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課文《驚弓之鳥》的教案設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的課文《驚弓之鳥》的教案設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會運用讀書記號學(xué)習(xí)課文，理解課文。
2、學(xué)會4個生字，讀準(zhǔn)多音字更，理解7個詞語的意思。
3、了解成語故事，知道成語的比喻含義。
【教學(xué)重點】
如何正確運用讀書記號。
【教學(xué)難點】
理解更羸為什么能不用箭把大雁射下來，既是重點也是難點;從成語故事中概括出比喻意義。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)步驟
一、揭題
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示：
1、出示課題，理解之。
2、故事中的鳥是哪一種鳥?
二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示揭示課題
1、自學(xué)生字新詞。
2、檢查反饋：
字音：開火車認(rèn)讀生字新詞，讀準(zhǔn)花骨朵，畫圖理解花骨朵。
字形：骨：第3畫( )翩：左扁右羽
提出不懂得詞：
蓮蓬：看圖理解。
挨挨擠擠：做動作理解。
3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句。
4、齊讀課文，讀出你想表現(xiàn)的感覺。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1、比較羸與贏，嘣與崩。
2、提出不理解的詞語。
四、學(xué)習(xí)課文
1、理解有名的射箭能手：
有名的射箭能手，說明更羸不是一般的射箭能手，他射箭技術(shù)特別高明，射箭的經(jīng)驗特別豐富，因而很多人都知道他。
2、默讀第一段，做讀書記號，討論思考題：
�、乓恢淮笱銖倪h(yuǎn)處慢慢，邊飛邊鳴。
這只大雁有什么特點?與平時你們知道的大雁有什么不同?
�、聘⒉蝗〖�，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁忙往上飛，拍兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
為什么一聽到嘣的聲響，忙往上飛?為什么飛了兩下就直掉下來?
指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第二段：
�、攀崂韺W(xué)生提出的問題。
�、茙е鴨栴}自學(xué)第二段，做好讀書記號。
�、且髮W(xué)生用上因為所以展開討論。
�、雀谋臼碌降状笤谀睦�?
他不但箭術(shù)爐火純青，更是熟悉動物的生活習(xí)性和規(guī)律。他能從大雁的飛行速度推斷它的健康狀況;從大雁的聲聲鳴叫推斷它的快樂憂傷，從而作出正確的判斷──只要拉一下弓，就能使大雁掉下來，不愧是有名的射箭能手。
第二課時
〖教學(xué)步驟
一、感情朗讀課文
1、自由讀課文，要求讀出更羸、魏王的不同語氣。
2、分角色朗讀：
評議中引導(dǎo)學(xué)生說說該怎樣讀，為什么要這樣讀，從而領(lǐng)會重點詞語的含義和人物的內(nèi)心活動。
如：大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把這只大雁射下來。(很有把握。)
你有這樣的本事?(驚訝，難以置信。)
我可以試一下。(雖有把握，但很謙和。)
真有這樣的本事!(吃驚，贊嘆。)
二、看圖復(fù)述《驚弓之鳥》
1、這幅圖畫的是更羸拉弓前還是拉弓后，為什么?
2、根據(jù)課文內(nèi)容，看圖展開想象，復(fù)述故事：
�、朋@弓之鳥什么意思?(被弓箭嚇怕過，一聽到弦響就十分害怕的鳥。人們用這個成語比喻受過驚嚇以后遇到類似的情況就特別害怕的人，說這種人成了驚弓之鳥)
⑵你們在電影、電視或讀到的故事中看到過這種人嗎?
⑶ 小結(jié)：
有的人受過一次打擊，下次就害怕了。這種人必定膽小怕事，經(jīng)不起挫折，是不可取的。
三、作業(yè)
把故事復(fù)述給家長聽。
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