大班藝術(shù)教案精選15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班藝術(shù)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的�；顒�(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的`表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。
2．學(xué)習(xí)制作面具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．油畫(huà)棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。
2．有關(guān)《西游記》人物形象的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（播放課件）
師：今天，從老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)他是哪一部電視劇的主題曲？你們喜歡西游記的故事嗎？
小朋友，故事中都有誰(shuí)？他們師徒四人去干什么？我們現(xiàn)在就來(lái)一一認(rèn)識(shí)一下他們！
二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征。
師：看，這是誰(shuí)？
幼：孫悟空
師：孫悟空長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
幼：桃形臉、圓眼睛、周?chē)L(zhǎng)著猴毛
小結(jié)：孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉，臉的周?chē)L(zhǎng)滿了毛，圓圓的眼睛。
同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進(jìn)一步理解人物的性格特征。
大班藝術(shù)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，幼兒教師要把當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等獨(dú)特的文化引進(jìn)教育內(nèi)容，為幼兒提供感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)，加深對(duì)本土文化的尊重和熱愛(ài)之情。滄源是佤族文化的薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話：佤族人民會(huì)說(shuō)話就會(huì)唱歌，會(huì)走路就會(huì)跳舞，是個(gè)熱情奔放、勤勞的民族。本活動(dòng)把佤族人們傳統(tǒng)的'手工藝織布用音樂(lè)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工藝織布，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)佤文化熱愛(ài)和自豪。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)佤族織布工藝并在活動(dòng)中感受織布的樂(lè)趣。
2.幼兒能自主創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)感受織布的樂(lè)趣
教學(xué)準(zhǔn)備：
紡線和織布的圖片，布條，紡線球
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
觀察教師服飾，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，引入主題活動(dòng)。
二、感受佤族的傳統(tǒng)手工藝，自主創(chuàng)編動(dòng)作
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)佤族紡線和織布嗎？我們一起來(lái)看看他們是怎樣紡線和織布的。（邊看圖邊自己創(chuàng)編動(dòng)作）
三、律動(dòng)感應(yīng)全曲
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1．聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏帶入動(dòng)作。
前奏：預(yù)備，準(zhǔn)備紡線。感受旋律的節(jié)拍。
2．反復(fù)跟音樂(lè)，教師規(guī)范幼兒動(dòng)作。
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1.看圖創(chuàng)編織布動(dòng)作，感受四個(gè)八拍的律動(dòng)。
2.動(dòng)作帶入音樂(lè)，仿佛感受音樂(lè)律動(dòng)。
（三）縫制
幼兒自己創(chuàng)縫制動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)感受律動(dòng)。
四、動(dòng)作串聯(lián)
1.再次感受音樂(lè)的律動(dòng)，讓幼兒把紡線、織布、縫制的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
2.拿出準(zhǔn)備好的布料，讓幼兒兩人合作一直織布。
活動(dòng)延伸：
小朋友們！今天我們學(xué)習(xí)了紡線、織布、縫制，那我們就用自己織得布來(lái)打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢？真漂亮！走，我們一起到外面去教教其他小朋友織布吧！
大班藝術(shù)教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：
繪畫(huà)的形式多樣，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫(huà)形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫(huà)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫(huà)出與眾不同的作品。
2、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì)。
3、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中、后暢所欲言，共享成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂(lè)園，配班老師扮成天線寶寶。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料，水彩筆、白紙、抹布等。
2、美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來(lái)。
四、活動(dòng)流程：
1、觀看魔術(shù)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園，“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導(dǎo)幼兒談?wù)摚侯伭嫌猩队锰帲?/p>
天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù)，引起幼兒操作欲望。
評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn)，天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣，將其注意力全部集中。
2、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么。
天線寶寶問(wèn)幼兒：你們想把圓形變什么呢？
幼兒討論：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小雞吃毛毛蟲(chóng)……
教師小結(jié)：啊，原來(lái)用我們的手指可以變出這么多有趣的東西，我們也做一回魔術(shù)師，試一試自己的本領(lǐng)，請(qǐng)你們把你們想的變出來(lái)好嗎？
評(píng)析：好操作、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來(lái)，說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕，這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、幼兒手指畫(huà)活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西，學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫(huà)出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局、更新、完善等。
評(píng)析：這里老師以支持者、建議者和參與者的角色融入活動(dòng)中，注意個(gè)別幫助、引導(dǎo)他們合作，運(yùn)用集體的智慧，并且鼓勵(lì)幼兒操作中進(jìn)行討論。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為。
4、分享成功的快樂(lè)
天線寶寶：哇！你們真了不起，變了這么多有趣的畫(huà)，把畫(huà)介紹給大家吧。
幼兒描繪介紹自己的作品；參觀同伴作品，猜猜、講講別人的畫(huà)；小組間組合成連環(huán)畫(huà)，編出豐富的童話故事；多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事。
評(píng)析：操作后引導(dǎo)幼兒講述作品，再次鼓勵(lì)他們暢所欲言，這體現(xiàn)了教育的綜合性；引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力，與此同時(shí)充分享受了成功的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸：
組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫(huà)？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒新的.興趣，生成新的活動(dòng)主題，始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性。
六、活動(dòng)總的評(píng)價(jià)：
1、活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園里，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”，使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、幼兒手指畫(huà)的過(guò)程，與其說(shuō)是一種創(chuàng)作，不如說(shuō)是一種游戲，是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感，在繪畫(huà)中幼兒情緒高漲，意愿是自主的，教師更多用語(yǔ)言引導(dǎo)、鼓勵(lì)，始終把自己定位于鼓勵(lì)者、支持者、參與者的角色，讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體：活動(dòng)前大膽想象，活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”，活動(dòng)后暢所欲言，快樂(lè)分享。
3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí)，師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽(tīng)，同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽(tīng)與肯定，讓幼兒共享成功的快樂(lè)，充滿自信。
4、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性：融語(yǔ)言、美工、社會(huì)于一體：操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語(yǔ)得以充分發(fā)揮，操作中的同伴合作、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力。
5、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣，生成新的活動(dòng)主題，體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。
大班藝術(shù)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
觀察到孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)《會(huì)變的顏色》中興趣濃厚，因此從本班的教研重點(diǎn)出發(fā)（在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維），我創(chuàng)編了兒歌《色彩的歌謠》，并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己在科學(xué)活動(dòng)中的畫(huà)畫(huà)作品來(lái)進(jìn)行兒歌的仿編。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣、對(duì)仿編的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒仿編兒歌的興趣。
2、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。
3、愿意在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在科學(xué)活動(dòng)中操作過(guò)程的錄像剪輯及部分畫(huà)畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
1、請(qǐng)幼兒觀看錄像內(nèi)容
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
�。ā痢辽汀痢辽茏兪裁搭伾�？）
3、幼兒以“我用××色畫(huà)的××”句型說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
�、倮蠋煶鍪咀约旱漠�(huà)，并示范講述。
�、谟變褐v述。
4、學(xué)習(xí)兒歌《色彩的.歌謠》
�、倮蠋熌顑焊�，幼兒欣賞。
②師生共同分析兒歌的格式。
5、幼兒根據(jù)自己的畫(huà)仿編兒歌。
�、儆變鹤杂芍v述。
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己仿編的兒歌，大家欣賞。
延伸活動(dòng)：
1、幼兒根據(jù)自己的其他的畫(huà)，繼續(xù)仿編活動(dòng)。
2、探索更多顏色的變化，編出內(nèi)容更豐富的色彩歌謠。
大班藝術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為本班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)美術(shù)活動(dòng)主要讓幼兒享受參與繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用美術(shù)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的繪畫(huà)的技能，同時(shí)讓幼兒感受到動(dòng)物皮毛紋路的神奇和美麗，給幼兒美的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞幾種常見(jiàn)動(dòng)物身上的花紋圖案，感受動(dòng)物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗，了解動(dòng)物斑紋與環(huán)境的關(guān)系。
2.嘗試用用涂染的畫(huà)法畫(huà)有斑紋的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖27號(hào)；《小朋友的書(shū).美工》。
2.水粉顏料及水粉筆。
3.活動(dòng)前豐富有關(guān)動(dòng)物皮色花紋與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)物身上的美麗花紋
1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上，引導(dǎo)幼兒觀察斑紋，猜猜是什么動(dòng)物？
看看老師這里有什么。
2.仔細(xì)觀察動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的斑紋是什么樣的？
二、你還知道哪些動(dòng)物身上有斑紋嗎？
你們還知道哪些動(dòng)物身上有斑紋，是什么樣的嗎？
三、畫(huà)一畫(huà)有斑紋的動(dòng)物
1.欣賞《小朋友的書(shū).美工》第21頁(yè)“有斑紋的動(dòng)物”上小朋友的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)什么了？每一種動(dòng)物身上的斑紋是怎樣的？像什么圖案，有什么顏色。
2.幼兒作畫(huà)。
四、展示幼兒作品，幼兒介紹作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)剛開(kāi)始看圖片那個(gè)環(huán)節(jié)，帶著神秘感進(jìn)入，幼兒的`興趣很高�？墒堑搅撕竺嬗行┯變壕凸茏约涸谀峭嫫饋�(lái)了。第一、圖片準(zhǔn)備太少，所以幼兒的認(rèn)識(shí)不夠多，導(dǎo)致幼兒的想象空間不足，到后面繪畫(huà)環(huán)節(jié)的時(shí)候畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)都差不多，應(yīng)該在活動(dòng)前先豐富幼兒知識(shí)，讓幼兒先了解動(dòng)物皮色花紋與環(huán)境的關(guān)系，這樣在繪畫(huà)過(guò)程在幼兒的繪畫(huà)就不會(huì)怎么單調(diào)了。在幼兒繪畫(huà)結(jié)束時(shí)不應(yīng)該考慮時(shí)間的問(wèn)題，應(yīng)該讓幼兒幫忙把動(dòng)物涂上美麗的顏色，讓他們感受色彩的變化。作品展示的時(shí)候應(yīng)該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品，而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹。
大班藝術(shù)教案6
目標(biāo)：
1、欣賞名畫(huà)《向日葵》，感受畫(huà)面的美。
2、了解葵花向陽(yáng)開(kāi)放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用顏料畫(huà)表現(xiàn)向日葵。
重點(diǎn)：
通過(guò)觀察葵花，學(xué)習(xí)用顏料畫(huà)表現(xiàn)葵花。
難點(diǎn)：
大膽作畫(huà)，色彩搭配協(xié)調(diào)。
準(zhǔn)備：
掛圖、作畫(huà)工具。
過(guò)程：
1、欣賞名畫(huà)《向日葵》
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的`造型、色彩、線條等方面感受畫(huà)面的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤(pán)狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周?chē)L(zhǎng)有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽(yáng)開(kāi)的經(jīng)驗(yàn)。
4、出示范畫(huà)，教師示范作畫(huà)。
�。�1）用各種彩色線勾畫(huà)輪廓。先畫(huà)幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個(gè)大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
�。�2）填色。選擇好自己認(rèn)為合適的好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫(huà)淺色，后畫(huà)深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當(dāng)花的顏色重的時(shí)候，背景的色彩就亮，當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫(huà)向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
大班藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、激趣導(dǎo)入：
小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，它們分別是誰(shuí)的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那么大，娃娃的'鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)、比較想象：
歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么?(兩只船，開(kāi)在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)
呀，真有趣!那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢?我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)
請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么?
幼兒交流，(請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。)
(三)、示范創(chuàng)作：
剛才，老師也選中了一只鞋，(出示)你們覺(jué)得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……)
那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)
看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了，你們想不想也來(lái)變一變?
那好，我們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
(五)、欣賞評(píng)價(jià)：
魔術(shù)師們，變好了嗎?誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)
活動(dòng)延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
大班藝術(shù)教案8
�。ㄒ唬⒒顒�(dòng)目標(biāo)
�、毙蕾p繪本畫(huà)面，感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。
⒉運(yùn)用圖畫(huà)踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。
�。ǘ�、活動(dòng)準(zhǔn)備
調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤(pán)每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫(huà)紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫(huà)好的雨天背景圖一幅、課件
（三）、過(guò)程實(shí)錄
⒈問(wèn)題導(dǎo)入
�。á保┠銈兿矚g雨天嗎？為什么？
幼A：不喜歡，不能出去玩
幼B：喜歡，可以給車(chē)洗澡
幼C：喜歡，會(huì)濺出水花
�。ㄔu(píng)析：幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法）
�。á玻┯械南矚g有的不喜歡，那你們觀察過(guò)雨天的天空嗎？是什么樣的？
幼A：黑黑的，馬上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有變化的天空
�、矅L試用黑色、白色和水畫(huà)出雨天的天空
（⒈）老師這里有黑色和白色的顏料，請(qǐng)你們用它們畫(huà)出雨天灰蒙蒙的`感覺(jué)。有時(shí)間規(guī)定的哦！5分鐘的時(shí)間。
(評(píng)析：規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養(yǎng)了孩子們的時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí))
�。á玻┯變簢L試，教師巡回幫助（動(dòng)腦筋想想看灰色怎么變呢？）
�。á常┠闶窃趺串�(huà)出雨天的？用了什么方法？
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點(diǎn)水就變出灰色了。
幼B：先涂點(diǎn)黑色，再涂點(diǎn)白色
多加一些水也可以讓顏色變淡的哦
�。á矗┗颐擅傻挠晏熳屇愕男那樵趺礃�？
幼兒：不開(kāi)心
�、承蕾p繪本，感受畫(huà)面的美
�。á保┞�(tīng)�。úシ乓魳�(lè)）像什么？幼兒：像下雨了。（播放課件）
�。á玻┬↑S是誰(shuí)？幼兒：一把雨傘。為什么小黃說(shuō)雨天是鮮艷的？
原來(lái)是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看嗎？
幼兒：五顏六色
�。á常┠憧吹搅耸裁搭伾�？出了五顏六色還可以用什么好聽(tīng)的詞？老師來(lái)告訴你們，還可以用色彩繽紛來(lái)說(shuō)哦！（幼兒學(xué)說(shuō)色彩繽紛）
�。ㄔu(píng)析：這里先請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)形容，教師在給孩子們一個(gè)新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個(gè)問(wèn)題之間又問(wèn)了一個(gè)“你看到了什么顏色？”將兩個(gè)遞進(jìn)的問(wèn)題分開(kāi)來(lái)了，可以將這個(gè)問(wèn)題提前放在讓孩子們用好聽(tīng)的詞來(lái)形容的前面更好）
�。á矗┯辛诉@么多色彩的雨天，難怪小黃說(shuō)雨天是鮮艷的。
（⒌）（出示繪本中的4副畫(huà)）你喜歡哪一幅？為什么喜歡這一幅？
幼兒A：我喜歡這幅。
師：為什么？幼兒
A：這里有很多很多的傘。
師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見(jiàn)到過(guò)這樣類(lèi)似的樣子？
幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色？
師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來(lái)了。滿滿的、豐富就是一種美。
大班藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
2、知道蜘蛛網(wǎng)的作用，理解歌曲的內(nèi)容。
3、掌握2/4強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲CD，蜘蛛網(wǎng)圖片，屋頂、墻、走廊、門(mén)、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：聽(tīng)二拍子音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》：根據(jù)教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。
1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱
�。◣煟┥w房子要蓋什么（幼）要蓋屋頂（墻壁……）
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、感受音樂(lè)的性質(zhì)。
——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)是幾拍子？
——聽(tīng)一遍，幼兒回答。
——邊聽(tīng)邊拍手：?jiǎn)l(fā)幼兒拍出強(qiáng)弱弱的2/4拍的節(jié)奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。
——除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說(shuō)出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。
——聽(tīng)音樂(lè)做二拍子的動(dòng)作，看誰(shuí)和別人做得不一樣。
2、感受音樂(lè)的內(nèi)容。
——聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答。
——“拜訪”是什么意思？小蜘蛛蓋的'新房沒(méi)有屋頂、沒(méi)有走廊、沒(méi)有門(mén)窗、沒(méi)有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？（捕食……）
3、學(xué)唱歌曲。
——出示蜘蛛網(wǎng)掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌并引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)二拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）
——多種形式練習(xí)唱：坐著唱——站著唱——男孩上臺(tái)唱——女孩上臺(tái)唱等。
四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場(chǎng)地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網(wǎng)”，音樂(lè)停，沒(méi)有摸到頭的幼兒扮小動(dòng)物鉆進(jìn)“蜘蛛網(wǎng)”拜訪“蜘蛛”。
五、退場(chǎng)：幼兒邊唱邊做蓋房子動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)應(yīng)變
本節(jié)課視上課時(shí)長(zhǎng)而定，可分為兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
可以和幼兒在日常生活中進(jìn)行活動(dòng)中的游戲。
區(qū)角活動(dòng)
音樂(lè)區(qū)：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
美工區(qū)：學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)，用橡皮泥制作蜘蛛等。
科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)蜘蛛的圖書(shū)，讓幼兒閱讀。
家園互動(dòng)
1、家長(zhǎng)和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂(lè)游戲。
2、讓家長(zhǎng)和孩子觀看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書(shū)，豐富幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的好奇心。
隨機(jī)教育
如果孩子在平時(shí)發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛網(wǎng)，可以引導(dǎo)幼兒觀察。
相關(guān)鏈接
請(qǐng)幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。
附錄：蜘蛛網(wǎng)
蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛吐絲織成的網(wǎng)狀物，一般以織網(wǎng)為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網(wǎng)，以保證獵物因光線反射視覺(jué)錯(cuò)亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網(wǎng)上以為蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實(shí)是一個(gè)很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網(wǎng)的參考價(jià)值極高，有人已經(jīng)把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領(lǐng)域占有重要地位。
蜘蛛網(wǎng)是由部分種類(lèi)的蜘蛛吐絲所編成的網(wǎng)狀物，用以捕獲昆蟲(chóng)、小型脊椎動(dòng)物等作食物，或用以結(jié)巢居住。蜘蛛可以感應(yīng)到獵物沖撞或受困于蜘蛛網(wǎng)上時(shí)所產(chǎn)生的震動(dòng)；在完成它們的網(wǎng)后，蜘蛛會(huì)在網(wǎng)上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網(wǎng)里有些絲有黏性，有些沒(méi)有。由于蜘蛛本身的行動(dòng)也會(huì)受自己的黏液所影響，因此當(dāng)它們?cè)诰W(wǎng)上移動(dòng)時(shí)，會(huì)避免踩到帶有黏液的絲線。
有一些蜘蛛絲的強(qiáng)度比同等重量的鋼絲還要強(qiáng)，彈性也較高，是材料學(xué)的研究課題之一，具有產(chǎn)業(yè)上的潛在應(yīng)用價(jià)值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動(dòng)物來(lái)生產(chǎn)所需的蛋白質(zhì)。
大班藝術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。
4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的.來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）
二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“（幼兒：YE）
三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表
達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道
1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)�！�
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂(lè)聲中結(jié)束
師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)！
課后延伸：
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。
大班藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知音樂(lè)旋律，讓幼兒感受音樂(lè)的美。
2、能夠與同伴合作，體驗(yàn)合作表演樂(lè)曲的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《化蝶》音樂(lè)片段、PPT課件、扇子
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，初步感知音樂(lè)。
聽(tīng)了音樂(lè)之后，你心里有什么感覺(jué)？
二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。
1、加入肢體動(dòng)作，完整的欣賞音樂(lè)。
聽(tīng)完音樂(lè)，你的眼前好像出現(xiàn)了什么畫(huà)面？
2、講述故事，感受音樂(lè)的美好。
故事當(dāng)中都提到了誰(shuí)？古時(shí)候不允許女孩子上學(xué)讀書(shū)，祝英臺(tái)想了一個(gè)什么辦法去上學(xué)讀書(shū)的呢？祝英臺(tái)為什么趴在梁山伯的墳上哭呢？他們最后是怎樣在一起的？
3、幼兒自由扮演蝴蝶翩翩起舞。
幼兒尋找小伙伴一起表演。
三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、教師表演
老師都做了哪些動(dòng)作？你能來(lái)試一試嗎？
2、幼兒嘗試拿道具第一次表演
四、結(jié)束
幼兒表演給老師看。
大班藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品增添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。
3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆、水粉顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)范例畫(huà)中的秘密。
2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么。
3、教師介紹幾種想象、增添畫(huà)的方式，以激發(fā)幼兒的`興趣，拓展幼兒的思維。
4、講解“我來(lái)變變變作畫(huà)”的方式和規(guī)則。
①自由找座位，用記號(hào)筆快速的在紙上畫(huà)下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
�、诋�(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)“我來(lái)變變變”時(shí)，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。
③每個(gè)幼兒來(lái)到同伴作品面前時(shí)，先觀察和想象，然后在其原有的基礎(chǔ)上按自己的設(shè)想改畫(huà)、增添畫(huà)。
二、創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、想象，畫(huà)出與眾不同的畫(huà)面。
2、要求獨(dú)立思考、作畫(huà)，不影響別人。
3、教師參與作畫(huà)，及時(shí)肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼兒創(chuàng)作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。
2、引導(dǎo)幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面色彩。
3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫(huà)面變得更美麗。
四、小結(jié)，展示作品。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
大班藝術(shù)教案13
觀看“動(dòng)畫(huà)片”對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一件非�？鞓�(lè)的事情。他們常常會(huì)被動(dòng)畫(huà)片里生動(dòng)的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引，會(huì)情不自禁的模仿動(dòng)作。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒體驗(yàn)，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對(duì)一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。
本次活動(dòng)我主要從兩個(gè)方面制定活動(dòng)目標(biāo)：第一是從幼兒的能力方面出發(fā)，熟悉音樂(lè)旋律，根據(jù)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，第二是從幼兒情感方面出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極與同伴進(jìn)行合作表演。
本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學(xué)”。結(jié)合新《綱要》的人本觀念，以幼兒為主體�；顒�(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注孩子，注重給每個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的.快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中還給幼兒營(yíng)造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子在輕松、愉悅中參加獲得進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能根據(jù)音樂(lè)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2。體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：
1。教學(xué)多媒體、故事課件。
2。道具、場(chǎng)景。
經(jīng)驗(yàn)：已欣賞過(guò)樂(lè)曲《小老鼠和啤酒桶》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知欣賞音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片
提問(wèn)：1。今天，老師給小朋友帶來(lái)一部非常有趣的動(dòng)畫(huà)片仔細(xì)看，有些什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈
1。討論：小老鼠有哪些動(dòng)作？自己跟著音樂(lè)學(xué)跳小老鼠的動(dòng)作。
2。提問(wèn)：小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶，你會(huì)想到哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)啤酒桶？
三、合作表現(xiàn)舞蹈
1。自由表演：幼兒自己商量，選擇一個(gè)角色一個(gè)伙伴。
2。創(chuàng)造性表演：選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴。
3。交換角色表演。
四、結(jié)束部分
1。評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2。幼兒和老師一起收拾表演道具及場(chǎng)地。
大班藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不同用途的房子會(huì)有不同的標(biāo)志或裝飾。
2、按圖示折房子，并能為不同用途的房子畫(huà)上不同的標(biāo)志或裝飾。
3、能與同伴協(xié)商分工，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同用途的房子圖片如醫(yī)院、理發(fā)店、服裝店、面包店等。
2、示范作品：將折好的房子擺在畫(huà)有公路的硬紙板上，并畫(huà)上或貼上從廢舊圖書(shū)上剪下的人物、樹(shù)木等，變成一個(gè)小鎮(zhèn)的場(chǎng)景。
3、操作卡、雙面膠或膠水、水彩筆等。
4、輔助材料：硬紙板、廢舊圖書(shū)、紙片、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)搿?/p>
教師遮住圖片，讓幼兒看房子的一部分猜猜“這是什么房子？”，了解不同用途的房子會(huì)有不同的標(biāo)志或裝飾。
二、學(xué)習(xí)制作。
1、出示示范作品，激發(fā)幼兒制作欲望。
2、教師重點(diǎn)示范房子的制作方法：先用雙手的食指和拇指將房子圖片沿粗的實(shí)線撕下，然后按照虛線的`示意折好，再把寫(xiě)著“粘”的部分用少量的膠水或雙面膠貼好，就做好立體的房子了。最后，可以根據(jù)自己的設(shè)想，在房屋畫(huà)上相應(yīng)的標(biāo)志或裝飾，把房子變成不同用途的房子。例如，加上十字，表示醫(yī)院，畫(huà)上面包，變成面包店等。
三、小組合作。
建議幼兒4——6人一組，分工合作進(jìn)行小鎮(zhèn)的制作。建議幼兒：小組先商量好小鎮(zhèn)上要有什么房子，要在房子上添畫(huà)什么。每人制作的房子最好能不一樣。
四、展示交流。
每個(gè)小組派一個(gè)代表介紹制作的小鎮(zhèn)。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行，第一次制作房子，第二次小組合作制作小鎮(zhèn)。
活動(dòng)延伸
可以利用制作的小鎮(zhèn)進(jìn)行故事創(chuàng)編、表演或者進(jìn)行構(gòu)建等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：將折好的房子放在美工區(qū)內(nèi)，供大家欣賞。
語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒作品及小動(dòng)物和人物卡片，讓幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將折好的房子制作成吊飾，供大家欣賞。
家園同步
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起利用廢舊紙盒、紙箱制作不同的房子，進(jìn)行“過(guò)家家”親子游戲。
2、日常引導(dǎo)幼兒觀察不同用途的房子的標(biāo)志和裝飾。
大班藝術(shù)教案15
“愛(ài)美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養(yǎng)起來(lái)的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解著存在于自然、社會(huì)中的美。無(wú)論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可以更有效地促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過(guò)美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來(lái)，這不僅能加深幼兒對(duì)美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美。
一、說(shuō)目標(biāo)
《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，確立了本次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)為：
目標(biāo)一是情感目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
目標(biāo)二是能力目標(biāo)，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。
二、說(shuō)選材
插花藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)葉，經(jīng)常畫(huà)它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛(ài)美”情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術(shù)活動(dòng)。
大班幼兒的動(dòng)手能力已有一定的基礎(chǔ)，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的`動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。
三、說(shuō)教學(xué)方法
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)。先練――是讓幼通過(guò)看看，試一試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
第一、激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望
運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。
第二、給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù)觀察后的感受?chē)L試插花，鼓勵(lì)幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三、教師講解
幫助幼兒解決難點(diǎn)，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”，經(jīng)過(guò)我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過(guò)勞動(dòng)也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓?zhuān)葱枰x取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對(duì)照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過(guò)觀察對(duì)比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個(gè)主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類(lèi)搭配襯托。在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂(lè)，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)中，對(duì)個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助，讓他停下來(lái)，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時(shí)修改，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品進(jìn)行欣賞，自由討論，然后再請(qǐng)三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過(guò)欣賞與講評(píng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方，讓大家欣賞通過(guò)自己勞動(dòng)創(chuàng)造的美。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過(guò)幼兒的自身的活動(dòng)掌握了插花的要點(diǎn)，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。
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