校園的一角作文 650字

校園的一角作文 650字一：

校園的風(fēng)景有很多：有教學(xué)樓，足球場，籃球場和綜合樓，但是最令我向往的是美麗的花壇。如果寫“教學(xué)樓”之類在文中沒有實(shí)質(zhì)的意義，不如刪去，改為“校園的景致最令我向往的是美麗的花壇”。

花壇里的花可真多啊!有雞蛋花，一串紅，蒲公英，李子花。紅的似火，粉的似霞，白的似雪。有的花含苞欲放;有的才展開兩三片花瓣;有的花瓣全展開了，綻放出可愛的“笑臉”。一串紅的莖是碧綠的，像是哪個(gè)雕刻家用的翡翠磨出來的。他的葉紫是橢圓形的。一朵朵小巧玲瓏的紅花想一個(gè)個(gè)小鈴鐺，仿佛你輕輕一碰，就會叮當(dāng)作響。小草也不甘示弱地挺出身子。

身上珍珠般的露珠還沒有干，晶瑩透亮，輕輕一動，就會滾來滾去，倏地不見了。寫花運(yùn)用比喻排比句，表現(xiàn)出花的.妍麗、花態(tài)的多姿。分寫一串紅等則手法更顯靈活，或比喻，寫出色彩，或充分想象，寫出葉子極像鈴鐺的特點(diǎn)，寫小草則用擬人手法，突出動作，化靜為動，細(xì)膩描寫，穿道出小草的可愛來。 花園里不只有花，其中還有四尊雕像。其中有一個(gè)小女孩捧著一本厚厚的書，仰望天空，像是在思考問題;還有一個(gè)小男孩，左手拿著精致的小提琴，右手拿著弓，悠閑的拉著小提琴，它閉著眼睛，好像完全陶醉在小提琴奏出的美妙音樂里;這些雕像中還有一尊是刻著一個(gè)可愛的小女孩，她渴望和平，所以她放飛了和平鴿，希望給世界帶來和平;這是最后一尊雕像，也是花園里最大的雕像。

它是由不銹鋼做成的藝術(shù)品，像是兩系銀龍戲耍著一顆珠子。四尊雕像，特點(diǎn)不一，各具神韻。虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)出人物雕塑內(nèi)在的情態(tài)，栩栩如生。這樣的草圍繞著這樣的花，這樣的花圍著幾尊雕像。真是如畫般的美景呀!

校園的一角作文 650字二：

我們學(xué)校有一個(gè)后花園，讓我們一起去瞧一瞧。

首先映入眼簾的是一條“s”形的小路，沿著小路走去，看見的是一片綠油油的竹林，竹林的竹子高矮不同，少數(shù)竹子的枝干非常粗壯，大部分枝干非常纖細(xì)。它們的葉子左右搖擺，像小姑娘們手牽著手，仿佛對我們說：“歡迎你們的到來”!這片竹林使校園的一角生機(jī)勃勃。

再看看旁邊的花園，小花園里有一個(gè)桃心狀的花壇，花壇有一圈是玫瑰，芬芳迷人，里面還有一圈杜鵑，杜鵑是粉紅色的，像小孩子的笑臉。在這個(gè)花壇的周邊，有三棵銀杏樹，葉子象一把可愛的扇子，夏天時(shí)葉子翠綠翠綠的，現(xiàn)在正是青黃交替時(shí)，有的葉子是金黃的，有的還是半黃半綠。秋風(fēng)輕輕吹過，葉子便紛紛落了下來，有的像一群黃蝴蝶，在空中翩翩起舞，有的像芭蕾舞演員的`裙子，旋轉(zhuǎn)著飄下來。落在地上，滿地都是金燦燦的。

小花園的周邊有幾棵挺拔的廣柑樹，每年都是碩果累累，今年也不例外，大大小小的果子掛在樹上，一派豐收在望的景象。每年學(xué)校都會組織畢業(yè)生去採廣柑，并贈送一個(gè)，代表學(xué)校對他們的關(guān)懷與期望。

花園里還有一片不引人注目的小草，它們沒有五彩繽紛的顏色，也沒有迷人的芳香，但它們卻在默默無聞地裝點(diǎn)著大地，為大地披上了一層綠色的地毯!小草是我們校園不可缺少的一部分。

在草坪邊，還有一圈山茶花。它們可美了，這些花，有的含苞欲放，有的還未綻開，還有的已全部盛開。這些花有些兩個(gè)在一起，好似一對親密的小姐妹，有些三五成群，好像在討論著什么，還有些獨(dú)占鰲頭，似乎是一個(gè)貴婦人……瞧!這一株山茶花太美了，它樹上的花幾乎全部都盛開了，花瓣紅艷艷的，花蕊如金針菇般黃黃的，可愛極了!這樣的花瓣圍繞著這樣的花蕊，這樣的花蕊點(diǎn)綴著這樣的花瓣。再加上綠葉的陪襯，蜜蜂蝴蝶的伴舞，山茶花真是美若天仙啊!

聽了我的介紹后，是否覺得我們的校園很美呢? 趕快來看一看吧!

校園的一角作文 650字三：

歲月無痕，曾幾何時(shí)，我們對新校園滿懷憧憬，一睹新校園的美麗風(fēng)光。轉(zhuǎn)眼間，我們已來到這座落于江濱公園旁的新校園一年了，那校園中的一切事物，無不讓我們深深愛戀……

走進(jìn)校園，就能看到宏偉壯觀的旗臺，大片綠色的草坪，紅色的環(huán)形跑道，以及五棟高大的教學(xué)樓。許多人曾為它的美麗、高大、壯觀而驚嘆。然而你可否發(fā)現(xiàn)，在走廊上，在樓梯轉(zhuǎn)角處，在教室門前，都有一盆盆美麗的花——散發(fā)著蓬勃生機(jī)的花朵兒，或那些夾雜些許綠色盎然的蔓藤呢?那些花兒，雖然不如玫瑰花嬌艷，不如牡丹花華麗，也不如荷花般的出淤泥而不染，但它們卻以一份樸素淡雅，默默無聞的裝點(diǎn)著校園，為校園增添了靈動的`色彩;那些花兒雖不起眼可卻美麗：猶如燈籠一般的花朵兒，有含苞欲放的粉紅花骨朵兒，有如瓷娃娃般雪白的芳香的“花仙子”，它們在潤雨如酥的春天里爭芳斗妍，在烈日炎炎的夏天中挺直了腰桿，在金風(fēng)蕭瑟的秋天頑強(qiáng)綻放，在寒蟬凄切的冬天傲然挺立，構(gòu)成了我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

在我們教室門前，也有這樣的盆栽，那是一盆生意盎然的盆栽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一團(tuán)綠色的棉花。走近細(xì)看，在那些綠葉中間有一條白白的枝干，那綠葉旁邊，有著一些細(xì)小的鋸齒邊緣，就像是綠葉的“牙齒”似的，每逢周一或周四，總能看到一些同學(xué)在細(xì)心的給這一盆盆美麗的花兒澆水，這就是我們班的“綠葉保護(hù)者”們，而在平時(shí)課間活動的時(shí)候，同學(xué)們也會小心翼翼地避開這些盆栽，生怕一不小心就破壞了這份美麗，原來這才是學(xué)校最亮麗的風(fēng)景線。

校園中美麗的風(fēng)景數(shù)不勝數(shù)，沒有同學(xué)們的小心呵護(hù)，再美麗的風(fēng)景也會風(fēng)光不在啊。讓我們一起努力共同保護(hù)校園的美麗，讓這份永久的延續(xù)下去吧!

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