學校教研工作計劃小學

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一、指導思想

認真貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以新課程理念為導向，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，認真落實小教研工作精神，加強課堂教學改革，做好“以學定教”研究，努力促進教學質(zhì)量的提高，開展扎實有效的校本教研活動，提高教師素質(zhì)，促進學生健康發(fā)展。

二、工作目標

全面貫徹落實玉田縣教研訓中心小學部2015-2016一學期工作要點，以新課程為導向，加強課堂教學改革，夯實過程管理，以課堂教學為主陣地，以研究和解決以學定教提高課堂效率中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，全面提高每個學生的綜合素質(zhì)，大膽進行課堂教學改革，從而推動課程改革目標的全面落實。

二、組織機構(gòu)：

組長：王志遠

副組長：吳連春 金玉新

成員：宋艷云 韓勁松 焦士娟 郭立軍 梅國有 蒙占立 邢海峽 劉秀苓 姜瑤

語文教研組成員：宋艷云 郭立軍 焦士娟 蒙占立 韓勁松 邢海霞

數(shù)學教研組成員：梅國有 郭立軍 金玉新 姜瑤 邢海霞

綜合教研組成員：韓勁松 焦士娟 金玉新 劉秀苓

邢海霞宋艷云

三、具體實施

(一)建立領(lǐng)導小組，組織和協(xié)調(diào)校本教研工作。

(二)教師要積極參加各級組織的教學研討活動，并以此帶動學校教學研究，推進以校為本教研制度的建設(shè)，提升科研實效。

以教師個人的“自我反思”、教師集體的“同伴互助”作為學校開展校本教研和促進教師專業(yè)成長的基本方式，以教研組為單位、整體研究與分散研究相結(jié)合，充分發(fā)揮教師個人的主體作用和教研組的集體優(yōu)勢。

學校物色教學業(yè)務(wù)過硬、教育思想端正、學術(shù)民主、具備較強組織協(xié)調(diào)能力的教學骨干擔任教研組長，充分發(fā)揮教研組的作用和骨干教師的帶頭作用。

(三)樹立與時俱進的課程理念，立足于課堂教學，在實踐中求發(fā)展。

1.在備課本上認真撰寫備課卡。

2.利用公開教學課，互相聽課評課，從中吸取經(jīng)驗和不足。

3.建立教師結(jié)對幫扶，加強教師之間的同伴互助。

4.教師要寫好教學后記。(面試網(wǎng) www.mian4.net)

(四)堅持開展"個人反思、同伴互助"活動。以教學反思、交流研討、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶、教學指導、聽課、評課、說課、教學講壇等為我校校本教研制度的基本形式。學校通過教學觀摩、公開教學、教學示范、案例分析、談教學心得體會等活動，為教師參與教研搭建平臺。

教師做到四個一：每周做一次教學反思;每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄，評點;每月向?qū)W校提供一個典型教學案例;每學期有一節(jié)校級公開課、研討課。

(五)推動“校本教研日”工作，規(guī)定各組有自己的校本教研日，開設(shè)研討課、組織教學研討活動，進行教學反思與交流，為教師搭建“同伴互助”平臺，促進教師專業(yè)化成長。

(六)加強常規(guī)工作管理。要求教師精心設(shè)計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長融入課堂。教學干部親臨課改一線，及時準確處理課改中的各種問題，加強教師聽課與評課工作，校領(lǐng)導帶頭聽課并參與評課。

(七)立足學校實際，采取定時和不定時、小組和大組相結(jié)合的方式進行研討、互助，做到有問題及時解決、有較好的經(jīng)驗及時傳遞。

(八)參加課題研究，為學校的課題專題研究出謀劃策，提供經(jīng)驗、心得。

(九)積極撰寫教育教學文章，踴躍投稿，以撰寫較有價值的經(jīng)驗論文、教學案例等證明對課程所達到的理論水平。

(十)學校表揚和獎勵在校本教研活動中取得顯著成績或做出較大貢獻的個人或小組。

附：各學科教研專題

本學期課堂教學要在縣局教研室的要求下和我鎮(zhèn)教研專題“以學定教，打造鮮活生動的課堂”的基礎(chǔ)上，提出我校的教研專題“以學生為中心，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣、高效的課堂”

各組專題：

語文：以學生為中心，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣、高效的課堂

數(shù)學：如何引導學生積極參與課堂教學

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實效性。

綜合：引導學生在活動中學習;在活動中感悟。

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