閱讀經(jīng)典書籍的心得（共15篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的閱讀經(jīng)典書籍的心得，歡迎閱讀與收藏。

閱讀經(jīng)典書籍的心得1

　　我感覺《如何說，孩子才肯學》是一本有趣而有意義的書。它既適合家長同樣也適合教師。中間一個個鮮活的案例在我的教育教學中也時常出現(xiàn)。當發(fā)現(xiàn)自己的處理方式與之相同時，心中一陣欣喜。當發(fā)現(xiàn)自己的解決方法完全錯誤時，在反思的同時更慶幸自己找到了科學的解決辦法。我突然發(fā)現(xiàn)孩子與大人的世界是那樣的不同，主觀的將自己的想法強加與孩子顯得是那樣愚蠢與低效。我讀書的心得體會如下：

　　第一章，接納孩子的情緒在全書中最為重要，是后續(xù)溝通的基礎(chǔ)。它提出了幾個觀點：1、不要否定學生的情緒2、不要隨意批評和忠告3、不要概括和解釋4、不要忽視學生的情緒，即便制止不能接受的行為時，也要先接納學生的情緒、愿望并作出反應(yīng)。第二章，合作更詳細說明了吸引孩子合作的七個技巧。

　　書中體現(xiàn)出的：“無論孩子什么地方做的不好或者不對，甚至有侵犯性的行為，他的行為我們可以制止，但他的情緒，或者說感情需要被接納。但我們接納的只是他的情緒，并非他的行為�！边@一觀點我印象很深刻。因為在我自己教育孩子的過程中我常常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批評。雖然短時間內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象減少。但這是一個指標不治本的做法。孩子畢竟是孩子，單方面的批評很難引導(dǎo)孩子自我反省。只有孩子自己意識到自己的錯誤，問題才能從根本上解決。我們要設(shè)身處地的站在孩子的角度去想一想，去聽一聽，去安撫他們的情緒，這樣孩子才能真正感受到你對他的關(guān)心而不僅僅只是冰冷的命令。

　　文中出現(xiàn)的很多案例都在我的日常教學中出現(xiàn)過，但我的做法往往是不科學的那種。讀著讀著我不禁冒出一身冷汗。在我認為很好的處理了一些事情的時候，我其實已經(jīng)傷害了這些孩子的感情。我們在日常生活中，都很容易習慣性地去否定孩子的情緒。其實，孩子有情緒是客觀存在的，所以，我們要正視這個事實，首先認同他有這個感受，孩子才可能接納我們后續(xù)的建議。所以在今后的教育教學中一定要多從孩子的角度接納他們的情感，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴。獲得更加有效的教育效果。

　　在今后的教育教學中我會時刻關(guān)注自己的教育行為及其有效性。多思考自己有沒有先接納孩子的情緒，其實孩子有時候只是為了宣泄情緒，簡單粗暴的壓制只能換來日后更大的問題。唯有讓自己成為孩子的傾訴表達的.對象，才能真正走到孩子的心里，才能給孩子積極的反饋，告訴孩子老師了解你的感受，知道你的困難，有什么話就盡管說吧!這樣盡量引導(dǎo)孩子自己去尋找解決的辦法而不是被動的接受一些強制的命令。比如有同學講話時，我們可以不用厲聲喝道：xx，閉嘴。嘗試著說：“有些同學有什么有趣的事情要告訴大家，等會下課我們來分享一下�！苯Y(jié)果可能會好的多。改變不能一蹴而就，但我相信只要我在今后的教育教學中留心觀察，多想，多研究，努力實踐，必然會找到科學有效的教育方法。

　　最近，利用空閑時間我讀了《給教師的一百條新建議》，收獲不小。

　　《給教師的一百條新建議》中提到了學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。

　　教育中，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面，學生貪玩懶散，教師堅持笑對，培養(yǎng)習慣;總有這樣一些畫面，學生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點燃信心，托起希望總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!

　　我們的學生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的，他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識，愿學生在教師們的贊美和賞識中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。

　　讀著鄭杰的這一百條新建議，我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識，“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。

　　課余，我還讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解。今天，我們應(yīng)該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。

　　要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對書中的一則關(guān)于教師的愛的案例發(fā)表自己的感觸：

　　案例中講的是一名老師幫助一個學習成績差且沒有興趣的孩子培養(yǎng)興趣，提高學習成績的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給學生。感動之余不僅想到，如果有人問我：“你會喜歡每一個學生嗎?”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們?燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎?我們的教師行為是否與說的相一致?面對案例中的學生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢?這時我不禁想到了自己在看到成績優(yōu)秀同學那一字不差的作業(yè)時的心花怒放，和看到成績較差同學那滿是狼籍的作業(yè)時的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個學生，真正做到一視同仁呢?細細品位王老師的點評，不禁讓我感觸頗深，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”，書中說到：教師對學生的愛，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。因為任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅會把人累死，更把教師的職責范圍擴大。是啊，職業(yè)的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的。教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。簡單的幾句話讓我豁然開朗。

　　很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有那么多的學生不會學習呢。今天通過學習我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個享受教育的陽光教師吧!

閱讀經(jīng)典書籍的心得2

　　井岡山精神集中反映了我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，是黨和人民彌足珍貴的精神財富，是社會主義核心價值體系建設(shè)的豐厚資源。江西著力挖掘井岡山等地紅色資源，積極發(fā)展紅色旅游，增強了革命傳統(tǒng)教育的針對性、實效性和感染力、影響力，讓井岡山精神在新的時代條件下放射出了新的光芒。

　　在長期的革命斗爭和改革開放進程中，全國各地形成了一大批豐富的紅色資源。這些寶貴的財富，既深刻反映了中國共產(chǎn)黨人的'革命傳統(tǒng)和崇高思想，也是在新時期不斷取得改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就的強大精神力量，需要我們重視好、挖掘好、依托好。

　　依托紅色資源，大力發(fā)展紅色旅游，在寓教于游、寓教于樂中加強人民群眾對社會主義共同理想信念的認同和堅守，最大限度地發(fā)揮紅色旅游作為政治工程、文化工程、富民工程、民心工程的積極作用;依托紅色資源，加強理想信念教育，建設(shè)一支永葆共產(chǎn)黨人政治本色的干部隊伍;依托紅色資源，加強青少年道德教育，使他們更加深刻了解是歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放，更加珍惜來之不易的幸福生活;依托紅色資源，把開展革命傳統(tǒng)教育和學雷鋒活動結(jié)合起來，不斷提高公民素質(zhì)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)和作風;依托紅色資源，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀文化成果，推進社會主義核心價值體系建設(shè)，不斷凝聚發(fā)展中國特色社會主義的強大力量。在這些方面，吉安、井岡山為我們提供了一個很好的示范，希望有更多的地方挖掘好依托好紅色資源。

閱讀經(jīng)典書籍的心得3

　　眾所周知，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，幼兒教育作為根底教育的重要組成局部，是學校教育和終生教育的根底。作為幼兒教師，更需要用愛心和急躁來暖和呵護每一顆童稚的心靈，想要成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是特別的不簡單的。這段時間里，我讀了《幼兒教師最需要什么》這本書，讓我有很大的感受。書中提到說幼兒教師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專業(yè)素養(yǎng)、需要有什么樣的教育才智、需要有什么樣的教育藝術(shù)。讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些。

　　在《幼兒教師最需要什么》一書中，分別從“幼兒教師最需要什么樣的精神”，“幼兒教師最需要的專業(yè)素養(yǎng)”，“幼兒教師最需要的教育才智”和“幼兒教師最需要的教學藝術(shù)”這四方面來闡述了怎樣做好一名幼兒教師。的確，要做好幼兒教師這份工作，單靠熱忱是不夠的，還需要我們布滿愛心、痛心、和真心的付出；同時還需要我們教師間的相互協(xié)作，這就要求我們教師要具備良好的團隊合作精神。不光這樣，幼兒教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學習的思想，才能不斷提高自身的素養(yǎng)。在孩子的心中，教師是圣神的、無所不能、完善無缺的，而孩子本身就有很強的.可塑性和仿照力量，他們對于教師的一言一行、一舉一動觀看微小，感受劇烈，而且還會不加選擇的仿照。因此，幼兒教師也應(yīng)當從自身的言語、行動中使孩子的思想、道德、行為等方面都受到潛移默化的教育，這比起對孩子一本正經(jīng)的教育要有用得多。

　　我還了解到，作為一名幼兒教師，需要的東西很有許多。比方說，幼兒教師需要“幸�！薄�

　　幸福，從心理學的角度上說就是一種滿意感，餓的時候有的吃就是幸福，累的時候有的睡就是幸福，不快樂時有人陪就是幸福……

　　幸福的定義很廣，是一個沒有答案的迷。有的人認為自己擁有財寶就是幸福；有的人認為自己取得勝利了就是幸福；作為一名幼兒教師，我覺得幸福其實很簡潔。就是每天早上聽著孩子們和你問早，晚上聽著孩子們和你說再見是一種幸福；看到孩子們在幼兒園里開快樂心地生活、嬉戲是一種幸福；看著孩子們一每天地長高長胖是一種幸福……幼兒教師需要這樣的幸福。

　　幸福當然重要，一個好的心態(tài)也非常地重要。它能成就一個優(yōu)秀的幼兒教師，幼兒教師也需要一個好的心態(tài)。我在書中看到過這么一個故事：在一個剛剛退潮的沙灘上，一個小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時帶到岸邊的小扔到了大海里。身邊的爸爸媽媽覺得很驚奇，問道：“這么多的小魚都被帶到岸邊，你什么時候能撿完呢？再說誰又在乎呢？”小男孩頭也沒抬地連續(xù)撿起撿起一條小魚又扔進了大海，并且自言自語道：“這條小魚會在乎的�！庇謸炱鹨粭l說：“這條小魚也在乎”。是呀，每條小魚都會在乎，它們盼望得到這個小男孩的救助，由于他撿起一條，就意味著這條小魚有生的盼望了。就像我們的孩子一樣，他們確定也盼望教師能夠關(guān)注自己、在乎自己、鼓舞自己，讓自己獲得更大的勝利。

　　所以，既然我們選擇了幼兒教師這一職業(yè)，就應(yīng)當將自己的心態(tài)放平和一些，保持最初職業(yè)的熱忱，有一個良好的心態(tài)，公正對待身邊的每一個孩子。把孩子生活中的每一個小細節(jié)都當作一件大事情來做，讓孩子能感受的到你對他的關(guān)懷，在乎。讓他們覺得教師也是我的好朋友，以朋友的身份和他們一起生活、學習、嬉戲。擺正了自己的心態(tài)，你的每一天都會過的充實，歡樂。

　　除了要有好的心態(tài)，還需要才智。通過自身不斷地努力，填充學問面，將學問教給孩子們。用正確的方法來對待孩子們，而不是孩子一做錯什么事就罵他、責怪他。孩子是要靠教師去引導(dǎo)的。只有你用對了方法和孩子去溝通、接觸，孩子才會打心底崇拜你。

　　以上就是我看了《幼兒教師需要什么》這本書后的一些感受。

閱讀經(jīng)典書籍的心得4

　　在這個暑假里，我看了一本叫《馬小跳玩數(shù)學》，從中我學到了不少數(shù)學知識，還學到了生活中的很多數(shù)學題。

　　比如說：書中的人物唐飛想像福爾摩斯那樣擅于斷案。他就決定去外面尋找機會，于是就約了毛超和張達一起去。他們在公園里溜達時看到有一輛車子不小心撞到了一位老爺爺，而后急忙掉了個頭，開走了。唐飛他們就趕過去把老爺爺扶起。唐飛想：這就是一個好機會，可是車子跑太快了，不知道車的車牌號。張達說：我記得車牌號，是四位數(shù)，百位比千位多3。毛超接著說：十位是百位的'2倍多1，個位比十位少2。唐飛冥思苦想，終于想出來了，車牌號是：1497。最后，這輛車終于被警方抓獲。

　　從這件事我知道了，生活中有一些小事，要我們?nèi)ビ^察，去思考。

閱讀經(jīng)典書籍的心得5

　　在得知我將成為一名小學老師后，畢業(yè)之際我的導(dǎo)師贈給了我一本林崇德先生的?小學生心理學?，一直到近日我才把這本書讀完，受益匪淺。小學教育是學校教育中的一個重要環(huán)節(jié)，這個時期正兒童學習知識、開展才能、培養(yǎng)個性的關(guān)鍵時期。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞?1世紀的人才，就必須根據(jù)兒童的心理規(guī)律，做到因材施教。因此，討論小學生心理是廣闊教育工作者、家長所關(guān)注和迫切需要理解的問題。以下是我的讀書心得：

　　1、小學時期成就和贊賞非常重要。著名兒童學家埃里克森曾把人生的不同年齡分成了八個階段，而小學時期恰好處于第四階段：童年期。在這一階段的孩子主要的任務(wù)是獲得勤奮感而克制自卑感，體驗著才能的實現(xiàn)。簡單來說就是，當孩子進入學校學習時，第一次承受了學習賦予他的.任務(wù)。為完成這些任務(wù)，孩子就必須勤奮學習，但同時又會害怕失敗，這一階段假如孩子在學習上不斷獲得成就，在其他活動中也經(jīng)常受到別人的獎勵，就會變得越來越勤奮，但是假如孩子在學業(yè)上屢遭失敗，在目常活動中也常遭成人的批評，就容易形成自卑感，從而會對孩子之后的學習和工作產(chǎn)生影響。

　　2、小學時期學校教育非常重要。在孩子的這一階段，他的大多數(shù)時間都是在學校度過的，因此影響孩子的重要因素也在這個時候發(fā)生了變化，從最初的父母變成了老師和在學校的經(jīng)歷。在這個時期，一個好的老師可以幫助孩子，歷史上許多個優(yōu)秀人物的內(nèi)心火焰，都是由這一時期的老師所引起的。這一時期的老師以及同伴對孩子的影響很大。

　　3、孩子的開展具有一定規(guī)律型，成長是從不成熟到成熟的不可逆過程。在小學時期的孩子，無論是認知、注意力、記憶還是其他的各種才能都處在開展期，與成人有著較大的差距，而正是這種不同，造就了孩子這一時期的特點。作為一名老師，除了教授知識，尊重和包容并指導(dǎo)孩子的缺乏，耐心的等待孩子漸漸長大，鼓勵期待和支持孩子，這才是更重要的部

　　以上是我的讀書心得，對孩子探究還有許多的路要走，我將在今后的工作中，繼續(xù)探究，繼續(xù)努力，用真心感染每一位學生，用愛對待每一位孩子!

閱讀經(jīng)典書籍的心得6

　　再讀朱永新教授的《寫在新教育邊上》一書，再一次感受到他在新教育實驗中的激情、癡情。作為一名身居高處的政府官員，他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力，我真真切切地感受到他對教育有一種特別的情懷，對教育注入了深深的愛，真是不同凡響!

　　全書從歲月滴石、偶有所悟、杏壇小語、名家影響、亦師亦友、相伴飛翔六章展開描寫。從他的小學生活片段至今當人大代表、政協(xié)委員的經(jīng)歷，每一個階段就是生活中一個閃亮的浪花，讀書、生活、工作中的故事用心書寫，構(gòu)成一幅幅美麗的畫卷。他在文章中多采用了一些記敘的手法，抓住生活的中的每一個細節(jié)，用心在理解生活、擁有自己全新的生活。他用一種獨特的視覺理解教育，創(chuàng)造新的教育生活，編織著新的教育之夢。他的眼中充滿五顏六色的色彩，所以就會有一個繽紛的世界，他的心中盛滿了陽光，所以就會在教育中不斷創(chuàng)造奇跡。我相信，他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽，用心釀造著美好的未來。

　　從書中的字里行間的描寫，我發(fā)現(xiàn)他覺得自己在享受教育的幸福。他相信：如果你多了一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子的潛能機會激情迸射，每一個孩子的個性就會輕舞飛揚，而自己，也就插上了一個會飛翔的翅膀，時時刻刻都會聽見花開的聲音，把校園當成追求卓越的教育夢工廠。

　　讀完了他的書，我認識到一個與眾不同的朱永新先生。他是一個對教育懷有無限虔誠的'教授，是一位擁有大愛和悲憫情懷的人物。不難看出，他一定博覽群書，深入教育第一線如行者一般探尋中國教育方向，他的種種舉動，都匯成了教育言論、觀點、以及作品。他櫛風沐雨，背負著教育的行囊，行板如歌。

　　我發(fā)現(xiàn)，他一直在追尋教育的一種新實驗，于是就以全部的熱情致力達到超乎常人的行動境界，取得了學術(shù)上輝煌的成就。

　　從他的語言中，我感到他激情如詩人、深邃如哲人、純凈如嬰孩、憨拙如老農(nóng)、淘氣如嬰孩。他將成功的教育實驗作為己任，心系西部，想通過實驗，改變教育現(xiàn)狀。時時轉(zhuǎn)換思維的角度和方法，宏觀和微觀的自然結(jié)合，造就了他獨特的研究方法和風格。他說“教育是一首詩�！彼�常常用是一樣的語言來謳歌教育，表達自己的教育思想，他提倡教師要讀書，要寫讀書筆記，他希望教師參加他的教育實驗，要每天讀書、要寫作，要讀、要寫，必有心得，有領(lǐng)悟。他開通了網(wǎng)上博客，教育在線，與教師對話，啟發(fā)教師的體悟。

　　讀他的文章，有一個很大的特點，就是理論聯(lián)系實際，語言如同他的人一樣平易近人，整個讀書的過程就像是與他進行面對面的對話。他站在廣大一線教師的角度上說出自己的教育理論，案例中有蘊含著深刻的教育哲學，沒有華麗的辭藻，沒有深奧的語言，唯有句句真真切切的字句，讓人看到了一個勤奮、熱情、堅毅的智者形象。正如他的一首詩之中所說，“我是一粒種子，一粒教育的種子，來自理想與激情催開的花兒，我無法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠，北國還是南方，無論把我埋得多深，我終將穿越泥土，向著明亮的方向……”

　　作為一名一線教師，我為能遇見這樣的教育實驗而幸運，更為這種實驗讓更多教師參與其中而欣慰。不知什么時候，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)不知不覺地踏上新教育的征程，我發(fā)現(xiàn)我的教育生活開始發(fā)生了變化。新教育是一個心靈長跑的過程，就像一個推進器，讓人在長跑中不離不棄。而在新教育實驗中帶給我的知識、智慧，讓我感到這個教育的世界是多么廣博壯麗;新教育實驗帶給我的勇氣、力量，讓我感到美麗的培新小學竟然是我心馳神往的地方;新教育實驗帶給我的理念、意念，讓我感到語文課堂已成為我興致勃勃經(jīng)營的地方。

　　在新教育的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)新教育中獨有的精神領(lǐng)域，改變了我的生存狀態(tài)，改變了我的行走方式，使我變得堅強、樂觀、自信、勇敢。今天，我已離不開我的課堂，來到孩子們的世界，我們之間思維碰撞的火光，向我打開了一個天窗：讓我看到一片蔚藍的天空，一朵潔白的云朵，吸到一絲新鮮的空氣，一滴清甜的甘露。新教育，讓我的生命漸漸地寬敞起來，新教育，讓我們從這里出發(fā)，去穿越那些偉大的靈魂，去擁抱生命中每一次精彩的綻放。

　　穿行在文字的叢林中，我醉心于新教育的實驗，按照朱永新教授指引的方向奮勇向前，締造完美教室，走進教育的夢工廠，我看見青春是道明媚的霞光。

閱讀經(jīng)典書籍的心得7

　　本文中主要記敘了九歲的凡卡在鞋匠那里做學徒時，寫信給爺爺傾訴這三個月以來自我如何被黑暗勢力所欺壓，并請求爺爺接他回去的故事。但那不具體的地址和沒有郵票的信封使得凡卡的期望只能化為泡影，無法實現(xiàn)。

　　讀了這篇文章，我想到了很多。小凡卡忍著我們無法忍受的苦痛。沒有父母，還得成天被虐待、挨打、挨餓，都成了家常便飯，在沙皇的統(tǒng)治下，人們的心早已經(jīng)變得自私自利了，在沙皇的強行壓迫下，一個狗咬狗、人剝?nèi)说?世界了。

　　和凡卡相比，我們今日的生活與他有著天壤之別，一日三餐吃得飽，穿得暖。在家里受到爸爸媽媽的呵護。

　　學習完這篇文章，我明白了應(yīng)當珍惜今日的幸福生活，長大后把祖國建立得更加富強富強。

閱讀經(jīng)典書籍的心得8

　　戰(zhàn)火紛飛的年月已經(jīng)過去，如今的我們生活在幸福歡快的時間中。然而，我們卻要牢記那些為了祖國將來而犧牲的烈士們，當我翻開《紅色少年的故事》時，我感受到了"自古英雄出少年'的氣概，更是深深地被他們舍生取義的愛國情懷所打動。

　　書中記錄著很多年紀不一樣的少年，經(jīng)受不一樣的愛國英雄。最讓我記憶深刻的就是視死如歸，不怕犧牲的劉胡蘭。劉胡蘭誕生在一個農(nóng)村家庭，從小就由于對萬惡的舊社會不滿，而對革命事業(yè)布滿了熱忱與憧憬。當因判徒的背判而被抓時，她雖是被捕人員中年紀最小的一個，但她卻用弱小的身體，強大的精神力氣從容不迫地去承受敵人殘酷的刑罰，寧愿犧牲自我也不情愿出賣革命。最終，年僅十五歲的劉胡蘭為了革命獻出了年輕的生命，這需要多么大的精神力氣！我們在享受如今的`幸福生活時，不能遺忘這是很多位像劉胡蘭一樣不怕犧牲視死如歸的烈士用鮮血換來的，所以我們應(yīng)當珍惜生活，用更好的精神風貌去應(yīng)對將來。

　　現(xiàn)代社會的建設(shè)需要大家同甘共苦、團結(jié)奮斗的精神，在那個戰(zhàn)火紛飛的年月，有那么一群為了革命事業(yè)同甘共苦，浴血奮戰(zhàn)的英雄。在土地革命時期，黃土高原上有一支神出鬼沒的少年武裝紅色少年先鋒隊。他們都是由窮人家的孩子姐成，能吃苦、膽子大也格外地團結(jié)，他們平常每一天進行操練，當敵人進攻時，他們總是團結(jié)一心、奮勇抵制，真是人小志氣大。如今的我們生活在和平的年月不需要應(yīng)對敵人的槍林彈雨，但我們需要做的是，努力學習學問，團結(jié)在一起共同為祖國的進展而努力。

　　書中還有少年英烈歐陽立安，抗日小英雄楊來西，鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨員王華等英雄。在他們那一段段已經(jīng)逝去的光輝歲月中，是中國少年對歷史的吶喊與對將來的期望，我們應(yīng)當在這最秀麗的時代中，繼承少年英雄們的遺志，做一個積極向上，不斷開拓的好少年，將來把祖國建設(shè)得更加秀麗。

閱讀經(jīng)典書籍的心得9

　　暑假里，老師推薦我們閱讀經(jīng)典書籍，在長長的目錄里我一眼就看到了《王子與平兒》這本書，我想王子和平兒的身份有著天壤之別，他們之間會有著怎樣的故事呢？于是我就迫不及待地打開了書本。

　　原來《王子與平兒》是一個童話故事，他的作者是美國著名的作家、小說家和演說家——馬克·吐溫。書中講到王子愛德華和貧兒湯姆同年同月同日生，并且長得一模一樣。在一次偶遇后他們互相認識，后來他們又互換了衣服和身份，由此引來了一系列的故事。但乞丐湯姆并沒有只貪圖享受王宮的榮華富貴，而是堅持不懈地努力學習各種知識和禮節(jié)，積極地參與國家的治理，使國家越來越繁榮。愛德華也因做了乞丐后深刻體會到了貧苦人們的艱難生活。故事最后善良的湯姆還是把王位還給了愛德華，他們也成為了一輩子的好朋友。

　　讀完后，我被書中湯姆處處體現(xiàn)出來的善良、純潔、正直、無私打動。聯(lián)想到自己有時候很自私，不懂得幫助同學和父母，有時候又是多么的.懶惰，很少幫助媽媽做些力所能及的事，對于學習上的事很不用心，遠遠比不上湯姆勤奮努力，還有一次我正在小區(qū)騎自行車，一個小弟弟騎滑輪摔倒了，哭個不停，我也沒有上前去扶他，現(xiàn)在想想很后悔。我為什么不能像湯姆一樣成為一個善良、正直、無私的人呢？想到這里我暗暗下決心，要像書中的湯姆學習，做一個品德高尚對社會有用的人。

閱讀經(jīng)典書籍的心得10

　　紅色書籍是指以研究和宣傳黨的歷史和革命理論為主題的著作，這類書籍記錄了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和人民英勇斗爭的故事。在高中學習階段，讀紅色書籍對于我們的思想啟迪和學習精神是至關(guān)重要的。通過閱讀紅色書籍，我深刻地感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大和我們作為新時代青年人的責任。

　　首先，讀紅色書籍能夠讓我們了解共產(chǎn)主義理想和中國共產(chǎn)黨的初衷。毛澤東的《紅星照耀中國》是其中一本經(jīng)典，通過閱讀這本書，我了解了毛澤東作為中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)人的杰出貢獻。毛澤東一生都致力于實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想，他帶領(lǐng)人民進行了漫長而艱苦的斗爭，最終開創(chuàng)了新中國。這給我留下了深刻的印象，也讓我更加堅定了自己追求共產(chǎn)主義理想的決心。

　　其次，讀紅色書籍能夠激勵我們樹立正確的世界觀和價值觀。《紅巖》是一部以張愛玲為原型創(chuàng)作的小說，通過真實而感人的故事展現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員在革命歲月中對黨和對人民的無私奉獻。在小說中，主人公宋江山舍棄了自己的前途和愛情，以犧牲個人的幸福為代價與國民黨斗爭。他的堅守和崇高的信仰深深地觸動了我。讀完這本書后，我深刻意識到個人的幸福不能與整個民族的命運分離，只有為了民族的利益而奉獻才是最偉大的價值。

　　再次，讀紅色書籍能夠加深對歷史的理解和對黨的認同。《紅樓夢全編》是一部描寫中國共產(chǎn)黨歷史的巨著，通過對黨的歷史發(fā)展的記錄和對革命戰(zhàn)爭的激烈描寫，這本書向我展示了中國共產(chǎn)黨的不屈精神和為人民服務(wù)的初心。我讀到其中一篇關(guān)于長征的章節(jié)，里面描述了紅軍長征的'艱辛和犧牲。在那段文字中，我深深感受到了革命先烈們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑腿嗣窠夥潘�做的一切犧牲和付出。通過讀這本書，我不僅對黨的歷史有了更加深入的了解，也對黨的目標和使命有了更加深刻的認識。

　　最后，在閱讀紅色書籍中，我體會到了中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)滄桑的智慧和英勇�！饵S崗鄉(xiāng)》是一本描述農(nóng)村改革的書籍，通過對黃崗鄉(xiāng)的歷史變遷的記錄和農(nóng)民群眾的奮斗故事，這本書向我展示了中國共產(chǎn)黨在執(zhí)政過程中面對的一系列的挑戰(zhàn)和困難。通過閱讀這本書，我不僅對中國共產(chǎn)黨的智慧和思想有了更加深入的了解，也對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和決策能力有了更加深刻的認識。

　　總之，高中紅色書籍的閱讀不僅給予了我心靈上的洗滌和啟迪，也讓我明白了作為新時代青年人的責任與擔當。通過了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和人民英勇斗爭的故事，我真切地感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大和我們應(yīng)該為之奮斗的方向。在接下來的學習和成長中，我會繼續(xù)讀紅色書籍，不斷提高自己的思想境界和修養(yǎng)水平，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想而努力奮斗。

閱讀經(jīng)典書籍的心得11

　　第一段：引言。

　　在當代社會，警察是社會的守護者和平民的保護神，他們的工作要求不僅需要具備高超的專業(yè)技能和英勇的勇氣，更需要有良好的道德修養(yǎng)和堅定不移的信仰。因此，紅色閱讀對于民警來說，既是思想的燃料，更是強化信仰的動力。近年來，“民警紅色閱讀書籍心得體會”的話題備受關(guān)注，本文將從歷史源遠流長的紅色閱讀的意義、紅色閱讀對民警的影響以及應(yīng)如何深入推廣紅色閱讀這三個方面展開。

　　第二段：紅色閱讀的意義。

　　紅色閱讀是一種具有濃厚的黨性教育色彩的讀書活動，通過讀紅色書籍，使民警了解黨史、國史、軍史，深度感受黨的先進性和光榮傳統(tǒng)，進一步增強黨員干警的共產(chǎn)主義意識和黨性修養(yǎng)。通過紅色閱讀，可以增強民警忠誠于黨和人民，增強為人民群眾服務(wù)的使命感，堅定正確的政治方向，并傳承紅色基因。紅色閱讀的意義在于激發(fā)民警為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的力量，培養(yǎng)他們正確的思想和道德觀念。

　　第三段：紅色閱讀對民警的影響。

　　紅色閱讀對民警的影響具體體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，紅色閱讀使民警對黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的理論有了深入的.認識，對黨的決策和指示持有更堅定的信念和執(zhí)行力。其次，紅色閱讀能夠激發(fā)民警的愛國情懷和家國情懷，增強他們的民族自豪感和使命感。第三，紅色閱讀能夠提高民警的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使他們在執(zhí)法過程中更加規(guī)范、公正，為維護社會穩(wěn)定和安全作出更大的貢獻。第四，紅色閱讀還能夠增強民警的責任感和奉獻精神，使他們更加關(guān)心人民群眾的安危冷暖，用實際行動踐行“人民警察為人民”的服務(wù)宗旨。

　　第四段：推廣紅色閱讀的意義和方法。

　　推廣紅色閱讀對于全面提高民警的素質(zhì)，提升警察隊伍整體形象具有重要意義。首先，要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，將紅色閱讀納入警察隊伍的學習計劃，使其成為警察職業(yè)發(fā)展的必修課程。其次，要建立健全相關(guān)的紅色閱讀制度和機制，明確紅色閱讀的目標和任務(wù)，制定明確的學習計劃和閱讀清單，推動紅色閱讀的深入開展。還可以通過組織紅色閱讀交流會、寫讀書心得、出版紅色閱讀讀書筆記等方式，不斷推動警察隊伍向優(yōu)秀黨員干部和知識分子看齊。

　　第五段：結(jié)語。

　　民警紅色閱讀不僅是警察隊伍建設(shè)的需要，也是一個時代賦予警察的職責和使命。紅色閱讀是一次愛國教育、黨性教育的重要途徑，通過閱讀紅色經(jīng)典書籍，民警能夠更加深入地了解革命歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，進一步鞏固黨員干警的黨性修養(yǎng)和為人民服務(wù)的意識。希望通過紅色閱讀，民警能夠在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為維護社會穩(wěn)定和人民安寧做出更大的貢獻。

閱讀經(jīng)典書籍的心得12

　　早教書籍，是指專門針對早期教育的書籍，具有專業(yè)性和實踐性的特點。閱讀早教書籍，讓我受益匪淺，不僅增強了我對早期教育的理解，還幫助我更好地提升了早教實踐的能力。

　　在閱讀早教書籍的過程中，我深深感受到其內(nèi)容豐富，涵蓋了早期教育的各個領(lǐng)域。從兒童的認知發(fā)展，到語言習得，再到社交能力的`提升，書籍都為我解答了許多困惑。我更加明白了，早期教育并不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子綜合能力的發(fā)展。

　　同時，我也深刻體會到早教書籍中的實踐指導(dǎo)意義。作者通過大量的實證研究和案例分析，為我們提供了切實可行的早教方案。這些方案不僅易于操作，而且富有創(chuàng)新，能夠有效地將理論知識與實踐操作結(jié)合起來，讓我在實踐中不斷優(yōu)化自己的教學方法。

　　此外，通過閱讀早教書籍，我也學到了如何更好地與孩子溝通。理解并尊重孩子的個性和需求，讓他們在快樂中學習，是早教工作的關(guān)鍵。我深感，只有以理解對等的方式，才能更好地引導(dǎo)孩子成長。

　　總的來說，早教書籍的閱讀，使我對于早期教育有了更深入的理解和體驗，同時也增強了我的教學實踐能力。我更加明白了，作為早教工作者，應(yīng)以孩子的全面發(fā)展為目標，創(chuàng)造一個有助于他們成長的氛圍，讓他們在快樂中學習，成長，探索世界。

閱讀經(jīng)典書籍的心得13

　　不知不覺，讀完了《上下五千年》。有人說時間如水，所以我覺得中國的五千年是一條歷史的長河。

　　穿越歷史的長河，我懂得了勤奮的重要性。蘇秦是戰(zhàn)國時期著名的縱橫學者。他在其他國家游說過很多次，都失敗了。后來在家好好學習，終于有了六國的印象。古時候有很多像他這樣的人，沒日沒夜的工作，到處學習，經(jīng)歷過很多失敗，從來沒有氣餒過。他們終于成功了。

　　穿越歷史的長河，我明白了人或事不能單方面評價。比如秦始皇，雖然殘暴，但對后世的影響卻是深遠的。他征服了南方的百越和北方的匈奴，統(tǒng)一了度量衡、文字和貨幣，把奴隸制變成了封建制。再比如李后主，他是亡國之君，但他在文學史上的地位很高，甚至王國維都說他把一個音樂大師的`話變成一個士大夫的話。可見歷史是有兩面性的。就像修建長城一樣，一方面浪費金錢和勞動力，另一方面保護邊疆。所以要公平看待歷史。

　　穿越歷史的長河，我明白了什么是理性。古代有些皇帝重用圣賢，為民造福，就像唐太宗時期的貞觀盛世。有的皇帝離小人近，遠非賢惠，就像晚唐宦官，藩鎮(zhèn)割據(jù)，朝廷內(nèi)憂外患。因此，一個國王必須聽取明智的大臣的意見，理性地處理一切。我們也應(yīng)該聽取老師和朋友的建議，我們不應(yīng)該區(qū)分是非。

　　穿越歷史的長河，我明白了贏得人心的人贏得世界。無論是秦朝陳勝的光武起義，東漢末年的黃巾起義，還是晚唐的安史之亂，都是失敗的，只是到處掀起了反抗的浪潮。這些事件的原因只有一個:民眾支持率的偏差�；实垭m然是天子，但畢竟百姓是他們的衣食父母。如果國王不能讓人民安居樂業(yè)，那就離亡國不遠了。

　　穿越歷史的長河，讓我受益匪淺。雖然我不會了解世界但我可以勤快理性，可以明辨是非。

閱讀經(jīng)典書籍的心得14

　　閱讀是一個人成長過程中不可或缺的一環(huán)，而教育則是培養(yǎng)人才的重要方式之一。將閱讀與教育相結(jié)合，通過閱讀教育書籍，不僅能夠拓寬知識面，提高個人素質(zhì)，還能夠從中獲得人生感悟，收獲深刻的心得體會。在這篇文章中，我將分享自己關(guān)于閱讀教育書籍所獲得的心得和體會，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。

　　首先，閱讀教育書籍能夠擴展知識視野。書籍是人類智慧的結(jié)晶，是知識的寶庫。通過閱讀教育書籍，我能夠接觸到各個領(lǐng)域的精華內(nèi)容，了解到世界上各種知識和觀點。不僅能夠增加自己的知識儲備，還能夠幫助我建立全新的思維模式和思考框架。例如，我曾閱讀過《教育的本質(zhì)》這本書，它深入探討了教育的真實內(nèi)涵。通過閱讀這本書，我理解到教育不僅僅是知識的傳播，更是對人性、社會、價值觀的'培養(yǎng)和引導(dǎo)。這對我來說是一個全新的認識，也為我今后的學習和思考提供了有力的支持。

　　其次，閱讀教育書籍能夠提升個人素質(zhì)。素質(zhì)教育是當前教育的重要方向，而閱讀教育書籍就是素質(zhì)教育的重要途徑之一。在閱讀的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，更重要的是能夠培養(yǎng)自己的思辨能力、創(chuàng)新能力和社會責任感。例如，通過閱讀《教育心理學》這本書，我學會了如何理解和引導(dǎo)孩子的行為、情緒和思維。這不僅對我作為一個家長有著重大的意義，也使我在與他人交流和合作時能夠更好地理解和溝通。閱讀教育書籍能夠讓我得到更全面、更高層次的素質(zhì)提升。

　　再次，閱讀教育書籍能夠啟發(fā)人生智慧。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，而人的全面發(fā)展離不開智慧的指引。通過閱讀教育書籍，我能夠接觸到一些智慧的神奇，從中獲得一些人生的智慧。

　　例如，我曾閱讀過《教育的藝術(shù)》這本書，它通過對教育藝術(shù)的深入探討，為我揭示了人的內(nèi)心世界的奧秘，告訴我如何用愛和智慧去教育他人。這讓我深深觸動，也時刻提醒著我用心去教育孩子和培養(yǎng)他人。通過閱讀教育書籍，我從中獲得了重要的人生啟迪和智慧指引。

　　最后，閱讀教育書籍能夠給我?guī)�來�?nèi)心的滿足和成就感。在閱讀教育書籍的過程中，雖然耗費了一定的時間和精力，但是作為讀者的我卻能夠從中獲得巨大的滿足感。當我讀懂一本書的時候，當我能夠運用書中的知識和思想解決實際問題的時候，我會感到一種無法言喻的成就感。這種成就感不僅提升了我對書籍的崇敬和熱愛，也激發(fā)了我更多地學習和思考的動力。

　　總之，閱讀教育書籍是一種寶貴的學習方式和心智成長的途徑。通過閱讀教育書籍，我不僅能夠擴展知識視野，提升個人素質(zhì)，更能夠獲得人生智慧和內(nèi)心的滿足感。閱讀教育書籍不僅能夠滿足個人的需求，還能夠為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。因此，我將堅持不懈地閱讀教育書籍，不斷豐富自己的內(nèi)涵和境界，為自己和他人的成長努力奮斗。

閱讀經(jīng)典書籍的心得15

　　故事主要講的是：東漢末年，天下大亂，黃巾軍起兵造反。劉備、關(guān)羽、張飛三位豪杰走到了一起，桃園三結(jié)義后，他們決心做一番大的事業(yè)，重振漢室；曹操也在北方的起兵預(yù)備奪取天下；南方的孫權(quán)占據(jù)一方領(lǐng)土也想統(tǒng)領(lǐng)天下。由此形成了三國鼎立的形勢，故事主要是圍繞魏、蜀、吳三國綻開。

　　讀完《三國》后，我最觀賞的人物是諸葛亮。他足智多謀，例如：草船借箭、火燒赤壁、三氣周瑜、巧借東風、空城計、巧收姜維、智取漢中、七擒孟獲、上方谷困司馬懿、死諸葛亮嚇走活仲達。他鞠躬盡瘁，死而后已，他先輔佐劉備占據(jù)了西川成立了蜀國，劉備死后，將兒子劉禪托付給諸葛亮，他又輔佐劉禪和魏、吳對峙；他鞠躬盡瘁，但凡懲罰20軍棍以上的事都要親自審理，不絲毫怠慢，公正對待軍中全部士官，對待他們親如一家，由此蜀國的軍隊軍紀嚴明、賞罰清楚、戰(zhàn)斗力強。到后來，關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃蓋等老將們都一一去世后，諸葛亮也操勞過度。但基于先帝托孤，蜀國國力下降，他便更加日夜操勞，創(chuàng)造了木牛流馬、連弩等先進武器，為蜀國立下汗馬功績。在他第六次出祁山攻打魏國時，終因操勞過度而病逝。臨終前，他留下了一條計策，假如魏軍追來，就把諸葛亮的'雕像放在戰(zhàn)車上嚇走司馬懿。最終，蜀軍按計嚇退了司馬懿，安全撤回。

　　關(guān)羽也是一位讓我佩服的英雄豪杰，他忠義豪爽，勇敢善戰(zhàn)。例如：他千里走單騎、過五關(guān)斬六將、溫酒斬華雄、刮骨療傷、水淹七軍、斬顏良、誅文丑、單刀赴會、大戰(zhàn)黃忠。雖然曹操對他很好，很觀賞他，想收他為將軍，但他卻對劉備忠心無二，護著二位嫂嫂投奔劉備。曹操敗走華容道時，他可以殺掉曹操，但他念及曹操曾對他的舊情，放走了曹操。

　　固然書中還有許多英雄豪杰讓人鄙視，如粗中有細的張飛、忠心耿耿的趙子龍、富有獻身精神的黃蓋等。也有一些人物讓人嘆息，如發(fā)出“既生瑜，何生亮的周瑜；英年早逝，未能成就大業(yè)的孫堅、孫策等。

　　《三國演義》是一篇史學巨著，記載著許很多多的故事，故事蕩氣回腸，令人回味無窮。

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