進(jìn)而讓傳統(tǒng)美德涵養(yǎng)我們的精神家園。

        重陽節(jié)包含著和諧、友好、幸福等內(nèi)涵,已成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一種現(xiàn)實(shí)載體。尊老敬老是中國(guó)自古就有的美德,是永恒不變的優(yōu)良傳統(tǒng),是一個(gè)民族的優(yōu)秀文化,國(guó)家將每年的農(nóng)歷九月初九定為“敬老節(jié)”“老年節(jié)”,在這一天,各地敬老院會(huì)迎來眾多志愿者,很多兒女也想方設(shè)法回家看望父母,使文明成果以一種更富參與性和共創(chuàng)性的方式久久流傳。

        在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。而傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)藏著一個(gè)民族的集體意識(shí),描繪著一種文化的共同底色,也是以文化創(chuàng)新為突破口來增強(qiáng)文化自信的最好抓手。這種文化自信,堪為更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。弘揚(yáng)重陽文化,就是在塑造中國(guó)人的文化認(rèn)同和身份認(rèn)同,是在打造最持久、最深沉的文化自覺、文化自信。

        文化是根,文化是魂,文化是力,文化是一個(gè)民族發(fā)展的精氣神。中華文明之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng),歷經(jīng)5000多年而不衰,在于我們沒有拋棄傳統(tǒng),沒有割斷精神命脈。不忘本源才能開辟未來,善于繼承才能更好創(chuàng)新!盎ヂ(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,貼合互聯(lián)網(wǎng)傳播特點(diǎn),為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日注入互聯(lián)網(wǎng)元素,更能夠聚合網(wǎng)絡(luò)力量涵養(yǎng)文化自信,不斷夯實(shí)中華文明的時(shí)代意識(shí)和振興中華文明的使命意識(shí),扮靚筑夢(mèng)中國(guó)的偉大征程。

       。ㄟx自楊飛《以傳統(tǒng)節(jié)日涵養(yǎng)民族文化自信》,有刪改)

        1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是(2分)()

        A.重陽節(jié)是中國(guó)流傳了幾千年的傳統(tǒng)節(jié)日,它形成于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,直到唐代才被正式定為民間的節(jié)日,此后一直沿襲至今。

        B.重陽節(jié)的習(xí)俗自古以來就豐富多彩,古有賞菊花、插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動(dòng),今有詩文朗誦、武術(shù)表演、歌舞表演等活動(dòng)。

        C.在歷史長(zhǎng)河中,重陽節(jié)這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,因?yàn)榧せ盍藲v史傳統(tǒng),喚起了人們的文化記憶,所以能增強(qiáng)我們中華民族共同的文化自信。

        D.我國(guó)深厚的文化實(shí)力在包括傳統(tǒng)節(jié)日在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中得以體現(xiàn),中國(guó)特色社會(huì)主義也離不開中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這片沃土。

        2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(2分)()

        A.隨著時(shí)代的發(fā)展,很多傳統(tǒng)節(jié)日也煥發(fā)出新的生機(jī)和活力,節(jié)慶活動(dòng)的形式在沿襲傳統(tǒng)的同時(shí)也有所創(chuàng)新。

        B.有的傳統(tǒng)節(jié)日與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是相通的,如重陽節(jié)中蘊(yùn)含的和諧、友好、幸福等內(nèi)涵,也正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的。

        C.要想引導(dǎo)和培育公眾涵養(yǎng)傳統(tǒng)美德,在人們的心中植入孝思、愛意等思想與情感,就需要記住我們的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。

        D.塑造中國(guó)人的文化認(rèn)同和身份認(rèn)同,打造最持久、最深沉的文化自覺與文化自信,與弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化是密不可分的。

        3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(2分)()

        A.國(guó)家將每年農(nóng)歷九月初九定為“敬老節(jié)”“老年節(jié)”,給傳統(tǒng)節(jié)日賦予新的時(shí)代氣息,使這種文化傳承的方式更具有參與性與共創(chuàng)性。...

        B.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)藏著中華民族的集體意識(shí),描繪著中華文化的共同底色,可以作為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信的重要抓手。

        C.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),歷經(jīng)五千余年而不衰,其原因在于我們始終不拋棄傳統(tǒng),始終不割斷文化這條維系中華民族生存的精神命脈。

        D.在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,涵養(yǎng)民族文化自信,就必須貼合互聯(lián)網(wǎng)傳播特點(diǎn),為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日注入互聯(lián)網(wǎng)元素。

        參考答案

        1. C 2. C 3. D

        1. 試題分析:本題考查文本內(nèi)容的理解分析。題中C項(xiàng),強(qiáng)加因果。原文是說“既有助于激活歷史傳統(tǒng)、喚起文化記憶,也能夠涵養(yǎng)一個(gè)民族共同的文化自信”,前后是并列關(guān)系,不存在因果關(guān)系。

        點(diǎn)睛:這類題目題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”,答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延,錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難,答題時(shí)首先閱讀題干,在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。

        2. 試題分析:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這種題目錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,題中C項(xiàng),原文第三段是說“利用重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日”,而非專指重陽節(jié)。

        3. 試題分析:本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題,概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”;判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”;推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。本題考查理解文章內(nèi)容的能力,題中D項(xiàng),“就必須貼合互聯(lián)網(wǎng)傳播特點(diǎn),為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日注入互聯(lián)網(wǎng)元素”的說法太絕對(duì)。

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