小學(xué)語文識字說課稿推薦

　　老師巧妙構(gòu)思各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的這節(jié)識字課，使同學(xué)感受到了識字課的無窮魅力。下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文識字說課稿，希望大家喜歡。

　　一、 說教材

　　本課是形聲字歸類識字。教材由插圖、4個(gè)生字組成的詞語、兒歌三部分組成。插圖中的卡片“包”、“火”、“艸”、“ 饣”通過組合拼圖具體地告訴學(xué)生，“包”字可以分別與“火、艸、饣、氵”4個(gè)偏旁組成新字。接著是一組“包”為聲旁的形聲字及其組成的詞語，幫助學(xué)生理解字義，區(qū)別字行，防止混淆，提高識字效率。兒歌中的一些生字就是從該組形聲字中選取的。這就為學(xué)生識字、理解字義提供了語言環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)識字效果。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

　　2、通過學(xué)習(xí)本課，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

　　3、能正確流利、有感情地朗讀兒歌。

　　重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成詞語的意思。

　　難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課本，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　三、說教法；

　　1、課件演示，激趣識字。

　　教學(xué)時(shí)，通過教師演示字詞圖片，看到包是聲旁，給“包”加上不同的形旁：“火、艸、饣、氵”則構(gòu)成了意思各不相同的幾個(gè)形聲字：“炮、苞、飽、泡”，從而再次認(rèn)識形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，將有關(guān)形聲字的知識轉(zhuǎn)化為能力。

　　2、借助拼音、自主識字。

　　教學(xué)中讓學(xué)生自學(xué)生字，把音形義有機(jī)結(jié)合起來，首先要讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。接著要求學(xué)生認(rèn)讀由生字組成的詞語，結(jié)合看圖和實(shí)物、理解“花苞”、“飽滿”、和 “水泡”的意思。

　　3、指導(dǎo)朗誦、讀中感悟

　　教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說水下有什么，水上有什么，它們怎么樣。再練習(xí)把兒歌讀得流利，最后讓學(xué)生看圖想象，伴動(dòng)作有感情地朗讀。

　　4、新舊聯(lián)系、溫故知新

　　通過復(fù)習(xí)以前的識字方法和內(nèi)容，加深學(xué)字印象，加強(qiáng)學(xué)字能力，在熟悉的方法下能自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　四、說教學(xué)程序

　　在本課的教學(xué)過程中安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入課題。

　　第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)由“包”字和四個(gè)部首組成的生字、新詞，理解詞語的意思。

　　第三環(huán)節(jié)：設(shè)置謎語填空，復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識。

　　第四環(huán)節(jié)：看圖學(xué)習(xí)兒歌、朗讀兒歌。

　　第五環(huán)節(jié)：書寫生字的課堂練習(xí)。

　　這個(gè)教學(xué)過程的安排，目的是讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會(huì)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，突出以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)構(gòu)思，把時(shí)間、課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識字能力。

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