（通用）小學(xué)教師家訪記錄

小學(xué)教師家訪記錄 篇1

　　家訪時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日下午15:00-16:00

　　家訪教師：

　　xx老師

　　家訪學(xué)生：

　　xxx

　　家訪地點(diǎn)：

　　xxx同學(xué)家中

　　家訪目的：

　　1.了解xxx同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣，以便更好地指導(dǎo)其在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　2.與家長(zhǎng)溝通xxx同學(xué)近期在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，包括成績(jī)變化、課堂表現(xiàn)及與同學(xué)相處的情況。

　　3.探討如何家校合作，共同促進(jìn)xxx同學(xué)的全面發(fā)展。

　　家訪過程：

　　一、進(jìn)入家庭，營(yíng)造氛圍

　　下午三點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xxx同學(xué)家，家長(zhǎng)熱情地迎接了我。我們首先在客廳坐下，家長(zhǎng)準(zhǔn)備了茶水，營(yíng)造出溫馨、和諧的交流氛圍。

　　二、了解家庭情況

　　我首先詢問了xxx同學(xué)的家庭成員情況，了解到他是家中的獨(dú)生子，父母都非常重視他的教育。接著，我觀察了xxx同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)他的書桌整潔有序，書籍和文具擺放得井井有條，說明他有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、交流學(xué)習(xí)情況

　　1.學(xué)習(xí)成績(jī)：我向家長(zhǎng)反饋了xxx同學(xué)近期的考試成績(jī)，特別指出他在語文閱讀理解和數(shù)學(xué)應(yīng)用題方面有較大進(jìn)步，但在英語口語表達(dá)上還需加強(qiáng)練習(xí)。

　　2.課堂表現(xiàn)：我分享了xxx在課堂上的積極表現(xiàn)，如經(jīng)常舉手發(fā)言、參與小組討論等，同時(shí)也提到了他偶爾會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同關(guān)注。

　　3.同學(xué)關(guān)系：我告訴家長(zhǎng)，xxx與同學(xué)們相處融洽，樂于助人，但有時(shí)在處理小矛盾時(shí)顯得過于直接，建議家長(zhǎng)引導(dǎo)他學(xué)會(huì)更加委婉和包容的溝通方式。

　　四、探討家校合作

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：我建議家長(zhǎng)繼續(xù)監(jiān)督xxx按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2.興趣培養(yǎng)：了解到xxx對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣，我建議家長(zhǎng)可以支持他參加相關(guān)的'課外興趣班，豐富課余生活，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　3.家校溝通：我強(qiáng)調(diào)家校溝通的重要性，建議家長(zhǎng)定期與老師交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，共同解決遇到的問題。

　　五、總結(jié)與反饋

　　家訪結(jié)束時(shí)，我對(duì)家長(zhǎng)的積極配合表示感謝，并承諾將繼續(xù)關(guān)注xxx同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)也表示將全力支持學(xué)校的教育工作，與老師保持密切聯(lián)系，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。

小學(xué)教師家訪記錄 篇2

　　家訪時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日下午15:00-16:30

　　家訪教師：

　　xx老師

　　家訪學(xué)生：

　　xx同學(xué)

　　家訪地點(diǎn)：

　　xx同學(xué)家中

　　家訪目的：

　　1.了解xx同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣，以便更好地指導(dǎo)其在校學(xué)習(xí)生活。

　　2.就xx同學(xué)近期在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、行為習(xí)慣及與同學(xué)相處情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同探討促進(jìn)孩子全面發(fā)展的策略。

　　3.聽取家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的看法和建議，增強(qiáng)家校合作，形成教育合力。

　　家訪過程記錄：

　　1.xx老師首先向xx及其家長(zhǎng)表達(dá)了來意，并感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間接受家訪。

　　2.xx老師觀察到xx的書房整潔有序，書桌上的書籍和學(xué)習(xí)用品擺放得井井有條，顯示出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，房間采光良好，有利于保護(hù)視力。

　　3.xx老師首先肯定了xx在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，尤其是語文成績(jī)進(jìn)步顯著，作文表達(dá)能力有所提高。但同時(shí)指出，在數(shù)學(xué)解題速度和邏輯思維能力方面還有提升空間。xx老師建議家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多做一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，培養(yǎng)解題的耐心和技巧。

　　4.xx老師提到，xx在班級(jí)中樂于助人，與同學(xué)相處融洽，但有時(shí)在課間活動(dòng)中過于活潑，需要注意安全。家長(zhǎng)表示會(huì)加強(qiáng)安全教育，并鼓勵(lì)孩子在保持活潑的同時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.家長(zhǎng)對(duì)xx老師的家訪表示歡迎，并感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心。家長(zhǎng)提到，xx在家也表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，但偶爾會(huì)有拖延癥，希望老師能給予更多時(shí)間管理和自律方面的指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也表達(dá)了對(duì)孩子全面發(fā)展的期望，希望學(xué)校能提供更多綜合素質(zhì)培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

　　6.xx老師與家長(zhǎng)就如何幫助xx克服拖延癥、提高學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了深入討論，并達(dá)成了一致意見。雙方?jīng)Q定制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，包括每日的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排，同時(shí)設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以激勵(lì)孩子按時(shí)完成作業(yè)。此外，xx老師還建議家長(zhǎng)多陪伴孩子閱讀，共同營(yíng)造良好的`家庭學(xué)習(xí)氛圍。

　　7.家訪結(jié)束時(shí)，xx老師再次感謝家長(zhǎng)的配合與支持，并表示將繼續(xù)關(guān)注xx的成長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在校的表現(xiàn)。家長(zhǎng)也表達(dá)了對(duì)學(xué)校和老師工作的信任和支持，期待家校合作取得更多成果。

小學(xué)教師家訪記錄 篇3

　　家訪時(shí)間：

　　20xx年10月15日下午3:00-4:30

　　家訪教師：

　　xx老師

　　家訪學(xué)生：

　　xx

　　家訪地點(diǎn)：

　　xx同學(xué)家中

　　家訪目的：

　　1.了解xx同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣，以便更好地指導(dǎo)其在校學(xué)習(xí)。

　　2.溝通xx同學(xué)近期在校表現(xiàn)，特別是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與遇到的困難。

　　3.加強(qiáng)家校合作，共同探討促進(jìn)xx全面發(fā)展的策略。

　　家訪過程：

　　一、進(jìn)入家訪，營(yíng)造溫馨氛圍

　　下午三點(diǎn)，xx老師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx家，家長(zhǎng)熱情迎接。進(jìn)入客廳后，xx老師首先感謝家長(zhǎng)的配合與支持，并簡(jiǎn)要說明了家訪的目的`，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的交流氛圍。

　　二、了解家庭情況

　　在家長(zhǎng)的介紹下，xx老師了解到xx家庭氛圍和諧，父母都非常重視孩子的教育。家里有一個(gè)專門的學(xué)習(xí)區(qū)，書籍和文具擺放整齊，為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，家長(zhǎng)也分享了孩子在家的一些日常習(xí)慣，如每天定時(shí)完成作業(yè)、喜歡閱讀等。

　　三、交流在校表現(xiàn)

　　xx老師詳細(xì)介紹了xx同學(xué)近期在校的學(xué)習(xí)情況。她表揚(yáng)了xx在語文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，尤其是在閱讀理解和寫作方面展現(xiàn)出了較強(qiáng)的能力。同時(shí)，也指出了他在數(shù)學(xué)科目上遇到的挑戰(zhàn)，如解題速度較慢、部分概念理解不夠深入等問題。xx老師還提到，xx在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，與同學(xué)相處融洽，是班級(jí)里的小小活躍分子。

　　四、探討解決策略

　　針對(duì)xx在數(shù)學(xué)上的困難，xx老師與家長(zhǎng)共同探討了解決方案。她建議家長(zhǎng)可以在家多陪孩子做一些數(shù)學(xué)游戲，提高孩子的數(shù)學(xué)興趣和解題能力；同時(shí)，也鼓勵(lì)孩子遇到不懂的問題時(shí)，要勇于向老師或同學(xué)請(qǐng)教。此外，xx老師還強(qiáng)調(diào)了閱讀習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)支持孩子閱讀，拓寬孩子的知識(shí)面和視野。

　　五、家校合作展望

　　最后，xx老師與家長(zhǎng)就家校合作進(jìn)行了深入交流。她表示，孩子的成長(zhǎng)離不開家庭和學(xué)校的共同努力，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持學(xué)校的工作，與學(xué)校保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，xx老師也承諾將一如既往地關(guān)心xx的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋。

　　家訪結(jié)束：

　　隨著時(shí)間的推移，家訪在溫馨而充實(shí)的氛圍中結(jié)束。家長(zhǎng)對(duì)xx老師的到來表示衷心的感謝，并表示將積極配合學(xué)校的工作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。xx老師也深感欣慰，相信在家校雙方的共同努力下，xx一定能夠取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)教師家訪記錄 篇4

　　家訪時(shí)間：

　　20xx年4月15日下午16:00-17:00

　　家訪地點(diǎn)：

　　學(xué)生xx家中

　　家訪教師：

　　xx老師

　　家訪目的：

　　1.了解xx同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和日常表現(xiàn)，以便更好地指導(dǎo)其在校學(xué)習(xí)。

　　2.與家長(zhǎng)溝通xx同學(xué)近期在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)及心理狀態(tài)，共同探討促進(jìn)孩子全面發(fā)展的策略。

　　3.收集家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的意見和建議，加強(qiáng)家校合作。

　　家訪過程記錄：

　　一、家訪開始

　　xx老師按時(shí)到達(dá)xx家中，受到了xx及其父母的熱情接待。家訪在輕松愉快的氛圍中開始。

　　二、了解家庭情況

　　xx老師首先詢問了xx的家庭情況，包括家庭成員構(gòu)成、父母的工作狀況以及家庭氛圍等。xx父母表示，家庭關(guān)系和睦，能夠給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，同時(shí)也非常注重孩子的教育問題。

　　三、交流學(xué)習(xí)情況

　　1.在校表現(xiàn)：xx老師向xx父母詳細(xì)介紹了xx在校的學(xué)習(xí)情況。xx在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，特別是在閱讀和寫作方面有一定天賦，但數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較弱，需要加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，xx老師也提到了xx在課堂上的積極參與和樂于助人的品質(zhì)，得到了老師和同學(xué)們的`認(rèn)可。

　　2.家庭作業(yè)：xx父母表示，孩子在家能夠按時(shí)完成作業(yè)，但有時(shí)遇到難題會(huì)顯得有些急躁。xx老師建議家長(zhǎng)多給予孩子鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)耐心思考和解決問題。

　　四、探討行為表現(xiàn)與心理狀態(tài)

　　xx老師與家長(zhǎng)交流了xx在學(xué)校的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)。xx性格開朗，與同學(xué)相處融洽，但有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┬∈屡c同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。xx老師建議家長(zhǎng)在日常生活中多關(guān)注孩子的情緒變化，教會(huì)孩子如何正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。

　　五、提出教育建議

　　1.加強(qiáng)家校溝通：xx老師建議家長(zhǎng)與學(xué)校保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同解決孩子成長(zhǎng)中的問題。

　　2.注重全面發(fā)展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好和綜合素質(zhì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

　　3.培養(yǎng)良好習(xí)慣：xx老師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要性，希望家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校，共同引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣。

　　六、家長(zhǎng)反饋

　　xx父母對(duì)xx老師的家訪表示非常感謝，并承諾會(huì)積極配合學(xué)校的教育工作，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，他們也提出了一些具體的建議和想法，希望學(xué)校能夠給予更多的關(guān)注和支持。

　　七、家訪結(jié)束

　　家訪在愉快的氛圍中結(jié)束。xx老師向xx及其父母道別，并約定了下次家訪的時(shí)間。通過這次家訪，xx老師不僅加深了對(duì)xx家庭情況的了解，也增強(qiáng)了與家長(zhǎng)之間的溝通和信任，為今后的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師家訪記錄 篇5

　　家訪時(shí)間：

　　20xx年4月15日（周五）下午16:00-17:00

　　家訪教師：

　　xx老師

　　家訪對(duì)象：

　　xx同學(xué)及其家長(zhǎng)

　　家訪地點(diǎn)：

　　xx同學(xué)家中

　　家訪過程：

　　1.家訪開始：

　　下午放學(xué)后，我按照事先約定的時(shí)間來到xx家。xx的父母熱情地接待了我，并準(zhǔn)備了茶水。我們簡(jiǎn)短地交流了近期學(xué)校的活動(dòng)和班級(jí)的一些情況，營(yíng)造了輕松愉快的氛圍。

　　2.學(xué)習(xí)狀況交流：

　　我首先向xx的父母反饋了他在校的學(xué)習(xí)情況，特別是語文成績(jī)的下滑趨勢(shì)。我提到xx在課堂上的參與度不高，作業(yè)完成質(zhì)量也有所下降。接著，我詢問了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的看法和日常輔導(dǎo)情況。

　　xx的父親表示，他們最近工作較忙，晚上回家較晚，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督不夠。同時(shí)，他也承認(rèn)自己在語文學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)能力有限，希望學(xué)校能多給予幫助。

　　3.情緒與行為觀察：

　　我向xx的父母描述了他在學(xué)校的一些行為變化，特別是課間活動(dòng)的孤僻表現(xiàn)。我詢問xx同學(xué)近期是否有什么特別的事情發(fā)生，或者是否遇到了什么困難。

　　xx的母親告訴我，最近家里發(fā)生了一些變故（如親戚生病等），可能對(duì)孩子產(chǎn)生了一定的影響。她也注意到xx回家后情緒不高，但具體原因不太清楚。

　　4.共同分析與建議：

　　基于以上情況，我和xx的父母一起分析了孩子學(xué)習(xí)下滑和情緒變化的原因，并提出了以下幾點(diǎn)建議：

　　加強(qiáng)家校溝通，定期反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　家長(zhǎng)盡量調(diào)整工作時(shí)間，增加與孩子相處的時(shí)間，多關(guān)心孩子的心理變化。

　　學(xué)校方面將加強(qiáng)對(duì)xx的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是語文學(xué)科的`補(bǔ)習(xí)，并鼓勵(lì)他多參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)與同學(xué)之間的交流。

　　鼓勵(lì)xx主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受，遇到困難時(shí)及時(shí)尋求家長(zhǎng)和老師的幫助。

　　5.結(jié)束與期望：

　　家訪結(jié)束時(shí)，我再次強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，并表達(dá)了對(duì)xx同學(xué)未來發(fā)展的良好祝愿。xx的父母表示將全力配合學(xué)校的工作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

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