小學(xué)數(shù)學(xué)平移課件

　　好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)平移課件，供參考閱讀！

　　小學(xué)數(shù)學(xué)平移課件

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 經(jīng)歷觀察、分析、操作、欣賞以及抽象、歸納等過(guò)程,以及與他人合作交流探索的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)審美意識(shí),學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)分析問(wèn)題.

　　2. 通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)圖形平移, 了解平移的特征，理解平移的含義,會(huì)進(jìn)行點(diǎn)的平移。

　　3.理解平移前后兩個(gè)圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線平行且相等的性質(zhì), 能解決簡(jiǎn)單的平移問(wèn)題。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 圖形平移的特征和作平移圖形.

　　難點(diǎn):平移的性質(zhì)探索和理解.

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1. 了解平移的概念，會(huì)進(jìn)行點(diǎn)的平移，理解平移的性質(zhì)，能解決簡(jiǎn)單的平移問(wèn)題

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)分析問(wèn)題.

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　重點(diǎn):平移的概念和作圖方法. 難點(diǎn):平移的作圖.

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1. 感受平移，體驗(yàn)新知

　　你坐過(guò)公車(chē)和搭過(guò)電梯嗎?它是一種什么樣的運(yùn)動(dòng)?這樣的運(yùn)動(dòng)在生活中還有哪些現(xiàn)象?(活動(dòng)1：學(xué)生討論)

　　2. .觀察圖形，形成印象

　　生活中有許多美麗的圖案，他們都有著共同的特點(diǎn)，請(qǐng)

　　同學(xué)們欣賞下面圖案

　　觀察上面圖形,我們發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)局部和其他部分重復(fù),如果給你一個(gè)局部,你能復(fù)制他們嗎?學(xué)生思考討論, 并回答問(wèn)題.

　　(1)它們有什么共同的特點(diǎn)?

　　(2)能否根據(jù)其中的一部分繪制出整個(gè)圖案?

　　( 活動(dòng)2： 師生交流.)

　　這些美麗的圖案是由若干個(gè)相同的圖案組合而成的,每個(gè)圖形都有“基本圖形”,而“基本圖形”是什么?

　　如第一個(gè)圖形是中間一個(gè)正方形,上、下有正立與倒立的正三角形,下排的左圖中的“基本圖形”是鴿子與橄欖枝; 下排右圖中的“基本圖形”是上、下一對(duì)面朝右與面朝左的人頭像組成的圖案.

　　3. 實(shí)踐探索,得出新知

　　探究:設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,利用一張半透明的'紙附在上面,繪制一排形狀,大小完全一樣的圖案 如:

　　引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,發(fā)現(xiàn)平移特征,回答下面問(wèn)題:

　　1、圖形經(jīng)過(guò)平移后，_______圖形的位置，________圖形的形狀，________圖形的大小.(填“改變”或“不改變”)

　　2、經(jīng)過(guò)平移,每一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連成的線段________.

　　歸納 (活動(dòng)3：分組討論)

　　平移:(1)把一個(gè)圖形整體沿某一方向移動(dòng),會(huì)得到一個(gè)新的圖形,新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同. (2)新圖形中的每一點(diǎn),都是由原圖形中的某一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)后得到的,這兩個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn). (3)連接各組對(duì)應(yīng) 的線段平行且相等.圖形的這種變換,叫做平移變換,簡(jiǎn)稱(chēng)平移

　　簡(jiǎn)單歸納為兩點(diǎn):1。平移的方向. 2..平移的距離

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