小學(xué)校本教研計劃

小學(xué)校本教研計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期校本教研工作以提高教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全面地為全體教師服務(wù)，不斷提升教師的理論知識和教學(xué)能力，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學(xué)研究活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

二、主要工作

(一)、教研常規(guī)工作。

1、專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學(xué)習(xí)的方式方法，加強理論學(xué)習(xí)。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開展一系列的學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期我校雙周教研學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能,在教研組和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下以集中學(xué)習(xí)方式和上網(wǎng)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度、筆記制度,管理負(fù)責(zé)制度。每次學(xué)習(xí)要求進行點名、教師認(rèn)真做好筆記，每次學(xué)習(xí)由一名或幾句管理人員負(fù)責(zé)管理,遇重大討論問題時集中學(xué)習(xí)可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。

2、建立學(xué)科帶頭人集體備課制度。由校級學(xué)科帶頭人組織成立集體備課活動小組，深入每個年級組進行指導(dǎo)工作。本學(xué)期每年級組語數(shù)英學(xué)科至少進行一次集體備課，要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導(dǎo)和反饋，從備課、上課、評課、反思中進而達到提高課堂效益，實現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

3、建立學(xué)科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學(xué)科帶頭人至少結(jié)對1名年輕教師，每學(xué)期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進行課后點評與交流，對教學(xué)中存在的問題進行探討，結(jié)合教師的教學(xué)風(fēng)格和特點，加以指導(dǎo)，促進高效課堂建設(shè)。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

4、建立有效的考核機制，充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶頭人的作用。通過考核機制，讓學(xué)科帶頭人在教研學(xué)習(xí)、教育科研、引領(lǐng)指導(dǎo)等方面的作用，充分挖掘資源，促進全校教師業(yè)務(wù)水平提高，同時促進學(xué)科帶頭人的快速成長，每學(xué)年對學(xué)科帶頭人進行考核。

5、強化反思。不斷反思是教師成長的關(guān)鍵，各教師在教學(xué)中每月至少進行一次教學(xué)反思，并記錄到教學(xué)設(shè)計后。

6、強化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學(xué)習(xí)、例會、工作記錄都要做好記錄，一學(xué)年至少要完成5000字的學(xué)習(xí)筆記，并將工作記錄本上交檢查評比。

7、利用雙周教研學(xué)習(xí)時間，開展師德教育，外出教師返校再培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等。

8、各教研組每學(xué)期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討，做到有實效，提高教師的業(yè)務(wù)水平。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

(二) 積極開展教學(xué)研討活動

1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學(xué)期有多個課題申報省級課題成功，本學(xué)期督促各課題組成員要結(jié)合日常教學(xué)工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作，并于學(xué)期結(jié)束做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。

各課題要結(jié)合學(xué)�！耙粠熞粌�(yōu)課、一課一名師”活動開展學(xué)校開展研究，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負(fù)責(zé)人的組織領(lǐng)導(dǎo)下扎實開展研究，更好地服務(wù)教學(xué)，做到教學(xué)與研究相結(jié)合，打造一支研究型的教師隊伍，提升課堂教學(xué)效益，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校工作的穩(wěn)步提升。

2、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)德興市教體局XX年03號文件關(guān)于開展德興市中小學(xué) “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神，根據(jù)銀山小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案，充分利用本校的各種資源，扎實開展活動，確保順利完成各項目標(biāo)任務(wù)，并在此次活動中進一步推進信息化手段和數(shù)字教育資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進行教學(xué)的能力，改進教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參加市教研室組織的各項活動。根據(jù)市教研室安排的各項活動，組織全校教師高質(zhì)量完成，爭取出好成績。并以每次活動提高全體教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點，全面做好各項服務(wù)工作。

小學(xué)校本教研計劃

一、基本情況

1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。

2、我校教師工作責(zé)任心強，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。

二、工作目標(biāo)

以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。

三、具體措施

1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項工作全面有序的開展。

2、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)�！岸〞r間、定地點、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日常化、經(jīng)�；�，并將學(xué)習(xí)考勤記入個人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

3、開展豐富多彩的“三課”活動。

“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。

(2)課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

4、廣開教師座談會，增強學(xué)校與教師間的交流。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

5、設(shè)立專家講座，以點帶面。

讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師)，談自己教學(xué)經(jīng)驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。

引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合。

7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動。

每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤(獲獎12頁次加2分)，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

8、鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí)。

在教師學(xué)歷進修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補貼，大力支持個人素質(zhì)的提高。

時間安排：

三月份 1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個問題

2、專家講座

3、“三課”活動

四月份 1、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個問題

2、教師座談會

3、“三課活動”

五月份 1、“三課”活動

2、教師經(jīng)驗交流會

3、畢業(yè)班工作會議

4、上報教改成果

六月份 1、專家講座

2、“三課”活動

3、“三優(yōu)評優(yōu)”

4、做好校本教研活動總結(jié)

小學(xué)校本教研計劃

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校的實際情況，本著“教學(xué)、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，本著“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促強師”的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新教研活動形式，采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學(xué)的設(shè)計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際推出相應(yīng)的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘?qū)W校的教學(xué)資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。

二、主要工作：

(一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

我們采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教學(xué)思想。

1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓(xùn)。

(1)在課件制作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進行flash動畫制作培訓(xùn)。

(2)進行教師個人博客管理方面的培訓(xùn)，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質(zhì)量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。

2、教科室下發(fā)的專題學(xué)習(xí)資料，供教師們自學(xué)。

3、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學(xué)習(xí)，并將專題學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中，以供教師們互相學(xué)習(xí)。

4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。

(二)專家引領(lǐng)

1、邀請縣教科所專家來校講座，指導(dǎo)我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作。

2、認(rèn)真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。

3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。

(三)課例研究

組織 “課例研究”的校本教研，本學(xué)期要求全員參與。

1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。

2、每周每組研究1、2人的課，通過“(1)教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設(shè)計教學(xué)方案(2)教研組對方案進行論證(3)課堂實踐與觀察(4)教研組集體評價、分析得失(5)個人反思、寫出調(diào)整計劃。”五步進行研究。

3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。

4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進行獎勵。

(四)學(xué)生展示

我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效，各學(xué)科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學(xué)科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數(shù)學(xué)活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。

2、各學(xué)科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。

3、學(xué)校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。

(五)成果推廣

1、xx年，我校有三項課題進入了結(jié)題階段，為了充分做好結(jié)題準(zhǔn)備，學(xué)校將開展縣級課題階段報告交流活動。

2、開展手拉手教科研活動。

3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比及交流活動。

4、優(yōu)秀教學(xué)反思評比及交流活動。

5、優(yōu)秀教學(xué)論文評比及交流活動。

5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

每月安排：

二月份：

1、學(xué)校制定校本教研工作計劃。

2、召開課題組長會議，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作，明確落實各自職責(zé)。

3、教師上交教科研論文。

4、鼓勵教師積極申報校級小課題。

5、向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)。

三月份：

1、課題實驗全面展開活動

2、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。

3、課題組教師結(jié)合課題進行課堂研討活動。

4、課題承擔(dān)人撰寫結(jié)題報告，在3月底前上交縣教研室。

5、充分發(fā)揮我校市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

四月份：

1、開展每周1次課例研討活動，研究1、2人有效課堂教學(xué)課。

2、各教研組討論擬定實驗研究課安排表。

3、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進行獎勵。

4、結(jié)合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。

5、進行教師個人博客管理方面的培訓(xùn)，教師建立完善個人博客，將個人專題學(xué)習(xí)材料，教學(xué)隨筆等關(guān)于教育教學(xué)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中。

五月份：

1、進行課題研究總結(jié)、后測工作。

2、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。

3、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動

4、進行縣級課題結(jié)題成果現(xiàn)場匯報交流活動。

六月份：

1、完成校級小課題研究的階段報告。

2、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動

3、教師教育博客的評比。

4、優(yōu)秀教學(xué)案例、反思、論文評比及交流活動。

5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

6、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。

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