藝術(shù)的教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的藝術(shù)的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的教案1
設(shè)計(jì)意圖：
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們在活動“認(rèn)識各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。
考慮到每個幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
活動目的：
1、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
2、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆(如圖一)。
3、用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。
活動過程：
一、 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。(部分船沒有帆。)
2、帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?
二、 引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察活動室周圍陳列的.自制帆船(如圖一)，討論船帆是怎樣做成的。
3、 引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
4、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次(如圖二)，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、 指導(dǎo)幼兒制作
1、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、 組織幼兒共同欣賞
帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動延伸：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
2、組織幼兒舉行“帆船比賽”。
藝術(shù)的教案2
活動目標(biāo)：
1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。
2、在學(xué)唱歌曲的過程中萌發(fā)愛家人的情感。
活動準(zhǔn)備：
大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙，歌曲音樂磁帶、幼兒用書《大鞋與小鞋》。
活動過程：
1、感受大鞋與小鞋：
1）、幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感覺，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。
2）、幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感覺，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。
2、初步感受歌曲內(nèi)容：
1）、教師播放歌曲錄音兩遍：
“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃的小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么嗎？”
2）、幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。
3）、教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。
3、感受、理解兩種不同的音樂形象：
1）、聽錄音，找出反應(yīng)兩種不同的音樂形象的'樂句。（大鞋用四分音符表現(xiàn)，突出沉重感；小鞋用八分音符表現(xiàn)，突出輕巧感。）
2）、學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。
3）、集體完整學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上，做模仿動作。
藝術(shù)的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、體驗(yàn)自己動手制作的樂趣，感受成功的喜悅。
二、逐步養(yǎng)成獨(dú)立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。
三、初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過“擰、斯、拼”等動作的.發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動準(zhǔn)備：
一、知識：引導(dǎo)幼兒欣賞用不同的方法塑造出來的形象，活躍想象力，討論和思考“它是什么”。
二、環(huán)境：在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置“紙塑欣賞”，并提供廢舊報(bào)紙讓幼兒操作。
三、材料：大量廢舊報(bào)紙、透明膠、訂書機(jī)若干，展示板一塊。
活動過程：
一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。
展示紙塑，啟發(fā)幼兒討論：這些紙塑是怎樣做成的?它是什么?
二、學(xué)習(xí)制作的方法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想，互相議一議：自己準(zhǔn)備做什么?想用什么方法來做?
2、請個別幼兒講一講自己的想法，教師及時鼓勵和表揚(yáng)創(chuàng)造性的回答。
3、教師邊小結(jié)邊示范難點(diǎn)。
三、交代要求，幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒順著一個方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運(yùn)用擰、撕、拼等各種方法。
2、提醒幼兒用訂書機(jī)要注意安全，用繩子綁的時候要有松有緊，選擇的繩子粗細(xì)可以不同。
3、 評價活動，結(jié)束活動。
指導(dǎo)幼兒將紙塑掛起，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，說出自己最喜歡哪一幅，為什么?
活動延伸：
一、將剩余的報(bào)紙放入美工區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己制作。組織討論：還有什么方法可以制作紙塑?
二、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作。
藝術(shù)的教案4
設(shè)計(jì)意圖：
我國地大物博，地方藝術(shù)、民族藝術(shù)資源豐富，但長期以來，我國的音樂教材幾乎是全國統(tǒng)一，難以盡善盡美，把客家音樂瑰寶“客家山歌”引入課堂，匯知識之萃，補(bǔ)教材之缺，讓幼兒們都能親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕R，感受客家人的熱情，并從客家山歌的特點(diǎn)里了解客家山歌以及激發(fā)小朋友對客家山歌的興趣。
教學(xué)方法：
感受、傾聽、學(xué)唱、對唱、表演
活動準(zhǔn)備：
客家山歌《排排坐唱山歌》鋼琴旋律；客家人好客的圖片以及客家山歌的`有關(guān)圖片若干張。
活動目標(biāo)：
1.實(shí)踐學(xué)習(xí)了解客家山歌，激發(fā)幼兒對客家山歌的興趣。
2.山歌特點(diǎn)，能自然、有表情地演唱歌山歌。
3.能自主、探究、領(lǐng)唱和齊唱，體驗(yàn)山歌的美感。
活動過程：
1.老師三次向小朋友問好，使用問好來引出客家話。
小朋友們早上好�。◤男÷暤酱舐暎�
2.幻燈片，故事導(dǎo)入。
通過故事你聽到了什么？（師生交流）
唱了什么？
教師小結(jié)：原來，客家是這樣唱歌的。
3.引出山歌
這是什么山歌？好聽嗎？你聽到了什么？
引導(dǎo)幼兒說出山歌的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
4.幼兒學(xué)唱和表演
自主的學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱以及男女對唱。
表演齊唱和男女對唱
5.欣賞《排排坐唱山歌》音樂
附歌詞：排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；
阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；
排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；
阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；
阿公~阿婆~喲，都來喲！
教師小結(jié)：小朋友們很快就學(xué)會了《排排坐唱山歌》這首好聽的山歌，并且能理解歌詞，知道客家山歌的特點(diǎn)，你們真是太棒了。
活動延伸：
1.請小朋友們將好聽的山歌《排排坐唱山歌》熱情大方的唱給其他老師和小朋友聽。
2.請小朋友們回家當(dāng)小老師，把這首好聽的山歌教給爸爸媽媽，和長輩一起表演齊唱和對唱。
藝術(shù)的教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。
2、 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。
3、 結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、 欣賞
1、出示肖像作品（國畫、雕塑、油畫、版畫、線描），讓同學(xué)在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。
2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時期畫家達(dá)·芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。
3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗(yàn)�！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗�；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。
二、 同學(xué)討論
如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢？
這就要求我們在認(rèn)識人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。
三、猜一猜
拿出自身的照片，讓你的'同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達(dá)。
四、 畫一畫
選擇自身喜歡的肖像圖片，用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。
五、 課后拓展
從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。
課后記：經(jīng)過一個暑假的調(diào)整，加上同學(xué)們也懂事了許多，課堂的配合還有相互的合作都比較好。
藝術(shù)的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
1、了解并掌握先秦至南北朝的藝術(shù)成就
2、培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和歷史分析、評價能力
過程與方法
1、以介紹世界八大奇跡引入新課
2、組織學(xué)生討論秦始陵兵馬俑所反映出的當(dāng)時的社會現(xiàn)狀
3、播放課文涉及的書法家王羲之的故事的動畫片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識
情感態(tài)度價值觀
1、通過學(xué)習(xí)杰出的藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對中國文化的認(rèn)同感
2、通過對藝術(shù)作品的欣賞，陶冶情操，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美、感受美、追求美、創(chuàng)造美的意識
3、通過對杰出藝術(shù)成就的分析，使學(xué)生認(rèn)識到人民的創(chuàng)造性是歷史文明和歷史進(jìn)步的根本動力
教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)：1、戰(zhàn)國編鐘2、秦始皇兵馬俑
難點(diǎn)：1、王羲之、顧愷之的書畫成就2、秦始皇兵馬俑的藝術(shù)價值
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：戰(zhàn)國編鐘的'掛圖2、秦始皇兵馬俑掛圖3、王羲之、顧愷之書法作品投影
學(xué)生：收集世界八大奇跡的相關(guān)史料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們聽說過嗎，世界上有八處古代文化遺址十分有名，被稱為“世界八大奇跡”，中國就占兩個。一個是舉世聞名的萬里長城，另外一個是在陜西出土的請示黃兵馬俑。今天毛窩們就一起去認(rèn)識一下我國古代多姿多彩的藝術(shù)。
二、戰(zhàn)國編鐘與秦始皇兵馬俑
1、教師展示我國編鐘掛圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容。
2、給學(xué)生明確知識點(diǎn)，即戰(zhàn)國編鐘是在湖北隨州出土的，共有60多件，其特點(diǎn)是可演奏各種樂曲、音色優(yōu)美、音域?qū)拸V。
3、展示秦始皇兵馬俑組圖，告訴學(xué)生這些都是在陜西臨潼秦始皇陵出土的，其宏大的氣勢和精湛的技藝讓人嘆為觀止，堪稱中國古代雕塑藝術(shù)的典范。
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，并提出：秦始皇兵馬俑反映出了中國古代勞動人民的智慧，但也反映了落后的世界觀，是當(dāng)時人們認(rèn)識水平較低的表現(xiàn)。秦始皇希望自己長生不老，相信人的再世，故也為自己建立了一支地下軍隊(duì)。這些兵馬俑顯示了秦朝的強(qiáng)大，是研究中國古代軍事史的重要文物。
三、王羲之、顧愷之的書畫
1、過渡：了解了秦始皇陵的兵馬俑后，我們來欣賞一段動畫片，請同學(xué)們認(rèn)真觀看，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。(王羲之買鵝和替人寫扇的故事)
2、談話：大家欣賞了動畫片，這兩個故事講的是誰啊?不錯這兩個故事講的都是王羲之，那么王羲之是一個什么樣的人呢，請同學(xué)們閱讀課文。
(在教師的引導(dǎo)下閱讀課文，知道王羲之是東晉時期的書法家，被后人稱為“書圣”)
3、肯定學(xué)生閱讀的收獲，告訴學(xué)生王羲之是在前人的基礎(chǔ)上，發(fā)展了書法藝術(shù)的，其書寫的特點(diǎn)是平和自然、筆勢委婉含蓄，遵美挺秀，后人評價：“飄若游云，矯若驚尼。”(播放王羲之書法的幻燈片，讓學(xué)生體會)
4、轉(zhuǎn)折：與王羲之齊名的還有東晉的顧愷之，不過她不是書法家，而是一位畫家。
5、投影顧愷之《洛神賦圖》(局部)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞并閱讀課文。(了解顧愷之繪畫的特點(diǎn)及代表作品《洛神賦圖》和《女史箴圖》)
6、小結(jié)全課內(nèi)容，結(jié)束新課。
藝術(shù)的教案7
活動目的：
1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2．培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。
3．學(xué)會自己制作玩具鐲子。
活動準(zhǔn)備：
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂音樂磁帶
活動過程：
一．引出課題
1．談?wù)Z導(dǎo)題
教：小朋友們，你們見過媽媽戴過漂亮的鐲子嗎？哪位小朋友能告訴老師平時媽媽戴的鐲子是什么樣的呢？
幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2．出示鐲子
師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？
今天老師給你們帶來了各種各樣漂亮的鐲子，小朋友們看看，這些鐲子都是用什么做的��？漂不漂亮��？小朋友想不想也戴上漂亮的鐲子啊？
幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！
3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
師：今天老師教小朋友一個新的本領(lǐng)，教小朋友們做漂亮的花鐲子，戴在小朋友能干的手上，讓你們的.手變得漂漂亮亮的好不好呀？
二．先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂?shù)诙䲢l，頂?shù)诙䲢l的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因?yàn)槲覀円寗e的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2．幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會做的小朋友。
三．結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。
藝術(shù)的教案8
【活動目標(biāo)】
1、通過活動感受集體作畫的樂趣。
2、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
3、體驗(yàn)用手指作畫的'不同感受。
【活動準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備水粉顏料、抹布若干。
【活動過程】
1、教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。
提問：小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是是么樣子的?小蝌蚪是怎樣游泳的?
2、個別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。
指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。
3、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒自由地用手指作畫，引導(dǎo)幼兒使用多種顏色，使畫面更生動、漂亮。
(2)指導(dǎo)幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時，手指用力輕一些。
(3)提醒幼兒注意衛(wèi)生。
4、教師小結(jié)，表揚(yáng)在活動中大膽作畫的幼兒。
5、洗手結(jié)束活動。
藝術(shù)的教案9
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識柳條的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點(diǎn)畫柳葉。
2、體驗(yàn)用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。
活動過程：
1、 談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識柳條的特征
教師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么？出示范畫。
提問：柳條是什么顏色的？是什么樣子的？（長長的，細(xì)細(xì)的，越來越細(xì)）葉子是什么樣的（小小的）
2、 教師示范
教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。
教師示范并講述要點(diǎn)：小手捏住棉簽的中間，動動我們的.手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細(xì)。
請小朋友們空手跟老師練一練。（畫一個半圓，先重后輕，輕輕把棉簽?zāi)闷饋恚?/p>
然后用棉簽把柳樹的葉子點(diǎn)出來。
3、 幼兒練習(xí)
幼兒練習(xí)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。
4、 展示幼兒作品，并點(diǎn)評。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢，表現(xiàn)大膽的作品。
藝術(shù)的教案10
活動目標(biāo)
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，學(xué)習(xí)“鬧“字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2、嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創(chuàng)造性表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的.喜慶氣氛。
活動準(zhǔn)備
1、活動前與家長一起商量并制作“親子花燈”。
2、有關(guān)燈會的錄像資料、掛圖。
活動過程
一、師幼談話，經(jīng)驗(yàn)回顧
1、教師：小朋友，你們看過燈會嗎？都見過什么燈？
2、啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
二、觀看錄像，加深印象
師播放錄像，幼兒在觀看之前，教師設(shè)計(jì)問題：
1、在錄像里你看到了什么燈？
2、人們是怎樣鬧花燈的？
3、你看了以后有什么感受？
三、學(xué)唱歌曲，理解內(nèi)容
1、引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”。
2、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
3、教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對歌曲旋律的理解，引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞。
4、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法。
5、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。
6、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
四、創(chuàng)編動作，嘗試表演
1、幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
2、請創(chuàng)編好的幼兒進(jìn)行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)編興趣。
藝術(shù)的教案11
教學(xué)過程
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解認(rèn)知中西古典園林藝術(shù)的不同風(fēng)格及手法
2、體驗(yàn)、評價皇家園林與私家園林作品，提高對祖國優(yōu)秀園林藝術(shù)傳統(tǒng)的理解能力
【知識結(jié)構(gòu)】
什么是園林： 中國：自然美
中西園林區(qū)別：
西方：人工美
造園理念：雖由人作，宛自天開
中國皇家園林特點(diǎn)：規(guī)模宏大，布局嚴(yán)謹(jǐn)建筑體態(tài)端莊，色彩華麗，雍容華貴體現(xiàn)帝王的威嚴(yán)與尊貴
中國私家園林特點(diǎn)：面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲
折幽深，富有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)，模仿自然，追求詩情畫意。
【課堂導(dǎo)入】：
提出問題：（展示墨河公園照片）問“墨河公園是園林嗎？然后展示園林的圖片讓同學(xué)先欣賞圖片然后回答什么是園林？引出本節(jié)課的課題。
【新授】：
一、園林的定義：
園林就是“在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。
二、中國古典園林：
1、中國古典園林造園藝術(shù)特點(diǎn)：“雖由人作，宛自天開”。
“意境”是中國造園藝術(shù)的最高境界。
西方古典園林：（以法國為例）
對應(yīng)著中國園林“雖由人作，宛自天開”的造園思想，對比圖片總結(jié)西方古典園林的特點(diǎn)：進(jìn)行比較：
人與自然關(guān)系 審美標(biāo)準(zhǔn)
中國 天人合一 自然美
西方 人定勝天 人工美
2、理解中國園林“模仿自然山水”的特點(diǎn)，及“人與自然和諧相處”的思想。
3、中國古代園林的構(gòu)景要素：
山石、水池、花木、建筑、匾額、楹聯(lián)、石刻、路徑構(gòu)成古典園林的基調(diào)。
4、皇家園林
例：北京的北海、香山、圓明園、頤和園、承德避暑山莊
皇家園林特點(diǎn)：規(guī)模宏大，真山真水較多，建筑體型高大，色彩富麗堂皇，顯示皇家氣派，皇權(quán)至尊。（賞析頤和園）
5、 私家園林
例：拙政園、留園、網(wǎng)師園、滄浪亭
（視頻賞析拙政園）著重介紹蘇州園林屬于文人園林的特點(diǎn)。
重點(diǎn)介紹蘇州園林講究園林的細(xì)部處理的特點(diǎn)。
山：假山以“瘦、漏、奇、透”為美。
水：挖地為池 ，面積小。
水中植物“荷”。提出問題“園主人為什么大力宣揚(yáng)荷花？”讓學(xué)生與園主人造園思想聯(lián)系起來。
亭：提出問題“亭在園林中起到什么作用？”
橋廊：廊橋和九曲橋
中國園林重視意境“如詩、如曲、如畫”
如詩：蘇州園林重視詩的意境，很多建筑與詩有關(guān)如“荷風(fēng)四面亭”“留聽閣”“聽雨軒”等等。
如畫：提出問題“蘇州園林不是對自然按比例的寫實(shí)的縮小，而是經(jīng)過提煉概括，非常想象一幅什么畫的創(chuàng)作過程？引導(dǎo)學(xué)生回答“像山水畫”。
如曲：先讓學(xué)生聽昆曲的曲調(diào)，并且總結(jié)昆曲曲調(diào)的特點(diǎn)是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的。提出問題“昆曲的'曲調(diào)與蘇州園林的哪些要素相聯(lián)系？”總結(jié)：與婉轉(zhuǎn)、曲徑通幽的路徑相通。
學(xué)生總結(jié)私家園林特點(diǎn)：
首先是講究因地制宜，靈活多變，以小見大。面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲折幽深，富有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)，模仿自然，追求詩情畫意。
【學(xué)習(xí)小組合作探究】：
根據(jù)剛才對頤和園和拙政園的賞析，小組討論總結(jié)中國古典園林的特點(diǎn)：
如果要將校園改造成一個具有中國特色園林的話，應(yīng)如何改造？【學(xué)習(xí)小組合作探究】：
【課堂小結(jié)】表格展示皇家園林與私家園林園林的特點(diǎn)，比較其不同。
【課堂延伸】：
欣賞墨河公園圖片，分析一下它哪些地方體現(xiàn)了中國園林的特點(diǎn)。
【結(jié)束語】：今天我們了解了中國園林的博大精深，其實(shí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的外國園林同樣精彩，讓我們期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！
藝術(shù)的教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡唱歌曲，享受唱歌的樂趣。
積極參與集體游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
紅燈和綠燈紙牌。
活動過程
形式：集體/小組
1.播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細(xì)聽。
2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的'“指揮站”，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4.游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
活動評價
·能唱歌曲《信號燈》。
·樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
藝術(shù)的教案13
教學(xué)目的：
1、通過聆聽、學(xué)唱歌劇《白毛女》唱段及《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》、《這一仗打得真漂亮》等感受、體驗(yàn)其音樂情緒、風(fēng)格。
2、了解“歌劇”、“中國歌劇”的常識及我國歌劇的發(fā)展概況、基本特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受并分析歌劇《白毛女》中唱段、《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》等的音樂風(fēng)格。
2、了解“歌劇”、“中國新歌劇”。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌劇音樂所刻畫的人物性格，以及歌劇音樂在歌劇中的作用。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入:播放歌劇《白毛女》片段
問：哪部作品？屬于什么音樂形式？
問：它是一門綜合藝術(shù)，包括了哪些藝術(shù)？
問：誰能講講歌劇你對歌劇的認(rèn)識及《白毛女》的了解。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材226頁，教師再以作以補(bǔ)充
二、新課教學(xué)
1、學(xué)唱歌劇《白毛女》選段《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》。
2、欣賞《十里風(fēng)雪》、《哭爹》、《我要活》等
問：從這幾個選段中你感受到了什么樣的音樂情緒？
�。ㄌ煺嫫谂� 沉重 歡快 悲慟 憤恨）
3、了解《小二黑結(jié)婚》劇情
4、欣賞分析《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》唱段
問：全曲可劃分幾段？速度變化如何？可畫人物什么形象？（《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》是于小芹在第一場出場是在村外河邊演唱的，石碓民兵隊(duì)長小二黑一片癡情的內(nèi)心獨(dú)白，第一段旋律明朗、舒展、栩栩如生地刻畫出于小芹那純樸可愛的形象；中段回憶小二黑去公社開會領(lǐng)獎，鄉(xiāng)親門熱情相送的情景，唱出了她對小二黑純真、炙熱的情意；第三段作者以巧妙構(gòu)思借小芹之口淋漓盡致地描繪了小二黑練就的過人本領(lǐng)及英勇機(jī)智地組織抗擊侵略者的光輝形象，熱情謳歌了這位抗日戰(zhàn)爭時期的優(yōu)秀青年。唱段以戲曲音樂中最常見的慢―中―快―慢等速度和板式變化的`方法構(gòu)成唱腔。
5、聽錄音跟唱《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》
6、聽賞作品《這一仗打得真漂亮》，了解劇情。
7、了解我國新歌劇發(fā)展概況及特點(diǎn)
三、教學(xué)擴(kuò)展
1、了解歌劇《蝴蝶夫人》劇情及詠嘆調(diào)《晴朗的一天》唱段。
2、在教師引導(dǎo)下欣賞、分析《晴朗的一天》
3、了解歌劇的聲樂形式：宣敘調(diào) 詠嘆調(diào)
藝術(shù)的教案14
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用漿糊粘貼，保持畫面整潔。
2、樂于參加美術(shù)活動，有愛護(hù)幫助小樹的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠等顏色的樹葉
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵光禿禿的樹，供小朋友貼樹葉）
3小籃子（裝碎卡紙用）
4漿糊小碟子
5毛巾若干（擦手用）
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片：“猜猜，這是什么聲音？”
2、教師出示第二張幻燈片：原來是風(fēng)婆婆來了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片，教師邊以故事形式講述：風(fēng)婆婆喜歡旅行，還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹，原來是小樹在哭。）并設(shè)計(jì)提問：
1）小樹為什么哭呀？
2）你有什么好辦法幫助小樹呢？
4、一起看看風(fēng)婆婆是怎樣幫助小樹的.？
5、師：你愿不愿意也幫助小樹穿上漂亮的花衣？
二、示范和講解。
1、師：那我用什么給小樹做衣服呢？（老師出示紅色、綠色還有黃色的樹葉）
2、教師邊示范邊講解：這么多漂亮的樹葉，要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那里的
3、請個別幼兒來貼。
4、引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動：
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)操作要求：葉子上涂漿糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作：指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價作品。
1、展示作品
2、談話：小樹穿上了漂亮的花衣，開心極了。謝謝小朋友幫助它們，你們幫助了小樹，你們感覺怎么樣呢？
藝術(shù)的教案15
活動目標(biāo)：
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對環(huán)境和人類的作用。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT、紅、黃、橙、綠4種顏料，調(diào)色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫好馬路的畫紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹的組成，自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。
活動過程：
一、播放ppt，導(dǎo)出主題。
師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹）
你在哪里見過大樹？（幼兒園里、馬路上、公園里）
小結(jié)：我們生活的周圍有很多的樹。
師：請大家再來欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹生長在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數(shù)量多不多？（多）
小結(jié)：這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹，也叫行道樹，街樹的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規(guī)律。
二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹的美。
師：今天老師搜集了很多街樹的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的？
依次出示街樹圖片：綠色——橙色——紅色——黃色
小結(jié)：街樹的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來形容。
2、師：請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（直直的'、長長的）
請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）
總結(jié)：街樹樹干的形狀也不相同，有的樹干長長的、細(xì)細(xì)的、直直的，有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。
3、師：街樹美不美？你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹？
三、繪畫街樹
1、介紹繪畫街樹用到的材料。
顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹，引導(dǎo)幼兒為樹干添畫花紋。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會撕、貼、拓印的技能。
�。�1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。
�。�2）抹勻膠棒，輕輕按壓。
�。�3）撕貼樹枝并添畫花紋。
�。�4）進(jìn)行拓印。
�。�5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫。
�。�6）樹枝附近顏色要深，樹葉地方顏色要淺。
�。�7）注意作畫衛(wèi)生。
3、出示更多范畫，請幼兒欣賞，教師簡單介紹樹的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項(xiàng)，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
5、馬路上為什么要種樹？
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補(bǔ)充氧氣，街樹還能給車輛和行人遮陰并構(gòu)成街景，大樹對我們?nèi)祟惖挠锰幒艽�，我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大樹。
四、師幼共同將樹運(yùn)回教室裝飾環(huán)境，活動結(jié)束。
《長長的街樹》反思
中班美術(shù)教學(xué)活動《長長的街樹》這一節(jié)課選自中班上學(xué)期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節(jié)美術(shù)活動。這節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒從樹的顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹的美，并大膽的運(yùn)用拓印的方法來將這種美表現(xiàn)出來，其次引導(dǎo)幼兒了解大樹對人類和環(huán)境的作用。
本節(jié)課我出示了一張樹的圖片直接導(dǎo)入街樹這一主題，然后出示不同顏色、不同形狀、不同形態(tài)的街樹，讓孩子們觀看更多的圖片來豐富他們的知識。通過課堂效果來看，我出示的圖片還是較少，應(yīng)出示大量的街樹圖片，或者在課前和孩子們到街上實(shí)地觀察街樹，再或者我可以播放街樹的視頻，從各個方面帶給幼兒一個深刻的印象。再就是教師在提問問題方面應(yīng)該大膽放手多問幾個為什么？引導(dǎo)幼兒回答，發(fā)散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動主題中去，而不是教師一味地“牽”著幼兒走，給幼兒提問的問題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發(fā)散的。
本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會拓印，難點(diǎn)是撕貼樹干、樹枝。在課堂上教師可以點(diǎn)到即止，盡量避免為幼兒示范，不要約束孩子們的思維。在出示范畫方面教師也要盡可能多的出示范畫，出示各種形式的范畫，引導(dǎo)幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫形式。教師可以根據(jù)幼兒的能力準(zhǔn)備難易度不同的形式，在活動中要充分體現(xiàn)出以幼兒為主題。
孩子們在活動中秩序非常好，積極回答問題，能認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)。在作畫過程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫，但是孩子們的手上、衣服上都沒有弄臟，繪畫習(xí)慣良好。通過孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹出爐了，效果很好，當(dāng)場展示孩子們的作品，并且得到老師們的肯定，孩子們非常開心，也很有成就感。孩子們作畫時間非常緊湊，沒有出現(xiàn)拖拖拉拉現(xiàn)象，時間在我的預(yù)算范圍內(nèi)。
由于我執(zhí)教美術(shù)課經(jīng)驗(yàn)少，所以在課堂上出現(xiàn)了一些不足的地方，通過聽取老師們的建議，我受益匪淺，在以后的美術(shù)教學(xué)中我會揚(yáng)長避短，讓我的美術(shù)教學(xué)提高一個層次。
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