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    1. 《超市購物》教案

      時間:2025-02-06 09:31:07 購物 我要投稿

      [熱門]《超市購物》教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的《超市購物》教案,希望能夠幫助到大家。

      [熱門]《超市購物》教案

      《超市購物》教案1

        活動目標(biāo):

        1、在情境游戲中體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

        2、能夠說出總數(shù),并能根據(jù)購物單卡片上物品的數(shù)量取出相對應(yīng)數(shù)量的物品。

        3、學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)購物單卡片上5以內(nèi)的物體

        4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗(yàn)

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,數(shù)字卡片活動過程:

        1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

        指導(dǎo)語:今天老師請來了幾位客人,你們看看們是誰?今天小豬佩奇一家人要去超市買東西,佩奇邀請我們和他們一起去超市,F(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧!我們已經(jīng)到超市了,超市里的東西可真多呀!多得他們都找不到自己要買的東西了,我們一起幫幫他們吧!

        2、進(jìn)行"買東西"的游戲,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的'物品,并能夠按數(shù)取物。

       。1)出示豬爸爸的購物單卡片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上物品的數(shù)量,并按數(shù)取物。

        指導(dǎo)語:我們一起來看看他們要買的是什么吧?首先我們一起來看看第一張是誰的購物單卡片?豬爸爸想要買的是什么?那我們一起來數(shù)一數(shù)他要買幾個蘋果。(引導(dǎo)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)物品)一個蘋果我們就用數(shù)字1來表示,現(xiàn)在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個蘋果貼到豬爸爸的后面,拿的時候要一個一個地拿,不能一次拿很多個,F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看這個小朋友有沒有拿對。(集體驗(yàn)證,再次練習(xí)點(diǎn)數(shù))豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了,那我們現(xiàn)在一起來看看下一張是誰的購物單卡片。

       。2)依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片,幫助他們找到要買的東西,老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,并進(jìn)行按數(shù)取物。

        3、集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語:現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要的東西,他們現(xiàn)在要回家了,我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西,表現(xiàn)得很棒,F(xiàn)在老師也想請小朋友們幫老師買一些東西,看看你們這一次是不是也能很快地找到,并且不拿錯。這是老師要買的東西,你們一起來看看這上面有些什么東西,并數(shù)數(shù)它們分別有幾個,幫老師一起把它找出來,并且貼到它所相對應(yīng)的數(shù)字后面。(巡回指導(dǎo),察看是否每個小朋友都拿對了,對個別沒有拿對的小朋友進(jìn)行指導(dǎo))

        4、教師總結(jié)指導(dǎo)語:今天,小朋友們都很棒,成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西,并且都拿對了,沒有多拿,老師和小豬佩奇都很感謝你們。

        活動延伸:

        在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。

        活動反思:

        優(yōu)點(diǎn):

        1、活動流程清晰,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,活動目標(biāo)基本達(dá)成。

        2、教師準(zhǔn)備充分,教具制作精美。

        3、教師提問準(zhǔn)確,教態(tài)自然大方,選材符合小班幼兒的水平,教學(xué)方式豐富多樣,能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣,具有時效性。

        4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個別操作,還進(jìn)行了集體操作,注重幼兒的操作性。

        不足:

        1、教師語言不夠生動有趣。

        2、由于教師經(jīng)驗(yàn)不足,不能對幼兒的回答及時做出反應(yīng)。

        3、由于教師的語速太快,導(dǎo)致有些幼兒沒有聽清教師的指令。

        建議:

        1、教師的語言可以再生動有趣一點(diǎn)。

        2、教師應(yīng)對幼兒的回答做出及時的回應(yīng)。

        3、語速可以放慢一點(diǎn)。

        活動反思

        整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入;顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

      《超市購物》教案2

        (一)活動目標(biāo)

        1.體驗(yàn)超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運(yùn)用,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗(yàn)。

        2.能運(yùn)用算式記錄購買物品的過程,并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義,學(xué)會多角度思考問題。

        3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

        (二)活動準(zhǔn)備

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有超市購物的經(jīng)驗(yàn)。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有貨架和貼有1——9元價格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購物》。

        (三)活動過程

        1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)加法。

        (1)教師出示“超市”場景圖,幼兒觀察貨架。

        教師:超市里有哪些商品?每種商品的價格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)

        (2)教師提出購物要求:到超市買兩種商品,總價不超過10元,說一說所買的兩種商品的價格各是多少,再算一算一共需要多少錢。

        幼兒邊看場景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的'購物游戲。

        個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢。

        小結(jié):買兩種商品,總價不超過10元。有多種組合方法。

       。3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

        教師提問:可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。

        學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:2+3=5,買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

       。4)從2+3=5的算式進(jìn)行猜測,說一說除了買口香糖和卷筆刀外,5元錢還可以買兩樣什么商品?

        猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物,猜一猜老師買了什么?當(dāng)幼兒說出多種結(jié)果后,告訴幼兒買的食物是冰棍,讓幼兒猜另一樣玩具是什么?

        用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

       。5)幼兒再次進(jìn)行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

        幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買兩種商品,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。

        2.玩“還剩多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)10的減法。

       。1)教師提出購物要求:用10元錢到超市買一種商品,說一說所買的這種商品的價格是多少,算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

        邊看場景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購物游戲。

        個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢。

       。2)學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

        提問:用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。

        學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:10-3=7,,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

       。3)幼兒再次進(jìn)行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

        幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢任意買一種商品,算一算剩多少錢,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。

        3.進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

        (1)幼兒根據(jù)《超市購物》的指導(dǎo)語做練習(xí):幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢?拿10元錢買一件商品,還應(yīng)找多少錢?

       。2)以小組為單位互相交流檢查。

      《超市購物》教案3

        一、活動目標(biāo)

        1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

        2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

        3、能主動參與活動。

        二、活動準(zhǔn)備

        1、教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵。

        2、幼兒材料:《超市購物》游戲圖、《購物單》卡片。

        三、活動過程

       。ㄒ唬┮牖顒

        1、介紹新朋友。

        師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”

        2、歡迎新朋友。

        師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”epy兒童

        3、為新朋友起名字。

        師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認(rèn)識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)

        4、和“花花”一起去超市購物。

       。1)師:“花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?”

       。2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為—家人購買他們想要的物品!

       。ǘ┯螒颉百I東西”

        1、為爺爺買毛巾。

        (1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ,提問“爺爺想要買什么?”

        (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察《超市購物》游戲圖上的4條毛巾。“觀察四條毛巾哪里—樣,哪里不一樣?”

       。3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

        (4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的.毛巾。

        2、為奶奶買鞋子。

        (1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問“奶奶想要買什么?”

       。2)師:“《超市購物》游戲圖里購物架上的4雙鞋子—樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”

       。3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”

       。4)師:(同幼兒—起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

        3、為爸爸買包。

       。1)師:請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片,提問“爸爸想要買什么?”

        (2)師:請幼兒直接在《超市購物》游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”

       。3)師:(同幼兒—起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

        4、為媽媽買圍裙。

       。1)師:請幼兒找出媽媽的《購物單》卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)

       。2)師:請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”

        (3)師:(同幼兒—起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。

       。ㄈ┘w游戲“一樣的商品”

        1、為老師買毛巾。

       。1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾!保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片)

        (2)師:請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

        2、幫助老師找一樣的包。

        師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在《超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

        3、幫老師找鞋子和圍裙。

        師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—模—樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

        四、活動結(jié)束

        師:“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們!

      《超市購物》教案4

        活動目標(biāo):

        1. 認(rèn)識超市購物環(huán)境,學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。

        2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

        3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。

        4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。

        5. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        6. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        活動準(zhǔn)備:

        課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

        活動過程:

        一、演示電腦課件,逛超市過程的樂趣。

        1.出示圖片,教師:你們瞧,這是哪兒?對,超市。

        2.教師:你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

        3.教師:你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩,他們放的很整齊。

       。1) 出示食品的圖片。

        教師:瞧!這是什么?這是吃的,所有能吃的東西叫什么?

        總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

       。2) 出示生活用品圖片。

        教師:你看,這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西,他們叫做生活用品,那生活用品還有什么呢?對,剛才你們說的( )都是生活用品。

       。3)出示玩具圖片。

        教師:看,這些都是什么?

        總結(jié):對了,是我們最喜歡的玩具。

        總結(jié):超市里有食品,有玩具,有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊,很有秩序,方便人們購物。

        二、擺放商品

        1. 教師:今天我要開一個大超市,你看:這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

        2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具,教師:我的超市新到了一批貨物,瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎?”

        (2)請小朋友擺放物品。教師:好的,那我這兒人手不夠,請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

        (3)教師和幼兒一起檢查:擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下,擺對了嗎?

        教師總結(jié):你們真棒,貨物都擺整齊了,我的超市開業(yè)了。

        三、使用錢幣購物。

        1.教師出示圖片:我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?

        教師逐一出示圖片,教師:進(jìn)入超市后首先拿什么?

        2. 拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃,不能搶,要保護(hù)好公共物品。)

        3.接著去干嗎?選擇物品。(結(jié)合圖片,教師提問:在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全,不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結(jié):對,要放回原位,要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的.。)

        4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結(jié)賬時我們注意什么?)要有秩序排隊(duì)。不推不擠。

        總結(jié):剛才你們說的都很對。我們要帶好錢,進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃,接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

        5.認(rèn)識價格。

        教師:今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物,有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應(yīng)該拿幾元?我手上還有5元的,去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格,所以要想好了,買多了錢就不夠了。買好后,去收銀臺排隊(duì)結(jié)賬,在公車站這兒準(zhǔn)備回家,F(xiàn)在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范,拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬)

        6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物,教師指導(dǎo)。

        四、活動結(jié)束。

        教師:你們買好了嗎?我們出發(fā)了!

        拿購物籃——選購——排隊(duì)——放購物藍(lán)——提好回家。

        活動反思:

        社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo);谶@一點(diǎn),我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

        超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動地鞏固了所學(xué)知識。

        在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之,在這個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。

        小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級市場被引入于1978年,當(dāng)時稱作自選商場。

      《超市購物》教案5

        活動目標(biāo)

        1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元,并會靈活運(yùn)用。

        2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。

        3、主動參與活動,體驗(yàn)超市購物的快樂及成功的喜悅。

        4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        認(rèn)識人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

        活動準(zhǔn)備

        1、創(chuàng)設(shè)超市情

        2、投影儀1臺

        3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套

        4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

        活動過程

        一、歌”進(jìn)入活動室隨音樂“卡通之。

        師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

       。ぐl(fā)幼兒購買的欲望。)

        二、幼兒進(jìn)超市購物

        1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。

        依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

       。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸悢[放的。)

        2、師:“寶寶們看,每排物品的下面都有一個標(biāo)簽,它表示上面的物品是多少錢,我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包,自己去賣東西好嗎?

       。ǚ职l(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠,做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)

        3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題,這時教師只是旁觀,不給予幫助。

        4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”

        幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”

        有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識錢!薄拔也徽J(rèn)識上面的字!薄拔也粫ㄥX!钡,這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的.。

       。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。)

        步驟2

        三、交流比較

        請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

        如:用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。

        用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣,并了解5個1角和1個5角一樣多,2個5角和1個1元一樣多,10個1角和1個1元一樣多。

       。ㄔ谟變簲⑹龅倪^程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識了人民幣,也學(xué)會了怎么使用,他們會有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))

        四、再次去超市購物

        師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!

        幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺交款。

        師:“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”

        幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。

       。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示,他們會感到非常自豪。)

        五、教育幼兒不亂花錢

        師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”

        收學(xué)具,活動結(jié)束。

        教學(xué)反思

        本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。

        小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級市場被引入于1978年,當(dāng)時稱作自選商場。

      《超市購物》教案6

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材第64~65頁數(shù)學(xué)“實(shí)踐活動”。

        教學(xué)要求:

        1.使學(xué)生了解小數(shù)在日常生活里的應(yīng)用,能運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解日常生活里的一些實(shí)際問題,并體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

        2.使學(xué)生在實(shí)踐活動的過程中,逐步培養(yǎng)起與人合作的意識和動手操作的實(shí)踐能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.每個學(xué)生帶一件物品作為商品(如文具、玩具或小說書等),用小數(shù)標(biāo)明每件商品的價格,擺成購物小超市。

        2.學(xué)生分成若干個小組,為每個小組準(zhǔn)備一些人民幣(面值大小不等)。

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題

        本學(xué)期,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)四則運(yùn)算,掌握了小數(shù)四則運(yùn)算的方法和小數(shù)四則混合運(yùn)算。今天這節(jié)課,我們來運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算的一些知識,進(jìn)行一次超市購物的.實(shí)踐活動。(板書課題)看看哪位同學(xué)到超市的任務(wù)完成得比較好。

        二、組織活動

        1.總價計(jì)算活動。

        (1)了解活動要求。

        出示教材上的超市圖及商品價格,讓學(xué)生先熟悉有哪些商品以及商品的單價。說明這些商品的單價在我們的課本上,自己可以去看一看。

        提問:課本上要我們解決哪些問題?你會解決嗎?

        (2)解決問題。

        要求每個學(xué)生按照教材上的要求,自己依題次根據(jù)需要選擇商品,作好記錄并計(jì)算結(jié)果。

        (3)每個同學(xué)在小組里交流自己購物和解決問題的情況。

        (4)指名學(xué)生談?wù)勛约航鉀Q問題的情況,在全班進(jìn)行交流。

        結(jié)合學(xué)生的交流提問:你最喜歡的玩具是哪幾種,買回家一共要多少元?

        買8包方便面、一包餅干、5瓶什錦菜和10枝鉛筆,帶50元。

        錢夠不夠,你是怎樣計(jì)算的?

        2.購物活動。

        我們這里已經(jīng)有一個小超市,上面擺滿了小商品,先來進(jìn)行一次購物活動。大家來推派一個小組的同學(xué)做小小營業(yè)員,其余每組派兩名同學(xué)帶錢來購買你們喜歡的商品,并且要當(dāng)面付款結(jié)清。買回商品后,向自己小組的同學(xué)匯報所買的物品和單價,以及所付的錢款和找回的余錢。然后小組的同學(xué)幫助他們算一算,他們在購買商品的過程中有沒有發(fā)生錯誤。讓學(xué)生進(jìn)行購物活動。購物結(jié)束后,讓每組學(xué)生交流自己小組的購物情況,說說買了哪些物品,怎樣計(jì)算購物總價的,一共付出多少錢,找回多少錢。

        說明:我們在購物時,一般要選擇我們需要的商品,并考慮需要買多少。在購物以后,我們可以按單價乘數(shù)量計(jì)算出每種物品的價錢,再算出購物的總價。

        三、交流體會

        今天我們開展的什么活動?你能把自己在活動中的做法和體會說給同學(xué)們聽一聽嗎?

      《超市購物》教案7

        設(shè)計(jì)意圖:

        最近,我班正在開展《我們的城市》這個主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn),其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個點(diǎn)。在交流的過程中,一些孩子談到了儲物箱打不開的話題,孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動,這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值,活動的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題,提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。

        活動目標(biāo):

        1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。

        2、在活動中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。

        3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)

        活動過程:

        一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn))

        1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?

        小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。

        2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?

        小結(jié):超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

        3、看,發(fā)生了什么事?

        小結(jié):原來他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字,是2、4、6,到底哪個數(shù)字排在前,哪個數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)

        二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)

        1、分散操作,教師觀察。

        2、交流:請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)

        3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏,漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

        三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題)

        1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7。你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好,我們趕緊把6個密碼排出來。

        2、幼兒個體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。

        3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

        四、延伸

        投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)

        活動反思:

        社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo);谶@一點(diǎn),我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

        超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的`。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動地鞏固了所學(xué)知識。

        在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?傊,在這個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。

      《超市購物》教案8

        活動目標(biāo):

        1、了解大型超市。

        2、知道在大型超市里該如何購物。

        3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。

        4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動重難點(diǎn):

        重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。

        難點(diǎn):讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。

        活動準(zhǔn)備:

        主要是要設(shè)計(jì)一個區(qū)角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個收銀臺。

        活動過程:

        1、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。

        2、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

        3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的'東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

        4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。

        5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

        活動延伸:

        讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。

        活動反思:

        對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動,彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷,給更多孩子富有個性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動的獨(dú)立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會和條件,充分展示自己。

      《超市購物》教案9

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

       。保莱信c其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

       。玻畬W(xué)習(xí)比較對照的方法。

        〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

        教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括,并把要點(diǎn)寫在大紙上。

        〖教學(xué)活動及過程〗

        1.導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第68~69頁的圖畫。教師提出問題:“超市還有其他的名稱嗎?(自選商場)同學(xué)們都去過超市嗎?喜歡去那里嗎?經(jīng)常去嗎芽”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

        2.小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo):“同學(xué)們都去過超市,而且大多數(shù)同學(xué)還去過很多次,但不知道你們有沒有對超市進(jìn)行過研究?與其他的購物場所相比,超市有什么特點(diǎn)?有哪些地方與其他的購物場所相同?有哪些地方與其他的購物場所不同?今天,我們就來對超市進(jìn)行專門的研究。同學(xué)們先分成小組進(jìn)行討論,然后全班同學(xué)進(jìn)行交流,看一看我們對于超市的了解是不是準(zhǔn)確、全面!

        將學(xué)生分成小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并推選在全班介紹的發(fā)言人(可以允許不止一個),教師巡視并適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生。

       。常嘟涣。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果,教師在黑板上分別記下相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

       。矗骄炕顒。教師肯定學(xué)生的.討論結(jié)果,然后出示自己事先準(zhǔn)備好的概括要點(diǎn),說明自己也進(jìn)行了觀察和比較,和學(xué)生一起將其與黑板上所列出的討論結(jié)果進(jìn)行對比。教師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),但也應(yīng)引導(dǎo)他們注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方。然后讓學(xué)生討論:為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生思考:觀察得是否詳細(xì)、是否進(jìn)行了認(rèn)真的思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等)

       。担處熜〗Y(jié)。既要肯定學(xué)生的成績,更要肯定他們的思考。布置家庭作業(yè)。

        〖給教師的建議〗

       。保惺墙陙碓谖覈l(fā)展得較快,與廣大人民生活聯(lián)系密切的購物場所。目前在城市和鄉(xiāng)村都有廣泛的分布,即使目前暫時沒有的地區(qū),也會很快發(fā)展起來。因此,可以說超市是在學(xué)生當(dāng)前和今后的生活中占有突出地位的購物場所,與“繁忙的商業(yè)街”和“熱鬧的集市”相比,這一課題地位更加重要。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū),應(yīng)當(dāng)保證這一課題的學(xué)習(xí)。

       。玻處熞`活掌握活動進(jìn)程,既要通過適當(dāng)?shù)膯l(fā)和提示使學(xué)生有所成就,又要在自己的概括要點(diǎn)中包括少數(shù)三年級學(xué)生不太容易想到的特點(diǎn),以便使他們反思自己的討論過程,更好地掌握比較、對照的方法。有些特點(diǎn)學(xué)生不太容易想到,例如:與其他購物場所相比,需要顧客挑選商品的自由度最大,所有商品都可以直接拿在手上自由挑選;營業(yè)時間一般比較長,適合上班的人;某些商品不適宜在超市出售,比如貴重珠寶、藥品等;服務(wù)人員的工作更多的是從表面上看不見的,如分類、包裝等。

        〖評價建議〗

        對學(xué)生的“我的新發(fā)現(xiàn)”進(jìn)行等級評價。

      《超市購物》教案10

        活動目標(biāo):

        1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

        2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

        活動準(zhǔn)備:

        老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單

        活動重點(diǎn):

        分辨相似圖案之間的差異。

        活動難點(diǎn):

        找出一模一樣的物品。

        活動過程:

        一、開始部分

        出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動

        二、基本部分

        1、為爺爺買帽子。

        請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂?爺爺想要買什么?"

        2)教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣,哪里不一樣?"

        3)師:"爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"

        4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征

        2、為奶奶買杯子。

        1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問"奶奶想要買什么?"

        2)師:"<超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?"

        3)師:"奶奶想要買的.杯子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"

        4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)

        3、逛超市

        1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。

        2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品,引導(dǎo)幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。

        3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。

        4)同伴之間互相查看。

        三、結(jié)束部分

        喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西,為了表示感謝,他們邀請你們到羊村里做客,邀請你們跳舞~

        活動反思:

        本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

        教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

        本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

      《超市購物》教案11

        活動設(shè)計(jì)背景

        該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

        活動目標(biāo)

        1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元,并會靈活運(yùn)用。

        2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        認(rèn)識人民幣1角、5角、1元,

        了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

        活動準(zhǔn)備

        1、創(chuàng)設(shè)超市情

        2、人民幣學(xué)具每個幼兒1套

        3、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

        活動過程

        一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動室。

        師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

        (激發(fā)幼兒購買的欲望。)

        二、幼兒進(jìn)超市購物

        1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。

        依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

        (讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)

        2、師:“寶寶們看,每排物品的下面都有一個標(biāo)簽,它表示上面的物品是多少錢,我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包,自己去賣東西好嗎?

       。ǚ职l(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠,做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)

        3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題,這時教師只是旁觀,不給予幫助。

        4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”

        幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”

        有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識錢!薄拔也徽J(rèn)識上面的字!薄拔也粫ㄥX!钡龋@時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

        (此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。)

        三、交流比較

        請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

        如:用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。

        用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣,并了解5個1角和1個5角一樣多,2個5角和1個1元一樣多,10個1角和1個1元一樣多。

        (在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的`幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識了人民幣,也學(xué)會了怎么使用,他們會有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))

        四、再次去超市購物

        師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!

        幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺交款。

        師:“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”

        幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。

       。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示,他們會感到非常自豪。)

        五、教育幼兒不亂花錢

        師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”

        收學(xué)具,活動結(jié)束。

        教學(xué)反思

        本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。

      《超市購物》教案12

        設(shè)計(jì)意圖

        《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

        超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此,我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中,并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中,我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西,付了多少錢,但是,對人民幣的概念仍較模糊,于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境,在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識硬幣,學(xué)會使用硬幣。整個活動過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會處理生活中簡單的問題,增強(qiáng)了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后,能用完整的`語言講述自己的購物體驗(yàn),也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

        活動目標(biāo)

        1.認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。

        2.掌握購物時不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

        活動準(zhǔn)備

        1.知識準(zhǔn)備:

        (1)活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識,有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。

        (2)幼兒認(rèn)識漢字“角”、“一”。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

        (1)布置“超市”,貨架上擺有各種實(shí)物,并標(biāo)明價錢。

        (2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒,幼兒人手一份。

        (3)付錢方法展示板四塊。

        (4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

        (5)幼兒人手一張存錢卡。

        活動過程

        1.導(dǎo)入活動,認(rèn)識硬幣

        (1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

        師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么!(幼兒打開盒子。)

        師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?”(1角,5角,1元。)

        “好,現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來,老師要考考你們!

        (2)出示1角課件。

        師:“小朋友們看,這是多少錢的硬幣?”(1角。)

        “你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。

        活動反思

        整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入。活動過程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

      《超市購物》教案13

        活動目標(biāo):

        了解大型超市。

        知道在大型超市里該如何購物。

        自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。

        培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。

        教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。

        活動準(zhǔn)備:

        主要是要設(shè)計(jì)一個區(qū)角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個收銀臺。

        活動過程:

        一、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。

        二、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

        三、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到,如果遇到要買的.東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

        四、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。

        五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

        教學(xué)反思:

        對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動,彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷,給更多孩子富有個性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動的獨(dú)立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會和條件,充分展示自己。

        延伸活動:

        讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。

      《超市購物》教案14

        活動目標(biāo):

        1、初步認(rèn)識超市、了解超市的特點(diǎn)。

        2、感知超市購物的過程,初步學(xué)會使用人民幣。

        3、通過購物活動,形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識。懂得超市購物的規(guī)則,啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識。

        活動準(zhǔn)備:

        1、 家校溝通:請家長支持這項(xiàng)活動,給孩子準(zhǔn)備10元錢。

        2、 與孩子討論購物目標(biāo)及購物規(guī)則。

        3、 向?qū)W生提出安全出行的要求,及做文明小顧客的號召(穿校服)。

        活動流程:

        一、課前收集

        1、 有關(guān)超市的'資料(超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標(biāo)簽、宣傳單)。

        2、了解超市的特點(diǎn)(1、超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市里的物品價格比較適中。4、種類也很多5、明碼實(shí)價。6、服務(wù)員講普通話也很熱情)

        二、組織討論

        1、在超市入口處要做些什么?(避免與超市內(nèi)的東西混淆。避免自帶物品太多、太重不便于攜帶,在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺。領(lǐng)購物車或購物筐。)

        2、在超市里如何挑選購買物品?(先購輕便物 再購沉重物 講求物美價廉 注重實(shí)用性 拿不到時請服務(wù)員幫忙)

        3、購?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么?(主動排隊(duì)付款 購物筐不亂放)

        三、體驗(yàn)購物

        四、活動總結(jié)

        活動延伸:

        寫一篇數(shù)學(xué)日記。

      《超市購物》教案15

        一、活動目的:

        為了讓幼兒體驗(yàn)生活,增強(qiáng)幼兒的社會實(shí)踐能力。認(rèn)識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的的興趣。本園組織大班幼兒去附近超市參觀,并嘗試簡單的購物,了解購物過程,體驗(yàn)購物的快樂,感受嘗試超市給人們生活帶來的方便。

        二、活動時間:

        20xx年xx月xx日(周三)上午xx:xx—xx:xx

        三、活動準(zhǔn)備:

        1、動前與幼兒交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

        2、每位幼兒準(zhǔn)備10元錢。

        3、提前一天考察路線、環(huán)境、安全等情況,做好與超市的溝通。

        四、活動地點(diǎn):

        學(xué)校附近的旭旺超市

        五、具體事項(xiàng)及人員安排:

        現(xiàn)場總負(fù)責(zé):各班教師;制定方案、整理資料:xxx

        六、活動重點(diǎn):

        1、觀察物品的`擺放方式。

        2、物品的標(biāo)價方式。

        3、嘗試簡單的購物和結(jié)算方式。

        4、活動后幼兒交流購物心得體驗(yàn),分享購物成果。

        七、注意事項(xiàng):

        1、安全教育:

       。1)購物過程中要守紀(jì)律,排隊(duì)等候。

        (2)來回路上要聽從老師的安排,注意安全。

        2、每班教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況調(diào)整活動時間。

        3、與家長們一起討論,邀請家委會幫助共同完成此次活動。

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