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牧場(chǎng)之國(guó)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。
3、體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài);體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
難點(diǎn)：理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
板塊一：
讀閱讀提示，了解課文主要內(nèi)容，初步感受荷蘭牧場(chǎng)之美。
1、解題。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第22課《牧場(chǎng)之國(guó)》，場(chǎng)字注意右邊第一筆是橫折折折鉤。牧場(chǎng)之國(guó)指哪個(gè)國(guó)家?(荷蘭)讀讀課題，你讀懂了什么?(荷蘭的牧場(chǎng)很多。)關(guān)于荷蘭，通過(guò)查資料你還知道了什么?荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。
2、22課，課題帶星號(hào)表示這是一篇閱讀課文，學(xué)習(xí)閱讀課文，我們先要讀閱讀提示，同學(xué)們用筆標(biāo)出閱讀提示提出的問(wèn)題。
3、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文給我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)怎樣的田園景色?預(yù)設(shè)答案：牛群在絲絨般的綠色草原上吃草或者站立不動(dòng)在思考什么。3、膘肥體壯的駿馬在遼闊無(wú)垠的原野上自由飛馳。4、羊、豬、雞在天堂般的草原上悠然自得。5、牧場(chǎng)的夜晚寂靜祥和。(相機(jī)板書(shū)：白天 自由自在 夜晚 寂靜祥和)
板塊二：
一、體會(huì)一下作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?
1、這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，我們先來(lái)看看課文，課文中第一次講到這就是真正的荷蘭在第二自然段結(jié)尾，第二次……
2、在二三自然段隨意找一句加上“這就是真正的荷蘭”讀一讀體會(huì)一下?
預(yù)設(shè)：這就是真正的荷蘭，作者想表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)的美麗景色和動(dòng)物們生活的自由自在表示贊美和喜愛(ài)。
二、默讀課文，邊讀邊想象牧場(chǎng)的美麗景色，用波浪線畫出能讓你感受到動(dòng)物們生活美好的句子，把你的感受寫在旁邊。(巡視指導(dǎo))
三、全班交流：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二自然段你畫出的句子。
預(yù)設(shè)一：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。(我們來(lái)看大屏幕，牛群看著這藍(lán)天白云綠草在想什么呢?我們這兒水真甜，草真好吃……是誰(shuí)給他們提供了這樣一個(gè)優(yōu)美、廣闊的生活環(huán)境呢?人。對(duì)。你真會(huì)思考，不但讀懂了文字表面的意思，還讀懂了文字背后的意思，作者還在贊美牧場(chǎng)上人與動(dòng)物、環(huán)境的和諧美好。)
讓我們讀出牛群與環(huán)境和人的和諧美好。
預(yù)設(shè)二; 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。(儀態(tài)端莊什么意思?舉止神態(tài)端正莊重。老牛看看調(diào)皮的小牛犢，小牛犢會(huì)怎樣?牛群里有貴婦人、有家長(zhǎng)、還有牛爸爸、牛媽媽，可見(jiàn)牛群是一個(gè)和睦的大家庭。
預(yù)設(shè)三：遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。
你感受到了什么?感受到了駿馬是廣闊無(wú)垠的牧場(chǎng)的主人。可以在牧場(chǎng)上盡情飛馳。請(qǐng)你讀出駿馬的自由。
預(yù)設(shè)四：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。
你感受到了什么?悠然自得什么意思?悠閑的樣子，內(nèi)心感到很滿足。感受到了綿羊和豬群在農(nóng)場(chǎng)生活得很歡樂(lè)幸福。請(qǐng)你讀出這種幸福吧!(學(xué)生評(píng)價(jià)。)
小結(jié)：作者三次寫到這就是真正的荷蘭，就是要贊美荷蘭牧場(chǎng)的美麗田園風(fēng)光，贊美動(dòng)物們?cè)谀翀?chǎng)生活的和諧美好。那么第四次這就是真正的荷蘭作者要贊美什么呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第5自然段。
板塊三：
這一自然段講夜晚的牧場(chǎng)是安靜的。那該怎樣讀這一段課文呢?(聲音要輕一些，讀得要慢一些。)
1、 兩名學(xué)生和老師配樂(lè)讀本段。其他學(xué)生閉眼想象牧場(chǎng)夜晚的美麗景色。(睜開(kāi)眼睛，孩子們，有的感受是?牧場(chǎng)的夜晚真美麗、真安靜?第四次這就是真正的荷蘭作者要贊美什么呢?贊美荷蘭牧場(chǎng)夜晚的寂靜。你從哪些詞句感受到了牧場(chǎng)夜晚的安靜?)
預(yù)設(shè)一：默默無(wú)聞，擠奶的人為什么默默無(wú)聞?因?yàn)榄h(huán)境的美麗安靜，讓她很享受這樣的勞動(dòng)，也讓我們感受到了人與動(dòng)物、環(huán)境的和諧。
預(yù)設(shè)二：沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚。這些詞語(yǔ)不但讓我們感受到了牧場(chǎng)夜晚的安靜，還讓我們感受到了本文詩(shī)一樣優(yōu)美的語(yǔ)言。
老師把這段文字分行打出來(lái)就成了一首小詩(shī)，我們一起來(lái)讀一讀。(配樂(lè)朗讀)
板塊四：
1、 感受第一自然段的寫作方法。
同學(xué)們，課文學(xué)完了，讀一讀第一自然段，你知道它在全文的作用嗎?
開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文。
2、本文在寫作方法上還有哪些特點(diǎn)?
比喻、擬人，反復(fù)，反襯
3、 布置作業(yè)。
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