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幼兒園藝術(shù)剪羊毛教案（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)剪羊毛教案，歡迎大家分享。
幼兒園藝術(shù)剪羊毛教案 1
教學目標：
1.熟悉旋律與節(jié)奏，感受樂曲歡快的性質(zhì)，初步學會創(chuàng)編音樂節(jié)奏型。
2、引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏圖譜進行輪奏，并能看指揮用樂器進行打擊樂演奏的習慣。
3.讓幼兒有意識地體驗打擊樂的演奏效果，體驗集體合作性活動的快樂。
教學準備：
自制圖譜、剪羊毛短片、PPT、圓弧板、沙球、小鈴
教學過程：
一、聽《小松鼠進行曲》音樂進入場地
1.今天，葉老師要帶你們?nèi)⒂^牧場，你們想去嗎？幼答………
到牧場的路很難走，要走石頭路、小水溝等，你們要緊跟著老師，這樣就會很安全哦。
2.聽音樂進入活動場地
二、出示牧場圖片
1.牧場里有什么啊？幼答……（許多羊、一群羊）
2.牧場里的牧羊人在干什么呢？我們一起來看短片（看錄像短片配有錄音磁帶）
3.牧羊人為什么要剪羊毛，羊毛剪下來有什么用��？
4.牧羊人剪羊毛時的心情會是怎么樣呢？幼答……
到底他們的心情怎么樣呢？我們一起來看看、聽聽感受一下牧羊人剪羊毛的快樂吧（看圖片、聽音樂）
三、感受音樂，創(chuàng)編節(jié)奏性
1.原來牧羊人剪羊毛是很開心的，今天由你們來做小牧羊人我們一起來玩剪羊毛的游戲怎么樣啊。等會告訴老師，你是怎么剪的？
2. 剪羊毛時要準備什么�。浚ù蠹舻叮┠俏覀儼鸭舻稖蕚浜�，（做剪刀手勢）準備要剪了（音樂起）
3.創(chuàng)編節(jié)奏
你是怎么剪的？教師根據(jù)幼兒的回答，畫出節(jié)奏型。試試節(jié)奏敲打
4.老師把剛才小朋友剪羊毛的游戲畫成了一張圖，我們來看看。
�。�1）你有什么不明白的地方嗎？（教師針對孩子的'提問，一一做回答）
圖譜上有紅的、綠的、藍的，代表三個組，黑的代表三組小朋友一起剪羊毛，現(xiàn)在你們會剪了嗎？把孩子分成三組看圖譜節(jié)奏演奏一遍�！蹲灾骶毩暎ㄍ绞郑�
�。�2）教師指出不對的地方，再次演奏一遍。（徒手）看圖譜
�。�3）不看圖譜徒手打擊樂演奏一遍。
四、看指揮用樂器演奏樂曲
集體演奏，可互換樂器演奏
五、今天我們玩的這個游戲好玩嗎？我們來給它取個好聽的名字吧！
聽音樂結(jié)束。
設(shè)計意圖：
打擊樂活動不僅能發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、組織紀律性與責任感。《剪羊毛》這首樂曲，體現(xiàn)了牧羊人剪羊毛時的快樂心情，節(jié)奏歡快、明朗。在《剪羊毛》活動中，我始終以幼兒做牧羊人剪羊毛貫穿始終，在感受音樂的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編剪羊毛節(jié)奏，最后結(jié)合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，較快地感受、理解樂曲。從中也體驗打擊樂活動的快樂！
幼兒園藝術(shù)剪羊毛教案 2
活動目標：
1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。
2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。
活動準備：
1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。
活動過程：
一、復(fù)習歌曲導入。
二、學習第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。
1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。
羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？
2.師示范第一段。
我是怎么表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）
羊在一開始可以做些什么動作？
3.請部分幼兒表演。
三、看圖譜學習第一段隊形及動作。
1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。
變化了幾種隊形？你看懂了哪個？
請一組孩子試試看。
2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？
還是請這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來表演。
執(zhí)教反思：
1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。
2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問，理清動作的`順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。
3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考�，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。
4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測，并且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導也總能做好的�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習慣�？赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的。
5.另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。
6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。
幼兒園藝術(shù)剪羊毛教案 3
活動目標：
感受《剪羊毛》歌曲的歡快旋律，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
通過模仿剪羊毛的動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
增進幼兒對羊毛制品的認識，激發(fā)探索自然材料的興趣。
活動準備：
《剪羊毛》兒歌音頻。
彩色紙條或羊毛狀材料（可用彩紙剪成條狀代替）。
剪刀模型或安全剪刀（用于演示，幼兒不實際操作）。
羊毛制品圖片或?qū)嵨铮ㄈ缪蛎珖�、羊毛玩偶）�?/p>
活動過程：
導入：
展示羊毛制品圖片或?qū)嵨�，引導幼兒觀察并討論羊毛的用途和來源。
播放《剪羊毛》兒歌，讓幼兒聆聽，感受歌曲的歡快氛圍。
歌曲欣賞與動作模仿：
再次播放歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂節(jié)奏自由搖擺身體，感受音樂的節(jié)奏。
教師示范“剪羊毛”的簡單動作（如假裝手持剪刀，輕輕揮動），引導幼兒模仿。
邀請幼兒跟隨音樂，邊唱邊做“剪羊毛”的動作，注意保持節(jié)奏。
創(chuàng)意手工：制作羊毛卷：
分發(fā)彩色紙條或羊毛狀材料給每位幼兒。
引導幼兒將紙條或羊毛狀材料卷成小卷，模擬真實的羊毛卷。
幼兒完成后，可以互相展示作品，分享制作過程中的樂趣。
總結(jié)與分享：
回顧今天的.活動內(nèi)容，詢問幼兒對羊毛的新認識。
鼓勵幼兒分享自己最喜歡的羊毛制品或今天制作羊毛卷的感受。
活動延伸：
在美工區(qū)投放更多羊毛狀材料，讓幼兒繼續(xù)探索羊毛的創(chuàng)意玩法。
安排一次參觀活動，帶幼兒到附近的農(nóng)場或羊毛制品店，親身體驗羊毛的采集和制作過程。
注意事項：
確保所有材料安全無毒，適合幼兒使用。
在進行手工活動時，成人需全程監(jiān)督，確保幼兒使用剪刀（如模型剪刀）的安全。
幼兒園藝術(shù)剪羊毛教案 4
一、教學目標
了解羊毛的特點和用途。
通過實踐活動，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對勞動的興趣和熱愛。
二、教學難點與重點
難點：掌握剪羊毛的基本技巧。
重點：了解羊毛的特點和用途，體驗剪羊毛的`過程。
三、教具與學具準備
教具：羊毛、剪刀、模型羊、圖片、視頻等。
學具：每組一把剪刀、一塊羊毛、一個模型羊、彩色紙、畫筆等。
四、教學過程
1、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師播放農(nóng)場剪羊毛的視頻，引導幼兒觀察并提問：“大家知道這是什么地方嗎？他們在做什么？”
教師介紹羊毛的特點和用途，如制作衣服、被子等。
2、實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）
教師演示剪羊毛的方法，強調(diào)注意事項，如安全使用剪刀、輕柔地剪等。
邀請幾名幼兒上前嘗試剪羊毛，其他幼兒觀察并給予鼓勵。
教師巡回指導，糾正剪羊毛的方法，確保每個幼兒都有機會嘗試。
3、藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)（20分鐘）
教師引導幼兒利用剪下的羊毛和彩色紙、畫筆等材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作羊毛畫、羊毛手工等作品。
教師巡回指導，提供必要的幫助和支持。
4、展示與評價環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師邀請幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和感受。
教師和幼兒共同評價作品，給予表揚和鼓勵。
五、板書設(shè)計
標題：藝術(shù)剪羊毛
內(nèi)容：
羊毛特點：柔軟、保暖
羊毛用途：制作衣服、被子等
剪羊毛方法：安全使用剪刀、輕柔地剪
六、作業(yè)設(shè)計
作業(yè)題目：畫出你剪羊毛的過程和創(chuàng)作的藝術(shù)作品。
要求：幼兒回家后，用畫筆和紙張畫出自己剪羊毛的場景和創(chuàng)作的藝術(shù)作品，家長可以協(xié)助幼兒完成文字描述。
七、課后反思及拓展延伸
課后反思：教師需要對整個教學過程進行反思，總結(jié)教學效果和不足之處，以便在未來的教學中進行改進。
拓展延伸：教師可以帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場，實地觀察剪羊毛的過程，進一步加深對羊毛的了解和認識。同時，也可以舉辦“羊毛制品”主題活動，讓幼兒了解羊毛的更多用途和制作方法。
幼兒園藝術(shù)剪羊毛教案 5
活動目標：
讓幼兒熟悉《剪羊毛》這首歌曲的旋律和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的特點。
通過音樂活動，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)編力以及音樂感受力和表現(xiàn)力。
引導幼兒了解剪羊毛的常識和羊毛的用途，豐富生活經(jīng)驗。
活動準備：
《剪羊毛》的錄音磁帶或音樂播放設(shè)備。
有關(guān)剪羊毛的圖片、錄像資料。
打擊樂器，如手鈴、沙錘、鈴鼓、木魚等。
在地上貼一圈點子，數(shù)量為幼兒數(shù)的一半，用于雙圈隊形游戲。
紅色、黃色手腕花，用于角色標識。
活動過程：
1、導入活動：
利用有關(guān)圖片、錄像向幼兒介紹剪羊毛的常識，知道羊毛的用途。
配以《剪羊毛》的樂曲，幫助幼兒理解作品表達的內(nèi)容、情感，熟悉旋律。
2、欣賞樂曲：
教師彈奏或播放《剪羊毛》樂曲，讓幼兒欣賞，感受樂曲的'特點。
運用簡短、生動的語言講述音樂表達的內(nèi)容情感，讓幼兒通過音樂體驗剪羊毛的緊張勞動、愉快的心情和音樂的節(jié)奏特點。
3、學習節(jié)奏：
編出幾種節(jié)奏型，如羊毛剪子發(fā)出的聲音（××××|××××|或×××|×××|），人們高興的心情（××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|）。
練習掌握以上幾種節(jié)奏型，選定一種或兩種節(jié)奏型后，隨音樂拍手打節(jié)奏。
4、為樂曲配伴奏：
選擇和使用幾種樂器打節(jié)奏，幼兒持樂器分句練習。
如：手鈴（××××|××××|或×××|×××|），沙錘、鈴鼓（××|×—|××|×—|），木魚（×○|×○）。
合練：
幼兒進行合練，要求認真傾聽伴奏音樂，傾聽別人的演奏，記住自己樂器出現(xiàn)的順序，正確地打出節(jié)奏。
在改換樂器、改變節(jié)奏前一拍（或半拍）時，教師要給予暗示或提醒。
5、游戲環(huán)節(jié)：
引導幼兒在雙圈隊形上按節(jié)奏做牧羊人、小羊的游戲動作，在句尾處里外圈交換位置。
能借助手腕花按順時針方向?qū)ふ蚁乱恢恍⊙�，體驗與不同的舞伴共同游戲的快樂。
6、結(jié)束部分：
把剪下的“羊毛”（可以用紙張代替）送到“羊毛加工廠”（可以是一個象征性的角落或區(qū)域）去。
幼兒和老師在音樂聲中走出活動室，結(jié)束活動。
活動延伸：
可以在活動結(jié)束后，讓幼兒嘗試用畫筆描繪剪羊毛的場景，進一步加深對歌曲的理解和感受。
也可以鼓勵幼兒在日常生活中尋找與羊毛相關(guān)的物品，了解羊毛的更多用途。
注意事項：
在活動過程中，要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，及時調(diào)整活動節(jié)奏和內(nèi)容。
確保樂器的使用安全，避免幼兒受傷。
鼓勵幼兒積極參與活動，但也要尊重個別幼兒的差異和選擇。
幼兒園藝術(shù)剪羊毛教案 6
活動目標：
讓幼兒了解羊毛的基本特性和用途。
通過模擬剪羊毛的活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和熱愛。
活動準備：
羊毛樣本（或羊毛替代品，如白色毛絨布）
安全剪刀
模型羊（或紙板羊形狀）
彩色紙、膠水、畫筆等藝術(shù)創(chuàng)作材料
羊毛制品圖片或?qū)嵨铮ㄈ缪蛎珖怼⒀蛎婢叩龋?/p>
活動過程：
一、引入話題
教師以故事形式介紹羊毛，如：“在一個美麗的農(nóng)場里，住著一只可愛的羊。這只羊身上長滿了長長的羊毛，它覺得很熱，于是農(nóng)民叔叔就來幫它剪羊毛了�！蓖ㄟ^故事，引導幼兒了解羊毛的來源和剪羊毛的必要性。
二、認識羊毛
展示羊毛樣本，讓幼兒觀察羊毛的質(zhì)地、顏色和觸感。教師介紹羊毛的保暖性、柔軟性等特性，并展示羊毛制品圖片或?qū)嵨铮層變毫私庋蛎?用途。
三、模擬剪羊毛
分發(fā)模型羊和安全剪刀給每個幼兒。教師示范如何安全使用剪刀，并引導幼兒輕輕地在模型羊身上“剪”下羊毛。注意確保每個幼兒都在教師的視線范圍內(nèi)，確保安全。
四、藝術(shù)創(chuàng)作
幼兒將剪下的“羊毛”（或白色毛絨布）與其他藝術(shù)創(chuàng)作材料結(jié)合，進行自由創(chuàng)作。可以制作羊毛畫、羊毛拼貼畫等。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。
五、展示與分享
完成作品后，教師邀請幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。教師和其他幼兒給予積極的反饋和鼓勵。
活動延伸：
教師可以將幼兒的作品展示在教室的墻上，作為藝術(shù)墻的一部分。同時，可以引導幼兒進一步了解羊毛制品的制作過程，如編織、縫制等，激發(fā)幼兒對更多藝術(shù)活動的興趣和探索欲望。
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