科   目

初中歷史

年級

八年級

教學時間

一課時

學習者分析

初中生學習能力有差異，缺乏必要的理論修養(yǎng)，對歷史人物和故事感興趣，對一些概念性知識理解困難。

教學目標

知識與能力：（1）了解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著

（2）掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內容及其歷史意義

（3）通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

（4）通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

過程與方法：（1）呈現(xiàn)史料，讓學生從史料中獲取信息，形成認識。

（2）通過情境體驗，使學生在過程中形成感悟。

情感態(tài)度與價值觀：（1）用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命

（2）感受新文化運動是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意識。

教學重點、難點

教學重點：新文化運動的基本內容及其意義

教學難點：新文化運動為什么把斗爭鋒芒指向孔教

教學資源

多媒體

教學過程

教學活動1

1． 導入新課

師：辛亥革命以后，中國社會發(fā)生了怎樣的巨變？

學生復習回答。

教學活動2

師：辛亥革命使民主共和的觀念深入人心，那么中國的思想界發(fā)生了怎樣的大事件？這一事件是在怎樣的背景下發(fā)生的？

提供史料，學生從中分析。

討論：新文化運動是不是幾個青年憑空造出來的呢？

教學活動3

師：如何認識新文化運動的意義？請做出客觀評價。

學生回答。

學生觀看影片迅速回答新文化運動開始的標志、口號、代表人物、內容。學生介紹陳、李、胡、魯四位人物。

師：新文化運動的基本內容是什么？

（1）提倡民主，反對專制。也就是提倡資產階級的民主制度和資產階級的民主思想，反對封建獨裁；

（2）提倡科學，反對迷信。強調的是用自然科學一樣的科學精神和科學方法來研究社會，反對封建愚昧；

（3）提倡新道德，反對舊道德。強調從個人有獨立自主權利的觀點出發(fā)，提倡獨立思考，反對依附古人，反對盲從封建權威，反對做習慣勢力的奴隸。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個性與才能，使其能夠得到自由的發(fā)展；

（4）提倡新文學，反對舊文學。主張用自己的話寫自己的文章，反對模仿古人，反對言之無物。斗爭鋒芒直指孔教，從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。

討論：反對舊道德為什么要打倒孔子？今天的我們應該如何看待孔子及其思想？

師：1914－1918第一次世界大戰(zhàn)，把資本主義制度固有的矛盾以極其尖銳的形式暴露出來，人們對西方文明價值產生了懷疑。世界的形勢和國內的現(xiàn)實使國人感到資產階級思想不能解決中國的問題。是什么事件讓中國的先進知識分子看到了“新世紀的曙光呢”？

討論：新文化運動發(fā)展到新時期學到了什么？主要是誰的貢獻？有什么作用？

師：如何認識新文化運動的意義？請做出客觀評價。

學生回答。

教學活動4

教師小結新文化運動開始的標志、口號、代表人物、內容，學生完成表格。

師：你所理解的新文化運動的精神有哪些？結合中國人的思想現(xiàn)狀，你有何感受？

學生討論。