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藝術(shù)小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的藝術(shù)小班教案，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。 2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。 3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：PPT《一盤點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂(lè)，輕音樂(lè)。 2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料 如印章……
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：PPT《一盤點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂(lè)，輕音樂(lè)。
2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)吃過(guò)各種點(diǎn)心。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹(shù)中的“紅果果”和“綠泡泡”來(lái)我們班做客了，還要和我們一起來(lái)唱歌、跳舞，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》吧!
(二)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
1.幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師：你吃過(guò)這些點(diǎn)心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)心。
2.教師小結(jié)。
教師：這些點(diǎn)心有的`是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動(dòng)作示范)制作方法，教師語(yǔ)言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來(lái)。
(四)制作其他點(diǎn)心，能夠借助有關(guān)輔助材料。
1.經(jīng)驗(yàn)回憶。
問(wèn)：你還吃過(guò)其他的點(diǎn)心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(五)展示交流，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么點(diǎn)心?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。 3.教師：這些點(diǎn)心可以用來(lái)干什么呢?幼兒自由講述。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時(shí)制作各種點(diǎn)心。
藝術(shù)小班教案2
活動(dòng)背景：
這個(gè)音樂(lè)的原來(lái)名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂(lè)曲，體現(xiàn)了自然與動(dòng)物間一種和諧的美。聽(tīng)了樂(lè)曲，看了表演，首先讓人感覺(jué)很清新，樂(lè)曲的優(yōu)美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動(dòng)，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個(gè)樂(lè)曲設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而韻律活動(dòng)本身對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)就是非常喜歡，身體動(dòng)作是他們感受音樂(lè)最直接和最具體的表現(xiàn)�；顒�(dòng)以故事情節(jié)作為樂(lè)曲的詮釋，通過(guò)各種動(dòng)作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶，感受樂(lè)曲的美�；顒�(dòng)也結(jié)合季節(jié)特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導(dǎo)幼兒大膽地用不同動(dòng)作表現(xiàn)，同時(shí)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過(guò)程中感受到了韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編，感受自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
一研后的調(diào)整與反思
優(yōu)美活潑的音樂(lè)很吸引幼兒，聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)幼兒都會(huì)情不自禁地跟著動(dòng)起來(lái)。以故事導(dǎo)入，讓幼兒理解、感受這個(gè)音樂(lè)，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時(shí)老師可以加上一些肢體的動(dòng)作，來(lái)幫助幼兒更好地理解這個(gè)音樂(lè)。講完故事，老師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，如：在這么美的音樂(lè)里的小青蛙在干什么呢？進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三段音樂(lè)的理解。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作可放一些背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)動(dòng)作。老師在活動(dòng)前也應(yīng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)有個(gè)全面、清楚的理解，做到心中有數(shù)，積累更多的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中給予幼兒提煉和總結(jié)。活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲情境，在場(chǎng)地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動(dòng)。
二研后的調(diào)整與反思：
幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，模仿小青蛙很投入，氣氛很活躍。但是活動(dòng)中幼兒對(duì)音樂(lè)的理解還是不太不清楚，特別是三段音樂(lè)分段的地方。老師在活動(dòng)前還需要清楚地理解音樂(lè)，匹配動(dòng)作，做到心中有數(shù)，不能隨意地變換動(dòng)作。第二段創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)可引導(dǎo)幼兒直接跳到池塘里表演。并提醒幼兒要跟著老師跳，不要隨便亂跳！老師可有意識(shí)地規(guī)定幾個(gè)動(dòng)作。如：第二段中可創(chuàng)編：撲通一聲跳進(jìn)去的動(dòng)作、轉(zhuǎn)圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動(dòng)作。創(chuàng)編時(shí)要引導(dǎo)進(jìn)去了！跳的.時(shí)候要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)。全部創(chuàng)編好了可以在老師完整示范前要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)，這里的音樂(lè)是干什么？散點(diǎn)坐，不要坐馬蹄形！前面一段休息不要坐地上！創(chuàng)編動(dòng)作不要局限小青蛙，可以有一些小朋友舞蹈的動(dòng)作。三副圖要再裝飾一下！圖片再講故事時(shí)出來(lái)，圖片可以多點(diǎn)，給幼兒多一點(diǎn)的提示。
附：《蛙蛙樂(lè)》三研案例
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．傾聽(tīng)音樂(lè)，感受、理解樂(lè)曲的優(yōu)美意境。
2．能大膽地創(chuàng)編、表現(xiàn)青蛙跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、場(chǎng)地布置：荷葉、荷花、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入，傾聽(tīng)音樂(lè)
2．放音樂(lè)，教師講故事：......
3．回憶故事情景，進(jìn)一步理解音樂(lè)。
4．創(chuàng)編動(dòng)作
5．欣賞老師完整表演
6．幼兒表演，每次的表演后老師要有提升：關(guān)注幼兒的眼神、表情、和聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳。
活動(dòng)反思：
以故事情境來(lái)作為樂(lè)曲的詮釋，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的美，在輕松的表演中理解、感受樂(lè)曲的意境，是非常適合小班幼兒的年齡特征的。在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，老師的情境語(yǔ)運(yùn)用的很好，很到位，故事與音樂(lè)的匹配很美。但是從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看，前面部分是以欣賞樂(lè)曲為主，后面則是創(chuàng)編、律動(dòng)為主，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)活動(dòng)的量比較多，而且兩塊內(nèi)容的比重也很多，可以定位在一個(gè)點(diǎn)上，讓活動(dòng)更出彩。活動(dòng)中，老師還要更多地考慮老師在活動(dòng)中預(yù)設(shè)的動(dòng)作和幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作如何更好地融合在一起，在給了幼兒一個(gè)創(chuàng)編平臺(tái)后，怎樣在他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)上進(jìn)行提升，使動(dòng)作更具有美感。另外，如何在活動(dòng)中更好地引導(dǎo)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)？老師可引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上進(jìn)行合作表演，更好地體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的有效性。
藝術(shù)小班教案3
大西瓜
教學(xué)目標(biāo)
1、知道歌曲名稱，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。
2、愿意跟大家學(xué)歌曲，能感受歌曲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤、西瓜圖片
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外形特征，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)一下。
教師：
1、西瓜是什么顏色的？
2、西瓜是什么形狀的？
3、誰(shuí)來(lái)給我用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
�。ǘ┙處熡锰釂�(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大西瓜》
教師：
1、小朋友在吃西瓜時(shí)里面是什么味道的？吃起來(lái)是什么感覺(jué)？
2、吃西瓜可以用來(lái)消暑解渴的好方法。
�。ㄈ┙處煼殴獗P帶領(lǐng)幼兒唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲做相應(yīng)的'動(dòng)作。
1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。
我們一起用好聽(tīng)的聲音邊唱邊做動(dòng)作吧。
藝術(shù)小班教案4
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《彩帶飄起來(lái)》這一活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂(lè)的活動(dòng)中舞彩帶，感受色彩帶來(lái)的美。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、在認(rèn)識(shí)顏色的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長(zhǎng)短，并按一定的順序排序。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］各色皺紋紙、剪刀若干，音樂(lè)磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出是什么顏色，并說(shuō)出彩帶有什么用處？（裝飾活動(dòng)室、跳舞等）
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。
�。�1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長(zhǎng)短不一的彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
�。�2）在制作彩帶過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，區(qū)別長(zhǎng)短。
讓每一組的幼兒分別說(shuō)出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰(shuí)剪得彩帶長(zhǎng)，誰(shuí)剪得彩帶短。
�。�3）引導(dǎo)幼兒分別按長(zhǎng)短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長(zhǎng)短排序粘貼在活動(dòng)室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動(dòng)室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵(lì)。
4、利用談話的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：彩帶還能做什么用？
�。ㄟ^(guò)節(jié)日時(shí)，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。）5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)習(xí)“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動(dòng)作。同時(shí)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，在歡快音樂(lè)的伴奏下，讓幼兒自由扭動(dòng)，甩彩帶，感受彩帶的美。
�。刍顒�(dòng)延伸］畫(huà)彩帶飛舞。
引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫(huà)彩帶飛舞，邊畫(huà)邊說(shuō)：“紅帶子飄起來(lái)了，綠帶子飄起來(lái)了�！保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫(huà)，畫(huà)時(shí)也可邊畫(huà)邊說(shuō)。
�。刍顒�(dòng)評(píng)析］本次活動(dòng)從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對(duì)顏色有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己動(dòng)手制作彩帶等過(guò)程，更進(jìn)一步加深了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。同時(shí)幼兒自由分組活動(dòng)，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
藝術(shù)小班教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡唱歌曲，享受唱歌的樂(lè)趣。
積極參與集體游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《信號(hào)燈》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
紅燈和綠燈紙牌。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1.播放歌曲《信號(hào)燈》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動(dòng)室一邊的“指揮站”，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4.游戲開(kāi)始時(shí)，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動(dòng)作。身體仍在移動(dòng)的.幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
·能唱歌曲《信號(hào)燈》。
·樂(lè)于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
藝術(shù)小班教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用不同材料創(chuàng)作簡(jiǎn)單的紙偶，懂得利 用廢棄材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《故事屋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第23頁(yè)。
幼兒自備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料。
圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 向幼兒提問(wèn)：
·故事《狼來(lái)了》里面有哪些小動(dòng)物？
·你最喜愛(ài)故事里的哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第23頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察豬先生一家和狼是用什么材料做的。
3. 請(qǐng)幼兒搜集不同的材料，如塑料瓶、紙筒等，用這些材料來(lái)制作簡(jiǎn)單的豬先生一家和狼的造型。
4. 教師引導(dǎo)幼兒注意：
·用什么材料做狼的`耳朵？
·用什么材料做狼的眼睛？
·怎樣給狼設(shè)計(jì)衣服？
·怎樣表現(xiàn)狼的表情？
·在幼兒制作時(shí)教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，使幼兒 都能獲得成功。
5. 制作完成后，利用立體紙偶或已做好的狼的造型講《狼來(lái)了》的故事，并把作品放在展覽角，供同伴欣賞。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
· 能用不同材料創(chuàng)作簡(jiǎn)單的立體紙偶。
· 能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。
活動(dòng)建議：
· 在讓幼兒自己準(zhǔn)備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料時(shí)，要提醒幼兒注意安全，如小心物品的尖角，注意物品的氣味等，教師更要細(xì)心檢查，確保廢舊物品的無(wú)毒無(wú)害，保證幼兒的安全。
藝術(shù)小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步熟悉樂(lè)曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做搓元宵的動(dòng)作。
2．借助揉糯米粉、搓元宵等動(dòng)作，感受并表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢。
3．體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．觀察或參與過(guò)元宵的活動(dòng)，了解做元宵的過(guò)程，并學(xué)過(guò)做元宵的模仿動(dòng)作。
2．搓元宵活動(dòng)的圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《新年好》。
�。ǘ┯變夯貞浵嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)搓元宵。
1．教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出搓元宵的相關(guān)內(nèi)容。
教師：他們?cè)谧鍪裁�？搓出的元宵是什么樣子的�?/p>
2．幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)搓元宵，教師帶領(lǐng)幼兒將搓元宵的模仿動(dòng)作進(jìn)行整理。
3．教師帶領(lǐng)幼兒做整理過(guò)的動(dòng)作，并加上語(yǔ)言節(jié)奏，幫助幼兒感受音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢。如：和米粉時(shí)慢速念“揉，揉，揉成團(tuán)”，搓元宵動(dòng)作時(shí)配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。
4．教師引導(dǎo)幼兒做元宵的`造型，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。
教師：元宵做好了，是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)做一做？請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)做一做。
5．教師反饋幼兒的造型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)幾個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作。
6．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)做搓動(dòng)作。教師在樂(lè)曲最后兩小節(jié)時(shí)說(shuō)“變變變”，幼兒做出造型；教師哼唱最后一句旋律，幼兒跟著教師口呼“變變變”，在最后一小節(jié)做造型動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)旋律活動(dòng)《搓元宵》。
1．教師分段彈奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作與音樂(lè)相匹配。
教師帶領(lǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)教師完整地哼唱音樂(lè)、練習(xí)做動(dòng)作。
2．教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做動(dòng)作，在音樂(lè)變換時(shí)用語(yǔ)言提示幼兒換動(dòng)作。幼兒嘗試獨(dú)立地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用眼神或動(dòng)作提示，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立地隨著音樂(lè)做動(dòng)作的自信心。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵。
藝術(shù)小班教案8
�。ㄒ唬┬“嗨囆g(shù)教案：丑小鴨
課題由來(lái)：
小班幼兒對(duì)許多事物都有新鮮感，特別喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿和表演小動(dòng)物，在幾次活動(dòng)中，都表現(xiàn)出注意力集中，興趣濃厚。如：學(xué)大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學(xué)唱《一只哈巴狗》等等。這些活動(dòng)中由于幼兒感到新鮮有趣，因此學(xué)習(xí)的效果很好，也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“丑小鴨”，讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能更加喜歡小動(dòng)物從而萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛(ài)的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè)磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。
1、出示掛圖。“小雞住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來(lái)了，祝賀它搬進(jìn)了新房子，看看，它是誰(shuí)呀?”(小鴨子)
2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽(tīng)錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。
3、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、幼兒自由嘗試。
�、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作，動(dòng)作可以自己編。
“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。了
�、谟變焊魳�(lè)自由編舞練習(xí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。
“小朋友跳的可真不錯(cuò)，有些小朋友編的可好了，那我們現(xiàn)在來(lái)比比賽看誰(shuí)編的最好看。我請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看。
�、俳處熤鹁湟龑�(dǎo)幼兒編動(dòng)作。
②對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。
3、完整練習(xí)。
�、俑鶕�(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來(lái)連貫地跳兩遍。
�、谡�(qǐng)部分幼兒表演舞蹈。
四、教育幼兒要熱愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開(kāi)不開(kāi)心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對(duì)了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友，那我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，不去傷害它們。
五、活動(dòng)結(jié)束。
現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?
（二）小班藝術(shù)教案：海里的魚(yú)
目標(biāo)：
1、知道魚(yú)生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的'魚(yú)貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
范畫(huà)一幅：“一條哭泣的魚(yú)”，幼兒手工紙若干。
過(guò)程：
1、出示范畫(huà)，引起興趣。
師：小朋友聽(tīng)，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰(shuí)在哭��？小魚(yú)為什么哭呢？原來(lái)它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？
2、師示范講解如何將小魚(yú)送回家。
師：讓我們一起來(lái)把它送回家吧�。◣煂⑿◆~(yú)貼到大海里）哈哈，回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了，這邊游游那邊游游，還有沒(méi)有哭了呢？
師：可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫�？（師�?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家）
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚(yú)。
藝術(shù)小班教案9
活動(dòng)名稱：
《手提包》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)形式：
粘貼添畫(huà)準(zhǔn)備材料：彩色長(zhǎng)條紙、對(duì)折手提包形狀、毛根、油畫(huà)棒、膠水活動(dòng)步驟：
1、展示手提包，請(qǐng)幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請(qǐng)幼兒將對(duì)折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長(zhǎng)條形紙粘貼在對(duì)折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒添畫(huà)，如用：圓圈、點(diǎn)、橫豎線相交、卷卷線等，樂(lè)于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對(duì)折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的.手提包就完成了。
延伸部分：
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫(huà)的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
藝術(shù)小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞不同的顏色，體驗(yàn)不同色彩帶來(lái)的不同情緒感受。
2．大膽用各種色彩表達(dá)自己的情緒感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖《快樂(lè)的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受各種色彩帶來(lái)的不同情緒
1．出示各種色彩娃娃
教師：今天來(lái)了很多色彩娃娃，他們有的很開(kāi)心，有的不開(kāi)心，有的喜歡熱鬧，有的喜歡安靜，你能發(fā)現(xiàn)他們心中的`秘密嗎？
2．尋找色彩的情緒
教師：你覺(jué)得哪個(gè)顏色能給你帶來(lái)快樂(lè)的感覺(jué)？
教師：哪個(gè)顏色好像在傷心地哭？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
教師：看見(jiàn)了嗎？有顏色正在對(duì)著你笑呢，你知道是哪個(gè)顏色嗎？
3．情緒匹配
教師：請(qǐng)你給色彩娃娃加上適合他的表情吧！
二、給心情娃娃涂色
教師：讓我們看看《美工》的第4頁(yè)，書(shū)上有什么？
教師：選擇讓你感到快樂(lè)的顏色，給色彩娃娃穿上漂亮的衣服吧！
幼兒伴隨歡快的音樂(lè)作畫(huà)。
三、展示幼兒作品，和幼兒一起欣賞，體驗(yàn)作品中的情感。
教師：你覺(jué)得這幅畫(huà)的哪些地方給你帶來(lái)快樂(lè)的感覺(jué)？
教師：它用了哪些顏色？講了一個(gè)什么故事？
幼兒介紹自己的作品，與同伴分享快樂(lè)。
藝術(shù)小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹(shù)葉。
2．通過(guò)回憶并遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，鞏固平涂的方法。
3．進(jìn)一步掌握換色的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種剪好的樹(shù)葉造型紙。
2．各種顏色的'樹(shù)葉，1棵樹(shù)枝干的道具。
3．鞏固認(rèn)識(shí)區(qū)分紅、黃、綠三色。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮允种赣螒颉白�、變、變”，吸引幼兒注意力。
1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。
小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。
小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。
小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。
2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹(shù)葉）
3．教師：把小眼睛閉起來(lái)，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹(shù)葉。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹(shù)葉逐一欣賞）
�。ㄈ⿴熡坠餐接懹孟灩P涂樹(shù)葉的方法。
1．幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。
2．教師：今天我們要用蠟筆來(lái)涂一片彩色的樹(shù)葉。
3．幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，師幼共同討論平涂的方法。
4．教師：在涂樹(shù)葉的時(shí)候要注意什么？怎樣涂？
（四）教師布置任務(wù)，幼兒操作。
1．教師：今天我們要來(lái)為大樹(shù)涂出許多色彩的樹(shù)葉！
2．幼兒選用多種顏色涂多片樹(shù)葉，盡量把畫(huà)紙涂滿。
�。ㄎ澹┳髌分v評(píng)。
1．教師找典型。
教師：老師看到有什么顏色的樹(shù)葉，我們大家也來(lái)看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？
2．幼兒找找自己最喜歡的作品。
教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來(lái)給我們大家看看。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
3．幼兒相互欣賞同伴的作品。
4．小組長(zhǎng)收拾整理作品、各種工具。
（六）集體布置大樹(shù)。
師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘帖在大樹(shù)枝條上。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動(dòng)。
家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹(shù)葉。
藝術(shù)小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用嘴吹的方法吹出梅花枝干，鞏固手指點(diǎn)畫(huà)的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中互動(dòng)溝通，共同分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑色，紅色水粉盤。
2、擦手抹布，毛筆。
3、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。
師：梅花開(kāi)了，露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在樹(shù)枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只是一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
1、教師出示并分析范例：這張畫(huà)上的梅花樹(shù)樹(shù)干和樹(shù)枝是用黑色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花。
2、教師展示吹樹(shù)干的過(guò)程，重點(diǎn)突出吹的方法，可以先讓孩子吹一吹，感受風(fēng)從嘴里吹出來(lái)的感覺(jué)。
3、重點(diǎn)講解吹畫(huà)的方法：(可以用兒歌的方法進(jìn)行提醒)小小嘴真能干，吹吹吹出好大的風(fēng)。
上下左右吹一吹，要讓顏料跟他走，嘴巴離紙遠(yuǎn)一點(diǎn)，不讓顏料進(jìn)肚肚。
4、教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。吹好樹(shù)枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)出梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。
5、教師巡回指導(dǎo)，在過(guò)程中鼓勵(lì)掌握技巧可以迅速完成點(diǎn)畫(huà)作品的孩子主動(dòng)去幫助一下還沒(méi)有完全掌握的幼兒。提醒幼兒注意美術(shù)活動(dòng)常規(guī)，點(diǎn)畫(huà)階段完成要在擦手毛巾上講手擦干凈。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)梅花。
2、教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。
3、盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。
四、師對(duì)幼兒的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、將自己完成的作品布置在活動(dòng)室。
六、活動(dòng)延伸：
將材料投放手工區(qū)，供幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹畫(huà)梅花。
課后反思：
這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分。可是在上的時(shí)候，就出現(xiàn)難題了，吹畫(huà)對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來(lái)的手提包很漂亮，他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很開(kāi)心，對(duì)自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
4.小班藝術(shù)手撕傘教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎么樣?
提問(wèn)：
(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?
活動(dòng)延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
5.小班藝術(shù)毛毛蟲(chóng)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：照片—毛毛蟲(chóng)2、教師范畫(huà)，幼兒用紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)1.出示照片—幼蟲(chóng)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：
(1) 毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲(chóng)的`頭上有什么?
觀看毛毛蟲(chóng)(3) 毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿了什么?
(4) 毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
2.教師示范畫(huà)法。
(1)先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
(4) 畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。
3.幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束教師講評(píng)：對(duì)小朋友畫(huà)畫(huà)的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小朋友，鼓勵(lì)畫(huà)的不好小朋友!
活動(dòng)反思：
教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。
6.小班藝術(shù)活動(dòng)洗相片教案反思
目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒的大膽嘗試，探索單色、多色的涂色方法
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色的興趣
準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)色
2、天線寶寶VCD、鉛畫(huà)紙卡片(卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有天線寶寶的圖案)、水粉筆、(紅、黃、綠、紫)四種顏料、抹布等
過(guò)程：
一、欣賞《天線寶寶》動(dòng)畫(huà)片的片段，引出課題
二、游戲“洗相片”
1、幼兒嘗試第一次“洗相片”A、出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣;B、用桌上的材料嘗試“洗相片”
2、集中講解，請(qǐng)個(gè)別“相片”洗好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)
3、幼兒第二次嘗試，用多種顏料涂色洗“相片”
4、幼兒相互欣賞完成的作品
三、延伸活動(dòng)
帶幼兒到戶外拍照片
活動(dòng)反思：
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
7.幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成
2、初步感知數(shù)的分合有序性
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)幫助
二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子
邊分邊記錄
三、教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無(wú)規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性
四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開(kāi)始，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。
本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
8.小班主題小狗乖乖小班教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩�，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。
活動(dòng)目的：
1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾
2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2.練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》
(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。
(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。
(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
藝術(shù)小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。
2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)拍及速度做動(dòng)作，感受與朋友拍拍，碰碰的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《一、二、三》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
跟著音樂(lè)模仿。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、“老師說(shuō)”游戲
老師說(shuō)：摸頭“，大家就要雙手摸頭，以此類推，可變化不同的'身體部位，讓孩子熟悉身體各部位的位置和名稱。
2、熟悉欣賞節(jié)奏
教師用鈴鼓拍出四分音符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍走，讓幼兒感受不同的音長(zhǎng)。
三、音樂(lè)游戲
邊唱歌邊游戲，唱到一，二，三的時(shí)候小朋友拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時(shí)候，小朋友互相碰碰肩膀
四、結(jié)束部分
“回家和爸爸媽媽一起來(lái)碰一碰，好嗎？”
藝術(shù)小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容、
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象、
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室、“瞧，這是什么地方�。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏、
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌、（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的'呢？
（1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
�。�3）引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
�。�4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作、教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲、四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”。
藝術(shù)小班教案15
教材分析：
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來(lái)。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：第一，它的旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的'事，貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3．在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí)，在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)做游戲的圖片一張CD音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．小朋友，我們的指甲長(zhǎng)了，該怎么辦呢？
2．誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3．發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1．你在圖片上看到了什么？
2．圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢？（小鳥(niǎo)的翅膀像長(zhǎng)指甲，鱷魚(yú)的嘴巴像小剪刀。）
3．如果小鳥(niǎo)的翅膀放在大鱷魚(yú)的嘴巴里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)和鱷魚(yú)它們?cè)诔裁�、玩什么�?/p>
4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽(tīng)，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）
5．教師慢速清唱歌曲。
6．幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1．請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏，“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走？（說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）
2．交換角色游戲一遍。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》，這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
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