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元宵節(jié)活動反思大班
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們的工作之一就是教學，反思過往之事，活在當下之時。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的元宵節(jié)活動反思大班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
元宵節(jié)活動反思大班1
在大班的元宵節(jié)活動中，我們成功地營造了一個充滿歡樂和傳統(tǒng)的氛圍。活動以介紹元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗、制作燈籠和品嘗元宵為核心內(nèi)容，旨在增強孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和興趣。
活動開始，老師為孩子們講述了元宵節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗，使他們對這一傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解。接下來是孩子們最期待的環(huán)節(jié)——制作燈籠。在老師和家長的指導下，孩子們發(fā)揮想象力，動手制作了各式各樣的燈籠。當燈籠亮起的'那一刻，孩子們的臉上洋溢著自豪和喜悅。
為了讓孩子們體驗元宵節(jié)的團圓氣氛，我們還組織了品嘗元宵的環(huán)節(jié)。盡管有些孩子對元宵并不熟悉，但在品嘗之后，他們都紛紛表示喜歡這一傳統(tǒng)食品。
此次活動雖然取得了一定的效果，但也存在一些不足。例如，活動時間安排稍顯緊湊，導致部分環(huán)節(jié)進行得不夠充分。此外，對于不太了解元宵習俗的孩子，應增加更多的介紹和引導。
在未來的活動中，我們將更加注重活動的節(jié)奏把控，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。同時，我們也會增加對傳統(tǒng)文化的介紹，幫助孩子們更好地理解和欣賞我們的文化遺產(chǎn)。
元宵節(jié)活動反思大班2
本次大班元宵節(jié)活動結束�；顒舆^程中，孩子們的歡聲笑語充滿了整個教室，親手制作元宵、猜燈謎、做小燈籠等環(huán)節(jié)都讓孩子們感受到了元宵節(jié)的歡樂氣氛。
這次活動不僅鍛煉了孩子們的手工能力，還讓他們了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。孩子們在親身體驗中感受到了元宵節(jié)的濃厚氛圍，這比單純的講解更能讓他們理解和接受。
不過，活動也有一些不足之處。比如，部分環(huán)節(jié)組織得不夠緊湊，導致時間有點拖沓；有些孩子在制作過程中遇到困難時，需要老師更多的.關注和指導。
針對這些問題，我反思后認為，在未來的活動中，我們需要提前做好更充分的準備，預設各種可能出現(xiàn)的情況，以便更好地引導孩子們參與活動。同時，我們也要多關注孩子們的實際情況，及時調(diào)整活動方案，確保每個孩子都能從中受益。
元宵節(jié)活動反思大班3
元宵節(jié)之際，我們大班舉行了豐富多彩的慶�；顒�。此次活動的目的是讓孩子們更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高他們的動手能力和團隊合作精神。
活動開始前，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞烁鞣N材料，如糯米粉、餡料等，讓他們自己動手制作元宵。在孩子們的巧手下，一顆顆圓滾滾、白胖胖的`元宵逐漸成形。孩子們在制作過程中，不僅鍛煉了動手能力，還對元宵的制作過程有了更深入的了解。
除了制作元宵，我們還組織了猜燈謎活動。孩子們在五彩繽紛的燈籠下，踴躍競猜，不僅鍛煉了思維能力，還讓他們在游戲中感受到了傳統(tǒng)文化的趣味性。
然而，活動也存在一些不足。有些孩子在制作元宵時，由于操作不熟練，導致元宵破裂。在今后的活動中，我們應該加強對孩子的指導，讓他們更熟練地掌握技巧。此外，猜燈謎環(huán)節(jié)的題目難度不一，有些題目過于簡單，有些則難度較大，導致孩子們的參與度不均。我們需要更加精心地挑選題目，以適應不同層次的孩子。
總的來說，此次元宵節(jié)活動取得了圓滿成功。孩子們在歡樂的氛圍中，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，提高了動手能力和團隊合作精神。我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更多有意義的活動。
元宵節(jié)活動反思大班4
大班的元宵節(jié)活動結束，整體而言，活動取得了良好的效果，但仍有一些細節(jié)值得反思和改進。
活動當天，孩子們身著傳統(tǒng)服飾，共同欣賞了舞獅、舞龍等精彩表演。通過親手制作元宵和燈籠，孩子們對元宵節(jié)的'傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。此外，猜燈謎活動也極大地激發(fā)了孩子們的智慧和想象力。
然而，在活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分環(huán)節(jié)的互動性不足，孩子們的參與度有待提高。其次，活動內(nèi)容應更加注重孩子們的年齡特點，以增強活動的趣味性和教育意義。
針對這些問題，我們將在未來的活動中加強互動環(huán)節(jié)的設計，并更加注重孩子們的參與體驗。同時，我們也將不斷優(yōu)化活動內(nèi)容，以更好地傳承傳統(tǒng)文化，促進孩子們的全面發(fā)展。
元宵節(jié)活動反思大班5
12、幼兒園大班藝術活動《墨韻：可愛的貓咪》教學設計反思
設計意圖：
水墨畫是中國獨具特色的傳統(tǒng)藝術形式之一，是國畫的代表。在《幼兒園指導綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力。
對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)掌握了水墨畫的基本繪畫方法，比如中鋒和側鋒這兩種不同的運筆方法，但是運用起來還是比較吃力，為了對這兩種運筆方法鞏固練習，讓孩子們能夠熟練掌握。因此，我設計了本次水墨畫活動。
活動目標:
1、運用濃墨、中墨、淡墨不同層次的形式表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。
2、感受水墨畫濃墨、中墨、淡墨變化表現(xiàn)的美感。
3、體驗水墨畫的樂趣。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、貓咪圖片
2、宣紙、毛氈、毛筆、墨汁、國畫顏料、吸水紙、水桶、調(diào)色盤。
活動過程：
一、開始部分：謎語導入，引出活動主題。
1、教師：今天老師帶來一位新的動物朋友，我們先來猜一猜它是誰?
嘴邊胡子翹
說話喵喵喵
走路靜悄悄
捉鼠本領高
二、基本部分
1、教師引導幼兒通過觀察貓咪圖片，說出貓咪的特點
小結：喵咪有圓圓的腦袋，三角形的耳朵，胖胖的身體，可愛的三瓣嘴，又細又長的胡須。
2、教師做示范，并引導幼兒討論作畫步驟及運筆方法。
小結：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側鋒畫身體和尾巴，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒勾畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和小貓身上的花斑。
3、欣賞貓咪各種不同動態(tài)的'圖片，從而激發(fā)幼兒想象力，開闊他們的思維和眼界。
4、教師提出作畫要求：構圖要飽滿，主體物要突出，可自由添畫背景。
5、打開音樂，為幼兒營造一個輕松愉悅的環(huán)境氛圍，幼兒開始作畫，教師進行個別指導。
三、結束部分
幼兒展示作品并點評(幼兒自評、互評、教師評)。
活動延伸
貓咪是人類的好朋友，我們要善待它們，保護它們。
大班美術《可愛的貓咪》活動反思
國畫作為我國的國粹，其內(nèi)容豐富，表現(xiàn)深刻，形象生動。國畫與幼兒的生活比較遙遠，與幼兒接觸不是很多，因此幼兒對國畫的了解不是很多甚至是零。所以，國畫生活化在幼兒的教學中是相當必要的。將國畫融入幼兒的生活，與幼兒的經(jīng)驗、情感體驗真實的聯(lián)系起來。國畫生活化，其一是將內(nèi)容生活化，將所要表現(xiàn)的事物是生活中的，是幼兒經(jīng)常看的到，見得著，摸得到的東西，是幼兒真實感受到的。
本次活動就是根據(jù)幼兒生活中常見的動物—貓咪作為主題。除了內(nèi)容生活化以為，教師的教學方式還應生活化，讓幼兒易懂的語言，生活化的教學手段是教師應該研究和探索的。教師應將教學和生活聯(lián)系起來，讓教學更生活化，更簡單易懂，同時讓幼兒的生活經(jīng)驗，情感體驗等生活中真實的東西在教學中有機的運用和發(fā)揮，更好的為教學服務。
這還需要我去不斷實踐、探索和研究。在本次水墨畫活動中，幼兒在掌握了水墨畫的基本繪畫方法的基礎上，對中鋒和側鋒這兩種不同的運筆方法加以鞏固練習，初次嘗試濃淡墨在宣紙上作畫，感受水、墨相融的變化特點，由于幼兒作畫時間較短，導致個別幼兒畫面中缺少水墨畫的韻味，和兒童水粉畫、彩筆畫沒多大區(qū)別，但相信多加練習，鞏固技法之后孩子們會有很大的進步。
元宵節(jié)活動反思大班6
本次大班元宵節(jié)活動圓滿結束�；顒舆^程中，孩子們積極參與，感受到濃厚的節(jié)日氛圍。組織了燈籠制作、猜燈謎、舞獅表演等環(huán)節(jié)，讓孩子們深入體驗傳統(tǒng)文化的.魅力。
在燈籠制作環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)揮想象力，制作出各式各樣的燈籠，培養(yǎng)了動手能力。猜燈謎活動則鍛煉了孩子們的思維能力，讓他們在快樂中增長知識。舞獅表演更是將活動推向熱潮，孩子們?yōu)榫实谋硌輾g呼雀躍，感受到傳統(tǒng)藝術的震撼。
然而，活動也存在不足之處。例如，部分環(huán)節(jié)組織不夠緊湊，導致時間延誤。部分活動道具準備不足，影響了孩子們的參與度。為此，今后應加強活動策劃和組織，確�；顒禹樌M行。
此次元宵節(jié)活動收獲頗豐，既讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，又鍛煉了他們的能力。未來我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更多有意義的活動。
元宵節(jié)活動反思大班7
隨著元宵節(jié)的結束，我們?yōu)榇蟀嗪⒆觽兣e辦的元宵節(jié)活動也告一段落。這次活動，旨在讓孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的歡樂氛圍。
活動開始前，我們精心準備了各種材料，如彩色燈籠、手工湯圓、燈謎等，為孩子們營造了一個充滿節(jié)日氣氛的環(huán)境。在活動過程中，孩子們積極參與，笑聲不斷，他們親手制作了燈籠和湯圓，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。
然而，在活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，活動時間安排稍顯緊湊，導致部分環(huán)節(jié)進行得較為倉促。其次，對于孩子們的.參與度，我們還需要更好地調(diào)動。此外，對于孩子們的提問，我們應給予更多耐心和詳細的解答。
針對以上反思，我們在下次活動策劃中，將更加注重時間安排的合理性，以及孩子們的參與度和體驗感。
元宵節(jié)活動反思大班8
9、大班元宵節(jié)主題活動教案：萊西人的元宵節(jié)綜合活動
活動目標
1.通過觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習俗，感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩。
2.知道豆面燈碗習俗的由來，了解蘊含的寓意。
3.大膽發(fā)表自己的見解，體驗學習樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
載歌載舞的萊西人 ppt、花燈會、猜燈 ppt、有趣豆面燈碗 ppt
活動過程
(一)交流談話，引導幼兒回憶元宵節(jié)的情景。
提問： 元宵節(jié)你吃過什么?玩過什么?看見了什么?
引導幼兒大膽交流自己的所見所聞。
你知道我們?nèi)R西人是怎樣過元宵節(jié)的嗎?
(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節(jié)的習俗
1.提問：視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰嗎?他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣?
幼兒相互交流看到的視頻影像內(nèi)容。
2.觀看視頻花燈會，了解燈謎的起源歷史。
3.觀看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來、種類及寓意等。
(三)師幼一起分享交流視頻內(nèi)容，進一步了解元宵節(jié)的習俗。
10、幼兒園大班藝術活動《濕水彩：星空》教學設計反思
活動目標：
1.感受用水彩顏料作畫的`樂趣。
2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動重點：
感受用水彩顏料作畫的樂趣。
活動難點：
能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動準備：
創(chuàng)作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤、排刷、水
活動過程：
一、欣賞星空畫展進行導入
播放背景音樂，出示星空圖片。
師:美麗的星空，帶給我們無限的遐想。
二、觀察水彩星空圖，感受水彩暈染之美
出示水彩星空圖。
師: 仔細觀察圖片，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣?(濕/干)
師:這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色?
師:你們知道水彩顏料和水在一起，會有什么變化嗎?
三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空
師:快來看看，我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空圖吧。
四、幼兒創(chuàng)作，教師跟進指導
播放音樂，幼兒創(chuàng)作。
五、欣賞作品并進行評價
第一層評價:針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層評價:讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。
元宵節(jié)活動反思大班9
7、大班藝術活動優(yōu)秀教學設計：青花瓷盤反思
活動目標：
1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。
2、知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的`，增強民族自豪感。
3、學習運用多種手段來裝飾青花盤子。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.不同形狀花紋的青花瓷盤。
2.多媒體課件。
3.大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。
二、提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。
三、今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準備了盤子、筆、紙、剪刀等工具與材料你可以怎么做呢?
四、幼兒制作，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
五、展示分享評價作品。
你最喜歡你個盤子為什么?
反思：這次活動中孩子們充分發(fā)揮想像，作品豐富多采。
元宵節(jié)活動反思大班10
活動開始，我們通過講述元宵節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗，使孩子們對這個節(jié)日有了初步的認識。隨后，我們進行了做燈籠和猜燈謎的游戲，讓孩子們親身參與到節(jié)日的氛圍中�？粗麄兪峙踝约褐谱鞯臒艋\，臉上洋溢著滿足和快樂的笑容，我深感這次活動的意義。
然而，在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，對于孩子們的參與度，我們可以進一步增強。有些孩子在活動中顯得有些害羞和不自信，我需要思考如何鼓勵他們更積極地參與。此外，在講述元宵節(jié)的`傳統(tǒng)時，我們還可以更加詳盡和生動，使孩子們能更好地理解和體驗這個傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
總的來說，這次元宵節(jié)活動是成功的，它不僅讓孩子們體驗到了節(jié)日的快樂，也讓他們了解到了中國的傳統(tǒng)文化。然而，我們也需要在活動組織和內(nèi)容上做出一些調(diào)整和改進，以更好地適應孩子們的需求。
元宵節(jié)活動反思大班11
大班的元宵節(jié)活動已經(jīng)圓滿結束，孩子們的歡聲笑語還在耳邊回響，活動過程中的點點滴滴也浮現(xiàn)在眼前。這次活動，不僅讓孩子們深入了解了元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化，也讓他們在實踐中體驗到了節(jié)日的快樂。
在活動的準備階段，我們精心設計了各種趣味盎然的游戲，如猜燈謎、做湯圓等，力圖讓孩子們?nèi)骟w驗元宵節(jié)的文化內(nèi)涵�；顒蝇F(xiàn)場，孩子們積極參與，家長們熱心協(xié)助，一時間，教室變成了歡樂的海洋。
活動結束后，我進行了深入反思。首先，我覺得活動的組織還有待加強，尤其是在活動流程的把控上，有些環(huán)節(jié)過于松散，導致活動進度不夠緊湊。此外，在活動內(nèi)容的選擇上，我發(fā)現(xiàn)對孩子們的吸引力還不夠，部分孩子在活動中顯得有些無聊。
針對以上反思，我計劃在未來的活動中，更加注重活動的組織和流程把控，確�；顒佑行蜻M行。同時，我也會更加關注孩子們的'興趣點，設計出更符合他們口味的活動內(nèi)容，讓每個孩子都能在活動中找到樂趣。
總的來說，這次元宵節(jié)活動是成功的，但也有改進的空間。在未來的活動中，我會吸取這次的經(jīng)驗教訓，努力做得更好。
元宵節(jié)活動反思大班12
大班的元宵節(jié)活動已經(jīng)圓滿結束，此次活動旨在讓孩子們深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，提升孩子們的動手能力和團隊合作精神。
在活動的開展過程中，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到各項活動中。他們親手制作湯圓，體驗了元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗；通過猜燈謎，感受到了傳統(tǒng)文化的智慧與魅力；在舞龍舞獅的.表演中，孩子們展示了他們的團隊精神和創(chuàng)造力。
然而，活動也存在一些不足之處。首先，活動時間安排緊湊，部分環(huán)節(jié)略顯倉促，孩子們未能充分體驗元宵節(jié)的豐富內(nèi)涵。其次，活動中的互動環(huán)節(jié)還需加強，應更多地引導孩子們主動參與和思考。
未來在舉辦類似活動時，我們需要提前做好充分準備，合理安排時間，讓孩子們有更多的機會和時間參與到每一個環(huán)節(jié)中。
元宵節(jié)活動反思大班13
大班美術活動：濕水彩《星空》課后反思
一、選材緣起
我們每個人對于星空，都有無盡的想象和興趣。特別是3--6歲的幼兒。基于他們的興趣，我們開展了濕水彩《星空》這個活動�！�3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經(jīng)驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現(xiàn)星空這樣一個唯美的主題上，它有著獨特的效果。
二、活動簡述
濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動態(tài)變化美。為了讓課程豐實、有趣，在活動開篇，我們創(chuàng)設了“星空”主題畫展吸引幼兒，讓幼兒通過看畫展，了解水彩畫的創(chuàng)作效果，感受星空的靜謐和美麗，進而想要積極嘗試和體驗。在活動中，我們又創(chuàng)設問題情境，通過“顏色沒有暈染開”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng)作中很重要的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，孩子自主發(fā)現(xiàn)，主動提出，經(jīng)由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個過程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫的關鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過色彩的深淺來表達內(nèi)容。創(chuàng)作的過程中，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。
三、作品評價
大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界，能夠通過語言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此，在評價中，我們通過兩個層次進行評價。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的.方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。
11、幼兒園元宵節(jié)主題教案大班語言：賞花燈猜燈謎反思
活動目標
1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。
3.體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。
活動過程
一、問題導入，引出課題
1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)
2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一。
二、互動賞燈，相互介紹
1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3.同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創(chuàng)設情境，嘗試猜謎
1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。
4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。
5.教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
活動反思：
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
元宵節(jié)活動反思大班14
此次元宵節(jié)活動的目的是讓孩子們更好地了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗，同時培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。
活動開始，老師向孩子們介紹了元宵節(jié)的起源和習俗，讓他們對這個傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的認識。接著，孩子們分組進行湯圓制作。他們興致勃勃地搓湯圓，盡管手法還不夠熟練，但在團隊的合作下，他們成功完成了任務。
除了制作湯圓，我們還組織了猜燈謎的游戲。孩子們在五彩斑斕的燈籠下競猜，現(xiàn)場氣氛熱烈，笑聲不斷。這種富有挑戰(zhàn)性的游戲不僅鍛煉了孩子們的思維能力，還增強了他們的集體榮譽感。
此次活動雖然取得了一定的效果，但也存在一些不足。比如，活動時間安排不夠合理，導致部分孩子不能全程參與；活動形式略顯單一，可以增加更多的傳統(tǒng)文化元素。
在未來的活動中，我們將更加注重活動的.多樣性和參與性，讓每個孩子都能在愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時，我們也會不斷反思和總結經(jīng)驗，為下一次活動做好充分的準備。
元宵節(jié)活動反思大班15
活動目標
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，學習“鬧“字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風趣的特點。
2.嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創(chuàng)造性表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所表達的喜慶氣氛。
3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
1.活動前與家長一起商量并制作“親子花燈”。
2.有關燈會的錄像資料、掛圖。
活動過程
一、師幼談話，經(jīng)驗回顧
1.教師：小朋友，你們看過燈會嗎?都見過什么燈?
2.啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
二、觀看錄像，加深印象
師播放錄像，幼兒在觀看之前，教師設計問題：
1.在錄像里你看到了什么燈?
2.人們是怎樣鬧花燈的?
3.你看了以后有什么感受?
三、學唱歌曲，理解內(nèi)容
1.引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚——咚鏘” 和“咚隆咚——咚鏘”。
2.結合掛圖，引導幼兒“數(shù)花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
3.教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對歌曲旋律的理解， 引導幼兒完整的說歌詞。
4.教師范唱，幼兒跟唱;教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法。
5.幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。
6.采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
四、創(chuàng)編動作，嘗試表演
1.幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演，體驗表演的樂趣。
2.請創(chuàng)編好的幼兒進行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)編興趣。
教學反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。
2、幼兒園大班元宵節(jié)主題手工活動教案：做湯圓藝術
活動目標
1.運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。
2.能獨立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗合作的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備
《賣湯圓》的音樂磁帶;事先和好面粉;盤子每組一個;大電飯鍋一只。
各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬)
活動過程
一、激發(fā)興趣，引入主題
1.出謎語 激發(fā)興趣
(1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什么?
(謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。)
鼓勵幼兒大膽猜想后回答。
(2)教師小結：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮， 一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。
二、回憶經(jīng)驗，實踐探索1.回想生活 討論湯圓做法
小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的?(請個別經(jīng)驗豐富的幼兒回答)
2.討論交流 如何加餡
鼓勵幼兒憑生活經(jīng)驗進行講述交流。
3.嘗試制作 驗證做法
(1)全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求(a.做到不浪費;b.注意保證湯圓衛(wèi)生。)
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)對于只能團出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進去(與同伴商量也行)。
(4)鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。
4.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊粉團放在手掌心捏成球狀，按壓一個小窩窩加進喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團上， 來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。
5.幼兒再次實踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂《賣湯圓》，提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤子里。)
三、煮湯圓，吃湯圓
1.把做好的湯圓放進電飯鍋里煮(煮湯圓時讓孩子觀察煮的過程)
2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗勞動的快樂與和同伴成功合作的喜悅。
3、大班元宵節(jié)主題教案手工活動：做燈籠藝術
活動目標
1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節(jié)的由來。
2.能用折、粘、剪等方法獨立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。
3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.日常生活中引導幼兒認識龍。
2.課件(燈籠會)，人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)
3.各種自制燈籠范例
活動過程
1.播放課件，欣賞花燈，認識元宵節(jié)。
提問：燈會上都看到了什么燈?你能說出幾種燈的名稱嗎?
小結：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。
正月十五也是一年中第一個月圓之夜，一元復始大地回春，人們對此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。
交流：生活中你見到過什么樣的燈籠?
2.嘗試制作燈籠
(1)出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。
(2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作。
3.掛燈籠裝扮教室
幼兒自由交流相互評價制作作品。
4、幼兒園大班元宵節(jié)主題音樂游戲：卷炮仗反思
活動目標
1.能隨音樂自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動作。
2.學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協(xié)作游戲的'樂趣。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
玩法
選一名幼兒當點炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排(或頭尾不相連的一個圓圈)，帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發(fā)出“嘶”的聲音。“嘶”聲一停，被點的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”，并隨音樂表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。
規(guī)則
1.當歌曲結束時，所有的幼兒要蹲下靜止不動。
2.被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”，并跳起來表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
建議
1.初學時，可由教師當帶頭人，帶領幼兒玩游戲，熟練后可分成 2—3 組同時游戲。
2.鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進行游戲。用不同的身體動作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
教學反思： 在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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